《雷電頌》教案優(yōu)選

大家好幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天要介紹一下“《雷電頌》教案”的相關(guān)內(nèi)容，請留意本文中的引用和參考文獻。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。寫好教案課件，可以確保重要內(nèi)容不被遺忘。

《雷電頌》教案【篇1】

《雷電頌》教學設(shè)計。

【教學目標】

１、理解文章使用的象征手法，體會作品的思想內(nèi)涵。

２、了解直接抒情的特點，體會多種修辭手法的運用，品味語言的抒情效果。

３、體會屈原深切的愛國愛民思想和英勇無畏的斗爭精神。

【教學重點、難點】

１、用多種修辭方法，表達思想感情，增強氣勢。

２、品味語言，理解語言中所包含的深意。

【教學步驟】

一、新課導入

播放《橘頌》（電影《屈原》的插曲及背景畫面，讓學生感受草木颯颯的凄涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的汨羅江邊仰天長嘆，以情景導入新課。

二、初讀課文

１、自由朗讀：

課文在形式上并不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，要求學生反復朗讀，品味文章語言，體會文章氣勢，并談感受。要求學生盡量體會屈原的內(nèi)心感受，學生如果不清楚劇中人物的身份和關(guān)系，或有疑難問題可勾畫出來。

２、資料閱讀和介紹：

屈原（約前名平，又名正則，字靈均，戰(zhàn)國時楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》表明忠貞之心；頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀念他的傳統(tǒng)節(jié)日──“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學影響極大。

《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭”，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間。

郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學家，他從抗戰(zhàn)的`現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。

三、課文探究

１、你覺得本文在語言上有何特點？跟以往課文相比，這篇課文在形式的特點：

參考：激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨白。

２、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)勎恼碌闹饕獌?nèi)容和思想情感：

參考：第一部分（從“風！”……“燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊和向往。第二部分

（從“把你這”到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權(quán)者。

３、通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？學生自由討論。

４、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，這又是一種什么手法？

參考：風雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。

洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。

無形的長劍：象征堅定的信念。

“土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。 象征手法。

５、《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點的？

參考：運用擬人兼呼告，最直接有力地表達了愛憎；運用排比和反復，使句式整齊；多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣。

四、教學小結(jié)

本文是歷史劇《屈原》中的一個片段，是主人公屈原的長篇獨自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩，是屈原對命運的抗爭宣言，是“生之顫動，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動人心。塑造了千古不朽的一位愛國者的形象。

五、拓展延伸

１、談?wù)勀阕x了《雷電頌》后是否和本詩的作者有類似的感受？嘗試著也將其寫下來。

《雷電頌》教案【篇2】

1、打雷時，要關(guān)好門窗，盡量不要撥打、接聽電話、手機或上網(wǎng)，拔掉家用電器的電源以及電話線、電視閉路線等可能將雷電引入的金屬導線。

2、在室內(nèi)也要離開進戶的金屬水管以及跟屋頂相連的下水管，鐵絲不要拉到窗戶、門口。

3、遇到突然的雷雨，出現(xiàn)發(fā)硬豎起來時，應(yīng)該雙腳并攏蹲下，同時拿掉身上的金屬物品和發(fā)卡、項鏈等，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

4、外出躲避雷雨時，要注意不要躲在洞穴、大石、懸崖、草棚和孤樹等危險地方。

5、注意收聽天氣預報，有雷雨天氣時盡量不要外出，并提前做好應(yīng)急預防。

班長：二（2）班“珍愛生命，防溺水，防雷電”主題班會到此結(jié)束。

班主任點評：同學們，經(jīng)過今天的學習，我們掌握了游泳的安全知識和急救基本常識，進一步增強了自我保護意識，為即將到來的夏季學生溺水高發(fā)期提供了有力的安全保證，在炎炎夏日的長假中，希望大家出外游泳時要時刻保持安全保護的意識，要選擇安全的游泳場所進行游泳。老師也希望通過這次防雷主題班會，同學們知道防雷的重要性，在日常的工作、學習、生活中能學以致用，做一個懂得保護自己的學生。

《雷電頌》教案【篇3】

【教學目標】

1、學習文章抓住事物特征展開想象，達到物我同化的境界，有力地抒發(fā)了戰(zhàn)斗的激情。

抨擊黑暗、熱烈追求光明的思想感情。

【教學重點】

運用多種修辭方法表達思想感情，增加氣勢。

【教學難點】

品味語言，理解語言中所包含的深意。

【課前預習】

屈原(約前340～約前278)，我國最早的大詩人。名平，字原。戰(zhàn)國時楚國人，作品《離騷》《九歌》等。

郭沫若，原名郭開貞，筆名郭沫若，四川樂山人，文學家、歷史學家、社會活動家。是繼魯迅之后的我國文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟。其作品有詩集《女神》《星空》，歷史劇《虎符》《屈原》《蔡文姬》等。

【課前設(shè)計】

一、介紹寫作的時代背景

郭沫若歷史劇《屈原》寫于動人心魄的獨白──《雷電頌》。

二、學生朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容

1、討論并概括課文內(nèi)容：

第一部分從“風，你咆哮吧!”到“把這包含一切罪惡的黑暗燃燒了吧!”詩人呼喚與歌頌風雷電這偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的贊禮與向往。

第二部分從“把你這東皇太一……”到“……燒毀了吧!”：借指斥神鬼偶像來抨擊昏暗腐朽的當權(quán)者。

為了更好地把握文章的思想情感，須弄清文章的象征意義：

⑴ 風雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。

⑵ 洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。

⑶ 有形的長劍、無形的長劍：有形的長劍是屈原被囚禁前的佩劍;無形的長劍指堅定的信念。

⑷ “土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。

⑸ 東皇太一：象征著人世間昏庸腐朽暴戾怯懦的當權(quán)者。

2、中心表達：

本文是屈原歌頌風、雷、電，怒斥神的內(nèi)心獨白，充分表現(xiàn)了詩人痛恨黑暗，向往光明、忠于祖國、熱愛人民的高尚情操和崇高理想。

三、寫作借鑒

深沉、凝練。

2、本文想像瑰麗，閃耀著革命浪漫主義的光輝。

擬人、呼告、反復、排比，增加了整個獨白的抒情效果，有力地表達了愛憎的感情。

四、反復朗讀，加深體會

【板書設(shè)計】

屈原(愛國愛民英勇無畏) 歌頌 風 雷 電

洞庭湖、長江、東海 浪漫主義(象征、擬人、呼、怒斥 神祗 告)

《雷電頌》教案【篇4】

教學目標

1.知識與技能：

（寫一寫”中的詞語。

（2）了解寫作背景，為理解文章主旨服務(wù)。

（3）理解象征手法在文學作品中的運用。

2.過程與方法

（斥蒼天的屈原，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點。

（反復、擬人等修辭手法，在抒發(fā)感情上的作用。

3.情感態(tài)度價值觀：體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗熱烈追求光明的思想感情，培養(yǎng)同學的愛國主義情懷。

重點、難點

1.指導誦讀，通過讀感受人物的思想和品味本文富有強烈感情的語言。

課時布置1課時

教學過程

預習提示：

1.記住生字，積累詞語。

2.根據(jù)課后“參考資料”了解戲劇基本劇情。

3.搜集屈原的有關(guān)資料。

新授：

一、結(jié)合背景激情導入

小朋友們，在中華民族悠久的文化史上，是誰的智慧諦造了偉大的浪漫主義，開啟了多元的中華文化，撫育了一代代文學巨子，是誰的忠烈發(fā)源了滾滾的汩羅水，摧動了帆帆龍舟，流淌著后世人永恒的紀念；假如說兩千年前的屈原是因為沒遇上名君，不忍看自身的同胞生靈涂炭，而選擇了壯烈的縱身一躍，那兩千年后，他假如看到悲劇重演，看到外族的鐵蹄踏碎了我們的半壁河山，看到炎黃子孫卻在國難當頭發(fā)動政變，把槍口對準那些誓死保國的同胞，他心中該涌起怎樣的萬丈狂瀾？今天我們就走近屈原，去聆聽他的心聲。

二、朗讀感悟品析課文

（一）聽讀錄音，找動身現(xiàn)

語調(diào)、語速。

（感情充分、高亢激昂）

（二）自由朗讀了解內(nèi)容

好，那我們此時就是屈原，這些文字就是我們的內(nèi)心獨白，我們結(jié)合剛才聽讀的錄音，先瀏覽課文，來揣測一下該怎么處置語調(diào)和輕重音才最合適，二分鐘后，我們來大聲誦讀一遍課文（自由朗讀）。

3.作者對這些事物的態(tài)度是什么樣的？根據(jù)作者的態(tài)度，這些事物可分為兩類，作者想借這兩類事物來表達一種什么樣的感情？這是一種什么樣的文學表示手法呢？

（三）重點精讀，掌握情感

郭沫若要借屈原之口來表達一種什么樣的情感呢？（借古諷今，抨擊了蔣介石的反動統(tǒng)治，抒發(fā)了人民的憤恨。）

（四）綜合歸納，品析語言

三、小結(jié)全文，寫百字讀后感

和：閱讀拓展資料《醉》，給同學做一個欣賞。

《雷電頌》教案【篇5】

活動目標：

1讓孩子們知道打雷是一種自然現(xiàn)象，提高孩子們的防雷意識。使兒童了解雷電的形成和危害，掌握雷電災(zāi)害預防的基本知識。

活動準備：

1教師、學生和家長應(yīng)提前收集雷電知識。

2、教學掛圖：《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。

活動過程：

1根據(jù)生活經(jīng)驗組織孩子們交談：閃電是什么樣的？雷電都是在什么時候出現(xiàn)？

請模仿雷聲，描述閃電的情景。借助教學掛圖，在大地圖上粘貼雷、電、云等**，幫助孩子了解雷電的產(chǎn)生和危害。

三。展示掛圖，引導孩子觀察和討論。他們說的對嗎？應(yīng)該怎樣做？

（1）圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

（2）在雷雨天，一個孩子在空曠的地方踩水。

（3） 一個孩子在雷雨天在家看電視。

4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做？

5、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU的事情還有哪些？我們應(yīng)該怎么做？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《《雷電頌》教案優(yōu)選》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了雷電教案專題，希望您能喜歡！