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揠苗助長的教案集合

發(fā)布時間:2024-02-04

編輯在大量閱讀中選出一篇極為有用的“揠苗助長的教案”,請將此頁收藏并分享給身邊的朋友。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。

揠苗助長的教案 篇1

一、導(dǎo)入

1、今天,我們要學(xué)講一則寓言故事,我們不僅要學(xué)會,還要會講。什么是寓言呢?

2、(出示投影)注意寓言的寓(大屏幕演示寓字的寫法)

3、板書課題,齊讀課題。

4、你們是如何預(yù)習(xí)的?通過預(yù)習(xí)你讀懂了什么?

相機(jī)板書:巴望

焦急

激動

傷心

二、猜猜看

既然你們都讀了不少寓言故事,現(xiàn)在老師來考考你們,誰愿意接受挑戰(zhàn)?愿意接受挑戰(zhàn)的請起立。

(出示課件-猜猜看)

三、讀課文,講故事

1、課堂上最美妙的聲音便是同學(xué)們的朗朗讀書聲,請同學(xué)們用自己最動聽的聲音把課文讀一遍,要做到正確、流利。一會兒站到前邊來給大家講講這個故事。

2、為了展示最佳的讀書效果,我們再將課文聽一遍。善于聆聽也是一種好的讀書方法。(出示課件邊看邊聽)

3、同桌互相講故事。

4、再以第一人稱小組中改編故事

四、配音講故事

1、選出農(nóng)夫、農(nóng)婦和他們的孩子的扮演者

2、(出示課件:揠苗助長動畫)自我介紹

3、配音講故事

4、小結(jié)。

問農(nóng)夫:當(dāng)時你為什么會想到拔苗的辦法?現(xiàn)在后悔嗎?說說你的想法。現(xiàn)在你最想對觀眾們說的一句話是什么?

問農(nóng)婦:你的丈夫做了一件蠢事,你該如何處理這件事?你的丈夫有勇氣當(dāng)著這么多人的面講他的這件蠢事。他真是一個勇敢的人。你看他懊悔的樣子,你該怎么開導(dǎo)他?

問孩子:小朋友,你的爸爸干了一件蠢事,你一開始不明白是怎么回事,現(xiàn)在你知道了嗎?你還愛你的爸爸嗎?你知道你爸爸為什么會犯錯誤嗎?

五、總結(jié)

1、同學(xué)們,你們從這位農(nóng)夫身上應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢?(出示課件-總結(jié)的話)

2、我們以后做任何事都不能違背了事物的自身規(guī)律,讓我們都做一個聰明的人,做一個善于觀察、不急于求成的人。

六、作業(yè)

《揠苗助長》新編(說說自己做過的一件蠢事)

揠苗助長的教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)五個生字“寓、焦、喘、截、揠”,會寫“焦、望”兩個字。

2、正確流利朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。把故事講給爸爸媽媽聽。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

能在讀中悟出故事的寓意。

三、課前準(zhǔn)備:

課件

四、課時安排:

1課時

五、教學(xué)過程

(一)、看圖片猜故事引入

1、看圖片,猜故事名(坐井觀天、狐貍和烏鴉、龜兔賽跑)

2、師:這節(jié)課,我們要一起學(xué)習(xí)一個有趣的故事,這個故事叫----(板書:揠苗助長)(指名讀題、齊讀課題)

3、師:讀著這個詞,小朋友肯定想到我們?nèi)ツ陮W(xué)過的一個詞了、(坐井觀天)對,這兩個詞的意思是一樣,那揠----就是拔的意思。過渡語:這個故事會告訴我們什么?就讓我們走進(jìn)這個故事。

(二)初讀課文

1、師:請小朋友翻開第27課,認(rèn)真地朗讀課文,要求讀準(zhǔn)生字,讀通句子,并想想講了一件什么事?

2、交流:課文講了一件什么事?

句式“古時候有個人__,就把禾苗__,結(jié)果__”

(三)體會農(nóng)夫焦急的心情

1、師:故事中的農(nóng)夫,費(fèi)了那么大的勁兒,把禾苗拔高,可禾苗還是枯死了,這是為什么呢?還得從他種下禾苗后說起。老師請一個小朋友讀第一段,其他小朋友邊聽邊思考:農(nóng)夫種下禾苗后是怎樣的心情?用書上的一個詞來說。

2、交流:(巴望、焦急)師:“望和焦”都是要會寫的字,誰有好辦法記一記它。(師指導(dǎo)書寫,學(xué)生練寫一次)

3,你們是從什么地方體會到農(nóng)夫巴望、焦急的心情呢?默讀第一段,用自己喜歡的符號畫一畫。

4、交流:

預(yù)設(shè):

(1)古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田邊去看。

師:小眼睛再亮一點(diǎn),看看從哪些詞中可以體會到(巴望、天天)師:給“巴望”換一個詞。(希望、渴望、盼望)在什么時候,你巴望過什么?誰能用“巴望”說一句話。

師:就是這種迫切的希望,農(nóng)夫天天到田邊去看??墒?,(引讀)---一天,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。(出示句子)師:禾苗真的是沒有長高嗎?那個詞可以看出來?(好像)如果老師把這個詞去掉,可不可以?

師:禾苗不是沒有長高,只是沒有長得那么快,那個人太心急了。

(2)他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)來去,自言自語地說:“我得想個辦法幫他們長”。

師:請同學(xué)們讀一讀句子,一邊讀,一邊想象農(nóng)夫當(dāng)時的樣子。師:你腦海中看到了什么?誰愿意上來演一演?

師:小朋友體會得真好,有誰覺得自己能把那種焦急的心情讀出來。(指名讀)

5、齊讀第一節(jié)

(四)、研讀

2、3小節(jié)

1、師:現(xiàn)在老師要變變變了,我不再是你們的語文老師了,我就是農(nóng)夫了,我這么急著讓禾苗長大,誰來替我想想辦法?

2、(出示第二段:一天,他終于想出了辦法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,從中午一直忙到太陽落山,弄得筋疲力盡)師:從從這句中的哪些詞,你能讀懂什么?

預(yù)設(shè)1:農(nóng)夫很累很辛苦

師:什么叫“筋疲力盡?你什么時候“筋疲力盡”過,當(dāng)時是怎么樣的?把你的感受讀出來.(指導(dǎo)朗讀“筋疲力盡”)

預(yù)設(shè)2:禾苗很多,那個人忙了很久。

師:中午,當(dāng)太陽火辣辣地照在頭頂時,那個人在拔禾苗,下午,太陽落山,別人回家了,他還在拔,一直沒休息,怪不得會----筋疲力盡

預(yù)設(shè)3:這個辦法,那個人想了很久。(終于)師:把自己的體會讀出來。(指名讀)

師:雖然這么累,可是你看,這個人的臉上卻露出了滿意的笑容。此時,你們就是農(nóng)夫了,能告訴我為什么這么開心呀?

師:把身邊的同學(xué)當(dāng)成家人,去向他們報(bào)告這個好消息吧!(讀第四段)(隨文識字:喘氣、一大截----動作演示)男女分讀

(五)、拓展延伸

1、師:力氣真的沒有白費(fèi),,禾苗真的長高了一大截嗎?他的兒子不明白這是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗全都---枯死了(板書:枯死)

師:如果你是農(nóng)夫的兒子,把爸爸拉到田邊。你會怎么對你的父親說?

師總結(jié):是啊,禾苗長大,要經(jīng)過生根發(fā)芽,長出小苗后,農(nóng)民伯伯還要給它們鋤草、施肥、捉蟲,這樣它們才會慢慢地長大,這位農(nóng)夫就是太心急了,所以禾苗才會枯死。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成,太著急了,好事往往會變成壞事。(板書:急于求成反成壞事)

2、理解“寓言”

師:像課文這樣,通過一個小故事而告訴我們一些道理,我們就稱這樣的文章為“寓言”。(讀詞)今天我們學(xué)的是其中的一則。

3、平時,在你身邊,有過類似“揠苗助長”這樣的事情嗎?

4、續(xù)編故事:第二年,農(nóng)夫又開始種禾苗了,--------

(六)、作業(yè):回家把故事講給爸爸媽媽聽

板書:

拔苗助長焦急

拔苗

枯死

巴望

急于求成

反成壞事

揠苗助長的教案 篇3

教材分析:

本課由《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言組成?!掇朊缰L》給我們呈現(xiàn)的是一個做事急于求成,違背常理,結(jié)果把事情弄得更糟的人;

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)5個生字,會寫“筋、疲”兩個生字。

2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;對意外的收獲不要存有僥幸心理。

3、能把故事講給別人聽。

教學(xué)重難點(diǎn):

有感情地朗讀課文,理解寓意。

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)5個生字,會寫2個字。

2、正確、流利地朗讀、默讀課文,理解《揠苗助長》的寓意。

今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長》,齊讀課題。

二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。

2、相信小朋友們已經(jīng)把課文讀會了,要是課文里的詞娃娃跑出來了你們還認(rèn)識嗎?課件出示帶拼音的詞語。

生認(rèn)讀,多種形式讀。

3、寫寫“筋、?!?。

3、請同桌互讀課文,看看是不是能把句子讀通順,課文讀準(zhǔn)確。

三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1、讀完課文,小朋友們能給“揠苗助長”換個詞語說說嗎?(拔苗助長)那你知道“揠”的意思了嗎?

2、那個人為什么要幫助禾苗長高呢?指名回答。

出示“古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田里去看?!?/p>

(1)“巴望”是什么意思?你能換個詞語說嗎?希望、盼望、渴望。

(2)誰來讀一讀?

(4)農(nóng)夫這么心急,會對禾苗說些什么呢?

3、但禾苗有向他所想象的長得那么高了嗎?

出示“可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高?!?/p>

(1)禾苗真的一點(diǎn)兒也沒長高嗎?從哪個詞看出來的?

禾苗實(shí)際是長高了,“好像”一詞就說明禾苗是在不斷生長,只不過速度不像這個人想象的那么快。

(2)比較句子,去掉“好像”可以嗎?

“可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高?!?/p>

“可是一天,兩天,三天,禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高。”

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得哪句更加確切?

4、這個時候他的心情會怎么樣?(焦急)誰來給它找找近義詞?(著急)

從哪里可以看出他很焦急?

出示“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:‘我得想個辦法幫它們長?!?/p>

(1)誰愿意來讀一讀?

(2)再讀句子,一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時的樣子。

(3)誰愿意來邊讀邊演一演?

(4)齊讀,看看能不能把這個人焦急的心情讀出來。

5、齊讀第一自然段。

四、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。

3、他人是很累,但是他心里呢?(高興)所以這兩段讀時要又累又高興,自己去試一試。

4、陳老師想來讀一讀,師范讀。誰愿意來挑戰(zhàn)陳老師?

五、學(xué)習(xí)課文第4自然段,點(diǎn)明寓言。

出示最后一段。

2、他的兒子看到禾苗都枯死了,跑回家告訴了農(nóng)夫,想想農(nóng)夫知道后會是什么反應(yīng),又會怎么想呢?

3、他的鄰居朋友知道了這件事后,會怎么跟他說呢?

4、師小結(jié):是啊,小朋友們,禾苗長大,要經(jīng)過生根發(fā)芽,長出小苗后,農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草,施肥,捉蟲,這樣它們才會慢慢地長大。這位農(nóng)夫就是太心急了,禾苗才會都枯死了。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成,太著急了好事也往往會變成壞事。(板書:急于求成,反成壞事。)

揠苗助長的教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課6個生字以及一些新詞,會認(rèn)“揠”字。

2、正確、流利地朗讀課文,能在讀中悟出寓意。

1、出示“寓言”,齊讀,能說說你了解的寓言是怎樣的嗎?

2、再出示“兩則”,齊讀“寓言兩則”,說說“寓言兩則”是什么意思?

3、這節(jié)課上,我們一起來學(xué)習(xí)第一則寓言。這個成語就是第一則寓言的題目。

(板書:揠苗助長)指名讀,齊讀。[點(diǎn)明“揠”“長”的讀音]

二、學(xué)習(xí)寓言,體悟寓意。

出示:宋國有個農(nóng)夫,因?yàn)榘屯堂?,就把禾苗,結(jié)果。

2、結(jié)合內(nèi)容,理解成語。yJS21.cOm

現(xiàn)在,你能根據(jù)這一段話,說說成語“揠苗助長”的意思嗎?特別是先說說“揠”的意思。

3、精讀體悟,認(rèn)識道理。

①過渡:但這只是成語字面的意思,想要知道它深刻的內(nèi)涵,我們還得深入到課文的語言文字中。接下來,老師請大家用自己喜歡的讀書方式,或輕讀,或默看,一個自然段一個自然段地去讀,去體會,說說(出示:讀了課文,我覺得這個農(nóng)夫很。)

②交流匯報(bào),朗讀體悟。

結(jié)合回答,扣住“巴望”,理解意思。

指導(dǎo)朗讀,你們認(rèn)為怎樣讀,才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢?

指名讀,說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣?仿佛還聽到他在說什么?

能說說你的理由嗎?結(jié)合回答:

扣住“一棵一棵”(展示圖片),感受“棵數(shù)多”,體會辛苦。

扣住“一直”,感受“沒休息”,體會累。

扣住“筋疲力盡”,理解詞意,感受累,體會辛苦。

指導(dǎo)朗讀:這次除了要讀好上面這些詞,還要邊讀邊想象農(nóng)夫一棵一棵拔禾苗的情景,才能讀出農(nóng)夫的辛苦,筋疲力盡。先自由練讀,再分男女生讀。

誰先來把第三自然段讀一讀,你從哪個詞體會到農(nóng)夫的開心?理解“興致勃勃”,說說意思相近的詞。

E、[好愚蠢]

根據(jù)回答,追問為什么說他傻?他傻在哪里?

扣住關(guān)鍵詞,體悟道理。

“可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長”,其實(shí)禾苗在不在長?怎樣長?(板書:生長規(guī)律)

把板書連起來說一段通順完整的話。

小故事學(xué)完了,大道理也不知不覺被你們悟出來了。

小結(jié)提煉:農(nóng)夫的可憐就在于他不懂得這個道理,結(jié)果是一切的辛勞化成了泡影,空歡喜了一場。真是“急于求成”,反而“事得其反”。

(出示:假如你是農(nóng)夫的鄰居,你會怎樣用這個道理來勸他?假如你是農(nóng)夫的兒子,你知道父親犯了什么錯誤嗎?)讓學(xué)生任意挑選一個說說。

揭示寓言:是啊,不僅僅是禾苗的生長規(guī)律不能違背,所有事物的發(fā)展規(guī)律都不能違背,這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。[出示寓意]指名讀,齊讀。

現(xiàn)在,你對成語“揠苗助長”有更深刻的理解嗎?它讓你聯(lián)想到了哪些言簡意概又意思相符的詞語?

生活中,有沒有類似“揠苗助長”這樣愚蠢的事呢?

三、回歸整體,練習(xí)自述。

農(nóng)夫后來后悔極了,他要把自己的故事講給其他人聽,希望大家別學(xué)他那樣做傻事。

四、推薦讀物,指導(dǎo)寫字。

1、寓言雖然短小,卻閃爍著人類智慧的光芒,多讀寓言,學(xué)會思考,會讓人變得更加聰明。(推薦讀物)

揠苗助長的教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)生字,理解詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文。

3、能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,不可違反事物發(fā)展規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn):

理解寓意、培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)課時:一課時

一、談話導(dǎo)入

1.今天,我第一次與小朋友們一起學(xué)習(xí),心里很激動,不知道你們心里高不高興?為了我們的友好見面,我給大家講個故事,希望小朋友們喜歡!

(師講“掩耳盜鈴”的故事)

2.像老師今天講的這樣的小故事,叫做寓言,寓言是通過一個短小的故事說明一個道理的文章”(板書“寓言”)。這樣的寓言很多,我們書上就有兩則,現(xiàn)在我和小朋友一起來學(xué)習(xí)其中一則——

六、板書設(shè)計(jì):

27、寓言

揠苗助長

急于求成

把事情辦壞

違反規(guī)律

揠苗助長的教案 篇6

今天早上聽了二年級朱老師的一節(jié)語文課,上的是第27課寓言兩則中的第一則。整節(jié)課下來,條理還是比較清晰的,教師的板書也很端正。尤其是小黑板上生字的書寫,設(shè)計(jì)得很好,能用不同的顏色區(qū)別出來,符合低段孩子的學(xué)習(xí)。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)慣很好,默讀完之后,拍手表示已經(jīng)結(jié)束任務(wù)。習(xí)慣的培養(yǎng)對于低段的孩子來說,非常的重要,這一點(diǎn)朱老師做得比較好。

下面有一點(diǎn)問題想和大家一起探討:

1、在選詞填空這一環(huán)節(jié),朱老師是采用聽的方式讓學(xué)生完成的。我覺得對于二年級的小朋友來說,最好還是能出示句子填空效果會比較好。雖然那些好的學(xué)生能完成,但對那些差生來說,他們可能還沒聽清題目呢!

2、我發(fā)現(xiàn)朱老師還有一個很明顯的特征重復(fù)學(xué)生的回答。我覺得這樣做不是很合理,要不你就在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,稍做總結(jié)或進(jìn)一層去分析其中的問題所在;要不就直接給予他合理的評價(jià),而不是一味的去模仿。這樣會造成一部分學(xué)生產(chǎn)生一個壞念頭反正等下老師會重復(fù)他說的話,我不用認(rèn)真聽也關(guān)系的。這樣一來,學(xué)生的傾聽能力就會下降,久了還會使學(xué)生養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

3、在后面的比較句子時,我覺得也可以把句子寫出來,然后讓學(xué)生好好讀一讀,再說說加點(diǎn)字的好處。這樣就不會只有那么一兩好的學(xué)生來回答老師的問題了。

以上這些只是我的一點(diǎn)個人意見,如若有什么不妥,還請多多諒解!

揠苗助長的教案 篇7

一、談話導(dǎo)入:

1、小朋友們喜歡寓言故事嗎?你知道哪些寓言故事呢?

2、寓言都很簡短有趣,又都告訴我們一個深刻的道理。我們第九課也有兩則寓言,今天我們就學(xué)習(xí)其中一則---《揠苗助長》。揭示課題,齊讀課題。

二、初讀課文

1、質(zhì)疑課題:這里的“苗”、“助”、“長”分別是什么意思?

2、討論:如果你想讓自己的禾苗長得快些,有什么好辦法呢?

3、自由讀課文拔苗真的能讓禾苗長大嗎?打開課文,自己輕聲讀讀,讀到你覺得很有意思的地方就多讀幾遍。

4、集體交流有意思的段落,幾名學(xué)生通讀課文。師生、生生正音。

三、精讀課文:

1、農(nóng)夫費(fèi)了很大勁去拔禾苗,為什么禾苗都枯死了呢?誰來朗讀第一自然段,看看農(nóng)夫種了禾苗后是怎樣的心情?(一生朗讀。)

2、自己讀讀第一自然段,邊讀邊圈畫,你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長大的?(學(xué)生認(rèn)真的讀書,圈畫。)

3、集體交流:天天 巴望 總覺得 十分焦急思考農(nóng)夫的神情、動作。指導(dǎo)朗讀

4、指導(dǎo)通過“焦”體會農(nóng)夫的心情,指導(dǎo)朗讀

5、拓展關(guān)于“急”的成語。

6、農(nóng)夫是這么的操之過急,覺得禾苗是一點(diǎn)兒也沒長大。于是他開始想辦法了。他想啊想啊,好不容易想出了一個辦法,是什么?他是怎么拔的,對于這個辦法你們有什么看法呢?和同桌說說你的看法。

7、引讀:可農(nóng)夫不明白呀,他以為這是個好辦法呢。所以一想出辦法就急忙跑到田里——(提示:怎么拔得?),從中午一直忙到天黑,累得——(筋疲力盡)師:想一想,他累成什么樣了?

8、想象說話:現(xiàn)在你們就是這一棵棵小禾苗了,你們會說什么呢?

9、指導(dǎo)體會“?!焙汀安?/p>

10、禾苗真的長高一大截嗎?引讀:第二天跑到田里一看,所有的禾苗全都枯死了。

11、表演:如果你就是農(nóng)夫的`兒子,看到禾苗全都枯死了,心里一定有許多想法,快開導(dǎo)一下你爸爸吧。同桌想想一下,演一演,看誰最能讓他爸爸明白自己錯在哪里

12、總結(jié),明理辦事情不能操之過急。事物都有其生長規(guī)律,不能違背。

四、寫字

1、這課的生字都學(xué)會了嗎?有些生字,我們要讀準(zhǔn)音,王老師帶大家做一個捉小貓的游戲,比如,我把“”這個字作為小貓,看到它的時候,我們就不讀它的讀音,讀“喵”??吹狡渌治覀兙妥x出他們的讀音即可。(出示字卡)2~3組

2、這節(jié)課,先來寫什么字呢?

3、師范寫:草頭別太長,米字站門口,米的筆順別寫錯。

4、該小朋友來寫啦!先來做寫字操。(鏡面示范)

5、檢查坐姿,生寫字。

6、生寫,反饋。

10、小結(jié):今天,我們讀了書,識了字,寫了字,還明白了一個道理,小朋友表現(xiàn)都很棒,下課 。

揠苗助長的教案 篇8

教學(xué)內(nèi)容:

人教版小學(xué)二年級下冊第27課

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)4個生字,會寫4個字。

2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

3、能把故事講給別人聽。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利地朗讀課。

教學(xué)重點(diǎn):

能在讀、說、想中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

教學(xué)時間:

1課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入、寓言特點(diǎn)。

小朋友,大家以前都聽過很多成語故事,今天我們就來學(xué)習(xí)一個有趣的寓言故事。

什么是寓言?(課件出示)

板書課題:27《揠苗助長》

二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識字。

1.自由讀課文:(課件出示自讀提示)

(1)、標(biāo)出寓言有幾個自然段?每幾個自然段句話。用“△”勾出的生字,。用“-”勾出生字組成的詞,多讀幾遍。不認(rèn)識的字問同桌同學(xué)。

(2)、用“~~”畫出寫的好的句子。

(3)、在不懂的地方加上“?”。

(4)、邊讀邊想:課文寫了一件什么事?

2、合作學(xué)習(xí)。

交流記字方法。

3、檢查自學(xué)效果。

(1)學(xué)生說一說有幾個自然段,第1、第3自然段有幾句話?

(2)指名讀課文。開火車讀、小組賽讀等。如有不準(zhǔn)確,老師給予糾正。

(3)認(rèn)字。教師(課件出示)生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。

(4)交流記字方法。

(課件出示)區(qū)分“截、裁”。

(5)質(zhì)疑:你還不明白那個詞的意思?揠、巴望、焦急、筋疲力盡、白費(fèi)……學(xué)生解釋,教師相機(jī)補(bǔ)充。

大家弄明白了字詞的意思,課文寫了一件什么事呢?下面我們就來學(xué)習(xí)。

三、理解課文,感悟寓意。

1、同桌讀課文,互評互糾正。讀后互相交流:課文寫了一件什么事?

2、再次讀課文,糾正讀音。(同桌互讀、接讀、指名讀、分角色朗讀、看課件讀)

3、交流:課文寫了一件什么事?(課件出示提示)

4、學(xué)了這篇寓言你懂得了什么道理?

5、學(xué)生選詞說話:巴望、焦急、筋疲力盡、白費(fèi)、自言自語……

四、感悟,換位發(fā)表看法

五、寫字指導(dǎo)。

1、學(xué)生交流記字方法。

“焦”上的“隹( )”字是四橫,不能少寫一橫。

“算”字中間是“目”,不是“日”,可以這樣提醒學(xué)生,計(jì)算要用眼睛。

“費(fèi)”字上面的“弗”要先寫“弓”字,再寫撇、豎。

“望”字上面的“”是“亡”字的變形寫法,豎折改為豎提,右邊沒有點(diǎn)。

2、教師指導(dǎo)、范寫。

“費(fèi)”字上面的“弗”要先寫“弓”字,再寫撇、豎。

“望”字上面的“”是“亡”字的變形寫法,豎折改為豎提,右邊沒有點(diǎn)。

六、布置作業(yè),拓展延伸閱讀。

1、把這個寓言講給爸爸媽媽聽。

2、中國有許多流傳千古的寓言,讓我們動手去找一找、讀一讀吧!

揠苗助長的教案 篇9

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識寓、焦、喘、截等字,掌握由本課生字組成的詞語。

2、讀懂故事內(nèi)容,能正確、流利地朗讀課文,能用自己的話講述這個寓言故事。

3、通過學(xué)習(xí)課文,能悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

4、教學(xué)重點(diǎn)理解課文意思,能獨(dú)立復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

通過重點(diǎn)字詞理解課文內(nèi)容,悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

課前媒體資源準(zhǔn)備:生字卡片、相關(guān)課件。

教學(xué)過程:

一、談話設(shè)疑,導(dǎo)入課題

(一)板書課題,簡介寓言

教師介紹:寓言和童話、記敘文一樣,是一種文章體裁,它往往借一個虛構(gòu)的小故事說明一個深刻的道理。寓寄托包含的意思,寓言就是說話包含著某種意思。寓言簡單來說呢,就是小故事,大道理。則在這里是一個量詞,表示條數(shù)。二則就是二條。也就是說,我們今天學(xué)習(xí)的就是兩個說明深刻道理的小故事。

(二)這節(jié)課來學(xué)習(xí)第一則寓言揠苗助長。板書課題。

同學(xué)們認(rèn)識這幾個字嗎?誰能試著讀一讀?(指名讀一讀;齊讀)看到這個題目,你想提出什么問題?(可能問題:揠是什么意思?揠苗助長是什么意思?為什么要揠苗助長?)

同學(xué)們很愛動腦筋,你們提出的這些問題等我們學(xué)完這篇課文就會弄明白的。

二、讀文識字

1、初讀課文

課件出示自讀要求:

(1)自由讀課文,圈畫字詞,標(biāo)記自然段,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)思考:寓言寫了什么?

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,圈畫字、詞,標(biāo)記自然段。師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)生字(課件出示生字)

借助拼音多讀幾遍,記一記。

同桌互讀互教。

學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時指導(dǎo):揠的意思就是拔;揠苗助長就是拔苗助長。

轉(zhuǎn)是一個多音字,它在本課中的讀音是zhun,組詞:轉(zhuǎn)動、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈等;另一個讀音是zhuǎn,組詞:轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)告等。注意區(qū)分費(fèi)和廢;拔和撥。

3、讀詞讀句子,鞏固識字。

4、送字詞寶寶回家,指名讀課文,要求讀正確流利。

三、精讀課文,理解寓意。

1、種田人為什么要拔苗助長?(板書:起因)從哪些詞語中看得出他很焦急?用自己喜歡的方式自由讀第一自然段,同時畫出有關(guān)詞語。(巴望好像天天焦急)

齊讀第一自然段。

2、邊讀邊想:農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法呢?他心情怎樣?讀一讀第二、三自然段。(經(jīng)過)

生:農(nóng)夫把禾苗拔高了。(教師相機(jī)板書:拔高禾苗)

生:農(nóng)夫干了一天,筋疲力盡。(板書:筋疲力盡)

生:我們又從終于、急忙詞語中可以看出農(nóng)夫急切、興奮的心情。

生:想著禾苗馬上要長高了,心里特別高興。

師:同學(xué)們說得真棒!農(nóng)夫干了一天的活,很累了;但是又很高興。那請同學(xué)們帶著這種又累、又高興的心情讀讀農(nóng)夫說的話吧!

3、農(nóng)夫這樣心急,結(jié)果怎么樣呢?(板書:結(jié)果)指名讀最后一自然段。

小組交流學(xué)習(xí)

4、感悟寓意

通過學(xué)習(xí)課文,你從中明白了什么道理?如果,這個農(nóng)夫就在你面前,你要對他說些什么?

生:我明白了禾苗的生長要靠自己的力量。如果讓它生長得快些,應(yīng)該采取合理施肥、澆水、除草、滅蟲等方法。

生:如果硬是把禾苗拔高,損傷了禾苗的根,禾苗自然會枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。

生:我知道了做事情要遵循事物的發(fā)展規(guī)律,不能違背事物的發(fā)展規(guī)律急于求成。

5、想一想:生活中有沒有揠苗助長的現(xiàn)象?

如:小明說:我爸爸,天天要我做一大堆課外習(xí)題,恨不得要我從現(xiàn)在的六十幾分一下子考到100分!

小芳每天回家都要彈鋼琴,一彈就是幾個小時,而且都是很難的曲子,如果彈不好媽媽還要發(fā)火,恨不得要她一下子就成為鋼琴家。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

快樂作業(yè)123。(不同層次的學(xué)生可以選作不同題)

1、回家把《揠苗助長》的故事講給爸爸、媽媽聽。

2、多搜集寓言故事,準(zhǔn)備參加班級講故事比賽。

3、續(xù)寫《揠苗助長》

板書設(shè)計(jì)

揠苗助長

(起因)(經(jīng)過)(結(jié)果)

巴望拔高禾苗禾苗枯死

焦急筋疲力盡白費(fèi)力氣

遵循規(guī)律,不能急于求成。

揠苗助長的教案 篇10

教材分析:《揠苗助長》是人教版小學(xué)語文第四冊第七單元的一篇寓言故事,通過生動有趣的小故事揭示一個深刻的道理,讓學(xué)生明白事物發(fā)展是有一定規(guī)律的,借助外力,急于求成,反而會把事情弄壞。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)本課生字,理解詞語的意思。

2、能正確流利地朗讀課文,默讀課文。能把故事講給別人聽。

3、在讀中能夠悟出故事的寓意。

教學(xué)重難點(diǎn):

讀懂詞句,理解寓意,培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入新課

1、板書課題,理解“揠”的意思。

2、認(rèn)讀生字詞

二、 讀通課文,理解課文內(nèi)容,按課文內(nèi)容填。

古時候有個人,因?yàn)橄胱屪约旱暮堂?就把禾苗 結(jié)果 。告訴我們

三、 深入學(xué)習(xí)課文

(一)、出示第一自然段,請學(xué)生朗讀

1、你知道了什么?種田人為什么要幫助禾苗生長?種田人巴望自己的禾苗長得快些,而禾苗長得如此之慢,他的心情怎樣呢?(焦急)哪里看出他很焦急?讀出他的焦急

2、把1、2兩句合起來齊讀一下,讀出種田人的焦急

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

1、他想啊想,到底想出了什么辦法?(出示圖片)

理解“終于” “筋疲力盡”的意思

2、個別讀,小組讀

(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段

1、讀一讀種田人是怎么說的,從他的話里知道了什么?師生合作讀

2、種田人那么高興,他的家人是不是和他一樣呢?他的兒子看到了什么?

3、如果你是他的鄰居,你想對他說什么?

四、總結(jié)寓意

讀了這則寓言你們明白了什么道理?( 這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律,不能違背規(guī)律,急于求成的道理。)

五、布置作業(yè)

把這個寓言故事講給爸爸媽媽聽

揠苗助長的教案 篇11

2、能正確、流利的朗讀課文,能默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

3、能把故事講給別人聽。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能正確、流利的朗讀課文,能默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

2、能把故事講給別人聽。

生2寓言就是成語小故事。

師:對,寓言就是一個小故事,但是通過這個故事告訴我們一個大道理。

2、咱班的同學(xué)課前都準(zhǔn)備的不錯,為了獎勵大家今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事,故事的名字叫“揠苗助長”。來,伸出小手和老師一起書寫課題,“揠”是提手旁,“助”是“幫助”的助。

3、“揠苗助長”講了一個什么故事呢?我們一起來聽聽吧。(放課件)

4、故事聽完了,那你知道揠是什么意思嗎?(拔),噢!所以也有好多人把揠苗助長叫(拔苗助長)。這個農(nóng)夫想讓禾苗快點(diǎn)長高,就(拔禾苗)幫助禾苗生長??山Y(jié)果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個故事?(想)。

1、把課本輕輕的翻倒122頁。注意,讀書時一定要把字音讀準(zhǔn)確,把難讀的地方多讀幾遍。(開始)

大家的辦法可真多。有了這些同學(xué)的好主意,我們一定能把這些生字寶寶牢牢記住的。

(4)下面我點(diǎn)一個,你們就讀一個,比比誰看得準(zhǔn),讀的正確。開始了(搶讀)(重點(diǎn)指讀錯誤的。)

⑴生字會了,瞧,詞寶寶出來了,你們能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎?這樣先和同桌讀讀吧。(同桌互讀)

⑵誰先來,你來第一組(指名自由組詞,)(非常正確)第二組你來。(不錯)

⑶嗯,詞寶寶也認(rèn)的差不多了,下面我們來做一個開火車的游戲,小火車開起來,小火車從哪里開?(生:這里開,這里開)

字詞我們都認(rèn)識了,一起把他們送回課文中吧,相信這一次,一定能讀得很流利。開始吧。

1、讀了這一遍相信大家知道揠苗是什么意思了吧?

對,揠苗就是把禾苗一棵一棵往高里拔。

2、大家看,老師給大家?guī)砹艘桓眻D畫,圖畫上畫的是誰,他在干什么呢?請大家讀一讀第一自然段,找一找相關(guān)句子。

讓生起來回答。

是啊,這個種田人他覺得禾苗長得太慢了。

師:那大家從課文中那些地方看出他覺得禾苗長得太慢?

師:可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)也沒有長高。

出示句子。

1、禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高。

2、禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。

師:這兩個句子相同嗎?自由讀一讀這兩個句子,同桌相互說一主這兩個句子意思有什么不一樣?

先學(xué)生同桌交流,再指名交流。

生:不相同。第二句是因?yàn)楹堂玳L得慢沒有看出長高來,第一句是肯定禾苗沒有長高。

師:是啊,那個人巴望禾苗長高,他一點(diǎn)兒也沒有看出禾苗的生長。想象一下,他在田邊會怎么想怎么做呢?

生2:他會想,我的禾苗怎么不長啊?我要想辦法讓它快點(diǎn)長!

師:你真是一個焦急的農(nóng)夫!文中是怎么寫的呢?誰能起來讀讀。

師:你看這個農(nóng)夫焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,誰還想來試試讀一讀這句話,你讀出了轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,但還不夠焦急。(如果讀得好,真是個急性子的農(nóng)夫?。┱l再來讀?(這才叫焦急呀!可自言自語能這么讀嗎?想一想應(yīng)該怎么讀呢?誰來讀(你不但讀出了焦急,我還感覺到你在那兒想呢?。┱l能來模仿他的樣子也來讀讀這句話。瞧農(nóng)夫著急的樣子。一起來讀讀這句話。

師:他想啊想啊,農(nóng)夫想出辦法了嗎?大家默讀第二段,用橫線線劃出農(nóng)夫的辦法。

師:終于有一天,著急的老農(nóng)想出了辦法。走,去看看!

指生說。

師:是??!老農(nóng)正弓著背、彎著腰i禾苗!課文中是怎么說的,讀讀二三段,找一找(出示二三段幻燈片)

生快速讀文。指生讀句子。出示這個句子,齊讀。

師采訪“老農(nóng)”:看來老農(nóng)真的要堅(jiān)持不住了!老伯啊,您這樣一棵一課的拔,感覺怎么樣?(累死了)我看你都出汗了,好,快去休息休息吧!(掌聲雷動)

師:這位老農(nóng)累得可真不輕?。≡僮x讀課文,看,還從哪些詞語看出老農(nóng)很累?(筋疲力盡、喘氣、累壞了)

師:大家想想一下,這位老農(nóng)拔了半天的禾苗,此時正累的――?(上氣不接下氣、一點(diǎn)兒力氣也沒有了)

師:老農(nóng)這么累,可他的心情怎么樣?(高興)從哪句話看出來的?

師:長高了多少?(一大截)難怪他會這么樂呢!好,誰來帶著體會讀讀這兩個自然段?

指生有感情讀。

師:農(nóng)夫把小禾苗拔高了,小禾苗高興嗎?它會說什么呢?假如你就是小禾苗,你會說什么?

生2:不要拔我啊,我是慢慢長的,你想讓我快快長的話,就給我施肥點(diǎn)肥吧!

師:多會想象呀!而此時農(nóng)夫知道嗎?(生:不知道)是呀!他正高興,正得意著呢!誰能帶著高興的語氣讀一讀第三自然段。

你讀出了高興,誰來一邊喘氣一邊高興的讀讀,(來讀吧,好一點(diǎn)的學(xué)生上堂表演)。

他認(rèn)為他的辦法很好,還非常得意呢。

(誰一邊喘氣一邊得意地讀,你也上來讀:“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費(fèi),禾苗都長高了一大截。”)瞧這農(nóng)夫又累又得意的樣子。一起來讀讀這段話。師讀前邊他回到家里,一邊喘氣一邊說生接――

農(nóng)夫花了那么大的力氣?為什么禾苗都枯死了呢?

現(xiàn)在我就是這個農(nóng)夫,你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗,小禾苗們,你們想說什么?

生:笨農(nóng)夫,你花了這么大的力氣把我們拔起來,你會后悔的呀!再過幾個月我們就可以豐收啦。

生:你不應(yīng)該把我們拔起來,應(yīng)該讓我們慢慢長高。

師:那我可等不及了,我想讓你們快點(diǎn)長高,我應(yīng)該怎樣做呀?

(澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個月的時間才能收獲),你們說的這些,就是禾苗生長的規(guī)律。不僅是種禾苗,做任何事情都要按照規(guī)律辦事,不能急于求成。

(板書按照規(guī)律辦事不能急于求成)這就是揠苗助長告訴我們的道理。像揠苗助長這樣用一個小故事來說明大道理的文章就叫做寓言,板書寓言,其實(shí)在閱讀課上,我們也讀多好多這樣的故事呢,像坐井觀天,狐假虎威,畫蛇添足、龜兔賽跑等4、在生活中像揠苗助長不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多,比如(有的病人,想病快點(diǎn)好,一下子吃了很多藥,反而病更重)你能說出哪些?像父母希望孩子聰明,就拼命的給學(xué)生買營養(yǎng)品,可學(xué)生不但沒有聰明,反而越來越肥胖,小小年紀(jì)就得了肥胖癥等,我們以后做事可千萬不能急于求成。

師:我們寫字也一樣,要從小打好基礎(chǔ),才能寫出漂亮的字。下面來展示一下吧。看書這四個字哪個最難寫?仔細(xì)觀察,你要提醒大家什么?

生:你們覺得那個最難寫,指導(dǎo)“費(fèi)”上面的“弗”要先寫“弓”,“弓”字要寫的扁一點(diǎn),再寫撇、豎。焦的書寫位置,望和算自己寫,注意算中間是目,要用眼睛認(rèn)真看。

揠苗助長的教案 篇12

1、會認(rèn)讀“寓、焦、喘、截”4個生字,會書寫“焦、費(fèi)、望、算”4個生字,理解“巴望、筋疲力盡”等詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文,能在研讀中明白寓意:做事不可急于求成。

1、教學(xué)重點(diǎn):理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。

2、今天我們再來學(xué)習(xí)一個新的故事“揠苗助長”。(板書:揠苗助長)

1、自由朗讀課文:要做到讀正確,還要想想這個故事講了一件什么事?

2、請4位學(xué)生分段讀,隨機(jī)教學(xué)生字:焦急、喘氣、一大截,還有一些學(xué)生讀錯的詞。

3、理解故事的內(nèi)容:課件出示:古時候有個人,他想讓禾苗,就把禾苗,結(jié)果。

4、理解“揠”、“助”的意思。

1、課件出示圖片:這個老爺爺在田邊干什么呀?他心情怎么樣?……

過渡:心里急就得想辦法呀,于是他苦思冥想了一陣,終于想到了一個好辦法。是什么辦法呢?想知道的小朋友們趕快去讀讀課文第二段。

1、他想了一個什么辦法?他怎么拔的?

2、拔得他怎么樣了?

3、第三段:他回到家里,一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費(fèi),禾苗都長高了一大截?!?/p>

A、他拔苗累得筋疲力盡,但他心情怎么樣呀?(看圖)為什么呀?你能試著讀一讀嗎?(指名讀)

4、可老爺爺他不明白禾苗為什么都枯死了?你能告訴他嗎?

了解“寓言”。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字在結(jié)構(gòu)和筆畫上的特征,交流觀察的收獲,教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。(哪些要提醒的,要小朋友注意的?)

2、教師范寫難點(diǎn)字,邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫。

3、學(xué)生自主練寫,寫后互相評議,寫得不好的多寫幾個。

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