教案課件是老師需花費心力準備的，這就需求我們老師親自騰出時間來進行。而編制出優(yōu)秀的教案課件，也能增進老師教學實力。本文將從多個角度探究“玩泥巴教案”，我們將致力于給您帶來更多高質(zhì)量的內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！
中班體育活動教案《玩泥巴》適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒通過聽說交流，豐富對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛，通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性，快來看看幼兒園中班體育活動《玩泥巴》教案吧。
教學目標
1通過觸摸、捏、聞、聽、做，我們可以豐富我們對泥的感知，了解它的可塑性。
2通過聽和說，可以豐富土壤的聯(lián)想，建立土壤的情感，熱愛自然。
三。通過玩泥巴，激發(fā)泥塑的欲望，鍛煉動手能力。
4讓孩子體驗獨立、獨立和創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
教學重難點
1教學重點：讓學生感受、了解、初步了解泥的特性，感受捏泥的樂趣。
2教學難點：如何使作品生動、生動、有趣，鍛煉學生的實踐能力，激發(fā)學生對自然的熱愛。
教學準備
老師：泥，一個教學課件，五套粘土工具，水桶
生：圍裙、毛巾
七、教學過程
1、激發(fā)興趣，感知泥性
老師在你的抽屜里放了一些有趣的東西。找找看。他們每個人都把一個放在桌子上，看誰先和泥巴成為好朋友。
2、體驗?zāi)嘈裕?*方法
摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。
??班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。
用鼻子聞一聞，體驗并想像泥土的味道。
當你用鼻子聞的時候，你必須用心去體會。
聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。
班級交流：你聞到了什么味？
吻泥，用你的小耳朵聽，理解并想像泥在說什么？親泥，可以縮短學生與泥的距離，讓學生熱愛泥。小組和班級交流：用小耳朵聽泥在說什么？
教師指導：討論、思考和體驗?zāi)嗯c水、泥與陶、泥與植物、泥與環(huán)境的關(guān)系。小組討論：你聽到泥在說什么。
c班級交流：我聽見泥巴說??
靠近泥巴，讓泥巴聽話的方法。
玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。
班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏、切等方法。
三。選擇內(nèi)容，體驗?zāi)嗨芊椒?/p>
老師，這是一個事先做的泥人。你想知道它是怎么做的嗎？教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。這個課件展示了一些泥制品。
小組討論準備做什么作品，動手嘗試?？梢元毩⑼瓿桑梢孕〗M合作。
4、展示作品，觀摩評價
告訴你你所在小組的作品最豐富、最有創(chuàng)意、最精彩的地方。你認為別人的作品中最有創(chuàng)意的是什么？你能給今天的泥塑課作一個小結(jié)嗎？
觀察并與同學討論，找出新的想法。
獎項包括興趣獎、情感投入獎、合作學習獎、學習習慣獎合作品制作獎
5、課后延伸
“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。
今天，同學們用了這么短的時間，用一雙靈巧的手，作出了自己最喜歡的作品。時間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學們把今天的活動作為一個起點，以后可以利用所學到的知識和同學們結(jié)成興趣小組，在業(yè)余時間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗，如果有同學想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學習、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù)，在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新，將它發(fā)揚光大，一代代傳下去。
教學反思
泥對我們農(nóng)村的孩子來說并不陌生，再熟悉不過了。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的知識。我記得小時候，我經(jīng)常和幾個孩子在門口用水和泥，互相玩耍。可以說，泥至少對我有很深的感情。
本課采用體驗性學習方式，激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去，形成了學生體驗、情感投入的專注態(tài)度，促進了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學習，貼近生活，激發(fā)他們的興趣，在“做中學”提高了學生的學習興趣。在教學之初，我事先在學生的抽屜里放了一塊泥，讓學生找來激發(fā)興趣。
讓學生通過摸、聞、摸、聽，特別是聽，來學習泥的特性
這一環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)新思維。學生基本掌握泥的特性后，我會讓學生用泥做一個喜歡的對象，題材不限。當然，我事先肯定先示范，然后讓學生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在這個基礎(chǔ)上，學生動手制作 ，最后評價作品。
在整個教學過程中，我始終注意培養(yǎng)學生的興趣，通過激發(fā)興趣，感知泥性，體驗?zāi)嘈裕?*方法，欣賞作品，自由討論。動手嘗試展示作品，觀摩評價，體驗?zāi)嗨艿臉啡?，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術(shù)的愿望，培養(yǎng)了他們的獨立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學本身是一個創(chuàng)造性的活動過程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學生，而這中間的紐帶就是教師。
新課程改革主要是改變學生的學習方式，教學應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學生自主學習，充分發(fā)揮創(chuàng)造個性的學習環(huán)境，給學生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學生提供更大的空間，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的一個重要途徑，而教師在研究教學的同時，也應(yīng)該不斷思考：如何充分利用教材、利用學生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學。
《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多，學生的激情由于時間關(guān)系沒有被充分滿足，有些基礎(chǔ)薄弱的學生沒有很好的參與進來，教師應(yīng)該鼓勵創(chuàng)造、大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂的投入角色。
小百科：泥巴也叫瓷用泥，是瓷石經(jīng)過粉碎后加高領(lǐng)土，按照瓷石60--80百分比，高領(lǐng)土20-40百分比。它是制作瓷器的主要原料。 它是一種由石英，絹云母，長石和氧化鋁組成的硅酸鹽巖石礦物。
幼兒園大班玩泥巴教案反思
導語：泥巴是幼兒時代最常接觸的材料之一，它能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，促進他們的感覺、運動和認知發(fā)展。本文就幼兒園大班玩泥巴的教案進行反思，旨在提供給教師一些啟示和思考。
引言：幼兒園大班玩泥巴是一項能夠培養(yǎng)幼兒動手動腦能力的活動。本教案通過將泥巴與自然環(huán)境、藝術(shù)活動和團隊合作相結(jié)合，幫助幼兒全面發(fā)展。
一、活動背景提供豐富的材料和環(huán)境
在幼兒園大班玩泥巴活動前，教師應(yīng)提前準備好豐富的泥巴材料，如黏土、砂土等，并搭建一個模擬泥巴活動場所，包括帶水的水池、干凈的盆子、桌子、椅子等。這樣能夠讓幼兒有更多的選擇并增加他們的參與度。
同時，教師可以引導幼兒觀察自然環(huán)境，如花朵、草地、樹木等。通過觀察自然中的泥巴，并與課堂中的泥巴活動結(jié)合，幼兒可以更深地理解自然與人造事物之間的聯(lián)系。
二、教師角色引導與親身參與
在幼兒園大班玩泥巴活動中，教師扮演著引導者和參與者的角色。在活動前，教師應(yīng)提前規(guī)劃好活動流程，明確每個環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標，并根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣做相應(yīng)調(diào)整。
在活動過程中，教師應(yīng)積極與幼兒互動，鼓勵他們發(fā)表自己的想法和觀點。同時，教師也要親身參與泥巴活動中的各種操作，并示范如何塑造、搭建、創(chuàng)作等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和工作能力。
三、培養(yǎng)幼兒的團隊合作和創(chuàng)造力
幼兒園大班玩泥巴活動旨在培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和能力。教師可以將幼兒分組，讓他們一起完成一個泥巴作品或建筑。在合作的過程中，幼兒需要相互協(xié)調(diào)、交流和分工合作，這樣能夠提升幼兒的社交能力和合作精神。
同時，泥巴活動還能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在活動結(jié)束后，教師可以鼓勵幼兒展示他們的作品，并與他們一起討論和分享。這樣不僅能夠增加幼兒的自信心，還能夠激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)造和嘗試的欲望。
結(jié)語：幼兒園大班玩泥巴活動是一項能夠培養(yǎng)幼兒動手動腦能力的重要活動。在教案中，我們需要提供豐富的材料和環(huán)境，引導幼兒觀察自然和參與實踐。同時，教師也要積極參與活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作和創(chuàng)造力。通過這樣的教學方式，我們能夠更好地促進幼兒的全面發(fā)展。
一 開始部分
利用歌表演(玩泥巴)引入課題。
提問：歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?
二基本部分
1、幼兒通過錄像觀看作品，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、幼兒邊看錄像，邊聽教師講解刻畫，印畫的方法。
1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。
2)運用刻刀在陶土上作畫。
3)涂色時不要把顏色涂在刻線里。
4)印畫時，要一點一點地挨著壓紙，用力均勻。
3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說一說自己想刻什么?)
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
指導幼兒把陶土推平，運用刻刀大膽作畫，刻線要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，不把顏色涂在刻線里;印畫時，要一點一點的壓紙。用力均勻，突破重點難點。
三結(jié)束部分
1、幼兒互相欣賞作品。
2、師生講評作品。
設(shè)計意圖：
在農(nóng)村，泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴，從中體驗創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣，這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源，可引導幼兒獲得有關(guān)泥土的知識，發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在，這一活動最好安排在夏季作為半日活動進行。
目的：
1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。
2.體驗自由創(chuàng)造的樂趣。
準備：
1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。
2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。
4.給幼兒剪好指甲。
過程：
一、看泥
1.帶領(lǐng)幼兒來到泥地，引導幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。
2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開來。
3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？
4.請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。
5.引導幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。
二、和泥
1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）
2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。
3.鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。
4.引導幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？
5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。
三、玩泥
1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由交流，引導他們互相學習。
2.請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。
①將泥搓成圓球放在地上滾動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個超級球。
②用樹枝把若干個泥球串在一起做成羊肉串、豆腐干串等，做燒烤店的游戲。
③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的泥瓶子，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。
④將泥土做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或?qū)淙~撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。
⑤捏可愛的泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝飾細節(jié)部分。
3.鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩學習。
4.帶領(lǐng)幼兒一起做響炮。
①大家玩得這么高興，我們一起用泥來做個響炮吧！
②教師示范響炮的做法：將一團拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團中間挖個坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把碗底捏薄，使其薄于其他部位。
③教師示范放炮：先托起響炮，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動下，炮會破裂發(fā)出響聲。
④請幼兒學著制作，享受自由游戲的快樂，提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個大碗以備后用。
四、用泥做小湖
1.教師在剛才做的大碗里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個大碗像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）
2.引導幼兒仔細觀察這個大碗是否滲水，說說為什么。
3.請幼兒設(shè)想：如果這個大碗放在野外，會有什么結(jié)果？（如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風兒一吹會干等。）
4.請幼兒在小湖中放入樹葉當小船、小魚等，與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。
5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。
活動延伸：
1.請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗制作的樂趣。
2.如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。
一、活動題目
玩泥巴
二、活動目標
幼兒通過和泥的過程，了解和泥需要一定量的水。通過活動，提高幼兒的合作意識及手眼協(xié)調(diào)能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒?！緒Ww.BMRbH.cOM 筆墨評語網(wǎng)】
四、活動所需資源
泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。
五、活動過程
探究活動一
看一看，這些泥制品是用什么做的?
(1)這些玩具是用泥捏的。
(2)泥是土加上水和出來的。
探究的問題：泥是怎樣和出來的?
幼兒討論：怎樣和泥?
試一試，幼兒把土放在小盆里，自由加水，用手和泥。有的水多了，泥太稀了；有的水太少，和不成團。
想一想，怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?
(1)稀泥中一點一點加入土。
(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。
(3)在干泥中一點一點加入水。
做一做，把稀的泥和干的泥重新和好。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)把多的水倒出去一些，再加一點一點土。
(2)在不太稀的泥中一點一點加入土，很快就和好了。
(3)在干泥中一點一點加水，揉一揉就和好了。
探究活動二
探究的問題：怎樣摔泥鍋聲音最大?
幼兒討論。
(1)用力摔泥鍋。
(2)把泥的中間挖空，然后用力摔。
試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空，用手捏成小鍋狀，把鍋口朝下，向地面用力摔。
說一說我的實驗結(jié)果。
(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀，摔時有聲音但不響亮，較悶。
(2)我直接用手挖，捏成泥鍋，摔時聲音較大。
(3)泥鍋的底面薄，摔破了，聲音很大。
(4)垂直摔下去的泥鍋容易破，響聲清脆。
(5)我做的泥鍋大，摔下去聲音清脆。
(6)我做的泥鍋小，摔下去的聲音輕。
六、注意事項
用于加水的容器蓋上鉆幾個小孔，以控制水量，避免幼兒把握不好水流量。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《玩泥巴教案收藏5篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了玩泥巴教案專題，希望您能喜歡！
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