2024餐吧方案(分享十一篇)

幼兒園定期活動的開展，可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力，幼師和幼兒們在活動中一起游戲，可以更好地增進(jìn)班級之間的凝聚力。為了讓活動完美開始與收場，我們需要提前做好活動方案。那么，你是否在尋找幼兒活動方案呢？小編推薦你不妨讀一下2024餐吧方案(分享十一篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

餐吧方案(篇1)

主要原因：在工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。每次上興趣課時，心里總在想，反正就這點水平，湊和著算了;有的活動開展純粹是應(yīng)付性的。而作為一名學(xué)科教師，在一些教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準(zhǔn)備不充分，影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣;有時在上課鈴響后才趕到教室，在為人師表這一點上打了折扣。

在學(xué)習(xí)了《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》、《我身邊的共產(chǎn)黨員》等書后，對自己的言行感到深深地自責(zé)。原先在對待這些事時，也有過一點點的內(nèi)疚，但很快便會原諒自己?，F(xiàn)在對照那些甘愿平凡卻正不斷創(chuàng)造著不平凡的優(yōu)秀黨員們的優(yōu)秀事跡，我才真正理解了“原諒自己就是墮落的表現(xiàn)”這句話的含義。如果在教育教學(xué)中每次碰到類似的現(xiàn)象都這樣應(yīng)付，或不引起重視，形成一種習(xí)慣那后果是非常嚴(yán)重的。因為從這些事例中也看到了自身對工作的不負(fù)責(zé)任，對孩子的不負(fù)責(zé)任，對學(xué)校的不負(fù)責(zé)任，還夠得上黨員的資格嗎?又怎樣來發(fā)揮作為一名黨員應(yīng)有的模范作用，怎樣讓群眾心服口服呢?

下一步的整改措施：

1、要善學(xué)。

積極參與政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)的馬克思主義理論、”三個代表“重要思想;學(xué)習(xí)新時期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性;學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗，升華自己的師德境界;更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識，及時轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長。

2、要牢記宗旨，使工作有更大提高。

3、要嚴(yán)己。

在工作中嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評，通過不斷的反思來促進(jìn)自身的成長。在工作中要強(qiáng)化精品意識，要么不做要做就要盡的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。

餐吧方案(篇2)

一、加強(qiáng)思想教育，從源頭上杜絕。

認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)承包教師制，開學(xué)初將舉報電話和領(lǐng)導(dǎo)承包教師名單面向社會公布于全體教師、學(xué)生及學(xué)生家長;我們每月進(jìn)行一次師德事跡宣講，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、教育專家的理念和先進(jìn)事跡。開學(xué)初我們學(xué)習(xí)了老教育專家霍懋征先進(jìn)事跡，并開展了師德大討論，每位教師還書寫了學(xué)習(xí)心得體會。

二、學(xué)校與教師簽定糾風(fēng)責(zé)任狀，從行動上約束。

認(rèn)真開展師德教育，結(jié)合六小教工實際，做到有針對性、有措施，學(xué)校與教師簽定糾風(fēng)責(zé)任狀。結(jié)合《公民道德建設(shè)實施綱要》，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、教育局對全市教師提出的“十條禁令”等教育法律法規(guī)，在校樹立“愛生如子”的教師典型，建立理解、尊重、信任、寬容的`新型師生關(guān)系，切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

三、不定期找學(xué)生、家長進(jìn)行座談，了解教師思想及行為動態(tài)。

通過與學(xué)生及家長的座談，我們了解到學(xué)生及家長對我校的師德師風(fēng)狀況非常滿意，班主任能利用自習(xí)課或午間休息時間對學(xué)困生進(jìn)行無償補(bǔ)課，沒有進(jìn)行有償補(bǔ)課和參與社會辦學(xué)及為社會辦學(xué)提供生源提取好處費(fèi)的事件發(fā)生。

總之，我們能正確面對新形勢和新挑戰(zhàn)，時刻保持清醒頭腦，在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能全力做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，為促進(jìn)我市教育健康、蓬勃發(fā)展做出我們應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，我校無一例“三亂”行為發(fā)生。

餐吧方案(篇3)

? ? ? ?論眼高手低

? ? ? ?何為眼高手低？最初，眼高手低指做人眼界要開闊，目標(biāo)要遠(yuǎn)大，做事情則要低下手來，腳踏實地，踏踏實實的做工作。上述的解釋是本意，然而，眼高手低現(xiàn)在卻多解釋為，要求的標(biāo)準(zhǔn)很高，甚至不切實際，但實際上自己也做不到。

? ? ? ?但是，不論本意還是今意，我們都不難發(fā)現(xiàn)，眼高手低里面的“眼高”意思并無太大的變化，都指眼光的遠(yuǎn)大與目標(biāo)的遠(yuǎn)大。在日常生活中，這一點是很有必要存在的，一個沒有志向的人，終究不能成才。正如蒙古族的一句諺語——好漢全憑志強(qiáng)，好馬全憑強(qiáng)壯。

? ? ? ?既然“眼高”二字變化不大，那么眼高手低今意與本意的差別也就出在了“手低”上面。本來，“手低”指的是要低下手來做事，踏踏實實做事。但是，現(xiàn)在卻更多地泛指能力的低下。這樣一來，眼高手低的解釋就有了巨大的差異。

? ? ? ?且看，本意的眼高手低指人要有遠(yuǎn)大志向，同時具備腳踏實地工作的態(tài)度；而今意，遠(yuǎn)大理想改變不太大，但是手低卻是指能力低下。低下的能力與遙遠(yuǎn)的夢想，本來相互相成的一對美好的品質(zhì)成了矛盾，眼高手低便成了貶義詞。

? ? ? ?但在當(dāng)今這個浮躁的社會，眼高手低卻普遍存在。新華網(wǎng)2022年9月就有一篇針對當(dāng)今泛濫的“眼高手低”現(xiàn)象的文章。文章提及，開學(xué)伊始，不少在校大學(xué)生手拿各種單位的實習(xí)鑒定，回到學(xué)校交上一份暑假答卷。然而，不少學(xué)生和實習(xí)單位對實習(xí)過程都不甚滿意。對此，專家建議，大學(xué)生切忌在實習(xí)過程中眼高手低，同時實習(xí)單位應(yīng)加強(qiáng)對實習(xí)生的指導(dǎo)，切勿將高校實習(xí)變成"走過場"。

? ? ? ?所謂走過場，其實就是一種眼高手低的現(xiàn)象。根據(jù)新華網(wǎng)記者在長春市各大高校的調(diào)查，面對與日俱增的就業(yè)壓力，越來越多的高校學(xué)生利用閑暇時間，到各種單位進(jìn)行實習(xí)。他們滿懷憧憬，希望實習(xí)工作能給施展才華的舞臺，但事情往往并不如他們所愿。

? ? ? ?其實，當(dāng)今的“眼高手低”說白了就是一種自視過高的現(xiàn)象。而這種現(xiàn)象，不但在職場，學(xué)習(xí)上也是隨處可見的。雖說，社會是浮躁不安的，但我們更應(yīng)在這樣的環(huán)境中靜下心來。正所謂“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，唯有靜下心來好好評估自己，腳踏實地地努力學(xué)習(xí)，我們才能做到眼高手低的本意，而非現(xiàn)在的“眼高手低”！

餐吧方案(篇4)

? ? ? ?集中整治的范圍為：全體教職員工。重點整治以下五個方面的問題：

? ? ? ?（一）以治庸提能力，堅決糾正不思進(jìn)取、碌碌無為等問題 1．精神萎靡不振。事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，工作缺乏積極性，在崗不在狀態(tài)、出工不出力，不學(xué)無術(shù)，不思進(jìn)取，只求過得去，不求過得硬，不敢擔(dān)當(dāng)，無所作為，得過且過，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感。

? ? ? ?2．教風(fēng)學(xué)風(fēng)不正。缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情，不認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握教育理論和業(yè)務(wù)知識，教學(xué)業(yè)務(wù)不精，滿足于一知半解，講空話、套話、大話，功利主義傾向明顯。

? ? ? ?3．原則性不強(qiáng)。好人主義嚴(yán)重，是非不分、獎懲不明，解決問題不敢較真，責(zé)任追究不敢碰硬，當(dāng)老好人、怕得罪人、回避矛盾、掩蓋問題等。

? ? ? ?4．創(chuàng)新能力不高。思想保守、缺乏銳氣，保守僵化、循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，滿足現(xiàn)狀，固步自封，缺乏創(chuàng)新的主動性，無法打開教學(xué)工作局面。

? ? ? ?5．工作能力不足。工作思路不清，教學(xué)業(yè)務(wù)不熟、標(biāo)準(zhǔn)不高，無想法沒辦法，工作質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平低，不能勝任崗位職責(zé)。

? ? ? ?（二）以治懶增效率，堅決糾正消極懈怠、辦事拖沓等問題 1．工作不作為。見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，消極怠工，拈輕怕重，挑肥揀瘦，推卸責(zé)任。

? ? ? ?2.辦事效率低。重部署、輕落實，時效觀念差，缺乏只爭朝夕、一天也不耽誤的緊迫感，辦事拖拉、推諉扯皮，工作落實不到位。3．脫離集體隊伍。集體觀念淡薄，高高在上，作風(fēng)漂浮，不深入課堂聽課、不掌握課改教學(xué)新理念，漠視學(xué)校的困難，不及時幫助學(xué)校和師生解決實際困難。

? ? ? ?（三）以治散正風(fēng)氣，堅決糾正思想渙散、紀(jì)律松弛等問題 1.紀(jì)律觀念淡薄。對上級決策陽奉陰違，合意的就執(zhí)行，不合意的就置之不理，“上有政策，下有對策”，有令不行，有禁不止。

? ? ? ?2.當(dāng)“走讀”教師。位于學(xué)校，心穩(wěn)不下，假日不到，提前離校，影響工作，群眾意見大。

? ? ? ?3.團(tuán)結(jié)協(xié)作差。缺乏大局觀念和團(tuán)隊精神，各自為政，單打獨斗，民主意識差，個人說了算，不講團(tuán)結(jié)，鬧無原則糾紛，搞小圈子，散布“小道消息”、傳閑話,撥弄是非。

? ? ? ?4.紀(jì)律松弛。上班遲到早退，擅自脫崗，工作時間進(jìn)茶店、逛街，上班時間上網(wǎng)聊天、炒股票、購物、玩游戲、談彩票等。

? ? ? ?5.會風(fēng)不正。開會無故缺席、遲到早退、交頭接耳、打瞌睡、看報刊、玩手機(jī)等。

? ? ? ?6.玩風(fēng)過盛應(yīng)酬過多。沉溺于打麻將、玩撲克等各種娛樂活動，參與賭博，不注意自身形象，心思和精力不放在工作上。

? ? ? ?（四）以治浮講實干，不了解學(xué)生、虛浮不切實際、急于求成、心浮氣躁等問題

? ? ? ?1．心浮氣躁。急于求成，不腳踏實地工作，注重“面子”工作。2．不深入群眾。做事責(zé)任心不強(qiáng)、得過且過，不聯(lián)系教師、學(xué)生實際，習(xí)慣弄虛作假、虛報浮夸。3.高高在上。不了解群眾、不調(diào)查學(xué)校教師、學(xué)生、家長的困難和具體問題，不愿幫助群眾。

? ? ? ?（五）以治拖樹新風(fēng)，遇到問題不繞道走，積極主動面對問題、不拖不磨蹭。

? ? ? ?1.辦事不利。辦事流程不規(guī)范、不及時解決教師、學(xué)生、家長的正當(dāng)訴求，家長、學(xué)生滿意度不高。

? ? ? ?2．落實任務(wù)磨蹭。為師生服務(wù)意識不強(qiáng)，敷衍搪塞，該辦不辦、急事慢辦。

餐吧方案(篇5)

? ? ? ?“慵懶散貪”個人整改提高方案

? ? ? ?為了貫徹落實“治庸治懶治散治貪”專題學(xué)習(xí)活動精神，我對自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在的問題，并進(jìn)行了剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向。

? ? ? ?一、存在問題及原因分析

? ? ? ?一是沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松了理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實質(zhì)和科學(xué)體系，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。

? ? ? ?二是宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨沒有履行到位，沒有真正付諸實踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。

? ? ? ?三是自我要求不夠嚴(yán)格，無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，不是創(chuàng)造性的開展工作而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

? ? ? ?二、整改措施和辦法

? ? ? ?（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

? ? ? ?首先我重新認(rèn)真學(xué)習(xí)各種報紙、報道和重要講話精神，深刻剖析在思想上和工作中存在的慵懶散現(xiàn)象，根據(jù)情況深入自查自糾，從中深刻的認(rèn)識到隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，作為一名干部所面臨的問題和環(huán)境變得日益多變和復(fù)雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無疑是最為關(guān)鍵的切入點。從自身意識層面強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現(xiàn)實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩(wěn)。

? ? ? ?其次是要堅持把自身的價值體現(xiàn)與人力資源和社會保障事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻將集體利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷推動工作取得新突破。

? ? ? ?（二）切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。

? ? ? ?增強(qiáng)“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。

? ? ? ?二、今后努力的方向

? ? ? ?（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論和法律法規(guī)。

? ? ? ?（二）求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新。解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，是我們黨的思想路線。堅持求真務(wù)實，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅持從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

餐吧方案(篇6)

1、理想信念、依法執(zhí)教

首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生”

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

3、工作態(tài)度上，對待本職工作執(zhí)著、愛崗敬業(yè)意識強(qiáng)烈、能盡職盡責(zé)，努力做到忠誠教育事業(yè)、珍惜本職崗位，積極進(jìn)取、奮發(fā)有為，全身心投入到教育事業(yè)中。

4、大局意識強(qiáng)烈，能顧教育發(fā)展大局、不斤斤計較個人得失，對待工作積極肯干，努力做到滿腔熱忱、勇于擔(dān)當(dāng)，以教書育人實際行動踐行“熱愛教育、奉獻(xiàn)教育、贊美教育”要求。

5、和諧理念清晰，能積極維護(hù)教育形象、珍視教育聲譽(yù)，努力做到自覺倡樹“教育一家人”和諧理念，以身為教育人為榮，以促進(jìn)教育發(fā)展為使命，保持坦蕩心境，時時處處注重維護(hù)教育良好形象。

6、努力做到為人師表，處處注意個人形象、遵守社會公德和職業(yè)道德，以高尚人格力量、良好道德形象和精湛業(yè)務(wù)素質(zhì)成為學(xué)生的楷模、社會的榜樣。

7、能嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，對業(yè)務(wù)努力做到精通熟練、積極更新教學(xué)模式教學(xué)方法努力做到靈活多樣、努力提高課堂效率，做到勤奮學(xué)習(xí)知識、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，全面提高教書育人能力和水平。

8、努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。不違背學(xué)生成長規(guī)律、不實行以罰代管、避免工作方法簡單粗暴。

9、能搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊觀念強(qiáng)烈，教學(xué)上努力做到真誠對待同事，優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，打造溫馨和諧的教師團(tuán)隊。

10、在家校溝通方面，家校聯(lián)系及時、真誠的與家長交流，努力做到家校親密合作、攜手育人，完善溝通方式方法，虛心聽取家長意見建議，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。

11、能規(guī)范從教，不亂辦班、亂補(bǔ)課、不隨意增減課程、能按要求布置作業(yè)，不違反“五不準(zhǔn)”師德規(guī)定，努力做到嚴(yán)格規(guī)范從教行為，全面推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。

12、作風(fēng)紀(jì)律，不遲到早退、不缺勤、不擅自離崗、能嚴(yán)格執(zhí)行禁酒令，不再工作時間聊天、打麻將、玩游戲，努力做到模范遵守各項規(guī)章制度，紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通。

13、尊重家長、嚴(yán)謹(jǐn)篤生

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

餐吧方案(篇7)

生動活潑，給學(xué)生以親切感，讓四年級的小朋友對半學(xué)期以來所學(xué)的知識進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。

一、考生分析

四年級有15名學(xué)生，此次參考人數(shù)為15人，總分985分，平均分是65.7分。優(yōu)秀率是13.3℅ ，及格率是80℅

二、試卷分析

第一題填空題，考小數(shù)的讀法、寫法、比較大小及位置與方向的確定；第二題判斷題，考察小數(shù)的性質(zhì)及簡便運(yùn)算；第三題選擇題，考察小數(shù)的性質(zhì)及簡便運(yùn)算；第四題計算題，考察學(xué)生的計算能力；第五題按要求做題，考察小數(shù)的性質(zhì)及生活中的小數(shù)的`寫法；第六題解決問題，考察學(xué)生所學(xué)知識在生活中應(yīng)用及解題計算的綜合能力。

三、今后要采取的方法與措施

具體性。

2、注意對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績能漸漸趕上來。

3、對學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時，

4、小數(shù)的相關(guān)知識和簡便運(yùn)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算速度， 正確率得到進(jìn)一步提高。

5、學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的平時練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。

這一次的期中測試給了我許多啟示，我們不僅要教給孩子必要的數(shù)學(xué)知識和基本的計算方法，更重要的是要教會孩子怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣在生活當(dāng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)。

餐吧方案(篇8)

? ? ? ?永清金地嘉年華小區(qū)13#樓墻體缺陷處理方案

? ? ? ?一、施工部署：

? ? ? ?針對13#樓所出現(xiàn)的混凝土蜂窩麻面，逐項分析產(chǎn)生原因，確定處理方案，項目部落實相關(guān)責(zé)任人。

? ? ? ?負(fù)責(zé)人陳占普；

? ? ? ?項目部負(fù)責(zé)人：周玉堂（項目經(jīng)理）、質(zhì)檢員（鐘艷勇）、混凝土班組長（李海增）配合操作人員15人；

? ? ? ?二、事故分析

? ? ? ?蜂窩麻面：

? ? ? ?混凝土坍落度過大，局部跑模嚴(yán)重，爛根，一次澆搗混凝土墻體，分層不清，振搗時局部漏振、欠振。

? ? ? ?三、施工措施：

? ? ? ?調(diào)整混凝土的施工坍落度，保證混凝土坍落度在滿足施工要求條件下盡量較小，且根據(jù)天氣狀況、現(xiàn)場情況進(jìn)行及時調(diào)整；保證鋼筋的保護(hù)層厚度，振搗混凝土按要求進(jìn)行快插慢拔振搗棒，適度振搗，對鋼筋較密處加強(qiáng)振搗，防止因振搗漏振、欠振、過振的現(xiàn)象。

? ? ? ?四、處理方法：

? ? ? ?將跑模嚴(yán)重及爛根嚴(yán)重的兩道墻體全部砸掉，每一處蜂窩麻面的墻體，用人工將不密實混凝土層剔除，剔鑿至密實處，徹底清理干凈，用清水沖刷干凈，鋼筋調(diào)正，報監(jiān)理及甲方驗收，驗收通過后支模，模板上面預(yù)留灌灰口，用大于同等標(biāo)號的膨脹混凝土澆注，振搗密實。經(jīng)處理部位混凝土必設(shè)專人每天巡回灑水，保持混凝土濕潤，作為重

? ? ? ?點養(yǎng)護(hù)。

? ? ? ?五、保證措施：以此次事故為教訓(xùn)，嚴(yán)格控制各個程序施工方法，制定管理制度提高混凝土外觀外觀質(zhì)量，完善質(zhì)量保證體系?？刂品椒ㄈ缦拢?/p>

? ? ? ?1、嚴(yán)格控制混凝土澆注方法，分兩次澆注。

? ? ? ?2、增加振搗手，現(xiàn)有的振搗手重新培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可上崗。

? ? ? ?3、門窗洞口必須加設(shè)海綿條。

? ? ? ?4、大模板嚴(yán)格按照50控制線施工，標(biāo)高、軸線位置幾何尺寸，模板支稱系統(tǒng)的承載力剛度及穩(wěn)定性，模板的垂直度平整度。

? ? ? ?5、設(shè)專職質(zhì)檢員監(jiān)督施工，組織自檢，互檢，交接檢。質(zhì)檢員會同施工員、技術(shù)員聯(lián)合驗收。

? ? ? ?三河市燕郊隆達(dá)建筑工程有限公司

? ? ? ?2022年4月10日

餐吧方案(篇9)

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

一、 作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使

我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥” 的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。

3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

4、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我始終擔(dān)任班主任，我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加

以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。

6、存在的問題：

工作有時不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

對待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。

二、整改措施

1、嚴(yán)于剖析自己。

嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點錯誤是很不容易的。

我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并作好要點筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。

生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵為主，及時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。

餐吧方案(篇10)

按照市直機(jī)關(guān)工委要求,我就抓基層黨建工作情況實行述職,請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們予以評議.

一、主要工作情況

1、落實責(zé)任,扎實展開工作.圍繞黨工委年初下發(fā)的工作重點,我堅持以身作則,先后組織召開了6次支委會專題研究黨建工作,完善和細(xì)化了書記負(fù)總責(zé),委員抓具體的責(zé)任分工機(jī)制.逐級明確職責(zé),分解任務(wù),將黨建工作納入重要議事日程組織落實.一是完善黨建工作例會制度,每月召開一次,研究探索黨建工作的新思路,好舉措.二是完善黨建協(xié)調(diào)會制度,每季召開一次,每次會議著重解決一兩個問題,并明確分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實.

2、狠抓思想教育、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè).提升黨員隊伍整體素質(zhì)是抓好黨建工作的重要內(nèi)容.一是黨支部多次組織召開支部和各黨小組會議,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央、省、市委相關(guān)文件精神,系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、黨章和黨的報告及省、市不同時期相關(guān)文件精神.二是增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),按照八項規(guī)定和狠剎“四風(fēng)一頑癥”的要求,黨支部認(rèn)真展開了作風(fēng)建設(shè)自查自糾,發(fā)現(xiàn)問題即時整改,并召開了專題民主生活會和組織生活會,黨員與黨員之間,領(lǐng)導(dǎo)班子成員與普通黨員之間,領(lǐng)導(dǎo)班子各成員之間都不同水準(zhǔn)的展開了批評與自我批評,取得了比較明顯的效果.

3、狠抓制度建設(shè),確保活動到位.黨支部廢除了原有不合時宜的規(guī)章制度,完善和修訂了新的制度.把機(jī)關(guān)黨員干部直接聯(lián)系群眾和服務(wù)群眾做了明確的規(guī)定,使機(jī)關(guān)黨員有章可循.參加了“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動,主動到所居住社區(qū)報到,并積極為所在社區(qū)黨組織建言獻(xiàn)策等.協(xié)助社區(qū)協(xié)調(diào)解決力所能及的難點問題10余個,并送去學(xué)習(xí)書籍和辦公用品等.黨支部以展開“黨組織服務(wù)日”活動為契機(jī),10余次組織黨員干部輪流到田間地頭參加義務(wù)勞動,展開了到社區(qū)衛(wèi)生清掃、幫扶特困黨員等活動,共送去慰問金5000余元,讓困難群眾真正感受到黨組織的關(guān)懷和溫暖,增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力.

二、存有的主要問題及原因

一是黨建工作落實的水準(zhǔn)不夠.存有著重業(yè)務(wù)、輕黨建的思想,在工作擺布上還存有著不平衡的現(xiàn)象.針對我個人方面,即使是抓黨建工作,不同水準(zhǔn)存有著抓制度建設(shè)多、抓具體工作少的問題,導(dǎo)致抓考核落實的力度不夠,二是黨組織生活比較單調(diào),缺少活力,黨組織展開黨的活動內(nèi)容比較單一、方法陳舊,滿足于學(xué)習(xí)教育和一般活動,催交黨費(fèi)等,豐富多彩的黨內(nèi)活動展開的不夠,使機(jī)關(guān)黨的活動對全體黨員的吸引力不強(qiáng).三是黨支部隊伍建設(shè)有待增強(qiáng).黨支部沒有專職黨務(wù)工作者,支委都是業(yè)務(wù)科室的科長兼任,且絕絕大部分都是本單位的業(yè)務(wù)骨干,承擔(dān)著較重的業(yè)務(wù)工作,沒有把充足的時間和精力放在抓黨務(wù)工作上,使黨務(wù)工作的創(chuàng)新力度和活力沒有得到很好的發(fā)揮.

針對上述問題,認(rèn)真剖析原因,我感到主要有以下幾個方面:一是認(rèn)為搞黨建工作是虛的,有時又不被理解等,所以放松了要求,對黨建工作投入的精力不足,且力量配備不平衡.二是在具體活動中,對黨建工作研究不夠,不深不細(xì),對解決新情況、新問題的辦法和思路不多,推動工作落實的深度不夠.三是在思想理解上,因為學(xué)習(xí)不夠,對落實黨建工作的責(zé)任理解理解水準(zhǔn)不夠,存有著大幫哄的思想,對黨員干部的思想引導(dǎo),素質(zhì)提升,特別是對做好黨建工作和如何發(fā)揮黨員的模范作用引導(dǎo)的不夠.

三、下步工作思路和解決問題的措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育、增強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè).切實發(fā)揮好黨員干部帶頭學(xué)習(xí)的示范作用,每個月、每個季度都要按照年初學(xué)習(xí)計劃實行學(xué)習(xí),規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)的針對性、實效性,避免淺嘗輒止,流于形式.增強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè),積極參加相關(guān)活動,如乒乓球,羽毛球比賽等活動,以此激發(fā)黨員干部的活力.Yjs21.com

2、拓寬服務(wù)渠道、提升服務(wù)質(zhì)量.以抓黨建促發(fā)展為根本,準(zhǔn)確處理好業(yè)務(wù)與黨建的工作關(guān)系,使業(yè)務(wù)工作和黨建工作協(xié)調(diào)發(fā)展、相互平衡,把服務(wù)基層、服務(wù)群眾作為落腳點,積極展開黨員包保企業(yè)和非“公有制”企業(yè)等活動,使黨建工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮先鋒作用.

3、強(qiáng)化監(jiān)督檢查,嚴(yán)格落實責(zé)任.堅持把開好民主生活會、組織生活會和“三會一課”的效果作為檢查考核黨建工作的主要內(nèi)容.從理論學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)、廉潔自律等方面強(qiáng)化對黨員的教育管理.嚴(yán)把學(xué)習(xí)關(guān)、組織生活會的關(guān)口,以嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活為目的,創(chuàng)新工作方法,提升工作質(zhì)量,營造一個和諧、舒暢的工作氛圍,為各項工作的展開奠定良好的基礎(chǔ).

餐吧方案(篇11)

? ? ? ?混凝土蜂窩麻面漏筋等全解決

? ? ? ?蜂窩：即混凝土結(jié)構(gòu)局部出現(xiàn)酥松、砂漿少、石子多、石子之間形成空隙類似蜂窩狀的窟窿。產(chǎn)生的原因：

? ? ? ?①混凝土配合比不當(dāng)，或材料計量不準(zhǔn)，造成砂漿少、石子多； ②攪拌時間不夠，未拌勻，和易性差，振搗不密實； ③下料高度太高造成混凝土離析；

? ? ? ?④未分層下料，振搗不實、漏振或振搗時間不夠； ⑤模板縫隙未堵嚴(yán)，水泥漿流失；

? ? ? ?⑥鋼筋較密，使用的石子粒徑過大或坍落度過小等。

? ? ? ?防治措施：

? ? ? ?①嚴(yán)格控制配合比，嚴(yán)格計量，經(jīng)常檢查； ②混凝土攪拌要充分、均勻，坍落度符合要求；

? ? ? ?③下料高度超過2m要用串筒或溜槽，豎向構(gòu)件根部在澆筑混凝土前應(yīng)先澆同配比減石子砂漿（一般30～50mm為宜）；

? ? ? ?④澆灌混凝土?xí)r應(yīng)分層下料、分層搗固、防止漏振； ⑤堵嚴(yán)模板縫隙，澆筑中隨時檢查糾正漏漿情況； 處理措施：

? ? ? ?①對小蜂窩，洗刷干凈后1：2或1∶2.5水泥砂漿抹平壓實；

? ? ? ?②較大蜂窩，鑿去薄弱松散顆粒，洗凈后支模，用高一強(qiáng)度等級的細(xì)石混凝土仔細(xì)填塞搗實；

? ? ? ?③較深蜂窩可在其內(nèi)部埋壓漿管和排氣管，表面抹砂漿或澆筑混凝土封閉后進(jìn)行水泥壓漿處理。

? ? ? ?麻面：即混凝土局部表面出現(xiàn)缺漿和許多小凹坑、麻點，形成粗糙面，但無鋼筋外露現(xiàn)象。產(chǎn)生的原因：

? ? ? ?①模板表面粗糙或雜物未清理干凈，鋼模板隔離劑未刷或未刷均勻，拆模時粘壞混凝土表面；

? ? ? ?②木模板未充分濕潤，構(gòu)件表面混凝土的水分被吸去，使混凝土表面水分被模板吸收而失水出現(xiàn)麻面；

? ? ? ?③模板拼縫不嚴(yán)、縫隙漏漿；

? ? ? ?④模板隔離劑涂刷不勻，或漏刷或失效，混凝土表面與模板粘結(jié)造成麻面； ⑤混凝土振搗不實，氣泡未排出，停在模板表面，拆模后形成麻點。防治措施：

? ? ? ?①模板表面清理干凈，不得粘有水泥砂漿等雜物，澆灌混凝土前，模板應(yīng)澆水充分濕潤，模板縫隙，應(yīng)用雙面膠條等堵嚴(yán)；

? ? ? ?②模板隔離劑應(yīng)選用長效的，并且涂刷均勻，不得漏刷； ③混凝土應(yīng)分層均勻振搗密實；

? ? ? ?④若出現(xiàn)麻面缺陷，混凝土表面作粉刷裝修時，可不處理，表面無粉刷，應(yīng)在麻面處澆水充分濕潤后，用原混凝土配合比去石子砂漿，將麻面抹平壓光?？锥矗杭椿炷翗?gòu)件上有較大空隙、局部沒有混凝土或蜂窩特別大。產(chǎn)生原因：

? ? ? ?①在鋼筋較密或預(yù)留孔洞和預(yù)埋件處處混凝土下料受阻，未振搗就繼續(xù)向上澆筑； ②混凝土離析嚴(yán)重，石子成堆、嚴(yán)重跑漿且未認(rèn)真振搗； ③一次下料過多過厚，振動器振不到，形成孔洞；

? ? ? ?④混凝土內(nèi)掉入工具、木塊、泥塊等雜物，擋住混凝土等。防治措施：

? ? ? ?①在鋼筋密集處采用高一強(qiáng)度等級的細(xì)石混凝土，認(rèn)真分層搗固或配以人工插搗； ②有預(yù)留孔洞處應(yīng)從其兩側(cè)同時下料，認(rèn)真振搗；

? ? ? ?③及時清除落入混凝土中的雜物；

? ? ? ?④處理方法，鑿除孔洞周圍松散混凝土，用高壓水沖洗干凈，立模后用高一強(qiáng)度等級的細(xì)石混凝土仔細(xì)澆筑搗固。

? ? ? ?露筋：即混凝土內(nèi)部主筋、副筋或箍筋局部裸露出來，未被混凝土包裹。產(chǎn)生的原因：

? ? ? ?①澆筑混凝土?xí)r鋼筋保護(hù)層墊塊位移、太少或漏放，致使鋼筋緊貼模板； ②構(gòu)件截面小、鋼筋密，石子卡在鋼筋上阻止了砂漿充滿模板； ③混凝土配合比不當(dāng)、離析、露筋處缺漿漏漿；

? ? ? ?④澆筑前木模板未濕潤，脫模時粘掉保護(hù)層混凝土等。防治措施：

? ? ? ?①澆筑混凝土前應(yīng)檢查鋼筋及保護(hù)層墊塊位置正確，木模板應(yīng)充分濕潤； ②鋼筋密集時粗集料應(yīng)選用適當(dāng)粒徑的石子； ③保證混凝土配合比與和易性符合設(shè)計要求；

? ? ? ?④處理方法：表面露筋可洗凈后在表面抹1：2水泥砂漿，露筋較深應(yīng)處理好界面后用高一級細(xì)石混凝土填塞壓實。

? ? ? ?縫隙、夾層：即混凝土內(nèi)存在成層的松散混凝土。產(chǎn)生原因：

? ? ? ?①施工縫或變形縫未經(jīng)接縫處理、清除表面水泥薄膜和松動石子或未除去軟弱混凝土層并充分濕潤就澆筑混凝土；

? ? ? ?②施工縫處鋸屑、泥土、磚塊等雜物未清除或未清除干凈； ③混凝土澆灌高度過大，未設(shè)串筒、溜槽，造成混凝土離析； ④底層交接處未灌接縫砂漿層，接縫處混凝土未很好振搗。防治措施：

? ? ? ?①認(rèn)真按施工驗收規(guī)范要求處理施工縫及變形縫交接部位； ②接縫處鋸屑、泥土、磚塊等雜物應(yīng)清理干凈并洗凈； ③混凝土澆灌高度大于2m應(yīng)設(shè)串筒或溜槽；

? ? ? ?④接縫處澆灌混凝土前先澆同配比減石子砂漿（一般30～50mm為宜），并加強(qiáng)接縫處混凝土的振搗；

? ? ? ?⑤縫隙夾層不深時，可將松散混凝土鑿去，洗刷干凈后，用1∶2或1∶2.5 水泥砂漿強(qiáng)力填嵌密實；

? ? ? ?⑥隙夾層較深時，應(yīng)清除松散部分和內(nèi)部夾雜物，用壓力水沖洗干凈后支模，強(qiáng)力灌細(xì)石混凝土或?qū)⒈砻娣忾]后進(jìn)行壓漿處理。

? ? ? ?缺棱掉角：即結(jié)構(gòu)或構(gòu)件邊角處混凝土局部掉落，棱角有缺陷。產(chǎn)生原因：

? ? ? ?①木模板未充分澆水濕潤或濕潤不夠；混凝土澆筑后養(yǎng)護(hù)不好，造成脫水，強(qiáng)度低，或模板吸水膨脹將邊角拉裂，拆模時，棱角被粘掉； ②冬季施工過早拆除側(cè)面非承重模板；

? ? ? ?③拆模時邊角受外力或重物撞擊，或成品保護(hù)不好，棱角被碰掉； ④模板未涂刷隔離劑，或涂刷不勻、漏涂。

? ? ? ?防治措施：

? ? ? ?①木模板在澆筑混凝土前應(yīng)充分濕潤，混凝土澆筑后應(yīng)認(rèn)真澆水養(yǎng)護(hù)； ②拆除側(cè)面非承重模板時，混凝土應(yīng)具有1.2MPa以上強(qiáng)度；

? ? ? ?③吊運(yùn)模板，防止撞擊棱角，運(yùn)輸時將成品陽角保護(hù)好，以免碰損；

? ? ? ?④處理方法，可將該處松散顆粒鑿除，沖洗充分濕潤后，視破損程度用1∶2.5水泥砂漿抹補(bǔ)齊整，或支斜模用比原來高一級混凝土搗實養(yǎng)護(hù)?；炷帘砻媪芽p：即混凝土表面出現(xiàn)有一定規(guī)律的裂縫，對于板類構(gòu)件有的甚至上下裂通；混凝土表面出現(xiàn)無規(guī)律的龜裂，且隨時間推移不斷發(fā)展；大體積混凝土縱深裂縫。產(chǎn)生原因：

? ? ? ?①混凝土澆搗后未及時進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，特別是高溫干燥情況下產(chǎn)生干縮裂縫。②使用安定性不合格的水泥拌制混凝土，造成不規(guī)則的并隨時間發(fā)展的裂縫。③大體積混凝土產(chǎn)生溫度裂縫與收縮裂縫。防治措施：

? ? ? ?①按施工規(guī)程及時進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，澆筑完畢后12h以內(nèi)加以覆蓋和澆水，澆水時間不少于7d(對摻用緩凝型外加劑或有抗?jié)B要求的混凝土不少于14d)。大體積混凝土如初凝后發(fā)生表面風(fēng)干裂紋，應(yīng)進(jìn)行二次抹面或壓實； ②所有水泥必須經(jīng)復(fù)檢合格后才能使用；

? ? ? ?③對大體積混凝土在澆搗前務(wù)必制定妥善的溫控方案，控制內(nèi)外溫差在規(guī)定值以內(nèi)。氣溫變化時應(yīng)采用必要的防護(hù)措施。

? ? ? ?混凝土表面不平整：即混凝土表面凹凸不平，或板厚薄不一，表面不平。產(chǎn)生原因：

? ? ? ?①砼澆筑后，表面僅用鐵鍬拍平，未用抹子找平壓光，造成表面粗糙不平； ②模板未支承在堅硬土層上，或支承面不足，或支撐松動、泡水，致使新澆灌混凝土早期養(yǎng)護(hù)時發(fā)生不均勻下沉；

? ? ? ?③砼未達(dá)到一定強(qiáng)度時，上人操作或運(yùn)料，使表面出現(xiàn)凹陷不平或印痕。防治措施：

? ? ? ?①嚴(yán)格按施工規(guī)范操作，澆筑混凝土后，應(yīng)根據(jù)水平控制標(biāo)志或彈線用抹子找平、壓光，終凝后澆水養(yǎng)護(hù)；

? ? ? ?②模板應(yīng)有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性，應(yīng)支設(shè)在堅實地基上，有足夠的支撐面積，并防止浸水，確保不發(fā)生下沉；

? ? ? ?③混凝土強(qiáng)度達(dá)到1.2MPa以上，方可在已澆結(jié)構(gòu)上走動施工。

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