觀看電影同樣也是一種增長(zhǎng)見識(shí)的方式。我們最好花點(diǎn)時(shí)間寫一篇有價(jià)值的觀后感。觀后感需要圍繞感受點(diǎn)進(jìn)行闡述,并引用相關(guān)材料,來簡(jiǎn)要概述原文的內(nèi)容。你知道觀后感應(yīng)該包含哪些內(nèi)容嗎?經(jīng)過精心挑選,幼兒教師教育網(wǎng)為您推薦了“春觀后感”,讓我們一起追求卓越,共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
書山有路勤為徑;學(xué)海無涯苦作舟
《暖春》觀后感_1200 字
沒有任何詮釋能完整地表達(dá)出愛。愛是微妙的,一個(gè)人從生到死都植根于內(nèi)心深處的感情。
愛不是流星,付出瞬間的光熱便消失不見。愛情不是天上耀眼的星星,沒有流星的激情,它就成就了永恒。
愛情不是花兒,明媚的春天,卻忘了夏、秋、冬有四季,愛情是常青樹,對(duì)新花沒有熱情,卻繼續(xù)書寫明天。
愛不是歸燕,春夏溫暖的家,到了秋冬便只能人走茶涼。愛是一只愛家的麻雀。沒有燕子的美貌和才華,它一輩子都堅(jiān)守在那簡(jiǎn)陋的家里。
愛是什幺?
蒼穹中傳來鏗鏘的回聲:“愛,是內(nèi)心深處,貯存了千年的眼淚!”《暖春》是一部反映農(nóng)村生活的**。
主要講的是一個(gè)小女孩,她的父母去世了,后來被收養(yǎng)了。她的后媽后爸經(jīng)常虐待她,她就逃了出來,逃到另一個(gè)村子,被一個(gè)好心的老爺爺救回家,老爺爺含辛茹苦地把她培養(yǎng)成了大學(xué)生的感人故事。
電影看過好多遍了,可那感人的一幕幕還經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。爺爺為了小花上學(xué),下海雨天去砍柳條賣錢,結(jié)果因雨打生了一場(chǎng)大病,差點(diǎn)沒醒過來。小花傷心極了,我也已經(jīng)泣不成聲了。
還有一次,小花利用放學(xué)后的時(shí)間去抓蚱蜢。蚱蜢能治好她姑媽沒有孩子的病。她抓住了一座山周圍所有的蚱蜢。她的樸素感動(dòng)了姑媽,他們幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>
是爺爺一家給了她溫暖。上學(xué)后,小花總是班上的好學(xué)生。最后,她以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué),為家人爭(zhēng)光,為村子增色。
專注下一代成長(zhǎng),為了孩子
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世界上到處都是真理。在這個(gè)世界上,特別是在農(nóng)村,有很多像小花這樣的孩子。他們都需要我們的幫助。
影片看完了,我的心久久不能平靜。我決心將來做一個(gè)熱心人,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的技能,幫助那些需要幫助的人。
暖春,就是溫暖的春天,那不正是電影《暖春》里那位慈祥的老爺爺嗎?一個(gè)衣衫襤褸的小女孩正在空地上跑步。她手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng),好象在講一個(gè)悲傷的故事。忽然,小女孩摔倒昏過去了。
好心的農(nóng)民把她抬到村里,問村長(zhǎng)該怎么辦。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的思考,村長(zhǎng)不知如何是好。這時(shí),一個(gè)衣衫襤褸的老人站了起來,說要收養(yǎng)這個(gè)孩子。
就這樣,老人不顧家里的貧困和兒媳的反對(duì),堅(jiān)持收養(yǎng)小女孩。這個(gè)女孩叫小花。她的父母去世了。她的繼父和繼母虐待她。后來,她直到祖母也去世了才逃走。小花會(huì)做許多事,洗衣、洗碗、做飯。
但是,嬸嬸不顧這些,好幾次把她送走,小花不敢回到原來的家,又跑了回來。故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,但令人感動(dòng)的鏡頭卻很多。忘不了,小花為嬸嬸生孩子而去抓螞蚱;忘不了,爺爺和小花在雨中相依相伴的情景;忘不了,村長(zhǎng)抖出寶柱不是爺爺?shù)挠H生兒子的情景;忘不了,村民捐出糧食、錢財(cái)?shù)那榫啊涣说溺R頭太多太多,可使我最感動(dòng)的是一個(gè)字:
“暖!”
不可否認(rèn),《暖春》是不可多得的一部好影片,其讓人感動(dòng)的鏡頭在當(dāng)前開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中,尤其具有極為重要的現(xiàn)實(shí)教育意義,給人以有力的震撼和深深的思考。
我的心非常震驚,我的思想受到了圣潔的洗禮!我見證了一顆博愛的心和一種美麗動(dòng)人的人情!突然間,我發(fā)現(xiàn),如果有愛,為了孩子,就要關(guān)注下一代的成長(zhǎng)
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希望,不是嗎?這樣的震撼終以一句“不僅血才是濃的”為結(jié)尾。是的,故事的結(jié)尾很美,但我們的生活也很美!
愛,自始至終,存在于每個(gè)人的心中,并萌芽成長(zhǎng)!我們要相信,這份愛會(huì)長(zhǎng)成參天大樹,給每一個(gè)路人留下一個(gè)安息的地方!
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛和感恩,在自己和他人的生活中留下美麗的劃痕!!要記住有愛就有希望!
專注下一代成長(zhǎng),為了孩子
《暖春》講訴了一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的剛滿足溫飽的小村莊里發(fā)生的故事。
寶柱爹收養(yǎng)了一個(gè)無依無靠的小女孩兒小花,在當(dāng)時(shí)各家只顧得上自己吃飽飯的情況下,寶柱爹的行為是別人不可理解的。這之中也包括他的兒子兒媳,特別是兒媳一位公公嘲笑自己生不出孩子才撿回來一個(gè)野丫頭。于是她千方百計(jì)要攆走小花,而小花卻不屈不撓,用自己的行動(dòng)改變了嬸娘的態(tài)度,也改變了外人的態(tài)度。這一切源于小花的勤勞懂事,為他人著想。
劇中的小花雖然只有七歲,但她確實(shí)有一種全心全意為他人付出的精神。她藏著胖嬸送的雞蛋要留給爺爺吃,做飯洗衣,掰玉米粒,只為了減輕爺爺嬸嬸的負(fù)擔(dān),到最后大學(xué)畢業(yè)她選擇了回鄉(xiāng)任教,這依然是一種奉獻(xiàn)自我回報(bào)社會(huì)的表現(xiàn)。
但《暖春》給人的感動(dòng)絕不止這些,它還飽含著人性的美麗。劇中最初推卻小花的“麻木不仁”的村民以及“自私”的村長(zhǎng)他們都是善良的人。即使是惡狠狠地對(duì)待過小花的嬸娘也是一個(gè)善良的人,她也會(huì)為小花的行為所感動(dòng)。
而最讓人感動(dòng)的應(yīng)該是劇中的爺爺!兒子兒媳送來的十分難得的雞塊,他全部讓給了小花。一位年邁的老人因?yàn)樾』ǘc兒子兒媳分了家,盡量讓她吃飽穿暖這已經(jīng)是難能可貴了。而就是這樣一位幾乎沒什么勞動(dòng)力了可以享享清福的老人,卻義無反顧背起一捆柳條,放下,再背起一捆柳條,再放下...即使在大雨天滑到,摔傷,待到天晴,他人會(huì)繼續(xù)!因?yàn)樗托』ㄈド蠈W(xué)!
在多少人眼中看來無法理解的事,他卻做得那么順其自然,那么理所應(yīng)當(dāng)!
影片的高潮無疑是在村里組織為寶柱家捐錢捐物的大會(huì)上,村長(zhǎng)用顫抖的聲音向大家訴說了一個(gè)藏了二十多年的秘密----寶柱也是一個(gè)抱養(yǎng)的孩子,寶柱爹這一輩子就沒討個(gè)媳婦兒!
可以想象在那時(shí)一個(gè)年輕男子因帶著一個(gè)小孩而無法得到姑娘的眷顧。但他卻一心一意愛著那個(gè)孩子,不抱怨,不求回報(bào)。他孤單了一輩子,可他的精神世界卻非常富足!
當(dāng)那個(gè)孩子長(zhǎng)大成人,他已經(jīng)老去??墒钱?dāng)又一個(gè)無依無靠的小孩子蜷縮在他面前,他骨子里的那份責(zé)任感再一次被喚醒!于是他毅然決然背負(fù)起了養(yǎng)育消化的重?fù)?dān)。雖然他已年老體衰,身體單薄,可是他的形象卻是那么高大,仿佛一座豐碑,讓人不得不景仰。
今天,我又回顧了那本匯集了無數(shù)悲傷感情的作品——巴金的《春》。
可以說,他是作者苦心經(jīng)營寫的,其中蘊(yùn)含著作者的真情。
靜靜地讀著“序”,我突然間感到一股暖流騰了上來,仿佛此時(shí)此刻,那位偉大的作家——巴金,正一臉慈祥地坐在我面前,與我對(duì)話。
這本書里沒有一個(gè)人是主角,也沒有一個(gè)人有什么“驚天動(dòng)地泣鬼神”的傳奇故事。和我們一樣,他們是普通人,但他們的生活比我們的更加黑暗。那個(gè)所謂的“家”早已變成了口中的代名詞“苦?!薄?/p>
然后我讀了這本書的背景——這是一個(gè)充滿成見的社會(huì)。我不禁對(duì)這本書中的人物感同身受,他們被舊思想束縛,沒有自己的思想;我也羨慕那些被束縛但仍然不放棄的人,是什么力量讓他們堅(jiān)持下去?
在這本書里,作者著重刻畫那些丑惡現(xiàn)象,來諷刺黑暗的舊社會(huì),同時(shí)也深刻、細(xì)致地描繪了“覺慧”、“淑英”等“進(jìn)步青年”。
我認(rèn)為,巴金這么用心地刻畫這些人物,不僅是為了諷刺舊社會(huì),還體現(xiàn)出他作為一個(gè)“愛國者”,迫切的想讓祖國強(qiáng)大,舊社會(huì)拉開新的一幕,脫離沉舊、腐敗的老規(guī)矩。
然后,我將以巴金寫的一句話結(jié)束:春天是我們的!
初一:松愛青
七(5)班王琪琪指導(dǎo)老師:馮永慧
我記得有一次國為我在家太無聊了,打開電視一看,看到了,正在播放的《暖春》。這電影中的一個(gè)個(gè)感人肺腑的鏡頭浮現(xiàn)在我的眼前。
首先,《暖春》這部電影主要講述了這樣一個(gè)故事:主人公小花是一個(gè)聰明,善良、懂事,孝順的小女孩,她從小父母雙亡的可憐孩子,被一個(gè)好心的老爺爺——寶柱爹收養(yǎng),卻引來了他的兒子寶柱媳婦香草的排斥。寶柱爹不得不獨(dú)立養(yǎng)活自己和小花。
懂事的小花沒有讓爺爺擔(dān)心。他在下一次考試中得了第一名,長(zhǎng)大后成為一名小學(xué)教師。
整部電影處處充滿著感動(dòng)。就在小花奄奄一息卻沒人領(lǐng)養(yǎng)時(shí),寶柱爹義不容辭地站出來,大家驚訝不已,一個(gè)還顧不上三餐溫飽的人的舉動(dòng)!看到這些,我不禁為寶柱爸爸的善良和愛心所感動(dòng)。
小花很懂事。她早起晚歸幫助爺爺。在平淡的日子里,她經(jīng)常笑。爺爺為了讓小花上學(xué),打算在風(fēng)雨中病倒,小花流淚。這時(shí),我感受到了濃濃的愛!
明白了“我不是親人勝似親人”這句話。體會(huì)到了小花的傷心和爺爺?shù)挠眯牧伎唷?/p>
隨著時(shí)間的推移,小花適應(yīng)了這里的生活。有一天,她聽說姑媽的不孕癥可以用100只蚱蜢治愈。她就努力地捕捉,捕捉到的螞蚱裝進(jìn)罐子里去。直到有一天,當(dāng)小花送100只蚱蜢去香草時(shí),無情的香草流下了悔恨的眼淚。當(dāng)我看到這里,我的心再次震驚。
小花對(duì)嬸娘平時(shí)的冷眼不僅不懷恨于心,還用雙手為她治病,真是人間的真愛。是什么讓鐵石心腸的人流下懺悔的眼淚?就是最寶貴的東西——人間的真愛。
上世紀(jì)六七十年代的農(nóng)村,一個(gè)名叫"小花"的孤兒在簡(jiǎn)陋的小學(xué)課堂上,向老師提出了一個(gè)讓所有同學(xué)動(dòng)容的請(qǐng)求:請(qǐng)老師用鉛筆為她批改作業(yè)。因?yàn)檫@樣,收養(yǎng)小花那善良的爺爺就可以因此而少編幾個(gè)柳條筐子了。這是電影《暖春》中講述的一段真情而又感人肺腑的故事。
"嗚--"我和我旁邊的同學(xué)忍不住放聲哭起來了。我便想:我們的作業(yè)本應(yīng)有盡有,有的同學(xué)還把本子上的紙撕來疊紙飛機(jī)。而且,我們的本子沒有用完,老師便給我們發(fā)新的了,我們真是"生在福中不知福呀!"
一年級(jí),我認(rèn)為老師用紅墨水批改作業(yè)天經(jīng)地義,所以不曾有過請(qǐng)老師用鉛筆批改作業(yè)的創(chuàng)舉。
今天,我們只需認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),工工整整地寫完那些"田字格"、"四線格"、"小方格",以爭(zhēng)取到我們老師用紅筆寫上的一個(gè)"優(yōu)"就行了。是小花和她作業(yè)本的故事讓我們以及我們這代人盡力去理解生活的艱辛,懂得哪怕是一個(gè)小小的作業(yè)本都來之不易這簡(jiǎn)單的道理。
我希望我們這代人能從中懂得愛,懂得珍惜,懂得感恩以及回報(bào)。
在看過的這些日漫里,不管電視劇還是電影,以貍貓為內(nèi)容的有很多,而且這種大部分都是講述貍貓與人類的相處,從情感的方面。昨天看了這個(gè)《百變貍貓》的電影,感覺風(fēng)格很不一樣,主題是環(huán)保,內(nèi)容主要是貍貓和人類的戰(zhàn)爭(zhēng),看完之后挺有感觸。
人類為了自己的家園,為了自己的利益,破壞了大自然,破壞了貍貓以及其他一些動(dòng)物的生存環(huán)境,貍貓為了報(bào)復(fù)人類,苦練變身術(shù),學(xué)會(huì)一身本領(lǐng)。貍貓變成人類以及其他的一些怪物來嚇唬施工隊(duì),人類把這些當(dāng)成“靈異事件”,而這種做法也并沒有起到多大的作用,人類還是不停休止的來開發(fā)森林。這部電影以貍貓的角度來講述,呼吁人類保護(hù)生態(tài)環(huán)境,即使要開發(fā),要發(fā)展經(jīng)濟(jì),也不應(yīng)該以犧牲別的生命為代價(jià)。凡事都要有節(jié)制,人類應(yīng)該與自然,與動(dòng)物和諧相處,而不是變成他們的天敵。
《暖春》這個(gè)名字在我腦海里揮之不去??蓱z又懂事的小花,我不認(rèn)為她是個(gè)孩子,她有一顆比大人更慷慨的心。不管嬸娘怎樣對(duì)她,她卻從來也沒有憎恨過。
嬸娘踩壞她的風(fēng)車,這個(gè)風(fēng)車不知對(duì)她有多重要,那可是她奶奶生前用愛給小花做的風(fēng)車啊,看著小花用她那稚嫩的小手一次又一次扳著嬸娘那雙沉重的腳,可憐的她,讓我真想上前幫她一把?。∷蠈W(xué)了,一次又一次地考第一,還對(duì)老師說:“老師,你能拿鉛筆改我的作業(yè)嗎?
這樣,我就可以把舊書上的字擦掉,再重復(fù)利用,這樣爺爺就不用那么辛苦地在山上砍柳樹了?!蔽蚁氩坏竭@么小的孩子居然能說出這樣的話,這讓我頓時(shí)覺得我們這些要什么有什么的孩子太幸福了??晌覀冞€經(jīng)常不知足,說要穿名牌,要手機(jī)……我們真是身在福中不知福啊。
想想小花有饅頭吃的高興表情,想想她和爺爺互相讓著吃雞肉,想想爺爺每天為了讓小花上學(xué),天天上山砍柳條編筐掙錢,想想那一顆顆從爺爺身上留下的汗珠,我不禁熱淚盈眶。當(dāng)她和嬸娘做腳踏車時(shí),她開心地吹著風(fēng)車,看著她天真的表情,她并不知道嬸娘要把她送走,當(dāng)她知道時(shí),嬸娘已騎著腳踏車離去,她哭了,手拿著風(fēng)車,向嬸娘跑去,邊哭邊跑,嘴里還哭著喊著說:“嬸娘!
我是不是又做錯(cuò)什么了?嬸娘!我聽話,再也不坐腳踏車了!
”聽著這撕心裂肺的哭喊,看著小花跌倒了,看著她又爬起來追嬸娘,我看了后真心酸。盡管嬸娘這樣對(duì)待小花,可她一點(diǎn)也不恨嬸娘,還做了土豆餅給嬸娘吃,這是一個(gè)多么善良的孩子啊 ,嬸娘最終被小花的一切行為感動(dòng)了,也就在嬸娘讓小花叫她“娘”的那一刻,我流下了我為小花喜悅的淚。小花讓我明白,是愛融化了阿姨自私的心,是愛感動(dòng)我流淚。
愛世人的本質(zhì)。它使我們能夠熱愛生活,他人,我們自己和世界上的一切!
若問世間什么最動(dòng)人?那一定是人間真情。愛,讓一顆顆幼小的心靈成長(zhǎng);愛,融化彼此之間的隔閡;愛,讓我們永遠(yuǎn)感恩。只有充滿真情的社會(huì)才是一個(gè)和諧的社會(huì),才能讓春意永駐人們心底。
電影《暖春》講述的是一個(gè)真切感人的故事:在一個(gè)春日里,一個(gè)老漢在路邊撿回了一個(gè)昏迷不醒的孩子,孩子七歲,是個(gè)孤兒。老漢見小女孩可憐便把她留在身邊撫養(yǎng),但老漢的兒子和兒媳婦卻極不理解父親的行為,兒媳婦更是想方設(shè)法把小花趕走。最終鬧得一家人不和,無奈之下老漢帶著小花單獨(dú)搭灶炊米做飯。而小花也非常地懂事,平日里在家不僅干很多家務(wù)活,并且與街坊鄰居的關(guān)系很好,而最重要的是她有一顆質(zhì)樸的心,以真誠去對(duì)待每一個(gè)人。她的真情最終感動(dòng)了老漢的兒子和兒媳婦,一家人重歸與好。全村的人在村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合力幫助這個(gè)困難的家庭,資助小花讀書。而在這一天,村長(zhǎng)又說出一個(gè)隱瞞了三十多年的秘密——老漢的兒子也是老漢撿來的!這一消息震驚了每一個(gè)村民。而小花,在這樣一個(gè)愛的環(huán)境中成長(zhǎng),最終成為村里的第一個(gè)大學(xué)生,并在畢業(yè)之后回到村里執(zhí)教。葉落歸根,她用余生去報(bào)答這個(gè)村子,報(bào)答每一個(gè)村民對(duì)她的情誼。
電影的每一個(gè)鏡頭都感人至深,每一幕都透露著人間真情,表現(xiàn)著老漢對(duì)小花的疼惜,小花對(duì)老漢的依戀,老漢對(duì)兒子的寬容,村長(zhǎng)對(duì)村民們的關(guān)心。印象最深的是村長(zhǎng)的那一句話:“都是吃五谷雜糧長(zhǎng)大的,怎么人就差那么遠(yuǎn)呢?
電影里的鄉(xiāng)村生活,大山里的風(fēng)光,醇厚的民風(fēng),敦實(shí)的農(nóng)民,一切都與城市里的生活截然不同。在高樓林立的城市中,這是一個(gè)物欲急劇膨脹的社會(huì)。每個(gè)人都在用冷漠武裝著自己。這個(gè)世上有太多的人都只為個(gè)人的利益考慮,可是不管怎樣人的心底還是有愛的,這種愛心在受到強(qiáng)烈震撼的時(shí)候會(huì)自然而然地凸現(xiàn)出來。而我們要如何去激發(fā)潛藏在人們心底的這種愛心呢?榜樣的力量是無窮的。電影《暖春》就是將一股愛心,一股人們心底最樸質(zhì)的感情,一種甘愿犧牲奉獻(xiàn)、幫助別人的精神化做一陣醉人的春風(fēng),溫暖每一個(gè)人的心田,也震撼著每一個(gè)人的靈魂深處,喚醒每個(gè)人心底的愛。讓人與人之間地相處更加地融洽,讓社會(huì)更加地溫馨。
我們每一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生所能做的和必須做的就是像電影里那個(gè)勤勞質(zhì)樸的老農(nóng)一樣,為需要的人,奉獻(xiàn)自己的力量,進(jìn)而帶到我們身邊的人們,讓每一個(gè)人回歸最真摯的感情世界,讓每一個(gè)人釋放心底最真實(shí),最善良的感情,共同建造一個(gè)和諧的大家庭,讓融融的春意永遠(yuǎn)蕩漾在每一個(gè)人的心間!
用心去傾聽
—《靜悄悄的革命》讀后感
今年寒假,在我們校長(zhǎng)的推薦下,我認(rèn)真閱讀了《靜悄悄的革命》。這本書沒有大哲理,沒有大理論,書中用最樸實(shí)的語言,用最生動(dòng)的案例闡述著“靜悄悄的革命”的深刻內(nèi)涵。在書中,我被佐藤學(xué)先生的那種務(wù)實(shí)、求真的精神和日本教師的敬業(yè)精神所深深地感動(dòng);為他們所碰到的與我們共同的實(shí)際問題及他們認(rèn)真、樸實(shí)、講究實(shí)效的教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐所吸引;為書中深入淺出地闡述的課程觀、教學(xué)觀、教師觀、師生互動(dòng)觀等所啟迪;而書中論述關(guān)于學(xué)習(xí)主體性的問題更讓我深有感觸,大受啟發(fā)。
因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力能力在教學(xué)上是有缺陷的,所以我非常重視這段經(jīng)歷:在這本書中,我首先從聽力開始,文章中的許多觀點(diǎn)讓我感到耳目一新,受益匪淺。
一、教學(xué)中要學(xué)會(huì)傾聽
傾聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)的重要行為。佐藤學(xué)先生提到:“善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童,只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學(xué)的好的。
……學(xué)習(xí),是從身心向他人敞開,接納異質(zhì)的未知的東西開始的,是靠‘被動(dòng)的能動(dòng)行為’來實(shí)現(xiàn)的行為?!边@個(gè)提示,讓我意識(shí)到形成互相傾聽的教室的第一步,是教師自身要自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個(gè)學(xué)生發(fā)言的態(tài)度。教師應(yīng)該認(rèn)真地聽取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言并做出敏感的對(duì)應(yīng),應(yīng)能慎重地選用每個(gè)學(xué)生都能理解的詞語講話,這樣,學(xué)生之間才會(huì)開始互相傾聽,才能在教室里形成仔細(xì)傾聽別人的講話、互相交換意見的關(guān)系?!緎wy7.com 申請(qǐng)書范文網(wǎng)】
就如佐藤學(xué)先生所說的“在以自然的輕聲細(xì)語來交往的教室環(huán)境里,更能培養(yǎng)自立、合作的學(xué)習(xí)者”。
二、教給方法,明確傾聽
我們要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講,但怎樣才能真正聽講呢?學(xué)生們很含糊。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道在哪里聽。我們應(yīng)該給孩子們一個(gè)具體的、可操作的、詳細(xì)的要求。如:
聽同學(xué)發(fā)言時(shí),眼睛要看著發(fā)言同學(xué)的臉,做到神情專一,如果同學(xué)的回答與自己的想法一致時(shí),則以微笑、點(diǎn)頭表示贊同。教學(xué)中我們可以向?qū)W生明確提出傾聽要做到“五心”。即傾聽時(shí)要做到:
一要專心,無論是聽老師講課,還是聽同學(xué)發(fā)言,都要聽清老師和發(fā)言人的每一句話,腦子里不想其他事;二要耐心,不隨便插嘴,要尊重別人,要聽完別人的話,再發(fā)表自己的見解;三要細(xì)心,當(dāng)別人發(fā)言有錯(cuò)時(shí),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的發(fā)言,做到不重復(fù)他人的意見,自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或提出新穎的想法;四要虛心,當(dāng)別人提出與自己不同的意見時(shí),要能虛心接受,邊聽邊修正自己的觀點(diǎn);五要用心,在聽取他人意見時(shí)不能盲從,要有選擇地接受,做到說、聽、思并重,相互促進(jìn)。有了方法的指導(dǎo),學(xué)生才會(huì)明確如何傾聽。
三、恰當(dāng)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)傾聽。
準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素,也是培養(yǎng)學(xué)生聽力的重要手段。所以我們一定不要吝嗇我們的表揚(yáng),讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味聆聽的甜蜜,得到成功的喜悅,成功的滿足。如:
“聽得最認(rèn)真,這可是尊重別人的表現(xiàn)啊!”、“這么一點(diǎn)小錯(cuò)誤都被你聽出來了,真是金耳朵呀!”、“這位同學(xué)不僅認(rèn)真聽懂了別人的發(fā)言,還加進(jìn)了自己的想法,多棒啊!
”、“我被你說服了”、“你說得有道理”、“你的見解很獨(dú)特!”、“你的思路真清晰!”等等。
當(dāng)學(xué)生感覺到老師在聽自己的演講時(shí),他們會(huì)對(duì)自己充滿信心,同時(shí),他們也會(huì)采取同樣的動(dòng)態(tài)聽力策略。聽完后,我們會(huì)提出反饋意見。一個(gè)眼神、一句贊美、一個(gè)微笑,都能取得良好的教育效果,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣。
作為一名教師,我們經(jīng)常遇到這樣的問題。為了趕上教學(xué)進(jìn)度,完成既定的教學(xué)內(nèi)容,我們不能只考慮學(xué)生的演講。那么,我們也該靜下心來想一想,是否應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽?學(xué)會(huì)傾聽,要求教師在面對(duì)學(xué)生時(shí),從眼神、語言、表情、體態(tài)等方面充滿關(guān)注和期待,這是學(xué)生極其重要的精神力量。
從《靜悄悄的革命》一書中,我感悟到我們要靜下心來去傾聽孩子的聲音,了解孩子的需要,接納孩子的不同,理解孩子的語言。每個(gè)人都有自己的所思所想,孩子們也不例外。如果我們想成為學(xué)生的良師益友,那么我們就必須改變高高在上的先知先覺者的姿態(tài),走到學(xué)生中去,蹲下身來,與孩子的雙眸對(duì)視,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解。
曾春利2014-2-17
人來人往,雜亂繁忙的今天,似乎已經(jīng)缺少了曾經(jīng)的那幾分淳樸。不察覺間,人性中最寶貴的那一部分開始淡然遠(yuǎn)去。今天有幸看了朋友介紹的電影《暖春》,似乎讓我在迷茫的理性中,找到了歸宿。過去的日子,一去不復(fù)返了。現(xiàn)在,能讓我們愉悅的事情不在少數(shù),只是這愉悅,越來越不是發(fā)自內(nèi)心的了。來來往往,車如流水,人們整日忙作著,雖說日子是富裕了,可失去的也很多。而我們失去的,恰是人性中最美好的東西。
《暖春》這部電影主要寫了一個(gè)叫小花的女孩,父母雙亡后在街上流浪,被一位好心的老爺爺收養(yǎng)了。由于小花的嬸娘不喜歡小花,所以小花和嬸娘不和睦。由于這原因,小花幾次被嬸娘賣了,可總被老爺爺救回來。這一家不知經(jīng)過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嬸娘、老爺爺、小花終于和好了。最后,小花讀書勤奮刻苦,二十年后當(dāng)上了一名優(yōu)秀的教師。我被這個(gè)小姑娘的毅力和意志給深深地感動(dòng)了,她象她爺爺一樣,有著一顆善良和厚道的心,她十分勤勞,不怕艱難,尊敬長(zhǎng)輩,爺爺累了,她幫爺爺按背。天下著大雨,小花冒著雷電交加的天氣去幫助爺爺;雖然嬸娘一次又一次地想將她送人,但是在嬸娘生病的時(shí)候,小花不顧自已的手正受著傷,不停地伺候和照顧著嬸娘,這是很多人都做不到的,是那些心地善良,知道要對(duì)人感恩,甘于為別人付出的心態(tài)才能做得到的。讓我更加明白一個(gè)道理:做事都要堅(jiān)持到底,堅(jiān)持到底就是勝利。
《禮記·中庸》中說過“君子遵道而行,半途而廢,吾弗難已矣?!背晒κ怯刹挥?jì)其數(shù)的階梯鑄造而成,當(dāng)你作為攀登者開始征程時(shí),必定有荊棘,有坎坷,有付出。有的人畏懼困難,有的人半途而廢,但只要堅(jiān)持到底,向前跨出最后一步的人才會(huì)看到成功的曙光。
所以,堅(jiān)持是最為重要的,它是前進(jìn)時(shí)堅(jiān)定的信念,是攀登時(shí)戰(zhàn)勝艱辛的勇氣,是領(lǐng)你到達(dá)成功彼岸的使者,是使你再向前跨一步的力量。我們要堅(jiān)持到底,才會(huì)得到成功的果實(shí)。
然而,又有多少人沒有“貴在堅(jiān)持”的精神,在成功的前沿裹足不前,選擇了放棄,也選擇了失敗。一切決定于堅(jiān)持與否。在馬拉松賽場(chǎng)上,競(jìng)爭(zhēng)的除了體質(zhì),便是堅(jiān)持,有多少人在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上選擇了退出,這樣只會(huì)注定失敗。因?yàn)樵谕ㄍ晒Φ碾A梯上,他提早亮出了“放棄”的牌子,而成功是屬于能夠堅(jiān)持到底的人。
遠(yuǎn)望歷史的足跡,有哪些人不是經(jīng)過努力,堅(jiān)持和向前跨一步而到達(dá)成功終點(diǎn)的。如果沒有堅(jiān)持,達(dá).芬奇怎能孜孜不倦地練習(xí),達(dá)到繪畫成功的頂點(diǎn);如果沒有堅(jiān)持,科技人員怎能夜以繼日的研究,達(dá)到科技成功的頂點(diǎn);如果沒有堅(jiān)持,奔赴西藏的工作人員怎能忘我的建設(shè),達(dá)到國家富強(qiáng)的成功的頂點(diǎn)。
縱觀這些人物,沒有誰不具備堅(jiān)持這種精神,他們?cè)谕ㄍ晒Φ恼鞒讨?,選擇了堅(jiān)持,也選擇了成功。只有這樣,才會(huì)有了前進(jìn)的信念,才能一步一步的邁向成功。只有堅(jiān)持到底,才會(huì)有“再向前跨一步”的決定,才會(huì)離成功更進(jìn)一步,才會(huì)看到成功的曙光。
要堅(jiān)持到底,不僅有前進(jìn)的力量,同時(shí)也要努力地去攀登,如果只有堅(jiān)持的信念,沒有去堅(jiān)持的行動(dòng),那么一切還終歸于零。所以,在堅(jiān)持到達(dá)成功頂點(diǎn)的同時(shí),我們也要有努力。
日本作家芥川龍之介說:“九十九步是一半,一步是一半?!边@無疑不是在強(qiáng)調(diào)在向前跨一步的重要,然而要想繼續(xù)前進(jìn),就要堅(jiān)持到底,因?yàn)橛辛藞?jiān)持,才會(huì)有前進(jìn)的信念,才會(huì)指引你走向成功的彼岸,才會(huì)有再向前跨一步的力量。這樣,才會(huì)走到階梯的勁頭,成功的頂點(diǎn),這時(shí)成功便屬于你。
所以,要堅(jiān)持到底,在向前跨一步,才會(huì)得到成功的果實(shí)。
《春》的讀后感一:
暑假我讀了《春》這篇散文,讀完之后仍然記憶深刻。
《春》這篇散文主要描寫了春景,春天的日子在慢慢地靠近我們。春天到來的時(shí)候,整個(gè)大地都醒了,來迎接美麗的春天。散文中講述了桃樹、杏樹、梨樹等等的景物都在忙活著迎接桃花、幸子、梨的到來,它們的到來,給春天充滿了勃勃生機(jī),充滿了希望。文中,有許多的語句都描寫得十分生動(dòng),有聲有色的,如:“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,趟著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的?!贝禾旖o大地充滿了生機(jī),充滿了活力。文中的比喻十分生動(dòng),將春天變成了一個(gè)七彩的天地。這是多么的地方呀!整個(gè)大地都精神抖擻的,做好自己的事情。
正如文中提到的:“一年之計(jì)在于春,一年之計(jì)在于晨?!蔽覀円汾s我們時(shí)間,我們要追趕每天的太陽,去擁有美好的生活。
《春》這篇文章給人感覺:春天像剛落地的娃娃,從頭里腳是新的,它生長(zhǎng)著。它一個(gè)有著活力、生機(jī)的娃娃,它給我們美好的憧憬,美好的希望。春天的景色多么呀,我們要去擁有它。春天是我們希望的開始,是我們美好的開始,我們一起努力吧!它是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我們就從春天開始奔跑,去擁有更加美好的明天!
《春》的讀后感二:
春天是我們非常熟悉的季節(jié),但往往又會(huì)給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長(zhǎng)廊中,我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨(dú)一無二的語句,像小河的流水般灌溉進(jìn)我的心里,雖然現(xiàn)在是冬天,但我似乎感覺到了春天生機(jī)勃勃的氣息。眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅鳥語花香的春景圖。
“吹面不寒楊柳風(fēng)。”從中,我能感覺到,風(fēng)是多么地溫柔呀!像是母親的手在撫摸著一樣,而且在空氣中還夾著清新的土味、醞釀著淡淡的花香。要是能漫步在這種仙界般的美好春光里,一定是舒服極了,愜意極了!此時(shí)此刻我真是希望能穿越時(shí)空,到達(dá)這么美、還充滿了詩意的.春天去啊!
朱自清給春天的鳥,“恩賜”了一個(gè)美妙的嗓子?!傍B兒將巢安在繁花綠葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋喚友地賣弄著清脆的喉嚨,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟著輕風(fēng)流水應(yīng)和著?!边@樣的境界,就像在奇妙的童話世界里似的。但是,即使鳥兒的天賴之音再好、再美,也比不上那新春的雨水呀!俗話說“春雨貴如油”。
“一年之計(jì)在于春”在這個(gè)美好的季節(jié),是最適合放風(fēng)箏了。朱自清在春天看到了一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面,在“城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來了?!比藗兌家詺g笑和努力,滿心歡喜地迎接著春天,迎接著新的一年、新的開始。一直為現(xiàn)在的美好生活而奮斗……
春天,是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我從朱自清寫的《春》中,看到了我們祖國美好的未來。人們?cè)谂Φ毓ぷ髦^斗著,從希望的春天開始,為我們的世界多添一份光彩。請(qǐng)大家就從現(xiàn)在做起,憧憬著我們的未來,一起來為明天而努力吧!
《春》的讀后感三:
我手捧著朱自清爺爺?shù)奈倪x,讀著讀著,我腦子里浮現(xiàn)出一副美麗的景象,我更加愛上了“春天”。
一副春天特有的景象:桃樹,梨樹,杏樹上都開滿了一朵朵嬌艷的花,有的紅的像熊熊烈火,有的粉紅粉紅的,像天上的朝霞,有的潔白的像雪花,花兒散發(fā)著迷人的香味,閉上眼睛,樹上仿佛結(jié)滿了桃子,杏子,梨子!蝴蝶,蜜蜂圍著花兒翩翩起舞,野花數(shù)不勝數(shù):雜樣兒,有名字的,無名字,都像趕集似的聚在草叢里,像一只只彩色的眼睛,像一棵棵閃爍的星星,一閃一閃的調(diào)皮地眨著眼睛。在朱爺爺?shù)墓P下,春草是如此的天真爛漫、活潑可愛。“園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾兒,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。”
如果作者沒有發(fā)自內(nèi)心的由衷的喜愛之情,怎能寫出這等精彩之筆!在朱爺爺筆下,春風(fēng)、春雨都顯得那么美。風(fēng)中的柳枝是多么溫柔,風(fēng)中的樂聲是多么動(dòng)聽,風(fēng)中的氣息是多么令人心曠神怡!還有,那綿綿的春雨像牛毛、像花針、像細(xì)絲、像薄煙,表現(xiàn)了飄渺朦朧之美。我讀著讀著,仿佛正在春風(fēng)中盡情地欣賞一部春天的樂章,一幅春天的寫意畫。朱爺爺對(duì)春天真摯的贊美之情,已不留痕跡地融入了景物描寫之中,讓我讀來回味無窮。
而令我感觸最深的還是《春》的文中最重要的一句話是:“一年之計(jì)在于春,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望”。是呀,春天代表著綠色,寓意著復(fù)蘇,象征著希望。當(dāng)春風(fēng)輕輕地吹過,春姑娘的腳步走遍大地,她告訴人們?cè)摲锊シN,農(nóng)民們聽到春姑娘的叫聲,家家戶戶忙忙碌碌,歡聲笑語犁田翻地,播種插秧,田間變成了歡樂的戲院。水塘中的青蛙也奏著唱著春歌,正如杜甫詩中所說“聽取蛙聲一片,稻花香里說豐年?!边@忙碌的田間卻成一幅生機(jī)勃勃的鬧春圖。
小朋友們告別了嚴(yán)寒的冬天,春姑娘高高興興像春燕一樣飛進(jìn)了學(xué)校,學(xué)校立即從冬眠中醒了過來,花開得更紅,草變得更綠,小朋友們也更加美麗,容光煥發(fā)。是春姑娘給了我們勃勃生機(jī),一年之季在于春,我們是祖國春天的花朵,要努力學(xué)習(xí)回報(bào)祖國對(duì)我們的培育。
我們只有在春天播下希望的種子,到秋天才會(huì)有累累碩果。而我們小學(xué)五年級(jí)不正是我們?nèi)松拇禾靻?到了我們秋天的收獲,我們現(xiàn)在難道不應(yīng)該付出汗水和努力嗎?
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