小編整理的“去年的樹讀書筆記”或許可以成為你的靈感來源。作品就像一位好朋友,陪伴著我們。為了更好地體驗(yàn)書籍的奧妙,寫讀后筆記也是非常必要的。以下內(nèi)容僅供參考,不應(yīng)作為最終決策的唯一標(biāo)準(zhǔn)!
今天,我學(xué)了一篇課文,名字叫《去年的樹》,這個(gè)故事講的是一只小鳥和一棵樹是好朋友。樹特別喜歡聽小鳥唱歌,冬天,鳥兒飛走了,它們約定明年春天鳥兒還來給樹唱歌。春天到了,鳥兒又來給樹唱歌了,而樹不在了。鳥兒詢問了樹根、門先生、小姑娘費(fèi)勁周折終于找到了用樹做的火朵點(diǎn)燃的燈火,他就給燈火唱了去年給樹唱的歌,唱完了歌,鳥兒看了一會(huì)就飛走了。
通過學(xué)習(xí)這篇課文,讓我學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)到,做人同樣也要像鳥兒那樣守信用,同時(shí)也要珍惜身邊的每一個(gè)朋友。我在守信用上做的就不好。有一次我借同學(xué)的一元錢買橡皮,說好了第二天就把錢還給她的,可是我第二天竟然忘記給媽媽說錢的事,一直到一個(gè)星期后才還。不管怎么樣,我都失信了。以后我要爭(zhēng)取做一個(gè)守信用的人!媽媽也經(jīng)常給我說的八個(gè)字,其中的二個(gè)字就是誠(chéng)信,媽媽說誠(chéng)信就是做人要誠(chéng)實(shí)和有信用,以后等我長(zhǎng)大了對(duì)我會(huì)很受用的!
我是個(gè)喜歡交朋友的女孩,可是我常常不知道怎樣去和朋友們相處,常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而和朋友們有了分歧,不懂得怎樣去珍惜身邊的每一個(gè)朋友。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光不算長(zhǎng)可也不短了。已經(jīng)在這個(gè)大家庭里生活了快四年了,還有一年我們也許就各自上了不同的初中,所以我通過學(xué)習(xí)這篇課文后,我要學(xué)著和朋友們好好的相處。好好珍惜身邊的每一個(gè)朋友。因?yàn)槲蚁矚g你們,喜歡和你們?cè)谝黄鹂鞓返某?,快樂的玩游戲,快樂的一起學(xué)習(xí),過好我們一起相處的每一天!
《去年的樹》這篇文章,主要講一只小鳥為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言,千方百計(jì)地尋找自己的朋友樹,最后面對(duì)著用樹枝做成的火柴點(diǎn)燃的燈火,唱起了去年的歌的故事。贊美了鳥兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。為什么呢?因?yàn)轼B兒有一顆實(shí)現(xiàn)諾言的心。讀了這篇文章,使我想起了一件往事。
那是在四年級(jí)時(shí),有一次,老師在講臺(tái)上問:誰愿意為我們班爭(zhēng)取榮譽(yù),做一張關(guān)于抗震救災(zāi)內(nèi)容的手抄報(bào)?我一聽是為自己的班集體爭(zhēng)光沒等老師說完便高高地舉起了手。老師接著說:今天晚上必須做完。我一琢磨,時(shí)間太緊張了,就放下了手,又一想,時(shí)間少怕什么?又舉起了手,老師就確定了我們十名同學(xué)。
放學(xué)回家后,吃過晚飯就趕緊做作業(yè),一個(gè)多小時(shí)過去了,我的作業(yè)也完成了。卻把老師布置的手抄報(bào)忘得一干二凈,洗漱完后就睡覺了。第二天早上,我高興地來到學(xué)校,剛進(jìn)教室門,班長(zhǎng)就問我要手抄報(bào),我這才想起忘了做,便說我交給老師了。過了一會(huì)老師來到教室,問到我時(shí),我說班長(zhǎng)收去了,老師看了我一眼輕輕地說:你再這樣我可不喜歡你了,說完就上課了。當(dāng)時(shí)我覺得沒什么大不了的,下不為例唄!
通過讀《去年的樹》一文,我為自己過去的行為感到后悔,答應(yīng)了別人就一定要去做,可不能說了不算,我為什么要撒謊呢?我還不如文中那只小鳥呢!與那只誠(chéng)實(shí)守信的鳥兒相比,我差的太遠(yuǎn)了。今后,我要向那些誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué)學(xué)習(xí),做一個(gè)說話算話、踐行諾言的好孩子。
同學(xué)們,你們知道《去年的樹》這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事可感人了。我讀了這個(gè)故事后,被小鳥珍視友情、遵守諾言的品質(zhì)深深感動(dòng)了,真想馬上把這個(gè)感人肺腑的故事講給你們聽。
故事中的一只小鳥和一棵大樹是形影不離的好朋友。一年冬天,小鳥要去南方過冬了,臨別之際,它們約定:來年春天再相見,小鳥再來為大樹唱歌。春天到了,小鳥為了這個(gè)約定,從南方飛回來了。可物是人非,樹已不見了,只留下一截樹根在無聲地哭泣。為了找到好友,履行承諾,它四處尋找,從森林找到鋸木廠,從鋸木廠找到村莊,再找到小姑娘。當(dāng)它歷經(jīng)千辛萬苦找到小姑娘的家時(shí),卻眼睜睜地看著樹做的火柴已化成燈火,但小鳥還是沒有忘記諾言,它在燈火旁唱起了去年它唱給樹的歌,一遍又一遍,久久不肯離去。
我掩書長(zhǎng)思,這只小鳥,它在尋找的過程中,有沒有想過會(huì)被獵人射下來;有沒有想過會(huì)被燈火旁的小姑娘關(guān)進(jìn)籠子;有沒有想過舍棄了這棵大樹,還有無數(shù)的大樹可以成為它的朋友。我覺得,它什么也沒想過。在它小小的腦海中,只是閃現(xiàn)著一個(gè)念頭:找到老朋友,為它唱歌。這個(gè)簡(jiǎn)單的念頭驅(qū)使著它不顧一切地去尋找。
從小鳥身上,我想到了我們?nèi)祟?。我們?nèi)祟愂歉叩葎?dòng)物??墒?,許多時(shí)候,有些人的高等竟比不過一只鳥。薄情寡義的,虛情假意的,背信棄義的,見利忘義的,比比皆是。就拿我家的鄰居張奶奶來說吧。張奶奶70多歲了,30年前死了老伴。她為了三個(gè)兒子,沒有改嫁,含辛茹苦地把他們拉扯成人,討上媳婦。可現(xiàn)在三個(gè)兒子誰也不管她,時(shí)常給她氣受。有時(shí)連村里發(fā)的每個(gè)月200元的老年補(bǔ)貼還要染指。我媽媽看不下去,常常暗地里接濟(jì)張奶奶。我一看到張奶奶,心里就很痛。這三個(gè)兒子,連區(qū)區(qū)一只動(dòng)物都不如,我真為他們深感臉紅啊!更為他們是我們的同類而感到慚愧。
《去年的樹》這篇課文,讓我記住了一只重情重義、一諾千金的小鳥。我想,有時(shí)候,我們?nèi)祟惖拇_應(yīng)該向小鳥學(xué)習(xí),向動(dòng)物學(xué)習(xí)。
樹是鳥兒的家,是鳥兒最忠實(shí)的朋友。春夏時(shí)節(jié),鳥兒快樂地唱著動(dòng)人的歌。樹盡情的享受著,在鳥兒那美妙動(dòng)聽的歌聲中快樂成長(zhǎng), 他們就這樣友好相處著,生活充滿了陽(yáng)光。
日子就這樣一天天地過去了,不知不覺中寒冷的冬天來了,鳥兒要飛到溫暖的南方去過冬。鳥兒無奈的對(duì)樹說:明年春天再飛回來給你唱歌好嗎?樹也很無奈,打起精神答應(yīng)了小鳥,叫小鳥沒忘記了自己的約定。小鳥飛走了,樹落著葉,在耐心的等著鳥兒再來給它唱首動(dòng)聽的歌。南飛的鳥兒,你為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言,在千方百計(jì)地尋找自己的朋友—— 樹,最后面對(duì)著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火,唱起了去年的歌。
小鳥這種誠(chéng)實(shí)守信的真摯情誼使我懂得:就連一只飛翔的小鳥都有這種精神,那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該有這種難能可貴的精神。鳥兒和樹形影不離,情深似海的精神深深的感動(dòng)了我,以后我要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,加倍愛護(hù)花草樹木, 做到人與自然和諧相處。同時(shí),我想對(duì)小鳥說,自己要像小鳥一樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
紅柯是當(dāng)前陜西中青年小說作家中個(gè)性鮮明、最具實(shí)力的作家之一。當(dāng)然,陜西近年來中青年作家陣容逐漸強(qiáng)大,有李春平、寇揮等等一大批。從紅柯的長(zhǎng)篇小說《美麗的奴羊》、《西去的騎手》、《大河》、《烏爾禾》等等中,我感受到了一種哲學(xué)寓言和生命的偉大:英雄與馬,女人與熊,少年與羊,直到人類的生命樹。毛發(fā)化為草木,血流化為河流,筋肉化為泥土,骨頭成為山脈,史詩(shī)般的敘述中張揚(yáng)著不屈的生命抗?fàn)?西部的神話、優(yōu)美的傳說,母性的歌謠、宇宙的起源、現(xiàn)實(shí)的生活,交錯(cuò)、糾纏、矛盾在一起,繼承與反叛、顛覆、創(chuàng)新,讓我們對(duì)人類的文明有了重新的認(rèn)識(shí)和“暢想”。
《生命樹》寫了4個(gè)家庭,突出從側(cè)面凸顯馬燕紅普通而又偉大的一生,寫了不同人的現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài),也寫了神龜和公牛,有新疆話語(yǔ)和西府風(fēng)俗,紅柯一直跨越著地理、時(shí)空、文化上的藩籬,詩(shī)性化、抒情性、全方位地歌頌著每個(gè)人的生活本真。對(duì)大地的謳歌、對(duì)生命的禮贊、對(duì)神話的崇拜,他企圖打開我們現(xiàn)代文明的窗口,讓生命之樹沐浴清純的陽(yáng)光,讓世間萬物和大地神靈接氣、對(duì)話、交流、飛翔,呈現(xiàn)出蕓蕓眾生的生命萬象之美。
“沒有人性內(nèi)在的光芒,地球就是一堆垃圾?!泵鎸?duì)物欲橫流,功利貪婪,
紅柯一直在禮贊大地、生命,懷揣著理想,探求、反思人類的過去、現(xiàn)在和未來,在幻化追求和世俗生活中尋找著生命挺拔的“結(jié)合點(diǎn)”和“平衡點(diǎn)”。新疆、西府,兩個(gè)不同的地域,在訴說著陌生與熟悉,個(gè)性覺醒和自我異化,精神文明和物質(zhì)文明,相互搏斗、博弈的過程。
“人類生活無所謂邊遠(yuǎn)與中心,哪一種生活更人性我們就過哪一種生活?!奔t柯的視野是寬闊的,他宛如文壇的一顆生命之樹,特立獨(dú)行,篤守信念,不斷挺拔偉岸,枝繁葉茂,讓我們愈來愈感受到生命的張力和偉大,并不斷感染著我們。
“哈薩克人沒有說這是一棵什么樹?只說是一棵生命樹,長(zhǎng)在地心,每片葉子都有靈魂。從那一刻起,大地上的樹就在我的世界里不存在了......”紅柯的小說,溫和而善良,史詩(shī)般的文學(xué)藝術(shù)氣息氣勢(shì)宏大、委婉細(xì)膩,山川河流、萬象更新,不斷激蕩著我們心胸,令人神往;讓我們對(duì)自然、大地、神靈、人類充滿尊敬,尤其對(duì)偉大的人類生命、文明,浮土蒼生充滿敬畏。
誠(chéng)信,美好的品質(zhì)_《去年的樹》讀后感_四年級(jí)讀后感
誠(chéng)信,美好的品質(zhì)_《去年的樹》讀后感_四年級(jí)讀后感
讀完《去年的樹》,我被小鳥的誠(chéng)實(shí)和守信感動(dòng)著,小鳥為了找到大樹,歷盡艱辛,飛越山谷和村莊,最后她把燈火看成了樹的化身,對(duì)著燈火唱起了去年答應(yīng)給樹唱的歌,然后戀戀不舍地飛走了。如果每個(gè)人都有一個(gè)像鳥一樣誠(chéng)實(shí)的朋友,那該多幸運(yùn)??!
小鳥能如此誠(chéng)信,我們小學(xué)生呢?大多時(shí)候,我們都是誠(chéng)實(shí)守信的,做錯(cuò)了事,我們會(huì)承認(rèn);朋友犯了錯(cuò)誤,我們不會(huì)藏著掖著;老師問我們班上違紀(jì)的事情,我們都會(huì)說實(shí)話;跟同學(xué)朋友有了約定,我們都會(huì)想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)諾言。
大人呢?更應(yīng)該守信用。華盛頓小時(shí)候在父親嚴(yán)厲的目光下,誠(chéng)實(shí)地說出自己砍掉了櫻桃樹,得到了父親的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);商鞅為了變法順利施行,他立木為信,搬走木頭的人真的重獎(jiǎng);《狼來了》的故事告訴我們?nèi)绻皇卣\(chéng)信,后果可能是丟掉性命。
“與其得**千金,不如得季布一諾”,誠(chéng)信是春天姹紫嫣紅的鮮花,是夏日清涼的泉水,是秋日火紅的楓葉,是冬天飄舞的雪花。我們的小學(xué)生應(yīng)該以誠(chéng)實(shí)守信為基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)中,我們不僅要努力學(xué)習(xí),更要把誠(chéng)實(shí)守信作為人生信條和人生基石。
我愛這只鳥,我欣賞它的誠(chéng)實(shí)和可信。
去年的樹讀后感
讀后感一:
一只小鳥和一棵大樹是形影不離的好朋友,小鳥每天都給樹唱歌。漸漸地,冬天來到了,小鳥要飛走了,于是,它們就約定第二年春天再見面。轉(zhuǎn)眼間,春天又來了,小鳥又回到原來的地方,發(fā)現(xiàn)了好朋友樹不見了,只有一棵樹根了。小鳥為了實(shí)現(xiàn)諾言,決定要去找它的樹朋友。它到處打聽,費(fèi)盡周折,終于找到了樹,樹已經(jīng)變成了燈火。小鳥又給樹唱了去年唱的那首歌,就飛走了。
這就是我們昨天學(xué)的課文《去年的樹》,這個(gè)故事內(nèi)容曲折豐富,讓我總是忘記不了。小鳥雖然看起來很弱小,可是它卻有著高尚的品質(zhì)和永不放棄的精神。這一年,它許下了一個(gè)諾言明年要再飛回來給樹朋友唱歌。第二年,它來到了這里,沒有看到樹朋友??墒菫榱藢?shí)現(xiàn)它去年許下的諾言,小鳥四處打聽、四處詢問,終于找到了樹朋友。這件事說明了小鳥信守諾言。
小鳥不僅信守諾言,還特別珍惜朋友之間的友情。它費(fèi)盡周折找到樹朋友,它的樹朋友已經(jīng)成了火柴,點(diǎn)燃了燈火。可是它并沒有因?yàn)闃渑笥炎兂闪藷艋鸲鴴仐壦?,而是非常開心,又給樹朋友唱了去年給它唱的那首動(dòng)聽的歌。小鳥終于實(shí)現(xiàn)了諾言,非常高興。
講完了小鳥,該講一講我的故事了。上個(gè)學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候,我們班的鎖丟了,趙老師就又換了一把新鎖,并把兩把新鑰匙給了我和張瑞航。因?yàn)槲壹译x學(xué)校近,所以早上一般都是我開門,下午張瑞航開門。有一天晚上,我去哥哥家玩兒,不小心把班級(jí)鑰匙忘在哥哥家了?;丶乙院?,我很著急,腦子里一片空白。后來,我就想著說不定張瑞航明天會(huì)早點(diǎn)去開門,肯定不會(huì)耽誤同學(xué)們進(jìn)教室的??墒?,媽媽卻教育我:每天早上都是你開門,你明天不能開門了,就應(yīng)該給張瑞航打一個(gè)電話,告訴他你的鑰匙忘在哥哥家里了,讓他明天早上早去一些開門,這樣才不會(huì)耽誤同學(xué)們進(jìn)教室。我想了想,立刻給張瑞航打了一個(gè)電話,讓他早去一點(diǎn),千萬別忘拿班級(jí)鑰匙。打完了電話,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,心里的那塊石頭終于落下來了,覺得信守諾言的感覺真好。
生活中,信守諾言是很重要的。只有信守諾言,才能贏得別人的信任;只有信守諾言,才能贏得別人的尊重;只有信守諾言,才能得到寶貴的友情。
讀后感二:
同學(xué)們,你們知道《去年的樹》這個(gè)故事嗎這個(gè)故事可感人了。我讀了這個(gè)故事后,被小鳥珍視友情、遵守諾言的品質(zhì)深深感動(dòng)了,真想馬上把這個(gè)感人肺腑的故事講給你們聽。
故事中的一只小鳥和一棵大樹是形影不離的好朋友。一年冬天,小鳥要去南方過冬了,臨別之際,它們約定:來年春天再相見,小鳥再來為大樹唱歌。春天到了,小鳥為了這個(gè)約定,從南方飛回來了??晌锸侨朔牵瑯湟巡灰娏?,只留下一截樹根在無聲地哭泣。為了找到好友,履行承諾,它四處尋找,從森林找到鋸木廠,從鋸木廠找到村莊,再找到小姑娘。當(dāng)它歷經(jīng)千辛萬苦找到小姑娘的家時(shí),卻眼睜睜地看著樹做的火柴已化成燈火,但小鳥還是沒有忘記諾言,它在燈火旁唱起了去年它唱給樹的歌,一遍又一遍,久久不肯離去。
我掩書長(zhǎng)思,這只小鳥,它在尋找的過程中,有沒有想過會(huì)被獵人射下來;有沒有想過會(huì)被燈火旁的小姑娘關(guān)進(jìn)籠子;有沒有想過舍棄了這棵大樹,還有無數(shù)的大樹可以成為它的朋友。我覺得,它什么也沒想過。在它小小的腦海中,只是閃現(xiàn)著一個(gè)念頭:找到老朋友,為它唱歌。這個(gè)簡(jiǎn)單的念頭驅(qū)使著它不顧一切地去尋找。
從小鳥身上,我想到了我們?nèi)祟?。我們?nèi)祟愂歉叩葎?dòng)物。可是,許多時(shí)候,有些人的高等竟比不過一只鳥。薄情寡義的,虛情假意的,背信棄義的,見利忘義的,比比皆是。就拿我家的鄰居張奶奶來說吧。張奶奶70多歲了,30年前死了老伴。她為了三個(gè)兒子,沒有改嫁,含辛茹苦地把他們拉扯成人,討上媳婦??涩F(xiàn)在三個(gè)兒子誰也不管她,時(shí)常給她氣受。有時(shí)連村里發(fā)的每個(gè)月200元的老年補(bǔ)貼還要染指。我媽媽看不下去,常常暗地里接濟(jì)張奶奶。我一看到張奶奶,心里就很痛。這三個(gè)兒子,連區(qū)區(qū)一只動(dòng)物都不如,我真為他們深感臉紅啊。更為他們是我們的同類而感到慚愧。
《去年的樹》這篇課文,讓我記住了一只重情重義、一諾千金的小鳥。我想,有時(shí)候,我們?nèi)祟惖拇_應(yīng)該向小鳥學(xué)習(xí),向動(dòng)物學(xué)習(xí)。
今日,我讀了一篇作文,作文的題目是《去年的樹》,看到這個(gè)題目,我起了疑惑,為什么說去年的樹呢?于是我便讀了起來。這篇作文主要講了一棵樹和一只鳥事好朋友,冬天到了,小鳥要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了,它答應(yīng)樹,春天飛回來還給它唱歌,一轉(zhuǎn)眼春天到來了,小鳥又飛回來了,可是它的好朋友樹不見了,于是它到處打聽,最終找到了樹——雖然只是用它的好朋友做成的火柴點(diǎn)燃的火,小鳥信守了它的諾言,對(duì)著火唱起了歌,唱完歌后,它有看了一會(huì)火,就飛走了。
讀完這篇作業(yè),我很佩服小鳥,因?yàn)樗鼪]有因?yàn)檎也坏綐渚筒唤o它唱歌了。
我也以往遇到過這種事:星期日,我和李嘉偉約好了去公園玩,我剛要出發(fā),外面突然下起了傾盆大雨,我就想:去吧,就有可能被淋濕,不去吧,又對(duì)不起李嘉偉,唉,只好去了。然后我就一路狂奔到了公園,突然看見李嘉偉在向我招手,我就向那跑去,李嘉偉說:“我還以為你不來了?!蔽艺f:“我可是答應(yīng)你!”
這篇作文告訴我們應(yīng)當(dāng)信守諾言,珍惜友情!
誠(chéng)信是金,友誼是寶。誠(chéng)信待人,付出的是真誠(chéng)和信任,贏得的是友誼和尊重。誠(chéng)信,讓心靈無瑕,讓友誼長(zhǎng)存,讓世界完美!
最近,我懷著激動(dòng)的心境讀了《去年的樹》這篇文章,感悟很深,這個(gè)故事讓我明白了誠(chéng)信和友誼這四個(gè)字的沉重分量。
《去年的樹》主要講了一只鳥兒和一棵樹是好朋友,鳥兒天天給樹唱歌,樹天天聽鳥兒歌唱。冬天,鳥兒要去南方了,鳥兒和樹約定:明年春天再回來唱歌給它聽。第二年春天,鳥兒滿心歡喜地回來給樹唱歌聽,可是樹卻不見了,這時(shí)候鳥兒并沒有因?yàn)闃涞牟淮嬖诙艞夁^去的約定,在它心里始終有一股堅(jiān)定的信念,必須要找到樹。鳥兒不辭辛勞,向樹根、大門、小姑娘打聽,結(jié)果得知小樹被制成了火柴,并被用光了。鳥兒盯著最終的燈火唱起了去年唱過的歌給燈火聽,久久不肯離去……
讀了這個(gè)故事,讓我懂得了什么是友誼和誠(chéng)信,鳥兒這種珍惜友情、信守諾言的精神值得我們學(xué)習(xí)。只要你講誠(chéng)信,便會(huì)收獲友誼,在我們生活中就有很多這種事例。
記得有一次,我和我的好朋友約好了周末要一齊去達(dá)志中學(xué)打籃球。到了周末,我早早地帶著籃球來到了達(dá)志中學(xué)。可是左等右等始終都沒有等到他,對(duì)于他的不守信用我很生氣,于是我火冒三丈地回了家。星期一來到學(xué)校,他主動(dòng)找我要解釋,可是我理也不理他。直到之后我才從同學(xué)們口中得知原先那天他是因?yàn)榧依镉屑笔虏艣]赴約的。我這才明白是自我誤會(huì)了他,于是我主動(dòng)去找他,兩人敞開心扉聊天,他為他沒能遵守承諾而道歉,我也為自我沒能及時(shí)聽他解釋而道歉,從此之后,我們的友誼更加深厚了。
誠(chéng)信是金,友誼是寶。期望我和朋友的友誼如樹一樣牢固,像花一樣美麗。
樹是小鳥的家,小鳥是樹的伙伴,樹和小鳥是一對(duì)很好的朋友。鳥兒天天在樹上快樂地唱歌,樹享受著鳥兒那美妙動(dòng)聽的歌聲幸福健康地成長(zhǎng)。日子一天天過去了,寒冷的冬天來了,鳥兒要飛到溫暖的南方去過冬。鳥兒對(duì)樹說,明年春天再飛回來給樹唱歌,樹很高興,耐心地等著鳥兒來唱歌。過了很久,春天來了,鳥兒飛回來了。??!樹竟然不見了,只留下樹根。鳥兒?jiǎn)枠涓骸皹涞侥睦锶チ耍俊睒涓f:“樹被伐木工人用斧子砍倒了,拉到山谷里去了?!兵B兒馬上飛到山谷里,來到一座大工廠找樹,樹已經(jīng)做成了火柴賣掉了。鳥兒又來到村里找火柴,最后火柴已經(jīng)燒光了。變成一盞燈,一束亮光了,鳥兒在窗外陪著燈,唱歌給燈聽,直到天亮燈熄,才依依不舍地離去。
我想這時(shí)候鳥兒一定非常傷心。樹是鳥兒的家,是鳥兒的好朋友,是鳥兒的忠實(shí)衛(wèi)士。鳥兒千辛萬苦到處去找樹,最后的結(jié)果樹變成了灰,鳥兒沒有了家,沒有了朋友。最后看到的是一束光。我想鳥兒一定會(huì)理解人們,因?yàn)槿藗冃枰饷?,樹給人們帶來了光明,帶來了幸福,帶來了快樂。鳥兒飛走了,會(huì)去找一個(gè)新的家,一個(gè)安全的家。怎樣才是安全的家呢?不要大量砍伐樹木,要有計(jì)劃的砍樹,應(yīng)該邊砍邊種樹。要保護(hù)自然環(huán)境,保護(hù)生態(tài)平衡。樹木能凈化空氣,美化壞境,還能抵擋風(fēng)沙。植樹造林是我們每個(gè)公民的職責(zé),我們要大量種植樹木,為小鳥們創(chuàng)造一個(gè)美好的家,為人類創(chuàng)造一個(gè)美麗的地球更要像小鳥那樣守諾言,尋找美好的環(huán)境。
魯迅在他的《故鄉(xiāng)》一文中描述了一個(gè)他和閏土完美的童年,令人無限向往,但其結(jié)局卻顯得很悲慘,兩個(gè)原本友誼很深的孩子,竟變成了一對(duì)熟悉的“陌生人”。讀了這篇文章后,我才明白了:原先時(shí)間能夠撕碎兩個(gè)人的友誼。
歷史總是不斷地重演著,我和我的好朋友張凡不正好與魯迅和閏土一樣嗎?
總以為我們的友誼堅(jiān)如磐石,深比大洋。此刻看來,那只是我們年幼時(shí)的幻想罷了。
我和張凡年齡差不多。小時(shí)候,我經(jīng)常和他一齊在村子里亂逛,我們會(huì)為在一齊捅掉了一個(gè)馬蜂窩而高興。我們也經(jīng)常一齊爬到桑樹上,盡情地享受著桑棗的美味,直到嘴唇、牙齒變?yōu)樽仙珵橹梗@時(shí)我們會(huì)望著對(duì)方紫色的嘴唇而大笑。我們也常常在一齊分享個(gè)人的小秘密,比如,他以往告訴我他“喜歡”的女生的名字,我也告訴了他我“喜歡”的女生的姓名。到此刻,我想恐怕仍是僅有我們兩個(gè)人明白這兩個(gè)女生的名字,我不確定他此刻是否還記得這件事。我們也曾發(fā)生過小矛盾,但不超過幾小時(shí)便和好了。在這七年的時(shí)光里,我們像親兄弟一般,他到哪里,我就到哪里。總之,有他的地方便有我。
到了初中后,我和他的關(guān)系發(fā)生了急劇的改變。也許是我有了自我的目標(biāo),只顧著學(xué)習(xí),放假時(shí)也很少到他家去,一個(gè)人在家里看書,做作業(yè),漸漸地疏遠(yuǎn)了他,也許是我們都長(zhǎng)大了、成熟了。我們?cè)僖膊粫?huì)兩個(gè)人在一齊,因?yàn)槟鞘切『⒆硬抛龅氖虑?,那是浪費(fèi)時(shí)間,我們?cè)僖膊粫?huì)將自我的小秘密告訴對(duì)方了,我們開始學(xué)會(huì)了將心靈半敞著來應(yīng)對(duì)對(duì)方,我們會(huì)覺得將自我的秘密封存在自我心里比較好一些。隨著時(shí)間的推移,我和他在一齊的時(shí)間越來越少了,去年寒假,我和他僅見過一次面,當(dāng)我們?cè)谝积R聊天時(shí),我們也和閏土一樣恭敬起來了,當(dāng)他說起一些學(xué)校的事情的時(shí)候,我只是隨著笑幾聲,那種笑仿佛是完成命令式的笑,不到一個(gè)小時(shí),我們要說的都說完了,仿佛再也沒有什么可聊的了。從那次見面后,我到此刻也沒有再見過他一面了。童年時(shí)的那種歡聲笑語(yǔ)的場(chǎng)面已蕩然無存。我很想和他恢復(fù)到小學(xué)時(shí)那種親密的關(guān)系,但仿佛就像一切都已經(jīng)注定好了的一樣,我和他走在已設(shè)定好的路上,他向東,我向西,我們之間的距離越來越遠(yuǎn)了。如果命運(yùn)能夠由自我選擇的話,我愿和他永遠(yuǎn)停留在小學(xué)那段時(shí)光里,我真的不想看到七八年的友誼就這樣結(jié)束了。
我不敢想象,十年、二十年后,我們的關(guān)系會(huì)變得怎樣……
的確,時(shí)間能夠撕碎兩個(gè)人的友誼,這是我讀《故鄉(xiāng)》后的感悟。
火柴棒燃燒完,證明它的生命結(jié)束了。鳥兒對(duì)著大樹用生命點(diǎn)燃的燈火,唱了去年唱過的歌,以此表示對(duì)大樹的懷念。而此時(shí),鳥兒的心里是多么傷心呀。是誰讓鳥兒失去好朋友?是愚昧的伐木工人。為了做一些小小的火柴,他們不惜砍伐粗壯的大樹。不僅如此,很多無知的人們,砍伐了大片的森林,為的只是做一次性筷子;燃燒了大片的森林,為的只是取一些木炭;……
叔叔阿姨們,你們知道亂砍濫伐樹木的后果有多嚴(yán)重嗎?森林受到破壞,鳥兒等一些動(dòng)物們就會(huì)失去它們的家園,使它們無法生存。森林是地球的肺,森林受到破壞,地球的氧氣會(huì)減少,那么地球上的空氣就不再新鮮。森林受到破壞,會(huì)造成水土流失,使很多地方變成了荒漠。很早很早以前,黃土高原是一個(gè)枝繁葉茂、鳥語(yǔ)花香的地方,可正是因?yàn)槿藗冞^度的砍伐,造成水土流失,慢慢地就變成了現(xiàn)在這副模樣。
由于森林受到破壞,我們?cè)馐艿臑?zāi)難還少嗎?洪水、沙塵暴、泥石流、溫室效應(yīng)等都使我們受到了很大的經(jīng)濟(jì)損失了,甚至犧牲了很多生命,給多少個(gè)家庭帶來了悲痛!
地球是我們賴以生存的家園,森林是地球的衛(wèi)士。讓我們合理利用森林資源,一起動(dòng)起手來植樹造林,為我們的家園——地球添一份綠,為我們的將來提供一片明凈的天空!
今天,我們學(xué)習(xí)了第28課《淺水洼里的小魚》。課文主要講一個(gè)小男孩救困在水洼里的小魚的事情。
讀了課文,我感到非常慚愧,因?yàn)槲蚁肫鹆宋矣泻枚啻蔚焦珗@里釣魚,都把一網(wǎng)又一網(wǎng)的小魚全部帶回家養(yǎng),結(jié)果沒有天,小魚就全死了。我就在無意中殘害了它們的生命。再看看周圍的人們,甚至有些大人,他們捕鳥、打獵、砍樹,有意無意傷害了許多生命。與小男孩相比,真是大有差距。
如果人人都有一顆善良的愛心,流浪的小貓、小狗有人收養(yǎng)了,歪倒的小樹有人扶起來了,受傷的小鳥有人救治了,這個(gè)世界會(huì)變得更加美好!
去年的樹讀書筆記500字五
放假了,爸爸給我買來一本書,那是一本童話故事書,里面的童話故事很多,但我最喜歡的是《去年的樹》。這則童話故事里寫了一只鳥和一棵樹的故事。
鳥兒和樹是好朋友,他們天天在一起快樂地玩耍。寒冷的冬天來了,鳥兒必須離開樹飛到南方過冬,他們約定明年的春天再相見。轉(zhuǎn)眼間春天來了,鳥兒興高采烈地飛回來找它的好朋友樹,但樹卻不見了,只剩下了樹根。經(jīng)過打聽,鳥兒得知樹已經(jīng)被伐木工人砍倒,運(yùn)到村子里了。傷心的鳥兒在村子的上空飛來飛去,終于在造紙廠的車間里發(fā)現(xiàn)了它的好朋友。他的好朋友靜靜得躺在冰冷的地上,等待著被切割、加工。鳥兒永遠(yuǎn)地失去了自己的好朋友,再也不能跟好朋友一起玩耍嬉戲。
故事看完了,我的眼睛濕潤(rùn)了。一個(gè)多么令人傷心的故事啊!
我們生活的地球就像我們的母親,地球上的一切對(duì)我們都很重要。因?yàn)槿祟悓?duì)樹木無休止的砍伐,鳥兒和樹那原本快樂的生活被無情地破壞了。如果我們平時(shí)節(jié)約每一張紙,不用一次性筷子,倒下的樹木就會(huì)越來越少,我們生活的環(huán)境也會(huì)越來越美。
9月27日,環(huán)翠區(qū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì)在長(zhǎng)征小學(xué)舉行。我們有幸聆聽了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)精辟的教材分析,觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學(xué),受益匪淺。語(yǔ)文課時(shí)而水平如鏡,時(shí)而波瀾皺起,時(shí)而水光瀲滟,時(shí)而洶涌澎湃。其中,《去年的樹》一課從教師的語(yǔ)言風(fēng)格、教學(xué)細(xì)節(jié)到課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上別具一格,特別精彩。
一、教學(xué)氣氛和諧融洽
這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動(dòng)聽,語(yǔ)言精練干脆,環(huán)節(jié)過渡自然。她和藹的表情,激勵(lì)的語(yǔ)言,贊賞的眼神,兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺,營(yíng)造了和諧的師生對(duì)話環(huán)境,激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能。這樣的交流,沒有年齡的溝壑,沒有身份的阻隔,沒有師生的痕跡。正因如此,學(xué)生與老師的交流對(duì)話,無拘無束,智慧不斷。與其說學(xué)生的發(fā)揮好,不如說教師創(chuàng)設(shè)的好。在這樣愉悅的氛圍中,我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個(gè)教學(xué)過程中,教師呈現(xiàn)的是一個(gè)充滿精彩細(xì)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)堪稱是巧妙運(yùn)用教學(xué)細(xì)節(jié)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍,不斷運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)細(xì)節(jié)激活教學(xué)過程,于教學(xué)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含人文關(guān)懷的典范。
教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)、肯定和激勵(lì),能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,如點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀時(shí),教師用了“你的心痛和焦急藏在心里,誰能把它讀出來?”這句話,既評(píng)價(jià)了前一個(gè)學(xué)生的朗讀,還照顧了學(xué)生的情緒,同時(shí),也很好地起到激勵(lì)啟發(fā)下一位同學(xué)的作用,表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,一舉數(shù)得,教學(xué)的機(jī)智展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的小細(xì)節(jié)舉不勝舉。
有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”,細(xì)節(jié)不大,它往往就是那么一句話、一個(gè)眼神、一次動(dòng)作、一個(gè)表情,而表現(xiàn)的卻是教學(xué)過程的變化、靈動(dòng)和創(chuàng)造,它不一定是預(yù)設(shè)的,卻更能體現(xiàn)出精彩,它透視著教師對(duì)理念的實(shí)踐把握。
二、教材處理獨(dú)辟蹊徑
《去年的樹》是一篇文質(zhì)兼美的散文,需要讀者靜下來心來,用心靈去感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生“要與文本對(duì)話”,那么首先教師就應(yīng)該靜下心來,細(xì)細(xì)品讀,感受作者的思想。課文的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單,但是呈現(xiàn)出來的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章。因而,教學(xué)這樣的文章,必定要盡力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的人文性。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調(diào)進(jìn)行。
教師在深入鉆研教材,充分考慮學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,撇開了繁文縟節(jié)的分析,直接抓住了幾個(gè)重要句子,統(tǒng)領(lǐng)全文。
在教學(xué)中,教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,渲染情感,通過朗讀體會(huì)作者思想,表達(dá)自己的感悟。本課中,教師多次組織學(xué)生讀書,有自由讀,輕聲讀,邊讀邊劃句子,分角色讀,齊讀等。書聲瑯瑯的語(yǔ)文課是美麗的,沒有朗讀的語(yǔ)文課必定是不成功的'語(yǔ)文課。
教師首先組織同學(xué)找出描寫樹和小鳥是好朋友的句子,通過有感情的朗讀,和學(xué)生一起體會(huì)鳥與樹的情深義重,再圍繞鳥找樹的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生讀讀、劃劃,品品、議議,充分聯(lián)系生活體驗(yàn),感受小鳥為了尋找朋友不辭勞苦,有情有義,讓學(xué)生進(jìn)入角色,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。這樣,情景交融,有理性的思考,也有感性的認(rèn)識(shí),有統(tǒng)攬全局的大氣,也有精雕細(xì)刻的細(xì)膩。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生一次次地和文本、和老師、和同學(xué)展開對(duì)話。在此基礎(chǔ)上,教師抓住了本文最耐人尋味,最體現(xiàn)作者思想,最有深意的地方——鳥兒的“對(duì)著燈火看了一會(huì)兒”。
歌德曾經(jīng)說過:“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一眼睛看到紙的背面?!睋Q句話說,就是教師要教會(huì)學(xué)生用兩條視線讀書:一條是生理視線,即眼睛看到的文字;一條是心理視線,即心靈對(duì)文本的感悟體驗(yàn)?!澳阌眯娜テ纷x,假如你是那只小鳥,一年之后,你滿懷期待回來尋找自己的朋友,然而曾經(jīng)的大樹,如今卻只是一縷輕煙了,你的心情會(huì)怎樣呢?你想對(duì)誰說些什么?”此處的留白真的太精彩了,不禁要感嘆作家的偉大,真正是“此處無聲勝有聲”。每讀到這里,總會(huì)有一種酸楚涌上心頭。然而年幼的學(xué)生能體會(huì)到小鳥復(fù)雜的心情嗎?這就需要教師的引導(dǎo)。小鳥的那一雙“瞪大的眼睛”中,真的蘊(yùn)涵著太多的話語(yǔ)。教師抓住這一亮點(diǎn),既是對(duì)文本的補(bǔ)充,也是學(xué)生情感的一次提升。教師精心地設(shè)計(jì)情境,巧妙地把握話題進(jìn)行多元交流:你還有什么話要說的嗎?想對(duì)誰說?(大樹、伐木人等)逐層深入,使學(xué)生的心靈發(fā)出了強(qiáng)烈的回響,突破了教學(xué)重難點(diǎn),人文合一,引發(fā)了一個(gè)教學(xué)高潮。
老師在與學(xué)生對(duì)話時(shí),不把自己的意見強(qiáng)加于學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話,讓學(xué)生在深入文本的基礎(chǔ)上感悟體驗(yàn),填補(bǔ)課文空白,自由地發(fā)表自己的意見。由此,我們很幸運(yùn)地聽到了很多個(gè)性化的聲音。
最后,教師出示了一封大樹給小鳥的信,通過教師的配樂朗讀,更加渲染了氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感情,打開了學(xué)生的思路,打動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人的心,從而將課堂教學(xué)再一次推向高潮。
總之,這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過精心設(shè)計(jì),精彩迭起的課,給我們的朗讀課教學(xué)起到了很好的示范作用。
今天,我讀了一篇非常有意義的童話故事。這篇童話故事講了一只小鳥跟一棵大樹是好朋友,小鳥天天唱歌給樹聽,樹呢,天天聽著鳥兒唱。寒冷的冬天來了,小鳥要飛回南方過冬,臨別時(shí)鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求,回來繼續(xù)唱歌給它聽。第二年春天,鳥兒如約飛回來了,它的好朋友,樹卻不見了。小鳥一路打聽,一路尋找,功夫不負(fù)有心人,小鳥找到了樹,此時(shí)的樹已經(jīng)被做成了火柴,小鳥望著被火柴點(diǎn)亮的燈火唱起了去年的歌。
生活中,我們要做到與朋友交往要言而有信,記得一年級(jí)時(shí),我的好朋友說:明天你能把你的《米小圈上學(xué)記》帶來借給我看看嗎?我說:可以呀。第二天早上我匆忙出門,走到小區(qū)大門的時(shí)候,想起來書忘記帶了,我想答應(yīng)別人的事情一定要做到,要做到言而有信,于是風(fēng)一樣的速度跑回家拿起書飛奔到校??吹轿业暮门笥涯玫綍哪且豢?,他高興的就像一直歡呼雀躍的小鳥,我的心里也是美滋滋的。
這個(gè)感人的童話故事,告訴我們,小鳥和大樹之間的深厚友誼,鳥兒尋找大樹過程的艱辛,也讓我們感受到了鳥兒誠(chéng)信的可貴,讓我們從中明白了我們以后做人做事一定要信守諾言,答應(yīng)別人的事,一定要做到,不能半途而廢,這樣我們才會(huì)交到真心的好朋友。交到好朋友之后,我們也還要學(xué)會(huì)好好地珍惜友情,這樣友誼才會(huì)長(zhǎng)久。
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