隊伍建設(shè)工作計劃萬能模板

為了不斷磨煉自己在工作上的能力，我們要學會著手制定工作計劃。工作計劃需要把我們的基本情況介紹清楚。如何可以將工作計劃寫的更加專業(yè)呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了隊伍建設(shè)工作計劃萬能模板，相信會對你有所幫助！

隊伍建設(shè)工作計劃【篇1】

為貫徹落實市教育局關(guān)于“深入實踐中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，爭做新時期人民滿意的優(yōu)秀教師”師德教育系列活動的通知，全面加強和改進我園的師德建設(shè)工作，進一步提高我園教師隊伍的師德水平和整體素質(zhì)，特制定我園師德建設(shè)方案如下

一、指導思想

深入實踐科學發(fā)展觀，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重要依據(jù)，以“敬業(yè)愛崗、言傳身教、為人師表”為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

二、組織領(lǐng)導

我園將成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組。由季曉英擔任組長，嚴留芬為副組長，辦公室主任、年級組長為組員，領(lǐng)導小組全面規(guī)劃師德建設(shè)活動，小組成員分工負責實施。

三、主要工作

1.掀起學習《師德規(guī)范》新高潮。

我們將認真組織全體教師深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真學習《師德建設(shè)五項制度》等，積極利用校園信息網(wǎng)大張旗鼓地開展宣傳教育活動，邀請專家作解析《師德規(guī)范》的專題講座，同時，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，并組織全體教師進行學習效果的測試，強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。同時，結(jié)合“科學發(fā)展觀”的開展，圍繞《愛與責任》開展討論，切實解決教師自身在師德師風方面存在的問題，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。引導教師進一步樹立師德風范，真正使《師德規(guī)范》深入人心。

2.切實落實《師德規(guī)范》實踐活動。

我園將根據(jù)市教育工會的要求，繼續(xù)做好“關(guān)愛一個學生、聯(lián)系一個家庭”為主題的“千名教師一幫一”愛生行動，不斷深化“愛升、敬業(yè)、奉獻”為核心的教師職業(yè)道德建設(shè)。發(fā)動教師大規(guī)模的開展系列家訪活動，從多個層面正確認識孩子的發(fā)展差異性，增進對孩子的了解，以提高個別教育的有效性。

3.開展豐富多樣的師德師風教育活動。

我園將深入開展“做師德師風楷模，辦人民滿意教育”主題系列活動，圍繞師德教育開展“五個一”活動：一是開展“學師德模范，樹師表形象”的演講活動;二是開展敬業(yè)愛崗的故事比賽及論文評比活動，增強教師敬業(yè)愛生的自覺性;三是開展一次師德承諾活動，提高教師優(yōu)質(zhì)服務(wù)的自覺性;四是舉行一次家長座談會，發(fā)放師德問卷調(diào)查表;五是舉辦一次師德楷模報告會，宣揚師德典型。通過一系列活動，進一步展示我園教師的師表形象，進一步弘揚高尚師德、以德育人的新風尚。

4.建立師德師風考核制度。我園將建立師德師風考核機制和檔案，從制度上積極引導樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導樂于奉獻的敬業(yè)精神。對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風建設(shè)承諾書》。把師德建設(shè)納入教師的考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評選工作中，對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，視情節(jié)輕重，嚴肅查處，做到考核有據(jù)，督查有力。同時，建立起全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主評議、民意測驗、問卷、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮學校、家長、學生、社會等內(nèi)外部監(jiān)督的作用。

5.認真做好總結(jié)工作。我們將以身邊的“師德標兵”為典型，并發(fā)揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。認真總結(jié)有效的做法及經(jīng)驗。努力營造一個良好的師德氛圍。

隊伍建設(shè)工作計劃【篇2】

干部隊伍建設(shè)年度工作計劃——從“培養(yǎng)、選拔、考核”三個方面入手

為了加強和鞏固我國基層干部隊伍建設(shè)工作，進一步提高各級干部管理能力和領(lǐng)導水平，重點加強干部素質(zhì)建設(shè)，充分發(fā)揮干部在基層工作中的作用，實現(xiàn)全面從嚴治黨的目標，我國各地將每年制定一份干部隊伍建設(shè)年度工作計劃，以確保該工作的持續(xù)穩(wěn)定和有序開展。在本文中，我們將從“培養(yǎng)、選拔、考核”三個方面入手，來詳細介紹本年度工作計劃的具體內(nèi)容。

一、培養(yǎng)

基層干部的培養(yǎng)至關(guān)重要，因為他們是實現(xiàn)中央政策落地的關(guān)鍵群體。在本年度工作計劃中，我們將致力于以下幾個方面：

（1）提高干部的政治理論水平。政治理論是干部從業(yè)的基礎(chǔ)，我們需要突出政治理論教育，推動干部不斷提升自己的政治素養(yǎng)，并將理論知識與實際工作相結(jié)合，不斷加強對各項工作的領(lǐng)導和指導能力。

（2）提高干部的業(yè)務(wù)水平。不同工作崗位的干部需要掌握不同的業(yè)務(wù)技能，例如，經(jīng)濟管理、社會管理、文化教育等等。在本年度工作計劃中，我們將根據(jù)不同工作崗位和實際需求，在加強各項業(yè)務(wù)培訓的同時，注重實踐操作和學以致用，提高干部的業(yè)務(wù)水平。

（3）提高干部的思想道德水平。道德是一切社會活動的基石，對于干部來說，一個人的道德素養(yǎng)能夠影響到工作作風、個人形象、群眾評價等等方面。在本年度工作計劃中，我們將重點開展思想道德教育，注重提高干部的道德素養(yǎng)和社會責任感，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和精神風貌。

二、選拔

好的領(lǐng)導力量是團隊發(fā)展的基石。在本年度工作計劃中，我們將致力于選拔優(yōu)秀的工作骨干，為基層干部隊伍注入新鮮血液，提高工作效率，切實推動各項任務(wù)的完成。

（1）制定嚴格的選拔標準。我們將建立嚴格的選人用人制度，詳細規(guī)定各項選拔標準，包括政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、才干精神、道德品質(zhì)等方面，并嚴格執(zhí)行各項程序，確保選拔工作的公開、公正、公平。

（2）廣泛開展選拔工作。我們將推動選拔工作的廣泛開展，包括選拔采取公開招聘、考核、競聘等方式，廣泛準確吸納各類人才，重點關(guān)注優(yōu)秀青年干部和女干部，提高干部隊伍的整體素質(zhì)。

三、考核

干部隊伍建設(shè)的最終目標是提高工作效率和執(zhí)行力，而考核則是提高執(zhí)行力的一種有效手段。在本年度工作計劃中，我們將在以下幾個方面加強考核：

（1）注重績效考核。我們將注重績效考核，重點關(guān)注基層干部隊伍的工作實績、成果和貢獻，結(jié)合實際情況，制定切實可行的目標任務(wù)，并通過績效考核和效果評估，對高效率、高質(zhì)量的工作及人員給予表彰和獎勵。

（2）強化領(lǐng)導干部考核。我們將重點關(guān)注各級領(lǐng)導干部的工作業(yè)績和民意反饋，制定對領(lǐng)導干部評價的標準和流程，并給予合理建議和指導，用考核結(jié)果帶動干部工作，增強整個基層隊伍的執(zhí)行力和工作效率。

總之，干部隊伍建設(shè)是一個長期且繁瑣的過程，需要全面的工作計劃和科學的實施方案。我們將緊密聯(lián)系實際，認真落實干部隊伍建設(shè)年度工作計劃，以提高干部隊伍素質(zhì)、提升工作能力、提高工作效率為目標，為全面從嚴治黨、推動各項工作落地提供有力支持。

隊伍建設(shè)工作計劃【篇3】

教師專業(yè)能力的整體提升，是一所學校提高教育質(zhì)量的必由之路。為促進教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)和打造一支能發(fā)揮帶動與輻射作用的樂學善教的骨干教師團隊，推進學校快速發(fā)展，促進學校教育質(zhì)量的提升，現(xiàn)制定我校教師梯隊建設(shè)實施方案如下：

一、指導思想

堅持“以人為本，和諧發(fā)展”理念，堅持“尚德尚能，惟勤惟績”價值取向，以提升教師專業(yè)能力為目標，以師德建設(shè)為核心，緊緊抓住課堂、課程、評價、校本教研、創(chuàng)客教育、“青藍工程”等促進教師專業(yè)發(fā)展的要素，結(jié)合教師內(nèi)在需求，搭建教師專業(yè)成長的平臺，實施多輪驅(qū)動與多元評價策略，不斷激發(fā)教師主動發(fā)展的潛力，凝煉校園精神，實現(xiàn)文化引領(lǐng)，持續(xù)提升教師的專業(yè)能力，為不斷提高學校教學質(zhì)量提供支持。

二、培養(yǎng)目標

按照“一般教師（新入職教師）—合格教師—校級骨干教師—省市級骨干教師—國家級骨干教師—教育專家”的培養(yǎng)路徑，以“小荷工程、青藍工程、領(lǐng)軍工程、名師工程”四大工程為抓手，培養(yǎng)一批師德高尚、專業(yè)能力強、學科素養(yǎng)高的骨干教師，形成“成長性、專業(yè)性、引領(lǐng)型、專家型”的良好梯隊。

三、梯隊建設(shè)領(lǐng)導小組

組長/副組長/成員（略）

四、梯隊建設(shè)原則

全員參與，多元評價，動態(tài)管理。

五、梯級認定條件

設(shè)立五級梯度：成長型教師、專業(yè)型教師、引領(lǐng)型教師、首席教師。

（一）成長型教師

積極參與學校校本教研、課堂教學、校本課程開發(fā)與實施等教育教學工作，效果好的中青年教師，校級青年骨干教師。

（二）專業(yè)型教師

1、必備條件：師德高尚，教學效果良好。

2、具備以下條件：市級優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎以上、積極參校本課程建設(shè)與課題研究并有成果，在學校組織的各項教學活動中獲獎或表現(xiàn)突出。

（三）引領(lǐng)型教師

1、必備條件：具有中級以上職稱，師德高尚，教學效果優(yōu)秀。

2、具備以下條件之一者：市級骨干教師、市級學術(shù)技術(shù)帶頭人、校本課程建設(shè)中獲得市級獎勵、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。

（四）首席教師

1、必備條件：具有中級以上職稱，師德高尚，教學效果突出。

2、具備以下條件之一者：省級學術(shù)技術(shù)帶頭人或省骨干教師、市級學科帶頭人、省級名師、市級名師、獲得校本課程大賽省級以上獎勵、省級優(yōu)質(zhì)課大賽一二等獎獲得者、獲得教育創(chuàng)新市級以上獎勵者。

（五）專家型教師

獲得國家級優(yōu)質(zhì)課獎項，著作豐厚，教育教學方面在全省甚至全國，具有較強的影響力。

六、作用發(fā)揮

（一）成長型教師

1、揚正氣，鑄師魂，樹新風，積極承擔班級管理工作，師生關(guān)系和諧，創(chuàng)新思維干工作。

2、參與“青藍工程”，接受師傅的指導，向各位優(yōu)秀的教師請教、學習，參加“五個一”活動，上好青年教師匯報課，盡快成長為學校骨干。

3、參加各級各類教學達標活動并獲獎。

4、積極承擔校本課程開發(fā)與實施任務(wù)和其他學校教育教學工作。

5、35歲以下青年教師做好一輪教學的手寫教案，提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）專業(yè)型教師

1、在課程改革、課堂教學、校本教研活動中發(fā)揮良好示范作用，每學年上一至兩次學科示范課。

2、在學校組織的各項教學活動中能發(fā)揮積極作用，傳播正能量，積極承擔班級管理工作，師生關(guān)系和諧，班級管理有聲有色，班風、學風優(yōu)良。

3、參與學科課堂教學競賽和課題研究并獲獎。

4、積極承擔校本課程開發(fā)與實施任務(wù)和其他學校教育教學工作

（三）引領(lǐng)型教師

1、發(fā)揮引領(lǐng)教師的引領(lǐng)作用，在課程改革和校本課程建設(shè)方面引領(lǐng)學科發(fā)展，每學年上一次示范觀摩課，每學年開展一次教學論壇講座。

2、積極參與或帶領(lǐng)學科成員開展校本研修，主持市級課題研究并按時結(jié)題，在校本課程建設(shè)中起示范引領(lǐng)作用。

3、參與“青藍工程”：指導徒弟，提高徒弟設(shè)計教學、實施教學和評價教學的能力，徒弟在課堂教學達標競賽中獲獎。

（四）首席教師

1、發(fā)揮首席教師的輻射帶動作用，帶領(lǐng)學科成員開展課改實驗，每學年上一次示范觀摩課，每學年開展一次教學論壇講座。

2、帶領(lǐng)本學科成員開展校本教研，主持市級以上級別的課題研究并按時結(jié)題，在校本課程建設(shè)中，示范引領(lǐng)，提高團隊專業(yè)能力。

3、參與“青藍工程”：指導徒弟，提高徒弟設(shè)計教學、實施教學和評價教學的能力，徒弟在課堂教學達標競賽中獲市級獎項。

（五）專家型教師

充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，開講壇，布道場，匯聚名家氣蘊，求實求新，帶出一批有影響的高徒，別開教育生面。

七、考評機制

個人建立成長記錄，結(jié)合學校量化考評每學年考評一次，實行動態(tài)考評，進行相應(yīng)調(diào)整，以切實發(fā)揮梯隊引領(lǐng)作用，提升團隊專業(yè)素養(yǎng)。評價按照100分量化考核。

（一）常規(guī)檢查（20分）

能夠圓滿完成學校各項教學任務(wù)（工作量、考勤、教研、青年教師教案書寫、導學案編制、校本作業(yè)編制、說上評、青年教師指導、校本課程開發(fā)與實施、教學論壇講座等各項教學活動）

（二）教學效果（50分）

考試科目教師：以學年2次期末考試質(zhì)量分析數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，考察三個維度：

A、指標完成情況（20分）；

B、平均分（15分）；

c、前十名平均分（15分）。

非考試科目教師：以評教評學情況和學生比賽、體育藝術(shù)節(jié)學生獲獎情況積分。

（三）專業(yè)素養(yǎng)（30分）

按照三個維度考評：

A、教研室組織的課堂教學比賽獲獎（10分）；

B、論文（反思、教學案例）撰寫、課題與成果（10分）；

c、校本課程與社團（10分）。

八、保障機制

1、學校高度重視。把教師梯隊建設(shè)工作納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃，積極探索建立健全教師梯隊建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展、教育教學中心工作有效銜接，協(xié)同運行。

2、加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。有計劃地依托教學工作，加強與相關(guān)處室的協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃、設(shè)計和管理，有目標、有計劃、有步驟地推動教師梯隊建設(shè)，促進教師發(fā)展。

4、建立網(wǎng)頁展示專欄。利用校園網(wǎng)，為我校教師梯隊建設(shè)成果提供網(wǎng)上展示平臺。

5、設(shè)立專項經(jīng)費。根據(jù)學校實際，安排專項經(jīng)費，用于相關(guān)培訓、成果展示等教師發(fā)展工作，提供軟、硬件方面的支持，以利于我校教師的可持續(xù)發(fā)展。

隊伍建設(shè)工作計劃【篇4】

文章標題：中學班主任隊伍建設(shè)工作方案

班級是學校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學的高質(zhì)量。我校十分重視班主任工作，曾在《學校發(fā)展規(guī)劃》中指出：“建立一支作風正派，為人

師表，管理有方，肯于奉獻，精明強干的班主任隊伍?！蔽倚６嗄晔冀K把班主任隊伍建設(shè)放在學校工作的重要位置，從而為培養(yǎng)政治方向明確，思想道德高尚，行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的跨世紀人才奠定了基礎(chǔ)。

一、擇優(yōu)選聘，加大管理力度

１．優(yōu)選與培訓

（１）篩選聘任

我國的教育事業(yè)正在由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的關(guān)鍵是有現(xiàn)代化的教師。當代班主任擔負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，要實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標，班主任必須具備適應(yīng)工作需要的素質(zhì)。即：高尚的思想品德，端正的教育思想；扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，接受并傳授新知識的能力；執(zhí)著熱愛班主任工作，富有進取精神和創(chuàng)造精神；善于了解和理解學生，掌握教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律；能夠有效地組織活動，具有良好的口頭和書面表達能力；有良好的個人修養(yǎng)，不斷完善自己的師表形象。如此標準的班主任，不是學校里的每一位教師都能達到的，所以實行選聘制度。每學年結(jié)束時，我們召開大會宣布選聘班主任的要求，由應(yīng)聘者自己取表，填寫自己應(yīng)聘所具備的條件和工作打算。之后在安排新學年工作時，實行校長提出的“先配班主任后配科任”的原則，選用那些既熱愛事業(yè)又有能力干好工作的同志做班主任，聘期不定，根據(jù)表現(xiàn)隨時調(diào)整。

（２）加強培訓

班主任選聘結(jié)束，培訓工作即刻開始，組織班主任學習教育法規(guī)，學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中學德育大綱》、《中學班主任工作暫行規(guī)定》等文件；開辦班主任培訓班，邀請教育專家來校作報告，同時開展校內(nèi)同行間的工作交流，舉行“新時期學生特點”等專題研討活動；實行班主任到會制，由政教處組織，每兩周一次，溝通情況、探討問題、聽取意見、協(xié)調(diào)工作、部署任務(wù)；開展豐富多彩的培訓活動；觀看德育錄相片，參觀青春期教育展覽；參加部隊、工廠、農(nóng)村的社會實踐等活動；開展中老年班主任與青年班主任結(jié)對子活動，充分發(fā)揮中老年班主任的傳幫帶作用，努力培養(yǎng)青年班主任迅速成長。

２．領(lǐng)導與管理

學校德育領(lǐng)導小組統(tǒng)籌指導和協(xié)調(diào)班主任工作，政教處全面領(lǐng)導班主任工作，年級主任負責本年級班主任工作。各自履行自己的職責，層層向上負責，使領(lǐng)導渠道暢通，有令則行，有禁則止，加大管理力度，形成優(yōu)化的隊伍，主要的管理措施有：

（１）建立學生評價制度。每個學期期中，發(fā)動全校學生對自己的班主任，從工作態(tài)度、班級管理、德育教育、差生培養(yǎng)等２０個方面進行背靠背的評價。由政教處進行統(tǒng)計匯總，反饋給班主任本人。

（２）建立淘汰制度，雖然我們的班主任是在教師中進行篩選之后才上崗的，但也不是每一位都是勝任的班主任。采取“能者上，平者讓，庸者下”原則，對學生和家長有意見、工作上不來的、經(jīng)過教育幫助仍無長進的班主任，實行解聘，另換他人。有的班主任任聘不到一個學期或一個學年就被淘汰下去。

（３）建立考核制度。由政教處對班主任的出勤率，衛(wèi)生管理、活動組織、學習指導、常規(guī)管理等各方面工作進行量化考核，逐一統(tǒng)計，每月匯總一次，由學校出資，按量化考核的結(jié)果拉開差距，分等發(fā)放，每學期的效益獎也按量化考核結(jié)果發(fā)放?？隙▋?yōu)者，鞭策差者。雖然錢沒差多少，但知識分子要的是學校的肯定。

（４）建立班主任工作檔案。把班主任每學期的計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，所帶班級學生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級、評選先進的主要依據(jù)。

３．待遇與獎勵

根據(jù)班主任在學校工作中的重要性，學校領(lǐng)導班子積極主張?zhí)岣甙嘀魅蔚拇?，對來自其他方面的攀比意見進行耐心細致的工作，采取有效的提高待遇措施：

（１）學校關(guān)懷班主任政治思想上的進步，重視接納符合黨員條件的優(yōu)秀分子加入中國共產(chǎn)黨。各級部門的有關(guān)文件，班主任可以借閱，可在班主任中傳達，學校的重大決策、重要工作，先在班主任中討論和布置。

（２）在評定職稱時，做班主任工作的教師優(yōu)先，其中的先進分子可以突破晉級。向連續(xù)擔任５～１０年的班主任，頒發(fā)榮譽證書，召開教代會時必須有班主任代表，給班主任創(chuàng)造參加學術(shù)會議的機遇。等等。

（3）建立表彰獎勵制度，每學期評選一次校級優(yōu)秀班主任，評選提拔優(yōu)秀班主任為中層領(lǐng)導干部。近年來我校選拔的中層干部中，有六位是班主任出身的同志。這些政策導向，使班主任看到了自己的價值所在，吸引了大量優(yōu)秀教師自愿當班主任，從而擴大了班主任選聘的余地，為建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊伍提供了基礎(chǔ)條件。

二、樹立“三心意識”，提高班主任素質(zhì)

我們在教師中提出樹立事業(yè)心意識、愛心意識、進取心意識；要求班主任努力做到：

（１）主動學習、掌握現(xiàn)代育人知識

首先，我們組織大家利用每兩周一次的班主任例會時間集體學習

。由政教處組織，選擇最新最先進的教育理論知識、心理學知識和科學技術(shù)知識介紹給班主任；其次，督促大家在校學。我校圖書館藏書十萬余冊，訂閱雜志十多種，有專用的教師資料室，內(nèi)藏《班主任》《班主任之友》等適合班主任學習的雜志、書籍、報紙上百種，我們要求班主任每周必須去一次資料室，寫出學習摘要，以備檢查；再次，是號召大家自學。自費購書已在班主任中形成風氣，許多班主任到外地公出時，第一件事是進書店。用假期和業(yè)余時間讀書已在班主任中形成習慣。

（２）更新觀念，適應(yīng)素質(zhì)教育要求

變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，要求班主任必須轉(zhuǎn)變教育觀念。第一，從“保姆”型向“導師”型轉(zhuǎn)變。我們要求班主任必須真正以學生為主體，在“導”的前提下，逐漸地“放”，使學生增強自我教育意識，健康成長。第二，從“威嚴”型向“民主”型轉(zhuǎn)變。我們要求班主任做到克服那種我訓你聽，我教你學，我管你服的舊教育模式。不耍教師威風，不體罰或變相體罰學生，與學生平等地探討問題，做學生的知心朋友。所以，從外?？既胛倚５膶W生，感慨的第一件事，是我校的師生關(guān)系密切。第三，從“學?！毙拖颉吧鐣毙娃D(zhuǎn)變。打破學校的封閉式教育，走向社會，才能使培養(yǎng)出來的人，適應(yīng)社會生活。在這方面學校和班主任做了大量工作。第四，從“專業(yè)”型向“全才”型轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代社會，對學生的素質(zhì)培養(yǎng)要求越來越高，除學好文化課知識外，還要有文學、音樂、影視、社交等方面的知識和能力，如果沒有全面發(fā)展的班主任，就很難培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的學生。因而我們要求全體班主任都努力增長自己各方面的才干。

（３）著書立說，做科研型教師

我們要求教師不做“教書匠”，要做教育家；不做“經(jīng)驗”型班主任，要做“科研型”育才人。同時提出“科研興校”的口號，鼓勵從事教育科研和著書立說。我們要求班主任，每人都要就一個教育側(cè)面，進行課題實驗。如：愛心教育、成功教育、心理健康教育、挫折教育、特長教育，等等。要求班主任定期總結(jié)自己的工作，每學期寫一篇論文，舉行論文報告會，評選優(yōu)秀論文并予以適當獎勵，產(chǎn)生了一批高質(zhì)量的論文。一個變經(jīng)驗型教師為科研型教師的春潮正在涌動，班主任教師都在朝著成為教育家的方向努力。

以上是我校加強班主任隊伍建設(shè)的一些遠景規(guī)劃，學校本著對學生負責、對家長負責、對教師負責的態(tài)度制定并實施以上方案，希望通過學校、政教處、教師共同努力，建設(shè)龐中的優(yōu)秀班主任隊伍，以達到“龐中教育，無愧一方百姓”的平凡目的。

__中學政教處

20xx年9月

隊伍建設(shè)工作計劃【篇5】

隨著素質(zhì)教育的深入要學校、家庭、社會長期共同合作的，我們作為其中的一個環(huán)節(jié)——學校，責任是相當重大人心，“德育為先”的目標也逐步為大家所認同。要達到這個目標是需的。在學校實施教育的過程中，班主任是直接面對孩子、與孩子接觸時間最長的.人了。那么在孩子成長過程中，特別的初中階段，班主任的工作特色、個人魅力等，將會直接影響到孩子人生觀、世界觀的形成。

如何培養(yǎng)和建設(shè)班主任隊伍、建設(shè)怎樣的班主任隊伍，是我們學校，乃至整個社會必須要思考的問題。本人有幸參加班主任管理多年，積累了些不成熟的經(jīng)驗，望共同探討。

一支隊伍。

在確立班主任之前，作為管理者就應(yīng)該有一個明確的目標。首先要把責任、能力、敢于創(chuàng)新放在首位，然后分析孩子的實際情況，了解孩子的特點，有針對性的安排班主任。其次就是要配合學校的整體戰(zhàn)略目標，如：安排年輕教師在班主任崗位上鍛煉；安排有經(jīng)驗的老教師與年輕教師配班，達到以老帶新、以新促老、相互促進的目的。蘇霍姆林斯基說過：一個無任何特色的教師，他教育的孩子不會有任何特色。這里的“特色”我理解為：知識能力的特色和人格魅力的特色，二者缺一不可?？鬃友裕骸捌渖碚涣疃?，其身不正雖令不從”，孩子正處在成長期，需要有一個“榜樣”或者叫“偶像”來引導。這也就決定了班主任隊伍必須具備很高的個人素質(zhì)。

兩手準備。

班主任確立之后，要做好兩手準備，一是，長期“斗爭”的準備，教育是一個長期的過程，也是孩子領(lǐng)悟人生道理的過程，這個過程很漫長。沒有人能通過幾次、十幾次的教育，就能教育好孩子的。要讓孩子在長期的過程中養(yǎng)成終身受益的好習慣，這才是教育的真正目的。二是，打“攻堅戰(zhàn)”的準備。在眾多的孩子中，性格各不相同，有孩子容易接受你的教育，也有孩子很難打開心扉，這也要求班主任采用不同的方法，教育不同的孩子。教育的人與人心靈的交流、感情的交流。有名言說“教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究孩子的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手”。所以我們也抱著不放棄任何一個孩子的思想，讓每一個孩子都能有進步。

三方評價。

公正的評價一個班主任的工作，是體現(xiàn)班主任自身價值的最好途徑。所以我們采用了三方綜合評價的方法，一是孩子評價，最直接的受益者是孩子，所以孩子的評價很真實，主要可評價班主任的常規(guī)工作和孩子對班主任的認可程度。二是教師和領(lǐng)導評價，主要評價班主任工作的負責程度和同行中的帶頭作用。三是社會評價，主要評價班主任的社會影響力。有些家長千方百計的把孩子弄到某某老師班上，就是班主任具有社會知名度的，被社會認可的證明。最后將所有結(jié)果綜合起來，給予班主任客觀、公正的評價。

四個落實。

班主任在平時工作中，必須做好四個落實。一是常規(guī)落實。班級的常規(guī)工作很復雜，需要班主任認真仔細的去落實，做到有記載、有反饋、有處理結(jié)果。二是班級管理的落實。班干部是班級管理的重要抓手，培養(yǎng)認真負責的班干部是班級管理成功的關(guān)鍵。分工明確，落實到人，做到誰管理、誰負責。三是落實課堂效率。培養(yǎng)孩子學習的習慣，養(yǎng)成良好的學習紀律，有效地利用單位時間，確保課堂教學的高效。四是落實孩子素質(zhì)評價。正如對班主任的評價一樣，要做到公正、客觀。孩子入學時基礎(chǔ)不同，能力有大小之分，在評價孩子時，不能做統(tǒng)一要求。要根據(jù)孩子不同的實際情況，找出孩子的亮點所在。以鼓勵為主，表揚孩子進步的地方。落實到每一個人，因人而異地寫好評語。

總之，班主任工作是非常細致、嚴肅而又非常能影響孩子的工作，班主任是學校各項工作的實施者，起著至關(guān)重要的作用。當前，班主任隊伍建設(shè)雖已取得了許多可喜成績，然而在發(fā)展中還面臨著許多困惑、問題和危機。我們應(yīng)該不斷加強班主任隊伍建設(shè)，努力探索新方法、新途徑，全力打造一批理論強，業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的班主任隊伍。

隊伍建設(shè)工作計劃【篇6】

隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加速，教師隊伍建設(shè)也日漸規(guī)范化、科學化。建設(shè)一支素質(zhì)高、有科學管理方法的班主任隊伍，對培養(yǎng)跨世紀人才有著不可低估的意義。恰當?shù)卦诎嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)中引進激勵機制可以激發(fā)班主 任的內(nèi)在動力，使他們在主動、自愿的動機作用下，向所期望的目標更加積極地工作，發(fā)揮更大的能動性，從而取得卓有成效的工作成績。當然，班主任隊伍建設(shè)中激勵機制的運用不同于一般的企事業(yè)單位，它更明顯地 體現(xiàn)在目標、責任、情感、物質(zhì)等方面對班主任們工作主動性、積極性的激發(fā)上。

目標激勵是根據(jù)工作目標來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為的一種動力，是班主任出色地完成教育、教 學及班集體建設(shè)任務(wù)的重要保證。在運用目標激勵過程中，應(yīng)注重以下兩點。

一、目標激勵的時代性、社會性。

教育改革和發(fā)展對教師提出了新的更高的要求。怎樣適應(yīng)時代、社會要求，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人 成為班主任工作中的根本問題。新的世紀，班主任們面臨著新的歷史使命，跨世紀人才培養(yǎng)目標要求班主任不能做簡單、封閉的“教書先生”，而要在教書，在班集體建設(shè)活動中多方位、多渠道地把社會變革、科技革命 等知識信息及時篩選，然后輸送給孩子，在給孩子一個系統(tǒng)的智力框架的同時，必須注重孩子的思想道德、勞動技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強意志、有科學頭腦的新一代， 才能使中華民族在二十一世紀人才較量中立于不敗之地。對班主任的目標激勵不能僅停留在過去的傳統(tǒng)作法上，而要隨時給班主任注入帶有濃郁時代氣息的目標要求，強化其使命感。

由于各種因素的影響，“升學率”必然成為學校和社會關(guān)注的問題，因而引導班主任正確處理“升學率” 與“片面追求升學率”的關(guān)系至關(guān)重要。一方面要向班主任強調(diào)升學競爭意識，把向高一級學校輸送合格的新生作為提高工作質(zhì)量的一種動力和學校發(fā)展的重要條件，另一方面堅決反對違反教學規(guī)律的“加班加點”、“ 題海戰(zhàn)術(shù)”，重智輕德，重升學考試科目輕非考試科目等錯誤做法，減輕孩子學業(yè)負擔，努力創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，以利培養(yǎng)新型現(xiàn)代化合格人才。

二、目標激勵的規(guī)范化、系統(tǒng)化。

學校要始終如一地把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的跨世 紀班主任隊伍放在工作的重要位置。在學校的目標管理中，班主任隊伍建設(shè)應(yīng)是一個重頭項目，對班主任工作目標要明確，期望值要高，激發(fā)的力量才會強，還要適時對班主任工作加以點撥、指導。

1．要重視班主任的教育理論學習。

班集體管理其實是社會管理的縮影。要提高管理的水平和質(zhì)量，有賴于理論和實踐的有效結(jié)合。繁雜的班 集體建設(shè)，要求班主任具備較高的管理能力。因而，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領(lǐng)會黨和國家的教育方針是班主任做好工作的有力保障。僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗是遠遠不夠的，新時代要求班主任隨時了解和接收新 的管理知識，提高自己的理論水平，以使班級和學校工作的目標和計劃有更明確的方向。

2．目標內(nèi)容具體、明確。

在學校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設(shè)和班主任工作成為一項有計劃、有目 的的行為?？筛鶕?jù)孩子不同年級、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標。在班主任工作中，要盡量把學校階段目標和各班具體短期目標結(jié)合起來，形成多維結(jié)構(gòu)的目標體系。在執(zhí)行中，還可按學期 對目標進行分解，并分階段總結(jié)、評估和修改，作為下一個新目標制定的起點。

3、遵循規(guī)律，目標切實可行。

目標還得按照教育教學規(guī)律，從班主任工作中來，再回到班主任工作中去，才能有效。切實可行的目標， 激勵班主任隊伍建設(shè)的規(guī)范化、系統(tǒng)化，把班主任和班級、學校緊緊聯(lián)系在一起，使每個班主任意識到自己身上的重擔，增強了進取心和事業(yè)心。

根據(jù)教師職業(yè)的特點，從責任上激勵班主任，創(chuàng)造一種競爭奉獻的氛圍，可強化班主任的角色意識和對工 作職責的認識，激勵和鞭策班主任敬業(yè)樂業(yè)。

學?？砷_展“師徒幫帶結(jié)對子”的崗位責任培訓，建立健全正副班主任、班主任資格聘任制，要求剛參加 工作的青年教師做為期一年或一年以上的副班主任，充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的“傳幫帶”作用，以老班主任的高尚師德、對事業(yè)的執(zhí)著和奉獻精神來感染副班主任，用年輕班主任的大膽開拓進取精神來激發(fā)老班主任 ，促使老少共進。要求正副班主任不僅“為人師表”，而且要“愛黨愛國愛教愛校愛生”。放手讓副班主任去做實際工作，要求他們參加班級管理，經(jīng)常接觸孩子，了解孩子思想、學習和生活情況，不斷提高科學管理的 能力。學校對副班主任進行師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織能力、參與管理等方面綜合考評，從中挑選出年輕、優(yōu)秀、骨干、特色的副班主任擔任正班主任，大膽地給他們指路子、壓擔子，重點培養(yǎng)。對正班主任仍然實行資 格聘任制，不稱職的可以解聘。打破傳統(tǒng)的班主任“終身制”的格局，可極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。

隊伍建設(shè)工作計劃【篇7】

進一步組織干部教職工認真學習黨的__大精神和現(xiàn)代教育理論；加強政治思想建設(shè)；以課程改革為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強校本培訓；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進素質(zhì)教育。

1、堅持周一例會制度，認真學習黨的__大精神和現(xiàn)代教育理論。

2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標。

3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學校管理中的應(yīng)用，學校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。學校領(lǐng)導干部要參加平均每周2小時的信息技術(shù)方面的培訓，以提高信息技術(shù)手段在學校管理中的應(yīng)用。

4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關(guān)活動；以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。

5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。

6、認真落實好黨風廉正建設(shè)責任制，加強干部隊伍的作風建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻的模范。

隊伍建設(shè)工作計劃【篇8】

1、加強領(lǐng)導，增強一把手抓第一資源的責任意識。區(qū)相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)和辦事處要切實加強對人才工作的統(tǒng)一領(lǐng)導，把貫徹落實人才發(fā)展規(guī)劃各項工作納入本部門、本單位的工作全局，擺上重要日程，按照科學發(fā)展觀要求，緊密圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展大局，認真貫徹中央和省市委對人才工作的決策部署。各級各部門的主要負責同志要真正履行好一把手抓第一資源的職責，進一步提高對人才工作的重視程度，親自抓好各項人才工作的實施，著力解決人才工作和人才隊伍建設(shè)中重點和難點問題。

2、強化責任，確保各項工作任務(wù)的落實。區(qū)屬各部門、鄉(xiāng)、辦事處和集聚區(qū)要根據(jù)全區(qū)人才工作計劃和任務(wù)分解要求，明確各自的工作任務(wù)和進度要求，認真研究制定本單位本部門的落實方案，工作總結(jié)范文做到目標清晰、計劃合理、措施得力，確保人員到位、精力到位和措施到位。

3、加強協(xié)調(diào)，增強人才工作的整體合力。組織部門要履行好牽頭抓總職責，統(tǒng)籌指導協(xié)調(diào)人才工作各項工作開展，鄉(xiāng)、辦事處和區(qū)屬各部門要各司其職，密切配合。要善于調(diào)動社會各方力量廣泛參與，增強人才工作的整體合力，形成全社會關(guān)心、重視和支持人才工作的良好環(huán)境。

隊伍建設(shè)工作計劃【篇9】

干部隊伍建設(shè)年度工作計劃

干部隊伍是一支組織、領(lǐng)導和服務(wù)廣大群眾的重要力量，對于實現(xiàn)國家發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民幸福至關(guān)重要。為了切實提高干部隊伍的素質(zhì)和能力，更好地推動各項工作的順利開展，制定了一份《干部隊伍建設(shè)年度工作計劃》。

一、總體目標

本計劃的總體目標是全面加強干部隊伍建設(shè)，提高干部隊伍的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)國家現(xiàn)代化建設(shè)提供有力支持。

二、主要任務(wù)

（一）加強干部隊伍的思想政治建設(shè)。

要深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定理想信念，堅守正確的工作方向，嚴格遵守黨的紀律，增強干部隊伍的“四個意識”，加強組織能力和領(lǐng)導能力，樹立鮮明的政治方向，確保干部隊伍的絕對忠誠。

（二）加強干部隊伍的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。

要將發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀經(jīng)驗作為重要內(nèi)容，加強干部隊伍的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、實際操作的能力，增強干部隊伍的全局觀念和服務(wù)意識。

（三）加強干部隊伍的作風建設(shè)。

要全面貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細則，堅決加強黨風廉政建設(shè)，加強干部隊伍的作風建設(shè)，增強反腐敗、反浪費能力和自我約束能力。要突出機關(guān)作風、服務(wù)社會、調(diào)研指導、工作創(chuàng)新、落實工作、人際關(guān)系等方面的建設(shè)。

（四）加強干部隊伍的創(chuàng)新建設(shè)。

要成立干部創(chuàng)新工作小組，加強干部隊伍的創(chuàng)新建設(shè)，加強對干部隊伍的科技創(chuàng)新，以推進科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，拓展干部隊伍的創(chuàng)新思維，增強干部隊伍的創(chuàng)新能力。

三、具體實施措施

（一）開展“三嚴三實”教育活動

在干部隊伍中開展“三嚴三實”教育活動，將理論學習和實際工作結(jié)合起來，為干部提供一個增強理性思維和辯證思考的思考平臺。

（二）定期開展干部能力提升培訓

定期組織干部隊伍開展能力提升培訓，提高工作能力和領(lǐng)導能力，同時注重提升創(chuàng)新能力和實踐能力，推動干部隊伍保持創(chuàng)新思維和實際操作能力。

（三）設(shè)置“黨性教育課程”和“實踐教育課程”

在年度培訓計劃中設(shè)置“黨性教育課程”和“實踐教育課程”，促進干部隊伍更好地理解和應(yīng)對市場經(jīng)濟發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型與治理、文化交流等當前形勢和工作。

（四）強化案例教育，加強道德建設(shè)

加強典型案例教育，從黨員干部的職業(yè)道德、倫理道德和社會公德等方面引導干部和員工遵守規(guī)定，嚴格遵守紀律，做到廉潔奉公。

四、預期效果

通過全面貫徹和落實本計劃，干部隊伍建設(shè)得到了全面加強，年度工作目標得到了順利實現(xiàn)，干部隊伍的整體素質(zhì)和能力得到了快速提升。同時，通過加強道德紀律建設(shè)和創(chuàng)新建設(shè)，干部隊伍也得到了一定程度的調(diào)整和完善，為該領(lǐng)域健康穩(wěn)定發(fā)展提供了強大的保障。

隊伍建設(shè)工作計劃【篇10】

指導思想：

以浮橋幼教中心教師隊伍建設(shè)工作意見為指導，以新時期職業(yè)教育對教師的要求為標準，在園長指導下，以教科研活動和專業(yè)技能鑒定及競賽為載體，以教育教學水平和自身專業(yè)技能的提升為重點目標，以教學研討、校本技能訓練為主要形式開展各種活動，促進青年工作室學員加速專業(yè)成長。培養(yǎng)工作室學員在原有基礎(chǔ)上使教育教學水平、實訓指導能力、個人專業(yè)技能水平有較快提高。

本學期工作目標：

1.制定青年教師成長規(guī)劃和目標考核意見，有針對性地落實幫扶工作。幫助青年教師明確成長方向，創(chuàng)造快速成長條件;

教學方法的豐富、教學機制的把握、教學技藝的運用等方面的培訓與指導;

反思，加強教育教學的理性探索，促進青年教師成為研究型教師、專家型教師，打造工作室品牌教師;

4.每人至少有一篇較高質(zhì)量的論文發(fā)表或在縣市級論文評比中獲等級獎。

5.一半學員向全校上1節(jié)體現(xiàn)教改理念的公開教學課，并爭取上太倉市公開課。

培訓內(nèi)容：

分享、釋疑、解惑、展示的平臺，通過這樣的平臺了解青年教師在工作中的疑問與困惑，積極應(yīng)對，幫助青年教師更好的融入工作之中。

2.理論學習：定期開展讀書沙龍，推薦經(jīng)典書目，每月撰寫讀書心得，并放在網(wǎng)絡(luò)上與大家分享。

繪畫及歌唱。②定期舉辦集體性的活動，交流展示大家的特長與優(yōu)勢。

隊伍建設(shè)工作計劃【篇11】

。????一九九九年初，渤海鎮(zhèn)中心小學制定了《1999----2004年兩支隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，經(jīng)過全體干部教師的積極努力，規(guī)劃中提出的預定目標已經(jīng)實現(xiàn)。主要體現(xiàn)在：????1、學歷層次大幅度提高。規(guī)劃之初，全鎮(zhèn)小學173名教職工中，初中學歷12人，占6.9%；中師學歷122人，占70.5%；大專學歷39人，占22.5%；本科學歷為0。至2004年底，17?2名教職工中初中學歷7人，占4.1%；中師學歷40人，占23.3%，分別下降了2.8和47.2個百分點；大專以上學歷121人，占70.3%，提高了48.8?個百分點；其中專科學歷108人，占62.3%；本科學歷13人，占7.6%。實現(xiàn)了規(guī)劃中提出的到2004年大專學歷達到60%以上、大本學歷5%以上的目標。????2、干部配備結(jié)構(gòu)比較合理。如下表：（略）????上表是學校干部隊伍和支委班子經(jīng)過調(diào)整后各結(jié)構(gòu)的基本狀況，除初級職稱的比例偏大以外，其它各結(jié)構(gòu)均比較合理，尤其是和調(diào)整前比較，在知識化、年輕化和專業(yè)化方面均有了實質(zhì)性變化，為圓滿實現(xiàn)后一個五年發(fā)展規(guī)劃奠定了堅實的組織保證。????3、教師隊伍穩(wěn)定，思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良。五年來，教師以“政治思想好、人格品位高、以務(wù)能力強、知識層面廣”為發(fā)展目標，已經(jīng)形成了愛崗盡責、為人師表的高尚師德；敬業(yè)愛生、嚴謹治教的教學風格；團結(jié)凝聚、勇于創(chuàng)新的渤小精神。具有全新的教育理念，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，運用水準達到區(qū)級一流。????二、兩支隊伍建設(shè)的指導思想。????以十六精神為指導，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為尺度，以弘揚新時期懷柔精神為契機，以《渤海中心小學2005----2008發(fā)展規(guī)劃》為著力點，努力培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，為全面推進素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。????三、工作思路和目標????兩支隊伍建設(shè)的'工作思路是：堅持“以人為本”的管理理念?；堅持“黨管干部、黨管人才”的雙管方針；堅持“用共同使命維系人、用學校精神塑造人、用發(fā)揮特長使用人、用挖掘潛能管理人”的四用原則。實現(xiàn)“培育渤小精神，形成優(yōu)秀群體”的培養(yǎng)目標。????四、主要工作和措施。???（一）、提高領(lǐng)導干部素質(zhì)，作為工作重點。????1、加強支部班子建設(shè)，搞好支委換屆。新一屆支部委員力求在知識、年齡、職稱、性別、性格、閱歷、部門等方面綜合考慮，形成最佳結(jié)構(gòu)。????2、堅持副校級以下干部的崗位競聘制度，使干部崗位納入良性循環(huán)的軌道，始終充滿生機與活力。????3、強化干部的規(guī)范化管理，堅持干部業(yè)務(wù)檔案、考核評價及獎勵制度，并在實踐的基礎(chǔ)上不斷完善。????4、加強對干部的培訓工作，堅持理論中心組學習，在理論與實踐的結(jié)合上豐富學習內(nèi)容，不斷改進學習形式，提高學習效果。????5、干部要加強自身學習，提高自身素養(yǎng)。努力增強自律意識、責任意識、服務(wù)意識、學習意識、創(chuàng)新意識、大局意識、民主意識。不斷改進工作作風，堅持以身作則，率先垂范，成為教師的楷模。??（二）、培育優(yōu)秀教師群體，作為工作核心。????1、堅持教職工政治、業(yè)務(wù)學習制度，保持正確的政治方向，使學校始終保持積極、健康、向上的濃郁氛圍。為教師的成長提供良好的土壤和條件。????2、加強教師職業(yè)道德教育，結(jié)合區(qū)教工委在全系統(tǒng)開展的“首都?教育師德先行”的主題教育，深入開展向曹仲帥同志學習的系列活動，將曹仲帥同志的思想、精神和品格轉(zhuǎn)化為渤小教師的群體風貌。????3、繼續(xù)加強對教師學歷進修的管理，提高教師的學歷層次，專任教師中大專以上學歷到2006年、2007年、2008年要分別達到75%、85%和90%。????4、加強教師繼續(xù)教育的組織和管理，創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍，構(gòu)建學習型組織，培育專家、學者型教師隊伍，使教師在實踐積累的同時注重理性思考，并在學習與實踐中不斷更新教育觀念，樹立全新的教育理念，

計劃

《渤海小學兩支隊伍建設(shè)工作計劃》()。????5、堅持科研興校的辦學思路，?深化課堂教學整合、信息技術(shù)與學科整合的研究力度，使信息技術(shù)這一優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為最大的教學效益?，培育、鞏固辦學特色并使其更加鮮明。????6、堅持并完善鎮(zhèn)級骨干教師評選認定制度，啟動“渤海名師”工程。著力培養(yǎng)區(qū)級骨干教師，并分階段加以實施，力爭到2008年培養(yǎng)出區(qū)級骨干教師10名。???（三）、堅持科學、規(guī)范管理，作為工作保障。????1、完善、修訂、健全各項管理制度、職責和規(guī)定，使學校管理首先實現(xiàn)規(guī)范化，制度化。????2、在實現(xiàn)規(guī)范化的基礎(chǔ)上，注重科學性。將現(xiàn)代管理理念引入到學校管理之中，增強學校管理的科學性、民主性和開放性。????3、深化校內(nèi)管理體制改革，完善教職工崗位聘任制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，增強教師的崗位意識和責任意識。????4、堅持以人為本，尊重教師人格，體現(xiàn)情感關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際關(guān)系和氛圍。????5、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公，提高管理效能。對45歲以上從事行政后勤工作崗位的黨員進行信息技術(shù)培訓，做到不留死角。????6、根據(jù)學校2005-----2008年發(fā)展規(guī)劃的階段性進展情況，不斷改善教師的工作環(huán)境和條件。在校園設(shè)計、環(huán)境布置上體現(xiàn)人文性，實現(xiàn)教育、和諧、優(yōu)美、典雅、藝術(shù)、自然的高度統(tǒng)一。使教師學生工作和學習更加舒心，心靈受到凈化。????7、關(guān)心教師生活，努力為教師辦好事、辦實事。維護教師的合法權(quán)益。利用媒體在社會上宣傳教師的先進事跡，提高教師的社會形象和地位。形成尊師重教的良好氛圍。????8、黨、政、工、團齊抓共管，形成思想政治工作網(wǎng)絡(luò)，把兩支隊伍建設(shè)工作切實落到實處，收到良好效果，實現(xiàn)預定目標。 為了切實做好今年的防汛工作，確保我校全體師生安全防汛和學校財產(chǎn)等不受損失，根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際情況，做出如下安排：一、成立防汛領(lǐng)導小組：????組??長：姚長滿·??組??員：曹仲起、王福海、邢啟紅????領(lǐng)導小組的職責：????具體負責本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作，積極與村委會聯(lián)系協(xié)調(diào)安排好本校防汛搶險工作。通過多種形式對師生做好防汛工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”，的方針，以“三個代表”重要思想為指導，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，確保校舍無塌房，師生無傷亡。二、成立防汛搶險隊：????隊??長：姚長滿?????副隊長：曹仲起、王福海、劉??軍????隊??員：沈振、寇保順、黃永起、靳志英、劉娜、解雙利、沈海燕、李劍鋒?三、防汛工作安排及措施：????1.成立本校的防汛領(lǐng)導小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學校財產(chǎn)不受損失。????2.做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌房。????3.堅持黨員干部帶班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領(lǐng)導必須到崗（值班安排及要求另見值班表）。????4.汛前將所有房屋等進行嚴格細致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問題及時與上級聯(lián)系、修復。????5.保持通訊暢通，及時聯(lián)系，每次雷雨風雹過后，將學校的情況及時向中心校電話反饋信息。如遇特殊險情，及時向上級有關(guān)部門聯(lián)系匯報。????6.做好避險看護工作，尤其是外村路遠的學生（如鐵礦峪、大榛峪的學生）。如雨季，視情況可提前放學，遇險情學生在沒家長接送和老師看護下，不能單獨離校，并及時向有關(guān)部門報告，確保無人員傷亡。

隊伍建設(shè)工作計劃【篇12】

教育的改革與發(fā)展日新月異。作為一名人民教師應(yīng)適應(yīng)時代的要求，不斷加強專業(yè)發(fā)展。教師自我成長，即教師在主觀上要有自我專業(yè)追求，行動上擁有專業(yè)探索精神，并努力成為課程的建構(gòu)者、踐行者、創(chuàng)造者。在言行中思考，在反思中成長。

一、自主發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展以教師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎(chǔ)，通過自我反思、自我規(guī)劃、自主實踐，主動獲取外界評價信息，以提高和完善自身素質(zhì)，實現(xiàn)專業(yè)水平不斷提高。

1、發(fā)展目標

先進的教育理念決定著教師正確的教育實踐，教師應(yīng)不斷加強學習，忠誠教育事業(yè)，確立自己的信念，建立正確的世界觀、教師觀、學生觀。

教師在業(yè)務(wù)發(fā)展上要力爭達到三個“一”：一門學科教育，功底厚實；一項專長發(fā)展，特色鮮明；一個業(yè)余愛好，品味高雅。

2、個人規(guī)劃

本著“一輩子做老師，一輩子學習”的職業(yè)精神，每位老師應(yīng)該認真為自己的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃。規(guī)劃是一盞明燈，指引教師發(fā)展前進的方向；規(guī)劃是“核能”，在教師發(fā)展過程中具有強勁的推動力；規(guī)劃能激勵教師自我超越，建立個人愿景，享受職業(yè)的幸福。

在認真學習教師專業(yè)發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和自己的實際情況，每三年必須制定一次具體的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃總體上包括的內(nèi)容有：個人基本情況、三年發(fā)展總目標、現(xiàn)狀分析、專業(yè)理論學習、教育教學發(fā)展目標、職業(yè)發(fā)展達成措施等。

3、發(fā)展途徑

（1）自主學習：制訂個人教研學習、專業(yè)提高學習計劃。一學期讀一本教育教學理論專著并寫讀書筆記。

（2）參與教研：積極參與學科校本教研活動和集體備課活動。加強同事間的交流，同伴互助。教學相長，形成教學反思的習慣。每學期聽課不少于20節(jié)。上好一堂公開課，寫好一份教學反思，命好一份試題，上交一份教案。

（3）校本培訓：積極參加學校安排的各級各類培訓學習、講座、沙龍等校本培訓活動，做好筆記，寫好心得。

（4）教育科研：加強教育實踐的反思，開展教學科研活動，積極撰教學論文，積極申報教育科研課題。

（5）外出學習：外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記，回校后及時傳達學習心得或上匯報課。對省、市、學校組織的各種培訓，做到不遲到、不缺勤。

二、校本培訓

努力促進教師專業(yè)化成長和教師教師教育教學個性化發(fā)展，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，全面推進素質(zhì)教育。

1、培訓目標

（1）切實提高教師職業(yè)道德水平。教師應(yīng)該教書育人，為人師表，言傳身教，做學生健康成長的指導者和引路人。

（2）更新教師的教育觀念。教師應(yīng)該探索教育規(guī)律，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，改革教育方式，創(chuàng)新教育實踐與理論，努力促進教師成為創(chuàng)新型教育教學專家。

（3）提高教師課程力。學習積極引導教師開發(fā)校本課程，提高國家課程實施的執(zhí)行力。加強課堂教學改革的研究，提高全體教師的科研水平。進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學風格。

（4）著力構(gòu)筑“書香校園”。師生和家長共同參與，扎實開展讀書活動，營造濃郁的讀書氛圍，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園，讓讀書成為師生相伴一生的良好習慣。

2、培訓內(nèi)容

（1）教師職業(yè)道德培訓。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。廣發(fā)開展形式多樣的師德師風教育活動。

（2）教育教學能力培訓。

（3）教研科研能力培訓。

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。

3、培訓途徑

（1）讀書自修。大力倡導和鼓勵全校教師自主學習，通過自學不斷更新觀念，強化內(nèi)功，更新自己的教育教學方法。

（2）課堂觀摩。學校教育教學的主陣地是課堂。通過同課異構(gòu)、“試教——再教”等方式讓學校教師通過課堂教學實踐內(nèi)化教育教學的理念，促使教師成長。

（3）同伴互助。依托學科組，建立“反思——改進”的備課制度，在優(yōu)化課堂教學設(shè)計、課堂評價、學法指導、師生關(guān)系、練習設(shè)計、學生個性發(fā)展和創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)等方面，通過同伴互助進行實實在在的培訓。

（4）校級合作。與周邊兄弟學校加強教學交流，開展豐富的教學交流活動，發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師的教育能力。

（5）教科研一體。視教研和科研活動為校本培訓的重要形式。組織教師參加各種教學研究活動，促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性，要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。

（6）講座會議。定期聘請校內(nèi)外培訓指導教師進行各類專題講座。通過專家引領(lǐng)，推動教師理解新教育理論方法，理解新課程，實踐新課程，在學習借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造精神。

（7）網(wǎng)絡(luò)交流。倡導教師建立博客，給教師提供自由闡述交流的平臺，讓教師在網(wǎng)絡(luò)上自由記錄自己的思考，在交流碰撞中激發(fā)學習的欲望、研究的靈感和工作的創(chuàng)造力。

（8）外出考察。有計劃、有目的地分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

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