幼兒園教育讀后感怎么寫1000字

一篇優(yōu)秀的作品應(yīng)該怎么寫？閱讀完作品后，我的精神生活感到十分充實。讀書只是一種學(xué)習(xí)形式，“讀后感”才是學(xué)到的實質(zhì)，“讀后感”比讀書更重要，“幼兒園教育讀后感怎么寫”是由幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您提供的內(nèi)容，如果你覺得這份資料很有用希望你可以把它分享給身邊有需要的人！

幼兒園教育讀后感怎么寫【篇1】

暑假里我閱讀了《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》這本書，沒翻幾頁就被里面一個個生動的例子吸引。如：“你最棒”“你終于做對了”“把你送到小班去” “你們喜歡不喜歡呀” “正話”為何總要“反說”這些熟悉的例子都是曾經(jīng)發(fā)生在我的身邊。特別是“如果你們不聽話”這句話，對于我們幼兒教師來說，再熟悉不過了。

這本書中的每一個例子都很貼近生活，里面老師的做法也具有普遍性的。老師們因為礙于日?；顒迎h(huán)節(jié)的時間安排，所以很難有時間心平氣和的去和這樣的孩子交談。看了這本書，讓我突然想到，是不是真的是因為沒時間，還是自己對孩子沒有真心的接納。環(huán)節(jié)時間緊湊不是客觀原因，是自己浮躁的心造成了與孩子之間的障礙。讓孩子懷疑到老師對自己的關(guān)心是否真誠。

我們在生活中經(jīng)常聽到也許這些孩子就是被我們無形中加倍的放大了這一個缺點，以至于遮蔽了孩子身上其他的優(yōu)點?？磥碚娴氖且獣r刻提醒自己始終要以接納、尊重、信任的態(tài)度了對待孩子。其實這些動作慢的孩子身上有很多優(yōu)點，比如：這樣的孩子做事往往很仔細(xì)、謹(jǐn)慎。我們應(yīng)該多挖掘孩子的優(yōu)點，保護(hù)孩子的自尊心，給他想要改變自己缺點的信心與勇氣。

總之，閱讀《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》對我啟發(fā)很大，讓我感覺到一個細(xì)節(jié)反應(yīng)的是教育智慧，而且折射出的是教師的教育教學(xué)理念。所以我更要潛心地思考與研究，堅持學(xué)習(xí)，堅持在實踐中反思，在反思中再實踐，如此循環(huán)往復(fù)，積累教育智慧，成為一個智慧的教師，從而使自己擁有一個智慧的教育人生。

幼兒園教育讀后感怎么寫【篇2】

龍海萍作為幼教崗位上的新手，我深知自己幼教理論知識膚淺，所以我利用寒假讀了陳曉芳撰寫《幼兒教園教育活動設(shè)計策略及案例評析》，使我受益匪淺，使我更加明確教育活動設(shè)計的核心理念是“以幼兒為本”，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，需要來決定和調(diào)整教師教學(xué)的內(nèi)容和方法，靈活的安排和組織幼兒的活動，使幼兒真正能在原有的水平上得到發(fā)展。

此書的教育活動是以幼兒活動興趣為重點；情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)是關(guān)鍵；如何促進(jìn)兒童獲得學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗和技能。教育教師在內(nèi)容選擇上選擇與兒童生活密切相關(guān)的活動；從兒童文化和兒童精神世界中選擇內(nèi)容；選擇更適合兒童年齡特點和認(rèn)知經(jīng)驗的活動。從中使我更加深刻了解了在選擇內(nèi)容上要謹(jǐn)慎，切勿拿來主義，要根據(jù)孩子的需要，選擇好感興趣的內(nèi)容，然后再進(jìn)行設(shè)計活動方案，在設(shè)計過程中，也要時刻關(guān)注活動生成的價值，對活動內(nèi)容的延伸之后，還要進(jìn)行反思研討和總結(jié)，以便來提升孩子的興趣和自身的發(fā)展。

因此，在實施主題教學(xué)時有的放矢，對一些好的主題可以“預(yù)設(shè)”和“生成”一些活動，我想通過這樣的活動我們的孩子會更有主見，更有機會去體會不同有價值的事物，孩子們在生成活動后會更主動去探索、去發(fā)現(xiàn)、去思考，會一直打破沙鍋問到底，這樣作為教師，可以去組織不同形式的課程，去引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮瓿梢患?、一個個有趣的活動，孩子們天生是活動的，好奇的，他們的想象力絕對比大人們來的更豐富，更天真。

我認(rèn)為其中最能幫助指導(dǎo)幼兒教師開展教育實踐工作的是實踐篇“活動案例及策略分析”這一內(nèi)容，以易懂的理論知識與案例分析相結(jié)合的形式來讓我們知道“幼兒園教育活動設(shè)計策略”就是教師為促進(jìn)幼兒發(fā)展，在與幼兒互動過程中所采取的一系列特定的指導(dǎo)方式、方法，是教育活動科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。要求幼兒教師根據(jù)具體活動的情境和幼兒的需要及時調(diào)整具體方法，是教師教育智慧的外在表現(xiàn)，即該如何對教育教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)。除上述感受外，我還有一下經(jīng)歷：

1.要使幼兒喜歡學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有調(diào)動的學(xué)習(xí)興趣，才能收到良好的效果.如：

在設(shè)計教案時，應(yīng)注意如何去引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，包括教學(xué)活動開始時，用一些簡單的方法吸引幼兒對即將學(xué)習(xí)課題的注意，并讓他們知道要學(xué)什么，使他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如用一些較懸念的問題來進(jìn)行引導(dǎo)，他們就會認(rèn)真地去聽去想。

2.在設(shè)計教案時，應(yīng)計劃好如何在活動結(jié)束時，給幼兒一些與課題內(nèi)容有關(guān)的問題讓他們?nèi)ニ伎?，或嘗試自己找出答案，以保持幼兒對課題的興趣，這樣激發(fā)了幼兒的思維能力，又讓幼兒嘗到成功的樂趣，引發(fā)下次再玩的興趣。

3.努力使教學(xué)內(nèi)容有聲有色，生動有趣在教學(xué)中，我注意讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等多種感官一起活動，讓他們?nèi)ハ胂瘢?chuàng)造，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，充分運用多種感官一起學(xué)習(xí)，既學(xué)到知識，又不感覺厭倦。

4.讓幼兒參與活動，自然角總是容易被人遺忘的角落，或是瞧一瞧而已，并沒有激起幼兒的多大興趣，分析原因：大部分是老師存放進(jìn)去，告訴幼兒。

由于沒有可操作性，他們也就不大感興趣，針對這種情況，我大都讓幼兒參與討論要放些什么，如誰給花澆水,給魚喂食等,每天由誰負(fù)責(zé), 幼兒一次又一次的參與、搜集資科、思考、學(xué)習(xí)的主動性和積極性就大大的提高了。

無論在工作上遇到什么困難，書籍永遠(yuǎn)是最好的幫手，為了提高自己的教育教學(xué)水平和保教水平，我應(yīng)該多讀書，多讀幼教方面的書刊，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力

2015.2

幼兒園教育讀后感怎么寫【篇3】

這學(xué)期，我申報了《小班幼兒在閱讀活動中獲得社會領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗的研究》的微型課題，為了豐富相關(guān)理論，我借來了《幼兒園社會領(lǐng)域教育精要》這本書，讀了以后發(fā)現(xiàn)真的很有指導(dǎo)意義，對我如何實施課題幫助很大。

這本書分為了十一章。第一章簡要介紹了什么是社會發(fā)展和社會教育，以及二者對兒童發(fā)展的價值。第二章闡述了兒童自身、家庭與社區(qū)、學(xué)校教育課程模式對兒童社會發(fā)展的影響。

第三章以兒童社會行為的真實表現(xiàn)為基礎(chǔ)，逐一分析其行為背后的心理需求。全書自第四章起，開始深入**幼兒社會性發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗，包括自我與情緒情感發(fā)展方面的關(guān)鍵經(jīng)驗、在與**關(guān)系中的關(guān)鍵經(jīng)驗、在與同伴關(guān)系中的關(guān)鍵經(jīng)驗和在社會文化中的關(guān)鍵經(jīng)驗。從第八章起，著力討論如何依據(jù)幼兒社會性發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗實施社會教育，其中第十章是社會教育活動案例與評析。

之后，又針對當(dāng)前實踐中有特殊需要兒童比例不斷增多、兒童的特殊需要與行為總是會在社會性發(fā)展領(lǐng)域集中表達(dá)出來、一線教師在對有特殊需要的兒童實施社會教育時困難重重的現(xiàn)狀，特別**了特殊需要兒童的社會性發(fā)展與教育。

結(jié)合書中的闡述，我對目前班內(nèi)幼兒在社會認(rèn)知、社會情感和社會行為方面的表現(xiàn)進(jìn)行觀察分析，對小班幼兒交往中所具備的基本能力和存在問題有了更清晰的了解。比如開學(xué)第一天，孟茜回家告訴媽媽，阿姨打了她！夢熙媽媽來和我們交流，我想起是夢熙小便很急，阿姨就趕緊把著她到廁所，因為第一天孩子對阿姨不熟悉，阿姨急匆匆地表現(xiàn)讓孩子感覺有點害怕，所以會這樣說。

這是孩子“智慧的自我中心性”的表現(xiàn)，他們不會區(qū)分事物的外貌與本質(zhì)、常?；煜F(xiàn)實與幻想、以自己的好惡判斷事物的好壞、美丑、認(rèn)為凡是活動的東西都有生命等等，所以我們不能聽見孩子的話，就急著下結(jié)論，要細(xì)致地進(jìn)行分析判斷。我以這樣的觀點和夢熙媽媽交流后，她也表示了理解。另一個例子是一些孩子會故意把玩具扔到地上。事實上，這背后有著不同的動機。

它可能是由強烈的好奇心驅(qū)動的，由于專注于理解事物的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了所謂的破壞行行為。也可能是他們在破壞物品的過程中能即刻通過感官體驗到自身行為的效果，而獲得另類的“滿足的體驗”，我們不能一味去批評，而要恰當(dāng)引導(dǎo)。

對班內(nèi)幼兒社會性發(fā)展有了基本的了解，我制訂課題閱讀活動計劃就心中有底了。我在園內(nèi)現(xiàn)有圖書資源中選擇與社會性發(fā)展相關(guān)的繪本，利用下午的閱讀活動時間和孩子們一起閱讀，期待能為幼兒社會性的發(fā)展提供良好支持。當(dāng)然，影響幼兒社會性發(fā)展的因素有很多，而且幼兒社會性發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗獲得也不是一蹴而就的，它需要長期的練習(xí)，并需要**的配合。

我要繼續(xù)以本書為理論依據(jù)，在實踐中反思，充分挖掘那些繪本的潛在教育價值，使它們成為幼兒獲得“社會性發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗”過程中的助推器。

幼兒園教育讀后感怎么寫【篇4】

幼兒園教育讀書心得

作為一名幼兒園教師，我深深意識到閱讀對于幼兒教育的重要性。多年的工作經(jīng)驗讓我明白到，幼兒階段是孩子們接觸世界的重要時期，而閱讀正是引導(dǎo)他們探索世界的重要工具之一。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過讀書，孩子們能夠開拓自己的想象力、豐富詞匯量、培養(yǎng)情感認(rèn)知。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。

閱讀可以幫助幼兒開拓想象力。通過閱讀故事書，幼兒們能夠進(jìn)入一個全新的世界，盡情發(fā)揮他們的想象力。他們可以把自己融入到故事情節(jié)中的主角，設(shè)想他們在書中遇到的挑戰(zhàn)和奇遇，這樣的體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

通過閱讀可以豐富幼兒的詞匯量。在幼兒階段，孩子們正處于語言習(xí)得的關(guān)鍵期，他們的詞匯量在這個時期的積累非常重要。閱讀豐富的故事書可以幫助孩子們接觸到更多的新詞匯，并激發(fā)他們使用這些詞匯來表達(dá)自己的想法和感受的能力。在我教學(xué)中，我常鼓勵孩子們主動向我提問他們不認(rèn)識的詞匯，并通過解釋的方式幫助他們理解和記憶。

閱讀可以培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知。通過閱讀故事書，幼兒們可以學(xué)習(xí)到各種情感表達(dá)和理解的方式。他們可以通過觀察書中人物的情緒變化和解決問題的方式，來學(xué)習(xí)如何處理自己的情感和解決日常生活中的問題。通過與故事中的人物產(chǎn)生情感共鳴，幼兒們能夠增強對他人情感體驗的關(guān)注和理解。

在實際教學(xué)中，我盡力將閱讀納入到我日常課程中。我每天都會安排一段時間給孩子們自由閱讀，他們可以選擇自己喜歡的書籍并享受私人閱讀的時間。這樣不僅能夠培養(yǎng)孩子自主閱讀的興趣，還可以讓他們在安靜的環(huán)境中培養(yǎng)專注力。我會選擇一些適合年齡的故事書，進(jìn)行集體讀書活動。在朗讀過程中，我會根據(jù)孩子們的反應(yīng)，引導(dǎo)他們思考故事的主題、角色以及其中所蘊含的情感。我會利用故事書創(chuàng)設(shè)各種情境，通過角色扮演、繪畫、手工制作等活動來擴展孩子們對故事的理解和表達(dá)能力。

小編認(rèn)為，幼兒園教育讀書是一項非常重要的任務(wù)。通過閱讀，可以幫助孩子們開拓想像力、豐富詞匯量、培養(yǎng)情感認(rèn)知。同時，教師也應(yīng)始終保持熱情和耐心，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣與價值。我相信，在這個過程中，孩子們將獲得一生受用的寶貴財富。

幼兒園教育讀后感怎么寫【篇5】

金沙馨園幼兒園大二班安全教育家長觀后感

幼兒：陸司洛家長：李敏茹

電梯，是我們經(jīng)常用到的一種工具。然而這方便生活的電梯事故，卻屢屢發(fā)生。無論是大型商場的扶手梯，還是高層住宅區(qū)的長降梯，都有失敗的時候。

電梯一旦發(fā)生意外，則有可能導(dǎo)致事故發(fā)生。所以，安全乘梯極為重要。通過閱讀本**可以讓孩子們了解乘坐電梯的安全知識，初步了解電梯事故的應(yīng)急措施，體驗到實際生活的極大樂趣。

通過看**，讓小朋友知道哪些是乘坐電梯和錯誤行為，這些錯誤行為會使電梯出現(xiàn)什么后果。如果電梯發(fā)生故障，應(yīng)采取什么自救措施等。通過電梯安全教育活動，孩子們學(xué)會了自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的能力。

生命安全非常重要。加強生命教育中的安全教育，幫助兒童具有一定的危險防范和自我保護(hù)意識，也是生命教育的重要組成部分。

炎熱的夏季即將來臨，下水游泳、嬉水成了孩子和大人們又一件有趣的活動，但其存在的安全隱患卻是最令人擔(dān)憂的。通過**防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或田間水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。

通過**的學(xué)習(xí)，讓孩子們基本了解游泳需要注意的要點，哪些地方不能游泳，以及游泳池需要注意的安全事項。