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最新函的課件

發(fā)布時間:2024-02-23

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為了您的利益精心編輯了這份有用的“函的課件”,請把這篇文章收藏也許對您會有幫助。教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。教案是體現(xiàn)學(xué)科探究與學(xué)生思辨的重要工具。

函的課件【篇1】

1.生字卡片。

2.多媒體課件。(課文詞語、句段、練習(xí)題)

第一課時

讀題激趣,導(dǎo)入新課

1.仔細(xì)觀察老師板書課題。

2.朗讀課題三遍,低聲議論對課題的理解。

3.交流對課題的理解,激發(fā)興趣引入課文學(xué)習(xí)。

自由讀文,隨機(jī)識字

1.第一遍:邊讀邊畫出生字新詞,并標(biāo)上段落序號。

2.第二遍:借助生字表讀準(zhǔn)字音,困難處多讀幾遍。

3.第三遍:同桌對讀(逐段),針對“音準(zhǔn)句通”相互評議糾正。

4.指名、集體認(rèn)讀生字新詞。(屏幕或黑板出示)

戴嵩價錢購買濃墨涂抹和藹

批評翹起驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手

通讀全文,整體感知

1.默讀課文,畫出讓自己感動的句子,想想故事中誰給你留下了深刻的印象,為什么?

2.交流讀后的感受。

字詞檢測,鞏固認(rèn)讀

1.認(rèn)讀不帶拼音的生字。

2.用生字?jǐn)U詞。

3.讀帶生字的詞語,再指名從課文中找出帶這些詞語的句子讀一讀。

寫字練習(xí),練中識字

1.認(rèn)讀田字格中12個字并組詞。

2.觀察田字格中生字的字形,說說寫這些字要注意什么。

3.提出書寫困難的字,老師有重點(diǎn)地指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)書寫生字。(注意書寫握筆姿勢)

4.學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得最滿意的字,師生評議,老師隨機(jī)指導(dǎo)。

課外作業(yè)

1.把課文朗讀給家人、鄰居、小朋友聽,并記錄他們的評語。

2.閱讀“我知道”,搜集名畫家的故事或圖片,與同學(xué)交流。

第二課時

朗讀課文

同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)了《畫家和牧童》這篇課文,現(xiàn)在我們把課文再讀一讀,好嗎?

分組朗讀課文,比一比哪組讀得好。

讀詞語,說句子

1.出示詞語:購買濃墨涂抹輕筆細(xì)描批評

和藹翹起驅(qū)趕慚愧

2.用多種方法認(rèn)讀詞語。

3.學(xué)生自由選詞語說句子。

自讀感悟

1.自己默讀或輕聲讀課文,想想讀懂了什么。

2.指名學(xué)生說說閱讀感受。

預(yù)想反饋:

1.戴嵩畫畫本領(lǐng)高。

2.戴嵩十分謙虛。

3.牧童敢于批評大畫家。(引導(dǎo):堅持實(shí)事求是)

老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言分類板書。

小組合作,品讀課文

1.根據(jù)自己理解,選定品讀的語段,自由組合。

a.讀懂戴嵩的畫技。(課文第1~4自然段)

b.讀懂戴嵩謙虛品質(zhì)。(課文第5~6自然段)

c.讀懂牧童堅持實(shí)事求是。(課文第5~6自然段)

2.合作閱讀,小組討論:你從哪些句子中體會到戴嵩畫技高、為人謙虛和藹,牧童敢于說真話、實(shí)事求是?

3.自選交流的方式,反饋對課文語句的理解、感悟。

感情朗讀,運(yùn)用積累

1.小組分角色朗讀課文,注意讀出感情。

2.有感情地集體朗讀課文。

3.介紹自己搜集或了解到的畫家優(yōu)秀作品的圖片,用上課文中的詞語。

用游戲形式鞏固要求會認(rèn)、寫的字

函的課件【篇2】

近一年來的分公司管理,實(shí)在讓我苦不堪言,在此作為案例與各位分享,在管理方面,雖稱不上造詣精深,卻也算是能全面洞察、得失自知。案例背景 ――接盤之時一溜的新兵蛋子,看似團(tuán)隊和諧實(shí)則無知者無畏,每人心中皆似有一桿秤,卻各是短斤缺兩缺乏準(zhǔn)則,導(dǎo)致“賴”姓頗多(“賴”在廣州話方言意思是指本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任卻有推卻)。致命的還不止于此,若人人懷惴發(fā)展之心,并各自均能清醒地自我認(rèn)知,該補(bǔ)則補(bǔ),打開局面不是不可能。事實(shí)卻是相反,止步不前者不在少數(shù),何況對本行業(yè)認(rèn)知近乎空白、找不著北乎?

坦率而言,如此的團(tuán)隊不僅毫無前端戰(zhàn)斗力,長此以往,將是一邊倒的混日子。若是完全的自主創(chuàng)業(yè),必敗無疑;即便作為分公司有總部的支撐,最終下場也是“安樂死”!用“誰見誰怕”來形容這支隊伍,并不夸張。

雖說運(yùn)營公司并非搞慈善事業(yè),不過既然緣份安排走到一起,相互帶挈扶將上路的成本預(yù)支還是需要。入行、提干,必須馬不停蹄,此過程宜短不宜長,時間、精力、甚至是業(yè)務(wù)練兵的成本,虛實(shí)帳本一攤開,保準(zhǔn)嚇人。能提帶一個算一個,仁至義盡之時,當(dāng)換則換。

還真沒見過如此的布局。本行業(yè)南北操作有異,指望總部的業(yè)務(wù)支持,先做好望梅止渴的準(zhǔn)備。因此,遙望遠(yuǎn)方的大樹是不會讓人涼快嘀,還是做好創(chuàng)業(yè)的艱苦準(zhǔn)備,這更為實(shí)際。此時,問題放大了,新兵蛋子不添亂已謝天謝地,現(xiàn)在還得指望提前扛槍上戰(zhàn)場,

還沒創(chuàng)業(yè)成功呢,就成了“培訓(xùn)基地”,如何破局?

不吐苦水,談思路。

一、運(yùn)營管理一定是業(yè)務(wù)導(dǎo)向,必須讓全員聽到前線的炮聲。尤其創(chuàng)業(yè)初期,多一個翹腳老板或翹腳員工,就多一分失敗的可能,這不止是剛性損耗的問題,更會引發(fā)負(fù)面文化的擴(kuò)散。

二、因?yàn)楫?dāng)初選人不當(dāng),而需把培訓(xùn)工作提至創(chuàng)業(yè)期,這恐怕是對創(chuàng)業(yè)者最大的折磨之一。這時需要解決的問題多了去了,不只是要教這些新兵蛋子扛槍姿勢,還得告訴為啥要扛槍,到處都是認(rèn)知盲區(qū),練兵吃了苦頭還認(rèn)為這是為領(lǐng)導(dǎo)吃的,到底誰為誰?

三、管理,是“推”和“拉”的藝術(shù),“推”即制度說話,燙火爐原理,獎懲分明;“拉”即目標(biāo)驅(qū)動,使命感對新兵蛋子簡直就是 ,責(zé)任心一般會有些,不過會受認(rèn)知度影響,動不動就拿自己那桿準(zhǔn)星偏差得離奇的秤在你面前稱一稱。讓員工走上正軌,“推”的作用力在公司成熟期好說,創(chuàng)業(yè)期就得提早催熟了?!袄钡淖饔昧?,會起一定作用,但要百試不靈,辦不到,人自身因素最重要,無欲無求無目標(biāo)的三無人士,基本沒輒。

四、中國式的主流管理風(fēng)格,多推少拉,甚至有推無拉?!巴啤钡淖饔昧δ茏尮旧嬖谝欢▽用嫔希@層面一定有限?!袄绷υ谠缴蠈拥母偁幵襟w現(xiàn)競爭力,并且是持續(xù)且核心的。

五、不要指望能夠拉動所有人,這個世界不存在救世主,即便是起博器的電擊,也只能對特定條件下的心臟有辦法。因此,人情歸人情,該放則放,把自己想像成救世主,是管理者易陷入的誤區(qū)。

管理,沒有別的,簡化之后,就是“推”和“拉”這兩根弦的協(xié)奏。

函的課件【篇3】

親愛的同學(xué)們:

廢舊電池中含有大量的汞、鎘等有毒害的重金屬,對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成的威脅是你無法想象的:一節(jié)紐扣電池能污染60萬升水,一節(jié)手機(jī)電池能污染500噸水,4立方土地。其危害歸納為六句話:“電池雖小,污染挺大;集中生產(chǎn),分散污染;短期使用,長期危害。”為保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境,維持人與自然的和諧相處,我們面向全體師生作出以下建議:

一、充分認(rèn)識廢舊電池的危害性,積極參加到廢舊電池的回收再利用活動中,最大限度減少污染;

二、我們將長期設(shè)立廢舊電池回收箱,用以回收同學(xué)們在家中.社會上收集到的廢舊電池(放置地點(diǎn)在各宿舍樓一樓大廳,每月安排工作人員回收);

三、人人都來做保護(hù)環(huán)境的宣傳者和維護(hù)者,廣泛宣傳廢舊電池的危害,用實(shí)際行動影響跟多的人加入到環(huán)保的大軍中,實(shí)踐生態(tài)文明。

“回收一節(jié)廢舊電池,留下一方節(jié)水凈土?!毕M蠹遗樯磉叺沫h(huán)保事業(yè)、為美麗的環(huán)境貢獻(xiàn)小小的力量,積極響應(yīng)我們的號召,一起加入吧!

函的課件【篇4】

第二課時

檢查復(fù)習(xí)

聽寫詞語。

指名讀課文。

細(xì)讀課文

指名讀

1、2自然段。

開頭用"真好!"表示出了作者什么樣的心情?

巢指什么?是誰給珍珠鳥安排的?

反映了我對珍珠鳥什么樣的感情?

我喜愛珍珠鳥還有那些表現(xiàn)?齊讀第二自然段回答。

齊讀。

指名讀第三自然段。

這一自然段寫什么?

珍珠鳥的雛兒有什么特點(diǎn)?和父母的外形完全一樣嗎?

指名讀第4自然段。

給第四自然段分層。

第一句寫雛兒怎樣活動。

二、三句寫雛兒膽子大了怎樣活動。

三、五句為第三層,寫雛兒對我完全放心了怎樣活動。

反映了我和雛兒的感情如何?

指名讀第5自然段。

這一段寫了什么?

指名讀第6自然段。

我是怎樣和雛兒親密相處的?

齊讀3~6自然段。

指名讀第7自然段。

不由自主是什么意思?這反問句該怎么讀?

齊讀第7自然段。

總結(jié)課文

函的課件【篇5】

基礎(chǔ)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思,理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報的品質(zhì),譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報的可恥行徑。

2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中,通過多種形式的朗讀,體會文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。

發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng),通過抓住關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語理解課文。

教學(xué)重點(diǎn):體會九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神,把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句,反復(fù)朗讀,認(rèn)真體會,感悟理解。

1、同學(xué)們,知道我們今天要上哪一課嗎?

2、誰能代表你們班的寫字水平上黑板把課題寫一下。

3、你們看過動畫片《九色鹿》嗎?一位中年學(xué)者在談到《九色鹿》這部動畫片時曾說過這么一段話:“這是一個古老的敦煌故事,我看一回感動一回。我語言乏力,實(shí)在沒法稱贊它。我只是想說:讓我再看一遍吧!如果金錢可以買回過去的時光,我愿意傾家蕩產(chǎn)去看《九色鹿》”聽了這段話,大家是不是也想看看這部動畫片?可惜,我沒找到!不過,動畫片 《九色鹿》就是根據(jù)我們今天要學(xué)習(xí)的這個民間故事創(chuàng)作的。他的字寫得真好,誰也能把課題讀好?齊讀。

4、課前,大家都進(jìn)行了預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)得好不好,我們馬上見分曉。

慚愧 皇榜斥責(zé) 濫殺無辜 發(fā)誓 發(fā)財 背信棄義 恩將仇報 (齊讀斥責(zé)、慚愧、發(fā)誓)

(2)文中有兩個多音字,誰來讀?“泄露(lu ) 暴露(l) ”齊讀

5、誰能告訴大家九色鹿的名字是怎么來的?

多美的九色鹿??!誰來把課文第一段讀給大家聽聽?

6、故事中的主人公除了九色鹿以外還有誰?(板書:調(diào)達(dá))這又是個多音字,在文中讀“diào”。

7、九色鹿和調(diào)達(dá)之間到底發(fā)生了一個怎樣的故事呢?請大家?guī)е@個問題輕聲讀讀課文,同時要把字音讀準(zhǔn),把課文讀通。

1、同學(xué)們,人們常把看到正義之事就勇敢地去做稱作“見義勇為”(板書)那么,像調(diào)達(dá)那種面對曾經(jīng)的救命恩人當(dāng)初是信誓旦旦,到頭來卻又出賣恩人的行為你們能否也用一個詞語來概括?板書:(背信棄義、見利忘義)

課文剛讀了一遍就用上了文中的詞語,真了不起!這堂課我們重點(diǎn)來研究這兩個主要人物。

2、你們能否從課文中的有關(guān)語句感受到九色鹿的見義勇為?

從第二自然段“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中,將落水人救上岸來?!薄霸跊坝康牟袏^力掙扎?!睆摹傲⒓础币辉~可以表明九色鹿救人時不假思索,行動快速而果斷,而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危。

3、你理解得真好!就請你把課文第二自然段讀一讀,把九色鹿的見義勇為表現(xiàn)出來。

4、除了見義勇為以外,你們還能感受到九色鹿具有怎樣的品質(zhì)?(板書:善良)

從第四自然段“我救你并不是要你做我的奴仆??旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處,就算是知恩圖報了。”當(dāng)調(diào)達(dá)被救后要向他表示感激時,他打斷了調(diào)達(dá)的話,讓他快回家。

誰來把第四自然段中調(diào)達(dá)的話讀一讀,讀出九色鹿的善良。

1、面對自己的救命恩人,調(diào)達(dá)當(dāng)時是怎么說怎么做的?我請一個同學(xué)讀一讀第三自然段。

2、當(dāng)善良的九色鹿不求回報只要他不泄露住處時,調(diào)達(dá)的表現(xiàn)又是怎樣的?誰來讀一讀第五自然段?

3、請大家想象一下,當(dāng)時的調(diào)達(dá)會怎樣對九色鹿鄭重起誓呢?

4、接下來請大家默讀6、7兩個自然段,邊讀邊體會調(diào)達(dá)的品質(zhì)特點(diǎn)。

5、讀完之后,你們想說什么?(現(xiàn)在誰能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬ζ渲幸粋€詞語的理解?)

6、當(dāng)九色鹿發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧之中,而且調(diào)達(dá)正站在國王身邊時,九色鹿的表現(xiàn)是怎樣的?請大家讀讀這段話。

出示這段話:九色鹿非常氣憤,指著調(diào)達(dá)說:“陛下,你知道嗎?正是這個人,在快要淹死時,我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰知道他竟然見利忘義!您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜,難道不怕天下人笑話嗎?”

這句話中哪個詞告訴我們九色鹿萬萬沒有想到調(diào)達(dá)會見利忘義的?

從“竟然”一詞我們可以看出九色鹿當(dāng)時的氣憤之意。你還能從哪兒感受到當(dāng)時九色鹿的無比氣憤?(提示語中“氣憤指著 ?。?/p>

(2) 同學(xué)們,我們讀書時不僅要抓住關(guān)鍵詞句,好好體會,還要注意一些標(biāo)點(diǎn)符號。課文中有插圖的,我們還可以把圖文結(jié)合起來,這樣有助于我們更好地讀好課文。請看插圖,是否能看出九色鹿的憤恨?(我們都說眼睛是心靈的窗戶,請你們仔細(xì)看看九色鹿的眼睛。九色鹿怒目圓瞪)

(3) 請大家讀讀這段話,再聯(lián)系前面的內(nèi)容,想想除了讓我們感受到九色鹿的氣憤以外你還有什么新的感受?(是啊,九色鹿當(dāng)時的處境是那么危險,但是他仍然臨危不懼,仍能義正詞嚴(yán)地在堂堂的國王面前斥責(zé)調(diào)達(dá)的卑鄙無恥,實(shí)在是太勇敢了。)

(4) 現(xiàn)在你們當(dāng)國王,我就是九色鹿。請聽好。

(5) 國王們,聽了九色鹿的話,你們心里是怎樣想的?(“濫殺無辜”這個詞大家理解嗎?濫在字典中有兩種意思,出示。在這個詞語中我們應(yīng)選擇哪一種?這個詞能理解了嗎?)

(6) 要想真正讀懂課文,我們就要反復(fù)閱讀,反復(fù)體會,只有這樣,感受才會越來越深。讓我們再來讀一讀這段話,把九色鹿的憤恨、勇敢與機(jī)智表現(xiàn)出來?!緅AB88.cOm 88教案網(wǎng)】

(8) 同學(xué)們,如果你是國王,你準(zhǔn)備如何懲罰調(diào)達(dá)?

1、是啊,誠實(shí)、守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的最基本的準(zhǔn)則,對于背信棄義、恩將仇報的調(diào)達(dá)所受到的種種懲罰我認(rèn)為都是他應(yīng)得的下場。我們古人就總結(jié)了許多有關(guān)誠信的格言,課前,老師搜集了一些,現(xiàn)在請大家讀一讀。(生拿出作業(yè)紙)

2、學(xué)了這個故事以后,你們能用一兩句精煉的話把自己的感受寫下來嗎?

3、(指名上黑板)讓我們一起讀一讀這些將來的名人今天的名言吧!

4、同學(xué)們,今天很高興能與大家一起學(xué)習(xí)了《九色鹿》這個生動的民間故事,在敦煌莫高窟,至今還完好地保存著九色鹿壁畫,大家今后有機(jī)會可以去好好地觀賞一下。附:板書設(shè)計

函的課件【篇6】

活動目標(biāo):

1、了解叫賣聲對人們生活的作用,引導(dǎo)幼兒對溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。 2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔,鼓勵幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話模仿叫賣聲。 3、通過模仿叫賣游戲,初步學(xué)習(xí)自我推銷的簡單技能。

活動準(zhǔn)備:

1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子),裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。 2、街頭叫賣的錄像。 3、紙幣若干,分給聽課的教師。

今天老師帶來了一段錄像,請小朋友仔細(xì)看一看,這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)提問:這是些什么地方?錄像里的人在干什么?師:他們到底在賣些什么,他們都是怎么叫賣的呢?請小朋友們仔細(xì)聽一聽。(放錄像)

1、他們都在賣些什么? 2、對,他們一邊賣,還一邊怎么樣呀? 3、老師請一個小朋友上來學(xué)一學(xué)。(現(xiàn)個別,后集體) 4、咦,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?許多賣東西的人都在用什么話叫賣?(溫州話)『叫賣就是一邊把賣東西買給別人,一邊大聲的叫著自己賣的東西』 5、真奇怪,為什么他們都用溫州話叫賣呢?師:溫州話是我們溫州的方言,溫州人都能聽懂溫州話,用溫州話來叫賣,大家都能聽得懂,就會有更多的人來買。

1、你們會說溫州話嗎?(請個別幼兒說) 請小朋友相互說一說,試一試,用溫州話來與小朋友交流一下。(教師巡回輔導(dǎo))誰 愿意說給大家聽一聽?(請個別幼兒說) 2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外,平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲?

以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說?甌柑是我們溫州的特產(chǎn),誰愿意用溫州話來叫賣一下?(請個別幼兒,教師引導(dǎo)幼兒說出叫賣聲的特點(diǎn))提示語:誰能叫得更響一點(diǎn),把腔調(diào)拉開長一點(diǎn)更好,誰來試一試?(或者教師示范,幼兒比較。) 教師小結(jié):為了吸引更多的人來買你的東西,除了可以吧聲音叫得響一點(diǎn)以外,我們還可以把聲音拉長,加上“唉——”這樣一些有趣的話,比如“買甌柑唉—— ”。錄像里的小販很多都在邊走邊賣,這是為什么呢?(更好推銷,方便顧客)那我們也來試試吧!

1、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多水果(出示水果),有什么呀? 2、老師現(xiàn)在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果,把我們學(xué)到的叫賣本領(lǐng),把水果賣給后面的客人老師,你們可要動腦筋想辦法,把自己的水果推銷出去。 3 、賣出去了嗎?有的小朋友真能干,他不僅叫賣聲音響亮,還把自己的水果夸的很好,說自己的水果又大又好,客人老師都搶著買呢?

這么多水果都賣出去了,真能干,我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎!

函的課件【篇7】

在我的記憶中,最值得尊敬的人是解放軍戰(zhàn)士和醫(yī)生!

每次發(fā)生自然災(zāi)害時,在救災(zāi)第一線總能看見解放軍和醫(yī)生的身影,我覺得他們是最可愛的人,解放軍戰(zhàn)士不顧生命危險始終沖鋒在第一線;醫(yī)生則在生死關(guān)頭爭取第一時間救護(hù)傷員,因?yàn)樗麄兌济靼鬃约旱穆氊?zé),在人民最需要的時候挺身而出,用自己微弱的力量為老百姓撐起一片藍(lán)天,讓災(zāi)區(qū)的人們看到希望,鼓起戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣,無論多大的困難在你們面前都顯得渺小無比。你們是最可愛的人,是祖國的脊梁,只要你們在,災(zāi)區(qū)的天會更藍(lán),災(zāi)區(qū)的.人民會更踏實(shí),因?yàn)槟銈兪撬麄兊闹餍墓?,是他們的再生父母?/p>

我不曾忘記.5.12日那個災(zāi)難的日子,當(dāng)我坐在電視機(jī)旁時,看到災(zāi)區(qū)的場面,我心如刀絞,因?yàn)槭茈y的是我們的同胞,中華民族的子孫,沖在第一線的是人民子弟兵。那些迷彩服的背影,總是出現(xiàn)在最危險的地方,跟在他們后面的則是“白衣天使”,他們把一個個壓在廢墟下的傷員不惜一切代價搶救出來,而我們的白衣天使在最短的時間內(nèi)給他們插上了氧氣管。他們的配合是那么得默契。但他們還是覺得非常遺憾,因?yàn)橛行┦茈y的人民還是無辜的斷送了生命。還有舟曲泥石流,南方洪災(zāi)......

全國人民也積極響應(yīng)“一方有難,八方支援”的號召。于是,全國人民齊獻(xiàn)愛心,哪怕是微不足道的幾塊錢甚至幾毛錢,都體現(xiàn)出中華民族萬眾一心,戰(zhàn)勝災(zāi)難的決心。雖然我們不能親臨現(xiàn)場,為你們提供幫助,但是我們也能為你們加油,有祖國人民在,你們就有活下去的勇氣,活下去的信心。這表現(xiàn)出了我們中華民族的偉大的民族精神和團(tuán)隊力量。

這就是我最崇拜的最可愛的解放軍和醫(yī)生,獻(xiàn)出自己一份微薄的力量,換來的卻是中華民族的平安與健康,我們每個人都應(yīng)當(dāng)向你們學(xué)習(xí),為祖國為人民做點(diǎn)事,才是我們最大的辛福。

函的課件【篇8】

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的話題作文《青春隨想》教案教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

備寫人:秦金平

作文時間:

2課時。

作文目標(biāo):

1、鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì),了解自己的特點(diǎn),以便更好地完善自己。

作文要求:

解一些青春期的知識,以利于學(xué)生健康地成長,形成良好的個性。

重點(diǎn)難點(diǎn):

以歌頌青春為內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

作文方法:

自主、合作、探究、習(xí)作

作文流程:

一、導(dǎo)入:

步入青春,我們都會有自己的心愿和理想,這是我們對生活的渴望,對未來的美好希望,應(yīng)該熱情鼓勵;步入青春,我們開始形成自己的個性,這時更需要加以引導(dǎo),讓我們健康地度過青春期,樹立正確的人生觀;步入青春,不僅身體要得到良好的發(fā)育,更重要的是心靈的成長,要注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神;步入青春,我們都會有成長的喜悅,讓我們盡情地歌頌青春,贊美青春,建立自信心,培養(yǎng)對生活的熱愛,保持青春的活力與朝氣?!半S想”并不是隨意,而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。

二、寫作導(dǎo)航:

(一)、你會點(diǎn)擊話題嗎?同學(xué)們,你們對“話題”并不陌生吧。可是“話題”就是作文的論題嗎?如果認(rèn)為兩者一樣就錯了?!霸掝}”是人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。因此,話題不完全等同于某一個論題,也不等于描寫對象本身。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身,但它們不能直接和話題畫等號。

話題作文,是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中,作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法,運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式,體現(xiàn)對人生、對社會的'觀察與思考。

話題作文有幾種常見的命題形式:

1、命題式話題。如以“足球”為話題,寫一篇文章。

2、引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章,在這個要求前有一段話“有人說‘有兩種東西,一旦失去后才知道可貴:一是青春,二是健康。’其實(shí),失去后才知道可貴的又何止于此?!彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。

3、材料式話題。命題者提供的材料有文字材料,也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。

(二)怎樣寫作話題作文呢?

1、審清題意,確定話題內(nèi)容。話題作文的題目、范圍寬,選材有一定的難度,我們可以“化大為小”,將話題鎖定在某一內(nèi)容上,以縮小選材的范圍,迅速捕捉寫作的切入點(diǎn)。

2、選擇文體強(qiáng)項,明確寫作文體。話題作文的不限文體,給我們提供了自由廣闊的寫作空間,有利于學(xué)生張揚(yáng)個性,發(fā)揮特長。因此,擅長敘事的可選擇記敘文,擅長說理的可選擇議論文,擅長抒情的可選擇散文,擅長想象的可選擇童話,擅長諷刺的可選擇雜文。另外,要注意題目要求中的“淡化文體”,不是忽視文體,文體的特征還是必須明確,若寫記敘文就要寫出記敘文的特點(diǎn),若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

3、擬個好的題目?!霸掝}作文”往往是自擬題目,擬好題目,能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲,盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨(dú)到。要注意的是:

(1)題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián),是否文題相符。

(2)不要過于寬泛,大而不當(dāng)。

(3)不要老套。

(4)不要把話題當(dāng)文題。

4、要有創(chuàng)新意識。話題作文的寫作,應(yīng)放開手腳,大膽創(chuàng)新。首先在立意上,要善于感受時代氣息,不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問題,用求異思維,反向側(cè)問思考問題,提出不同的觀點(diǎn);還可以運(yùn)用多項思維,從多個方面觀察問題,努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏,所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新??梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語,適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦。

三、范文賞析:

把握青春

青春的風(fēng)鈴吹開了心扉,青春的彩笛吹動了夢想,青春的音符帶動我奔向希望。青春,這個美好的季節(jié),正是我們播種希望的時候,珍惜它,把握它,讓它在我們手中放出奪目的光彩。

少年的我們愛追夢,喜歡無拘無束地自由放蕩,喜歡時尚風(fēng)情,喜歡無盡的天籟之樂??晌覀冇种?,青春年少當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng),人生中最美好的時光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走,把握這生命的盛夏之旺季,應(yīng)該是我們青春無悔的一份答卷。“時乎時乎不再來”“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,這豪言壯語應(yīng)該提起我們的注意,把握現(xiàn)在,不要等到白發(fā)蒼蒼時,才后悔當(dāng)初,那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。

青春的心跳是那么的起伏不定,它需要一個領(lǐng)航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向,千萬不要迷茫,把握自己,千萬別再悲傷。青春的少男少女們,還不太成熟的果實(shí)請不要去摘它,即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害;把握好自己,在未破蛹成蝶之前,請不要急著說出天長地久的豪言。

青春是什么?青春是希望。青春最需要什么?青春最需要好好把握。無悔的青春,完美的答案,把握好它。待到秋風(fēng)吹過時,回想過去,自己的認(rèn)真把握,干好了該干的每一件事,至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中,將希望銘記在心頭,帶著希望與夢想,去追求,去奮斗,去創(chuàng)造青春之輝煌。

[點(diǎn)評]:青春是什么?有人說青春應(yīng)該像玫瑰那樣熱情如火,像百合那樣潔白無暇,像玉蘭那樣馨香四溢;也有人說青春應(yīng)該有參天大樹般的挺拔,有巍峨高山樣的胸懷,有綿延流水似的堅韌;更有人說青春是一幅彩色的畫,一首歡快的歌,一篇朦朧的詩……其實(shí),青春就是我們,我們就是青春,青春是我們的特點(diǎn),我們是青春的化身?!扒啻骸边@個話題,可以讓我們談理想,說啟迪,可以敘述青春的故事,青春的心緒。這篇文章情真意切,語言優(yōu)美,發(fā)出了青春的呼喊?!扒啻旱娘L(fēng)鈴吹開了心扉,青春的彩笛吹動了夢想,青春的音符帶動我奔向希望?!蔽恼麻_篇便把我們帶入“放出奪目光彩”的“美好季節(jié)”。接著表達(dá)了對青春的贊美和歌頌。青春是美好的,青春又是易逝的。需要我們倍加珍惜。只有在青春的時候奮發(fā)努力,老了才不會后悔。青春的心又是多變的,需要我們慎之又慎,“還不太成熟的果實(shí)請不要去摘它”。語句形象生動,含蓄雋永,可謂語重心長?!皫еMc夢想,去追求,去奮斗,去創(chuàng)造青春之輝煌?!蔽恼陆Y(jié)尾是對自己的激勵,也是對主題的概括。

四、文題集萃:

1、夢想;

2、的明天;

3、長大的感覺;

4、我生活在。

五、審題思路:

1、例如:夢想我們可以從幾方面這樣設(shè)問:

(1)為什么要有夢想?(談夢想的作用和意義)

(2)我的夢想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢想?

(3)怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想?寫作時因篇幅有限,“傷其十指不如斷其一指”,一般只要選一個角度,圍繞一個問題。選擇角度,要側(cè)重于自己易寫、易出彩的那個方面。

2、例如:的明天這道題目要求本文內(nèi)容應(yīng)論述或敘述明天將要發(fā)生的事情,思路沒有限定,可任你在想象的王國里自由馳騁。寫作時,既可以寫距離較近的,接近現(xiàn)實(shí)的,比較具體的內(nèi)容,如《快樂的明天》、《自由的明天》等,也可以寫距離較遠(yuǎn)的,離現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)的,如《外星人的明天》等。如果寫前者,一般可以寫成反映當(dāng)今社會的人與事的記敘文,借助想象實(shí)現(xiàn)心中美好理想,表現(xiàn)出一種昂揚(yáng)向上,追求美好事物的風(fēng)貌;如果寫后者,可以在當(dāng)今科技發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,展望未來,借助科幻形式實(shí)現(xiàn)今人的許多美好夢想,表達(dá)人類征服自然的雄心壯志。

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