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舞蹈教案(模板5篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-02-27

古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下是由小編為你整理的《舞蹈教案(模板5篇)》,感謝您的參閱。

舞蹈教案【篇1】

一、介紹舞蹈基本功的作用:

1、經(jīng)過練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能

2、開發(fā)智力,表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,而應(yīng)當(dāng)是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯,也就是不能死學(xué),學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要發(fā)展形象思維,自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作,直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法:

1、素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,對(duì)舞蹈的接觸不一樣,在理解與理解本事方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。

2、形體訓(xùn)練:形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件,是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3、技巧訓(xùn)練:學(xué)生在有必須的身體素質(zhì)本事基礎(chǔ)上,進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有必須的難度,是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的自身的本事、條件、特長(zhǎng)來“因材施教”。訓(xùn)練中,以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4、舞姿訓(xùn)練:舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

教學(xué)方法:示范法,講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。

舞蹈教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈,并注意畫面構(gòu)圖。

感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

刮蠟畫作品,自制刮蠟畫底板,牙簽、發(fā)夾等。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友,你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞?

(2)你覺得好看嗎?哪里好看?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,教師適當(dāng)引導(dǎo)或補(bǔ)充。

服裝、舞臺(tái)、燈光都很美。

二、創(chuàng)設(shè)情境,感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

1、欣賞課件

(1)你看到了什么?

(2)它們?cè)谔裁次瑁?/p>

(3)一片小樹葉在跳舞,它的單獨(dú)的舞蹈,有一個(gè)好聽的名字叫獨(dú)舞。

(4)那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞?

(5)三片小樹葉跳舞我們叫什么舞?

(6)一群小樹葉跳舞我們叫什么?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

3、教師小結(jié):一片小樹葉跳的舞我們叫獨(dú)舞,兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞,三片小樹葉跳舞我們叫三人舞,一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

雙人舞、三人舞、群舞的美。

三、嘗試刮蠟畫,表現(xiàn)秋葉的動(dòng)態(tài)美。

1、教師介紹操作材料

2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。

三片樹葉的構(gòu)圖。

四、欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅

1、請(qǐng)幼兒欣賞“獨(dú)舞”的作品

2、欣賞“雙人舞”的作品

3、欣賞“三人舞”的作品

4、欣賞“群舞”的作品。

5、師:你最喜歡哪一張作品,為什么?

6、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。

7、教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒。

效果分析:

今天的刮蠟畫活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng),幼兒分外感興趣,活動(dòng)的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”,引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法,有的說舞臺(tái)的美、有的說服裝的美、有的說動(dòng)作的美。教師利用課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境,讓幼兒通過親自的欣賞,感受舞蹈的美以及初步了解獨(dú)舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時(shí)候,幼兒更是能夠大膽的把自己對(duì)范例的看法與大家分享,在示范的過程中,在幼兒原有的刮蠟畫的技法認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,我主要是讓幼兒掌握畫面的布局,讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的范例太小,以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中,能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意,但是在操作時(shí),教師的語言指導(dǎo)還是太少了,沒有及時(shí)提醒幼兒把樹葉畫大點(diǎn),所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的,畫面不夠充實(shí)。

舞蹈教案【篇3】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

自從孩子們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》后,對(duì)里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣,并生成了一系列的問題:“為什么小木偶總是這樣直直地走路?”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動(dòng)身體?”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿足孩子們的欲念,我們利用廢舊盒子,讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時(shí),孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

【活動(dòng)過程】

一、木偶跳舞。

師:前幾天,我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片,里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué),后來呀,它漸漸地變了,變得聰明又機(jī)靈,今天,小木偶又來了,現(xiàn)在,請(qǐng)出我們的小木偶。

1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。

師:小木偶表演的真棒,我們一起來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。

二、幼兒學(xué)跳木偶舞。

1、幼兒聽音樂,自己學(xué)跳木偶舞。

提問:小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外,還會(huì)做什么動(dòng)作?

2、幼兒自由討論表演。

3、個(gè)別幼兒表演。

三、游戲“拷貝不走樣”。

小木偶說我們的小朋友真聰明,學(xué)他們的動(dòng)作真像?,F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作,你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。

四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。

師:小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來。

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展示交流。

互相交流:誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作)

六、聽音樂,幼兒操縱木偶自由跳舞。

舞蹈教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

2.通過觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

3.樂意參與繪畫活動(dòng),會(huì)主動(dòng)整理繪畫工具。

活動(dòng)重點(diǎn):

嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

活動(dòng)難點(diǎn):

感受線條的不同特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是他們?cè)谂?、游、飛的動(dòng)態(tài)。

。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

4.畫紙:《快樂的舞蹈》。

活動(dòng)過程:

一、欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師:今天有幾個(gè)好朋友來我們班做客,我們一起來看看是誰?

小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游。

小蜜蜂,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

師:有哪些小動(dòng)物來和我們做朋友呢?他們是怎么來的?

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

師:誰會(huì)用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?

幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的.,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

師:想不想和小動(dòng)物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

1.教師出示幼兒用書,幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

師:今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來和我們做游戲,我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

2.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

師:誰來說說這是什么小動(dòng)物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚,

舞蹈教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在感知音樂的基礎(chǔ)上,掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

3.感受樹精靈之舞的喜悅,體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):存感知音樂的基礎(chǔ)上,掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

難點(diǎn):學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花

熟悉AB段音樂、認(rèn)識(shí)楓樹和杏樹葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊(duì)形變化的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮。

四、活動(dòng)過程:

一、聽音樂,做律動(dòng)

師:在一個(gè)美麗的大森林里,住著一群可愛的,我們一起去找找它們吧。

請(qǐng)你和哆川』j友手拉手,一起出發(fā)吧o(教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

二、看劁晰,學(xué)跳舞蹈

1.談?dòng)啞廴牖顒?dòng)

師:美雕Ⅲj大森林到了,我們一起坐下來休息吧。瞧!誰來了?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(播放T -芴舞)

師:原卷它們?cè)谔鴺渚`之舞呢。

師:瞧,紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場(chǎng)了(播放A段分解第一畫面)它們站J。!?!觯úシ诺诙嬅妫?/p>

師:樹寸.fi炙好可愛哦,我們也來變一變,變變變,我是楓樹精靈

師:楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢?(一個(gè)隔一個(gè))請(qǐng)我們的

小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。(幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上)

師:樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈,我們一起來欣賞吧。

師:你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的?有些什么動(dòng)作?

幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn),教師梳理

師:?。籎友看到有的牽手了,還有的轉(zhuǎn)圈了。

師:那你知道里面的圖形都代表了誰呢?

幼:紅色是楓樹精靈,黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己:(男女生分角色介紹)我是楓樹精靈,我是杏樹精靈。

3.看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

師:看,精靈又跳起來了o(播放A段完整)

(2(A段分解第3畫面)

師:我們一起來跟跳舞吧。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?能用完整的話說出來嗎?(幼兒用完整的話嘗試說一說,教師做最后梳理)

師:是楓樹精靈先走,杏樹精靈在原地踏步,接著是杏樹精靈走,走到楓樹精靈的中間,楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

師:既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,那老師唱譜,你們來試一試吧。

師:剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明,是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圓上。

師:跟著音樂一起來跳吧o(聽音樂練習(xí)兩遍)A

(2)練習(xí)隊(duì)形3

播放視頻隊(duì)形3:

師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢? (提手部動(dòng))

(杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)

師:大家真聰明,都會(huì)跳了,跟著音樂來一遍吧o(音樂A2)

師:我們接著往下看。

☆(

師:誰看懂這圖譜了? (幼兒講述)

師:沒看懂的沒關(guān)系,我們?cè)倏匆豢病#ú怀?/p>

師:我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令:轉(zhuǎn),牽,走走,面對(duì)面

師:你能和好朋友來試一試嗎? (提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身)(循環(huán)播放隊(duì)形4)一一另一段視頻

師:遇到困難了嗎?請(qǐng)你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習(xí))

師:老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)跳的特別好,請(qǐng)他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的配合的? (請(qǐng)成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn))

教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉(zhuǎn)牽走走,面對(duì)面)

聽音樂練習(xí)數(shù)遍(音樂A3)

(4)完整練習(xí)A段舞蹈

師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看A完整)

邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……

師:我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來吧,和精靈一起跳舞了!(

4.看圖譜,學(xué)跳B段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?

(2)幼兒自由回答看到了什么?

(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜:師:再來仔細(xì)看看

師:他們是伸出哪只手o拉拉手,向前走(教師示范)

(

師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對(duì)面(教師喊口令)

師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰了?和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

(站在現(xiàn)在的位置上不動(dòng),和你的新朋友打個(gè)招呼,再來一次。m.endrikfelipe.com

5.完整跳《樹精靈之舞》

師:精靈舞會(huì)要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續(xù)從頭跳(前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭,認(rèn)識(shí)新朋友)第一遍結(jié)束后稍微提示。

第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行,那繼續(xù)往下跳,若不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

(播放爹右手循環(huán))

三、聽音樂,愉快的退場(chǎng)

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