居安思危,思則有備,有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?小編特意為大家收集整理了“秋天幼兒園教案精選(3篇)”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
1、在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中,知道秋天果樹的特征。
2、能流暢的線條畫出果樹的外形。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
ppt課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。
一、談話。
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),(秋天),秋天來了,果園里的果樹上有什么?
請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些果子成熟了,它們是什么顏色,什么形狀的?
三、觀察范畫。
小朋友看,老師畫了一幅秋天的果樹圖??纯瓷厦娑加心男┕?。
四、示范果樹的畫法。
先畫樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用將樹冠部分涂滿。
五、教師交代繪畫的內(nèi)容。
秋天真美麗,今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。
六、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
1、在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。
2、幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂趣。
我利用談話的形式開展活動(dòng),讓幼兒說一說秋天的特征,孩子們都踴躍發(fā)言,把秋天的特征描述了出來,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范,在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求,在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn),教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體,樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾,這樣的兒童語來講解示范,讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位,所以在孩子操作中,每個(gè)孩子都能按要求畫出漂亮的樹來,我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用幾何圖畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色,感受色彩的美。
3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大背景圖,魚圖片,手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等,音樂:《生日歌》。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣。
1.出示大背景圖,創(chuàng)設(shè)情境。
2.觀察、欣賞魚的造型。
我們一起來看一看,你們看,是什么呀?你們看這些魚是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚)。
二、情景游戲:燒魚。
小貓收到了這么多的魚,心想,要是能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊!可是小貓不會(huì)燒魚,那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答,教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片)。
1.教師以燒魚的`形式,講解示范繪畫步驟:
(1)首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。
(2)把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)。
(3)讓魚煎出漂亮的顏色(給魚涂上顏色)。
(4)然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)。
(5)還可以放點(diǎn)作料,提問:燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?(幼兒回答,例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等,教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。)。
(6)魚煎好了,聞一聞,真香啊,我得把它盛出來給小貓送過去。(教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上)。
2.幼兒作畫。
還有這么多魚沒有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過來,你們能幫我一起燒嗎?
(1)提出要求:
小貓喜歡吃大魚,不喜歡吃小魚,所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里?(提醒幼兒畫大)小貓喜歡不同口味的魚,可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚,糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上,教師以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。
哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個(gè)看上去吃?為什么?(師幼共同評(píng)價(jià),教師對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。)。
三、小貓過生日。
小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚,小貓可高興了,它要邀請(qǐng)我們大家一起參加它的生日party,我們一起給小貓唱首生日歌吧!
兒童是自然之子,熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡,只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者,應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,好好地利用豐富的自然資源,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。《秋天的雨》是一篇散文,它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷,讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。
1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內(nèi)容。
2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式,并模仿散文片段。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感,體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
有關(guān)散文的多媒體課件,錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,錄音機(jī)等。
一、傾聽雨聲,激發(fā)興趣。
1、聽錄音,引出雨聲。
師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”
2、再聽錄音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音。
師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)。
師:“下雨時(shí),雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)。
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句?!保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。)。
2、提問:這篇散文叫什么名字?你喜歡散文詩里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。)。
三、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。
師:我們一起來邊看畫面,邊聽老師朗誦散文詩。(教師結(jié)合課件畫面,完整朗誦。)。
四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。
師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。
提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。(學(xué)習(xí)詞:清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)。
教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。[實(shí)用文書網(wǎng) WWW.Wei508.coM]
2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。
師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式。)。
教師小結(jié):秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的花都開了。
3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)。
4、欣賞散文第五段:聽——秋天的雨。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動(dòng)物要做什么?(學(xué)習(xí)詞:銜、造、挖、油亮亮。)。
教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。
5、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來什么?
師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)。
教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。
五、再完整欣賞一遍散文。
師:我們一起再欣賞一遍這篇散文詩,等會(huì)兒請(qǐng)把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。
1、模仿句式仿編。
師:剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深?學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式。(讓幼兒模仿該句式自己編一句。)。
2、仿編散文片段。
師:如果你是秋天的雨,你會(huì)做什么?用散文里那樣的話說一說。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。)。
3、活動(dòng)延伸:幼兒仿編,教師進(jìn)行整理,并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,展示在活動(dòng)室里。
《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文,作品中優(yōu)美的語言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意。教師通過解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過程來完成教學(xué)目標(biāo)。
1、課前教師充分熟悉教材,理解作者的寫作意圖和寫作手法,使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的.思路一步步地來引導(dǎo)幼兒,充分發(fā)揮其教育價(jià)值。
2、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒運(yùn)用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn),而且教師還選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景,這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍,同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件,使幼兒不知不覺進(jìn)入散文作品的意境中。
3、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問,在活動(dòng)中很好地掌握了提問的時(shí)機(jī)和技巧,步步引導(dǎo),環(huán)環(huán)相扣,把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,引起他們的共鳴。
4、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)散文內(nèi)容,特別是借助體態(tài)語言的幫助,更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外,幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解,同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維??傊敬位顒?dòng)不管是情感目標(biāo),還是學(xué)習(xí)目標(biāo),都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。
聽說家長會(huì)要上課,我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān)。或是描寫秋天的活動(dòng),或是描寫秋的景色,體裁也是各種各樣,記敘文、散文、詩歌……最終,我選擇了第11課《秋天的雨》。
接下來就是備課。因?yàn)轭伬蠋?、張老師也是上這一課,所以我們提前備了課,并進(jìn)行了交流。一看張老師的教案,心中由衷地佩服:不愧是骨干教師,備課的思路就是不同?;剡^頭來,看自己的教案,為了追求形式上的花哨,我安排教學(xué)二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了,但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在,不折不扣。
比如教學(xué)生字,她采取了各種形式:“銜”字的教學(xué)從典故入手,讓學(xué)生既增長了見識(shí),又牢固地掌握了這個(gè)字的字形;“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音,還讓學(xué)生組詞、找規(guī)律,其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ);“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò),于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,張老師還安排了“會(huì)寫字”的教學(xué),找規(guī)律,區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來說,字詞是教學(xué)的重點(diǎn),平時(shí)我們也在抓,但是由于是公開課,所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間,因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā),原來字詞也可以上得有滋有味,也可以讓人聽著這么入迷。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
我們根據(jù)您的需求特意編寫了一篇題為“幼兒園迎接中秋節(jié)教案”的文章。經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備,作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)。因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容!
《大班社會(huì)快樂的中秋節(jié)教案反思》
中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,也是一個(gè)關(guān)于團(tuán)圓、歡笑和傳統(tǒng)文化的美好時(shí)刻。為了讓孩子們深入學(xué)習(xí)中秋節(jié)文化,大班社會(huì)教師精心策劃了一節(jié)主題為“快樂中秋”的課程。
整個(gè)課程設(shè)計(jì)分為三部分:活動(dòng)前的介紹、活動(dòng)中的“掛月餅”游戲和學(xué)習(xí)中秋節(jié)文化的知識(shí)課。預(yù)計(jì)30分鐘的課程因?yàn)楹⒆觽兊姆e極參與而延長到了一個(gè)小時(shí),大班社會(huì)全體獲得了愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
首先,教師向孩子們介紹了中秋節(jié)的來歷、慶祝方式和象征意義,孩子們很感興趣,提出了各種問題,例如為什么月亮和中秋節(jié)有關(guān)系、吃月餅有什么講究等等。教師不僅認(rèn)真回答了孩子們的問題,而且還在課堂上為孩子們講解中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事,用生動(dòng)的語言引導(dǎo)孩子們感受古人的智慧和中華文化的博大精深。
然后,教師為孩子們介紹了活動(dòng)的規(guī)則。孩子們將游戲中的月餅貼在一張?jiān)滦螆D中,并根據(jù)月亮的樣子和月餅在月形圖中的位置判斷是否對(duì)齊。這個(gè)游戲不僅鍛煉了孩子們的觀察力和判斷力,還增強(qiáng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
最后,教師結(jié)合活動(dòng)中遇到的問題,細(xì)致地講解中秋節(jié)文化中更多的細(xì)節(jié)和知識(shí),例如月餅的種類、由來,中秋節(jié)的其他慶祝方式,中秋節(jié)的民俗活動(dòng)等等。孩子們反應(yīng)熱烈,積極提問,使課堂氣氛變得更加活躍。
這堂課的教學(xué)效果相信讓所有的家長和孩子心滿意足。但是,在這節(jié)課中也存在一些需要反思的方面。例如,孩子們?cè)诨顒?dòng)中的形象問題并未得到充分注意,孩子們大多只穿著普通的運(yùn)動(dòng)服加上拖鞋,教室也沒有布置出中秋節(jié)的欄桿和燈籠等節(jié)日裝飾,孩子們對(duì)于中秋節(jié)節(jié)日的氛圍感受可能并不深刻。
此外,雖然教師引導(dǎo)孩子們了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化,重在培養(yǎng)孩子們的文化意識(shí),但卻少了對(duì)孩子們的情感關(guān)懷和培養(yǎng)。如何讓孩子們溫馨、濃密地體驗(yàn)中秋節(jié)的節(jié)日氣氛,是下一步教學(xué)的重點(diǎn)。教師需要在這方面加強(qiáng)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述,這場大班社會(huì)快樂的中秋節(jié)教學(xué)對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中秋節(jié)文化來說,有著積極的影響。在此基礎(chǔ)上,更要深刻地思考如何讓孩子們通過老師的引導(dǎo)和教育,在真正地情感體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍。這樣,才能為孩子們?cè)诔砷L中豐富多彩的經(jīng)歷。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、知道中秋節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解中秋節(jié)的由來及習(xí)俗。
【教學(xué)過程:】
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師說一個(gè)謎語,你們來猜猜,看看誰最聰明。
(出示課件) 謎語:迎佳節(jié),慶豐收,歌舞表演樂融融。月餅香,月餅甜,全家歡樂大團(tuán)圓。
是什么節(jié)日?(中秋節(jié))
二 、中秋由來、習(xí)俗
你知道中秋節(jié)是哪一天嗎?中秋習(xí)俗?
八月十五 中秋節(jié) (仲秋節(jié)、八月節(jié)、團(tuán)圓節(jié))
關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說:吳剛折桂
相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂,有五百多丈高,下邊有一個(gè)人常在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合攏了。幾千年來,就這樣隨砍隨合,這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個(gè)砍樹的人名叫吳剛,是漢朝西河人,曾跟隨仙人修道,到了天界,但是他犯了錯(cuò)誤,仙人就把他貶謫到月宮,日日做這種徒勞無功的苦差使,以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂,持為寒者薪”的記載
中秋節(jié)的來歷有關(guān)習(xí)俗:吃月餅、團(tuán)圓飯、賞月。
月餅的來歷:唐代據(jù)說有一年中秋之夜唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽楊貴妃仰望皎潔的明月心潮澎湃隨口而出“月餅”從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。
三 、七嘴八舌話中秋
1、剛剛老師先講述了一些中秋小故事傳說,現(xiàn)在由同學(xué)再補(bǔ)充一點(diǎn)點(diǎn)與中秋有關(guān)的神話故事; 可以講一講中秋節(jié)的習(xí)俗。 可以說一說與中秋或月亮有關(guān)的詩。(簡短時(shí)間完成,注意用來調(diào)動(dòng)氣氛)
嫦娥奔月、玉兔搗藥······
1床前明月光,疑是地上霜
2舉杯望明月,對(duì)影成三人
3 中秋月(蘇 軾 )
暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。
4 《古朗月行》李白
小時(shí)不識(shí)月, 呼作白玉盤。 又疑瑤臺(tái)鏡, 飛在青云端。 仙人垂兩足, 桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成, 問言與誰餐?
2 、活動(dòng)二 :老師和同學(xué)分享中秋怎么度過
難點(diǎn) (1)狀物(賞月)+寄情(表團(tuán)圓幸福感、異鄉(xiāng)思念之情···)
狀物(教學(xué)生用比喻)
1 今天多云,無數(shù)顆繁星全都躲在云層里,一輪圓月像光華四射的水晶球掛在天空,照亮了漆黑的世界。樹啊,河流啊,房子啊,全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中,皎潔的月光如傾泄的清流,注滿大地。
2 月亮害羞地蓋著層層面紗,過了很久,才輕輕地掀起它的面紗,漸漸地露出它的那張能發(fā)光的臉蛋。我仔細(xì)地抬頭_,心里對(duì)遙遠(yuǎn)的月空充滿了無限的遐想。。。。。
3現(xiàn)在的月亮特別明亮,圓月像一只雪球高懸中天,皎潔的月光,像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁,宛如仙女舞動(dòng)紗巾翩翩起舞。
4那高高懸掛著的圓月就像一個(gè)晶瑩剔透的白玉盤。
結(jié)尾寄情 (篇末點(diǎn)題)
1 夜已深,月正圓,我愛中秋,我愛圓月。
2 中秋佳節(jié)真快樂呀,不但月亮圓,而且人們也和親人一起圓聚。中秋節(jié)的月亮真是不可思議呀!
四、出示一篇小范文
板書:
1 短信祝福
2 中秋的由來、習(xí)俗
3 明月(狀物)、吃月餅的場景
4 結(jié)尾抒情
五、布置作文《中秋月圓》
《大班社會(huì)快樂的中秋節(jié)教案反思》
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)文化中一個(gè)重要的節(jié)日,作為老師,在通過精心準(zhǔn)備的中秋節(jié)教案教授學(xué)生的過程中,應(yīng)該更深入地思考如何讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力、體會(huì)中秋節(jié)給我們帶來的文化價(jià)值,讓孩子們?cè)诳鞓分惺斋@知識(shí)。
首先,在開展中秋節(jié)課程時(shí),我們要想到如何把傳統(tǒng)文化融入到課堂中來??梢宰屝∨笥褌円黄鹬谱髟嘛?、制作中秋燈籠等等。在這樣的過程中,孩子們既可以感受到中秋節(jié)的獨(dú)特風(fēng)俗,還可以發(fā)揮創(chuàng)意,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。同時(shí),老師可以借機(jī)向孩子們講解中秋節(jié)的由來、節(jié)日習(xí)俗等知識(shí)點(diǎn),讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的精髓所在。
其次,我們要注重提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)。在中秋節(jié)課程中,可以安排各種手工活動(dòng),讓孩子們自己設(shè)計(jì)并制作中秋主題的手工制品,如中秋燈籠、月餅盒、窗花等等。在制作的過程中,孩子們不僅可以鍛煉自己動(dòng)手的能力,更可以鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也可以提高孩子們的審美水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
其次,我們還要注重中秋節(jié)課程的趣味性??梢圆邉澮恍┗?dòng)游戲,猜謎語、踩氣球、翻牌子等等,這些互動(dòng)游戲既能激發(fā)孩子們的興趣,又可以加強(qiáng)孩子們之間的感情交流,促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作。
最后,我們還需要注重中秋節(jié)課程的實(shí)際效果。在中秋節(jié)課程結(jié)束后,我們需要及時(shí)地對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。對(duì)于在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,我們可以進(jìn)行及時(shí)的解決和反思,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)和提高教學(xué)成果。
總之,在開展中秋節(jié)課程教學(xué)中,我們需要注重把傳統(tǒng)文化貫穿其中,注重提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng),同時(shí)也要注重趣味性和實(shí)際效果的提升。相信只有這樣才能讓孩子們真正感受到中秋節(jié)的文化魅力,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),收獲豐碩的知識(shí)。
我們陸續(xù)為大家整理了“美麗的秋天幼兒園教案(精選6篇)”,相信您會(huì)在本文中收獲到不少有趣的觀點(diǎn)和靈感。俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鞏固對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí),知道秋季是豐收的季節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道相鄰季節(jié)的交換
2、發(fā)展幼兒的記憶力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解秋季的特征
難點(diǎn):知道一年有四個(gè)季節(jié),知道四季的輪換。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 秋季景色圖片一幅。
2、 認(rèn)識(shí)幾種秋季成熟的水果,觀察秋季的花、草、樹等植物的變化。
活動(dòng)過程
1、 談話導(dǎo)入
2、 請(qǐng)小朋友談?wù)勄锾欤ǔ鍪緢D片)。
天氣什么樣?花草樹等植物有什么變化?我們穿的衣服有什么不同?
3、 秋天是收獲的季節(jié)
秋天到了,哪些水果成熟了?(你最喜歡秋天的什么水果?)
秋天到了,我們能吃到哪些蔬菜?(你最喜歡吃什么蔬菜?)
秋天到了,哪些花結(jié)籽了?
秋天到了,田里的莊稼長得怎么樣?
請(qǐng)一位幼兒連續(xù)講述秋天成熟的東西,使幼兒明確秋天是收獲的季節(jié)。
4、 引導(dǎo)幼兒談?wù)撉锾旖o人們帶來的快樂。
5、教師總結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.懂得愛護(hù)樹木。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt
2.音樂《秋日私語》。
活動(dòng)過程
一、談話討論,引入主題
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、 欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片,分段欣賞散文詩,回答問題。
1.秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。)
2.散文詩中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)音樂下完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美。
提問:
小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候,會(huì)落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
(一)教師示范仿編。
樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。
師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?
示范:
1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3.樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。
4.樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木
師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們?cè)趺磽斓綐淙~呀,所以,我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說一說,怎樣保護(hù)小樹呢?
給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié):
我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水,多種樹,不讓別人破壞樹木。做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。
活動(dòng)延伸:
參觀幼兒園種植園,尋找秋天的落葉,繼續(xù)仿編。
幼兒園中班主題活動(dòng):美麗的秋天
教師:
主題目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們?cè)谇锾熳兓脑?,?huì)用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí),知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識(shí),懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
全程計(jì)劃:
主題談話:引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹葉貼畫
美術(shù):一串紅
詩歌:秋風(fēng)
主題談話:秋天的天氣
歌曲:小樹葉
體育:掃落葉
主題談話:秋天的衣服
體育:秋風(fēng)
欣賞:散文-云彩和風(fēng)兒
主題談話:秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花
美術(shù):設(shè)計(jì)衣服
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、各墻面和柜的裝飾
1)主墻:家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。
2)其他墻:"秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
3)柜面裝飾:
A.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。
B.用照片的形式記錄秋天的變化。
C.展示秋天的花和樹。
D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。
區(qū)域安排:益智區(qū):
目標(biāo):
1、觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
內(nèi)容:
1、觀察活動(dòng)(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹
2、游戲:大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑美工區(qū):目標(biāo):
1、掌握用棉簽畫畫的技能。
2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內(nèi)容:
1、泥工《一盤水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫《螃蟹》
4、繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區(qū):目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣,看完后把書放回書架上。內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。
結(jié)構(gòu)區(qū):目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。
2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開了案例:菊花開了十月初,孩子們?cè)诨▓@散步時(shí),佳慧小朋友突然興奮地叫起來:"快來看呀,菊花開了!"聽她這么一喊,孩子們都圍了過去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī),這種菊花要到十月底才開,為什么整整提前一個(gè)月?帶著疑問,我走了過去,想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興,于是去尋找別的菊花,可是找遍了整個(gè)花園,卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。
唏韻小朋友跑過來問我:"老師,為什么這株菊花比其它菊花開得早呢?"實(shí)話說,我自己搞不清,如何回答呢?突然我靈機(jī)一動(dòng),這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎?于是我說:"這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的,都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時(shí)間不一樣,我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因。"接著,小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著,可就是找不到結(jié)果。最后,我請(qǐng)小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。
第二天,孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說:"爸爸告訴我,植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的,這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。"我?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里,結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了,因?yàn)檎麄€(gè)花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說:"我媽媽說,今年秋天很少下雨,如果泥土濕潤,植物就會(huì)長得快,因此它提前開花了。"于是,我動(dòng)員大家找來與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土,經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同,開花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn),孩子們高興地大叫起來:"找到原因了。"我疑惑不解:這究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色?
第三天,孩子們午餐后在花園散步是,小宇小朋友突然興奮地叫起來:"老師,我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了。"果然,在那株菊花附近,有一個(gè)陰井,正逢阿姨把泔腳水倒入陰井,離開時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上,每天這樣,不等于施肥嗎?這時(shí),孩子們紛紛圍了上來,,小宇搶著告訴大家:"陰井在旁邊,阿姨倒'垃圾水'時(shí),這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn),所以比別的菊花長得快,長得高,開花早。"孩子們都拼命地點(diǎn)頭許可并鼓起了掌。
孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了,他們正是在這種主動(dòng)探究的過程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞美麗的樹林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫各種形狀的樹葉。
2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。
3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)畫各種形狀的樹葉,并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。
活動(dòng)過程:
一、出示線描畫作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察
師:今天老師帶來一幅畫,我們一起來欣賞一下。
提問:這幅畫上畫的什么?它是運(yùn)用什么方法畫的?
畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?
(引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)
小結(jié):這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看,用線條、圖案裝飾的畫也很好看,那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林
二、出示畫好的樹干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望
師:老師這兒畫了一幅的樹林,可是你們瞧,這些樹怎么了?為什么呢?
對(duì),大樹的身上什么也沒有,你會(huì)怎樣裝飾呢?
(討論裝飾的線條和圖案,并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,幼兒回答時(shí),老師將幼兒的設(shè)想畫下來)
三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。
師:我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?
師:是的,大樹的頭上光禿禿的,心里也非常難過,老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子,你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?
師:小朋友真聰明,想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā),前一段時(shí)間,小朋友都去看了樹葉,誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?
樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?
你能把它畫下來嗎?
(個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫葉子,老師給予指導(dǎo))
教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長長的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!
四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。
師:今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?
老師示范操作步驟:先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。
五、幼兒操作活動(dòng),教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
師:小朋友,你們會(huì)給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?
好,請(qǐng)小朋友們先在畫紙上畫出樹林,再給大樹穿上漂亮的衣裳,然后給大樹送上樹葉寶寶。
幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、展示作品。
師:“小朋友,把你們裝飾的葉子送給大樹,和大樹再講悄悄話?!?/p>
教師小結(jié):小朋友,你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā),你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說謝謝你們,它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢,你們?cè)敢鈫幔?/p>
小百科:樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。
活動(dòng)目標(biāo):
(一)、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦兒歌。
(二)、能根據(jù)圖畫提示,說出秋天的樹葉有什么變化。
(三)、配上動(dòng)作背誦兒歌。
(四)、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(五)、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)、關(guān)于秋天的圖片。
(二)、秋天的各種樹葉。
活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入:
1、實(shí)地觀察,導(dǎo)入話題。
師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)我們操場上的大樹有什么變化了嗎?(變黃了,不像以前那么綠了)
(二)、觀看圖畫,導(dǎo)入課文。
1、(出示圖片)現(xiàn)在請(qǐng)大家看這幅圖,上面都有些什么?(秋風(fēng)吹過來,金黃的樹葉飛起來,有的落到地上,有的在空中飛舞,小朋友們?cè)跇湎峦嫠?
2、小朋友想一想,這幅美麗的畫是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋天)
3、有一首特別短的兒歌,也描繪了畫中的這些東西,我們一起來學(xué)學(xué)。
(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。
1、朗讀兒歌。
(1)、教師范讀,幼兒傾聽。
(2)、教師范讀,幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)
(3)、學(xué)生齊讀、輪讀、對(duì)讀。(開展各種形式的朗讀活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣,鞏固幼兒對(duì)兒歌的記憶)
2、理解兒歌。
(1)、兒歌中說什么像蝴蝶?
(2)、秋天的樹葉變黃了,也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來,就像蝴蝶在空中你追我趕,也像小朋友一樣,在操場上快樂的玩耍。
3、背誦兒歌。(根據(jù)對(duì)兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)
(四)、看圖說話練習(xí)。
1、看圖說話。(出示圖片,看看畫面上有什么?
2、秋天的樹葉是什么顏色的。
3、看實(shí)物說話。
師:老師這兒也有很多秋天的樹葉,它們漂亮嗎?(出示樹葉)
4、讓幼兒接觸樹葉,加深他們對(duì)兒歌的理解。
(五)、配上動(dòng)作背誦兒歌。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小百科:秋季時(shí)自然形成的風(fēng),區(qū)別于春風(fēng),夏風(fēng),冬風(fēng)。有多種含義,有含凄涼無依之意,常見于詩歌。
設(shè)計(jì)意圖:快到中秋節(jié)了,秋天是果實(shí)豐收的季節(jié),紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,粉粉的石榴,圓滾滾的核桃……自然一片豐收的美景!在活動(dòng)中,讓幼兒通過觀察課件中出現(xiàn)的各種樹木,認(rèn)識(shí)各種水果,再嘗嘗它們的味道,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,知道了秋天是個(gè)收獲的季節(jié),也了解了果園工人的辛苦,產(chǎn)生了熱愛他們的感情以及體驗(yàn)美好生活的情感。
活動(dòng)內(nèi)容:豐收的果園
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的果樹;
2、使幼兒了解秋天是豐收的季節(jié);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《豐收的果園》課件;
2、常見的實(shí)物水果及少見的水果圖片;
3、油畫棒,畫紙;
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)語引出課題:小朋友想一想,現(xiàn)在是什么季節(jié)?超市的水果是不是比前一階段特別的多呀?為什么呀?
二、出示課件《豐收的果園》,讓幼兒仔細(xì)觀察:
1、教師提問:果園里都有什么?
哪些水果是你們認(rèn)識(shí)的,哪些水果你們不認(rèn)識(shí)?
哪些樹是你們認(rèn)識(shí)的,哪些樹你們不認(rèn)識(shí)?
2、再觀看一遍課件后提問:
蘋果樹的個(gè)頭高還是矮?
梨樹的樹桿粗還是細(xì)?
杏樹像不像一把大綠傘?
其它的樹又是什么樣子的,和剛才認(rèn)識(shí)的樹大小、高矮、粗細(xì)一樣嗎?
3、出示各種水果及水果圖片
讓幼兒說出各種水果的名稱,它們的形狀、顏色、味道。
讓幼兒看一看不認(rèn)識(shí)的水果圖片,教師教授,讓幼兒記住這些水果的名字,形狀及顏色,再讓幼兒猜一猜它們的
味道。告訴幼兒,以后有機(jī)會(huì),一定要嘗一嘗,并把味道記下來,告訴老師和其他的小朋友。
三、幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《秋天多么美》
四、活動(dòng)延伸
幼兒發(fā)揮想象完成一幅美術(shù)作品《美麗的果園》。
這是一幅關(guān)于秋天的兒童畫,主題是“美麗的果園”,這幅畫色彩明艷,以金黃色為主調(diào),值得學(xué)習(xí)。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?你可以讀一下小編整理的[收藏]秋天幼兒園教案范文精選,歡迎你閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲
活動(dòng)過程
一、談話,引起話題
1、小朋友,你們喜歡昆蟲嗎?
你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?
二、觀看昆蟲圖片,了解主要特征和生活習(xí)性
Ppt課件:秋天有哪些昆蟲
1、蟋蟀
(1)圖上是什么?叫什么名字?
(2)它長的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?
(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?
(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?
2、蜻蜓
(1)蜻蜓長的什么樣子?
(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?
(3)蜻蜓的頭上有什么?
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?
(下雨前)
3、螳螂
(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。
(2)螳螂有幾對(duì)翅膀,幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長的像什么?
(3)螳螂喜歡捉什么吃?
喜歡捕捉活蟲,特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食 。
4、蝗蟲
(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征
(2)蝗蟲在什么地方生活?
(3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)
小結(jié):他們都有一個(gè)共同的名字:昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對(duì)腳,背上一般長著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲
1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
四、討論怎樣對(duì)待昆蟲
我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn):
1、組織過秋游的活動(dòng)。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫。(給幼兒以參考的資料)
3、在墻飾中布置"秋天"板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
活動(dòng)過程:
(一)回憶秋游的情景,引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題:"孩子們,你們?cè)谌p河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是:"樹葉落了";"路邊的野菊花開了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣";"老師,我和笑笑玩樹葉可開心了";"老師樹林里有好多好多樹葉呢";"老師,我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問:"你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?""好,那怎么保存?。?"在秋游時(shí),楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。
我緊接著提出問題:"你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個(gè)幼兒也說"我也會(huì)粘,我也會(huì)粘。"我又問:"你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來做什么?"最注意觀察的楊毅說:"我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。"我說:"對(duì),你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來。"這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
(二)大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了,并沒有要?jiǎng)庸P的意思,我走過去輕聲問他們:"怎么啦?有什么問題嗎?"吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說:"我們想畫的太多了,不知從哪畫起。"我說:"那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?""我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。""我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽了我的話馬上行動(dòng)起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。
(三)交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望;以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手繪畫、大膽表達(dá),問題解惑,完成作品;第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)探究活動(dòng)中,教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會(huì):
(1)科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。
(2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題,用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西,判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng),引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng),收到良好的效果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受樹葉的多樣性,認(rèn)識(shí)一些落葉樹和常青樹,并且能進(jìn)行分類。
2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。
3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)秋天的樹的見解。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件:
㈠落葉樹圖片:水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;
㈡常青樹圖片:松樹,萬年青,竹,羅漢松、香樟、桂花等。
2、課前請(qǐng)家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類),幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。
4、《找朋友》的音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話引題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)???(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實(shí),樹的種類有很多,有常青樹,有落葉樹。
二、師幼一起觀看PPT課件并討論。
1、出示水杉和松樹的圖片,這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹,我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃,從樹上掉落下來的,叫落葉樹。)
2、出示萬年青和銀杏的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
3、出示梧桐和香樟的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
4、出示楊樹和竹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
5、出示白楊和羅漢松的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
6、出示柳樹和桂花樹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
(依次出示PPT圖片,讓幼兒對(duì)比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面,說出兩棵樹的不一樣,從而得出是常青樹還是落葉樹。)
三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。
1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?
2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?
3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?
四、游戲《找朋友》
幼兒手拿收集好的樹的圖片,在《找朋友》的音樂聲中,去尋找與自己樹種相同的幼兒,音樂停時(shí),教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對(duì)了,幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過來。
延伸:音樂活動(dòng)
一半幼兒扮演常青樹,另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化,當(dāng)?shù)搅饲锾欤缪萋淙~樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時(shí)間有不同變化上,再有實(shí)驗(yàn)操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。
小百科:秋天的自然景觀最明顯的變化在樹木上面,城市里會(huì)開始清掃大量的落葉,山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞紅葉的游客們。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、觀察并參與秋天的收獲,體驗(yàn)豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂。
2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么;搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語;準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。
2、老師準(zhǔn)備:一些秋季的果實(shí)。
第一課時(shí) 分享秋收的'喜悅
一、引入話題,明確任務(wù)。
1、師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(課件出示(秋姐姐)秋姐姐捧著火紅的楓葉,乘著涼爽的秋風(fēng),和大家見面了。快看,秋姐姐給大家?guī)裁磥砹??課件展示蘋果、葡萄等圖片。
2、師:這些都是秋季收獲的果實(shí),秋季是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋天,參與到秋收活動(dòng)中來一起分享秋收的喜悅。
二、交流資料,體驗(yàn)積累。
1、小組內(nèi)交流整理
師:課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察、體驗(yàn)搜集我們沂源縣都有哪些秋收活動(dòng),都收獲些什么,接下來請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來交流一下,小組長作好記錄,看看大家都有哪些收獲?
2、班級(jí)交流:
師:通過剛才的交流大家更全面的了解了我們家鄉(xiāng)的秋天都有哪些收獲,現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)一下你們整理的結(jié)果?
預(yù)設(shè):
蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘
收獲玉米、花生、棉花等糧食作物
……
3、師:在我國不同的地方秋天人們也在忙著收獲,享受豐收的喜悅。
課件出示:
(1)農(nóng)民伯伯駕駛著收割機(jī)在收獲水稻。
(2)阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
(3)在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹,還有美味的大蝦。
……
師總結(jié):這個(gè)收獲的季節(jié)真是一個(gè)讓人高興的季節(jié),讓人滿足的季節(jié)啊!你想對(duì)忙碌的人們說點(diǎn)什么呢?
師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)才換來今天的收獲,所以我們要珍惜這些勞動(dòng)成果。
三、活動(dòng)引領(lǐng),深化認(rèn)識(shí)
愛惜食物,珍惜勞動(dòng)成果。
1、朗讀兒歌:
香噴噴的米飯哪里來?
白花花的大米做出來;
白花花的大米哪里來?
金燦燦的稻谷脫出來;
金燦燦的稻谷哪里來?
農(nóng)民伯伯種出來。
一粒稻谷一滴汗,
愛惜糧食理應(yīng)該。
2、想一想,說一說,豐收果實(shí)是怎樣得來的?讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。3、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn),培養(yǎng)節(jié)約美德。
古人云:“一餐一飯,當(dāng)來之不易?!?“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!?/p>
師總結(jié): 古人對(duì)于糧食的珍惜與重視是多么實(shí)在的道理啊!節(jié)約是美德。希望同學(xué)們,能夠記住古人說的話,珍惜糧食,愛惜食物,尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果,不要浪費(fèi)糧食。
四、合作交流,內(nèi)化認(rèn)識(shí)。
以小組為單位說一說小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛惜糧食
(1)學(xué)生交流。
(2)全班交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)流程:
第一環(huán)節(jié):觀察蘋果、桔子。
第二環(huán)節(jié):游戲"摸水果"。(鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。)
第三環(huán)節(jié):品嘗蘋果、桔子。
第一環(huán)節(jié),"觀察蘋果、桔子"。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí),教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:"蘋果蘋果紅紅的,桔子桔子黃黃的"等等。同時(shí),為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節(jié)為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動(dòng)、好玩,對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。"摸水果"的游戲,就能滿足孩子們好動(dòng)的天性,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證,看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
第三環(huán)節(jié)為"品嘗蘋果、桔子"。經(jīng)過以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較,幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如"蘋果是甜甜的,還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的。"整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
教學(xué)反思:
通過開展這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處,如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
【教案重點(diǎn)】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
【教案難點(diǎn)】會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
【教案準(zhǔn)備】
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT課件;音樂:《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。
【教案過程】
一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下,師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園,鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
3、探尋哭聲,出示神奇的果園,引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
二、出示材料,探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請(qǐng)幼兒探索如何操作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。
3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個(gè)別幼兒上來操作,教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴,激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
(4)對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
2、作品評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流,感受成功的快樂。
3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果,在情景中結(jié)束教案。
思考與反思:一直以來,孩子們都習(xí)慣畫線描畫,畫出的形象輪廓細(xì)致,而我們一直為幼兒提供的一直是16開或A4大小的紙張,幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內(nèi)容。而用棉簽作畫畫的是粗線條,通常作品的單一形象就已經(jīng)占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動(dòng)提供的畫紙宜大。,以滿足幼兒盡情揮筆,大膽想象的需要。這樣,幼兒活動(dòng)熱情也會(huì)越來越濃。所以于是我們?cè)诤笃诘拿藓灝嫽顒?dòng)中,根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容為孩子提供的畫紙改為B3大小的紙張或者讓幾個(gè)孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變,孩子們有足夠的空間作畫,幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
在開展小課題研究活動(dòng)中,我通過觀察孩子、關(guān)注孩子、聆聽他們的說話,觀察他們的動(dòng)作、眼神、表情、行為表現(xiàn),并分析他們行為的成因。當(dāng)孩子的美術(shù)技能停滯不前,表現(xiàn)存在難題時(shí),老師適當(dāng)?shù)慕槿?。?dāng)活動(dòng)出現(xiàn)影響孩子美術(shù)能力發(fā)展的因素時(shí),老師及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導(dǎo)老師的工作,有效地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)行為,提高幼兒的美術(shù)技能,促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。
教師:
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句:"你是秋天的朋友嗎?"、"是的,我是秋天的朋友。"活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn):能仿編短句
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、背景圖、音樂
活動(dòng)過程:
一、欣賞秋天的美,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了,它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!
二、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié),知道秋天還有很多的朋友
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友,并仿編短句
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編
四、延伸活動(dòng):秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。
設(shè)計(jì)意圖:
美術(shù)是幼兒最早發(fā)展的智力活動(dòng)之一,它可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及手眼動(dòng)作協(xié)調(diào),更能發(fā)展幼兒的個(gè)性、想象力、創(chuàng)造力,在促進(jìn)智力發(fā)展的同時(shí)還能促進(jìn)非智力因素的健康發(fā)展。用實(shí)物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動(dòng)。當(dāng)實(shí)物在紙上留下印跡時(shí),幼兒就認(rèn)識(shí)到每件實(shí)物都具有自己獨(dú)特的性質(zhì)。激發(fā)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
2.通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
3.養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受樹葉的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同形狀、大小、顏色的樹葉。
2.繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
活動(dòng)過程:
1.出示畫好的大樹,引起幼兒制作興趣。
2.介紹樹葉的印畫方法。
師:你想變一顆秋天的什么樹啊?它的樹葉是什么樣子的?
(選擇相同形狀,不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料,印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。)
3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量,不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫,會(huì)選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
4.共同欣賞“秋天的樹”,感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美,為自己的成功感到高興。
評(píng)價(jià):
1.會(huì)分類選擇樹葉的形狀進(jìn)行印畫。
2.會(huì)在大樹桿的周圍印上樹葉。
展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——(展示作品,幼兒觀察與交流)
師:說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡單講評(píng))
——師:看著彩色的樹葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
附兒歌
片片飛來像蝴蝶
秋風(fēng)吹,樹枝搖,
紅葉黃葉往下掉,
紅樹葉,黃樹葉,
片片飛來像蝴蝶。
活動(dòng)反思
印畫是一種手、眼、腦并用的實(shí)際操作活動(dòng),多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望,促使他們從事創(chuàng)造性活動(dòng)。無論何種工具材料,都必須能讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行探索和操作,并具有一種潛在的美感。在活動(dòng)時(shí)應(yīng)讓孩子在想畫圖時(shí)有足夠的材料可以滿足其需求。教會(huì)幼兒觀察,幼兒就能適應(yīng)變化萬千的世界,也只有幼兒親自去觀察事物,掌握其對(duì)象的主要特征,才能對(duì)它們有一個(gè)較完整,生動(dòng),形象的了解。在觀察物體時(shí),啟迪幼兒用他們的大腦,眼睛,耳朵,手,鼻以及全身心去感受,發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”,“規(guī)律”與“變化”,同時(shí)也刺激他們進(jìn)行繪畫的欲望,潛移默化地進(jìn)行了幼兒全面素質(zhì)的提高?;顒?dòng)中讓幼兒在這種活躍的、寬松的開放的活動(dòng)中,孩子們完全處于一種積極主動(dòng)開放和動(dòng)態(tài)狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng),他們?cè)谧鳟嫊r(shí)顯得很專注,在活動(dòng)中我也沒有過多限制,也沒有指令性的語言,孩子們會(huì)毫無顧忌的大膽的表現(xiàn)他們的認(rèn)識(shí),表現(xiàn)出對(duì)各種事物的愿望,總之愛怎樣畫就怎樣畫,從而在這種好玩的活動(dòng)中自由發(fā)揮、表現(xiàn),從而獲得樂趣。同時(shí)幼兒邊作畫邊相互欣賞,分享了活動(dòng)中的快樂和成果。
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著秋天的到來,蘋果、梨、桔子等各種各樣的水果都成熟了,通過本次活動(dòng)豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。中班上學(xué)期的幼兒盡管好奇好動(dòng),但探索活動(dòng)的有意性比較差,他們還不知道如何運(yùn)用自己的感官獲取知識(shí)。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)要著重培養(yǎng)幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設(shè)計(jì)時(shí)可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式,引起他們對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對(duì)秋天的各種水果進(jìn)行擺弄和品嘗,使幼兒在探索活動(dòng)中充分運(yùn)用各種感官去認(rèn)識(shí)水果,提高運(yùn)用感官的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解秋天的幾種水果,會(huì)用各種感官感知水果的特征。
2、能夠運(yùn)用彩泥做出自己喜歡的水果。
3、通過動(dòng)手操作,萌發(fā)喜歡秋天的情感。
三、重點(diǎn)難點(diǎn):
有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要的,重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識(shí)。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于“授漁”,而不是“授魚”。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶:摘果子。
2、幼兒自帶一些秋天的時(shí)令水果:柿子、石榴、蘋果、梨、桔子等水果。
3、各種顏色的彩泥每個(gè)幼兒一份。
五、活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:摘果子
(1)、教師:小朋友們,現(xiàn)在是秋天了,好多水果都成熟啦,我們一起去果園里看看吧!哇!好多水果都成熟了,我們?nèi)グ阉鼈冋聛恚貌缓冒。?/p>
(2)、幼兒隨教師一起跳摘果子舞蹈。
2、認(rèn)識(shí)各種水果,幼兒說一說
(1)、我們摘了好多水果啊,這些水果小朋友們都認(rèn)識(shí)嗎?
(2)、幼兒每組一份水果,通過各種感官(如:用眼看、用鼻聞、用手摸等等)感知水果的特征。
(3)、幼兒分組交流討論。
(4)、請(qǐng)幼兒起來說一說,交流他們認(rèn)識(shí)的各種水果(形狀、顏色、味道)。
3、嘗一嘗
幼兒品嘗水果
4、讓幼兒了解水果有益于人類健康,以及吃水果要注意衛(wèi)生。
5、小組活動(dòng):用彩泥做好吃的水果。
鼓勵(lì)幼兒用各種顏色的彩泥做自己喜歡的水果。
6、水果展示會(huì)
將幼兒作品布置成“水果展示會(huì)”,同伴互相欣賞,比一比誰制作的水果最漂亮。
根據(jù)您的意愿幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了一篇“幼兒園教案美麗的秋天”的文章,閱讀這篇文章一定會(huì)有所收獲。宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)
“樹葉怎么樣?”(在飛)
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。
三、播放PPT
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示PPT。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
3、邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉
“請(qǐng)你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹媽媽
1、情境表演
秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
活動(dòng)反思:
音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動(dòng);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集圖片:小草、楓葉、菊花、松樹、大地
2、掛圖。
3、幼兒活動(dòng)材料第20-21頁《秋天的顏色》
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(幼兒自由討論)
——你覺得秋天是什么顏色的呢?
(提醒幼兒說完整句子“秋天是”)
——出示圖片,幼兒討論。
圖一指導(dǎo)語:小草會(huì)覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖二指導(dǎo)語:楓葉會(huì)覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖三指導(dǎo)語:菊花會(huì)覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖四指導(dǎo)語:松樹會(huì)覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖五指導(dǎo)語:大地會(huì)覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
二、欣賞散文詩
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。
提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、分析詩歌:小草是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?菊花是怎樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩歌。理解詩歌的句式:????說:秋天是?
4、進(jìn)一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?
5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除了詩歌里說的(黃色、紅色、白色、綠色),你看到的秋天還有什么顏色?
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽。(幼兒自由討論)
教師:(蘋果說:“秋天是紅紅的?!毙“撞苏f:“秋天是綠綠的?!泵藁ㄕf:“秋天是白白的。”)
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
(原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。)
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
2、根據(jù)散文的基本格式,嘗試仿編散文詩。(重難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂磁帶
2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片
活動(dòng)流程:談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、你們還記得秋天是什么樣子嗎?(幼兒自由闡述)
3、我知道你們眼中的秋天都很美麗,而且有的小朋友已經(jīng)畫了下來,讓我們一起去看一看,好嗎?
二、欣賞秋色
1、欣賞PPT,師生互動(dòng)。提問:
——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀,能給我們介紹一下嗎?
2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。
三、欣賞散文詩《秋天多么美》
1、小朋友們眼中的秋天可真美??!不過,梁老師也找到了一個(gè)美麗的秋天,但是我沒有畫下來,而是用優(yōu)美的語言說了出來,你們想不想聽一聽呀?
2、配樂朗誦《秋天多么美》
3、我找到的秋天你們覺得美嗎?為什么?(最好說出語言美)
4、其實(shí),我知道有許多的小朋友都找到了秋天,他們也很想說的,對(duì)嗎?
5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的秋天用優(yōu)美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽,然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。
四、幼兒創(chuàng)編
五、小結(jié):
聽了小朋友們找到的秋天,我覺得秋天真的好美呀!就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧!
相信《秋天幼兒園教案精選(3篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了秋天幼兒園教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
“幼兒園中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)”之需求我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備妥當(dāng)。優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站!...
我們陸續(xù)為大家整理了“美麗的秋天幼兒園教案(精選6篇)”,相信您會(huì)在本文中收獲到不少有趣的觀點(diǎn)和靈感。俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。...
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?你可以讀一下小編整理的秋天幼兒園教案范文精選,歡迎你閱讀與收藏。...
根據(jù)您的意愿幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了一篇“幼兒園教案美麗的秋天”的文章,閱讀這篇文章一定會(huì)有所收獲。宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。...
幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“秋天幼兒園教案”。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。同時(shí)要清楚知道一份優(yōu)秀教案課件,也能快速梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“秋天幼兒園教案精選”,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁!...
最新更新