要找一篇好文章我們向您推薦《教學(xué)知識(shí)分享》,希望這些知識(shí)能夠?yàn)槟娜粘I顜?lái)便利。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。制定好教案能夠有效地避免教學(xué)失誤。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理,知道感恩是一種美德。
2、讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛(ài)心的愿望。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、了解節(jié)日的.來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒深切地感知情意,從而產(chǎn)生感恩的心理。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)感知活動(dòng):
1、多媒體展現(xiàn),讓幼兒感受幼兒園的美。
2、說(shuō)出美麗而干凈的幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的?
3、原來(lái)是您————門衛(wèi)叔叔。
4、播放門衛(wèi)叔叔工作情景,了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。
(二)體驗(yàn)活動(dòng):
1、現(xiàn)在你想對(duì)門衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么?讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。
2、用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意,自選小禮物把它放到愛(ài)心板上,并對(duì)叔叔說(shuō)一句感謝的話。
3、播放《感恩的心》音樂(lè),用肢體表達(dá)愛(ài)心。
(三)活動(dòng)延伸:
幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔,還要感謝誰(shuí)?為什么?教學(xué)反思:幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂(lè)于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過(guò)程來(lái)表達(dá)自己的感謝與愛(ài),在表達(dá)愛(ài)心的過(guò)程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)?;顒?dòng)中幼兒通過(guò)觀看錄像,了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦,從而激發(fā)幼兒的感恩情感,讓他們從小懂得對(duì)周圍的每個(gè)人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德,活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),讓溫馨的話語(yǔ)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過(guò)觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園,樂(lè)意上幼兒園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》;
2、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:今天,我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來(lái)吧。
2、出示小女孩的手偶。
師:新朋友是誰(shuí)???
她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!
今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對(duì)話。
(1)小鳥(niǎo)。
師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方?
她們看到了什么?小鳥(niǎo)是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?
(2)兔子
師:瞧!她們經(jīng)過(guò)了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說(shuō)什么?兔子們會(huì)說(shuō)什么呢?
(3)梅花鹿
師:她們又經(jīng)過(guò)了哪里?看到了什么?
媽媽說(shuō)什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師:她們到了哪里?有誰(shuí)?在做什么?
點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?( )喜歡幼兒園里的什么?
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))
1、師:請(qǐng)你們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來(lái)吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
(3) 在安排孩子的過(guò)程中,鼓勵(lì)孩子嘗試用不同的方式安排他們。
三、學(xué)學(xué)演演,表達(dá)表現(xiàn)
1、學(xué)學(xué)演演:
(1) 請(qǐng)看排好的課文順序,跟著老師學(xué)這篇文章。
(2) 讓孩子們選擇自己喜歡的角色,聽(tīng)**錄音,表演散文內(nèi)容。
2、表達(dá)表現(xiàn):教師請(qǐng)全體幼兒自主的進(jìn)行講述,為什么大家都說(shuō)“春天來(lái)了”是個(gè)好消息?
四、延伸活動(dòng),遷移運(yùn)用
老師也有春游的好消息,我告訴一個(gè)孩子,讓她把這個(gè)好消息傳給其他孩子,鼓勵(lì)孩子說(shuō),試試看。
語(yǔ)言活動(dòng)“好消息”反思
根據(jù)我們班的主題活動(dòng)我們?cè)谥黝}背景下上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“好消息”?!昂孟ⅰ边@節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動(dòng)物、植物和天氣特征的散文。這個(gè)散文最主要就是告訴小朋友這個(gè)好消息傳開(kāi)的這種過(guò)程,整個(gè)散文蘊(yùn)含著感受春天的情感,散文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
在這次活動(dòng)中,我用了非常豐富的素材,讓孩子們充分感受散文中的意象,讓孩子們有更鮮明的直接感受。我把整個(gè)好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看,這樣幼兒對(duì)于散文有更好的理解。在幼兒傾聽(tīng)散文的過(guò)程中,他們都非常的認(rèn)真和仔細(xì),對(duì)散文中的動(dòng)物和植物還有它們相互之間傳好消息的過(guò)程都能記得很清楚。
我在這次的教學(xué)中還根據(jù)我們中班組研究的課題,讓幼兒用認(rèn)識(shí)字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來(lái)進(jìn)行排序。這樣的形勢(shì)也讓幼兒在排序中進(jìn)一步的加深對(duì)文字的理解和對(duì)散文的了解。整個(gè)活動(dòng)是在師生互動(dòng)和師生互動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行的。
但是在活動(dòng)中還是有相當(dāng)不足的地方,在對(duì)幼兒的提問(wèn)上我的問(wèn)題總是填充式的,所以投放下去,孩子們的回答也就非常的簡(jiǎn)單扼要,就針對(duì)你老師提出的這個(gè)問(wèn)題來(lái)把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語(yǔ)言的空間,我的問(wèn)題框死了,他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們用它們的想象力來(lái)敘述散文的內(nèi)容,我認(rèn)為它們可以對(duì)春天的特征有更清晰的理解。
再有在讓幼兒排**和文字中,我的形式也比較單一,如果讓孩子們有的個(gè)別操作,有的可以幾個(gè)孩子合作操作,然后讓他們邊排序邊對(duì)自己排序的順序進(jìn)行講述,把他們排好的**或文字粘貼在墊板上,把它們都展示出來(lái)。這樣的效果會(huì)更理想。在排序的過(guò)程中可以適時(shí)的提點(diǎn)孩子用不同的排序的方法和形式來(lái)進(jìn)行,可以充分展開(kāi)自己的能力,而在本次活動(dòng)上孩子們都按照我的排序方法只是一個(gè)一個(gè)很整齊的排列著,因?yàn)槭紫任易约旱恼故镜倪^(guò)程中也沒(méi)有用很好的方法來(lái)排序,應(yīng)該在出示好消息傳播的過(guò)程中根據(jù)不同的動(dòng)物和植物的形象進(jìn)行錯(cuò)落有致的排放,使幼兒在視覺(jué)和感受上能更生動(dòng)。
還有就是在最后的表演中,我們的孩子明顯的沒(méi)有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行表演,首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過(guò)程中說(shuō)到每一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候都讓他們先來(lái)形容一下這些動(dòng)物的動(dòng)作或者是聲音,那么他們就能在表演之前就能對(duì)這些形象有了一定的感受和認(rèn)知,就會(huì)在表演的時(shí)候能把這些形象生動(dòng)的表演出來(lái),而且我也可以采用更好的表演形式,我可以把這些動(dòng)物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上,那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個(gè)角色,不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊(duì)進(jìn)行表演,這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)中還有很多欠缺和不夠的地方,以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。
幼兒園小班語(yǔ)言小扇子教案
引言:
在幼兒園的教育中,語(yǔ)言教學(xué)是非常重要的一環(huán)。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)、拓展他們的語(yǔ)言能力,對(duì)于他們的語(yǔ)言發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。為了激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣和能力,我設(shè)計(jì)了一堂以小扇子為主題的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),希望通過(guò)互動(dòng)游戲和創(chuàng)意手工制作,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中提高他們的語(yǔ)言能力。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能運(yùn)用正確的詞匯描述小扇子的形狀、材料和特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒觀察力、思維邏輯和表達(dá)能力,增加他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)的流利度。
3.通過(guò)手工制作小扇子,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備各種形狀的小扇子實(shí)物或圖片,如方形、圓形、心形等。
2.準(zhǔn)備用于制作小扇子的材料,如紙板、彩紙、彩筆、膠水等。
3.準(zhǔn)備相關(guān)教具,如幼兒字卡、幼兒字母拼圖等。
三、教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
(1)展示各種形狀的小扇子。讓幼兒觀察并進(jìn)行討論,詢問(wèn)他們對(duì)小扇子的了解。
(2)介紹小扇子的名稱,并教授相關(guān)的詞匯。如扇柄、扇面、紙板等。
2.游戲環(huán)節(jié)
(1)魔術(shù)翻轉(zhuǎn):把一張紙板剪成三角形的扇柄和扇面,先將扇柄翻開(kāi),然后迅速翻轉(zhuǎn)扇面,展示小扇子的形態(tài)。讓幼兒猜測(cè)扇面下面可能有什么形狀。
(2)傳遞扇子:幼兒們圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)幼兒都持有一個(gè)小扇子。教師發(fā)出指令,例如“將扇子傳給身邊的朋友”,幼兒們按照指令傳遞小扇子。通過(guò)這個(gè)游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和合作精神。
3.語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)
(1)觀察描述:給幼兒展示一張小扇子圖片,讓他們觀察并描述扇子的形狀、材料和特點(diǎn)。教師可用模型句型引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述,如“這個(gè)小扇子是什么形狀的?扇子是用什么材料做的?扇子有什么特點(diǎn)?”
(2)情景對(duì)話:分成小組,每組兩個(gè)幼兒扮演對(duì)話角色,一個(gè)是賣扇子的小販,一個(gè)是買扇子的顧客。他們圍繞著小扇子進(jìn)行對(duì)話,練習(xí)用正確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思。
4.手工制作小扇子
(1)教師向幼兒展示手工制作小扇子的步驟和方法,并演示一遍。
(2)幼兒按照教師的指導(dǎo),使用準(zhǔn)備好的材料制作小扇子。在制作的過(guò)程中,鼓勵(lì)他們進(jìn)行自由創(chuàng)作,例如給扇面上涂飾美麗的圖案。
(3)展示成果:幼兒制作完成后,展示他們的小扇子并互相交流,分享制作過(guò)程中的體驗(yàn)和想法。
四、教學(xué)總結(jié):
通過(guò)這堂以小扇子為主題的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),幼兒們獲得了一次鍛煉他們語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)游戲環(huán)節(jié)和手工制作,他們不僅學(xué)會(huì)了描述小扇子的形狀、材料和特點(diǎn),還培養(yǎng)了觀察力、思維邏輯和創(chuàng)意思維。同時(shí),這堂課還加強(qiáng)了幼兒之間的合作與交流,增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交技巧。通過(guò)這樣的活動(dòng),幼兒們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中提高了自己的語(yǔ)言能力,為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學(xué)說(shuō)短句:我高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程:
一.引起幼兒興趣。
1.出示木偶,提問(wèn):它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問(wèn)好。
2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問(wèn)小兔:媽媽要上班,小兔上哪里?小兔說(shuō):媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。兔媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō):媽媽再見(jiàn)!小兔高高興興來(lái)到班上,看見(jiàn)老師,向老師鞠躬說(shuō):老師早。小兔有禮貌,老師喜歡它。
二.幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1.提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng):我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒初步學(xué)習(xí)一套模仿操,并能夠聽(tīng)懂口令做動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌及模仿操。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)口令,手腳協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的`樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分幼兒排好隊(duì),站在院子里。預(yù)備姿勢(shì),自然站立。
二、基本部分
1、教師做一遍模仿操。
2、幼兒跟老師一起做模仿操。
3、在教師指導(dǎo)下,幼兒做模仿操。
三、幼兒原地踏步走。
附:兒歌
早上空氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身體好。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解義詞的含義。
2、能積極動(dòng)腦,對(duì)實(shí)物、圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作,勇于探索。
3、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、、小紙鶴各一只,厚薄不同的兩本書。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木、圖片若干份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒嘗試的興趣。
師:小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,它們里面藏了許多的小秘密,要我們一起來(lái)觀察觀察,用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),嘴巴嘗一嘗,并用上你們的小手,才能把它們的.秘密找出來(lái),你們?cè)敢夂臀乙黄鹫覇?
二、幼兒初次嘗試。
1、出示兩只、小紙鶴。
師:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?
(不一樣,一只,一只小)
師:對(duì),一只紙鶴,一只紙鶴小,和小是一對(duì)意思相的詞,我們把這樣的詞叫做義詞。那么,的義詞就是小,小的義詞就是。
2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察,請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚和薄,快和慢兩組義詞。
三、幼兒再次嘗試。
1、師:老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了很多東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕走過(guò)去,找找看,它們里面又藏了哪些義詞呢?
請(qǐng)幼兒品嘗糖和苦瓜的味道,捏積木和橡皮泥的硬度,比較積木和雪花片的重量,以及積木的長(zhǎng)短和粗細(xì),并分組進(jìn)行討論,嘗試說(shuō)出苦和甜、硬和軟、重和輕、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)五對(duì)義詞。
2、師:老師這里還有一些圖片,想請(qǐng)小朋友一起老師把里面藏著的義詞找出來(lái),愿意嗎?
教師依次出示圖片,幼兒觀察,通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式,說(shuō)出相應(yīng)的義詞(上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑)
四、游戲,鞏固所學(xué)義詞
1、介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的義詞,也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教師先演示一遍游戲的玩法(如哭和笑),再引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的義詞
1、教師說(shuō)出一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出它們的義詞。
2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的義詞,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。
活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蒼蠅手偶一個(gè)、兔子手偶一個(gè)、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個(gè)娃娃。"蒼蠅叫"音樂(lè)、輕音樂(lè)各一段
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問(wèn):蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來(lái)飛去?妞妞后來(lái)是怎么做的?
3、教師總結(jié):小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過(guò)來(lái),所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照,我們的小臉干不干凈,不干凈蒼蠅要飛來(lái)找你的噢。
二、照照小臉,找找小花臉
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
2、討論:我們的小花臉是怎么來(lái)的呢?(上課前吃了什么?)當(dāng)小臉臟了的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做?要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
3、教師總結(jié):幼兒吃了點(diǎn)心之后沒(méi)把臉洗干凈,所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候,需要請(qǐng)毛巾來(lái)幫忙。
三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉
1、提問(wèn):毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答,出示圖)
2、教師念兒歌,并排列洗臉步驟圖。
3、幼兒看著洗臉步驟圖,跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)
四、游戲(放輕音樂(lè))師:我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌,邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了,我們抱著娃娃出去玩吧。
附:故事《小花臉》:
"嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來(lái)飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
"你是誰(shuí)呀?"蒼蠅好奇的問(wèn)道。
"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說(shuō)道。
"先讓我聞聞。不,你不是妞妞。你是西瓜。噢?;蛘呤桥D蹋《?。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來(lái)。
"哎呀。你真討厭!快走開(kāi)快走開(kāi)!水龍頭爺爺,大毛巾阿姨,你們快來(lái)呀!"妞妞喊道。
水龍頭爺爺來(lái)了,仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來(lái)了,甩起身子擦擦擦……不一會(huì)兒,大花臉不見(jiàn)了。一個(gè)漂亮可愛(ài)的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著,飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。
兒歌:《洗臉歌》
雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦頸,最后洗洗小耳朵,小臉洗的真干凈。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話,連貫的語(yǔ)言講述對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、圍繞“我喜歡吃的糖果”逐步深入的交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與討論,樂(lè)意在集體面前自然大方地說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒自帶各種各樣的糖果2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已了解一些糖果的包裝、口味等。
重點(diǎn):圍繞“我喜歡吃的糖果”進(jìn)行講述難點(diǎn):用連貫的語(yǔ)言講述對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)猜謎的方式,引出主題。
師:紅紙包,綠紙包,里面睡著個(gè)甜寶寶。
2、交流⑴教師出示一些糖果,說(shuō)說(shuō):糖果是什么樣子的?并請(qǐng)吃過(guò)的小朋友說(shuō)說(shuō)這種糖果吃上去有什么感覺(jué)?
⑵請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的糖果,告訴同伴自己帶來(lái)的是什么糖?吃上去有什么感覺(jué)?
⑶鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流。
3、引導(dǎo)幼兒豐富話題。
⑴師:你最喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?
⑵教師用平行談話方式參與進(jìn)去,引導(dǎo)幼兒思考,講述糖果的包裝、形狀、顏色、口味等。
⑶鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的講解。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容。
⑴師:你還吃過(guò)哪些有趣或好吃的糖果?這些糖果吃上去有什么獨(dú)特的感覺(jué)?
⑵鼓勵(lì)幼兒談?wù)剬?duì)跳跳糖、口哨糖、海綿糖的感覺(jué)。
5、教師簡(jiǎn)單小結(jié):
6、品嘗活動(dòng)請(qǐng)幼兒品嘗其他小朋友帶來(lái)的糖果,并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勊穱L到的糖果是怎樣的?
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幼兒園中班五大領(lǐng)域語(yǔ)言教案
語(yǔ)言活動(dòng)《春風(fēng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路:
語(yǔ)言是人類用來(lái)交流的互動(dòng)工具,小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí),我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境; 2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)、花、草場(chǎng)景、風(fēng)的頭飾、香水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄?/strong>
師:小朋友,春天到了,春風(fēng)吹來(lái)了,我們一起去放風(fēng)箏吧!提問(wèn):是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里? 評(píng)析:游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,活動(dòng)開(kāi)始,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,帶來(lái)勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]
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二、學(xué)習(xí)散文詩(shī):
1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的? 評(píng)析:讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答,使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的”綱”。2、分段理解、學(xué)習(xí)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn):
A、春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō)了什么?理解:”翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰(shuí)讓樹(shù)兒的枝葉翩翩起舞的? B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解:”頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的? C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的? D、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍
看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問(wèn): A、春風(fēng)吹來(lái),大地變得怎樣了? B、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖? C、春風(fēng)飄來(lái)了什么?讓幼兒用鼻子聞一聞。D、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?
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把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽(tīng)、講的高度統(tǒng)一,在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩(shī)。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩(shī)。 5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。
評(píng)析:通過(guò)有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。] 三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色,并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
評(píng)析:讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請(qǐng)小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時(shí)大大提高了教具的使用率,這也
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是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。] 結(jié)束語(yǔ):今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!幼兒園五大領(lǐng)域教育方案
健康領(lǐng)域
健康活動(dòng)《身體的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路:
當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。 3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了
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初步的認(rèn)識(shí)
2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角,提供較為豐富安全的可操作材料?;顒?dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,講解什么是“性”。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。 2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是“性”?
教師小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的? 小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟?/p>
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是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸? 小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去……
三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開(kāi)展討論。
2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。
四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。 活動(dòng)建議:
1、此活動(dòng)的開(kāi)展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開(kāi)展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。 3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可
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能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。
社會(huì)領(lǐng)域
社會(huì)活動(dòng)《可不可以》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路:
當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色,好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,是否與自己友善,我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善,在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、分辨友善和不友善的接觸; 2、了解保護(hù)自己的方法;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洋娃娃
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手,讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺(jué);
2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小朋友握手的感覺(jué);;
二、基本部分:
1)談話:可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉? 2)論:遇到不友善的接觸時(shí),可以怎么做? 3)出示洋娃娃,手一邊摸洋娃娃的身體各部位,一邊問(wèn)問(wèn):“摸摸可不可以?為什么?”
三、活動(dòng)延伸:
討論:如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
藝術(shù)領(lǐng)域
音樂(lè)教案
設(shè)計(jì)思路:
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有,培養(yǎng)
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小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵,在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞,讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。 2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。 2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。
二、基本部分:
1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,忽然天上怎樣? 這可怎么辦?兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避?!?/p>
天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲“謝謝你”。出示
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小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。
教師唱:你幫我,我?guī)湍?世界最美麗。
2、小朋友,剛剛歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣? 3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。4、教師完整范唱。5、教幼兒學(xué)唱新歌。
幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。
完整教幼兒演唱歌曲。
老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段—小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。第二段—小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
—小節(jié)。
2)、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾,聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分:
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欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
四、活動(dòng)延伸:
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。
幼兒園中班五大領(lǐng)域目標(biāo) 1、健康領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)
身心保健、身體鍛煉。引導(dǎo)幼兒關(guān)心同伴及成人,有交往的愿望,同情、關(guān)心、樂(lè)于幫助他人。能配合成人進(jìn)行預(yù)防接種和疾病治療。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要器官及主要功能,懂得護(hù)眼、護(hù)耳的衛(wèi)生保健常識(shí)學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害。遇到危險(xiǎn)時(shí)知道呼喊求救。幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)標(biāo)志,并知道其意義積極參加體育活動(dòng),掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)和技能,遵守有關(guān)體育活動(dòng)的最基本的規(guī)則。發(fā)展和提高身體素質(zhì)及基本活動(dòng)能力。能熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列變換。教給幼兒有關(guān)基本體操的知識(shí)和技能,促進(jìn)其身體技能全面協(xié)調(diào)地發(fā)展,滿足幼兒的表現(xiàn)、模仿、審美等多種需要,培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)、合作、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。2、語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)
語(yǔ)言領(lǐng)域分為傾聽(tīng)、表述、欣賞、理解、興趣、情感等部分。注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話、區(qū)分普通話與方言的發(fā)音、能理解多重指令、發(fā)音清楚、能用完整句連貫地講述個(gè)人經(jīng)歷以及圖片內(nèi)容,詞匯較豐富,能理解簡(jiǎn)單的復(fù)合句型,根據(jù)
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語(yǔ)言指令完成連續(xù)運(yùn)作或某件簡(jiǎn)單的任務(wù)。能有針對(duì)性地回答,主動(dòng)提問(wèn),并能對(duì)自己和同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。聲音與語(yǔ)速適當(dāng)、有表情地朗誦詩(shī)歌、散文和講述故事,并能大膽地改編、續(xù)編兒歌和故事等,初步了解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及其構(gòu)成因素,體會(huì)語(yǔ)調(diào)和情感的不同,理解故事情節(jié)和人物之間的關(guān)系。能獨(dú)立閱讀圖書,理解畫面內(nèi)容。對(duì)畫面的文字感興趣,主動(dòng)學(xué)認(rèn)常見(jiàn)文字。3、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)
保持積極愉快的情緒,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為,同時(shí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,有初步的責(zé)任感。樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享,掌握初步的交往技能,懂得謙讓。努力嘗試克服困難,具有樂(lè)觀向上的性格和誠(chéng)實(shí)、勇敢、守信的品質(zhì)。感知少數(shù)民族和異國(guó)風(fēng)土人情愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),知道祖國(guó)的首都。具有責(zé)任心和自信心。有初步集體榮譽(yù)感。愛(ài)護(hù)公物和環(huán)境,有收拾物品的習(xí)慣。
社會(huì)領(lǐng)域
1、初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往、合作,愿意接納他人,會(huì)分享、輪流、謙讓;
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩和老師,愿意關(guān)愛(ài)弱小者,有愛(ài)心和同情心;
3、學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則,初步形成良好
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4、愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;
5、關(guān)心社區(qū)生活,主動(dòng)與人交往,愿意了解社區(qū)生活; 6、喜愛(ài)民間節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;
社會(huì)領(lǐng)域
1、知道自己在家時(shí),不隨便打擾他人。 2、與認(rèn)識(shí)的人打招呼、愿意與人聊天、交談。3、學(xué)會(huì)觀察他人、愿意為同伴帶去快樂(lè)。4、了解簡(jiǎn)單的公共規(guī)則,自覺(jué)遵守。
5、知道三八婦女節(jié),了解媽媽的辛苦,愿意為他們做力所能及的活動(dòng)。 社會(huì)領(lǐng)域
發(fā)展目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,學(xué)習(xí)尊重別人,學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法,并適當(dāng)表現(xiàn),繼續(xù)體會(huì)與人分享的快樂(lè)。
2、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,了解與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。
3、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規(guī)則。 4、對(duì)自己能做的事有信心。
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5、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀,喜愛(ài)參與活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
具體措施
1、在一日活動(dòng)中,注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能,在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒喜歡和同伴游戲,有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)分享、輪流、等待、合作。引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過(guò)程中,學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白安靜傾聽(tīng)的作用,能學(xué)會(huì)尊重他人。加強(qiáng)個(gè)別自控能力差的幼兒的教育,使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣。2、結(jié)合主題活動(dòng),讓幼兒了解各行各業(yè)的人們的勞動(dòng),并從身邊的小事做起,尊重勞動(dòng)成果。
3、組織一系列參觀活動(dòng),讓幼兒了解杭州著名的設(shè)施、景觀。
4、及時(shí)肯定和展示幼兒的作品,讓幼兒學(xué)會(huì)肯定自己、欣賞自己。
5、通過(guò)全園大活動(dòng)、平行班活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng),使幼兒樂(lè)意參與并體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)幼兒愉快的情緒。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愿望和要求,培養(yǎng)形成幼兒自信、活潑開(kāi)朗、大方、大膽的良好個(gè)性。
中班社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)
社會(huì)領(lǐng)域
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1、使幼兒初步了解自己和他人的異同。
2、使幼兒初步了解自己和他人的情緒,初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。
3、培養(yǎng)幼兒最基本的自我控制能力,使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。
4、引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會(huì)機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施,初步知道它們與人們生活的關(guān)系,引發(fā)幼兒最初步的愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
5、引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日,感受節(jié)日的快樂(lè)。 6、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望,引導(dǎo)幼兒在與同伴或成人交往時(shí),學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語(yǔ)。
7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)與他人合作,初步學(xué)會(huì)分享和謙讓。
8、引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一些力所能力的事,使幼兒初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
9、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,使幼兒初步學(xué)會(huì)克服困難,鼓勵(lì)幼兒
堅(jiān)持有始有終地做一件事。
10、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。
11、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行
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為。
12、引導(dǎo)幼兒初步感知我國(guó)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。
社會(huì)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
1、經(jīng)常保持積極愉快的情緒,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為,同時(shí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,有初步的責(zé)任感。
3、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享,掌握初步的交往技能,懂得謙讓。
4、努力嘗試克服困難,具有樂(lè)觀向上的性格和誠(chéng)實(shí)、勇敢、守信的品質(zhì)。 社會(huì)領(lǐng)域
1、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣、愛(ài)好,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己的行為;
2、能情緒愉快的參加各種活動(dòng),有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí);
3、能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛(ài),愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài);
4、喜歡與小朋友交往,愿意幫助有困難的小朋友;能體驗(yàn)老師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài),愿意向老師表達(dá)自己的愛(ài); 5、能發(fā)現(xiàn)和了解同伴的優(yōu)點(diǎn),愿意向同伴學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)
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關(guān)注他人的情緒,體驗(yàn)他人的情感與需要;
6、學(xué)習(xí)等待、輪流、分享與合作等交往技能; 7、遵守幼兒園游戲規(guī)則和生活常規(guī),學(xué)習(xí)用適宜的方式解決與同伴的沖突;
8、初步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時(shí)間目的:
1學(xué)習(xí)故事,了解劇情,明確對(duì)動(dòng)物住房的要求,通過(guò)對(duì)動(dòng)物的分配。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。
2通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:木偶戲,幻燈片,每人一套房間**,固體膠水,和一個(gè)孩子表演虎王
過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,由虎王入場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。
師:?jiǎn)?,誰(shuí)到我們班上來(lái)了,是虎王,虎王,你到我們班上來(lái)有什么事嗎?
虎王:嗨,我近來(lái)碰到一個(gè)難題,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是黃顏色的三層樓,有六個(gè)動(dòng)物參加分房,可是在分房的時(shí)候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒(méi)有主意,只好請(qǐng)你們小朋友來(lái)幫忙,想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。孩子們,你愿意幫我想辦法嗎?
師:小朋友都愿意幫虎王想辦法,現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房,它們向虎王提出了哪些要求。
二、引導(dǎo)幼兒**木偶表演《分房子》。
讀完后,問(wèn):哪六種動(dòng)物參與分配?(個(gè)別回答)
師:它們向虎王提出了許多要求,老師聽(tīng)清楚了,講給你們聽(tīng)聽(tīng),看我講得對(duì)不對(duì),不對(duì)的地方請(qǐng)小朋友幫助我,好嗎?
3、 在操作幻燈片的同時(shí),老師講到了要求動(dòng)物加深印象的主要內(nèi)容。
四、邊提問(wèn)邊操作幻燈,進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。
問(wèn)題:1,1,誰(shuí)先提出要求的?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓
住在一起,貓?jiān)趺戳R老鼠的?貓和老鼠不想住在一起。現(xiàn)在老鼠住在紅房子里。貓應(yīng)該住在什么顏色?
2. 2.老鼠和貓吃完之后,誰(shuí)提出了請(qǐng)求?大象提了什么要求?從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中,你認(rèn)為大象住幾樓合適?
但是大象不想和老鼠一起生活。你認(rèn)為什么樣的房子適合大象居?。浚ǚ纸M玩大象,學(xué)習(xí)大象的語(yǔ)言)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
3、愿意與別人交流。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長(zhǎng)。
環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示花籽娃娃,語(yǔ)言導(dǎo)入:這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè)嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問(wèn):小花籽要去做什么?
討論:什么是快樂(lè)(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)
引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
討論:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?
3、錄音講故事后半部分:
提問(wèn):誰(shuí)能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂(lè)。
提問(wèn):小花籽找到快樂(lè)了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問(wèn)其他幼兒:你快樂(lè)嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)
請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
語(yǔ)言活動(dòng)水漫金山
(一)、設(shè)計(jì)意圖:
大班的孩子對(duì)我們家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的民間故事《水漫金山》還是比較了解的,也比較感興趣,爸爸媽媽也經(jīng)常帶他們?nèi)ソ鹕酵妫看位氐接變簣@都問(wèn)老師一些關(guān)于《水漫金山》的事情。因此,我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的:“幼兒園教育內(nèi)容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個(gè)方面教育內(nèi)容的‘相互透’”,的要求,在 “我的家鄉(xiāng)”這一主題活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了一節(jié)大班語(yǔ)言《水漫金山》。
在這一活動(dòng)中,我從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等發(fā)面的發(fā)展運(yùn)用了集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)各種活動(dòng)類型相結(jié)合的方法。在游戲和活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的氣氛,鼓勵(lì)幼兒大膽的表演,給幼兒一個(gè)自我展示的舞臺(tái),滿足自我表現(xiàn)的欲望。并且,通過(guò)這節(jié)課讓幼兒對(duì)我們鎮(zhèn)江的民間故事有了更深入的了解,學(xué)習(xí)、娛樂(lè)雙豐收。
(二)、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在熟悉這個(gè)故事的基礎(chǔ)上能復(fù)述出來(lái),大膽地講給同伴和大家聽(tīng);
2、在游戲中能把這個(gè)故事表演出來(lái);
3、鼓勵(lì)幼兒勇于想象,能給這個(gè)故事編個(gè)后傳或續(xù)編。
(三)、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空間準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一定的活動(dòng)空間,便于幼兒操作評(píng)價(jià)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾,多**課件,關(guān)于《水漫金山寺》的**、音像等。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)《水漫金山》有所了解(聽(tīng)過(guò)或看過(guò))(四)、活動(dòng)過(guò)程:
(1)激發(fā)興趣
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)圖畫的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言,學(xué)習(xí)兒歌。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖畫,學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌:多少
小魚多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小貓少,
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫,逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)
小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)
(2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過(guò)兒歌的念讀,認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1、出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2、引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。
3、引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。
4、引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒(méi)有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)
幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事的新奇和美麗。2.能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象,樂(lè)意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.掛圖35號(hào);《小朋友的書?讓我試一試》;磁帶及錄音機(jī)2.收集各種圖顏色的鳥(niǎo)的圖片。(如全身是黃色羽毛的鳥(niǎo)、全身是藍(lán)色羽毛的鳥(niǎo)等)活動(dòng)過(guò)程:一、談話引題,激發(fā)興趣。有一個(gè)故事,講的是一只白色的小鳥(niǎo),后來(lái),它的羽毛變成了各種漂亮的顏色,小鳥(niǎo)的羽毛怎么會(huì)變色呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《變色鳥(niǎo)》。二、欣賞故事,理解內(nèi)容。1。教師完整講述故事第一遍。2。教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。提問(wèn):變色鳥(niǎo)第一次(第二次、第三次)吃了什么顏色的果子?長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?變色鳥(niǎo)的羽毛還有哪些顏色呢?為什么會(huì)有這些顏色?3。欣賞故事第三遍。提問(wèn):紅(黃、藍(lán)、綠)羽毛落下來(lái),大地有了什么變化?三、想象情節(jié),拓展故事。1。引導(dǎo)幼兒想象:變色鳥(niǎo)還會(huì)吃什么顏色的`果子呢?身上還會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛呢?2。引導(dǎo)幼兒想象:變色鳥(niǎo)的羽毛有那么多顏色,要是紫色的羽毛飄落下來(lái),大地就長(zhǎng)滿了紫色的葡萄;黃色羽毛飄落下來(lái),果園里掛滿了黃橙橙的橘子,田野里開(kāi)滿了金燦燦的油菜花……。變色鳥(niǎo)還會(huì)有什么顏色羽毛飄落下來(lái),大地上還會(huì)有什么樣顏色的變化呢?3。教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié)。四、展開(kāi)聯(lián)想,續(xù)編故事。讓我們一起來(lái)想一想變色鳥(niǎo)身上還會(huì)有什么顏色的羽毛,這些羽毛飄落下來(lái)后,大地會(huì)有什么變化?讓我們想一想,編一編,把故事編的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
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