20xx年xx月xx日,我認(rèn)真學(xué)看觀看了《榜樣5》專題節(jié)目,感觸很深。這一視頻主要以抗疫精神為核心,展示疫情防控工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)基層優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
節(jié)目嘉賓包括重癥醫(yī)學(xué)一科主任,空軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)科主任張西京。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院婦科腫瘤科護(hù)士長張宏。湖北省武漢市漢陽區(qū)龍陽街道芳草社區(qū)黨支部書記、居委會(huì)主任杜云。西藏自治區(qū)那曲市色尼區(qū)公安局那曲鎮(zhèn)派出所所長達(dá)娃倉決。湖北順豐速運(yùn)江漢分部經(jīng)理汪勇。火神山雷神山醫(yī)院施工單位黨組織和浙江省援武漢抗疫前方指揮部臨時(shí)黨委。
從他們身上我們都能看出積極投身疫情防控工作的共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命、敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概,彰顯了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,詮釋了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。
作為一名預(yù)備黨員和當(dāng)代青年要把弘揚(yáng)偉大抗疫精神作為歷史使命,務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、善于作為、無私奉獻(xiàn),為實(shí)現(xiàn)國家復(fù)興、民族富強(qiáng)、人民富裕提供強(qiáng)勁力量。始終把抗疫精神銘記心中,鐫刻在骨子里,把它當(dāng)作極為寶貴的精神財(cái)富,一代一代傳承下去。
觀看了央視直播節(jié)目《榜樣》以后,真正地讓我了解到了什么是榜樣的作用,榜樣應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)。且不論黨員先鋒應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)模范帶頭作用,就單單說在防疫工作第一線的普通人民來說,他們身上榜樣的力量熠熠生輝。究竟什么是榜樣?我想榜樣并不單指在國家危難時(shí)沖上前線了那一批人,更指的是在日程生活中,在這煙火人間守護(hù)著百姓和江山的人,那是真正值得我們敬佩的榜樣。
作為一名黨員教師,守好課堂主陣地,用真誠與學(xué)識(shí)澆灌自己的孩子們,時(shí)刻在教學(xué)崗位一線傳道授業(yè)解惑,何嘗不是一種平凡的偉大?又何嘗不是一種榜樣的力量?積極學(xué)習(xí)黨的理論方針和政策,主動(dòng)要求深入學(xué)習(xí)和上進(jìn),將理論深化于實(shí)踐當(dāng)中,再用實(shí)踐提升黨的理論水平,這是榜樣所應(yīng)該具備的品質(zhì)。
如果說榜樣最大的閃光點(diǎn),我想那便是心中有人民、眼中有人民,始終懷揣著對人民的熱愛和呵護(hù),那就是真正的榜樣!前路漫漫,步履不停,讓我們繼續(xù)在這一條路上樹立榜樣典范。
觀看《榜樣6》,我收獲頗深。我在想榜樣是什么?榜樣的力量又是什么?
張桂梅同志的事跡使我頗有感觸。她自參加工作以來,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū),全身心投入到教書育人的崇高事業(yè)中。即使她身患疾病,卻常常超負(fù)荷的工作,以驚人的毅力克服病痛的折磨,始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,憑著對教育事業(yè)的熱愛,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,精心研究,積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式,因材施教,進(jìn)行素質(zhì)教育,總結(jié)出一套適合民族貧困地區(qū)教育特點(diǎn)的方法。她沒有子女,生活節(jié)儉,把自己的工資拿出絕大部分來接濟(jì)困難學(xué)生。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張桂梅同志扶弱濟(jì)困,大愛無疆的精神。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生,同時(shí)也是未來的一名教育工作者,我們應(yīng)該積極投入到貧困地區(qū)的教育中去。作為一名黨員,我們始終要牢記初心使命,堅(jiān)定信念,無私奉獻(xiàn),將自己有限的人生充分利用起來,為黨、為國盡自己的力量!
說起王亞平大家一點(diǎn)也不陌生,一說起她我首先想到的就是那個(gè)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地神舟十三號(hào)飛船發(fā)射的現(xiàn)場上那個(gè)騎在大人肩上的那個(gè)扎著小辮子喊“媽媽加油”的那個(gè)小女孩的場面,我們還會(huì)想起王亞平第一次太空出艙時(shí)說的“我是02我一會(huì)出艙感覺良好”的聲音,更會(huì)想到那個(gè)三次太空授課的最美老師,王亞平被人們親切的稱呼為“摘星星的媽媽”。
王亞平是中國第一個(gè)太空行走的女航天員,第一個(gè)太空授課的老師,她是中國第二個(gè)在軌飛行時(shí)間較長的人,兩次飛行在軌飛行累計(jì)198天。她所得的榮譽(yù)稱號(hào)非常多,執(zhí)行完神舟十三號(hào)飛行后被上級(jí)頒發(fā)“二級(jí)航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆?,這也是第一個(gè)被授予的女航天員。
王亞平是中國航天女英雄,而她的懂事乖巧的女兒趙蕓熙同樣受到大家喜愛。前邊說到在飛船發(fā)射升空后,這個(gè)可愛的小女兒躲在角落里偷偷的抹眼淚,是多么懂事的孩子啊。就在最近王亞平全家現(xiàn)身央視接受采訪。王亞平說“自己的成功離不開祖國的培養(yǎng),更離不開家庭的支持!”。她的丈夫趙鵬則更是說“亞平不僅全身投入祖國的飛天事業(yè),也在無時(shí)無刻的記掛著家庭”。
王亞平光榮的當(dāng)選為 _表、航天員王亞平和記者們分享了親身經(jīng)歷中國航天事業(yè)發(fā)展的感受。她說“對于我們航天員來說,只有飛行和準(zhǔn)備飛行兩種狀態(tài),現(xiàn)在雖然已經(jīng)回到了地面的家,但是能夠再次飛上太空仍然是我最大的夢想,隨時(shí)準(zhǔn)備為祖國出征太空再立新功”。
在這美好的收獲季節(jié)里,我們終于迎來了許昌市教研室小學(xué)語文教研員----呂蔚屏老師的專場講座。當(dāng)天早上,全市小學(xué)一年級(jí)的老師們早早地來到會(huì)場,等待名師開講。我很榮幸,就是其中的一位,通過一上午的學(xué)**,相信同仁們和我一樣,都受益匪淺。
記得剛拿著新教材時(shí),作為一名在低年級(jí)奮斗十余載的我來說,突然覺得無從下手。新教材,外觀精致,圖文并茂,內(nèi)容豐富,給人第一感覺時(shí)代感特別強(qiáng)。可是,對于我們先學(xué)慣了拼音,后學(xué)生字的老師們來講,開篇第一課先學(xué)生字,一時(shí)無可適從。今天,通過呂老師的耐心講解,我和同仁們豁然開朗,原來語文課還可以這樣上。
新教材開篇第一課便是先認(rèn)“天、地、人、你、我、他”這六個(gè)常用字。說實(shí)話,在幼兒園大多數(shù)孩子都接觸過漢字,本次教學(xué)順序調(diào)換,一方面是希望孩子不要一開始就對拼音產(chǎn)生畏難的心理,另一方面也是通過漢字引導(dǎo)孩子去主動(dòng)學(xué)**,使孩子們更快地喜歡上學(xué)**語文。此外,新書中不僅新增了“書寫提示”,講的是筆順規(guī)則,包括從上到下、先橫后豎、從左到右等等,還增加了擺筆順與新部首,這樣一來,我感覺編輯老師們想的太周到了,解決了一線老師們的一個(gè)大難題。多年來,教研活動(dòng)時(shí)就有不少同事們反映,要求會(huì)寫的生字太多,課堂上一一擺筆順太浪費(fèi)時(shí)間,如今,課本上每一個(gè)生字都自帶筆順與新部首,不僅讓孩子們能更快的熟記生字,更為老師們課堂上節(jié)約了不少時(shí)間,一舉兩得。
此次新教材改變最多的是漢語拼音的教學(xué),它不僅改變了傳統(tǒng)模式,還有了新的定位:拼音是學(xué)**漢字、普通話的工具。眾所周知,拼音內(nèi)容枯燥,而且作為一個(gè)符號(hào),孩子們在生活中接觸、使用都很少,反倒是漢字,是生活中最常見的。教材這次改變,更順利地完成了幼小銜接。而在拼音的教學(xué)中,教材更是以連環(huán)畫的形式將拼音字母貫穿其中,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
最讓老師們欣喜與點(diǎn)贊的是:教材中,新增了“和大人一起讀”欄目和“快樂讀書吧”欄目,這充分體現(xiàn)了新書對閱讀的重視。讓家長和孩子一起閱讀,一起分享快樂與感受,增進(jìn)親子關(guān)系。
雖然說教材是新的,但是我覺得語文的性質(zhì)沒有變,還是“一門學(xué)**語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”;教學(xué)的理念不變,依然是遵循語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng)、讀寫積累、自主發(fā)展、活力開放等理念。
2月13日,我學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革小學(xué)語文新教材的培訓(xùn),培訓(xùn)讓我茅塞頓開。聽了張老師和李老師的講座,自己對一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
張沛老師向我們?nèi)娑衷敿?xì)地介紹了一上教材選文、單元編排和目標(biāo)體系三方面的特點(diǎn),并結(jié)合教材詳細(xì)闡述了解讀經(jīng)典漢字與課文、把握編排序列、明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)課型等策略,為老師們理解教材、用好教材,做了切實(shí)的指導(dǎo)。
李教師主要從目錄、漢語拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),聽了專家老師的詳細(xì)分析,讓我明白了一個(gè)道理,要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系,首先要吃透教材,才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。識(shí)字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。1)、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2)形式多樣,體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。3)采取韻文的形式編寫,易于朗讀。特別是低年級(jí)的小學(xué)生,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,借助圖畫猜識(shí)生字,讀通句子。
通過這次的培訓(xùn),我認(rèn)真傾聽認(rèn)真記錄,我覺得這次培訓(xùn)真是場及時(shí)雨!
203月2日,接教研室代老師的通知,我和我的同事楊老師有幸到許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加《許昌市部編小學(xué)語文課標(biāo)教材培訓(xùn)會(huì)》,聆聽了濮陽市教研員張自福老師關(guān)于對部編教材的編寫理念、特色和教學(xué)建議,從理論上和指導(dǎo)思想上給我們語文教師指明了教學(xué)的方向,明確了教學(xué)任務(wù)。9月13日,經(jīng)我市教研室代老師的努力協(xié)調(diào),又安排了許昌市資深語文教育專家呂蔚屏老師親臨我市,為我市的一年級(jí)教師有關(guān)部編教材并切合新課程目標(biāo)給我們上了一個(gè)上午的文化大餐,讓與會(huì)的語文教師們在一直困惑懵懂的語文教學(xué)中茅塞頓開,豁然開朗。
確實(shí),在以往的語文教學(xué)中,確實(shí)有大部分的教師不知語文到底要教什么,只知道要不把課堂搞得轟轟烈烈極度的煽情,要不就是枯燥無味一言堂的說教,把語文課上成了思想品德課或政治教育課等,偏離了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。兩位培訓(xùn)專家一再強(qiáng)調(diào):教語文就一定要重視語文素養(yǎng),重建語文知識(shí)體系,減少人文性。呂老師在培訓(xùn)過程中也一再強(qiáng)調(diào)我們對教材中知識(shí)點(diǎn)的挖掘,必須以新課標(biāo)為依托,不能隨意拔高學(xué)生水平,要在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)**和運(yùn)用知識(shí)的能力。其次,語文知識(shí)的學(xué)**不能只局限于課堂,要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、積累和運(yùn)用。再次,教師在課堂上通過對教材中文章的閱讀指導(dǎo),教給學(xué)生閱讀的方法,讀好書讀整本書的方法,從而把這種閱讀的方式由課堂延伸到課下。
部編新教材的出現(xiàn),從它的編寫理念、特色和教學(xué)建議上讓我們知道了,語文課就是一定要依托語言文字的運(yùn)用和實(shí)踐上,我們不是在教教材,而是用教材教。教會(huì)學(xué)生學(xué)**的方法,提高各方面的學(xué)**能力,培養(yǎng)孩子們的學(xué)**興趣。同時(shí)我也從這次改編中感受到部編教材不僅是教材的改編,更是對我們教師在教學(xué)方式上的改革,在一年級(jí)的新編教材中,體現(xiàn)最多的不是傳統(tǒng)的教給學(xué)生多少知識(shí),而是教給學(xué)生學(xué)**方法和學(xué)**能力的培養(yǎng)。在我們講課的過程中,要找準(zhǔn)語言文字尋來你的切入點(diǎn),提煉出對學(xué)生來說最有價(jià)值的內(nèi)容。學(xué)會(huì)用課文中的關(guān)鍵詞說句子,練**說話,對好的句式要讀要積累要學(xué)會(huì)模仿運(yùn)用。
作為我們小學(xué)低段,識(shí)字寫字就是我們的教學(xué)重點(diǎn)了。新教材刻意的對識(shí)字量的減少,其實(shí)就是要我們用更多的時(shí)間去教方法。呂老師在培訓(xùn)過程中,一再強(qiáng)調(diào)要識(shí)寫分開,多認(rèn)少寫。識(shí)字一定要依據(jù)教材注重對學(xué)生識(shí)字方法的培養(yǎng),倡導(dǎo)多樣的識(shí)字方法,盡量不要單學(xué),要學(xué)會(huì)分類別識(shí)字。并密切聯(lián)系生活實(shí)際來識(shí)字,培養(yǎng)識(shí)字興趣,讓學(xué)生感受到識(shí)字無處不在。在寫字教學(xué)中,要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)對漢字的書寫的筆順規(guī)則,比如從上到些,從左到右等,還要進(jìn)行對偏旁和部首的區(qū)分,我以前對偏旁和部首的區(qū)分也總是一知半解,也不想深究,但現(xiàn)在從新教材上來看,對漢字筆畫和偏旁的認(rèn)識(shí)已經(jīng)是一年級(jí)教學(xué)的重中之重,今天我才真正明白所有的字都有部首,是為方便在字典中查找,而只有合體字才會(huì)有偏旁。在書寫時(shí)還要注重漢字在田字格中的規(guī)范書寫,和正確的寫字姿勢,每天堅(jiān)持寫字10分鐘,把漢字寫得美觀寫得大方。
關(guān)于一年級(jí)對于拼音的學(xué)**,拼音已從人們傳統(tǒng)的把學(xué)拼音當(dāng)成學(xué)好漢字的一條重要途徑而退居二線,拼音的教學(xué)將不再是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),對它的學(xué)**將貫穿于整個(gè)小學(xué)階段,明確了拼音只是作為識(shí)字的一種工具,生字的拐杖,對字母和音節(jié)詞不需要默寫,只要求抄寫和正確的辨析。
今天呂老師在培訓(xùn)中一直強(qiáng)調(diào)100000……,“1”代表著學(xué)生的學(xué)**興趣,“0”代表著教師教學(xué)中所做的努力,興趣是孩子最好的老師,低段的孩子對于任何事物都充滿了好奇心,所以對于低年級(jí)的教學(xué)要根據(jù)孩子的天性,用游戲、探索性的活動(dòng)、故事貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,讓學(xué)生對語文,對學(xué)**有足夠的興趣,讓教學(xué)兒童化,在活動(dòng)中學(xué),在游戲中學(xué),在體驗(yàn)中學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
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