美術(shù)畫青蛙教案收藏

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細設(shè)計教案課件。?教學過程中應(yīng)該重視教案課件，以推動教學的發(fā)展，好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？以下是編輯為您準備的內(nèi)容“美術(shù)畫青蛙教案”，感謝您閱讀本網(wǎng)頁希望您會成為我們的忠實讀者！

美術(shù)畫青蛙教案 篇1

中班美術(shù)《青蛙》教案

一、教學目標：

1. 能夠觀察和描述青蛙的外觀特征；

2. 能夠通過造型塑造青蛙；

3. 培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力；

4. 培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力。

二、教學重點：

1. 觀察青蛙的外觀特征；

2. 造型塑造青蛙。

三、教學準備：

1. 青蛙的圖片；

2. 各種顏色的紙張、彩色筆、剪刀、膠水。

四、教學過程：

1. 導入：通過展示圖片引導學生認識青蛙，并讓他們描述青蛙的外觀特征。

2. 學習造型塑造青蛙：

a. 給學生提供不同顏色的紙張和剪刀，讓學生根據(jù)青蛙的外觀特征自由剪出身體、腿、眼睛等部分。

b. 引導學生將剪好的部分拼貼在一張大紙上，組成一個完整的青蛙形象。

3. 美化青蛙形象：

a. 引導學生使用彩色筆在青蛙的身體上涂飾，增加形象的表現(xiàn)力。

b. 引導學生使用剩余的紙張剪出水面、水草等，然后粘貼在畫面上，營造出逼真的環(huán)境。

4. 藝術(shù)欣賞：

a. 讓學生自由欣賞并評論其他同學完成的作品。

b. 通過老師和同學的指導，引導學生觀察和欣賞青蛙的不同形象，感受每個作品所表達的個性和特點。

五、教學延伸：

1. 讓學生用其他材料（如粘土、彩泥等）制作立體的青蛙形象。

2. 引導學生嘗試表達青蛙的特點和性格，給青蛙制作不同的服裝和裝飾品。

3. 帶領(lǐng)學生觀察和學習青蛙的生活習性，通過繪畫、剪紙等形式表達對青蛙生活的理解。

六、教學總結(jié)：

通過本次教學，學生能夠通過觀察青蛙的外觀特征來制作青蛙形象，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，并通過藝術(shù)欣賞學習欣賞他人的作品。通過這種方式，既提高了學生的美術(shù)水平，又培養(yǎng)了他們對自然的觀察和理解能力。同時，通過教師的指導和同學間的交流，學生也加深了對青蛙的認識，對自然界的生物有了更深刻的理解和感受。

美術(shù)畫青蛙教案 篇2

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《可愛的小青蛙》”。讓幼兒通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關(guān)知識，通過幼兒樂于參與教學活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，培養(yǎng)幼兒觀察事物細微變化的習慣。

活動目標：

1、通過幼兒樂于參與教學活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關(guān)知識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細微變化的習慣。

4、學會折疊青蛙的方法。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

6、能簡單復(fù)述故事。

活動重難點：

小青蛙生長的過程。

用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動準備：

1、課前請家長和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

3、青蛙圖片。

4、正方形紙。

活動過程：

一、猜謎導入

池塘有個音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。

二、交流討論

出示圖片一只可愛的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。

1、青蛙的生活環(huán)境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方？

2、青蛙的外形。提問：

（1）青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？

（2）它對青蛙有什么好外？

師小結(jié)：青蛙的體色是保護色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么？

（青蛙是有益動物，據(jù)統(tǒng)計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個月中，一只青蛙可以消滅一萬只害蟲。

4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？

5、討論：

（1）青蛙對人類及自然界有什么作用？

（2）我們應(yīng)當如何保護它們？

6、小結(jié)：青蛙是人類的好朋友，是大自然不可缺少的一個物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應(yīng)當保護它。

三、故事引導。

1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、思考提問：

（1）你喜歡聽故事中的哪一段，根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。

（2）為什么小蝌蚪看見媽媽都呆住了？

（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀察中掌握難點。）

師總結(jié)：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

（4）拓展：除了青蛙以外，你還知道哪些動物也是人類的好朋友，我們應(yīng)該如何保護它們呢？

活動延伸：

出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。

活動反思：

本活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語言表達能力、動手動腦能力，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣和熱情及保護青蛙的情感，從小樹立了環(huán)保意識，為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價值觀的形成打好了堅實的基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長過程，激發(fā)了幼兒保護青蛙的情感。

在活動中，我收集了大量有關(guān)青蛙的知識和圖片，引導幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識，充分調(diào)動了孩子們的探究欲望，孩子們不但學會了能用對比的方法去觀察事物，而且還養(yǎng)成了良好的觀察習慣，能夠運用感官去探索事物的變化規(guī)律，同時，還通過幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流，使孩子們充分認識到青蛙是人類的好朋友，是農(nóng)田衛(wèi)士，我們應(yīng)該保護它，并開動腦筋說出了許多保護措施，增強了幼兒保護有益動物的意識，促進幼兒健康成長，充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境，活躍幼兒興趣，學會折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動手動腦能力。在本次活動中，我設(shè)計了讓孩子們學會并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛的小青蛙，既培養(yǎng)了觀察思考能力，又鍛煉了動手動腦能力。

整個活動過程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動”起來，使幼兒學得有滋有味，有聲有色，突破了重難點，創(chuàng)設(shè)了觀察、交流、想象表述和展示的機會，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實際總題的過程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標的落實。

不足之處，在組織教育活動的過程中，我過多地注重了自身的教育行為和教育目標的完成。

幼兒百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

美術(shù)畫青蛙教案 篇3

活動設(shè)計背景

本次活動源自大班主題活動"我是中國人"中的一個內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，根據(jù)孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

活動目標

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2、感受臉譜對稱、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

教學重點、難點

1、把握臉譜對稱的特點。

2、運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

活動準備

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。

活動過程yjs21.com

一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)

師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像)，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

二、基本部分：

(一)臉譜欣賞

教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(個別幼兒回答)

2、小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

6、小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

(二)討論制作臉譜的方法

1、師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設(shè)計臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

2、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點的，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當舉例，為幼兒提供參考)

3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵幼兒大膽想象，當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫)

4、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴?

5、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?/p>

幼兒2：“衣服上?！?/p>

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?/p>

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪?！?/p>

三、幼兒制作,教師巡回指導.

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚大膽設(shè)計和有進步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

教學反思

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

幼兒百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當?shù)哪樧V，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。

美術(shù)畫青蛙教案 篇4

中班美術(shù)《青蛙》教案

教學目標：

1. 培養(yǎng)孩子們對青蛙形象的認識和感知，并通過繪畫表現(xiàn)出來。

2. 培養(yǎng)孩子們觀察、思考和動手能力。

3. 培養(yǎng)孩子們藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造性思維的能力。

教學準備：

1. 圖片或模型展示青蛙形象。

2. 彩色畫紙、彩色筆、顏料、畫刷等美術(shù)工具。

3. 集體討論和講解演示的準備。

教學過程：

1. 導入環(huán)節(jié)（15分鐘）

教師用一張青蛙的圖片或模型展示給孩子們，引導他們觀察青蛙的外形、顏色和姿勢等特點，并向他們介紹青蛙的生活習性。

2. 主題討論（20分鐘）

教師與孩子們一起討論關(guān)于青蛙的問題，例如青蛙的形象、生活環(huán)境、喜歡吃什么等等。鼓勵孩子們發(fā)表自己的觀點和想法，并對他們的發(fā)言予以肯定和鼓勵。

3. 創(chuàng)作實踐（25分鐘）

教師向孩子們介紹要進行的繪畫作品，可以是青蛙的水彩畫、立體拼貼畫等。通過演示，教師向孩子們講解如何在畫紙上描繪出青蛙形象，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

然后，教師給予孩子們充足的時間進行繪畫實踐。在此過程中，教師可以適時給予指導、鼓勵和幫助。

4. 欣賞展示（10分鐘）

孩子們完成作品后，教師組織他們進行欣賞展示。可以讓孩子們依次介紹自己的作品并講解自己的思考和感受。

教師可以及時給予肯定和鼓勵，并提出一些問題，讓孩子們更好地觀察和思考自己的作品。

5. 反思總結(jié)（5分鐘）

教師引導孩子們回顧整個教學過程，讓他們表達自己的體會和收獲。并鼓勵他們將這種創(chuàng)造性的思維和動手能力應(yīng)用到日常生活中。

教學擴展：

1. 可以引導學生進行更多的觀察繪畫訓練，如觀察并繪制其他動物的形象等。

2. 可以組織學生進行小組合作，共同創(chuàng)作一個大型的青蛙形象繪畫作品。

3. 可以利用教室內(nèi)外的環(huán)境和多媒體設(shè)備，拓展青蛙形象的呈現(xiàn)方式，如利用投影儀投影出青蛙的形象，再由孩子們進行描繪等等。

這樣，通過一次美術(shù)教學活動，孩子們既加深了對青蛙形象的認識，又培養(yǎng)了自己的觀察和思考能力，還鍛煉了自己的創(chuàng)造性思維和動手能力。同時，孩子們對美術(shù)的興趣也越來越濃厚，對自己的作品也更有自信和自豪感。

美術(shù)畫青蛙教案 篇5

幼兒教育：________

教師學校

日期：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu月

活動目標：

1、通過欣賞靜態(tài)的**或**”青蛙”的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

2學習用畫筆畫動態(tài)青蛙可以增加更合理的背景。

活動準備：

幼兒最好分成一半教學；宣紙或粗邊紙根據(jù)藝術(shù)頁的大小切割；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》**幻燈、范畫及示范用的材料等

活動過程：

1、 孩子們，讓我們看看青蛙，人類的好朋友的生活**。（點擊**，問：青蛙在干什么？在**等）

二、律動《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今天我們要學會用刷子畫青蛙。怎么畫呢？

1讓我們來欣賞一下毛筆里青蛙的**吧。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

4、 幼兒園繪畫教師巡查，及時表揚孩子們的進步。

五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

幼兒園大班美術(shù)活動教案評價《長頸鹿》

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

3.引導孩子認識長頸鹿，觀察其主要特征，學會用夸張的表情技巧畫長頸鹿。

活動重點：

引導孩子認識長頸鹿，觀察其主要特征，學會用夸張的表達技巧畫長頸鹿。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

活動準備：

1、畫紙、蠟筆。

2、教師范例。

活動過程

一、導入活動、引起幼兒興趣。

1引導孩子們觀察長頸鹿。

教師：請小朋友們看看。這是什么呀?

教師：你們知道森林中最高的動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。

2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的**，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)

3、教師小結(jié)：長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。

二、教師示范長頸鹿的畫法。

1、教師：老師也畫了一幅長頸鹿的**，我們來看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來畫一畫呢?

2、教師示范長頸鹿的畫法。

教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。

把頭畫上，畫出大橢圓上方的小橢圓，把頭畫下來，畫大橢圓下面的小橢圓。然后他畫了四條腿和尾巴，最后畫了長頸鹿的條紋。

三、交代作業(yè)要求。

請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。

頭部離身體越遠，頸部越長。頭部的位置決定長頸鹿的運動。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設(shè)計漂亮的斑紋。

四、引導幼兒添畫。

教師：長頸鹿生活在**呢?(生活在草地和森林里)請小朋友想一想，然后把它畫出來，好嗎?

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

展示兒童作品，教師引導孩子從色彩的運用、繪畫、色彩評價、表揚好繪畫、進步兒童。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

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