2024教育方案設計十二篇

為了保障事情或工作順利、圓滿進行。我們要好好地去寫一份方案，方案怎么樣才能寫又快又好？在這里您可以找到一些有關“教育方案設計”的有用信息，希望我給出的建議能夠讓您獲得成功！

教育方案設計(篇1)

安全教育主題活動方案設計班別一（6） 班活動時間2019 年 10 月 25 日活動主題小學生防火安全教育主持人楊楠指導思想通過對火災事件的了解， 知道發(fā)生火災的主要原因， 提高學生的防火意識， 明確防火自救的重要性。讓學生掌握一些消防安全知識，識別消防安全標志。 活動過程

一、 ****案例不能玩火交流： **中小朋友的做法是錯誤的， 并說說以后自己要怎么做。

2，如何在學生交流中打火？ 報警時一般應注意以下幾點： 1、 火警**號碼119 要記清 2、 聽到對方報消防隊時， 即可講清著火的地點和單位。

三。注意消防隊的問題，主動告訴自己**的號碼和姓名，以便聯(lián)系。4當消防隊說消防車已經開走了，可以掛斷**。

3，了解中國常見的消防安全標志課件

四、 小學生怎樣防止火災發(fā)生 1學生根據已有的知識交流防止火災的注意事項。2**課件加深印象，指導小學生如何預防火災的發(fā)生。

五、 競賽活動， 游戲激趣。 1、 搶答題。（1） 生活中哪些因素會導致災難？

（2） 萬一發(fā)生火災，應該迅速撥打什么號碼？ （3） 撲救時是先救人還是救物？ 先斷電還是先救火？

（4） 報警時應清楚、完整地報告哪些信息？（5） 列出幾種轉義方法。 如：

關上門求生、從窗戶逃生、從緊急出口逃生等。 2、 判斷題。（1） 嚴禁攜帶煙花爆竹、砸槍、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，一位小學生去了山林野餐。（3） 報警時可不指定警察的姓名和**號碼。（4） 萬一發(fā)生火災，不要盲目開窗，用濕毛巾、衣服等衣服蓋住頭部，尤其是口鼻。

（5） 家用電器**，應立即關閉電源開關，不要在電器上潑水。

6、 小結：同學們，今天的安全教育課很有教育意義。 通過這節(jié)課的學習， 你有哪些收獲呢？ （學生自由發(fā)言）

7、 課外延伸：請制作防火手冊或防火宣傳品一份。 活動小結學生積極參與本次活動， 在活動過程中， 學生學會消防防火的基本安全知識， 學生掌握一些消防安全常識。

教育方案設計(篇2)

活動目標：

1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想象、大膽繪畫.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。

【重點與難點】如何激發(fā)幼兒自由想象，大膽表現多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現想象中的星空及組織畫面的能力。

【活動準備】視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

【活動過程】

1、對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。

幼：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創(chuàng)作與交流

①教師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫，教師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

活動結束。

【活動評析】此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的`教法與表現.教學效果五個方面進行。

首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力?！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內容能激發(fā)幼兒的內心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧(領悟，發(fā)現，想像)一一表現一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

第四，教師的教法與表現。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活，知識經驗;注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現美;提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調和動手能力，教師具備一定的藝術素養(yǎng)，較廣泛的藝術知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五，教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養(yǎng)了自信?？傊?，此次活動.幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

教育方案設計(篇3)

活動時間：

3月29日至4月4日

活動主題：

加強防災減災，創(chuàng)建和諧校園

活動內容：

一、積極宣傳營造氛圍

1、國旗下講話由校長做安全教育周活動動員講話。

2、利用校園廣播、宣傳欄、展板向學生宣傳安全知識，重點加強應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。

3、刷寫多幅宣傳安全教育標語。如：“構建安全之墻，打造平安校園”、“創(chuàng)建平安校園，營造書香校園，建構人文校園，打造和諧校園”、“我為平安校園出力，安全穩(wěn)定我受益”、“加強防災減災，創(chuàng)建和諧校園”等。

二、在開展“安全教育日及教育周”期間，學校做好下列十項工作：

1、在中小學教學樓前刷寫多幅宣傳標語。

2、學校出好一期以交通、消防安全宣傳教育為主題的板報。

3、3月29日早晨升旗時間，由德育主任舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國旗下講話。校長在國旗下講話中開展安全教育周動員講話，號召廣大師生增強“克服安全隱患，創(chuàng)建平安校園”的意識。

4、星期一班會時間舉行一場主題班團隊會。每一個班隊均舉行一次安全教育主題班會，重點做好防地震、防火災、防交通事故、防溺水、防擁擠踩踏、防突發(fā)公共衛(wèi)生事件等針對性教育，教會學生一些基本的逃生技能和自護自救知識。

5、舉辦一場安全知識教育講座。3月31日下午課外活動時間由學校校委會安排德育處為全體老師進行一次防災自救知識講座，了解安全防災減災的基礎知識，掌握自救自護的基本技能。

6、觀看一部安全教育片。學校利用各班多媒體設備，組織學生認真收看防震減災科普動畫片《蟾童》，用生動的聲像引導全體學生自覺學習自救逃生的基本技能，樹立防災減災的意識。

7、德育處出一期安全教育為主題的展板。內容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛(wèi)生與預防傳染病教育、環(huán)境安全教育、消防安全教育、預防溺水安全教育、網絡安全教育等內容。

8、每班制作五張以“加強防災減災，創(chuàng)建和諧校園”為主題的手抄報。

9、學校于3月29日10：10，安排一次全校性的防震應急疏散演練。通過開展防震應急疏散演練，讓全體師生掌握疏散逃生自救的要領。

教育方案設計(篇4)

班級：大班

科目：健康、語言、社會、科學

執(zhí)教人：聶秀艷

一、活動名稱：《玩易拉罐》

二、活動目標：

l引發(fā)幼兒利用廢舊物品開展體育活動的情趣，引導幼兒共同制定規(guī)則并認真遵守。

l啟發(fā)幼兒大膽運用易拉罐練習跑、跳、平衡等基本動作，讓幼兒探索易拉罐的多種玩法。

三、活動準備：

l幼兒自帶易拉罐，1根小棍。

l先學會易拉罐操。

四、活動過程：

開始部分：

教師先帶幼兒做易拉罐操進行體育活動的準備，并激發(fā)幼兒探索易拉罐玩法的興趣。

基本部分：

讓幼兒想象易拉罐還用來干什么？

啟發(fā)幼兒小組合作探索易拉罐的玩法，教師進行觀察與鼓勵。

請玩的好的小組幼兒做示范，其他組的幼兒一起練習，鼓勵幼兒的合作。

教師應注意引導幼兒利用易拉罐發(fā)展走跑跳投擲等，通過探索易拉罐的多種玩法達到體育鍛煉的目的。

教師提醒幼兒注意活動中的安全。

結束部分：對本節(jié)課進行評價。

活動延伸：在教師的幫助下，將易拉罐栓上繩子做成“高蹺”，在戶外活動中玩，注意安全。

教育方案設計(篇5)

活動名稱：拆除建筑對我校周邊地區(qū)的污染

活動班級：五年級學生

活動方案設計者：z

活動準備時間：11月12月底

一．活動的必要性說明

二．活動目的：

、思維能力、表達能力、組織活動能力、與人交流和溝通的能力等同時也可以培養(yǎng)他們的科學方法科學態(tài)度和科學精神

三．活動重點、難點：

1活動的重點是引導學生開展**活動，實現學習方式的轉變，讓學生獲得親身體驗，形成輕松*的活動氛圍*

2難點在于材料和信息的獲取和整合

四．活動的可行性：

1.2條。具備實施方案的必要條件，如部分學生有攝像頭、電腦等；有學生獲取資料和信息的渠道和途徑，有具體的實習場所

3.由于學校本身就處在拆遷和建筑的中心學生每天都感受到了這些活動對自己的學習、生活產生的影響可以說資料的收集是**與生活的

五．活動過程設計

（一）分組及各組的任務分配

第一組為問卷調查組（約5人）

通過設置問卷調查項目，如學校、醫(yī)院、工廠、居民區(qū)、環(huán)境保護等

局、防疫站、農村等對象可為當地老百姓、各部門負責人等年齡跨度要大職業(yè)分布要廣泛通過問卷調查進行統(tǒng)計、分析了解拆遷和建設過程中對環(huán)境的影響

第二組：實地考察組（約20人）

第三組為樣本分析組（約10人）

學生利用簡單的測試方法來測試空氣污染的程度例如：在校園的一處放置白紙測試一天的落下的灰塵一星期落下的灰塵量

第四組為信息收集與整合組（15人）

（二）總結主題交流感想：

教師從社會的可持續(xù)發(fā)展方面總結學生課后寫出小**《城市拆遷與建設過程中對環(huán)境的污染程度》

教育方案設計(篇6)

輔導目標：

1、引導學生形成開朗，樂觀，堅強的性格，形成正確的挫折觀。

2、幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。

3、讓學生知道挫折是人生的正常現象，學會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。 輔導重點：

能夠正確面對自己遇到的挫折，學會戰(zhàn)勝挫折的方法。

輔導難點：正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經受考驗的健康心理。

輔導對象：四、五年級

輔導課時：一課時

輔導過程：

一、熱身游戲，引出挫折

游戲：進化論

1、師開場白：“同學們，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的?！?/p>

石頭、布”的形式)。贏者進化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學再猜拳，猜贏者進化為大雞，而后再找同是大雞的同學猜拳，猜贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。

3、全班開始游戲活動，活動結束后記住自己的身份。

4、師采訪成功進化為“鳳凰”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”

“小雞”“大雞”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”

6、小結引出：在游戲中，我們并不是一帆風順，有的同學進化成功，有的同學進化失敗。同樣，在我們的學習和生活中，也不可能是一帆風順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折(板書：挫折)。

二、主題活動，認識挫折

小剛、小紅三位同學遇到挫折后的表現。(出示課件：挫折是壞事?

小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振;

小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經常違反紀律。

小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學，不出家門。)

小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕

(出示課件：挫折是好事?

被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。

創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運交響曲。)

3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運交響曲，挫折對于貝多芬來說，變成了好事。大家對于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來看《林肯的挫折》。(出示課件：林肯的挫折)你發(fā)現了什么?數一數林肯經歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經歷了哪些挫折?

被動等待，而是積極總結經驗。我們是強者，我們不怕挫折。(板書：我們不怕)

三、指導行為，戰(zhàn)勝挫折

1、請學生講講自己的心路歷程

師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經歷的困難和挫折。

(點擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下，

A、你曾經遇到過怎樣的困難?遭受過怎樣的失敗?承受過怎樣的挫折?當時你心中的感受是什么?你是怎么做的?

B、用小紙條寫下來。

2、從同學們的講述中，我們發(fā)現了很多面對挫折的好方法，請說一說。

老師根據學生的回答進行小結，出示課件：面對挫折的好方法：

A、找自己信賴的人傾訴

B、適當發(fā)泄：如運動式發(fā)泄 打沙袋、打球

剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等

C、補償轉移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運動等等

D、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情

E、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己

師：對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩

教育方案設計(篇7)

方案預案：________

姓名單位

日期：______年_____月_____日

為貫徹實施《中共**國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《縣xx年度政法綜治工作意見》，教育和引導廣大同學理解生命的意義，培養(yǎng)他們珍愛生命、尊重他人、適應社會的能力，促進、同學身心健康發(fā)展，為同學的終身幸福奠定基礎。根據萬教體字[07]49號文件要求，結合我校實情，制定本方案，

一、指導思想

樹立和落實科學發(fā)展觀，構建和諧學校為宗旨，注重全體學生身心和諧發(fā)展，為學生終身幸福奠定基礎；著眼于同學個性的健康發(fā)展，為提升同學的生存能力和生命質量奠定基礎；注重提高學生在自然和社會中的實踐經驗，為創(chuàng)建健康和諧的生活環(huán)境打下基礎。

二、活動主題

珍愛生命、健康生長。

三、目標任務

通過生命教育專題活動，讓同學進一步了解生命的意義，珍惜生命的價值，樹立“陽光自身每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識；幫助學生掌握心理健康知識，學會調整心理方法，珍惜自己，關愛他人，樂觀進取，健康成長；教育學生學會避險和自我保護；積極創(chuàng)建安全、優(yōu)質、和諧的學校。

四、組織領導

組長劉萬能

副組長高建華，匡遠鎮(zhèn)，康寬標，李杰

組員：盧小明、郭小梅、劉紅文、小梅華、高光、肖春、賴淑霞，年級組長、班主任

五、活動內容

生命教育是旨在幫組同學認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命之中的一種教育活動，各年級有機銜接，循序遞進地全面進行。

一年級學生認識生命，了解自然界的生命現象，熱愛充滿生機的世界；對自己的身體有初步了解，有性別意識。

我熱愛生活，喜歡自己，喜歡和同學交流。

掌握基本的交通安全和防溺水技能。

二年級學生了解生活，親近自然并保護人類賴以生存的自然環(huán)境。

熱愛生活，關心家人，尊重老人。

了解家庭的生存技能，燃氣、電力安全、食品安全等自我維護知識。

三年級認識生命了解身體的生長情形，具有積極樂觀的心態(tài)。進一步理解性別認同。

熱愛生命了解友誼的意義；懂得體諒和關心，盡可能地幫助弱者；學習與他人合作。

學習網絡生存技能，合理利用網絡。

四年級認識生命初步認識和體驗人的生命是可貴的，能珍惜生命。

熱愛生活，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，樹立時間觀念。

生存技能學習必要的自我照顧技能，學會識別可疑的陌生人。

五年級認識生命學會勞逸結合。

熱愛生命遠離煙酒和毒品。

掌握生存技能，掌握突發(fā)災害的自救能力。

五、實施途徑和措施

結合學科教學（負責部門教學室）

各學科有機融合生命教育，把生命教育納入教育教學計劃，納入學校教育全過程，貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面。

（）顯性課程充沛利用現有的自然、體育與健身、品德與社會等學科，挖掘生命教育內容開展生命教育，增強同學的生命意識。

（）隱性課程充沛挖掘其他學科的隱性生命教育內容，將生命教育融合于學科教學之中，結合教學內容，對同學進行認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質量的教育活動。

（3）加強教研活動，利用現有的教育資源，充沛挖掘生命教育內容，拎出來，形成生命教育體系，放進去，融合開展生命教育。

（4）加強校本教育資源的挖掘，充沛考慮學校、同學、區(qū)域特點，形成校本教育體系，在深化教育內涵的同時，拓展教育外延。

結合特殊教育（責任部門德育辦）

專題教育是實施生命教育的重要途徑，專題教育具有周期短、活動性強、時代特征鮮明的特點，能相對集中、靈活地實施生命教育的內容，實現生命教育的目的。

（）與心理教育結合通過心理健康教育，健全同學人格，通過自信活動使同學以健康向上的精神面貌面對過去、現在與未來。

()與健康教育結合通過強身健體的體育活動、良好的行為習慣培養(yǎng)教育、主題班會、模擬訓練等活動，讓同學認識到鍛煉有利身體健康的道理，學習必要的維護技能，減少意外事故和傷害的發(fā)生。

開展預防愛滋病專項教育和毒品教育，通過**等宣傳活動和宣傳材料，初步了解毒品和愛滋病對人、家庭和社會的危害。

（4）與環(huán)境教育結合增強同學環(huán)保意識和生態(tài)意識，認識人與自然和諧相處，結合少先隊幾年來開展的“小小地球村”活動，倡議少年兒童自覺地用一點一滴的小行動來維護環(huán)境，更培養(yǎng)了隊員們維護環(huán)境，勤儉節(jié)約、關心他人的責任意識。

（5）與平安法制教育結合結合交通、消防平安教育，初步了解交通法規(guī)、消防知識等常識，懂得生命無價，珍惜生命。

（6）與學校許諾活動結合通過許諾活動，使同學在生命教育活動中不時內化為自身的需要，主動、積極的參與生命教育之中。

（7） 家?；顒臃e極引導家長通過家長會、家長學校等渠道引導孩子，引導家長開展親子調察等實踐活動。

三。結合課外活動（少先隊責任部門）

充沛利用民族保守節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，以和社會上發(fā)生突發(fā)事件，組織開展集中體現生命教育內容的各類活動，在課外活動中挖掘教育資源，通過課外活動教育同學熱愛生命、尊重生命、欣賞生命，提高生存技能和生命質量，快樂隨同著同學生長。

（）深化“六大行動”六大活動已成為常規(guī)活動，需要不時深化，不時豐富其生命教育的內涵。

微笑動作，讓學生學會用微笑面對每一天；

●感恩行動，培養(yǎng)感恩之情，弘揚民族精神，理解人生意義；

承諾行動，養(yǎng)成良好的道德行為和學習習慣；

合作行動，培養(yǎng)團結精神，樹立強烈的集體協(xié)作意識；

節(jié)約行動，讓學生學會節(jié)約一張紙、一點電、一滴水、一粒米；維護環(huán)境。

手牽手行動，大手牽小手互動，促進生命教育的實效性。

（）強勢推進“快樂大比拼”活動“人人參與”是“快樂大比拼”活動最主要的特點。通過文化體育類、科技創(chuàng)新類、自理自立類、繪畫藝術類等活動，將生命教育蘊涵于活動之中，寓教育于無形，寓教育于快樂自信之中。

與少先隊爭章活動結合充沛利用少先隊爭章活動這個載體，激勵引導同學積極參與各類活動，從而提高對生命教育的認識。

（4）社會實踐活動相結合充沛利用學校周邊的德育教育資源，建立內容序列化、形式多樣化、組織規(guī)范化的生命教育課外活動體系，充沛發(fā)揮同學校外活動場所、社會實踐基地的育人作用。

●結合特殊節(jié)日開展生命教育活動如母親節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)等；

結合專項活動開展生命教育活動，如特奧會、殘奧會、奧運會等；

●結合學校特點開展生命教育活動如“體育，讓生命更精彩”。

結合教育基地建設，開展博物館等生命教育活動。

六、活動布置

宣傳的第一階段（4月5日，4月5日）

召開相關工作會議，安排活動具體工作，努力營造良好的活動氛圍。各校要通過國旗下講話、學校廣播、網絡、電視、黑板報、**展覽、班團隊活動等廣泛開展生命教育，使同學認識生命的起源和意義，理解生命的珍貴，熱情地參與到生命教育專題活動中來。

第二階段專題活動（4月6日、6月30日）

、開展同學心理健康教育活動。學校將針對同學普遍存在的心理健康問題，以和不同學段同學的心理特點，舉辦一次心理健康教育講座，教會同學正確認識自身，自我調節(jié)心理的方法，使同學的身心處在健康、明朗的陽光下。

開展實踐活動，提高抵御挫折的能力。要培養(yǎng)同學的競爭能力，首先要克服“輸不起”的心理障礙。學校將通過開展相關活動為同學創(chuàng)設受挫情境，在“吃苦活動”中自討苦吃。

開展“今天我當家”“怎樣解決生活難題”等實踐操作活動，以提高其生存能力、自理能力。

三。組織**生活教育片和**展覽。學校將從網絡上瀏覽《愛的奉獻》抗震救災募捐晚會、“防火與逃生”系列片、交通平安教育片、勵志教育片等影片、**，組織同學**，教育同學從小樹立高尚的理想，培養(yǎng)同學艱苦奮斗、自強不息的人生態(tài)度，真正認識到生命的可貴。

4、開展“珍愛生命，健康生長”征文競賽活動。學校將按年級（四年級級以上）組織開展作文競賽，并將-5篇**提交局評審。

第三階段總結階段（7月）

教育方案設計(篇8)

確保本次課外實驗活動順利有序的進行，特制定本活動方案。

一、活動內容

農田中小動物類群豐富度調查

二、活動意義

1.運用記名計算法和目測估計法調查農田中小動物類群豐富度

2.調節(jié)高三學生學習狀態(tài)，緩解學生學習壓力

三、活動時間

20xx年4月29日15：00-17：00

四、活動地點

學校東側農田

五、活動組織

（一）學科指導組

1.成員：郭向陽許爭鋒劉繼峰

2.職責：

(1)活動前指導學生熟悉實驗活動流程；

(2)活動過程中指導學生開展實驗；

(3)指導學生完善《高中生物課外實驗活動記錄表》；

(4)組織開展課外實驗活動評價。

(二)學生組織組

1.成員：德育處干事

2.職責：

(11班學生按時參加活動；

(2)及時清點學生人數；

(3)維持活動紀律。

（三）安全管理組

1.成員：安穩(wěn)處干事

2.職責：

(1)負責活動過程中學生安全；

(2)負責學生進出校門及學生行進途中交通安全，必要時可進行交通管制。

（四）后勤保障組

1.成員：總務處干事

2.職責：

(1)負責聯(lián)系村民協(xié)調相關事宜；

(2)準備必要的應急物品包括藥品；

(3)聯(lián)系隨隊醫(yī)務人員。

六、活動流程

1.制定高中生物學生課外實驗活動方案，報學校審批。

教務處、安穩(wěn)處、總務處審批，提請協(xié)助。

3.學科指導組對參與活動班級學生進行宣傳指導。

4.開展活動。

5.組織評價。

七、工作要求：

服從指揮。

2.按學校統(tǒng)一安排時間，按時到位。

3.全體人員履行各自相應職責。

教育方案設計(篇9)

學生養(yǎng)成教育月活動實施方案

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習慣是學生健康成長的根本保證，良好習慣的養(yǎng)成教育是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質和文明舉止，現結合我校的實際，特制定我校養(yǎng)成教育的實施方案，具體如下：

一、指導思想：

以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明、安全行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、與《中學生日常行為規(guī)范》以及學校有關規(guī)范為基本內容，深入開展中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，提高道德認識，養(yǎng)成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，并將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。

二、培養(yǎng)目標：

總體目標：從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)學生良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

三、養(yǎng)成教育的內容：

（一）把學習習慣抓實

學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣等，學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，有利于培養(yǎng)自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課；

3、上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳

（二）把生活習慣抓好

（1）生活有序

1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

3、吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

（2）行為有度

1、利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水；

2、愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

3、愛護公物、門窗、睡床等物；

（三）把禮儀習慣抓細

1、尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

2、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

3、上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

（四）把安全習慣抓實

1、安全觀念、法制意識強。

2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。

3、養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習慣。

教育方案設計(篇10)

感恩教育活動方案

旺蒼縣鹽河小學：青 懷

作為“”的親臨者和受益者，通過一系列的活動的開展，讓學生感恩親情，感恩父母的養(yǎng)育之情；感謝友情，體會同學之間的真情厚誼。使學生懂得要學會回報，要感恩父母體會父母，感恩周圍的同學老師。只有這樣才會感恩祖國報效祖國。

一、指導思想

堅持以人為本，以“沒有活動就沒有教育”、“家庭是校外第一教育資源”、“社會實踐是學生成長的翅膀”為理念，讓“愛心”、“孝心”成為學生思想、情感、行為的生長點。把感恩之情化為強烈的責任感，懂得付出的艱辛，懂得回報的意義。懂得“誰言寸草心，報得三春暉”，懂得“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”的道理。從而付諸于行動，做孝敬父母、道德高尚、報效祖國的有用之才。

二、活動目的

感恩父母，孝敬父母，是中華民族傳統(tǒng)美德。感恩教育是一種通過家庭學校聯(lián)合培養(yǎng)學生道德品質教育方法，通過一些活動和形式對學生實施知恩、感恩、報恩的人文教育，是一種生活態(tài)度，一種處世哲學。是為了擦亮學生蒙塵的心靈，是為了將無以為報的點滴付出銘記于心。也是學校加強德育工作全面推進素質教育的需要，更是創(chuàng)建和諧社會，弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。

要求學生明白：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒 念物力維艱”。做到孝敬父母從家里的小事做起，從關心父母的生活起居做起，從體驗父母一天上班的辛勞做起。在家做個孝敬父母的好孩子，在學校做個關心同學關心老師的好學生。具體在下列幾個方面：在家里，孝敬父母，關心體貼父母，尊敬長輩，知恩報恩。在學校，尊敬老師，理解老師的辛苦和付出，關心同學，幫助同學。

三、主要內容

1、感恩父母，就是要感謝父母的養(yǎng)育之恩，學會孝敬父母，關心父母，體貼父母，尊敬長輩。

2、感恩師長，就是要感謝老師的教誨和辛勤的培養(yǎng)，尊敬師長。

3、感恩同學，就是要感謝同學之間相互關心相互幫助的友情。

四、實施步驟

（一）、宣傳周（一周）

1、收集一些古代的或者是名人孝敬父母的故事，班會上交流。

2、幻燈片看古人孝敬父母的故事。如《仲由負米》、《彩衣養(yǎng)親》、《哭竹生筍》、《賣身葬父》等。

3、學唱一支感恩歌?！缎貘f愛媽媽》——“路邊開放野菊花呀！飛來一只小烏鴉呀！……”

4、背熟5句孝敬父母的名人名言。

（二）、品滴水之恩（二周）

1、感恩父母

組織學生開展“走近父母、體驗父母、理解父母、回報父母”、“小手牽大手”的活動。記住父母的生日，知道父母最喜歡吃的菜和水果、食品等。跟著父母去上一天班，體會父母的辛勞。為父母做一件事：洗腳，倒垃圾，拖地，洗衣服，洗碗，做飯，做菜，端茶。和父母一起參加游戲活動，如貼鼻子游戲，綁腿游戲，投擲游戲等。親子互動，傳遞親情。

2、感恩老師

體驗老師每天批改作業(yè)、備課、上課、給學生糾錯的辛苦，知道老師默默無聞地付出是為了學生的健康成長。是為了為祖國培養(yǎng)有用人才。開展“假如我是老師的”演講。

3、感恩同學

組織學生開展“溫暖的手”的活動。同學摔倒了，伸出友誼之手拉一把。同學沒有筆，伸出援助之手借一支。同學家貧窮，伸出溫暖之手幫一幫。還讓班長把每個同學的生日全部記下來，用 一張紙按月的順序排列下來，每當這個同學生日的先天，由班長提醒，然后每個同學在家做一些準備，比如：畫一張賀卡，或者一幅畫寫上祝福語。到了同學生日的當天早晨晨會的時候，全班唱生日歌，然后同學獻上不花錢的禮物和祝福語。

（三）、感恩回饋（五周）

1、布置愛心家庭作業(yè)。⑴、記住父母生日或者父親節(jié)和母親節(jié)畫一幅畫，寫上祝福語。

⑵、跟著父母上一天班，體驗父母的辛勞。

⑶、為父母做家務：倒垃圾，拖地，洗衣服，洗碗，做飯，做菜，端茶等。

⑷、給父母剪手腳指甲，洗腳，洗頭。

2、寫一封“寫給爸爸媽媽的知心話”的信。

期中考試后，讓學生在成長檔案袋的成長記錄冊上寫上一段對父母的知心話，當父母來開家長會的時候給父母看。然后對家長說，如果你的孩子的話感動了你，你就對你的孩子也寫上一段話。

3、看金故事——影響孩子一生的81個感恩故事。然后交流故事心德體會。

4、感恩老師的培育之情。

⑴、觀察老師上課的一天，體會老師有哪些地方辛苦。⑵、正確理解老師的批評與表揚。尤其理解老師批評的用途。開一次批評與表揚的辯論會。

⑶、理解老師的奉獻與無私。增進老師與學生之間的情感。⑷、人人當一天小老師，管紀律，教生字。

5、感恩同學之間的友情。

⑴、記住同學的生日，給每個同學送一份自制的生日禮物。給每個同學寫一句或者說一句生日祝福語。⑵、夕會進行優(yōu)點大爆炸活動。平常每個同學總喜歡告同學的狀，看不到同學的優(yōu)點，只看得到同學的缺點?，F在利用優(yōu)點大爆炸看同學的優(yōu)點進步點做好事點。

⑶、每個同學找一個挑戰(zhàn)對手，無論是成績還是品德表現進行對手賽。要在激烈的公平的競爭中提高自己。不是嫉妒壓制和怨恨對手。雖然沒戰(zhàn)勝對手，但只要戰(zhàn)勝了原來的自己也是進步。做到相互幫助相互激勵相互提醒。

⑷、消除鄙視貧困學生和成績落后學生的心理。主動熱心地去幫助后進生的學習。

⑸、真誠使用禮貌用語。消除打架罵人的現象。

（四）、總結表彰（一周）

1、表彰“孝敬父母之星”、“尊敬老師之星”“關愛同學之星”。

2、表彰活動中孝心愛心變化最大之星。

五、德育成果

通過一系列的宣傳教育及活動的開展，同學們對感恩有了深刻的認識。學生在成長記錄冊上寫下的一段對父母的知心話，深深地感動了父母。有的提醒父母不要沉迷于麻將，有的提醒爸爸要戒煙戒酒。有的埋怨父母總不讓他們干家務活，生怕他們干不好。有的說媽媽你真的好累，爸爸在外打工，你既要照顧我還要照顧生病的奶奶，我有時候還惹您生氣。還有的要父母不要吵架，多么需要一個團結和睦的家庭。還有的要父母幫助自己實現自己的愿望，因為她想當畫家和書法家。還有的說爸爸媽媽你們不知 什么原因離婚了，要是能夠重新在一起我一定會聽你們的話，不再惹你們生氣，一定會考上一個好大學找到一個好工作，然后給你們買高大的房子，豪華的車子?！职謰寢屢苍诤⒆拥某砷L記錄冊上附上了一段話：有的說“孩子，我太小看你了，總以為你小，不懂事，其實今天我才發(fā)現，你是多么會體貼父母關心父母??！”還有的說“孩子，平常我們關心你太少了，每天忙于上班，懶得理你，雙休日又出去應酬，把你往奶奶那里交，爸爸真的很慚愧，今后一定多陪陪你……。”一幅幅生動的父母親情場面深深地感動了我也感動了孩子們。家長普遍認為自己的孩子好像換了一個人似的，不再天天要錢買玩具，不再怎么喊也喊不動，不再撒嬌，講條件。不再吵著要父母穿衣喂飯，不再不肯與父母分床睡覺。通過看金故事，孩子們懂得了孝敬父母自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。班上形成了一股團結和睦積極向上的學習風氣，利用記住同學生日贊美同學優(yōu)點，增進了同學間的友情。利用每人當一天小老師，真正體會到了當老師的辛苦和不容易，上課能專心聽講了，作業(yè)也做得漂亮工整了。能主動替老師擦黑板，打掃教室，擦窗戶，拖地了。感恩教育正真起到了育人于心的效果。

六、方案評價與反思

本次活動開展以來，班上學習風氣，親情友情師生情都有了前所未有的提高。老師學生融為一體，親其師，才能信其道??！達到了預想不到的效果。

教育方案設計(篇11)

“感恩教育”主題德育活動

實施方案

一、指導思想： 為了弘揚愛老敬老優(yōu)良傳統(tǒng)，讓同學們有機會與更多的教師和家長交流，學會如何關心教師和家長，照顧教師和家長，做一名有愛心有責任心的當代小學生。我校特組織本次活動。

二、活動實施意見：

本次活動共有三項內容進行，時間為期一周（）。

1． 日周一舉行以“感恩教育”為主題的班會活動，形式不限，各班主任老師要各盡其能，搞好本次主題班會，激發(fā)學生的“關心、仁愛”之心，達到對學生進行思想道德教育的目的。希望各班主任老師認真落實，積極開展活動。做好記錄，寫好總結。

2．，為了把思想落到實處，活動由校內延伸到家

庭，開展“我為教師和家長做件事”活動，讓學生回家為自己的長輩做一件事情。事后我們要進行一次調查，各班主任做好調查統(tǒng)計和總結工作。

3． 參加此活動的學生要在班內談談這次活動的感想。3----6年級的學生寫出感想體會。

望各班主任認真落實活動各項要求，以達到良好的德育效果。

東沙河鎮(zhèn)大養(yǎng)德小學

二〇一三年十月

教育方案設計(篇12)

湖南廣播電視大學

開放教育和**教育畢業(yè)分配

主題：兒童主題教育活動的設計

學號：1443001455945

姓名： 廖莉群

分校： 邵陽電大

教學點： 校本部

指導教師： 蔣老師

湖南廣播電視大學教務處制

湖南廣播電視大學畢業(yè)作業(yè)寫作過程記錄表

一、主題名稱：好聽的聲音

二、主題說明

我們生活中有豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音，路上汽車的生音

美妙的歌曲，有趣的玩具等等。這些聲音在孩子們的聲活中無處不在

無時不存。

為什么不使用聲音讓孩子們從聲音中接受各種信息呢？何不充分的運用

身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，

通過有趣的聲音活動，

激發(fā)孩子對周圍人和事的興趣，

培養(yǎng)幼兒良好的傾聽

習慣呢？幼兒天生好動、好玩，這里蹦一蹦、那里跳一跳，拿到什么物品都要敲

一敲、拍一拍，各種各樣的響聲另幼兒著迷，敲敲小鈴丁零零，聽聽下雨沙沙沙

那么多的聲音給孩子們帶來無限的歡樂和驚喜。聽覺是兒童感知和理解世界的重要途徑?！昂寐牭穆曇簟眲?chuàng)設了以聲音為主題脈絡的學習情景，在聽一聽、找一找中，幼兒會發(fā)現聲音不但能感知，還可以自己去創(chuàng)造，在想一想、聽一聽的過程中學習辨別聲音的差異。

確定聲音的位置，表達你對聲音的偏好，找到自己與周圍環(huán)境的聯(lián)系，感受生活的多姿多彩。在主題活動中，引導幼兒主動去探索、去發(fā)現，主動建構自己的知識經驗，同時感知快樂的各種聲音有時可以給大家?guī)タ鞓?，有時則會給大家?guī)ヂ闊?，需要放輕聲音，輕悄悄

三、主題目標

1、喜歡聽辯周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

2可以在各種物體的節(jié)拍中探索，敲擊動作會發(fā)出不同的聲音。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設

1、墻面環(huán)境創(chuàng)設：主題墻飾：布置《好聽的聲音》主題墻，聲音王國——會發(fā)各種聲音的物品的**；引導幼兒玩聽辨游戲的小耳朵。

2、家長資源：“家里的聲音”——搜集一些家里的聲音**，激發(fā)幼兒喜歡發(fā)現生活中的聲音。

三。自主游戲玩偶之家：玩偶、床、餐具、娃娃衣服、襪子、櫥柜、電視機、微波爐、洗衣機等。理發(fā)店：

自制理發(fā)店洗發(fā)屋、“剪刀”、梳子、裝扮物品等。施工場地：各種建材、紙箱、塑料玩具、小樹等。

小吃店：各種自制小吃、餐具、點心店服裝、杯子、爐灶、鍋等。

小舞臺：演出區(qū)（各種頭飾、草裙、話筒、打擊樂器等）；**區(qū)（小椅子若干）。

圖書館：動物手偶、書籍、靠墊、自制書籍等。

4.學習區(qū)域活動語言區(qū)域：收集一些家庭聲音*，并激發(fā)孩子喜歡在生活中尋找聲音。

玩色區(qū)：提供玩具汽車、小滾輪、顏料等，引導幼兒大膽嘗試運用小滾輪等作畫，在其中感受不同的顏色、花紋的變化，體驗其中的樂趣。表演區(qū)：

提供**、瓶瓶罐罐等，指導幼兒進行敲打、碰撞，感受這些生活中常見的物品在擊打中發(fā)出的不同聲音，體驗別樣節(jié)奏樂帶來的樂趣。

建構區(qū)：提供大木頭積木、各種廢舊材料、汽車模型等，指導幼兒初步運用橫排、順接、疊高橋式的建構方式與同伴合作搭建小花園、樓房等。

五、家園共育

1、家長可有意識地引導幼兒聽一聽家里常有的聲音（如：門鈴、**鈴等）并讓孩子動手嘗試讓這些物體發(fā)出聲音。

2在帶孩子外出時，家長要注意讓孩子聽周圍車輛和其他物體的聲音，理解它們的意思。

三。讓孩子們聽樂器的美妙聲音，知道一些常用樂器的名稱。

4聽一些有節(jié)奏有節(jié)奏的兒歌，并愿意模仿。

六、網絡示意圖

高結構活動分享課實例：（內容涉及語言、**、計算、美術、理科、師范大學等領域）集體學習

活動名稱：家庭語音p26

活動目標：

1喜歡聽家里常見事物的聲音，喜歡模仿。

2理解不同聲音的不同含義。

活動準備：

1生活中常見的四種生音vcd（**鈴、門鈴、炒菜、馬桶）

2、相應**、“小耳朵”

3、幼兒自帶一件會發(fā)聲的家用品（吸塵器、電吹風、電動牙刷、鬧鐘、定時器之類）

4、操作包——家里的聲音

活動過程：

1、 聽一聽，猜一猜。

老師：今天，老師要請孩子們到我家來。我家里有很多東西會象唱歌一樣。請你聽聽這個聲音好嗎？聽錄音：*鈴，門鈴，炒菜，廁所

老師：你剛才聽到什么聲音，象唱歌？它是怎么唱的？以“猜”的形式來引發(fā)幼兒聽辨聲音和模仿聲音的興趣，鼓勵幼兒不同生活經驗再現。

2、聽辨聲音，討論并驗證。

師：究竟是什么聲音？它唱什么呀？學一學。它告訴我們什么？

老師：這兩個在唱什么？我們來看看：教師出示與錄音相應配對的**：馬桶抽水聲、炒菜聲，分別擺放。幼兒人手一只耳朵指偶，根據自己聽辨出的聲音，站立不同的位置。

看錄象驗證：原來是**發(fā)出的聲音，它是怎么唱的？它告訴我們什么？

小結：老師家里有很多東西會發(fā)出聲音，就像唱歌-*嘟嘟嘟嘟，你好，是誰？門鈴丁冬丁冬，客人來我家。菜鍋嚓啦嚓啦，我在炒小菜。馬桶窟隆窟隆，干凈又衛(wèi)生

3、我家的東西會唱歌。

老師：你家里有什么東西會發(fā)出噪音？

幼兒自由說說，模仿聲音。

4家庭語音（操作包-家庭語音）

老師：在紅紅紅家里找些能發(fā)出聲音的東西，然后用小手撕下粘貼。

幼兒操作

活動名稱：會唱歌的車（重點領域：科常）p30 活動目標：聽辨各種車子的聲音，區(qū)別不同聲音所表達的意義。

活動準備：各種能發(fā)聲的汽車錄音

活動過程：

1、 聽汽車（救護車，消防車，警車）你聽到了什么？--孩子們靜靜地聽著各種汽車的聲音。

二、交流討論：

1你剛才聽到什么車在唱歌？——出示**和聲音驗證

2、它發(fā)出的聲音是什么樣的？——模仿車子的聲音

三。為什么這些車開車時會唱歌？救護車唱歌，告訴別人，讓我開快點，我想救人。消防車要唱歌，告訴別人，讓我開快點，我要把火撲滅。

警車要唱歌，告訴別人，讓我開快點，我要抓壞人。

——了解各種車子唱歌的含義。

4、你還知道有什么車子會唱歌？

灑水車、摩托車和自行車都會唱歌。告訴別人車來了。請告訴我。

三、游戲：我是小司機

作為一個小司機，一邊開車，一邊學唱歌的聲音。通過不同的場景、視聽和語言把孩子帶入各種情景，讓孩子判斷、模仿什么車來了。

活動名稱：我的小鼓（重點領域：語言）p29活動目標：

1、欣賞兒歌《我的小鼓響咚咚》并念出來。

2它可以用不同的鼓點來表達兒歌的內容。

3、知道不要打擾別人休息。

重點難點：通過對兒歌的研究，可以用不同的鼓點來表達兒歌的內容。

活動準備：小鼓若干

活動過程：

一、欣賞兒歌《我的小鼓響咚咚》

1老師：我有一個合理的鼓。為什么我叫它理智的鼓？

2、教師出示小鼓，引出兒歌《我的小鼓響咚咚》，幼兒欣賞。

回憶討論

二、回憶和討論兒歌。

1.再次朗誦兒童歌曲，請仔細聽。

2、我的小鼓會發(fā)出什么聲音？后來它為什么不祥了？

3、你覺得小鼓懂事嗎？當你遇到有人在休息時你該怎么辦？

嘗試操作

三、念兒歌《我的小鼓響咚咚》。

1、學念兒歌。

2盡量用一些動作來表達兒歌的內容，尤其要注意小鼓聲的變化。

3、幼兒每人一面小鼓，按照兒歌內容，在念到“咚咚咚”、“強”時，用輕重不同的敲鼓聲表現。

四、延伸活動

在小區(qū)角落活動中，邊唱兒歌邊打鼓，鞏固活動內容?；顒用Q：美妙的鋼琴聲（重點區(qū)域：**p28）

活動目標：

1喜歡聽**感受**的美。

2、大膽嘗試用手指彈奏鋼琴。

活動準備：多****cd“小丑進行曲”2、鋼琴一架

三。初步活動：孩子們發(fā)現鋼琴有聲音，這聽起來不錯

活動過程：

一、大膽嘗試

1、師：咦，我們小朋友發(fā)現鋼琴有沒有聲音呢？讓老師來彈彈看。（老師彈奏一

段簡短的樂曲）

2孩子們一個接一個的試一個寶寶彈得真的很好，寶寶怎么能發(fā)出鋼琴聲呢？

想不想再來試試？（鼓勵幼兒在不同區(qū)域彈奏）

3、彈奏邊問：咦？聲音一樣嗎？

二、傾聽辨別

1剛才，我們的寶寶發(fā)現鋼琴的不同部位彈奏不同的聲音，那賈老師

試試看。聽我說。有什么區(qū)別？（老師彈高和低的音域）

2、寶寶覺得有什么不一樣？（幼兒交流）

三。原來鋼琴上有高音和低音。你覺得high聽起來象什么？低的**又象什么呢？

（彈琴，鼓勵幼兒用動作表現）

4、游戲“高音”和“低音”：聽到高音把小手舉得高高的，聽到低音躲到椅子后

面。三、欣賞交流

1今天老師帶來了一個鋼琴手。很好。讓我們聽聽。（幼兒傾聽）寶

寶覺得怎樣？

2里面有個小丑，讓我們看看他在干什么？（**多**，讓幼兒邊看邊

聽邊交流）

活動延伸：如果寶寶在家的聲音很好，你能帶我們來聽嗎？

活動名稱：找蟲雞（重點領域：計算）

活動目標：

1喜歡參加數學活動，獲得快樂的情感體驗。

2有解決生活中數學問題的意識。

三。試著用各種感官感受4以內數字的實際意義。

活動準備：紅、黃、綠、一些彩色昆蟲；紅、黃、綠色小盆各１只；小雞頭飾若干

活動重難點：在活動中能感知4以內數的實際意義活動過程：

導入情境

1、扮演角色，導入游戲情境。老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。

嘗試操作

2、小雞練本領。（1）媽媽說，小雞做。（2）如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍手兩次。小雞能數清聲音與否。（4）表揚小雞有本領。

鞏固操作

3．小雞找蟲。（1）媽媽交代游戲內容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

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