賽龍舟及教案模板

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫(xiě)。教案是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，教案課件應(yīng)該從哪些角度來(lái)寫(xiě)？了解“賽龍舟及教案”的定義及其應(yīng)用就請(qǐng)繼續(xù)查看下文，希望您能將這篇文章分享給更多的人讓更多人獲取智慧！

賽龍舟及教案 篇1

知識(shí)目標(biāo)：

能夠獨(dú)立認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

能力目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：

能結(jié)合生活實(shí)際獨(dú)立思考，理解課文說(shuō)明的道理，了解樹(shù)木成長(zhǎng)和人的成長(zhǎng)之間的相似之處，受到生活與成長(zhǎng)的啟示。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能結(jié)合生活實(shí)際獨(dú)立思考，理解課文說(shuō)明的道理，了解樹(shù)木成長(zhǎng)和人的成長(zhǎng)之間的相似之處，使學(xué)生受到生活與成長(zhǎng)的啟示。

同學(xué)們，你們知道每年的3月12日是什么日子嗎？參加過(guò)植樹(shù)活動(dòng)嗎？指名說(shuō)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

是啊，植樹(shù)不僅能為綠化校園出一份力，還能給我們帶來(lái)勞動(dòng)的樂(lè)趣。在所有的樹(shù)種中，有一種樹(shù)叫桃花心木，你們見(jiàn)過(guò)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了幾組圖片，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊聽(tīng)老師介紹。（播放課件）師介紹：

欣賞了美麗的圖片后，想不想更多的了解桃花心木呢？今天，就讓我們共同走進(jìn)作家林清玄的《桃花心木》。

二、初讀課文，整體感知:

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，將不懂的詞語(yǔ)和句子做上標(biāo)記。

2、剛才大家讀的那么認(rèn)真，那文中出現(xiàn)的生字你們認(rèn)識(shí)了嗎？同桌互讀，指名領(lǐng)讀。

3、讀了這篇課文，你覺(jué)得育苗人是個(gè)什么樣的人？

三、品讀課文，感受育苗人的“奇怪”：

1、從哪兒能感受到育苗人的奇怪呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)育苗人奇怪舉動(dòng)的語(yǔ)句。

指名匯報(bào)。

2、看到育苗人的奇怪舉動(dòng)，你會(huì)怎樣？

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

將兩個(gè)問(wèn)句改成陳述的語(yǔ)氣。

3、是呀，看到育苗人這樣奇怪的舉動(dòng)，作者心中有許多疑惑，你的心里又有哪些猜想呢？假如現(xiàn)在老師就是那位育苗人，就站在你們面前，你想問(wèn)些什么？生自由提問(wèn)。

四、研讀課文，感悟道理：

1、為了解開(kāi)作者心中的疑團(tuán)，種樹(shù)人是怎樣回答的呢？

生默讀課文的8、9自然段，畫(huà)出種樹(shù)人說(shuō)的話(huà)。

指名讀種樹(shù)人第一次說(shuō)的話(huà)，評(píng)價(jià)。課件出示。

“不確定”這個(gè)詞同學(xué)們?cè)趺蠢斫獾模?/p>

你是怎樣理解這段話(huà)的？生匯報(bào)，師板書(shū)。

為什么會(huì)尋找水源，拼命扎根的樹(shù)長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了？

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

那如果天天給樹(shù)苗澆水結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？指名讀，生評(píng)價(jià)。

你是怎樣理解這段話(huà)的？生匯報(bào)。

指導(dǎo)有感情地朗讀。

種樹(shù)人的話(huà)不僅給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)，也讓作者一生受用，究竟給作者帶來(lái)了哪些影響呢?

指名用書(shū)中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

這段話(huà)又提到了“不確定”，“不確定的生活”是什么樣的生活？

男女生賽讀，再次體會(huì)作者所想到的。

從這段話(huà)中，你又讀懂了什么？生匯報(bào)，師板書(shū)。

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自已看到的或聽(tīng)到的在不確定中生活的事例。生講述，其他學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。

再讓學(xué)生舉舉相反的例子。

那么當(dāng)初僅及膝蓋的樹(shù)苗如今長(zhǎng)的怎樣了呢？

五、美讀課文，拓展延伸：

1、指名讀課文的最后兩個(gè)自然段。

為什么種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了？

指導(dǎo)有感情的朗讀。

2、剛才種樹(shù)人與“我”的對(duì)話(huà)被一棵棵桃花心木苗聽(tīng)得清清楚楚，說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，它們會(huì)想些什么呢？會(huì)對(duì)種樹(shù)人說(shuō)些什么呢？

請(qǐng)聯(lián)系上下文想一想，課件出示：

如果我是一棵（????????）的桃花心木苗，我會(huì)想（????????）

請(qǐng)同學(xué)們自由選擇動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。指名匯報(bào)。

介紹學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中也會(huì)遇到許多的困難和挫折，只要你們像文中的桃花心木一樣禁受得住生活的考驗(yàn)，相信你們一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

[《桃花心木》教學(xué)設(shè)計(jì) (教科版五年級(jí)下冊(cè))]

賽龍舟及教案 篇2

分析與反思：

在活動(dòng)中幼兒能通過(guò)欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒能力的一個(gè)提升；在裝飾龍舟的過(guò)程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；在最后的講述評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)對(duì)同伴作品的欣賞和討論，一方面滿(mǎn)足了幼兒的自豪感，增強(qiáng)了他們的自信心，另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，豐富他們對(duì)已有技能的運(yùn)用能力。

陳鶴琴先生所倡導(dǎo)的“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)當(dāng)讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在活動(dòng)中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進(jìn)行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣，合作的樂(lè)趣，在積極投入，全身心參與活動(dòng)的過(guò)程中，其想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到充分的發(fā)揮。

開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)目的教育活動(dòng)，能讓幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，節(jié)日的民間風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，感受本民族自強(qiáng)不息，勇于拼搏的精神，不僅是弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，保持民族本色，增強(qiáng)民族凝聚力的有效途徑，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳形式。

賽龍舟及教案 篇3

1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)賽龍舟比賽的場(chǎng)景。

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?你是怎么看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動(dòng)作表情是怎樣的？

小結(jié)：人們?cè)趧澊臅r(shí)候，整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動(dòng)作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

2.播放教學(xué)課件，感知了解龍舟的基本特征。學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的場(chǎng)景。

（1）觀察龍舟外形特征，引導(dǎo)幼兒了解龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫(huà)法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）

側(cè)面人：頭（可以是側(cè)面，也可是正面或背面的）——身體（只畫(huà)一側(cè)的手）——手部動(dòng)作畫(huà)出劃槳的姿勢(shì)。

（2）啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

提問(wèn)：龍舟上用了哪些線(xiàn)條和圖案？你想用在龍舟上設(shè)計(jì)什么圖案？

3.幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒利用夸張的線(xiàn)條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場(chǎng)景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。

4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。

賽龍舟及教案 篇4

《幼兒園中班體育賽龍舟教案反思》

近日，我們幼兒園中班舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的體育活動(dòng)——賽龍舟。這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了幼兒們的身體素質(zhì)，又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，通過(guò)反思，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我們認(rèn)為教案的設(shè)計(jì)與實(shí)際操作略有出入。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了適合他們的簡(jiǎn)易龍舟。然而，在實(shí)際操作過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些幼兒難以掌握劃槳的技巧，導(dǎo)致進(jìn)展緩慢，起伏的速度不夠均勻。因此，我們意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我們需要更加注重基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以確保幼兒能夠更好地參與到活動(dòng)中來(lái)。

其次，我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)存在著一定的瑕疵。雖然我們?cè)诮贪钢袕?qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性，但在賽龍舟的過(guò)程中，幼兒們往往表現(xiàn)得過(guò)于個(gè)人化，缺乏整體意識(shí)。有的幼兒過(guò)于專(zhuān)注于自己的劃槳?jiǎng)幼?，而忽視了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，導(dǎo)致整個(gè)龍舟的前進(jìn)沒(méi)有很好地協(xié)調(diào)。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要采取一些新的措施，幫助幼兒們更好地理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

另外，我們也意識(shí)到對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和安全問(wèn)題的考慮不夠充分。賽龍舟是一項(xiàng)需要水上操作的活動(dòng)，我們應(yīng)該更加重視幼兒的安全。在今后的教學(xué)中，我們將增加專(zhuān)門(mén)的講解和實(shí)踐環(huán)節(jié)，教育幼兒應(yīng)對(duì)緊急狀況的能力，以確保他們的人身安全。

最后，我們也認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性。在這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)的積極參與起到了非常積極和促進(jìn)作用，他們不僅幫助幼兒們學(xué)習(xí)劃槳技巧，還鼓勵(lì)和支持他們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

總之，通過(guò)這次體育賽龍舟活動(dòng)的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)了教案設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)、安全問(wèn)題和家園合作等方面存在的問(wèn)題和不足。在今后的教學(xué)中，我們將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，并加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育和指導(dǎo)，以提高他們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

賽龍舟及教案 篇5

教案反思：小班美術(shù)賽龍舟

一、引言

近期，我在小班美術(shù)活動(dòng)中推出了一項(xiàng)名為“龍舟比賽”的主題。通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，我旨在通過(guò)繪畫(huà)龍舟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。然而，在活動(dòng)的過(guò)程中，我也意識(shí)到了一些問(wèn)題，這篇文章就是對(duì)這次活動(dòng)的反思和總結(jié)。

二、教案設(shè)計(jì)和實(shí)施

在這次活動(dòng)中，我先是給孩子們講解了龍舟的來(lái)歷和文化意義，然后讓他們自由發(fā)揮，在紙上繪畫(huà)自己理想中的龍舟?；顒?dòng)的結(jié)束，我鼓勵(lì)孩子們將自己的作品展示給他人，并互相欣賞。

整個(gè)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是相對(duì)順利的，孩子們對(duì)龍舟的故事很感興趣，他們也很樂(lè)意繪畫(huà)。在展示環(huán)節(jié)，孩子們都積極參與，互相交流自己創(chuàng)作的心得和感受。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

三、問(wèn)題反思

1. 指導(dǎo)不夠具體

雖然孩子們對(duì)龍舟的理念有了一定的了解，但是由于我在指導(dǎo)他們繪畫(huà)時(shí)的表達(dá)不夠具體，導(dǎo)致他們的作品有些模糊。例如，有的學(xué)生將龍舟的形象繪畫(huà)成了一條小船，缺少龍的特征。這說(shuō)明我在活動(dòng)中指導(dǎo)的不足，沒(méi)有詳細(xì)地告訴他們繪畫(huà)時(shí)要關(guān)注龍舟的特點(diǎn)和形象。

2. 繪畫(huà)材料和工具不夠豐富

由于時(shí)間和預(yù)算的限制，我只準(zhǔn)備了一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)材料和工具供學(xué)生使用。雖然這些材料足夠進(jìn)行基本的繪畫(huà)，但是對(duì)于想要畫(huà)出更精細(xì)的細(xì)節(jié)和特色的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有些不夠。這也影響了孩子們對(duì)活動(dòng)的表現(xiàn)和成果。

3. 學(xué)生作品的展示方式不夠多樣化

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們將自己的作品展示給他人，并互相欣賞。然而，在展示環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間安排的問(wèn)題，學(xué)生們只有很短的時(shí)間來(lái)觀看別人的作品，并沒(méi)有充足的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和感受。這樣一來(lái)，活動(dòng)的互動(dòng)性和交流性變得較為有限。

四、改進(jìn)措施

針對(duì)以上問(wèn)題，我有如下改進(jìn)措施：

1. 提前準(zhǔn)備細(xì)致的教案

在下一次類(lèi)似活動(dòng)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備一個(gè)細(xì)致的教案，將繪畫(huà)龍舟的過(guò)程分解成幾個(gè)步驟，通過(guò)示范的方式引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋龍舟的形象和特征，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中更加準(zhǔn)確地表達(dá)。

2. 擴(kuò)展繪畫(huà)材料和工具

我將備齊更多種類(lèi)的繪畫(huà)材料和工具，以滿(mǎn)足學(xué)生不同程度和需求的創(chuàng)作。例如，我能提供不同顏色和尺寸的畫(huà)筆、不同質(zhì)地的紙張、丙烯顏料等。這樣一來(lái)，學(xué)生能有更大的空間來(lái)發(fā)揮創(chuàng)作的想象力和技巧。

3. 增加交流互動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我將為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們有更多的交流互動(dòng)。例如，可以通過(guò)小組展示、合作繪畫(huà)、集體評(píng)選等方式，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，互相欣賞，并發(fā)表自己對(duì)他人作品的看法和感受。這樣一來(lái)，能更好地促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)和交流能力的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次《小班美術(shù)賽龍舟教案反思》，我認(rèn)識(shí)到了教案設(shè)計(jì)和實(shí)施中的不足之處，并提出了改進(jìn)的措施。相信通過(guò)這樣的反思和總結(jié)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，提高他們的繪畫(huà)技巧和審美能力，同時(shí)加深他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。

賽龍舟及教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。

體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1龍舟競(jìng)渡2**。輕節(jié)奏**，收音機(jī)3。紅旗一面

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

聽(tīng)**，老師和學(xué)生做模仿動(dòng)作（體育項(xiàng)目）

游泳（上肢活動(dòng)）射擊（射箭、左右弓）、乒乓球（蹲下、轉(zhuǎn)身）、競(jìng)走（全身運(yùn)動(dòng)）體操（放松運(yùn)動(dòng)）

二、“開(kāi)龍舟”游戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開(kāi)龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）

2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開(kāi)龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)，“開(kāi)龍舟”游戲玩得怎樣

師：小朋友，“開(kāi)龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？

幼：我們“開(kāi)龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒(méi)跟上。

幼：前面的小朋友走得太快了。

師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開(kāi)起來(lái)呢？

幼：要一起走。

幼：要喊口令

幼：喊1、2、3、4……

幼：喊加油、加油……

師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開(kāi)得快呢？小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>

4、幼兒再玩“開(kāi)龍舟”游戲

楊：我們必須一起朝同一個(gè)方向走。

老師：你們小組討論，一起先左腳，還是先右腳？

5、幼兒第三次玩“開(kāi)龍舟”游戲

老師觀察兒童游戲的情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽游戲：賽龍舟

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的龍舟開(kāi)得很好，（出示紅旗），下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算勝利。

1兒童隊(duì)共有五條龍舟，從起點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行龍舟競(jìng)渡。

2增加難度，8人一組，10人一組組成龍舟，再次比賽。

四、放松整理活動(dòng)

賽龍舟及教案 篇7

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、歌唱、表演、律動(dòng)等藝術(shù)活動(dòng)，初步掌握二聲部歌曲的演唱。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，感受劃龍舟時(shí)的熱烈情景，培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握好二聲部的演唱形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲錄音帶，有關(guān)劃龍舟時(shí)的熱烈場(chǎng)景圖片。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)：

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生互唱問(wèn)好歌。

2.導(dǎo)入新課：

（1）復(fù)習(xí)歌曲《包粽子》，學(xué)生有感情的演唱。

（2）引出端午節(jié)的一系列活動(dòng)，師生共同欣賞賽龍舟的圖片，教師啟發(fā)學(xué)生：

賽龍舟是哪個(gè)民族的民俗？為什么要舉行這樣的活動(dòng)？這項(xiàng)活動(dòng)包括哪些樂(lè)器？用的是什么節(jié)奏？

師一一做解答，賽龍舟是南方各個(gè)民族都喜愛(ài)的活動(dòng)，傳說(shuō)很久以前為了紀(jì)念屈原，人們?cè)诮餅⑾旅拙频仁澄?，很多的船家還駕駛著船只在江面上不停的開(kāi)來(lái)開(kāi)去驅(qū)趕爭(zhēng)食的魚(yú)蝦，到后來(lái)就演變成賽龍舟。這項(xiàng)活動(dòng)中有大鼓和鑼兩樣樂(lè)器，人們邊劃船邊喊號(hào)子。

3.節(jié)奏練習(xí)：

x? x?? x? x? | x? x?? x? x? | x? x?? x? x? | x? x?? x? x ||

嗨 喲！嗨 喲！ 嗨 喲！ 嗨 喲！ 嗨 喲！ 嗨 喲！ 嗨 喲！ 嗨 喲！

學(xué)生邊劃拍邊讀節(jié)奏，注意強(qiáng)弱的變化。

學(xué)生在凳子上敲打出節(jié)奏，右手強(qiáng)左手弱。

4.學(xué)唱歌曲：《劃龍船》

（1）欣賞歌曲：聽(tīng)安徽民歌《劃龍船》，學(xué)生感受歌曲情緒。

（2）分句學(xué)唱歌曲，師彈琴學(xué)生跟唱。

（3）掌握附點(diǎn)音符的樂(lè)句，用輕巧有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。

（4）完整的演唱歌曲，表現(xiàn)歌中的快樂(lè)。

5.游戲：賽龍船

請(qǐng)學(xué)生用椅子排成一條龍，當(dāng)作龍舟。學(xué)生一邊劃船一邊演唱《劃龍船》，進(jìn)行龍舟比賽。還可以讓部分學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)臉?lè)器進(jìn)行助興伴奏，共同感受端午節(jié)的傳統(tǒng)民間活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

6.總結(jié)，下課。

教學(xué)反思：

在授課過(guò)程中，我注重教學(xué)方式的選擇，著力改變藝術(shù)學(xué)習(xí)中的機(jī)械模仿與枯燥訓(xùn)練，不以單純掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能為目標(biāo)，以“賽龍舟”這一人文主題為顯線(xiàn)，隨機(jī)滲透藝術(shù)要素（音的強(qiáng)弱；了解民族打擊樂(lè)器：鑼、鼓；進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編與律動(dòng)）為隱線(xiàn)，讓學(xué)生在游戲中獲得一定的藝術(shù)能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官（語(yǔ)言、肢體）參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。使兒童輕松、快樂(lè)的掌握一定的藝術(shù)概念、獲得一定的藝術(shù)能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的思考：即每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)層次都必須在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步深入和提高，體現(xiàn)了課堂活動(dòng)的生成性。如：在學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)中，注意循序漸進(jìn)，由初步感知到體會(huì)強(qiáng)弱，到最后的表現(xiàn)強(qiáng)弱。

一堂課下來(lái)，我也覺(jué)得自己存在著一些問(wèn)題。整堂課的氛圍，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果，我的情緒也不高，未能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的要求不夠明確。因而學(xué)生活動(dòng)的效果達(dá)不到預(yù)期目的。在今后的藝術(shù)教學(xué)中，我還需要去探索，嘗試和不斷的反思。

賽龍舟及教案 篇8

中學(xué)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：龍舟教學(xué)案例（反思性教學(xué)）

中班藝術(shù)活動(dòng)中的“龍舟教學(xué)計(jì)劃”（主要是對(duì)教學(xué)的反思）主要包括活動(dòng),活動(dòng),活動(dòng),活動(dòng),反思等,并對(duì)民間活動(dòng)感興趣.眾所周知,龍舟賽是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng).添加畫(huà)的方式顯示了龍舟的細(xì)節(jié).

適合幼稚園老師參加中產(chǎn)階級(jí)的美術(shù)活動(dòng)班

1對(duì)民間活動(dòng)感興趣，知道賽龍舟是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)

2、愿意嘗試添加和粘貼龍舟的細(xì)節(jié)

三。讓孩子們體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造力的能力

4引導(dǎo)幼兒豐富輔助材料，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新能力

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水龍頭圖像，淺藍(lán)色紙，剪刀，固體膠，** *，小紙籃切紙

活動(dòng)程序：

一,**導(dǎo)入

目的：觀察龍舟運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，了解賽龍舟是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)

1. ***：看看成年人在做什么？他們正在畫(huà)的船是什么樣的船？弓在**？

2.結(jié)論：船就像一條有著迷人頭的龍，細(xì)長(zhǎng)而細(xì)長(zhǎng)的身體上有鱗片，龍的尾巴翹起

第二,師生示范（目的：專(zhuān)注于剪切“水龍頭”圖像的方法.）

1.我們也來(lái)玩龍舟比賽.

2請(qǐng)配合老師作一條龍舟

三,兒童創(chuàng)作

目的：利用工具材料對(duì)龍舟進(jìn)行表征

1.龍舟我們自己做.

首先使用小剪刀（將**上的水龍頭剪下）,用固體膠固定水龍頭的位置,用記號(hào)筆從水龍頭下方抓住龍舟船體,將尾巴向上傾斜,最后添加秤.

2,兒童創(chuàng)作.

（1） 提醒孩子們剪紙，逐步加畫(huà)完成龍舟

（2）邀請(qǐng)誰(shuí)坐在您的龍舟上并與您劃船.

四,交流交流

（目的：在游戲過(guò)程中,對(duì)民間活動(dòng)很感興趣.）（****“ dragon boat shooting”的渲染氣氛）

1.倒數(shù)指示龍舟比賽的開(kāi)始.

2,孩子在現(xiàn)場(chǎng)的布置作品,最快的孩子是龍舟賽第一名的贏家,以此類(lèi)推2、3 .

三。找出人數(shù)最多的龍舟數(shù)量和龍舟上的人數(shù)

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中,老師們通過(guò)錄像帶,老師和學(xué)生的介紹,孩子們的自我創(chuàng)造力來(lái)成功展示最終作品,始終反映著孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的美育,并取得了較好的教育效果.通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅了解中國(guó)文化活動(dòng)的意義,而且還獲得各種經(jīng)驗(yàn),例如有序地使用各種工具的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合繪畫(huà)和剪刀來(lái)表達(dá)作品的經(jīng)驗(yàn).

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《賽龍舟及教案模板》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了賽龍舟教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！