做好教案課件是老師上好課的前提,因此在寫的時候就不要草草了事了。做好教案課件的前期準(zhǔn)備工作,這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件?為了方便您的閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯了這份精簡易懂的“集郵課件”,請瀏覽本文所述的相關(guān)鏈接和資源!
1.?綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字,認(rèn)識11個生字,正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。
2.?讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料,激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.?引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文,學(xué)習(xí)概括課文的方法,理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.?引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫,體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.?指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動,鼓勵學(xué)生暢說個人的感受,參與名人的觀點(diǎn)討論。
1、同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了郵票是時代的一扇窗口,集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣,拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎?
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣,有著同樣的愛好,(出示課件)他就是羅斯??偨y(tǒng)。
4、誰查到了有關(guān)資料,給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會對集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢?學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟:
1、指名讀課文,課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?找出有關(guān)語句,做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個方面?用自己喜歡的方式讀一讀,畫出自己感受最深的地方,寫寫自己的體會。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會(引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子,談感受)。
用自己的話,說說羅斯福為什么喜歡集郵?
9、還有哪些讓你感受深刻的段落?相機(jī)學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動?
你想對他說些什么?
10、課件出示羅斯福的話:集郵者得到的益處是這樣得多,以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣,集郵所提供的歡樂,證明我們的愛好是可取的,我們得到的足以抵償我們付出的代價。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂?
給我們帶來了哪些歡樂?
三、拓展延伸:
講集郵故事:交流集郵的收獲,講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
[《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
教學(xué)目標(biāo):
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字,正確認(rèn)讀本課生字詞;
2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文,學(xué)習(xí)概括課文的方法;
3、通過學(xué)習(xí)課文,對郵票有更多的了解,體驗(yàn)一種新的求知方法,培養(yǎng)健康的生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,學(xué)習(xí)概括課文的方法,理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)難點(diǎn):
通過對課文的學(xué)習(xí),體驗(yàn)一種新的求知方法,培養(yǎng)健康的生活情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),我們知道了郵票就像是時代的一扇窗口,集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣,拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎?在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣,有著同樣的愛好,他就是羅斯福總統(tǒng)。今天,我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他集郵故事的課文(板書課題)老師看到同學(xué)們課前收集了許多有關(guān)羅斯福集郵的資料,讓我們一起來分享一下吧。
(生介紹羅斯福的資料)同學(xué)們找的資料真齊全,這些資料里,有的對今天新課的學(xué)習(xí)有一定的幫助,有的用處不大!以后在查找資料的時候該怎么做呢?課本p57的“金鑰匙”給了我們學(xué)習(xí)提示,讓我們來讀一讀:“查找到的資料,有的用處不大,有的也可能不準(zhǔn)確,要注意鑒別和篩選?!?/p>
二、朗讀課文,整體感知。
1、自由朗讀課文
師:從“羅斯福集郵”這個課題,你猜這篇文章可能寫什么呢?
生:集郵的故事、方法、體會。
師:課文是不是從這幾個方面來寫的呢?我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們就能找到答案了。首先,請同學(xué)們先自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
生:讀課文
2、檢查預(yù)習(xí)情況,進(jìn)行生字教學(xué)
師:同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,但具體的效果如何呢?讓老師來檢查一下。(出示生字詞:攜帶、參謀、揭穿、一枚、捐獻(xiàn)、慰問、圖稿、避免、益處、提供、抵償)
①、指名讀;齊讀
②、生選擇一個自己喜歡的詞進(jìn)行解釋或造句
③、有哪些字平時容易寫錯呢?該怎么記?
④、齊讀生字詞
三、理解課文,學(xué)習(xí)概括課文的方法
過度:學(xué)習(xí)了生字詞,我想同學(xué)們一定能更好地讀懂課文。那么,課文究竟是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的呢?請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀一讀課文,找出有關(guān)語句,加上點(diǎn)或畫上波浪線。
1、生自由讀課文,思考:課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?
2、指名回答,相機(jī)板書(集郵起源、增長知識、收集整理、普及集郵、關(guān)心印制、集郵體會)
3、師:同學(xué)們真聰明,一下子就概括出了文章的主要內(nèi)容。告訴老師,你有什么好方法嗎?
生:找段落中心句
師:老師總結(jié)了一些方法,讓我們來分享一下吧。(課件出示:歸并法——并列的幾件事,內(nèi)容相近,歸并為一件事來概括;摘錄法——摘錄事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果;找中心句法——找出段落的中心句,加以概括。)
如果用歸并法來概括,文中有哪幾件事情可以歸并為一件來概括呢?
生:增長知識、收集整理、普及集郵、關(guān)心印制都是講羅在集郵的過程中的事情,可以概括為“集郵軼事”
師:你真聰明!概括文章的段落大意并不難,只要同學(xué)們平時注意積累學(xué)習(xí)的方法,老師相信你們的閱讀水平就會不斷得到提高的。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師:上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《羅斯福集郵》,誰愿意來回憶一下課文是從哪幾個方面來介紹羅集郵的?
生:回憶課文
二、品讀課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文
師:這幾個方面中,你最想了解哪一個方面呢?用自己喜歡的方式讀一讀,畫出自己感受最深的地方,寫寫自己的體會。
生:讀、畫、寫
2、小組交流討論
師:同學(xué)們讀得都很用心,接下來老師給大家?guī)追昼姇r間,請你們先在小組內(nèi)交流、探討一下你的體會,交流的時候可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么,也可以談?wù)勀銓栴}的理解,如果有哪些不明白的地方也可以提出來,大家一起解決。
生:小組內(nèi)交流、討論
3、全班交流(生談到哪一方面,就相機(jī)學(xué)習(xí))
過度:同學(xué)們討論得很投入,收獲一定不小吧!讓我們一起來分享一下吧。
1、“集郵起源”部分
師:也就是課文的第一自然段,能說說這一段中給你印象最深刻的句子嗎?
生:從1933年......休息方式。
師:能談?wù)勀銓@句話的理解嗎?
生:可以看出他非常地喜歡集郵
師:能具體說說嗎?
生:從“堅(jiān)持、隨身攜帶、最好的休息方式”等詞語就可以看出他對集郵的喜愛
師:是啊,羅從8歲就開始集郵,當(dāng)選美國總統(tǒng)后仍然堅(jiān)持集郵。集郵對他而言,已經(jīng)由一種單純的愛好演變成為他最好的休息方式,并且成看他生活中必不可少的一部分??梢?,他對集郵是多么的喜愛?。?/p>
你能讀出這種喜愛之情嗎?(生讀;全班齊讀)
2、“增長知識”部分
生:我最感興趣的是“增長知識”部分
師:文中舉了什么例子來說明集郵可以增長知識呢?
生:在一次軍事會議上......
師:(出示那句話)他想告訴那個軍官的是什么呢?
生:我已經(jīng)從郵票中知道了所羅門群島的位置。
師:羅斯福是在什么場合中說這句話的???
生:軍事會議上
師:軍事會議——一個嚴(yán)肅的場合,把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場合來說,說明了什么?
生:以自己的愛好為榮、自豪
師:郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”,使羅在集郵過程中,不知不覺增長了見識,他怎么能不自豪呢?你能模仿羅當(dāng)時的語氣來讀一讀他這句話嗎?(指名讀,男、女生讀)
從他的語言中可以看出他具有怎樣的性格呢?(詼諧、詼趣)
3、“收集整理”部分
師:文中說,他一生中整理好的郵票大約有80萬枚,一部分是從信封上揭下來的,另一部分是買來的,但他從不買價格昂貴的郵票,這說明了什么?
生:節(jié)儉,雖然愛好但非常有度。
4、“普及集郵”部分
師:羅斯福采取了哪些具體措施來普及集郵的呢?
生:一是讓郵票的印刷機(jī)巡回演出;二是捐獻(xiàn)郵票
師:他為什么要這么做呢?
生:讓更多的人了解郵票,了解集郵的好處
5、“關(guān)心印制”部分
師:這部分講了一個“修改圖像”的事例,為什么羅斯福要修改圖像呢?你能為老師解答一下嗎?
生:(因?yàn)樗茝V集郵飛的目的是單純的,他只是想讓自己的國民想自己一樣,能郵票中得到收益,讓人們更好地接受、認(rèn)識郵票,發(fā)揮郵票的作用,而非提升自己。)
6、“談體會”部分
師:在談到集郵體會時,羅斯福曾說過這樣一段話(課件出示)(齊讀),談?wù)勀愕捏w會。
生:談體會
師:“這樣的多”是說非常多,如豐富知識、拓展視野、陶冶性情等?!暗謨敗笔侵赣脙r值相等的事物作為補(bǔ)償或賠償,“我們得到的足以抵償我們付出的代價”也就是說集郵帶來的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所付出的代價。
師:關(guān)于集郵,著名作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣幾句話:“集郵增長知識,嗜愛頗高尚,切莫去居奇,賺錢代欣賞”說說你的看法。
生:說看法。
師:“集郵增長知識”是說集郵可以積累知識,增長才干,“嗜愛頗高尚”是說集郵是一項(xiàng)高雅的愛好,可以開拓視野,陶冶情操;“切莫去居奇,賺錢代欣賞”是說千萬不要把郵票當(dāng)成一種奇貨,以賺錢來代替欣賞。老舍先生認(rèn)為集郵的帶給我們的好處是積累知識,增長才干、拓展視野、陶冶情操,我們不能以賺錢為出發(fā)點(diǎn)來集郵。你能結(jié)合老舍的觀點(diǎn),評論一下羅斯福集郵的目的嗎?
生:評論。
師:羅斯福集郵的目的只是為了欣賞,盡管他花費(fèi)了一定的金錢,但他認(rèn)為值得,他在乎的不是郵票值不值錢,而是在欣賞郵票的.過程中體會到的快樂。羅斯福從集郵的過程中體驗(yàn)到了無窮的樂趣,你能感受到嗎?能為我們朗讀一下這段話嗎?
生:讀(生讀、生評、齊讀)
師:在羅斯福的眼里,集郵的價值在于開拓視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。因此,即便是花點(diǎn)時間和金錢去集郵也是值得的,表現(xiàn)了他坦誠的性格。
三、暢言收獲,拓展延伸
1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你都有哪些收獲?(生說,師小結(jié)課文內(nèi)容)
2、收集羅斯福其它資料,互相交流。
一、教材分析:
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書,四年級上冊第六單元——“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事,表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解,體驗(yàn)一種新的求知方法,培養(yǎng)健康的生活情趣,擴(kuò)大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字,認(rèn)識5個生字,正確、規(guī)范、整潔地書寫7個生字。
2、 讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料,激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3、 引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文,學(xué)習(xí)概括課文的方法,理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、 引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫,體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5、 指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動,鼓勵學(xué)生暢說個人的感受,參與名人的觀點(diǎn)討論。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,朗讀課文,學(xué)習(xí)概括課文的方法,理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動,鼓勵學(xué)生暢談個人的感受,參與名人的觀點(diǎn)討論。
四、教學(xué)時間:
二課時
五、教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們通過《美麗的集郵冊》共同感受了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化??梢哉f,郵票就是一部百科全書。正因?yàn)槿绱?,好多人都把收集郵票作為自己的愛好,這就是集郵。 (板書:集郵)
2、在美國歷史上就有一位總統(tǒng)非常喜歡集郵,他就是羅斯福,今天就讓我們一起去探訪他吧。《羅斯福集郵》(板書羅斯福)
3、齊讀課題,讀了課題你想知道什么?
4、關(guān)于羅斯福,除了他的愛好,你還了解些什么呢?為了進(jìn)一步認(rèn)識他,老師從網(wǎng)上下載了一些關(guān)于他的資料,咱們一起來看看。(課件出示羅斯福生平資料,指名讀)
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2 、檢查生字詞。(課件出示)
3、關(guān)于集郵的體會,羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話(課件出示第六自然段羅斯福的話)。從這段話中,你知道了什么?(得到的快樂足以抵償付出的代價)(板書:得到益處、付出代價)
4、他在集郵中得到了什么益處呢?為了集郵,他又付出了什么呢?
這些問題,相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后,一定會找到滿意的答案。
5 、請同學(xué)們快速瀏覽課文,思考:(1)課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?劃出有關(guān)的語句。(2)從第二自然段開始,你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一段都有一個中心句,從中心句中,我們能找出關(guān)鍵詞)
(板書:喜愛集郵、收集郵票、普及郵票、關(guān)心印制、學(xué)到知識、)課文是怎么具體的描述羅斯福總統(tǒng)喜愛集郵,收集郵票的呢?就讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)吧。
三、細(xì)讀體會
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、請同學(xué)們自由讀第一自然段,看看你能讀出點(diǎn)什么,有了收獲,就在旁邊寫下你的感想。
2 、指名交流。
3、大家讀得很用心,你能說說你是從是哪些詞句讀出羅斯福對集郵的喜愛的?指名交流。
(1)課件出示:“從1993年至1945年……休息方式”
(2)比較體會“可是他一直堅(jiān)持每晚臨睡前用半小時來集郵”, “可是他堅(jiān)持每晚臨睡前用半小時來集郵”這兩句話有什么區(qū)別?(第一句話加了“一直”)。那么,這個“一直”堅(jiān)持了多長時間?聯(lián)系前后句來找一找。
(3)每天半小時,一年365天,當(dāng)了總統(tǒng)13年的時間。(板書:0。5×365×13= 2372。5)
從“一直”這個詞中你能看出羅斯福是一個怎樣的人?(體會羅斯福對集郵那種堅(jiān)持不懈的精神和毅力,也說明他對集郵的喜愛。加了“一直”這個詞使我們對羅斯福那種堅(jiān)持不懈的精神有了更深的了解。)
(4)作者還用了哪些關(guān)聯(lián)詞語寫出了羅斯福堅(jiān)持不懈的精神?(板書:雖然。??墒恰?。 就…也…)用上這些關(guān)聯(lián)詞,對文章表達(dá)有什么好處?指名回答。
(5)能像羅斯福這樣,從八歲一直到他去世,用幾乎一生的時間來堅(jiān)持自己的業(yè)余愛好,這種堅(jiān)持不懈,這種毅力,的確非常難得??磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對集郵的喜愛,你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎?自由練讀,指名讀,評議。
總結(jié):羅斯福做為一個國家的總統(tǒng),每天工作壓力很大,非常勞累,這半個小時休息時間,對他來說是多么珍貴。他卻能做到一直,每晚都堅(jiān)持集郵,甚至連去國外開會都隨身攜帶,他雖然為集郵付出了自己寶貴的時間和精力,但也從中得到了放松和休息,他是快樂的??梢姡]對于他來說是多么重要,他對集郵是多么的喜愛。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
1、請同學(xué)們默讀第二自然段,看一看羅斯??偨y(tǒng)是怎么收集郵票的?畫出相關(guān)詞句。指名交流。
2、從哪可以看出郵票多?(八十萬枚、一百五十部)這800000枚郵票可不是個小數(shù)目,整理起來需要花費(fèi)大量的時間和精力,作為總統(tǒng)的羅斯福為集郵的確付出了不少心血?。。ò鍟焊冻鲂难?。
3、課件出示:“但他從來不買價格昂貴、在十美元以上的郵票。”
羅斯福收集了這么多郵票,從來沒有花錢買過一張十美元以上的,說明什么?(節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。說明他集郵的目的不在郵票的價值。)
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞,盡管他花費(fèi)了一定的金錢,但他認(rèn)為值得,他在乎的,不是郵票值不值錢,而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。
四、心靈碰撞。
1、了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出,聯(lián)系到你自己身上,你明白了什么呢?(是的,無論做什么事,只有付出艱辛的努力,才能有豐碩的回報。)
五、拓展體驗(yàn)。
課下,同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料,有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵,感受一下集郵的快樂。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課15個生字,并會寫其中的12個。
2、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受作者表達(dá)的思想感情,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4、激發(fā)集郵熱情,仿寫自身的集郵冊。
二、教學(xué)難點(diǎn)
感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面?
三、教學(xué)用具
錄音機(jī)、 多媒體
四、教學(xué)過程
(一)激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課
1、誰喜歡集郵?集郵給你帶來了什么好處呢?
(郵票很美可以欣賞,可以增加知識有收藏價值……)
2、誰想向同學(xué)們展示一下你的集郵冊,介紹一下你最得意的收藏?
(二)自學(xué)文章,整體掌握
1、請同學(xué)們打開書,自由地讀一遍詩歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、指名讀課文,檢查生字的掌握情況。
3、默讀課文。出示自學(xué)提示:默讀課文并考慮:你認(rèn)為“我”的集郵冊美麗嗎?從哪幾方面看出它是美麗的?讀一讀畫一畫并說說自身的'感受??蛇m當(dāng)做一些批注。
4、小組成員互相交流自身的理解和認(rèn)識。
(三)品讀文章,體會感情
第二小節(jié):
重點(diǎn)體會:壯麗山河的美
主要采用“讀、談體會、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學(xué)生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美,從而發(fā)生熱愛祖國之情,與作者發(fā)生共鳴。
點(diǎn)撥:日月潭、半屏山在哪里?為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢?結(jié)合實(shí)際談?wù)勛陨淼睦斫?。體會作者對祖國的關(guān)心與熱愛。
詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的,讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情進(jìn)行評讀。
第三小節(jié):
重點(diǎn)感受:歷史長河積淀的無窮力量。
主要采用圖片展示,讓學(xué)生在朗讀中感悟,在欣賞中感悟,在想像中感悟;在感悟中讀,在想像中讀;以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美,體會作者對祖國的熱情歌頌。
用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子,進(jìn)行小組間的賽讀。
(四)感受內(nèi)容、練習(xí)背誦
1、指導(dǎo)朗讀2~4節(jié)的第一句詩,體會出一句比一句強(qiáng)烈,從而感受到作者熱情歌頌偉大祖國的那份越來越濃烈的激情。
2、分角色讀配樂詩歌。
3、選自身喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。
4、指名背誦自身喜歡的局部。
(五)提出疑問,升華主題
文章學(xué)到這兒,有沒有不懂的問題?(師生一起解決學(xué)生的疑問)
師可提問:“美麗的”集郵冊,僅僅是指它漂亮嗎?能體會出“美麗”這個詞所能表達(dá)出的感情嗎?(內(nèi)容,知識豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛)
(六)回顧課文,拓展延伸
1、小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的,帶著這種自身的體會有感情地朗讀全文。(配樂)
2、我們很多同學(xué)都展示了自身的集郵冊,你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子,把你對集郵冊的喜愛展示給同學(xué)們嗎?試著動筆寫一段。
3、指名給大家念一念自身的創(chuàng)作,互相評價。
(七)安排作業(yè)
1、背誦文章。
2、完成仿寫內(nèi)容。
班級情況及學(xué)生分析
本班學(xué)生對學(xué)習(xí)語文很感興趣,基本具備了獨(dú)立及分組討論學(xué)習(xí)。教學(xué)中,教師只要相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生從中細(xì)細(xì)品讀課文中含義深刻的句子和精美的詞語,從而作者所要表達(dá)的思想感情。
教材分析
《美麗的集郵冊》是一首充滿激qing的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化,抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖,進(jìn)行大膽想象。
2、有感情的朗讀全文,背誦全文。
3、通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
教學(xué)重點(diǎn)
激勵學(xué)生大膽想象,體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
簡述作者及寫作背景,板書課題:美麗的集郵冊
二、初讀課文
1、請同學(xué)們打開書,自由朗讀詩歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
摘錄課文中重點(diǎn)詞句。
2、指名讀課文,檢查生字的掌握情況。
3、默讀課文。思考:“我”的集郵冊留給你什么樣的印象?
三、合作探究
1、一本小小的集郵冊竟能帶給我們這么多的感受,難怪作者要夸獎它是一本美麗的集郵冊。你認(rèn)為哪最能看出它的美來?讀一讀畫一畫并說說自己的感受。可適當(dāng)做一些批注。
2、小組合作:小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)并討論。
重點(diǎn)體會:壯麗山河的美
出示圖片,讓學(xué)生通過朗讀、教師相機(jī)指導(dǎo)了解中國的壯麗山河的美。
重點(diǎn)感受:歷史燦爛文明
展示圖片,你知道關(guān)于它的歷史故事嗎?從中你體會到了什么?
四、 升華拓展
1、“美麗的”集郵冊的美麗,僅僅是指它漂亮嗎?它還包含著什么?(內(nèi)容,知識豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛)
2、帶著這份喜歡和熱愛,再讀一遍這首小詩吧!
3、選擇自己喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。(指名背誦、全班分小節(jié)背誦)
五、布置作業(yè)
有感情的朗讀全文,背誦全文
教學(xué)反思
《美麗的集郵冊》一文,以詩歌的形式描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化,抒發(fā)了作者對偉大祖國的由衷贊美之情。教學(xué)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞題目中的“美麗”二字,通過美麗的郵票使學(xué)生感受郵票的美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)時,注意以學(xué)生為主體,適當(dāng)加以引導(dǎo),其次是充分利用多媒體輔助教學(xué),使優(yōu)美的語言形象直觀,使抽象的詞語具體形象化,激發(fā),學(xué)生閱讀的欲望,加深學(xué)生對語言文字的理解和感受。
一、教材分析:
《美麗的集郵冊》是北師大版四年級上冊“方寸世界”主題中的第一篇課文。本主題單元通過郵票這一扇窗口,傳達(dá)給學(xué)生豐富的文化信息,從中可以讓學(xué)生了解社會生活的方方面面,拓展知識視野,并培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣?!睹利惖募]冊》以充滿激情的詩歌形式,配以美麗的插圖,描繪了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的文化,抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。課文通過這種形式,既讓學(xué)生了解了祖國的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等,拓寬了學(xué)生視野,又讓學(xué)生在豪邁的情懷中增強(qiáng)身為中國人的自豪感和對祖國的熱愛之情。
二、學(xué)情分析:
1、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力:能流利地朗讀課文,能表達(dá)自己的見解;掌握了幾種基本的識字方法;有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如:能劃下讀懂的詞句,能簡單地寫自己的體會。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
2、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn): 如今,郵票已漸漸淡出普通人的視野,對于生活閱歷并不豐富的四年級學(xué)生來說,首先要讓學(xué)生了解郵票,并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。其次,這首詩歌篇幅相對較長,且內(nèi)容跳躍性比較大,不易記憶,考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,非常需要借助郵票或教學(xué)光盤創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更深入理解詩歌內(nèi)容。
3、四年級的學(xué)生,對于祖國的河山、歷史的碩果,可能很感興趣,但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀。教師要循循善誘,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
三、教學(xué)方法:
基于對以上教材和學(xué)情的分析,我選用了北師大版四年級上冊附帶的教學(xué)光盤,并加入了一些其他光盤中搜集的資料。本文是一首詩歌,在教學(xué)方法上主要采用:
1、朗讀法:理解詩歌的形式就是大聲的朗讀。這是一首激情澎湃的詩歌。在教學(xué)過程中,我采取指名讀,男女生交替讀,齊讀等多樣化朗讀的形式,讓學(xué)生在誦讀中充分感受詩歌魅力,體會作者的思想感情。
2、演示法:本篇課文的信息量較大,我通過出示課文中提及的各種郵票和其他形式的郵票,創(chuàng)設(shè)集郵冊的情境,使優(yōu)美的語言形象直觀,使抽象的詞語具體形象化,激發(fā)學(xué)生的興趣,便于理解詩歌。
3、討論法:這是一首處處有美的詩歌。在教學(xué)中我緊扣“美麗”二字,通過小組合作的方式,發(fā)現(xiàn)詩中美的詞句,并用詩歌和郵票兩相對照,激勵學(xué)生大膽想象,體會作者表達(dá)的思想感情。為此,我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn):
四、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詩歌,討論交流,找出一一對應(yīng)的句子,感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
2、詩歌、郵票兩相對照,激發(fā)學(xué)生大膽想象,體會作者表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗誦全文,背誦自己喜歡的段落。
4、以詩歌中的名勝、文物、藝術(shù)品等陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)愛國情感。
五、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀詩歌,討論交流,找出一一對應(yīng)的句子,感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。
難點(diǎn):詩歌、郵票兩相對照,激發(fā)學(xué)生大膽想象,體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)流程:
(一)激趣導(dǎo)入
首先我以小禮物的方式出示集郵冊,激發(fā)學(xué)生的好奇心,然后利用教材附帶光盤中的“資料”部分的資源介紹豐富的集郵冊的內(nèi)容,讓學(xué)生對集郵冊的美有初步的感知。在調(diào)動起學(xué)生的積極性后,再提示大家集郵冊里還有好多非常美的郵票,老師還為這本集郵冊配上了一首詩歌,自然導(dǎo)入到詩歌的學(xué)習(xí)。
(二)讀通詩歌,初步識美
這部分我首先采用自由朗讀的形式,讓學(xué)生充分地朗讀詩歌,初步感知詩歌的韻律美。在朗讀前,先出示要求:
1、力求讀正確、讀通暢;
2、圈出陌生的字詞,多讀幾遍;
3、遇到自己覺得很美的句子,標(biāo)記并多讀兩遍。在學(xué)生朗讀完詩歌后,我再運(yùn)用教學(xué)光盤中的“字詞”部分資源,指名回答,檢查認(rèn)讀情況,并指出要注意的字,讓學(xué)生當(dāng)堂消化生字新詞。然后,請四五個同學(xué)說說:“我”的集郵冊留給你什么樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生感受集郵冊的美。
(三)合作探究,細(xì)細(xì)品美
在這一環(huán)節(jié),我主要通過學(xué)生尋美——小組論美——師生品美——共同誦美的幾個過程來解決教學(xué)的重難點(diǎn)。
首先,我抓住學(xué)生對集郵冊留下的美的印象提出問題:你認(rèn)為哪最能看出集郵冊的美?要求學(xué)生讀一讀畫一畫并說說自己的感受??蛇m當(dāng)做一些批注。這里主要采取小組合作的方式,四人一組,每組指定一個小組長,讓小組里的每個同學(xué)充分的說說自己的體會,然后由小組長綜合意見,進(jìn)行匯報。
在學(xué)生討論的過程中,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),幫助解決疑難問題,了解學(xué)生的朗讀能力,在稍后的'學(xué)生匯報中,可有目的性地請學(xué)生示范朗讀。
在學(xué)生匯報時,我首先提醒學(xué)生有感情地美美地讀,再根據(jù)學(xué)生朗讀的內(nèi)容出示圖片,進(jìn)行詩票對照,進(jìn)一步通過美的圖片讓學(xué)生充分感受詩歌內(nèi)容。
在學(xué)生匯報后,其他同學(xué)進(jìn)行評價,讓每個學(xué)生都參與到品讀的過程中來,達(dá)到情感的共鳴。然后再根據(jù)內(nèi)容靈活采用男、女生讀、小組讀、配樂讀和齊讀,共同感受詩歌的美,重點(diǎn)體會第二節(jié)壯麗山河的美和第三節(jié)歷史燦爛文明。在充分地朗讀了美的詩句,理解了詩歌的主要內(nèi)容后,再引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,說說讀完的新發(fā)現(xiàn),由此讓學(xué)生品讀準(zhǔn)確的美詞和美妙的對句,如“驚嘆”、“游覽”等。在這里開展師生賽讀和男女生賽讀,再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
(四)以讀促思,入情審美
在前面充分的朗讀后,學(xué)生對詩歌已經(jīng)有了一個深入的理解。最后一節(jié),是本首詩歌的情感點(diǎn),其中開頭句是前兩節(jié)第一句的反復(fù)。這三句一句比一句強(qiáng)烈,表達(dá)出作者內(nèi)心的激情,感染力非常強(qiáng)。為直到讀出這種感情,我首先讓學(xué)生找找這三小結(jié)間的相同處,找出三者的相同句式。接著讓學(xué)生反復(fù)朗讀這三段句式,體會它們所表達(dá)的不同情感,很自然地就理解了三者之間的感情升華:由對集郵冊的美的感知,轉(zhuǎn)入對祖國壯麗山河和燦爛文明的贊美和身為中國人的自豪。
(五)拓展延伸,識美畫美
小小的郵票蘊(yùn)涵著豐富的文化信息,從中可以了解方方面面的知識。一本集郵冊就是一個濃縮的世界。在拓展這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票,并仿照詩的二、三小節(jié)的句式為郵票配上自己寫的詩句,一方面鍛煉學(xué)生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)生活中的變化,體現(xiàn)郵票的藝術(shù)美;另一方面也讓孩子們能學(xué)以致用,能夠用一一對應(yīng)的句子,描寫身邊的事物,來表達(dá)自己心中的美好感情,培養(yǎng)孩子的寫作興趣。
第一課時
一、導(dǎo)入新課:
1、出示課文插圖:你們知道這是誰嗎?
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
今天,我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。
[板書]
羅斯福集郵
二、分層朗讀,隨文識字
初讀感知 此處可靈活機(jī)動,也可隨文識字。
1、讀課文,圈出不認(rèn)識的字,用自己喜歡的方法記住。
2、你記住生字了嗎?
3、小黑板出示:依次出現(xiàn)課文的幾句話,畫出生字,
4、強(qiáng)調(diào)難讀的字:避 供
5、復(fù)述課文 重視復(fù)述,鼓勵學(xué)生與他人交流,談6、學(xué)生質(zhì)疑
隨機(jī)寫在黑板上
三、精讀品讀
略讀課文,
思考:
課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?
學(xué)習(xí)課文第一自然段
用自己的話,說說羅斯福為什么喜歡集郵?
學(xué)習(xí)課文第二、三自然段
(1)指名讀課文: 課文內(nèi)具體講了哪兩件事?
(2)找出令你感動的詞 、句子談?wù)?/p>
(3)重點(diǎn)理解:
從不買價格昂貴的郵票
把自己的郵票捐給傷員,一直到去世
請不要忘了我是一個集郵者
指導(dǎo)學(xué)生讀課文
重點(diǎn)理解詞語:
“從不”“ 一直”
結(jié)合詞語、句子談?wù)勛约旱捏w會
(4)有感情地朗讀課文二、三段
1、學(xué)習(xí)課文第四段
指名讀課文
想想人們被羅斯福的什么精神所感動?
你想對他說些什么?
集體交流
2、總結(jié)課文
羅斯福是堅(jiān)持愛好、敢于奉獻(xiàn)、為人民造福的人。
3、解決質(zhì)疑
四、布置作業(yè)
你們還知道哪些關(guān)于羅斯福的故事?課下找找,在小組中交流交流
朗讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識的字
2、朗讀課文,選出自己喜歡的段落背一背。及時復(fù)習(xí)鞏固。
3、指名復(fù)述課文。
二、學(xué)習(xí)寫字:
1、出示田字格,讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件,及筆劃占格位置。
2、教師范寫這幾個字,強(qiáng)調(diào)容易錯的地方。
及時強(qiáng)調(diào)易錯的地方,防患于未然。
3、在自己本上練寫兩個,帶兩遍拼音。教師注意巡視,注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢,表揚(yáng)寫的又快又好的同學(xué)。
4、小組合作運(yùn)用學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí) 其他生字。
教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流,適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助,
特別注意學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。
各小組交流自己識記生字的好方法、妙方法、巧方法
5、出示比較練習(xí),對比鞏固生字
住 主 拄
三、作業(yè):
1、復(fù)習(xí)生字。
2、繼續(xù)查找其他羅斯福的事跡。
一、教材分析
課文簡潔明了,沒有曲折的情節(jié),但內(nèi)容感人,促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。通過課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對郵票內(nèi)容有更多的了解,體驗(yàn)一種新的求知方法,培養(yǎng)健康的生活情趣,擴(kuò)大知識視野和豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
二、教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)
新課標(biāo)中指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課,我以學(xué)生為主體,力求教學(xué)形式靈活多樣,注重各環(huán)節(jié)安排由易到難,前后銜接自然,讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。以此為依據(jù)設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)如下:
1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識字,正確認(rèn)讀本課生字詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文,學(xué)習(xí)概括課文的方法,理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
3.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣,擴(kuò)大視野和豐富文化底蘊(yùn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,朗讀課文,學(xué)習(xí)概括課文的方法,理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動,鼓勵學(xué)生暢談個人的感受,參與名人的觀點(diǎn)討論。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
資料卡、課件
五、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們喜歡集郵嗎為什么喜歡談?wù)勀慵泥]票好嗎?(指生交流)
有一位美國的總統(tǒng)也喜歡集郵,板書課題:羅斯福集郵。齊讀課題。想知道羅斯福先生集郵的故事嗎那么趕緊來讀讀課文吧。
(二)初讀課文,整體感知
1.請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
2.請同學(xué)們分自然段朗讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想一想:你們都讀懂了什么
3.指生交流自己讀懂的內(nèi)容。
(三)品讀課文,交流感悟
1.請同學(xué)們默讀課文,想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語句。
2.小組交流,合作學(xué)習(xí)自己最感興趣的部分。
3.全班交流:(生談到哪一方面就相機(jī)學(xué)習(xí))
(1)任美國總統(tǒng)期間,在一次軍事會議上,羅斯福清楚地告訴參謀部軍官,他是集郵者,所羅門群島的地理位置他清楚。
你是從課文的哪一自然段知道的?(第二自然段)迅速地讀一讀這一自然段,想想:集郵對羅斯福有什么幫助?(板書:積累知識)
還有誰想交流其他方面?
(2)他的八十萬張郵票并非高價購買,而是從信封上揭下或低價購買。
(板書:收集整理)
你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會到什么?(不奢侈消費(fèi)、節(jié)約)
小結(jié):是啊,羅斯福雖然是總統(tǒng),身份特殊,但是他和普通人一樣,并不奢侈,那羅斯福在普及集郵上采取了哪些措施?(隨機(jī)板書:普及集郵):
(3)為普及集郵做出措施:讓郵票印刷機(jī)做巡回演出,把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員。
(4)親自過問兩百多套郵票的印制。(板書:關(guān)心印制)
曾經(jīng)有一張郵票圖稿上的人物畫像與羅斯福很像,羅斯福建議設(shè)計(jì)者做了修改,從這一處小小的改動中你體會到什么?(羅斯福推廣集郵的目的是單純的,是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干,而不是為了自己的利益。)
4.一枚枚五彩斑斕的郵票,令羅斯福受益匪淺,他在集郵中有什么體會?請同學(xué)們默讀課文,找出相關(guān)的語句讀一讀,結(jié)合課后老舍的話談?wù)勛约旱捏w會。
(第七自然段)(指生交流)
誰能讀一讀羅斯福的話?你從他的話中能體會到他是一個什么性格的人?(坦誠、諧趣)誰能模仿羅斯福的語言起來讀一讀他的話?(指生朗讀、互評)
小結(jié):從你的朗讀中,我們體會到了羅斯福集郵的真正內(nèi)涵以及集郵所帶來的巨大價值。
(四)暢言收獲,拓展延伸
1.學(xué)習(xí)了這篇課文,你都有哪些收獲?
2.你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料?一起和大家交流一下吧。
(五)作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.繼續(xù)搜集羅斯福的有關(guān)資料,辦一份手抄報。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課14個生字,并會寫其中的11個。
2、有感情地朗讀課文,理解文章內(nèi)容。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受作者表達(dá)的感情,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課:
小小一幅畫 無腳走天下。同學(xué)們,你猜我說的是什么?它是干什么用的?同學(xué)們,郵票雖小,內(nèi)容卻非常豐富,一部好的集郵冊,就是一座知識的寶庫。有一個叫高帆的人,也喜歡集郵,他有一本非常美麗的集郵冊,讓我們一起來看看他的介紹吧。
二、初讀感知,讀通詩歌。
1、讓我們一起來聽課文錄音。
原來作者寫了一首詩來介紹集郵冊。詩寫得棒,讀得美。你想不想讀?
請同學(xué)們自己放開嗓子,讀讀詩歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、檢查讀生字的情況。(看大屏幕讀)
3、指名讀課文,隨機(jī)評價。
三、品讀體味,讀美詩歌。
1、品讀詩意:
課文讀過了,不少同學(xué)已經(jīng)能讀出點(diǎn)味來了。那么你能不能找出集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面?主要是課文的哪些段落介紹的?
(學(xué)生交流:板書:壯麗的山川燦爛的文化)
詩中描述了哪些美景和哪些文物,請畫下來。
你了解哪些,能在書中的插圖中找到嗎?結(jié)合你們搜集的圖片和資料在小組中介紹一下。
讀了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你想到了什么?
2、指導(dǎo)朗讀:找出一對一對的句子,讀一讀。
自由朗讀二、三、四小節(jié)開頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?
應(yīng)該怎樣來讀?
朗讀第四小節(jié),說說作者表達(dá)了怎樣的感情,應(yīng)當(dāng)如何來讀?那么你從課文的1、4小節(jié)中感受到了什么?(首尾呼應(yīng),表達(dá)對祖國的熱愛。)
說說我給集郵冊起名為《偉大的祖國》的原因。
小結(jié):本課以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了祖國壯麗的山川、燦爛的文化,在方寸世界里抒發(fā)出對祖國的愛。
四、體會寫法,仿寫練習(xí):
小小郵票里面既有天文、地理,又有歷史、文化;既有珍禽異獸,又有異草奇花;既有文明古國的燦爛光輝,又有當(dāng)代建設(shè)的巨大成就。讓我們在郵票世界中領(lǐng)略世界萬種風(fēng)情,博古通今,增智添雅。若能像高帆一樣,用最美好的語言來介紹你的集郵冊。
下面我們分組進(jìn)行郵票欣賞。
學(xué)生分組活動,教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié):
小小郵票讓我們借方寸之地,覽大千世界;短短一首小詩,讓我們體會到凝練的語言中有最豐富的情感。從這節(jié)課開始,我們將走進(jìn)方寸世界,體味一種健康的生活情趣。
單元教材分析:
《美麗的集郵冊》是第六單元“方寸世界”中的一篇主體課文。
郵票是時代的一扇窗口,包含著豐富的文化信息,從中可以了解社會生活的方方面面,感知一個時代的脈搏。本單元課文風(fēng)格各異,反映出許多人愛好集郵或喜歡郵票是因?yàn)樾⌒〉泥]票里蘊(yùn)漢著豐富的知識、無限的樂趣。
單元教學(xué)目標(biāo):
1、通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅對不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解,而且通過對郵票內(nèi)容的理解。
2、體驗(yàn)一種新的求知方法。
3、學(xué)習(xí)21個生字,會靈活運(yùn)用。
4、在詞句的積累中,注意辨析近義詞。
5、培養(yǎng)健康的生活情趣,擴(kuò)大知識視野和豐富文化底蘊(yùn)。
6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)語文的興趣。
本課教材分析:
《美麗的集郵冊》是一首充滿激qing的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化,抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個神圣的時刻?!北磉_(dá)了作者無比自豪之情。
第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有綺麗的自然風(fēng)光,也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝,建筑古跡,字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器;從敦煌壁畫到石橋古塔;從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果,歷史的每一個時期,我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶,看了這些郵票,讀著這些句子,民族的自豪感不禁會油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號引人深思,引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?、去尋找,祖國壯麗的山河,博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛國之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容,傳遞的豐富的情感。
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境,令人陶醉,適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆,一句比一句強(qiáng)烈,感染力強(qiáng)。
第一課時教學(xué)目標(biāo):
1、 通過學(xué)習(xí)會認(rèn)10個生字,會寫12個生字。
2、 課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料,讓學(xué)生了解自己的祖國,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,在課前交流,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
3、 讀通詩歌,了解每小節(jié)詩歌大意。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、 根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子,感悟詩歌之美。
2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件,進(jìn)行大膽想象,直觀感受詩歌的美。
3、 有感情地朗讀全文,背誦課文。
4、 能夠潛移默化地學(xué)習(xí)詩歌的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 有感情地品讀課文。
2、 詩票對照,激勵學(xué)生大膽想象,體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:我們已經(jīng)知道小小的方寸郵票之間蘊(yùn)藏著無窮的奧妙和情感,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊》這首詩歌,來細(xì)細(xì)品味其中的愛國之情。
二、整體感知課文
(一)師提出要求:
1、 仔細(xì)聽范讀,體會詩中所飽含的感情。
2、 聽完后,談?wù)勀愕捏w會。
(播放課件范讀)
(二)學(xué)生談感受。
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(一)課件出示“國旗”“國徽”“國歌”“開國大典”
(由詞入手,體會詞語、句子的感情。)
(二)學(xué)生談感受。
(三)帶上感情齊讀課文。
四、自學(xué)第二、三小節(jié)
(一)提出自學(xué)要求:
1、各學(xué)習(xí)小組,選擇自己喜歡的一個小節(jié)自學(xué)。
2、找到本小節(jié)的中心句,用鉛筆畫出作者描寫的主要內(nèi)容及其特點(diǎn),并體會作者所表達(dá)的感情。
3、找出文中一一對應(yīng)的句子,結(jié)合課前收集的資料,小組內(nèi)交流你對句子的理解,帶上感情美美地讀一讀。
(二)學(xué)生自學(xué),師巡視。
(三)分小節(jié)交流匯報,師播放課件,并順勢指導(dǎo)朗讀
(四)多種形式朗讀課文。
(重點(diǎn)指導(dǎo)第二小節(jié),整體感知第三小節(jié)。)
五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(一)學(xué)生自由讀課文
師提出要求:
1、本節(jié)詩表達(dá)了作者對祖國怎樣的感情呢?
2、對照第一小節(jié),想一想為什么集郵冊取名為《偉大的祖國》?
3、帶著感情齊讀這一小節(jié)。
(二)交流匯報。
(三)齊讀課文。
六、配樂朗讀課文
七、課文延伸
(一)師提出要求,學(xué)生分小組完成。
以學(xué)習(xí)小組為單位,分工合作,小組討論選擇自己喜歡的內(nèi)容,確定主題。圍繞主題設(shè)計(jì)郵票,并配上詩歌,表達(dá)你的美好情感!
內(nèi)容參考:
豐收場面 校運(yùn)會 長沙變遷 長沙美景 我們的校園 快樂的學(xué)校生活 我的教室 我的家
動物世界 奇妙的海底世界 公園美景……
(二)交流匯報。
八、作業(yè)布置(作業(yè)指導(dǎo))
背誦自己喜歡的小節(jié)
小竅門:
根據(jù)“游覽路線”提示,你能背出來嗎?
萬里長城→長江大橋→廬山→黃山→蘇州園林→布達(dá)拉宮→西雙版納→桂林山水→日月潭、半屏山→黃帝陵、軒轅柏
根據(jù)“祖國的歷史文化”提示,你能背出來嗎?
古代發(fā)明→出土文物→畫像磚→青銅器→敦煌壁畫→石橋古塔→秦始皇陵的兵馬俑→出自古都的唐三彩
第一課時
一、導(dǎo)入新課:
你喜歡郵票嗎?小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密,不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。
二、講授新課:
(一)初讀課文,認(rèn)識生字。
1、你喜愛美麗的集郵冊嗎?趕快打開書來讀一讀。
2、老師提要求:看準(zhǔn)生字,讀準(zhǔn)音,要讀流利。
3、學(xué)生自讀課文,老師巡視,著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。
4、[出示投影]
神圣 廬山 琢磨
軒轅 敦煌 歌頌
不朽 碩果
5、這些詞語你會讀嗎?小組內(nèi)互相檢查一下,評選出識字能手。
6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的識字能手,給予獎勵。
7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。
(二)精讀課文,理解內(nèi)容,
1、(出示掛圖):
看在這些圖中,你看到郵票上都有什么圖案。
2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。
3、指大面積學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達(dá))
4、老師小結(jié),引出下一環(huán)節(jié):
是呀!同學(xué)們想不想知道,從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么
5、分小節(jié)朗讀詩歌,你從詩歌中了解到什么?
6、 將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。
學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文,老師巡視指導(dǎo)。
7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀,大家來點(diǎn)評。
9、小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評,評選小組內(nèi)朗讀優(yōu)勝者和朗讀進(jìn)步者。
10、全班進(jìn)行朗讀大比拼,一人讀群人評,評選朗讀快樂之星。
11、老師小結(jié):同學(xué)們在五彩的世界里,快樂的長大。
三、課堂小結(jié):
五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓?,用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧!
第二課時
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課:
(一)鞏固舊知識,為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片
(二)認(rèn)識新生字,記憶新生字。
[出示投影]
你認(rèn)識這些生字嗎?
誰來帶領(lǐng)大家讀一讀?
老師巡視了解情況。
老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的總結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
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