旅行者作文優(yōu)選

請(qǐng)看以下幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集的“旅行者作文”相關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)作是提高個(gè)人思辨能力和表達(dá)力的必要途徑，寫(xiě)作可以讓個(gè)人對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的思考和理解?！拔恼伦x十篇，不如寫(xiě)一篇”，我們一定要?jiǎng)庸P寫(xiě)才能提高寫(xiě)作水平，那什么樣的作文值得參考？

旅行者作文(篇1)

從古到今，有多少騷人墨客淡泊名利，不愿像眾人那樣追趕功名高貴，只求優(yōu)哉游哉的去親晚世界、大當(dāng)然，做個(gè)旅游者。

我即是宏大旅游者的空想家之一。我拜托一朵花，它會(huì)把它所有旅途寫(xiě)信告知我，它即是蒲公英。

這天日落西山時(shí)，我收到了一封從非常遠(yuǎn)的地點(diǎn)寄來(lái)的信，我載歌載舞，認(rèn)真地讀著：

敬愛(ài)的瑩姐姐：

承載著你我的期望和空想，承載著對(duì)地面的回顧和留戀，對(duì)天空的單純和向往，還有對(duì)遠(yuǎn)處模模糊糊的景仰，我終天踏上了深遠(yuǎn)而喜悅的美好之旅。

今日一早，我衣著小小的、雪白的翎羽衣衫，背著下降傘歡蹦亂跳的外出了。風(fēng)爺爺將我送到了一個(gè)-無(wú)邊無(wú)涯的花海中，在這協(xié)和優(yōu)美的月光照射下花兒們更加楚楚動(dòng)聽(tīng)。有會(huì)變色的芙蓉姐姐；有姿勢(shì)萬(wàn)千的櫻花姐姐；有神圣漂亮的百合妹妹；也有純潔鮮艷的荷花姐姐瞧，那玩皮的露水在百合妹妹手心中打滾呢！這時(shí)候候假如你躺在花海里，閉上眼睛，享用這一刻的余溫，時(shí)不時(shí)還可以聽(tīng)到蜜蜂的交頭接耳，能看見(jiàn)胡蝶的翩然起舞，還有蟋蟀動(dòng)聽(tīng)的琴音。漸漸的、漸漸的，我入睡了，加入了夢(mèng)境。

第二天，我一醒覺(jué)來(lái)，火辣的陽(yáng)光刺得我睜不開(kāi)眼。我發(fā)覺(jué)所有都變了，我疑問(wèn)著：花呢？我還沒(méi)來(lái)得及想謎底，我體魄又停落在一條小溪邊。哦，我茅塞頓開(kāi)，淘氣的風(fēng)爺爺將我趁我睡著時(shí)戲弄我，將我?guī)У搅肆硗庖粋€(gè)地點(diǎn)。我想-周?chē)榭戳艘粫?huì)后，發(fā)覺(jué)這也異乎尋常。這邊，有很多小溪，小溪一面有一座座屋子，一面栽插著柳樹(shù)，這些柳樹(shù)可分別于其余的柳樹(shù)，它們就如一個(gè)童心未泯的小男孩，每逢有人去洗衣服時(shí)，它總會(huì)用它細(xì)細(xì)軟和的手來(lái)觸摸她的背脊，癢得人直喧囂。片刻間，風(fēng)爺爺?shù)陌矒幔沽鴺?shù)更加高興了，比及它玩累了，就會(huì)將手伸進(jìn)水里泡一泡。我原本想洗洗品味這田舍風(fēng)情，可是我得在入夜之前趕到下一站大海。

我也不知道飄了多久，才到這一馬平川的大海邊。這邊的風(fēng)景更讓人驚詫，海面出現(xiàn)多數(shù)的星點(diǎn)，像藍(lán)色的寶石一樣，流光溢彩，大海喂喂蕩動(dòng)著，她射出淡藍(lán)色的光，似乎像湛藍(lán)色的天空，爭(zhēng)彩奪艷，令人感覺(jué)到滿目春色藍(lán)影，彷佛走進(jìn)了藍(lán)玻璃的世界，飲醉了藍(lán)色的醇香瓊漿。

突然，一陣暴風(fēng)，將我刮到了水面上，這水如溫泉一般，讓人七上八下、神清氣爽，但是我的生命會(huì)在這邊完結(jié)。我沒(méi)有可惜：踏著心的腳步，追趕景仰的目標(biāo)，夢(mèng)就在前哨，就在太陽(yáng)騰越的地點(diǎn)。我想：蓄起漸漸的期望，用一場(chǎng)倏得的生命換來(lái)一場(chǎng)逼近大當(dāng)然的時(shí)機(jī)，感化大當(dāng)然的漂亮和恩賜，創(chuàng)辦了我旅途的明媚，有何不足呢？我漸漸的，漸漸的我閉上了眼睛。

我讀完后，心轟然一動(dòng)：這樣一個(gè)簡(jiǎn)明、儉仆的蒲公英竟猶如此宏大的感觸！未嘗不是呢？蒲公英天天都在旅游、都在調(diào)查大當(dāng)然，隨時(shí)可以完結(jié)它的生命，它只為了尋求自由與愉快。誰(shuí)還可以不說(shuō)它是一個(gè)宏大的旅游者呢？

旅行者作文(篇2)

我是個(gè)孤獨(dú)的旅行者，穿梭在城市。不同的是，我有半個(gè)月亮掛飾。有人說(shuō)得到這個(gè)掛飾會(huì)得到幸福，所以我離開(kāi)了這個(gè)城市，沒(méi)有帶走任何東西。

只帶走了不屬于這的半個(gè)月亮掛飾。我去森林里尋找另外的一半掛飾。她就這么走了，頭也不回的走了。城市已入春了，街角的老榕樹(shù)落幾片綠葉，算是為她送行的吧。寂靜的街角只留下她深深的背影，是那么的孤單。我來(lái)了森林，爬上了最高的樹(shù)，可我只看見(jiàn)了一窩小鳥(niǎo)。沒(méi)有掛飾沒(méi)有。小鳥(niǎo)告述我，已被一個(gè)老人帶走去了蘆葦湖。我跳下樹(shù)，騎上自行車(chē)，走了。她匆匆地走了，身影漸漸遠(yuǎn)去，她不知道已是夏季，是她出生的季節(jié)。

她更不知道，森林是多么喜歡她，連她走時(shí)，用一束紅霞照亮了她虔誠(chéng)寂靜的臉。我來(lái)到了蘆葦湖，芊芊蘆葦在江畔扎根，在岸邊搖曳。湖水幽藍(lán)清涼如玉般滑爽，連一顆石子落入，也會(huì)激起一圈圈漣漪，在濕濕的夜色中流淌，流淌······可是這也沒(méi)有月亮掛飾。蘆葦告訴我，已被一個(gè)老人帶走。我想也不想就走了。她又走了，她不明白為什么掛飾總找不到。她也不知道到秋季了，她最愛(ài)的季節(jié)。蘆葦。湖水。秋葉。飄落。她鐘愛(ài)的景色也沒(méi)留下她，她···怎么了？我又回到了城市，下起了小雪。圣誕老人從天而降，送我那我尋找了已久的掛飾。

他說(shuō)：祝你快樂(lè)！我找了那么久的東西，需要大費(fèi)周張。她得到了她想要的掛飾，可已是冬季了，過(guò)了一年。她為何要的東西要這么難。因?yàn)樗莻€(gè)孤單的旅行者。

旅行者作文(篇3)

他是一個(gè)旅行者。

此時(shí)此刻的他正在大山中漫無(wú)邊際地走著，找不到方向，沒(méi)有干糧，沒(méi)有水源，只能專心中那最后一點(diǎn)執(zhí)念支撐著自己前行。

在那個(gè)旅行者預(yù)備啟程時(shí)，他的朋友曾告訴他，要不，我和你一起去吧，這樣也好互相照顧。但是他卻說(shuō)，不用，我自己一個(gè)人就足夠了，不需要?jiǎng)e人的幫助，這點(diǎn)難題怎么會(huì)難到我。

就在那個(gè)旅行者到達(dá)大山中的第二天，因?yàn)橐フ沂称罚A(yù)備到下游去找食品，他劃著自己的劃子沿河而下，不料河水太急，劃子撞上了石頭，撞得破碎摧毀，旅行者也漂了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，之后漂到岸邊，他醒來(lái)時(shí)，身邊沒(méi)有一樣?xùn)|西，連自己在什么地方都不知道，沒(méi)有了方向，沒(méi)有了食品，還有滿身傷痕，當(dāng)然，旅行者幾天后就不出意外埠離開(kāi)了人世。

在他奄奄一息的時(shí)候，他說(shuō)了一句，即便如斯，我不需要幫助。

不得不說(shuō)，不等閑接受別人的幫助是好的，但是在自己能力不足的情況下，別人的幫助也是萬(wàn)分可貴。

旅行者作文(篇4)

書(shū)，像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟、奮進(jìn)；書(shū)，宛如沙灘上的貝殼，讓在閑暇之余的我們?yōu)樗拿利惞鉂神v足欣賞；書(shū)，好似掛在窗邊的淡藍(lán)風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽(tīng)她的低吟淺唱；書(shū)，如同一杯清香淡雅的茗茶，讓朝氣蓬勃的我們細(xì)細(xì)品味……

閱讀是一件美好的事。

閱讀是一生的事情，它與其他的消費(fèi)活動(dòng)一樣，不過(guò)略微不同的，消費(fèi)活動(dòng)消費(fèi)更多的是金錢(qián)，而閱讀消費(fèi)更多的則是時(shí)間。閱讀對(duì)時(shí)間的消費(fèi)是特別的，這種消費(fèi)讓我們有了更多的知識(shí)，而消費(fèi)的時(shí)間就變成了人生的密度。伴隨著閱讀的一生，便是無(wú)悔的一生，便是有質(zhì)量的一生，便是充盈的一生。

閱讀是迷人的，但比閱讀更加迷人的便是寫(xiě)作。

寫(xiě)作是什么？

寫(xiě)作是一種描述。沈從文的《邊城》便是個(gè)很好的例子。在表現(xiàn)手法上，沈從文的《邊城》采用了兼具抒情詩(shī)和小品文的優(yōu)美筆觸描繪了湘西特有風(fēng)土民情。而全書(shū)字里行間表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是細(xì)膩的心理描寫(xiě)，尤其是書(shū)中對(duì)女孩子內(nèi)心世界的描述，作者沈從文琢磨得很透；二是詩(shī)畫(huà)般的環(huán)境描寫(xiě)，小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，不僅烘托了人物的心理活動(dòng)使人物的情感沉浸在富有詩(shī)情畫(huà)意的氛圍中，而且為我們展示出湘西邊陲特有的清新秀麗的自然風(fēng)光。

寫(xiě)作還是一種收藏。成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聽(tīng)到的，看到的，有過(guò)的感觸，嘗過(guò)的滋味。這其間，有過(guò)許多東西溫暖過(guò)我們的.心靈，打濕過(guò)我們的眼眶。也許是絢麗的糖紙，給我們最初的驚喜；也許是一塊不起眼的小石頭，刻畫(huà)過(guò)自己內(nèi)心的秘密；也許是母親在耳畔的一句叮嚀，給過(guò)我們不曾有過(guò)的感動(dòng)，也許是父親在雨中騎著腳踏車(chē)風(fēng)雨無(wú)阻的樣子，讓我們的心變得熱忱；也許是同學(xué)間的一次爭(zhēng)吵，倍感委屈；也許是一個(gè)素昧平生的人給予你的幫助……這些都可以收藏，這每一種感動(dòng)，每一種溫暖都值得收藏，每一種收藏又是收獲，而每一次收獲又是人生不可多得的閱歷。

然而，不同的人寫(xiě)作手法自然也是不同的。就拿沈從文的《邊城》和錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》來(lái)說(shuō)。沈從文的《邊城》有詩(shī)歌的境界，有哲理的雋永，而且其中自然夾雜著一些文言詞語(yǔ)，更具有一種古典的美。而錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》最具特色，最迷人的便是幽默，處處禁不住拿自己洞若觀火的人性中的確存在的可笑之處，開(kāi)開(kāi)玩笑。當(dāng)然，他們的寫(xiě)法是我們學(xué)也學(xué)不來(lái)的，只是欣賞欣賞罷了。

我想做一名旅行者，我想把閱讀和寫(xiě)作帶到旅行中去。

在旅行途中，當(dāng)然少不了用相機(jī)拍攝下美麗的風(fēng)景?？墒?，試問(wèn)，相機(jī)能記錄自然風(fēng)光，那能否記錄內(nèi)心的感受呢？答案無(wú)疑是否定的。我想做旅行者，而不想做作家，是因?yàn)樽骷业纳畋嚷眯姓邅?lái)的枯燥，而旅行者不僅可以游覽大自然，而且也可以寫(xiě)作與閱讀。初到一個(gè)城市，如何了解這個(gè)城市，當(dāng)然是去圖書(shū)館閱讀關(guān)于這個(gè)城市的書(shū)籍；而在這個(gè)城市的一些畫(huà)面，一些聲音，一些割舍不掉的美麗哀愁，就可以用自己的筆，自己的文字，刻畫(huà)內(nèi)心，描摹人物，記錄自己的每一次心動(dòng)，每一道風(fēng)景。這是相機(jī)無(wú)法做到的。

相片與手稿都是我們?cè)诔鞘械挠∮?，是我們永久的收藏。因?yàn)檫@些收藏，我們的生命有了歷史的厚度，有了品質(zhì)的高度，有了馳騁想象的廣度。記錄收藏，就是我們?nèi)松呢?cái)富。

閱讀是迷人的，它可以讓我們拓展視野，領(lǐng)略和吸收別人的精彩；寫(xiě)作更是迷人的，它如一束陽(yáng)光，永恒地照耀并溫暖著我們的心靈。想像一下，能讓文字詩(shī)意地棲居在紙箋上，能欣賞著自己的文字，呼吸著字里行間的青春氣息，這會(huì)是一種怎樣的享受呢？

愛(ài)上閱讀與寫(xiě)作是一件幸福的事。只是現(xiàn)在的你，是否愿意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進(jìn)文學(xué)，從閱讀身邊輕輕走過(guò)；我愿意拿起你的筆，在紙箋上書(shū)寫(xiě)人生呢？

旅行者作文(篇5)

“Hi，my name is……”我的名字是，孤獨(dú)旅行者。現(xiàn)在是2019年，我將永遠(yuǎn)停留在這個(gè)十六年華。

旅行者作文(篇6)

烈日下，沙漠中，兩個(gè)疲憊的旅行者，已經(jīng)連續(xù)兩天滴水未進(jìn)。這天，他們顫顫巍巍地取出唯一的小水壺，輕輕地?fù)u了搖，里面發(fā)出了輕微的、水晃動(dòng)的聲音。兩個(gè)旅行者頓時(shí)發(fā)出了自己的感嘆，第一個(gè)旅行者水：“哎喲，太糟糕了，我們只剩下半壺水了，可是沙漠還有那么大！”而另一個(gè)旅行者卻高興地說(shuō)：“太棒吧，上天太仁慈了！我們還有半壺水，可以支撐著我們走出沙漠了！”

上面這個(gè)小故事，我相信大家一定聽(tīng)過(guò)上百遍了，人們對(duì)它的常規(guī)理解是：第一個(gè)旅行者太悲觀了，我們要學(xué)習(xí)第二個(gè)旅行者樂(lè)觀的精神。可是你們有沒(méi)有想過(guò)，第一個(gè)旅行者也有我們值得學(xué)習(xí)人地方；第二個(gè)旅行者也有不好的地方呢？

今天，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)旅行者的優(yōu)點(diǎn)。他懂得自己現(xiàn)在所處的環(huán)境，所以用悲觀的精神來(lái)刺激自己，使自己想出辦法，擺脫困境。舉個(gè)例子，有一次，我和我們班的同學(xué)一起踢足球，眼見(jiàn)就要輸了，隊(duì)長(zhǎng)激勵(lì)大家：“現(xiàn)在，我們要用悲觀的事實(shí)刺激自己，想出辦法對(duì)戰(zhàn)他們?！标?duì)長(zhǎng)的話很有效，大家你一言，我一語(yǔ)，有的說(shuō)最壞的結(jié)果不就是第二名嗎？有的說(shuō)咱們?cè)摀Q換戰(zhàn)略方式，隊(duì)員們想出了許多辦法，最終齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝對(duì)手。事實(shí)證明，只要擁有積極的行動(dòng)力，內(nèi)心的悲觀并不可怕。

說(shuō)到底，悲觀是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，鼠目寸光的人不可能悲觀。積極的悲觀主義，看透了事物的本質(zhì)，猜中了最壞的結(jié)果，但依然保持清醒，勇往直前。在實(shí)際情況中，面對(duì)任何事物都可以是樂(lè)觀和悲觀，但沒(méi)有絕對(duì)的樂(lè)觀者和悲觀者。很多事情不容我們像第二個(gè)旅行者那樣樂(lè)觀，遇到這種情況，我們要做一個(gè)積極的悲觀者，做最壞的打算，然后積極地做好真實(shí)的自己，想出辦法，戰(zhàn)勝困難。