小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案匯集

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。?設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件可以提升教師的教學(xué)水準(zhǔn)。我們精心篩選為大家整理出了最新的“小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案”供大家參考，將這篇文章分享給您的朋友們一起討論分享知識(shí)！

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇1】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。

2、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》。

導(dǎo)學(xué)：

一、激趣導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族?

二、范唱

1、教師范唱：

教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格(學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹)

2、錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍)，讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

六、自我評(píng)價(jià)

教后記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《中國(guó)娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2、通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》能聽(tīng)辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

3、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

導(dǎo)學(xué)：

一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)

二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》

1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍：回答書(shū)上的提問(wèn)(兩條大河是長(zhǎng)江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)

3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》

1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽(tīng)辨出來(lái)嗎?(樂(lè)曲開(kāi)始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱

3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽(tīng)辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲?學(xué)生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

四、活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

z、出示山泉節(jié)奏

× 0 × 0 × 0 × 0

叮咚 叮咚

2、出示小溪節(jié)奏

× × × × × × × ×

淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝

3、出示大河節(jié)奏

× — × - × - × -

4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏

5、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。

6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂(lè))為小詩(shī)伴奏。

五、自我評(píng)價(jià)

教后記：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》。

2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。

3、活潑有序的表演演唱。

導(dǎo)學(xué)：

1、創(chuàng)編練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、感受情緒：請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。

4、感受民族風(fēng)格：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)辨歌曲《我們的祖國(guó)是花園》與哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格相同?

5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽(tīng)，一邊拍手。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師范唱

2、學(xué)生跟琴用lu哼唱

3、師教唱

4、齊唱

5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。

6、歌表演：一邊聽(tīng)歌曲，一邊表演。

三、、自我評(píng)價(jià)：

教后記：

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

導(dǎo)學(xué)：

一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》

1、聽(tīng)賞歌曲

(1)、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》

(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

(3)教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

2、聽(tīng)唱法演唱歌曲

(1) 輕聲讀歌詞第一段

(2) 聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。

(5)全體演唱全曲二至三遍

二、音樂(lè)游戲

1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戲

三、演唱歌曲

1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

教后記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

導(dǎo)學(xué)：

一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂(lè)家

1、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

2、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。

在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。

5、聽(tīng)歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》。

2、活動(dòng)《小小作曲家》

(1)教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。

(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

(3)小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

四、自我評(píng)價(jià)

教后記：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

導(dǎo)學(xué)：

一、跳房子游戲;復(fù)習(xí)音符do re mi

二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》

1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽(tīng)歌曲(教師演唱或錄音)

3、師生共同演唱歌曲并自由表演

教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。銜接處全體演唱。

三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》

1、教師講解 《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)

2、討論表演《多來(lái)咪》片斷

可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

3、進(jìn)行音樂(lè)表演

四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》

感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式

五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

教后記：

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

教學(xué)重點(diǎn)：

激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

教學(xué)過(guò)程：

一、定向

1、導(dǎo)入

（CAI課件展示：生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫(huà)面。）

師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家跳起?lái)吧。

2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。（3/4拍子）

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎？

1、聽(tīng)賞《小步舞曲》

初聽(tīng)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。

第一遍：安靜地聽(tīng)（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫(huà)面）。

第二遍：邊聽(tīng)邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。

復(fù)聽(tīng)：體會(huì)小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會(huì)片段）。

師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？

（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）

隨樂(lè)模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫(huà)）。

第二遍：隨樂(lè)模仿（播放〈小步舞曲〉）

師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？

小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。

3/4XXX|XXX|

強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱

2、體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律

師：既然是舞會(huì)，就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器，一起來(lái)演奏吧！

（1）打擊樂(lè)器伴奏：

a.隨樂(lè)敲一敲，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂(lè)器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）

c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

（2）身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編：

師：剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？

a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。

b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。

三、學(xué)唱歌曲

師：真是一群聰明的小樂(lè)手。聽(tīng)，舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學(xué)唱歌詞

師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌，你們覺(jué)得哪里最不好唱？

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂(lè)句

4、分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格

一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。）

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師：舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，參加舞蹈的`同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、評(píng)價(jià)

學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！

全班在集體舞中離開(kāi)教室。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。

③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。

上節(jié)課我們已經(jīng)初步讀了讀《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)神話故事，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題）

二、 研讀課文。

大問(wèn)題入手：他是怎樣用整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙（板書(shū)）你能在課文中找到嗎？

1、 學(xué)生默讀課文，找一找。

2、 找學(xué)生回答，學(xué)習(xí)課文的第四自然段。

7、 從你們的讀書(shū)聲中，我仿佛看到了盤(pán)古開(kāi)天地的情形，古人正因?yàn)橄胂蟮睾侠?，才有了這么美麗的神話故事，讓我們也來(lái)想象一下吧?。ㄑ例X、頭發(fā)、骨頭等）

8、 提問(wèn)：盤(pán)古在沒(méi)有倒下之前，他又做了哪些努力呢？讀一讀課文的1-3段。

9、 指名學(xué)生回答。學(xué)習(xí)課文的2段、3段。

10、 學(xué)習(xí)第二段：找出本段中有幾對(duì)反義詞--讀課文--用你的讀書(shū)聲讓老師能聽(tīng)出反義詞--指導(dǎo)朗讀

我們讀了這個(gè)想象豐富的神話故事，請(qǐng)同學(xué)再讀課文，邊讀邊記，爭(zhēng)取能合上書(shū)之后，把整個(gè)故事講給他人聽(tīng)。

2、 復(fù)述故事。

[盤(pán)古開(kāi)天地(人教版三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))]

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇5】

各位評(píng)委老師：

上午好，我是溧陽(yáng)市竹簀小學(xué)的袁飛，現(xiàn)在向大家介紹我的參賽作品《木瓜恰恰恰》。本網(wǎng)頁(yè)是利用dreamweaer,flash,asp等技術(shù)配合蘇教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)第二單元《木瓜恰恰恰》第一課時(shí)設(shè)計(jì)的。

簡(jiǎn)潔而富有動(dòng)感的設(shè)計(jì)加上跳躍的音樂(lè)把同學(xué)帶進(jìn)快樂(lè)的課堂氛圍，為課堂的教學(xué)作了良好的情感鋪墊。

依照三年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知水平，和豐富同學(xué)對(duì)印度的認(rèn)識(shí),我還特意設(shè)計(jì)了一塊“印度風(fēng)情”內(nèi)容，來(lái)增加同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，(演示)這塊內(nèi)容在課堂的導(dǎo)入時(shí)起到關(guān)鍵作用。其中許多美麗而逼真的印度照片，把同學(xué)帶到了美麗的印度。

首先，出現(xiàn)在我們面前的是友好的學(xué)習(xí)界面，惹人喜愛(ài)的音樂(lè)小娃娃，漂亮的題目，讓同學(xué)的學(xué)唱變得輕松而有趣。有原唱也有伴奏(演示)。在這里我用了兩個(gè)“唱”和“聽(tīng)”的音樂(lè)娃娃做按鈕。

其次，為了同學(xué)更好地學(xué)習(xí)這首歌曲，我布置了律動(dòng)“恰恰”。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，跟著音樂(lè)跳“恰恰”，(演示)。同學(xué)和老師一起舞蹈。最后一起了解“恰恰舞”的來(lái)源和定義。(演示)這局部課件設(shè)計(jì)為同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。

第三，在認(rèn)識(shí)歌詞中的水果時(shí)，課件提供了清晰而漂亮的水果圖片(演示)。木瓜，芒果，香蕉，番石榴等，讓三年級(jí)的小朋友，能很快在大腦中建立起各種水果的形象，為教學(xué)的進(jìn)展提供了保證。

課件展示了四首叫賣(mài)歌曲，《賣(mài)報(bào)歌》、《賣(mài)湯圓》、《冰糖葫蘆》、《新貨郎》。(演示)師生一起研討歌曲的一起之處——都是“叫賣(mài)歌曲”。

結(jié)合這次教學(xué)活動(dòng)，我還專(zhuān)門(mén)地利用ASP技術(shù)為同學(xué)開(kāi)辟一塊網(wǎng)上交流的平臺(tái)，這塊BBS論壇可以讓同學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候交流學(xué)習(xí)體會(huì)，很好地體現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)課件良好的交互性。(演示)

我的課件展示到此結(jié)束，謝謝大家！

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇6】

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案是一套用于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。這套教案包括音樂(lè)知識(shí)的教授、音樂(lè)實(shí)踐的指導(dǎo)以及音樂(lè)審美的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生全面了解音樂(lè)藝術(shù)，提高音樂(lè)素養(yǎng)和能力。

音樂(lè)知識(shí)：小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案的第一部分是音樂(lè)知識(shí)部分。該部分的目的是讓學(xué)生們初步了解音樂(lè)。教師可通過(guò)歌曲、音樂(lè)片段、圖片、視頻等方式，以更加直觀和生動(dòng)的方式向?qū)W生們傳達(dá)音樂(lè)知識(shí)。具體內(nèi)容包括曲式、節(jié)拍、音高、節(jié)奏、旋律、和聲等。學(xué)生在認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中還要進(jìn)行口頭表達(dá)，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

音樂(lè)實(shí)踐：音樂(lè)實(shí)踐指導(dǎo)是小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案的第二部分，適用于學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行的各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)包括聲樂(lè)、器樂(lè)的演奏、節(jié)奏的敲擊和打擊、舞蹈的創(chuàng)作、音樂(lè)游戲等。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)能力和興趣，選擇相應(yīng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生們優(yōu)化自己的音樂(lè)技能，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，并提高自己的性格特質(zhì)。例如，學(xué)生們?cè)诤铣倪^(guò)程中，要按照不同的聲部進(jìn)行分工合作，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

音樂(lè)審美：音樂(lè)審美培養(yǎng)是小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案的第三部分。該部分旨在引導(dǎo)學(xué)生自我審美。在這一部分中，教師將從音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)家的背景、習(xí)俗等方面向?qū)W生們傳授音樂(lè)的內(nèi)涵、風(fēng)格和形式。這可以幫助學(xué)生們建立起正確的音樂(lè)價(jià)值觀和音樂(lè)審美觀，從而打開(kāi)音樂(lè)藝術(shù)的新領(lǐng)域。同時(shí)，教師還要積極鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ソ佑|和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)，去感受世界各地的音樂(lè)文化和多樣性。通過(guò)鑒賞不同風(fēng)格的音樂(lè)，學(xué)生們可以提高自己的審美水平和鑒賞能力。

總之，小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案可以幫助學(xué)生們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)音樂(lè)，發(fā)掘和優(yōu)化自己的音樂(lè)天賦和興趣，建立起正確的音樂(lè)價(jià)值觀和音樂(lè)審美觀，獲得全面發(fā)展和提高。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)，還有助于學(xué)生們?cè)谄渌麑W(xué)科中施展自己的音樂(lè)才能，豐富和拓展個(gè)人文化生活。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇7】

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

《愉快的勞動(dòng)》是湘版三年級(jí)下冊(cè)第三課內(nèi)容。我根據(jù)音樂(lè)課標(biāo)里所提出的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣。重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。因此，在本課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)分別是學(xué)唱歌曲《剪羊毛》第一段和聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》第一段，并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。

（動(dòng)作，共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。

（3）情感：能參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。

3、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。

4、教學(xué)難點(diǎn)

感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。

二、教法分析

音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂(lè)學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，更有其他學(xué)科不可替代的作用。因此，在執(zhí)教歌曲《剪羊毛》的教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了一些現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)編中發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。我主要是采用“宋君五字教學(xué)法”——順、激、起、導(dǎo)、思。指導(dǎo)學(xué)生看中聽(tīng)，順利解決教學(xué)中難點(diǎn)；練中聽(tīng)，聽(tīng)中做，突出學(xué)科特點(diǎn)顯成效；聽(tīng)中思，思中疑，激情起疑使中之樂(lè)學(xué)；聽(tīng)中創(chuàng)，創(chuàng)中編，在創(chuàng)編中豐富情感體驗(yàn)，還運(yùn)用了聽(tīng)唱法、學(xué)唱法。整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，逐步展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，直至完成整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

三、學(xué)法分析

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生主要是運(yùn)用了練習(xí)法、欣賞法和表演法

四、教學(xué)過(guò)程分析

（一）創(chuàng)設(shè)情境為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境。

（1）播放音樂(lè)，學(xué)生隨樂(lè)律動(dòng)。

（2）我用課件出示圖片，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們，感受到勞動(dòng)者是光榮的。并且使學(xué)生在讀兒歌的過(guò)程中不知不覺(jué)地進(jìn)一步掌握附點(diǎn)節(jié)奏，為新歌作輔墊。

（二）聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》

教學(xué)中我運(yùn)用課件，引出《鐵匠波爾卡》，并進(jìn)行有關(guān)曲名、作者、樂(lè)曲情緒、以及打鐵常識(shí)的介紹。之后我引出打鐵的節(jié)奏進(jìn)行一系列的'模擬游戲。

（三）新授歌曲《剪羊毛》

引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生用剪羊毛的節(jié)奏為歌曲伴奏

2、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲旋律中找出難點(diǎn)節(jié)奏x·x，圈一圈后跟琴學(xué)唱旋律。

用歡快的聲音學(xué)唱歌曲。

（四）運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲

此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)運(yùn)用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段，讓學(xué)生聽(tīng)中創(chuàng)，創(chuàng)中編，于創(chuàng)編中豐富學(xué)生在其情感體驗(yàn)，提高其對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

（五）小結(jié)：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！同學(xué)們讓我們下節(jié)課再見(jiàn)！

（六）聽(tīng)音樂(lè)出教室。這一環(huán)節(jié)與開(kāi)頭聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室互相呼應(yīng)，使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)會(huì)了歌曲，全面實(shí)現(xiàn)了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【篇8】

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《牧歌》、《小放?！?/p>

2、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《牧歌》、《小放?！罚M(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂(lè)情緒，初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。

二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、豎笛小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí)）

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）欣賞《小放?！?/p>

1、導(dǎo)入：談話（從前課歌曲入）

A、教師出示幻燈《小放?！非{(diào)，教師邊彈琴邊唱。

B、學(xué)生跟琴哼唱，對(duì)該民歌有一個(gè)初步的熟悉。

初聽(tīng)錄音樂(lè)曲：師設(shè)問(wèn)：

A、這段樂(lè)曲是由民族樂(lè)隊(duì)還是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的？

B、樂(lè)曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂(lè)器演奏的？聽(tīng)完后，學(xué)生自由回答。

A、聽(tīng)第一段音樂(lè)：?jiǎn)枺哼@段音樂(lè)與河北民歌《小放?！酚惺裁搓P(guān)系？聽(tīng)完后，學(xué)生討論回答。

B、第二段音樂(lè)：設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度上有什么變化？

你能聽(tīng)出嗩吶在模仿二人一問(wèn)一答的情景嗎？

（還是第一段主題音樂(lè)，但是速度加快。有必要的話可再聽(tīng)一邊）

C、第三段音樂(lè)

設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)在速度上有什么變化？情緒如何？你仿佛看到了什么情景？

D、復(fù)聽(tīng)全曲：聽(tīng)完后師生交流聽(tīng)后感。

（二）欣賞《牧歌》

1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的感受。（師：范唱民歌《牧歌》）

學(xué)生談感受（曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸，低回婉轉(zhuǎn)）

2、師：介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌（學(xué)生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調(diào)，唱時(shí)可以看書(shū)上的圖形譜，再用豎笛吹一吹）

3、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首由民歌《牧歌》為素材創(chuàng)作的小提琴曲《牧歌》。初聽(tīng)音樂(lè)。

問(wèn)：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（后學(xué)生回答）

4、聽(tīng)樂(lè)曲

問(wèn)：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)它的聲區(qū)變化順序是怎樣的？哪邊高？哪邊題低？各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生自由討論回答。

（三）與《小放?！穼?duì)比欣賞，說(shuō)說(shuō)你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比

可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。

教師進(jìn)行總結(jié)、板書(shū)。

板書(shū)：題材形式風(fēng)格

《小放?！?/p>

《牧歌》

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