萬事提前做好周全的準(zhǔn)備,是很有必要的,在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中。首先就應(yīng)該要準(zhǔn)備好一份方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家?guī)砹艘黄P(guān)于“高效課堂方案”的相關(guān)文章,再次感謝您的光臨希望您能多多關(guān)注我們的網(wǎng)站!
教師“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案
為深化“惜時(shí)增效,輕負(fù)高效”教育教學(xué)改革,打造優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)課堂,深入推進(jìn)新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)嵐教字〔2014〕101號(hào)文件要求,結(jié)合我校開展構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的實(shí)施方案,現(xiàn)就在全校開展首屆教師“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng),提出如下實(shí)施方案:
一、活動(dòng)范圍
全校所有任課教師。
二、時(shí)間安排
全校任課教師首屆“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng),總體時(shí)間安排為:2015年3月18日至2016年6月28日。共分三個(gè)階段,具體安排如下:
12015年3月18日至3月27日:分層討論,制訂計(jì)劃,健全組織,優(yōu)化管理。
2、2015年4月1日至2015年4月17日:以“三位一體”教研活動(dòng)為載體,開展組內(nèi)觀課議課活動(dòng)。
三。2015年4月20日至2015年4月30日:精心組織第一輪逐級(jí)活動(dòng)。
①“高效課堂”教師自我達(dá)標(biāo):2015年4月20日至5月20日
②“高效課堂”校級(jí)達(dá)標(biāo):2015年5月20日至6月28日。
③“高效課堂”區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo):具體時(shí)間見上級(jí)通知。
三、實(shí)施步驟
(一)分層研討,制訂方案
學(xué)校組織全體教師,圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”三個(gè)主要問題,采取集中學(xué)習(xí)、分組討論等形式,使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)建立“高效課堂”的重要意義。依據(jù)教研室“高效課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提出我?!案咝дn堂”的具體意見,加強(qiáng)“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)的指導(dǎo)。
(二)健全組織,加強(qiáng)管理
學(xué)校立足教學(xué)管理實(shí)際,在發(fā)揮本校課改優(yōu)勢(shì),借鑒外校課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善和優(yōu)化常規(guī)教學(xué)和教研教改的各項(xiàng)管理制度,建立并完善打造“高效課堂”的教學(xué)管理組織,責(zé)任到人,嚴(yán)格實(shí)施,為我校打造“高效課堂”提供管理保障。
(三)精心組織,逐級(jí)達(dá)標(biāo)
我校首屆教師“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng),按教師自我達(dá)標(biāo)、校級(jí)達(dá)標(biāo)和區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)等三個(gè)層次分段進(jìn)行。
教師自我達(dá)標(biāo)活動(dòng),由任課教師對(duì)照 “高效課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校對(duì)教學(xué)的具體要求自我認(rèn)定。教師自我認(rèn)定“高效課堂”達(dá)標(biāo)后,向?qū)W校申請(qǐng)校級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)審。
校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng),由我校成立的“高效課堂”校級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)審小組,按照區(qū)制訂的“高效課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校制訂的校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)方案,對(duì)自評(píng)達(dá)標(biāo)的教師,逐人進(jìn)行校級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)審。校級(jí)評(píng)估小組成員由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長和骨干教師組成。按“高效課堂”待達(dá)標(biāo)教師(占20%)、達(dá)標(biāo)教師(占50%)、教學(xué)能手(占20%)、教學(xué)標(biāo)兵(占10%)四個(gè)等級(jí),對(duì)全校任課教師作出校級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方式為:評(píng)審小組聽課評(píng)級(jí),查常規(guī)教學(xué)和教研教改情況、教學(xué)成績以及組織學(xué)生代表評(píng)價(jià),綜合評(píng)審后作出評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)為“待達(dá)標(biāo)”等級(jí)的教師,學(xué)校對(duì)其提出限期達(dá)標(biāo)的目標(biāo)任務(wù),教師本人要制訂并落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。
區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)按照區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)要求開展。
(四)達(dá)標(biāo)內(nèi)容
(1)課堂教學(xué)考核。根據(jù)《嵐山區(qū)中小學(xué)高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基本要求》和《嵐山區(qū)中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,對(duì)參加者實(shí)施1次公開課考核及2次隨堂課考核,公開課應(yīng)達(dá)到良好以上等級(jí),隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級(jí)。
(2)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況檢查。對(duì)參加者研讀課標(biāo)及教材的情況、備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、觀課議課等環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行全面檢查。相關(guān)單項(xiàng)指標(biāo)均應(yīng)達(dá)到合格或以上水平,優(yōu)良率應(yīng)在50%以上。
(3)教學(xué)成績。教師教學(xué)效率高,不加班,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),效果好,質(zhì)量穩(wěn)定。
(4)師生評(píng)議。聽取參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)教師教研組的評(píng)價(jià)意見,形成書面材料;通過學(xué)生問卷調(diào)查,對(duì)學(xué)生的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查。
(五)優(yōu)化過程,狠抓落實(shí)。
我校打造“高效課堂”,在區(qū)、?!案咝дn堂”意見指導(dǎo)下,靈活運(yùn)用271教學(xué)模式或“五環(huán)—探構(gòu)”教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造性建立“高效課堂”。具體要求是:
1、課堂上彰顯271教學(xué)模式或“五環(huán)—探構(gòu)”課改模式。
2、說課要圍繞“這節(jié)課的高效在什么地方?(包括知識(shí)、能力和技巧。)”,“什么樣的過程能取得高效?(指教學(xué)步驟)”
三。備課要與備課相一致,杜絕無教案、不按教案上課的現(xiàn)象。
4、課堂上教師要精講,引導(dǎo)巧妙,一巧撥千斤。學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)要放在“學(xué)”和“探”上,小組學(xué)習(xí)效果顯著,形成習(xí)慣。
5教學(xué)效果要求:80%的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí),80%的學(xué)生在課堂上掌握技能,能力明顯提高。
督促落實(shí)“高效課堂”的措施:
1領(lǐng)導(dǎo)分包教研組,共同參與教學(xué)、上課和評(píng)估。
2.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注目標(biāo)和過程是否有效。
3、推門聽課與研討課,重在評(píng)課堂效果。
4建立知識(shí)樹,不僅要有知識(shí)點(diǎn),還要在知識(shí)樹上標(biāo)注實(shí)現(xiàn)方法。
5緊密圍繞課堂效果的高低來聆聽課堂評(píng)價(jià),教學(xué)步驟是否合理,促進(jìn)課堂效果的提高。
6評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取學(xué)生實(shí)實(shí)課堂效果。
7、終結(jié)性評(píng)價(jià)為;教學(xué)成績占百分之三十,教學(xué)常規(guī)占百分之三十,學(xué)生評(píng)價(jià)占百分之十,最終達(dá)標(biāo)課(校、鎮(zhèn)、區(qū))占百分之三十。日常工作包括:備課、作業(yè)、批改作業(yè)和其他教學(xué)任務(wù)。
8結(jié)果應(yīng)該與績效工資掛鉤。
總之,要切實(shí)做好具體工作,督促教師用心教好每一節(jié)課,使每節(jié)課都有效率。
(六)達(dá)標(biāo)認(rèn)定
1、學(xué)校全面考核。按方案規(guī)定的校級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容組織檢查考核。
2、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)每位教師達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面鑒定并做出結(jié)論,由校長簽署意見后,連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、師生評(píng)議情況及對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)檢查考核結(jié)果等資料一并存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
3、結(jié)果認(rèn)定。應(yīng)參加教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)考核但不參加的教師,或經(jīng)考核確定課堂教學(xué)不合格的教師,其專業(yè)考核視為不合格。達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的教師應(yīng)在下一年申請(qǐng)重新參加;連續(xù)兩次不達(dá)標(biāo)的教師,在未達(dá)標(biāo)前不得報(bào)考教師崗位。
經(jīng)過以上考核,學(xué)校將頒發(fā)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)證書,取得參加區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的資格。
(五)展示成果,示范引領(lǐng)
1、以校為單位的“高效課堂”優(yōu)秀成果展示
學(xué)校通過組織校級(jí)“高效課堂”教學(xué)能手和教學(xué)標(biāo)兵上示范課、示范說課,解說“高效課堂”教學(xué)模式和新方法,舉辦“高效課堂”優(yōu)秀教案與作業(yè)展評(píng)比等活動(dòng),向全體教師全面展示“高效課堂”優(yōu)秀成果,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,供本校教師學(xué)習(xí)借鑒。
2、積極參與區(qū)“高效課堂”優(yōu)秀成果展示,并奪取較好名次。
(六)認(rèn)真總結(jié),表彰先進(jìn)
在我校“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)結(jié)束之后,學(xué)校將全面總結(jié),交流經(jīng)驗(yàn),展示成果,并根據(jù)活動(dòng)開展情況及取得的成績,對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),在全校范圍評(píng)出10名“高效課堂”教學(xué)能手,5名“高效課堂”教學(xué)標(biāo)兵,由學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。參與區(qū)“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)?,學(xué)校再次給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。
四、活動(dòng)要求
(一)高度重視,認(rèn)真部署
開展中小學(xué)“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng),是在進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的新形勢(shì)下,深化“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造優(yōu)質(zhì)高效常態(tài)課堂的一項(xiàng)有力舉措,也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。各位教師要提高認(rèn)識(shí),高度重視,按照學(xué)校的整體部署,結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真總結(jié),精心準(zhǔn)備,把這項(xiàng)活動(dòng)作為教學(xué)工作的一件大事來抓,確保這項(xiàng)教改活動(dòng)順利開展。
(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)督查
學(xué)校成立以校長為組長的“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開專題會(huì)議,對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行安排部署,實(shí)施過程中不斷完善,明確目標(biāo)任務(wù),落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任,將此項(xiàng)工作作為提高我校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)突破口。
組長:副組長:
成員:中層教干及骨干教師
(三)真抓實(shí)干,務(wù)求實(shí)效
首屆學(xué)?!案咝дn堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng),時(shí)間長,涉及面廣,參與教師多,工作任務(wù)艱巨,工作要求高,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。全校廣大教師要以高度的事業(yè)心和使命感,積極開展“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng),真抓實(shí)干,爭(zhēng)創(chuàng)佳績,務(wù)必使“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)取得突出成效。
附:高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基本要求
高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
有效課堂教學(xué)的基本要求
一、思想觀念達(dá)標(biāo)
1堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義祖國,在四項(xiàng)上和行動(dòng)上同黨的**一致。
2熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
三。品行端正,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為人師表,尊重學(xué)生。
4要樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、素質(zhì)觀。
二、理論水平達(dá)標(biāo)
1熟悉教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法的一般理論;了解現(xiàn)代教育教學(xué)改革的最新動(dòng)向,充分理解高效課堂的內(nèi)涵。
2、了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容,熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),能夠居高臨下,從知識(shí)體系中把握課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,并在自己的教育教學(xué)過程中體現(xiàn)出符合高效課堂要求的教育教學(xué)理念。
三。了解規(guī)律教學(xué)的理論基礎(chǔ),掌握規(guī)律教學(xué)的內(nèi)容和方法。
三、教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)
1掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容和體系,能夠從縱向和橫向兩個(gè)方面對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行靈活的控制。
2具有進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的能力。
三。運(yùn)用普通話教學(xué),普通話規(guī)范、流暢,教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有邏輯性和感染力。
4能正確使用教具,掌握多種教學(xué)輔助設(shè)備的使用方法,能獨(dú)立制作課件。
5板書工整、規(guī)范、科學(xué)、清晰、準(zhǔn)確,杜絕錯(cuò)別字、繁體字和不規(guī)范字。
6、學(xué)科專業(yè)技能熟練。如歷史、地理的準(zhǔn)確板圖,數(shù)學(xué)、物理的規(guī)范作圖,物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作,語文、英語、體育、**、美術(shù)的教學(xué)示范等。
四、課堂教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)
1、課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)三維目標(biāo)明確、具體、適當(dāng),符合課標(biāo)要求,適合學(xué)生實(shí)際,緊扣教材結(jié)構(gòu)及編寫意圖,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。
2、課堂教學(xué)內(nèi)容。正確把握課標(biāo)理念下的教材特點(diǎn),教學(xué)容量合理,材料補(bǔ)充恰當(dāng),延伸拓展適度,科學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。
3、課堂教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過程優(yōu)化,教學(xué)手段適用;反映本區(qū)(或?qū)W校)的教學(xué)模式和特點(diǎn);注意體現(xiàn)課型特點(diǎn),合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié),及時(shí)反饋矯正,發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題,注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力;課堂組織緊張有序,生動(dòng)活潑而不亂,教學(xué)環(huán)節(jié)合理得體,沒有多余環(huán)節(jié)合低效環(huán)節(jié)。
4、課堂教學(xué)方法。積極倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。學(xué)生興趣強(qiáng),好奇心強(qiáng),注意力集中,氣氛活躍;學(xué)生參與面廣,參與時(shí)間和空間充分,能在課堂上進(jìn)行有效的合作與交流;學(xué)生能主動(dòng)提出問題,思考問題,分析問題,有效解決問題;注重教學(xué)的整體推進(jìn)和學(xué)生的個(gè)體差異,體現(xiàn)因材施教,注重實(shí)效,靈活多樣;正確使用多**輔助教學(xué)可以提高課堂效率。
組織方:郊區(qū)教研室
主辦方:堠北莊鎮(zhèn)中學(xué)
參與校園:城郊第一中學(xué)、店上中學(xué)、小常中學(xué)、王村中學(xué)、關(guān)村中學(xué)
時(shí)間:2013年12月11日(星期三)上午8:30-11:30
活動(dòng)內(nèi)容安排:
一:活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)通知將于12月10日(星期二)上午張貼,讓相關(guān)教師做好準(zhǔn)備。下午第二節(jié)課后,將安排工作人員對(duì)會(huì)議室進(jìn)行打掃和布置。
教師將于10日下午放學(xué)前將講座草稿(一份)和教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)一式六份交給學(xué)校教研組。
二:活動(dòng)流程
(一)8:00-8:30分為參加活動(dòng)人員就位時(shí)間,在此期間由負(fù)責(zé)到達(dá)我校參加活動(dòng)的教師的接待工作,接待人員將與會(huì)教師帶領(lǐng)至 ,提前準(zhǔn)備簽到表,讓到場(chǎng)教師逐一簽到,準(zhǔn)備聽取組織方就“如何構(gòu)建高效課堂”這一課題的發(fā)言。
(二)8:40分,由組織方代表就“如何構(gòu)建高效課堂”這一課題發(fā)言,闡述核心思想,為接下來的聽評(píng)課活動(dòng)做準(zhǔn)備。
(三)9:00分,所有與會(huì)人員由接待人員帶領(lǐng)至班教室,按校發(fā)放本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)(每校一份),供與會(huì)教師觀摩我校
老師的“構(gòu)建高效課堂”匯報(bào)課(教研組提前準(zhǔn)備好聽評(píng)課卡,屆時(shí)參加聽課活動(dòng)的教師人手一份),并記錄隨堂觀摩感受,以便在接下來的活動(dòng)中有針對(duì)性地發(fā)言。
9:45分,第一次聽課活動(dòng)結(jié)束,課間休息時(shí)間老師們自由討論心得體會(huì)。
10: 05分,本班教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)放,第二次講座活動(dòng)開始。由
老師做了報(bào)告。話題和上次一樣。老師們?cè)谡n堂上記錄了他們的感受。
(四)10:50分,所有教師回到會(huì)議室,由主辦方柴紅明主持并首先就 “如何構(gòu)建高效課堂”發(fā)言,與會(huì)教師結(jié)合柴紅明老師的發(fā)言以及剛才觀摩的兩堂課的感受進(jìn)行交流討論。會(huì)議記錄由主辦單位保存(一式兩份,一分由主辦單位留存,一分由參加活動(dòng)的教師帶回)。
(五)根據(jù)老師們的討論,以及活動(dòng)開始時(shí)組織方的發(fā)言和隨后的觀課議課的內(nèi)容,由主辦方李海斌總結(jié)發(fā)言,得出切實(shí)有效的結(jié)論,展示活動(dòng)成果。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針,大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo),以深化教育改革提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo),以大力開展教改、教研活動(dòng)為載體,全面提升教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分步實(shí)施
1、學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:楊付偉,全面指揮打造高效課堂的實(shí)施工作。副組長:徐路芳,負(fù)責(zé)起草“打造高效課堂實(shí)施方案,根據(jù)既定方案,組織實(shí)施,及時(shí)收集反饋的信息,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)研究解決辦法。成員:三、四、五年級(jí)教師。
2、宣傳發(fā)動(dòng),統(tǒng)一思想。召開全體教師大會(huì),提高認(rèn)識(shí),明確方案。要求每位教師就學(xué)校打造高校課堂寫出自己的認(rèn)識(shí)和建議,在學(xué)期末將進(jìn)行匯總、評(píng)比,并對(duì)質(zhì)量較高的教師給予表彰。
3、層層推進(jìn),分步落實(shí)。
①組織本組成員,研究導(dǎo)學(xué)案如何編寫、使用、及使用后反思與提升,作業(yè)如何選編,預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)等。
②組織本組成員,研究授課流程,嚴(yán)格按照課堂教學(xué)模式授課。
③其他教師按照打造高效課堂的要求上課,學(xué)校將組織相關(guān)人員進(jìn)行過關(guān)聽課,對(duì)不合格的教師進(jìn)行幫助,直到符合要求為止。
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——檢驗(yàn)教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性,高效課堂追求的是有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化;課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動(dòng)——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)師生智慧的共同成長;高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能,而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀;高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來評(píng)價(jià)教師的“教”,以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照,評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量;高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識(shí),富有創(chuàng)新精神,并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究,不斷生成自己的教育智慧。
三、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略
1、啟動(dòng)“課堂教學(xué)能力提升行動(dòng)”。在全校啟動(dòng)“教師課堂教學(xué)能力提升行動(dòng)”。二年內(nèi),學(xué)校的教學(xué)研究、質(zhì)量管理及隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)等均圍繞提高教師課堂教學(xué)能力、提高課堂效益這個(gè)重心進(jìn)行。20xx年10月由校長,組織全體教師進(jìn)行高效課堂的培訓(xùn),主要進(jìn)行高效課堂的基本理念、基本標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施策略和典型案例的培訓(xùn)。
2、開展“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動(dòng)。在全校開展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動(dòng)。課堂教學(xué)要富于激情,要把學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)作為重要的目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書、思考、審題、解題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每個(gè)教師每學(xué)期在學(xué)校至少上一節(jié)高效課堂的展示課,并接受一次學(xué)校組織高效課堂的隨機(jī)檢查。通過創(chuàng)建活動(dòng),使80%以上教師的課堂教學(xué)達(dá)到“教得靈活、學(xué)得輕松、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂落實(shí)”。
3、構(gòu)建科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控與評(píng)價(jià),建立一個(gè)目標(biāo)多元、方法多樣的高效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)的核心是課堂教學(xué)的高效性和學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,評(píng)價(jià)方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)。學(xué)校將為每個(gè)教師建立課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)檔案。
4、建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思,要求每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫教學(xué)反思筆記,每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報(bào)告。把寫教學(xué)反思,記錄反思問題,貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行一次檢查并于每學(xué)期對(duì)全體教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行展評(píng),評(píng)選優(yōu)秀的教學(xué)反思筆記和教學(xué)反思報(bào)告。
四、構(gòu)建高效課堂的保障措施
1、實(shí)施隨堂聽課制度。校長及時(shí)匯總其他人員聽、課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),至少兩周詳細(xì)點(diǎn)評(píng)一次。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次,并將評(píng)價(jià)等次與教師年度考核,試行“一談二警三?!敝贫?。一談,對(duì)第一次課堂教學(xué)不合格者,指出存在的問題,研究制定整改措施,一周后重聽隨堂課。二警,對(duì)第二次再不合格者,要在教研組或?qū)W校予以警告。三停,對(duì)第三次仍不合格者,停課反思,全程接受優(yōu)秀教師專題輔導(dǎo)。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。以課程改革為重心,以構(gòu)建高效課堂為突破口,對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),充分發(fā)揮研訓(xùn)一體效應(yīng),促進(jìn)教師發(fā)展提高。
3、學(xué)校通過問卷調(diào)查、座談、聽課、評(píng)教、考試、教學(xué)常規(guī)檢查等形式,及時(shí)了解教情、學(xué)情,每月進(jìn)行一次總結(jié),并在全體教師大會(huì)上通報(bào)近段時(shí)間的教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的問題,提出下一階段努力的方向和學(xué)校的具體要求。
4、對(duì)被中心校評(píng)為高效課堂示范班的教師獎(jiǎng)勵(lì)不低于中心校的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)實(shí)施高效課堂的優(yōu)秀教師給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
桐柏縣城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效課堂活動(dòng)總結(jié)
為提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)新課改進(jìn)程,學(xué)校將課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重頭戲,開展高效課堂,實(shí)施素質(zhì)教育?,F(xiàn)將近兩月具體做法安排如下:
1、 轉(zhuǎn)變思維,武裝理論,更新觀念。
思想決定行動(dòng),思想認(rèn)識(shí)不到位,工作和行動(dòng)就跟不上。新學(xué)校、新教師隊(duì)伍要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),團(tuán)結(jié)一致。只有這樣,才能取得成績,取得實(shí)效。開學(xué)前,學(xué)校組織校本培訓(xùn),包括三項(xiàng)內(nèi)容:
首先是高效課堂相關(guān)書籍學(xué)習(xí)。學(xué)校引導(dǎo)教師研讀了《高效課堂二十二條》、《杜郎口旋風(fēng)》等書籍,研討了適合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案編寫原則,小組建設(shè)策略等內(nèi)容,為教師實(shí)施高效課堂尋找理論的支撐點(diǎn)。其次,認(rèn)真研讀了2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了各年級(jí)各學(xué)科目標(biāo)任務(wù),方法措施,為教師備課、上課提供了重要依據(jù)。
最后,培訓(xùn)了一系列的規(guī)章制度,包括高效課堂實(shí)施方案和評(píng)價(jià)規(guī)則,為高效課堂的發(fā)展保駕護(hù)航。
2、 示范引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、教學(xué)科研拉動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分教師對(duì)于效課堂的研究和實(shí)踐始于2009年冬,考察的學(xué)校有杜郎口中學(xué)和河北滄州派尼學(xué)校。兩所學(xué)校成功的教學(xué)案例、優(yōu)秀的指導(dǎo)方案、分組安排等成為教師抄襲的對(duì)象。經(jīng)過近四年的實(shí)踐、探索、再實(shí)踐、再探索,適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的高效課堂開展形式在一部分教師身上得以靈活運(yùn)用。
我校教師隊(duì)伍為全縣公選教師,各校教改程度不同,教師參差不齊,為了讓新組建的教師隊(duì)伍盡快掌握新的課堂模式,學(xué)校分三步走:
首先,開學(xué)初,開展“推門聽課”活動(dòng),了解課堂現(xiàn)狀。活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校迅速成立了一批教研骨干,并開始邁出第二步。教研骨干參加了示范班,全體教師邊探索邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。學(xué)校還規(guī)定了每周不同學(xué)科的教研時(shí)間,一周一次集體大教研,天天一次或多次小教研,以課例研究課,以教師實(shí)際做法研究高效課堂做法。
本次學(xué)習(xí)研究活動(dòng)在最短時(shí)間內(nèi)拉開了全校教師評(píng)比的帷幕,活動(dòng)自然進(jìn)入第三步:人人參與。
在教學(xué)科研活動(dòng)中,學(xué)校將導(dǎo)入、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)實(shí)踐、考核評(píng)價(jià)作為課堂的基本環(huán)節(jié)。導(dǎo)入激發(fā)興趣,導(dǎo)學(xué)重方法指導(dǎo),重情感體驗(yàn),重知識(shí)提升,導(dǎo)練重知識(shí)歸類,展示拔高,測(cè)評(píng)題目要精,要求當(dāng)堂完成。
3,班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)與評(píng)估,充滿活力的課堂,魅力綻放。
在課程評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我們高興地看到:1、課堂民主。學(xué)生有了表達(dá)自已,挑戰(zhàn)別人,評(píng)價(jià)別人,幫助別人的時(shí)間和機(jī)會(huì),小組有了選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,展示內(nèi)容與形式的權(quán)利。
2、教師放權(quán)了。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師成為課堂的引導(dǎo)者、知識(shí)的促進(jìn)者和活動(dòng)的發(fā)起者。表現(xiàn)好的是學(xué)生,策劃的是老師。
3、學(xué)生主動(dòng)了。自學(xué)時(shí)全神貫注,認(rèn)真思考;對(duì)學(xué)時(shí)解疑答難,互幫互助;群學(xué)時(shí)大膽發(fā)言,敢于創(chuàng)新。
在賽評(píng)課活動(dòng)中,除了教研骨干外,又涌現(xiàn)一批高效課堂創(chuàng)新新秀:葛廣平老師的《火燒云》出示自學(xué)提示,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),交流自學(xué)提示內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生**,不僅關(guān)注文本意思,而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),將新課標(biāo)對(duì)語文課的要求詮釋得淋漓盡致;孟憲強(qiáng)老師《圓的面積》引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中思考,在推理中驗(yàn)證,最后得出結(jié)論;王玲的英語課注重創(chuàng)造情境。學(xué)生敢于表達(dá)自己,愿意表達(dá)自己;文貴昌先生給我們上了一堂生動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課
靈活的教與學(xué)方法激活了高效課堂,師生從課堂中受益,在互動(dòng)中提高了教學(xué)質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魅力綻放。
桐柏縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,搶抓難得的辦學(xué)機(jī)遇,乘上高效課堂的巨輪,揚(yáng)帆起航,開啟實(shí)驗(yàn)小學(xué)美好的明天!
漂池小學(xué)高效課堂實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高課堂效率為核心,以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為目的,積極探索自主、高效、輕負(fù)、充滿活力的新型課堂教學(xué),真正實(shí)施“高效課堂”。切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性,有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平,辦人民滿意的教育,特制訂本方案。
二、目標(biāo)任務(wù):
一,要做好學(xué)校,鄉(xiāng)鎮(zhèn),縣和**中青年教師的有效課堂活動(dòng)。
2加強(qiáng)教學(xué)改革、教學(xué)科研的理論研究和研究,積極完成今年教師專業(yè)知識(shí)考試任務(wù)。
三。要認(rèn)真組織學(xué)校教研,通過骨干帶頭人、青年教師競(jìng)賽等形式,全面推進(jìn)高效課堂的實(shí)施。
三。繼續(xù)做好知識(shí)結(jié)構(gòu)圖繪制、同班異構(gòu)、教材展示與交流等活動(dòng)。提高教師實(shí)施高效課堂的能力。
4、堅(jiān)持抓好“四清”和“包、清、糾、聚”工作,增強(qiáng)“糾”與“清”的針對(duì)性,做到“糾正一道題,解決一類題”,使學(xué)生做到錯(cuò)不重犯。
5、引導(dǎo)教師更新教研觀念,讓他們自覺把自己的“教”與“研”有機(jī)結(jié)合起來,邊工作邊研究,逐步成為專家型教師。
三、實(shí)施策略:
1、要明確課改的目標(biāo)。高效課堂應(yīng)立足于“課堂”,通過教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)“低耗高效”。實(shí)施高效課堂關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),根本在教師,要為教師提供適合教育成長和發(fā)展的環(huán)境,要圍繞高效課堂建立一系列評(píng)價(jià)體系。
實(shí)施高效課堂要立足于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改革教學(xué)的組織形式,拓展教學(xué)的時(shí)空范圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?!案倪M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)形式”就是要變“滿堂灌、接受式”被動(dòng)學(xué)習(xí)為“自選超市式”的主動(dòng)學(xué)習(xí)、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”,并注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生成;“改革教學(xué)組織形式”就是要變“先教后學(xué)”“先教后練”為“先學(xué)后教”“邊學(xué)邊教”;“拓展教學(xué)的時(shí)空范圍”就是要把教與學(xué)時(shí)間和空間再延伸和擴(kuò)大,即課堂抓“質(zhì)量”,課外抓“特長”。衡量課堂是否高效要通過“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”來檢驗(yàn)。
一是學(xué)生得到了什么,得到了多少;二是學(xué)生得到了多長時(shí)間,這與學(xué)習(xí)效率有關(guān);第三,學(xué)生是如何獲得的,這與學(xué)習(xí)方法有關(guān);第四是每個(gè)學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),這與學(xué)生的參與率和目標(biāo)的達(dá)成率有關(guān)。
2、要明確推進(jìn)的方向。要堅(jiān)持“全面布置,重點(diǎn)突破,典型引路,務(wù)求實(shí)效”的原則。“全面布置”就是每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)學(xué)段都要積極參與到改革中來;“重點(diǎn)突破”就是各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科都要明確重點(diǎn)。
各學(xué)校的重點(diǎn)是做好典型年級(jí)、班級(jí)和教師,學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)級(jí)和合作;“典型引路”就是要在推進(jìn)的過程中樹立典型,用典型來示范、引領(lǐng);“務(wù)求實(shí)效”是最終的目的,這個(gè)實(shí)效就是全面的質(zhì)量觀,讓學(xué)生的素質(zhì)全面提高,學(xué)生的能力全面提升。
3、要突破薄弱的環(huán)節(jié)。要注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié):一是要突破“學(xué)”的環(huán)節(jié)。
要重視合作學(xué)習(xí)的有效性。它能有效地彌補(bǔ)教師面對(duì)不同學(xué)生的不足,有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。二是要深化“探”的過程。
“探”是指在課堂上采取同桌、組內(nèi)、組間、師生“互探”等形式開展合作,是解決個(gè)人在學(xué)習(xí)中遇到的困難?!疤健备前l(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。探索的過程就是產(chǎn)生問題和掌握學(xué)習(xí)方法的過程。
三是要加強(qiáng)“練”的實(shí)效?!熬殹本褪峭卣褂?xùn)練、鞏固提高、掌握知識(shí)并形成能力。四是要提高“清”的面積。
“清”就是落實(shí)“四清”。它不僅是清代的殿堂,還延伸到課外的天清、周清和樂清。清的過程,就是在抓教學(xué)落實(shí)的過程,要讓學(xué)生掌握“清”的方法并養(yǎng)成“清”的習(xí)慣。
4、要推進(jìn)高效實(shí)施。一是以同課異構(gòu)活動(dòng)、“導(dǎo)學(xué)案”開發(fā)為內(nèi)容,提高教師備課質(zhì)量。加強(qiáng)備課,一是備課,二是備課,三是備課方法。
要做到“四個(gè)體現(xiàn)”:一要體現(xiàn)“發(fā)展性”與“結(jié)合性”的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。二要體現(xiàn)“問題性”與“應(yīng)用性”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。
三要體現(xiàn)“自主性”與“操作性”的教學(xué)方法設(shè)計(jì)。四要體現(xiàn)“主配性”與“靈活性”的教學(xué)角色設(shè)計(jì)。
“導(dǎo)學(xué)案”重“導(dǎo)”和“學(xué)”,“導(dǎo)學(xué)案”服務(wù)于學(xué)生,“導(dǎo)學(xué)案”重在對(duì)知識(shí)的培養(yǎng),“導(dǎo)學(xué)案”重學(xué)習(xí)的過程?!皩?dǎo)學(xué)案”生成主要分為五部分,第一步是教師個(gè)體課前備課,一般是每人備一節(jié)課;第二步是集體備課。教師單獨(dú)報(bào)告,其他教師提出修改意見;第三步是教師修改并引發(fā)學(xué)案;第四步是教師課后要通過課堂反思修改學(xué)案;第五步是將最終的學(xué)習(xí)計(jì)劃制作成電子手稿,存檔并作為后續(xù)教學(xué)使用。要強(qiáng)化校本教研,對(duì)于備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試、反思等校本教研工作實(shí)行細(xì)化管理,引導(dǎo)教師有效工作。
5、繼續(xù)抓好“三位一體”教研活動(dòng),將“課堂觀察”的有效做法融入到“說、聽、評(píng)”教研活動(dòng)中,學(xué)校要堅(jiān)持公開課引領(lǐng)、推行點(diǎn)評(píng)課制度,做到點(diǎn)面結(jié)合。重點(diǎn)是跟蹤教師或教研組系統(tǒng)地聽課、評(píng)課;面就是“教師全員參與聽評(píng)課,每人上好一堂課”。通過“說、聽、評(píng)”教研活動(dòng)來解決“五環(huán)——探構(gòu)”教學(xué)模式中存在的問題,使青年教師能盡快地脫穎而出,培養(yǎng)出各學(xué)科的課堂教學(xué)名師。
6、認(rèn)真搞好課例分析。每次聽評(píng)課后,教師要寫出課堂教學(xué)反思和課例分析,教導(dǎo)處要收集、研究、交流、評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)教師的教學(xué)反思和案例分析。寫課例分析和教學(xué)反思,是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累的有效途徑,要改變教師管種不管收,課后不善于反思的不良習(xí)慣。
對(duì)于寫課例分析和教學(xué)反思工作,學(xué)校要有明確規(guī)定和要求,并把這個(gè)內(nèi)容列入教學(xué)評(píng)估和高效課堂教師達(dá)標(biāo)要求中來。
7、強(qiáng)化工作指導(dǎo)和管理。 我們要高度關(guān)注高效課堂研究和實(shí)施工作,定期或不定期進(jìn)行檢查和指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,同時(shí)對(duì)此項(xiàng)工作實(shí)施情況進(jìn)行考核評(píng)估,納入教師績效工資分配范疇。
四、注意問題
1每各教研組都有時(shí)間、地點(diǎn)和每項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。我們要有詳細(xì)的記錄,注重活動(dòng)材料的記累,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)打下良好的記礎(chǔ)。
2、必須抓住實(shí)施活動(dòng)的重點(diǎn)。一是要注重學(xué)習(xí)和研討,要把學(xué)習(xí)和研討的過程變?yōu)閺V大教師進(jìn)一步解讀新課程方案、新課標(biāo)和更新教育理念、提高專業(yè)素養(yǎng)的過程。二是要注重總結(jié)反思積累。
在通過對(duì)新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與反思和總結(jié)中,引導(dǎo)教師將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,努力探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略,基本形成各學(xué)科新課堂教學(xué)模式。三是要注重培養(yǎng)骨干。通過教學(xué)評(píng)價(jià),可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批適應(yīng)新課改要求的優(yōu)秀中青年教師。
四是注重培育團(tuán)隊(duì)精神。
3、在實(shí)施過程中,要結(jié)合實(shí)際,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實(shí)在、有效。
2011年上半年高效課堂活動(dòng)安排表
課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑,是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心。以學(xué)生發(fā)展為本,全力打造高效課堂,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要。為了加大力度推進(jìn)課堂教學(xué)改革,有效提高課堂教學(xué)效果,結(jié)合我校具體情景制定本方案:
一、學(xué)校概況
興華小學(xué)始建于xx年,位于xx市四道街北部,原技工學(xué)校對(duì)過。占地面積xx平方米,擁有一座面積為xx平方米現(xiàn)代化教學(xué)樓。教師x人,學(xué)生x人,x個(gè)教學(xué)班,中學(xué)高級(jí)教師x人,小學(xué)高級(jí)x人,小學(xué)一級(jí)教師x人,省級(jí)骨干教師1名,綏化市骨干教師5名,教學(xué)能手x人,學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),大學(xué)本科學(xué)歷x人,大專學(xué)歷x人,中師學(xué)歷x人,學(xué)校具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,安裝有模式三遠(yuǎn)程教育設(shè)施,同時(shí)具有現(xiàn)代化多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)接收室、語音室、網(wǎng)絡(luò)播放室及網(wǎng)絡(luò)教室,音體美活動(dòng)室等,可供教學(xué)和活動(dòng)使用。學(xué)校以“以人為本,科研興?!睘檗k學(xué)理念,以“學(xué)生發(fā)展為本,一切為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù),讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會(huì)滿意”為宗旨,以文化為徑,走特色辦學(xué)之路。構(gòu)成了“禮貌、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng),“敬業(yè)、探索、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“勤奮、善學(xué)、求真、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。先進(jìn)的辦學(xué)理念,一流的教學(xué)設(shè)施,為我校全力打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞“質(zhì)量、發(fā)展、改革、品牌”這一工作主題,優(yōu)化教學(xué)管理,以科學(xué)發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展為原則,探索貼合我校教育教學(xué)實(shí)際的主流課堂教學(xué)模式,全力打造高效課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。使每一個(gè)生命在學(xué)習(xí)過程中都能展現(xiàn)其精彩,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。
三、總體目標(biāo)
1、教師目標(biāo):以課堂教學(xué)為主陣地,以課堂教學(xué)效益的顯著提高為核心,以“學(xué)生發(fā)展”為第一服務(wù)要素,遵循教學(xué)規(guī)律,優(yōu)化課堂教學(xué)策略,改善教學(xué)方法,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)本事。
2、學(xué)生目標(biāo):以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)本事的顯著增強(qiáng)為重點(diǎn),培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生成為課堂的主人,綜合素質(zhì)得到全面的提升。
3、成效目標(biāo):真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的,營造良好的相互學(xué)習(xí)和交流的氛圍,體現(xiàn)學(xué)生主自學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)的教學(xué)策略,向課堂要質(zhì)量,向?qū)W生要發(fā)展。
四、模式
說課——-授課——-評(píng)課——-議課——-反思
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,切實(shí)有效提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)我?!叭h(huán)六步”教學(xué)模式實(shí)施,加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,我校邀請(qǐng)靖遠(yuǎn)五中部分學(xué)科教師展示互動(dòng)交流,加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、傳授方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的改變,進(jìn)一步提高我校的“四有”課堂效率。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月14日第一,二節(jié)課
三、參加學(xué)科:
語文、數(shù)學(xué)、英語、
四、參加教師:
中學(xué)部全體教師
五、程序內(nèi)容:
1、講授內(nèi)容
七、八,九年級(jí)以新授課內(nèi)容,按教學(xué)進(jìn)度自選講課課題。
2.課堂設(shè)計(jì)
參與授課教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用“三環(huán)六步”教學(xué)模式,有效落實(shí)教和學(xué)的“高效”。教學(xué)中推行“四有”(有激情、有碰撞、有活動(dòng)、有)課堂理念,高效教學(xué),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),問題導(dǎo)學(xué)為主線,進(jìn)行精心備課。
3、教學(xué)觀摩
全體教師分學(xué)科分組觀摩學(xué)習(xí)。聽課教師認(rèn)真記錄課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和過程,觀察教師課堂教學(xué)中對(duì)教材的把握和處理,寫好評(píng)課記錄。當(dāng)堂有課教師要主動(dòng)調(diào)課,積極觀摩,盡快提高自身教學(xué)水平。
4、組內(nèi)研討
觀摩結(jié)束后,教導(dǎo)處及時(shí)組織教師研討交流。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新設(shè)想、新思路。第三,四節(jié)課在教研組評(píng)課議課,教研組長及時(shí)將評(píng)課材料上交教務(wù)處。
六、觀摩課活動(dòng)安排表(略)
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