小班建構(gòu)區(qū)教案熱門十三篇

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。教案是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，如何才能寫出好教案課件呢？這是我們?yōu)槟銣?zhǔn)備的“小班建構(gòu)區(qū)教案”相關(guān)資訊，閱讀本頁后你會發(fā)現(xiàn)自己對某些觀點(diǎn)有新的認(rèn)識！

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇1)

小班積木建構(gòu)教案反思

作為一名學(xué)前教育教師，我一直努力尋找適合小班幼兒的有效教學(xué)方法。在我的教學(xué)探索中，我發(fā)現(xiàn)使用積木建構(gòu)教案是非常有益的。通過積木建構(gòu)，幼兒能夠鍛煉他們的空間想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)地介紹一下我所使用的小班積木建構(gòu)教案，并對其進(jìn)行一些反思。

首先，我會在教案中設(shè)定一個(gè)主題，例如“建筑物”。通過建立一個(gè)明確的主題，我可以引導(dǎo)幼兒集中注意力，并幫助他們更好地理解教學(xué)目標(biāo)。在教案中，我會提供一些關(guān)于不同類型建筑物的圖片和材料，例如房屋、橋梁、城堡等。幼兒可以從圖片中獲取靈感并開始構(gòu)建他們自己的建筑物。

其次，我會為每個(gè)幼兒提供適量的積木。這些積木包括各種形狀和大小，例如長方形、正方形和三角形。我鼓勵幼兒使用這些積木去構(gòu)建他們的建筑物，同時(shí)也鼓勵他們嘗試不同的形狀和顏色的組合。這樣可以幫助幼兒發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。

在教案的下一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作。我鼓勵他們與其他幼兒一起合作，共同建立一個(gè)大型的建筑物。通過合作，幼兒可以學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，并學(xué)會與其他人良好地溝通和協(xié)調(diào)。這些合作的經(jīng)歷不僅可以提高幼兒的社交技能，也能夠加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教案的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會引導(dǎo)幼兒反思他們的建筑物。我會提出一些問題，例如“你的建筑物是如何構(gòu)建的？”或“你的建筑物有什么獨(dú)特的地方？”。通過這樣的反思環(huán)節(jié)，可以幫助幼兒思考他們建造的過程和結(jié)果，并進(jìn)一步發(fā)展他們的問題解決能力。

通過使用這樣的小班積木建構(gòu)教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的積極性得到了極大的激發(fā)。他們充滿興趣地參與到建構(gòu)活動中，并且表現(xiàn)出了很高的積極性和自主性。他們學(xué)會了通過觀察圖片獲取靈感，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，與人合作，以及進(jìn)行自我反思。這些都是非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。

然而，我也意識到一些教學(xué)不足之處。首先，在教案中，我沒有充分考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。有些幼兒可能對積木建構(gòu)不感興趣，或者有其他的興趣愛好。為了更好地滿足每個(gè)幼兒的需要，我需要學(xué)會靈活調(diào)整教學(xué)方法，設(shè)計(jì)多樣化的活動。

另外，我認(rèn)識到我在教案中沒有充分重視幼兒的創(chuàng)新精神。在積木建構(gòu)過程中，我更注重幼兒按照教案的要求去構(gòu)建建筑物，而忽略了他們自己的創(chuàng)新意識。我應(yīng)該鼓勵幼兒嘗試新的構(gòu)建方式，發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的創(chuàng)意，并為他們提供展示和分享的機(jī)會。

總的來說，小班積木建構(gòu)教案給了我很多啟示和反思。通過這個(gè)教案，幼兒可以培養(yǎng)他們的空間想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。然而，我也意識到需要更加關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，并鼓勵他們的創(chuàng)新精神。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我可以提供更好的積木建構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都能在其中獲得更多成長和發(fā)展的機(jī)會。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇2)

小班建構(gòu)游戲游樂園教案及反思

引言：

在幼兒教育中，建構(gòu)游戲是一種非常重要的教學(xué)方法。通過建構(gòu)游戲，幼兒能夠自主探索、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高了他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)小班建構(gòu)游戲課程的教案，并對教學(xué)過程進(jìn)行深入反思。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力和動手操作的技能；

2、培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識；

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力；

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會合理規(guī)劃時(shí)間和資源；

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒對游戲的積極參與。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、建構(gòu)游戲材料：積木、積木、模型、橡皮泥、磁性玩具等；

2、小組活動區(qū)域的布置；

3、教師針對教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備的問題；

4、繪本故事《小松鼠的新家》。

教學(xué)過程：

第一步：建構(gòu)游戲前導(dǎo)活動（10分鐘）

1、教師介紹今天的活動內(nèi)容和目標(biāo)，并引導(dǎo)幼兒們合作制定一份規(guī)則清單，確保游戲公平且安全；

2、教師讀繪本故事《小松鼠的新家》，引出本堂課的主題：建構(gòu)自己的樂園。

第二步：建構(gòu)任務(wù)（25分鐘）

1、教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組提供一定數(shù)量的建構(gòu)材料；

2、教師給出一個(gè)簡易的樂園模型，并告訴幼兒們需要根據(jù)該模型自行建構(gòu)一個(gè)相似的樂園；

3、幼兒們開始互相討論，合作建構(gòu)樂園，教師在旁邊引導(dǎo)，并確保每個(gè)小組的參與度。

第三步：合作展示及反思（15分鐘）

1、每個(gè)小組展示他們建構(gòu)的樂園，幼兒們用自己的話分享他們的構(gòu)思和努力；

2、教師帶領(lǐng)幼兒們對每個(gè)小組的樂園提出肯定的意見和建議，引導(dǎo)他們思考如何改進(jìn)樂園的設(shè)計(jì)；

3、教師以問題的形式引導(dǎo)幼兒們討論今天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鼓勵他們提出自己的看法和建議。

反思：

本節(jié)課的建構(gòu)游戲活動在教學(xué)中起到了很好的作用。通過自主建構(gòu)，幼兒們得到了動手實(shí)踐的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的操作能力和創(chuàng)造力。小組合作活動有利于培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識。同時(shí)，通過展示和反思，幼兒們能夠?qū)W會相互欣賞和接受他人的意見和建議，提高了他們解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，有部分幼兒對合作建構(gòu)還不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和激勵。其次，活動時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致某些小組沒有足夠的時(shí)間完成建構(gòu)任務(wù)。最后，教師在引導(dǎo)過程中需要更具針對性地提問，以引導(dǎo)幼兒更深入地思考和表達(dá)。

為了改進(jìn)這些問題，我將采取以下措施。首先，通過提前開展小組合作活動，加強(qiáng)幼兒的合作能力培養(yǎng)。其次，在整個(gè)活動過程中，我會更加密切地觀察幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。最后，我會對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)小組都能有足夠的時(shí)間完成建構(gòu)任務(wù)。

總結(jié)：

通過本次小班建構(gòu)游戲游樂園教案的實(shí)施，我深刻認(rèn)識到了建構(gòu)游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展的重要性。通過建構(gòu)游戲，幼兒能夠全面發(fā)展他們的認(rèn)知、語言、社交和創(chuàng)造能力。同時(shí)，教師在教學(xué)中的引導(dǎo)和反思也起到了重要的作用，能夠幫助幼兒更好地理解和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷?？偟膩碚f，建構(gòu)游戲是一種富有益處且有趣的教學(xué)方法，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇3)

一、活動目標(biāo)

1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”.

2、鞏固對圓形和方形的認(rèn)識，對建構(gòu)游戲感興趣?；顒舆^程一、各種各樣的眼鏡

教師出示各種眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡架的不同造型。

二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣

小朋友，我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？

三、動手制作眼鏡

1、教師示范制作眼鏡。

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、眼鏡秀

1、幼兒互相參觀做好的作品。

2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)?？吹轿?guī)а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時(shí)，大家特別感興趣?？墒俏业难坨R有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)與動手能力，從我腦子里一下子浮現(xiàn)出方形眼鏡的想法。

在示范的過程中，我非常簡單的搭出2個(gè)方形，也就是2根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當(dāng)我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時(shí)，孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了，自己搭建的`物品居然還可以實(shí)實(shí)在在的用上。

在搭建的過程中孩子們各個(gè)都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵能力強(qiáng)的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強(qiáng)的孩子，鼓勵他自己獨(dú)立完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來的想法居然這么有效，從心里感到開心?？梢娊處熞獣r(shí)刻有為孩子著想的理念，善于調(diào)整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗(yàn)到成功。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇4)

小班粘貼添畫活動《花兒朵朵》

小班粘貼添畫活動《花兒朵朵》

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對鮮艷的色彩特別感興趣，且他們已初步具備了一些簡單的添畫、粘貼技能，他們愿意用自己的小手做一些簡單的事情，體驗(yàn)成功的喜悅。因此，選擇設(shè)計(jì)了粘貼、添畫這個(gè)活動，旨在讓幼兒通過團(tuán)色彩鮮艷的皺紋紙，添畫簡單的葉、莖、草等，來培養(yǎng)幼兒耐心做事的好習(xí)慣，發(fā)展手部肌肉的靈活性。

二、教學(xué)模式：

在本次活動中，主要采用了“趣味教學(xué)”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗(yàn)活動，運(yùn)用開放點(diǎn)評作品的形式，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。趣味教學(xué)法的實(shí)踐過程：生活激趣——活動引趣——點(diǎn)評喚趣

三、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、粘貼等紙工制作方法。

2、掌握運(yùn)用直線、斜線進(jìn)行簡單添畫的技能。

3、發(fā)展手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心做事的好習(xí)慣。

四、活動準(zhǔn)備：

多種彩色方形皺紋紙、膠水、抹布、粗頭彩筆、范畫。提前帶幼兒參觀小花園。

五、活動組織：

1、觀察感知，激發(fā)興趣。教師直接出示范畫，吸引幼兒集中注意力欣賞、觀察、啟發(fā)幼兒思考：花園里的小花是用什么制作的？

2、實(shí)踐感受，活動引趣。教師示范皺紋紙團(tuán)花、粘貼以及用彩筆添畫的制作方法。重點(diǎn)幫幼兒掌握團(tuán)圓、添畫的技能。

3、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幫助。鼓勵、指示。在幼兒動手操作之前，將難點(diǎn)直接提出來（如：這些皺紋紙軟軟的，不太好團(tuán)，只要小朋友能把紙捏緊，就一定能做出好看的花。）鼓勵幼兒不怕困難。提示粘貼時(shí)要用拇指、食指、和中指捏住紙團(tuán)的上半部，將底部在膠水中蘸一下，然后按在圖畫紙上，稍按一會兒，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在紙的中部。

注意引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如紙團(tuán)而松開了，說明團(tuán)得不夠緊，應(yīng)再重新團(tuán)一下。

4、善待評價(jià)，點(diǎn)評喚趣。引導(dǎo)幼兒討論：誰的花園里的花最多？誰的花最美？誰添畫的最好看？誰的畫面最整潔？

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用三角形、方形組合建構(gòu)表現(xiàn)房子的房頂和墻面。

2、愿意添加小門等裝飾部件，豐富作品。

3、能有序地向同伴介紹自己的建構(gòu)作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：有建構(gòu)三角形和方形的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)：各色雪花片、房子圖片、課件。

活動過程：

1、欣賞課件，激發(fā)幼兒興趣。

教師逐一演示課件，激發(fā)幼兒興趣。

（1）“這是什么形狀？”（三角形）

（2）出示方形，“這是什么形狀？”

“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）

“它們站在一起會變成什么呢？”啟發(fā)幼兒想象。

2、觀察房子，了解房子的組成部分。

（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識房子的外形結(jié)構(gòu)特征（房頂、房體）。

（2）師生共同小結(jié)：房頂是三角形的，房體是方形的。

3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

教師和幼兒嘗試房頂與房體連接的方法。

重點(diǎn)幫助幼兒掌握三角形和方形的連接且牢固。

4、展覽評價(jià)。

（1）介紹作品?！澳憬?gòu)的房子是什么樣子的？你是怎么插的？”

引導(dǎo)幼兒從房頂?shù)綁Ρ诘窖b飾物進(jìn)行有順序的介紹。

（2）集體欣賞，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。

延伸活動：

幼兒在建構(gòu)區(qū)域活動中嘗試建構(gòu)自己的家。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇6)

《小班建構(gòu)游戲動物園教案反思》

導(dǎo)語：本文將針對小班建構(gòu)游戲動物園教案進(jìn)行詳細(xì)的反思，分析教案的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施，以期為今后的教學(xué)活動提供借鑒和參考。

一、教案背景及目標(biāo)

在小班的學(xué)習(xí)中，建構(gòu)游戲是一種非常受歡迎和有效果的教學(xué)方法。通過參與建構(gòu)游戲，幼兒能夠鍛煉動手能力、想象力和合作意識。本教案的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物園建構(gòu)游戲，培養(yǎng)他們對動物的認(rèn)知和興趣。

二、教案實(shí)施情況回顧

1. 教案中的活動設(shè)計(jì)

教案中的活動設(shè)計(jì)緊密結(jié)合了幼兒的實(shí)際情況，通過自由建構(gòu)、團(tuán)隊(duì)合作等活動，充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與度?；顒拥陌才藕侠?，步驟明確，讓幼兒在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2. 教師的引導(dǎo)和監(jiān)督

教師在教案實(shí)施過程中起到了很好的引導(dǎo)和監(jiān)督作用，及時(shí)提供支持和幫助。教師通過提問和反饋，激發(fā)了幼兒的思考和表達(dá)能力，為他們提供了合適的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3. 學(xué)習(xí)效果評估

教案后的評估表明，幼兒對動物園有了更深入的認(rèn)識，對動物間的關(guān)系也有了初步了解。他們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分展示，動手能力和合作意識也得到了培養(yǎng)。

三、教案存在的問題

1. 活動時(shí)間安排緊湊

教案設(shè)計(jì)過程中，活動時(shí)間與幼兒需求之間的平衡不夠。有時(shí)候，幼兒沒有足夠的時(shí)間完成任務(wù)，造成了他們的困惑和焦慮，影響了學(xué)習(xí)效果。

2. 指導(dǎo)方式有待優(yōu)化

教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)方式，有時(shí)候比較單一，主要以提問為主，缺乏多元化的互動方式。這樣可能會限制幼兒的思維發(fā)展，降低了學(xué)習(xí)的效果。

3. 兒童的合作意識有待提高

由于幼兒個(gè)體差異存在，教案中的合作方式對于某些個(gè)別幼兒來說，很難以達(dá)到預(yù)期效果。因此，需要針對不同幼兒提供個(gè)性化的引導(dǎo)和支持。

四、教案改進(jìn)措施

1. 合理安排活動時(shí)間

在教案設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，合理安排活動時(shí)間。要為幼兒提供足夠的思考和完成任務(wù)的時(shí)間，以保證他們能夠充分理解和參與到游戲中。

2. 多元化的互動方式

在教學(xué)過程中，教師要靈活運(yùn)用提問、游戲、小組活動等多種方式，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，也要尊重幼兒的表達(dá)方式，給予他們充分表達(dá)和交流的機(jī)會。

3. 個(gè)性化的引導(dǎo)和支持

針對不同幼兒的發(fā)展差異，教師要提供個(gè)性化的引導(dǎo)和支持，鼓勵他們根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行建構(gòu)游戲。這樣能夠更好地發(fā)揮幼兒的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

通過對小班建構(gòu)游戲動物園教案的反思和改進(jìn)措施的提出，可以更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師也要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)能力和方法，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持。通過持續(xù)反思和改進(jìn)，我們可以更好地開展教育工作，讓每個(gè)幼兒都能夠快樂地學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇7)

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

6.樂意參與表演活動，并堅(jiān)持到底。

7.

活動準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導(dǎo)

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

活動反思：

三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇8)

設(shè)計(jì)說明：

體育游戲《擊倒了》是利用了生活中比較常見的瓶子，引導(dǎo)寶寶和瓶子一起玩耍。游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾球的動作，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵寶寶大膽地用小手推動皮球，使皮球滾動起來，并擊倒放在對面的瓶子，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.練習(xí)滾球的動作，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

2.體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

活動準(zhǔn)備：塑料瓶子、小皮球若干。

教養(yǎng)過程：

(一)動一動、滾一滾

1.帶領(lǐng)寶寶和家長們一起動一動身體，進(jìn)行熱身運(yùn)動。

2.出示瓶子寶寶，引導(dǎo)寶寶們帶著瓶子寶寶一起做運(yùn)動。

3.請家長和寶寶面對面蹲下，之間相距1-2米左右，引導(dǎo)寶寶將瓶子滾到家長面前。(主要引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)推動瓶子使瓶子滾起來的方法。)

(二)滾一滾、撞一撞

1.出示四個(gè)塑料瓶子，擺放成一橫排，教師示范滾動皮球擊倒瓶子。

2.家長和寶寶兩人一組進(jìn)行游戲：家長把飲料瓶放在場地一側(cè)，引導(dǎo)寶寶站在距離瓶子1-2米處，拿著皮球滾向瓶子。如果寶寶擊中了瓶子，成人要高興地說："擊倒了、擊倒了!"

3.游戲反復(fù)進(jìn)行，也可請寶寶放瓶子，家長擊球。

溫馨提示活動中注意孩子的運(yùn)動量，適當(dāng)增加或減少活動的次數(shù)。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇9)

活動目標(biāo)

1、初步掌握空心園的建構(gòu)方法，并嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。

2、樂意參加操作活動，體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用雪花片接插空心園

活動準(zhǔn)備

幼兒狀況：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征

物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物小蝌蚪、雪花片若干、場景布置好。

活動過程

1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣

提問：

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？

小蝌蚪是什么樣的？

頭像什么形狀？頭的后面還有什么？

2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。

（1）將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園

（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。

3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。

（2）幫助能力弱的幼兒完成作品。

4、小結(jié)：

（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

（2）學(xué)小蝌蚪聽音樂離開教室，活動結(jié)束。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇10)

活動目標(biāo)：

使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。

活動準(zhǔn)備：

一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的紙盒若干。

活動過程：

一、觀察石頭

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的.石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣的？（鼓勵幼兒積極發(fā)言）

3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎樣？

4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的。石頭很堅(jiān)硬，不會砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。

二、討論石頭的用途

1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）

2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石頭會長大嗎？

1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）

2、小朋友說石頭不會長大，有的小朋友說會長大。老師手上有一塊石頭和一些豆子?，F(xiàn)在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過一段時(shí)候再看一看小石頭會不會長大。小豆子會不會長大，好嗎？

3、師幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

四、活動延伸

過幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會發(fā)芽，而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒有生命，不會生長的經(jīng)驗(yàn)。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇11)

活動目標(biāo)：

1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導(dǎo)孩子們積極主動的參與幼兒，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。

(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、游戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動結(jié)束。

小動物在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇12)

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動。

2在建設(shè)的過程中，我們可以體驗(yàn)到樂趣，有了初步的合作意識。

【活動重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

【活動難點(diǎn)】

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成原因：

1小班兒童缺乏建筑技能；

2主要是平行博弈，缺乏與同伴的合作意識。

解決辦法：

經(jīng)過多次嘗試，通過分析比較得出了經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

全家桶，飲料杯，紅色籃子和空盒子的彩色長笛卷；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

灰兔種了許多漂亮的花。我想邀請我們一起去。這些花斷了。發(fā)生什么事？

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧！

四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！我希望你有空的時(shí)候能多到我家來。

小班建構(gòu)區(qū)教案(篇13)

幼兒建構(gòu)小班教案

作為幼兒教育的一種新方法，建構(gòu)主義在幼兒教育中得到了廣泛的應(yīng)用。幼兒建構(gòu)小班教案是一種基于建構(gòu)主義理念設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，旨在幫助幼兒通過自主探究和互動合作的方式建立知識和技能。

1.教學(xué)目標(biāo)

在制定幼兒建構(gòu)小班教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定具體而明確的目標(biāo)。例如，幼兒在語言發(fā)展方面的目標(biāo)可以包括：增加詞匯量、提高說話能力、培養(yǎng)聽力理解能力等。

2.教學(xué)材料

為了實(shí)現(xiàn)幼兒自主探索的目標(biāo)，教師應(yīng)該準(zhǔn)備豐富多樣的教學(xué)材料，包括圖書、玩具、模型、實(shí)物等。這些材料應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，促進(jìn)他們對事物的理解和認(rèn)識。

3.教學(xué)活動

幼兒建構(gòu)小班教案的核心是富有趣味性和互動性的教學(xué)活動。教師可以設(shè)計(jì)一系列的游戲和探究活動，讓幼兒自主思考和實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)字的過程中，教師可以組織幼兒參與數(shù)字拼圖游戲、數(shù)字排序游戲，通過實(shí)際操作和探索，幫助幼兒理解數(shù)字的概念和順序。

4.教學(xué)方法

幼兒建構(gòu)小班教案強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)和幼兒的自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該通過提問、提示和示范等方式，引導(dǎo)幼兒自主思考和發(fā)現(xiàn)問題的答案。同時(shí)，教師還可以通過小組合作和互動合作的方式，幫助幼兒建立合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

5.評估方式

在幼兒建構(gòu)小班教案中，評估不僅僅是對幼兒學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和匯報(bào)，更重要的是了解幼兒的學(xué)習(xí)過程和思維方式。教師可以通過觀察和記錄幼兒的行為表現(xiàn)、口頭表達(dá)和繪畫作品等，來了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

6.家園合作

幼兒建構(gòu)小班教案也需要與家庭進(jìn)行緊密的合作。教師可以通過家長會、家庭作業(yè)和家訪等形式，與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，了解幼兒在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)和生活情況，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

在幼兒建構(gòu)小班教案的實(shí)施過程中，教師應(yīng)該保持耐心和關(guān)愛，尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，為他們提供積極、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。通過幼兒建構(gòu)小班教案的實(shí)施，幼兒將能夠主動參與學(xué)習(xí)，鍛煉自主思考的能力，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

喜歡《小班建構(gòu)區(qū)教案熱門十三篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班建構(gòu)教案專題，希望您能喜歡！