四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃

今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心挑選的是一篇關(guān)于“四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃”的文章。時(shí)間一去不復(fù)返，新學(xué)期在年復(fù)一年中如期而至，教師們開始制定新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以讓老師更加了解教材的優(yōu)缺點(diǎn)。歡迎您來(lái)到本頁(yè)敬請(qǐng)瀏覽！

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，進(jìn)取倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，異常是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自我的假設(shè)。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生情景分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)我?guī)?、2、5三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用本事差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)比較缺乏，科學(xué)探究本事和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)們偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和教師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展本事、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、全冊(cè)資料情景：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

2、各單元資料和課時(shí)情景：

第一單元“電”共9課時(shí)，具體包括：電和我們的生活（1課時(shí)），點(diǎn)亮我的小燈泡（1課時(shí)），讓更多的小燈泡亮起來(lái)（1課時(shí)），電路出故障了（1課時(shí)），導(dǎo)體和絕緣體（1課時(shí)），我來(lái)做個(gè)小開關(guān)（1課時(shí)），里面是怎樣連接的（1課時(shí)），我們選擇了什么（2課時(shí)）。

第三單元“食物”共7課時(shí)，具體包括：一天的食物（1課時(shí)），我們的身體從食物中獲得什么（1課時(shí)），吃什么和還吃什么（1課時(shí)），生的食物和熟的食物（1課時(shí)），面包發(fā)霉了（1課時(shí)），減慢食物變質(zhì)的速度（1課時(shí)），食物包裝上的信息（1課時(shí)）。

第四單元“巖石和礦物”共7課時(shí)，具體包括：各種各樣的巖石（1課時(shí)），進(jìn)一步觀察巖石（1課時(shí)），巖石的組成（1課時(shí)），怎樣觀察描述礦物（1課時(shí)）。巖石會(huì)改變模樣嗎（1課時(shí)），巖石礦物和我們（1課時(shí)）。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究本事。異常是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自我的假設(shè)。

五、基本措施：

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，異常是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。僅有充分了解學(xué)生在概念的構(gòu)成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)確定，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了很多的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自我的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的資料很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫忙學(xué)生提高科學(xué)思維本事，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，構(gòu)成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

六、教學(xué)進(jìn)度。

（略）。

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四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃【篇2】

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解生命多樣性，掌握不同動(dòng)植物的基本特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。

2. 了解自然界物質(zhì)的多樣性，明確觀察物質(zhì)的重要性和方法，懂得節(jié)約和保護(hù)資源。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，鍛煉觀察、實(shí)驗(yàn)、探究和推理的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 生命多樣性

1）動(dòng)物的特征和分類

2）植物的特征和分類

3）生命的適應(yīng)性和生態(tài)平衡

2. 物質(zhì)多樣性

1）物質(zhì)的性質(zhì)和分類

2）物質(zhì)的變化和分離

3）材料的特性和使用方法

3. 創(chuàng)新思維

1）科學(xué)探究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2）創(chuàng)新設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作

三、教學(xué)步驟

1. 生命多樣性

1）掌握動(dòng)物的特征和分類，觀察不同動(dòng)物并搜集相關(guān)資料，制作動(dòng)物卡片并進(jìn)行分類?？梢越M織班級(jí)野外探險(xiǎn)活動(dòng)，觀察野生動(dòng)物，了解其生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的特殊化。

2）掌握植物的特征和分類，觀察不同植物并搜集相關(guān)資料，制作植物卡片并進(jìn)行分類。可以組織班級(jí)野外采摘活動(dòng)，了解不同植物的生態(tài)關(guān)系和利用價(jià)值。

3）進(jìn)行生態(tài)科普知識(shí)普及，通過(guò)課堂演講、PPT制作、展板展示等多種方式，讓學(xué)生了解生態(tài)平衡的重要性和生態(tài)保護(hù)的方法。

2. 物質(zhì)多樣性

1）掌握物質(zhì)的性質(zhì)和分類，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等方式了解物質(zhì)基本性質(zhì)，手工制作不同材料的實(shí)物模型，如：膨脹材料、吸水材料、變色材料等。

2）掌握物質(zhì)的變化和分離，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物質(zhì)的變化規(guī)律，如：酸堿中和、空氣的組成、水的沸點(diǎn)等。

3）讓學(xué)生了解不同材料的特性和使用方法，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維，如：手工書簽、記錄小本、玩具制作等。

3. 創(chuàng)新思維

1）讓學(xué)生了解科學(xué)探究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過(guò)教師演示和實(shí)驗(yàn)操作學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟、記錄數(shù)據(jù)、總結(jié)結(jié)論等科學(xué)探究方法。

2）讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作，如：自制傳音筒、設(shè)計(jì)健康食譜、制作玩具飛機(jī)等，讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維從想法到實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程。

四、評(píng)價(jià)方式

1. 各單元的課堂小測(cè)驗(yàn)。

2. 實(shí)驗(yàn)和調(diào)查報(bào)告的書寫和展示。

3. 課程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作的成果展示。

4. 考核表現(xiàn)，包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察性和分析性評(píng)價(jià)等方面的綜合評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃，旨在通過(guò)生命多樣性、物質(zhì)多樣性和創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供生態(tài)環(huán)境保護(hù)、物質(zhì)利用和創(chuàng)新思維等方面的基本知識(shí)和綜合能力培養(yǎng)。同時(shí)，注重課程的實(shí)踐性和趣味性，讓學(xué)生在探究科學(xué)新知識(shí)的過(guò)程中，更具有樂趣，培養(yǎng)出對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣。

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃【篇3】

青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我任教四·一的數(shù)學(xué)。大部分同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)腦思考，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，具有了基本的口算、筆算和解決實(shí)際問題的能力。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對(duì)問題有獨(dú)到的見解，對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣，開闊他們的視野，使其解決問題的能力，思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績(jī)偏差，成為學(xué)習(xí)困難生，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受，被動(dòng)理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)良好，針對(duì)上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：計(jì)算器；用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算定律；多邊形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義和性質(zhì)；觀察物體；小數(shù)的加法和減法；平均數(shù)。

1．在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混

1/7合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2．在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了多邊形的認(rèn)識(shí)、觀察物體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特性，運(yùn)用它們的特性解決生活中的簡(jiǎn)單問題，體驗(yàn)圖形知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。觀察物體這一單元，通過(guò)觀察、想象等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和初步的空間觀念，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

3．在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)。在具體統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)分段整理的方法，同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)分段統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)例理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法，通過(guò)整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的價(jià)值

4．在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“智慧廣場(chǎng)”的教學(xué)內(nèi)容，本智慧廣場(chǎng)內(nèi)容是以往滲透畫直觀圖方法的延續(xù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提升解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，不管提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、教學(xué)要求

1．結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的必要的計(jì)算，并借助計(jì)算器探索規(guī)律。

2．結(jié)合具體情境，了解用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。

3．結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和具體情境，探索并了解加法交換律、結(jié)合律及乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律，同時(shí)能夠很好的利用，真正的簡(jiǎn)化計(jì)算。

4．知道三角形的內(nèi)角和會(huì)根據(jù)三角形邊和角兩個(gè)不同標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類。5．認(rèn)識(shí)三角形的高會(huì)畫三角形的高。

6．認(rèn)識(shí)平行四邊形知道平行四邊形的邊的關(guān)系認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。7．認(rèn)識(shí)梯形知道梯形邊之間關(guān)系認(rèn)識(shí)梯形的底和高。

8．理解小數(shù)的意義并能正確的讀寫小數(shù)理解和掌握小數(shù)的數(shù)位計(jì)算單位，及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

2/79．能熟練比較小數(shù)的大小并能利用小數(shù)性質(zhì)解決問題。

10．探索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律能運(yùn)用此規(guī)律進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題。

11．理解和掌握名數(shù)改寫的方法掌握復(fù)名數(shù)的改寫以及復(fù)名數(shù)與小數(shù)改寫。12．會(huì)用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)能把比較大的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。

13．知道同一物體從不同方向觀察可以看到不同形狀。14．能正確辨認(rèn)從前面，側(cè)面上面觀察到的立體圖形形狀。15．理解小數(shù)加減法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。

16．掌握小數(shù)加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確答案順序計(jì)算。17．會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算。18．能運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題。

19．能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖獲取相關(guān)知識(shí)，能提出并解決實(shí)際簡(jiǎn)單問題。20．理解平均數(shù)的意義和求法，能正確計(jì)算平均數(shù)。21．認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決實(shí)際問題。四、教學(xué)措施

（一）注重教學(xué)方法：

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.課堂教學(xué)中，以學(xué)生自學(xué)、合作探究為主，學(xué)生能學(xué)會(huì)的老師不教，對(duì)疑難問題教師做到及時(shí)點(diǎn)撥，提高課堂教學(xué)效率。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3.適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)，注重提高學(xué)生的豎式計(jì)算的能力。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

5.注意作業(yè)設(shè)置的層次性，提高作業(yè)設(shè)置有效性。（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：

1.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)教材，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的初步自學(xué)能力，教給學(xué)生自學(xué)的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力、分析能力、獨(dú)立思考能力，而且還可為以后中學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3/72.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

3.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

五、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域主要是結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容安排了2次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“圖形的密鋪”“消費(fèi)知多少”

圖形的密鋪是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形平行四邊形和梯形等多種圖形后安排的，既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固和綜合運(yùn)用，又是以后學(xué)習(xí)多邊形面積的基礎(chǔ)。本綜合與實(shí)踐的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)密鋪，了解那些圖形可以密鋪，那些不能密鋪，并在研究的過(guò)程中提升學(xué)生觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流的能力，發(fā)展空間觀念。消費(fèi)知多少的設(shè)計(jì)意圖是：一是培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活；二是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；三是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排周教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求

次時(shí)數(shù)

計(jì)算器初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)

用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)2第算，并借助計(jì)算器探索規(guī)

一律

周了解用字母表示數(shù)的用字母表示數(shù)(一)

意義和作用，學(xué)會(huì)求含有字母式子的值。

用字母表示數(shù)(二)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)2第系和計(jì)算公式。

二探索并了解加法交換2加法交換和結(jié)合律周律、結(jié)合律，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)算，體會(huì)加與減的互逆關(guān)系。

乘法交換律和結(jié)合結(jié)合具體情境探索乘法第律、分配律交換、結(jié)合律及分配律，三4并進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，體會(huì)乘周除的互逆關(guān)系。

4/7第四周第五乘法分配律

解決問題的過(guò)程中學(xué)習(xí)理解乘法分配律，并能靈活應(yīng)用。

知道三角形的內(nèi)角和會(huì)根據(jù)三角形邊和角兩個(gè)不同標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類。4

認(rèn)識(shí)三角形

4周會(huì)畫三角形的高。認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯

認(rèn)識(shí)平行四邊形知道第形平行四邊形的邊的關(guān)系認(rèn)六

識(shí)平行四邊形的高。周知道梯形邊之間關(guān)系認(rèn)識(shí)梯形的底和高

第小數(shù)的意義

知道什么是小數(shù),會(huì)讀七寫小數(shù),明確小數(shù)的意義，周第小數(shù)的性質(zhì)

知道小數(shù)的性質(zhì),并會(huì)八運(yùn)用

周小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)名數(shù)的改寫；求小數(shù)行計(jì)算解決實(shí)際問題。

第的近似數(shù)理解名數(shù)改寫的方法九掌握復(fù)名數(shù)的改寫以及復(fù)周名數(shù)與小數(shù)改寫。

會(huì)用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)能把比較大的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。

第十周5/7

五一

假期觀察物體

會(huì)從不同的方向觀察物第體

十小數(shù)的加減法(一)

理解小數(shù)加減法的的意一義，結(jié)合情境理解小數(shù)加周減法的算理，正確計(jì)算。

小數(shù)的加、減法(二)

結(jié)合解決具體問題，理第解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)十算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行二計(jì)算。會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律和運(yùn)周算性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算。

第平均數(shù)

會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的十整理。會(huì)求平均數(shù)。

三周復(fù)習(xí)第一、二、三、熟練掌握用字母表示第七單元知識(shí)

數(shù)、數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公十

式，會(huì)求含有字母式子的四

值。熟練運(yùn)用加法運(yùn)算周律、減法運(yùn)算性質(zhì)使計(jì)算簡(jiǎn)便第復(fù)習(xí)第四、五、六、掌握小數(shù)的意義和性十八單元知識(shí)

質(zhì)，系統(tǒng)回顧角與三角五

形、觀察物體的相關(guān)知周識(shí)。第期末總復(fù)習(xí)

系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊(cè)內(nèi)容

十六周第綜合復(fù)習(xí)通過(guò)做試卷查缺補(bǔ)漏

十

6/7

4七周期末考試

第十八周檢測(cè)本冊(cè)知識(shí)掌握情況

7/7

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃【篇4】

本冊(cè)教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，遵循“問題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過(guò)程”的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標(biāo)，注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元，共24個(gè)課題，32課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)食物的主要種類，了解人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)；知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中，懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計(jì)食譜等探究活動(dòng)，可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并深入探究人類生命活動(dòng)中一些有意義的問題，從而使學(xué)生對(duì)生命的本質(zhì)上升到新的高度。

2、以水為研究對(duì)象，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)水對(duì)其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)、主動(dòng)探究科學(xué)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。

3、研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，借助學(xué)生也有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親近自然、親歷探究的過(guò)程。

4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì)，了解人類對(duì)空氣和水的力的利用。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活；樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。

5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱，了解熱對(duì)流的應(yīng)用；了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途；認(rèn)識(shí)不同顏色的物體吸收太陽(yáng)光的能力不同；知道太陽(yáng)能熱水器吸收利用太陽(yáng)能的特點(diǎn)；了解人類對(duì)太陽(yáng)能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設(shè)想，愿意合作與交流，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。

6、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法和科學(xué)知識(shí)，通過(guò)調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、水能溶解物質(zhì)。能用學(xué)到的知識(shí)改善生活。

2、常用的傳熱和隔熱的方法。

3、制作小火箭，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

4、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。

5、能反思自己的探究過(guò)程。

6、從：“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍食物提出問題。

7、能用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

1、主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)典型的探究?jī)?nèi)容、過(guò)程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。

2、突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

3、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對(duì)人類、社會(huì)環(huán)境的影響，使他們學(xué)會(huì)把科學(xué)即使與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會(huì)生活中的問題。

4、趣味性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是妙趣橫生、樂趣無(wú)窮的科學(xué)的活動(dòng)。

五、課時(shí)安排。

單

元

課

題

第一單元。

1、我們的食物我們吃什么。

2、我們的營(yíng)養(yǎng)。

3、飲食與健康。

第二單元。

4、水變咸了水里有什么。

5、怎樣加快溶解。

6、做一杯飲料。

7、水里有什么。

8、植物的身體。

第三單元植物的生活9、植物的根。

10、植物的葉（一）。

11、植物的葉（二）。

12、植物的莖。

第四單元13、熱氣球上升的秘密。

14、充氣玩具里的科學(xué)。

課

時(shí)

15、小火箭16、瓶“吞”雞蛋的秘密。

17、水流有力量。

18、杯子變熱了。

19、水變熱了。

第五單元。

20、它們會(huì)生熱嗎熱的傳遞。

21、誰(shuí)熱得快。

211111。

研究與實(shí)踐。

22、太陽(yáng)能熱水器。

食物里的有害物質(zhì)。

太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用。

211。

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃【篇5】

青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨.積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng).培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲.發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解.使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略.為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。在這一冊(cè)中共安排了“游戲里的科學(xué)”、“太陽(yáng)與時(shí)間”、“電的本領(lǐng)”、“我們的身體”、“動(dòng)物王國(guó)”、“研究與實(shí)踐”等五個(gè)單元。

教材貫徹“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”的基本理念.把教材的表現(xiàn)主體和使用主體都落實(shí)在學(xué)生身上.力求使教材成為“學(xué)材”.即學(xué)生能夠自主使用教科書、自主開展探究活動(dòng)。教材內(nèi)容以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的自主探究為核心；教材的語(yǔ)言表達(dá)和插圖“伙伴化”；內(nèi)容表現(xiàn)形式生動(dòng)、活潑.富有童趣.符合兒童心理。三、學(xué)生分析：

1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍.天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn).他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心.只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí).學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解.知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成.這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)生們已具備一定的觀察能力.但是他們的觀察力、思維力有待提高.學(xué)生往往只看事物表面.而不知事物的內(nèi)在.難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣.但容易停留在表面.而不去研究?jī)?nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響.學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)的具體措施：

1、運(yùn)用新課程理念.做到“用教材”.而非“教教材”。

2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì).認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段.以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想.對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃.包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

1/34.注意搜集第一手資料.教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論.教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué).尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng).讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題.尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題.從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

五、教學(xué)進(jìn)度表（每周2課時(shí)）

單元

第一單元游戲里的科學(xué)

課題小車的運(yùn)動(dòng)玩滑梯的啟示蹺蹺板彈簧力的學(xué)問有趣的磁鐵指南針

第二單元太陽(yáng)與時(shí)間

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)太陽(yáng)和影子用太陽(yáng)計(jì)時(shí)制作計(jì)時(shí)工具

第三單元電的本領(lǐng)

燈泡亮了讓更多的燈泡亮起來(lái)

誰(shuí)的本領(lǐng)大安全用電

第四單元我們的身體

我們的身體骨骼關(guān)節(jié)肌肉

螞蟻

課時(shí)（建議）

1111111111121121111

2/3第五單元?jiǎng)游锿鯂?guó)

它們都是鳥貓和兔多樣的動(dòng)物

1222研究與實(shí)踐電在生活中的應(yīng)用（飼養(yǎng)小

動(dòng)物）

3/3

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃【篇6】

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過(guò)讓學(xué)生了解自然科學(xué)的基本知識(shí)，幫助他們培養(yǎng)科學(xué)思維和方法，增強(qiáng)他們對(duì)自然的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們對(duì)生命、環(huán)境和社會(huì)的理解和關(guān)注。同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探究，幫助學(xué)生建立科學(xué)概念和科學(xué)知識(shí)體系，了解科學(xué)的應(yīng)用和意義。

二、教育內(nèi)容

1.生活中的物體

2.生活中的效應(yīng)

3.我們與環(huán)境

4.生命的產(chǎn)生

5.獨(dú)特的生長(zhǎng)方式

三、教學(xué)方法

本篇教案將采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主、情景教學(xué)法為輔的有效教學(xué)方法。同時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該廣泛使用各種多媒體件和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以提升教學(xué)效果。

四、教育資源

教案所需的教育資源包括數(shù)字化設(shè)備，教材、教輔以及各種實(shí)驗(yàn)類的器材，可以自由地使用。

五、教學(xué)時(shí)間

本篇教案按照課程表所規(guī)定的安排教學(xué)時(shí)間，每堂課45分鐘，共計(jì)15節(jié)課。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1.生命及其發(fā)展過(guò)程

2.生物間的互動(dòng)關(guān)系

3.物與能的關(guān)系

4.科學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系

七、課堂內(nèi)容

1.生活中的物體

了解生活中常見的物體，如節(jié)能燈、電風(fēng)扇等，從中學(xué)習(xí)到一些基本物理知識(shí)。

2.生活中的效應(yīng)

了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些效應(yīng)，如水蒸氣冷凝效應(yīng)等，從中學(xué)習(xí)到一些基本化學(xué)知識(shí)。

3.我們與環(huán)境

了解自己與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，關(guān)注環(huán)保和節(jié)能，了解環(huán)保工作的重要性。

4.生命的產(chǎn)生

了解生命的產(chǎn)生，探究生命的本質(zhì)，學(xué)習(xí)生物的基本知識(shí)。

5.獨(dú)特的生長(zhǎng)方式

了解生靈的生長(zhǎng)經(jīng)歷，探究細(xì)胞分裂和細(xì)胞的分化，學(xué)習(xí)基本的生化和生物詞匯。

八、教學(xué)反饋

通過(guò)常規(guī)測(cè)試和學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、掌握學(xué)生掌握情況，并及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和方向。同時(shí)，了解到學(xué)生的意見，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃【篇7】

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃是一份詳細(xì)、具體、生動(dòng)豐富的教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心，讓學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中得到全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握相應(yīng)年級(jí)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)等方面的知識(shí)。

2. 培養(yǎng)科學(xué)思維能力

學(xué)生需要通過(guò)課堂上的互動(dòng)、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)科學(xué)思維能力，如觀察、分類、比較、歸納、推理等。

3. 培養(yǎng)合作能力

在課堂上，學(xué)生要和同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探討，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4. 培養(yǎng)科學(xué)興趣和好奇心

通過(guò)課堂上的趣味性實(shí)驗(yàn)、教學(xué)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心，提高學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)包括三部分：生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)。具體包括如下內(nèi)容：

1. 生命科學(xué)

本部分分為植物、動(dòng)物兩個(gè)單元，具體內(nèi)容包括：

（1）植物單元：根、莖、葉、花等部位的結(jié)構(gòu)、功能及其生長(zhǎng)與發(fā)育規(guī)律等。

（2）動(dòng)物單元：常見的動(dòng)物類群和其特點(diǎn)、體內(nèi)各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)和功能等。

2. 物質(zhì)科學(xué)

本部分包括五個(gè)單元，具體內(nèi)容包括：

（1）物質(zhì)的分類：認(rèn)識(shí)常見物質(zhì)的分類，探究物質(zhì)的性質(zhì)。

（2）物體的運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、速度和加速度的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)摩擦力和重力。

（3）機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)：學(xué)習(xí)杠桿、輪軸和滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械的結(jié)構(gòu)、原理和應(yīng)用。

（4）液體的流動(dòng)：認(rèn)識(shí)壓力和浮力，探究液體的流動(dòng)規(guī)律。

（5）空氣的壓力：了解空氣的存在和壓力的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體的特性。

3. 地球科學(xué)

本部分包括三個(gè)單元，具體內(nèi)容包括：

（1）地球的形狀和運(yùn)動(dòng)：認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

（2）天文現(xiàn)象：探究日食、月食、日月食三者之間的關(guān)系，了解星座和行星。

（3）氣象現(xiàn)象：了解氣象概念和氣象現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)氣壓、溫度、濕度的測(cè)量方法和作用。

三、教學(xué)方法

為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中更好地理解和掌握知識(shí)，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)采用如下方法：

1. 觀察法：通過(guò)觀察、描述、分類等方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。

2. 實(shí)驗(yàn)法：為了培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，在教學(xué)過(guò)程中，將增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象或解決問題。

3. 教學(xué)游戲法：以教學(xué)游戲、動(dòng)畫等互動(dòng)性教學(xué)方式，讓學(xué)生在玩樂中感性地掌握科學(xué)知識(shí)。

4. 問題解決法：教師將一些具有實(shí)際意義的問題向全體學(xué)生提出，引導(dǎo)學(xué)生在問題的解決過(guò)程中積極探究、勇于嘗試、虛心學(xué)習(xí)。

四、考核方式

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)采用綜合評(píng)價(jià)的方式，具體包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)、期中考試和期末考試等。

1. 課堂表現(xiàn)占總分的20%。

2. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總分的15%。

3. 作業(yè)和課堂練習(xí)占總分的15%。

4. 期中考試和期末考試各占總分的25%。

5. 全年度參加科學(xué)探究活動(dòng)和科學(xué)展示，將對(duì)總評(píng)成績(jī)起到相應(yīng)的加分作用。

總體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：在課堂教學(xué)中表現(xiàn)積極、認(rèn)真，能夠獨(dú)立思考，具有高分析問題的能力，科學(xué)知識(shí)的掌握情況、實(shí)驗(yàn)操作能力的掌握情況、問題解決的能力、聽、說(shuō)、讀、寫應(yīng)用的能力等。

五、教學(xué)評(píng)估及反思

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)評(píng)估將對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)思維能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況、科學(xué)道德素質(zhì)的培養(yǎng)情況等方面進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，也要對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問題進(jìn)行反思并加以改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃將以生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)為主線，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)豐富，教學(xué)方法多樣化，考核方式綜合評(píng)價(jià)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下良好的科學(xué)基礎(chǔ)。

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃【篇8】

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)課程是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分?？茖W(xué)課程可以幫助學(xué)生理解自然世界和科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，讓學(xué)生能夠積極探索和解決問題。為了幫助四年級(jí)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)，以下是四年級(jí)科學(xué)青島版的教學(xué)計(jì)劃。

一、水的重要性

主題：水的重要性

目標(biāo)：通過(guò)探究水的性質(zhì)和用途，了解水在日常生活中的重要性。

課程內(nèi)容：

1. 水的性質(zhì)：液體的特征，能夠蒸發(fā)，可以升華，可以在低溫下變成冰。

2. 水的來(lái)源：自然水源和人工水源。

3. 水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水等等。

4. 節(jié)約水資源的方法：提高節(jié)水意識(shí)和行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

1. 引入話題：讓學(xué)生說(shuō)一下水的用途和重要性。

2. 理論知識(shí)探究：通過(guò)圖片、實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解水的性質(zhì)和用途。

3. 實(shí)踐操作：讓學(xué)生參觀附近的水庫(kù)、河流等，了解水的來(lái)源和流向。

4. 總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)水的重要性和節(jié)約水資源的方法。

二、天氣與季節(jié)

主題：天氣與季節(jié)

目標(biāo)：通過(guò)觀測(cè)氣象變化、了解季節(jié)變化和推理能力，讓學(xué)生能夠理解天氣和季節(jié)的原理。

課程內(nèi)容：

1. 氣溫、風(fēng)速、濕度、氣壓等氣象要素的觀測(cè)。

2. 不同季節(jié)的氣候和物候現(xiàn)象：春夏秋冬，不同季節(jié)的天氣變化和季節(jié)的特點(diǎn)。

3. 推測(cè)天氣：通過(guò)觀察云形、風(fēng)向、氣壓等，推測(cè)天氣變化的趨勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

1. 引入話題：讓學(xué)生說(shuō)一下自己家鄉(xiāng)的季節(jié)和氣候特點(diǎn)。

2. 理論知識(shí)探究：通過(guò)圖片、視頻、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和氣象要素的觀測(cè)和推測(cè)。

3. 實(shí)踐操作：讓學(xué)生上戶外觀測(cè)天氣，預(yù)測(cè)天氣變化。

4. 總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，加深對(duì)天氣和季節(jié)變化的理解。

三、植物的生長(zhǎng)及繁殖

主題：植物的生長(zhǎng)及繁殖

目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和繁殖方式。

課程內(nèi)容：

1. 植物的組成結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、果實(shí)。

2. 植物的壽命和生長(zhǎng)環(huán)境：根據(jù)植物的壽命和生長(zhǎng)環(huán)境，了解植物的需求和適應(yīng)性。

3. 植物的繁殖方式：風(fēng)媒、昆蟲媒、自交、人工媒介等。

教學(xué)過(guò)程：

1. 引入話題：讓學(xué)生說(shuō)一下自己家里有哪些植物，他們是如何生長(zhǎng)的。

2. 理論知識(shí)探究：通過(guò)圖片、實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解植物的組成結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)環(huán)境和繁殖方式。

3. 實(shí)踐操作：讓學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，嘗試種植不同的植物，了解不同植物的需求和繁殖方式。

4. 總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和繁殖方式。

四、動(dòng)物的特征與分類

主題：動(dòng)物的特征與分類

目標(biāo)：通過(guò)觀察和分類，讓學(xué)生了解動(dòng)物的特征和分類原則。

課程內(nèi)容：

1. 動(dòng)物的外部特征：骨骼、皮膚、眼睛、口鼻等。

2. 動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：心臟、肝臟、肺部、腎臟等。

3. 動(dòng)物的分類：無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，進(jìn)一步細(xì)分為魚類、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥類和哺乳動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程：

1. 引入話題：讓學(xué)生說(shuō)一下自己最喜歡的動(dòng)物。

2. 理論知識(shí)探究：通過(guò)圖片、實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解動(dòng)物的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和分類原則。

3. 實(shí)踐操作：讓學(xué)生觀察和分類不同的動(dòng)物，了解它們的特征和分類。

4. 總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，加深對(duì)動(dòng)物分類的理解。

五、空氣的組成與運(yùn)動(dòng)

主題：空氣的組成與運(yùn)動(dòng)

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解空氣組成和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

課程內(nèi)容：

1. 空氣的組成：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>

2. 空氣的壓強(qiáng)：大氣壓力的概念，壓強(qiáng)的單位和測(cè)量方法。

3. 空氣的流動(dòng)：暖氣體積大、輕，冷氣體積小、重，導(dǎo)致空氣流動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

1. 引入話題：讓學(xué)生說(shuō)一下自己呼吸的是什么。

2. 理論知識(shí)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解空氣組成和壓強(qiáng)的概念，以及暖氣體積大、冷氣體積小的原理。

3. 實(shí)踐操作：讓學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，觀察空氣流動(dòng)的規(guī)律。

4. 總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)空氣的組成和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

以上是四年級(jí)科學(xué)青島版的教學(xué)計(jì)劃，主要涉及了水的重要性、天氣與季節(jié)、植物的生長(zhǎng)及繁殖、動(dòng)物的特征與分類、空氣的組成與運(yùn)動(dòng)等主題。通過(guò)課程的探究和實(shí)踐，學(xué)生們能夠了解自然界的奧秘和規(guī)律，培養(yǎng)探究和思考的能力，提高對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃【篇9】

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

學(xué)生能夠了解物質(zhì)與能量在日常生活中的作用，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及其變化和能量的傳遞與轉(zhuǎn)化；了解地球與自然環(huán)境的基本情況；了解部分植物和動(dòng)物的適應(yīng)性結(jié)構(gòu)和功能。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生能夠感受到自然界的美與奇妙，形成熱愛生命、珍視自然的態(tài)度和價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生觀察與探究的習(xí)慣，發(fā)掘問題、提出問題和解決問題的能力。

二、教材選用

四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》青島版

三、教學(xué)內(nèi)容與安排

1、第一單元 萬(wàn)物及其變化

第一課：物質(zhì)的分類與性質(zhì)

第二課：物質(zhì)的變化與利用

第三課：燃燒的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)

第四課：空氣的組成和性質(zhì)

第五課：水的特性與應(yīng)用

2、第二單元 生物界

第六課：植物學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

第七課：認(rèn)識(shí)植物的組成部分

第八課：不同的植物有不同的生活環(huán)境

第九課：動(dòng)物的分類和特征

第十課：動(dòng)物的適應(yīng)環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)

3、第三單元 地球與環(huán)境

第十一課：地球上的陸地和海洋

第十二課：權(quán)衡的環(huán)境問題

第十三課：環(huán)境問題的解決

四、教學(xué)方法

1、啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)啟示學(xué)生思維、探究解決問題的方法，培養(yǎng)他們的觀察研究能力，使學(xué)生自己去探究發(fā)展他們的認(rèn)知、分析和判斷能力，由教師引導(dǎo)學(xué)生探求出問題并給與做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

2、情境教學(xué)：針對(duì)生活的情景，教師讓學(xué)生投入情境，利用情境提供機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能于生活接觸，更好地了解自己的生活之中各種知識(shí)。

3、活動(dòng)性教學(xué)：教學(xué)中以一定的形式展開具體的活動(dòng)，產(chǎn)生生動(dòng)形象的教學(xué)場(chǎng)面，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和興趣，借助活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。例如動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)器材等。

五、評(píng)價(jià)方式

1、測(cè)試卷：目的在于檢查學(xué)生是否掌握課程的關(guān)鍵概念和技能。

2、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：目的在于鼓勵(lì)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)的正確性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的觀察和分析能力。

3、討論與合作：這將是學(xué)期中一個(gè)非正式的、自發(fā)的形式化分?jǐn)?shù)，目的是增強(qiáng)學(xué)生的參與性和合作精神。

4、作業(yè)：由學(xué)生完成的課外作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)流程

第一課：物質(zhì)的分類與性質(zhì)

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第二課：物質(zhì)的變化與利用

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師演示實(shí)驗(yàn)

4、小組或個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

5、學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題

6、總結(jié)和回顧

第三課：燃燒的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第四課：空氣的組成和性質(zhì)

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第五課：水的特性與應(yīng)用

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第六課：植物學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第七課：認(rèn)識(shí)植物的組成部分

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第八課：不同的植物有不同的生活環(huán)境

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第九課：動(dòng)物的分類和特征

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第十課：動(dòng)物的適應(yīng)環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第十一課：地球上的陸地和海洋

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第十二課：權(quán)衡的環(huán)境問題

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第十三課：環(huán)境問題的解決

1、教師引入

2、學(xué)生互動(dòng)相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個(gè)人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

七、教學(xué)評(píng)估

1、學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度

2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和分析能力

3、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反映和了解

4、小組或個(gè)人制作的成果

5、上課的參與度

八、教學(xué)資源

1、人力資源：教師、同學(xué)

2、教學(xué)設(shè)備：計(jì)算機(jī)、投影儀、電視機(jī)等

3、教學(xué)資料：視頻資料、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)紙、學(xué)習(xí)材料等

四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃就上面這些，總結(jié)下來(lái)對(duì)學(xué)生的要求主要有提升他們的觀察和探究能力，以及要求他們熱愛生命，珍視自然。同時(shí)，這個(gè)教學(xué)計(jì)劃特別適用于那些喜歡實(shí)驗(yàn)、喜歡動(dòng)手、喜歡互動(dòng)的學(xué)生。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《四年級(jí)科學(xué)青島版教學(xué)計(jì)劃》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了四年級(jí)青島教學(xué)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！