工作讀書筆記(集錦7篇)

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工作讀書筆記(篇1)

引言：

隨著我國幼兒園教育的不斷發(fā)展，幼兒教師成為了中華民族崛起的關(guān)鍵人物。作為幼兒教育的推動(dòng)者，教師們有義務(wù)承擔(dān)起這份責(zé)任，不僅要承擔(dān)教育職責(zé)，更要為每個(gè)孩子做好家庭教育工作。今天，我想和大家分享我在幼兒教育中常用到的十大建議，以及我的心得體會(huì)。

正文：

第一大建議：知己知彼

要當(dāng)好一名幼兒教師，首先要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和個(gè)性，這樣能更好地了解孩子的行為舉止和需求，有利于制定教育計(jì)劃和實(shí)施教育教學(xué)。

我的體會(huì)：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，了解他們的個(gè)性和獨(dú)特的特點(diǎn)，能夠幫助他們更好地成長和發(fā)展。在教學(xué)中，我經(jīng)常與孩子互動(dòng)，聽取他們的想法和問題，通過他們的表現(xiàn)和反饋，我可以及早地做好相關(guān)的調(diào)整和計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

第二大建議：幫助孩子發(fā)展情感、社交技能

對于幼兒來說，培養(yǎng)情感和社交技能比許多其他技能更重要。教師應(yīng)該在課堂上著重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)、自信心和合作能力，以及解決問題的能力，這是給學(xué)生的最好禮物。

我的體會(huì)：在我的課堂上，我注重通過各種游戲和活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自信心。每個(gè)孩子都是班級的重要成員，為班級團(tuán)結(jié)和友誼貢獻(xiàn)了自己的力量。

第三大建議：多樣化課程設(shè)置

多樣化的課程設(shè)置能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。幼兒教師應(yīng)該結(jié)合孩子們的偏好和需求，為不同孩子設(shè)置適合他們的課程內(nèi)容和教育方式。

我的體會(huì)：在課堂上，我從課本內(nèi)容、活動(dòng)、游戲、手工活動(dòng)、音樂等多個(gè)方面入手，讓孩子在不同的情境和環(huán)境中體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子學(xué)會(huì)用不同的方式來解決問題。

第四大建議：注重經(jīng)驗(yàn)教育

經(jīng)驗(yàn)教育是幼兒期教育的重要組成部分。幼兒教師應(yīng)該幫助孩子通過實(shí)際探索和互動(dòng)，來建立更真實(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

我的體會(huì)：我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們探索自己的環(huán)境，與同伴互動(dòng)，在實(shí)踐中讓他們學(xué)會(huì)和發(fā)現(xiàn)各種新知識(shí)，如手工活動(dòng)中的幾何圖形、植物生長和變化等。在其中，他們不僅學(xué)習(xí)了更多知識(shí)，也增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)積極性。

第五大建議：與家長保持良好溝通

家長是幼兒教育中重要的合作伙伴。幼兒教師應(yīng)該與家長保持良好的溝通，了解家庭環(huán)境、家長對孩子的期望以及孩子的需求及問題，以便更好地配合家庭和學(xué)校共同育兒。

我的體會(huì)：在與家長交流中，我注重以了解家庭情況、孩子的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，與家長相互交流，更經(jīng)常和家長一起維護(hù)好教育的質(zhì)量和孩子的身心健康。從團(tuán)隊(duì)意識(shí)、家長信任、同學(xué)關(guān)系等多個(gè)方面出發(fā)提升教育質(zhì)量。

結(jié)論：

幼兒教育是一項(xiàng)艱巨而又充滿魅力的工作。通過我的實(shí)踐和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，要想成為一名稱職的幼兒教師，需要注重與孩子溝通和互動(dòng)，注重教育的細(xì)節(jié)和每個(gè)孩子的特點(diǎn)。希望我的體會(huì)能夠幫助到正在從事幼兒教育的老師和學(xué)生，共同努力，共創(chuàng)美好的教育環(huán)境。

工作讀書筆記(篇2)

班主任工作閑談念書筆錄“做一名教師簡單，但做一名孩子們喜愛的教師卻很難?！?/p>

從事班主任工作十幾年來對這一點(diǎn)我深有感想。近來我有幸拜讀了魏書生老師的《班主任工作閑談》，對班主任工作有了新的感悟，深受教益。

《班主任工作閑談》這本書不是一部教科書，他并沒實(shí)用系統(tǒng)的、理論性的語言教我們?nèi)绾萎?dāng)好一個(gè)班主任，而是自己當(dāng)班主任的漫筆，以輕松敘事的方式教給我們很多實(shí)質(zhì)方法。當(dāng)我專心讀完這本書后，心中發(fā)出深深的嘆息：魏書生老師不是一個(gè)一般的教育家，他異乎平常地迷上教育，發(fā)奮獻(xiàn)身這一崇敬事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價(jià)值觀、世界觀等方面的內(nèi)容，以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教課等學(xué)科的知識(shí)，存心識(shí)地，不停地浸透到學(xué)生心中去，進(jìn)而使他的教改遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了語文教改的

教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。當(dāng)班主任更是這樣。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，特別是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，特別是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不簡單。每日課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，每日這樣，日日這樣，年年這樣，這需要多大的毅力呀，所以給他們一些關(guān)愛，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有，教師做差生的轉(zhuǎn)變工作好像醫(yī)生診病相同，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提升醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提升自己的工作水平。這一認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)說是特別獨(dú)到、回味無窮、給人啟迪的。魏書生老師做到了這全部。魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師一定時(shí)辰切記在心，實(shí)踐在身的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，他不是責(zé)備、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。魏老師在書中也談道：“光重申教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)詳細(xì)研究如何去愛，想愛還要會(huì)愛。假如不會(huì)愛，原來想愛，此后也變得不愛了。 ”作為班主任的我也跟所有教育者相同向來熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且好多時(shí)侯學(xué)生一犯錯(cuò)，就高聲訓(xùn)誡、責(zé)備，沒真實(shí)試過如何走進(jìn)他們的'世界，平心靜氣地用道理去說服他們，沒有沉著下來想一想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的學(xué)生理解些許道班級就是一個(gè)小社會(huì)，能夠容納無窮的智慧。讓學(xué)生欽佩可以依靠做事公正，但讓學(xué)生欽佩卻只好依靠教師的智慧。要知道，學(xué)生抗拒的常常不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。要管理好一個(gè)班集體，需要科學(xué)而民主的方法。魏老師的管理理念第一就是民主同等，他尊敬學(xué)生，老是用“商議”這樣一個(gè)再樸素可是的詞語來貫串于他的教課實(shí)踐過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課形式、班規(guī)班紀(jì)、集體活動(dòng)等，他都與學(xué)生商議著辦，不把學(xué)生看作被驅(qū)遣的“奴隸”；其次，魏老師的管理方法很科學(xué)，他從多年的

實(shí)踐中研究出了一整套科學(xué)的管理方法：系統(tǒng)全面的班級規(guī)章制度、日益完美的“班級日報(bào)”、犯錯(cuò)誤寫“千字說明書”、豐富多彩的“××主題活動(dòng)周”等等，正像他自己所說“班級就像一個(gè)小社會(huì)，就有著一個(gè)管理的問題”。這個(gè)小社會(huì)在魏老師的科學(xué)管理下，“人人為我，我為人人”“一人為大家，大家為一人”“一人為全班，全班為一人”，小天氣溫馨和睦。

跟魏老師一比，我擬訂的班級爭星制度，就顯得蒼白無力，我缺乏的正是一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)察和反應(yīng)制度，難以獲得長久成效，也無怪乎，每一次我絞盡腦汁出來一種方法，學(xué)生感興趣了一陣子后，就枯燥無味了，有時(shí)連我自己也感覺沒有信心

堅(jiān)持了。我想，此后，我必定會(huì)更著重與學(xué)生保持“尊敬、理解、合作、支持、互進(jìn)”的良性關(guān)系，更會(huì)著重工作的創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和長久性，進(jìn)而使學(xué)生建立起真實(shí)的主人翁意識(shí)，使班級這個(gè)魏書生老師擁有極大的耐心，即即是在責(zé)備學(xué)生，他也不是厲聲惡語。只管有時(shí)要發(fā)性情，但也都在他選的一位控制自己憤慨的學(xué)生提示下壓下去了，他用確實(shí)有效的方法控制了人人都可能犯的生氣，以極大的耐心與學(xué)生進(jìn)行交流，在與學(xué)生的交流中，他站在學(xué)生的立場上提出“我們需要如何”、 “我們?nèi)绾巫瞿芨谩薄ⅰ拔覀円欢ㄉ钚盼覀儠?huì)做好的”等等，讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)誡他，而是在幫助他，他是老師的助手。

教育是一項(xiàng)能夠給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。讓老師享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂、健康成長就是我們班主任的首要任務(wù)。學(xué)習(xí)魏老師，希望我也能做一名幸福的班主任。

工作讀書筆記(篇3)

本周閱讀了《華為工作法》第五章和第六章，分別講了工作中的溝通力與掌控力。

管理學(xué)之父彼得·德魯克曾說過：一個(gè)人必須知道該說什么，一個(gè)人必須知道什么時(shí)候說來強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，而生活中我們很少有人能做到坦誠相待，有效溝通。如果我們掌握了溝通的技巧，工作就會(huì)更加順暢。這一章談到了華為員工工作中的許多溝通問題與解決，對我們有幫助：

1、認(rèn)真傾聽。

當(dāng)部分華為員工忙得焦頭爛額，花了很多時(shí)間做事，結(jié)果負(fù)責(zé)人對于執(zhí)行結(jié)果卻不滿意。最主要的原因是自己在接受任務(wù)時(shí)沒有聽明白，并且在隨后的工作中，又因?yàn)槔斫獠幻鞔_再次與對方溝通，從而打亂雙方工作節(jié)奏，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。華為公司對此的改善為：員工在傾聽管理者安排任務(wù)時(shí)，必須按照“準(zhǔn)備紙筆—認(rèn)真傾聽—最終確認(rèn)—任務(wù)記錄單”這些步驟來進(jìn)行。在傾聽之前，我們要排除一切可能影響接受指令的干擾因素（如電話，不良情緒，不好的身體狀態(tài)等）。

2、做好匯報(bào)。

在職場中重要的不僅是你做了什么，關(guān)鍵的是讓領(lǐng)導(dǎo)知道你做了什么。即便是一個(gè)簡單的工作，也要有始有終，讓領(lǐng)導(dǎo)知道結(jié)果。如果任務(wù)比較復(fù)雜，領(lǐng)導(dǎo)則希望把控過程。書中提出的建議是匯報(bào)應(yīng)抓住重點(diǎn)，考慮三個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的內(nèi)容；

（2）自己認(rèn)為最能表現(xiàn)成績的工作；

（3）有自己特點(diǎn)的東西。

3、保證相互溝通，實(shí)現(xiàn)信息共享。

溝通滯后意味著被動(dòng)，信息受阻，機(jī)會(huì)喪失，工作效率低下等一系列的問題。而華為高層倡導(dǎo)一種“吃文化”，精髓在于邊吃邊談中，可以進(jìn)行暢通無阻地溝通，交流。在交流過程中，還可以順便把工作的目的，對策穿插進(jìn)去，為日后的工作達(dá)成配合的默契，實(shí)現(xiàn)比較好的對接。經(jīng)常碰面，互相了解，從而保持信息的新鮮和暢通。

4、學(xué)會(huì)說“不”。

在職場中，有些同事總會(huì)在毫不知情的情況下提出各種請求。如果我們不懂得拒絕的藝術(shù)，就會(huì)影響到自己的工作節(jié)奏。當(dāng)你仔細(xì)傾聽了同事的要求，并認(rèn)為自己應(yīng)該拒絕的時(shí)候，說“不”的態(tài)度必須是溫和而堅(jiān)定的。因?yàn)闇睾偷捻憫?yīng)總是比情緒化的過度反應(yīng)要好。

仔細(xì)傾聽—轉(zhuǎn)折的語氣—溫和而堅(jiān)持—提出理由—加以拒絕。

在工作的掌控力方面，華為的兩條方法非常奏效：

①為計(jì)劃后的工作留出預(yù)留提前期。比如客戶要求9個(gè)月內(nèi)完成交付任務(wù)，華為人就會(huì)把交付時(shí)間縮短為8個(gè)月時(shí)間，以防突發(fā)事件能有有足夠時(shí)間進(jìn)行改正。

②苦勞不等于功勞，埋頭苦干的時(shí)候，抬起頭看看四周，自己做的是否正確，方法是否得當(dāng)，是否有價(jià)值，不要迷失，不不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)而忘了為何出發(fā)。

工作讀書筆記(篇4)

作。人的一生很短暫，我們需要有一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開勤奮工作。在我認(rèn)為，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的同時(shí)，也就是體現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候。

通過學(xué)習(xí)使我懂得，只有在追求自我實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，人才會(huì)迸發(fā)出持久強(qiáng)大的熱情，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，最大程度地服務(wù)于社會(huì)。這種熱情不只是外在的表現(xiàn)，它發(fā)自內(nèi)心，來自你對自己工作的真心喜歡。

我書中欣賞滿腔熱忱的工作者。我相信各行各業(yè)，人類活動(dòng)的每一個(gè)領(lǐng)域，都在呼喚著滿懷激情的工作者。同樣，如果一個(gè)員工像書中的木匠那樣放棄了對工作的責(zé)任，也就放棄了在工作單位中獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

從木匠的故事讓我想起曾讀過的小故事——《砌墻工人的命運(yùn)》。講的是三個(gè)工人在砌墻。有人過來問：“你們在干什么？”第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻?！?/p>

第二個(gè)人抬頭笑了笑，說：“我們在蓋一幢高樓?！?/p>

第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛很開心：“我們正在建設(shè)一座新城市。”

十年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻，第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了一個(gè)工程師，第三個(gè)人呢，成了前兩個(gè)人的老板?？梢娭匾牟皇悄隳壳霸谧鍪裁矗匾氖侨绾慰创隳壳八龅墓ぷ?。為什么做著同樣的工作，但十年后的結(jié)果卻是迥然不同呢？

只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個(gè)人在工作時(shí)，如果能以精進(jìn)不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過是個(gè)平庸的工匠。

《我為誰工作》這本書詮釋了工作的意義：我為自己工作，這是一種信念，也是一個(gè)事業(yè)。把每天的工作都當(dāng)成自己的事業(yè)在經(jīng)營，那么工作將不再乏味。人生將充滿挑戰(zhàn)和激情，我們在工作中也會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

工作讀書筆記(篇5)

從1996年走上三尺講臺(tái)的那年起，我一直擔(dān)任班主任工作，屈指算來已經(jīng)有21年了。

回想自己十多年來的班主任工作，體會(huì)還真不少。首先，班主任工作一直都是瑣碎的，可謂是磨破嘴，跑斷腿，累啞嗓子，全得罪。嚴(yán)了，受批評的學(xué)生煩，他們的家長煩，好像你總跟人家過不去一樣。

松了，班上亂七八糟，好學(xué)生恨你，他們的父母也埋怨你，認(rèn)為你的工作不得力，影響了別人孩子的學(xué)習(xí)；學(xué)科老師教不好，也埋怨你；領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)批評你。其次，班主任的工作是全面的、有計(jì)劃的、多變的。做好一個(gè)班主任需要具備很多的素養(yǎng)：

會(huì)說、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)寫、會(huì)編輯、會(huì)表演，并時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的行為，因?yàn)橐陨碜鲃t比言傳身教更重要。這就給班主任提出了很高的要求。

雖然已經(jīng)當(dāng)了21年的班主任，嘗遍酸甜苦辣，在各種歷練中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，班主任工作可以說得心應(yīng)手，但平時(shí)還是愿意多讀些這方面的書。積極響應(yīng)學(xué)校號召，春節(jié)期間，我又一次讀了中學(xué)生學(xué)***寫的《班主任工作手冊》，《班主任工作手冊》這本書把班主任的工作分為八個(gè)板塊：班主任的自身修養(yǎng)、工作技能、班集體建設(shè)、課堂教學(xué)、德育工作、師生交流、家訪事宜、家校合作。

再讀這本書，仍然感覺受益匪淺。讀完后，我知道的還不夠。我反思了自己作為班主任的工作，發(fā)現(xiàn)還有很多地方需要改進(jìn)。

一、班級建設(shè)之班級管理

班級是學(xué)生的，班級最終要交給學(xué)生管理。就像負(fù)責(zé)任的父母會(huì)引導(dǎo)和教育孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，給他們提供獨(dú)立的機(jī)會(huì)。班主任要管理好班級，要學(xué)會(huì)收放自如。

什么事情該交給學(xué)生去辦，什么時(shí)候該交給學(xué)生去辦，哪些事情該親自把關(guān)，哪些事情必須有老師決斷，這都是需要慎重考慮和處理的事情。而我呢，總是不放心學(xué)生，啥都要親力親為，學(xué)生得不到充分的鍛煉，老師也身心疲憊。去年五月份，我請病假時(shí)，安排了五個(gè)班委，讓他們每人一天負(fù)責(zé)自己值班當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律和安全，這五個(gè)孩子每天都會(huì)給我發(fā)短信匯報(bào)情況，我回到學(xué)校時(shí)，班里秩序等一切很好，甚至比我在時(shí)還要棒，可我回來以后又大包大攬了過來。

讀完這本書，我決定給孩子們一個(gè)獨(dú)立的機(jī)會(huì)。

二、師生交流之正確處理師生關(guān)系

在《班主任工作手冊》這本書中提到了正確處理師生關(guān)系關(guān)系，我覺得很有道理。我也主張“恩威并施”，有親密，有距離，像老師，像朋友，可以開玩笑，但是學(xué)***能含糊。書中提到要積極與學(xué)生溝通，關(guān)心和尊重學(xué)生，做教師，有豐富的知識(shí)和優(yōu)秀的演講藝術(shù)，注重道德修養(yǎng)。

還提出教師與學(xué)生的溝通神情要沉穩(wěn)，語氣要語重心長，語言要簡潔。在這幾方面，我頗有感受。我在工作中經(jīng)常把握不好尺度和火候。

經(jīng)常心情一好對學(xué)生就眉開眼笑，沒原則寬容，慢慢的學(xué)生“得寸進(jìn)尺”了，我的態(tài)度就來個(gè)360度轉(zhuǎn)彎，態(tài)度特別強(qiáng)硬，弄得學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦。以后這方面我要特別注意。

三、德育工作之道德教育的技巧

品德大于成績。在學(xué)校，好的性格比好的成績更重要。特別是我們學(xué)校的學(xué)生，我們班有90名學(xué)生，70多名農(nóng)民工子女。他們的父母忙著賺錢，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子和他們聊天。

很多孩子基礎(chǔ)差，厭學(xué)，沒有學(xué)***，雖然老師都想盡辦法扭轉(zhuǎn)他們的學(xué)***、激發(fā)他們的學(xué)***，培養(yǎng)他們的學(xué)***，但仍有一部分學(xué)生“**穿豆腐”——提不起來。一些學(xué)生開始逃學(xué)，一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)。家長看到這種情況，就不多說話，耐心教育。相反，他們從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，無論他們做了什么來責(zé)罵他們的孩子。

有的孩子會(huì)變得叛逆，故意和老師、教室對著干。我們班主任對這樣的孩子更應(yīng)該耐心，要多理解、多寬容地培養(yǎng)他們比成績更重要的品質(zhì)。讓他們熱愛工作，樂于助人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，理解老師的辛勤勞動(dòng)，理解家長的苦心關(guān)懷。

班主任工作的性質(zhì)決定了班主任工作無論大小，從培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，到關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)。所以說“班主任是班級的靈魂”，一個(gè)班學(xué)生整體思想品德的形成，行為***養(yǎng)成，學(xué)***的好壞，學(xué)***的高低等關(guān)鍵在于班主任的工作能力和工作態(tài)度。所以本著為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，我以后要多學(xué)***知識(shí)并用其指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，減少失誤，這樣才無愧于孩子，無愧于家長，無愧于學(xué)校，無愧于社會(huì)，更無愧于自己的良心！

工作讀書筆記(篇6)

1、作品基本信息

《你在為誰工作》一書于《晉商的智慧》等書。

2、作品主要內(nèi)容

本書提出了每一位員工需要自我反思的人生問題，并對這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于員工解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。本書更多地從員工的角度出發(fā)，具有深厚的人文關(guān)懷，是提升企業(yè)凝聚力、建立企業(yè)文化的完美指導(dǎo)手冊和員工培訓(xùn)讀本。

3、作品經(jīng)典摘錄

你在這個(gè)世界上將選擇什么樣的工作？今后如何對待工作？從根本上說，這不是一個(gè)關(guān)于做什么事和得到多少報(bào)酬的問題，而是一個(gè)關(guān)于生命的意義的問題。

在他們身上，看不到絲毫抱怨和不耐煩的痕跡，相反，他們是具有高度責(zé)任感和創(chuàng)造力的人，他們充分享受著工作的樂趣和榮譽(yù)，同時(shí)，因?yàn)樗麄兊呐ぷ?，工作也帶給了他們足夠的尊嚴(yán)，和實(shí)現(xiàn)自我的滿足感。他們不僅真正體味到了工作的樂趣、生命的樂趣，而且他們才是最優(yōu)秀的員工，才是社會(huì)最需要的人。

工作是一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)感、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、個(gè)人使命感以及一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。

一個(gè)人所做的工作是他人生態(tài)度的表現(xiàn)，一生的職業(yè)，就是他志向的表示、理想的所在。所以，了解一個(gè)人的工作態(tài)度，在某種程度上就是了解了那個(gè)人。

因此，美國前教育部部長、著名教育家威廉·貝內(nèi)特說：工作是我們要用生命去做的事。

如果我們發(fā)現(xiàn)自己的老板并不是一個(gè)睿智的人，并沒有注意到我們所付出的努力，也沒有給予相應(yīng)的回報(bào)，那么也不要懊喪，我們可以換一個(gè)角度來思考：現(xiàn)在的努力并不是為了現(xiàn)在的回報(bào)，而是為了未來。我們投身于工作是為了自己，是在為了自己而工作。人生并不是只有現(xiàn)在，而是有更長遠(yuǎn)的未來。

能力比金錢重要萬倍，因?yàn)樗粫?huì)遺失也不會(huì)被偷。

我們無法命令老板做什么，但是我們卻可以讓自己按照最佳的方式行事；也許老板不是很公正，但是我們應(yīng)該要求自己做事要有原則。你不應(yīng)該因?yàn)槔习宓娜秉c(diǎn)而不努力工作，埋沒了自己的才華，最終毀了自己的未來。

熱情是夢想飛行的必備燃料。這種燃料一旦被點(diǎn)燃，將讓你的引擎在飛行期間生氣勃勃地持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

而應(yīng)該牢記，金錢只不過是許多種報(bào)酬中的一種，你所追求的是自我提高，所以要保持積極的工作態(tài)度。消極的思想會(huì)讓你看不到自己的潛力，會(huì)讓你失去前進(jìn)的動(dòng)力和信心，會(huì)讓你放棄很多寶貴的機(jī)會(huì)，使你與成功失之交臂，也永遠(yuǎn)無法達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。

認(rèn)真工作才是真正的聰明。因?yàn)檎J(rèn)真工作是提高自己的最佳方法。你可以把工作當(dāng)作你的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)處理業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)人際交往。這樣不但可以獲得很多知識(shí)，還為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

如果確定的目標(biāo)被證明是正確的，那就應(yīng)該像衛(wèi)星導(dǎo)航船一樣，堅(jiān)定不移地為目標(biāo)而奮斗。

生而為人，要感謝父母的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝大眾的恩惠；沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，而且是一個(gè)人之所以為人的基本條件！

感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻(xiàn)精神，當(dāng)你以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，你會(huì)工作得更愉快，你會(huì)工作得更出色。

偶然的機(jī)會(huì)只對那些勤奮工作的人才有意義。

4、閱讀后觀念的改變

人生離不開工作。工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的'薪水，同時(shí)，困難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與人的交流能訓(xùn)練我們的品性。從某種意義上來說，工作真正是為了自己。

工作讀書筆記(篇7)

《為你自己工作》這本書通過美國青年齊瓦勃由一名馬夫成為鋼鐵公司董事長的故事闡述了“你不是為老板打工，而是為自己工作”全新的工作觀念，揭示了“命運(yùn)掌握在你自己手中”深刻的道理；通過一些生動(dòng)鮮明的案例介紹了取得輝煌業(yè)績、卓越成就的途徑和方法；告訴我們提升自己、成為優(yōu)秀員工、做成功人士應(yīng)具備忠誠上進(jìn)、勤奮努力、自動(dòng)自發(fā)、承擔(dān)責(zé)任、團(tuán)結(jié)協(xié)作等諸多條件，而這些條件中，我體會(huì)最深的條件就是自動(dòng)自發(fā)。

一直以來，我常常認(rèn)為只要準(zhǔn)時(shí)上班，按時(shí)下班，不遲到，不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地拿到工資了。通過閱讀此書，使我對“敬業(yè)”有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。書中有這樣一句話：“今天工作不努力，明天努力找工作”，我感觸很深。這樣的事情，在我們身邊一天一天地發(fā)生著，有多少人，來到單位，總是覺得自己大材小用，總是對自己的工作充滿了抱怨，總是認(rèn)為自己應(yīng)該干更重要的工作。有多少人，都是抱著一副單位需要我、工作需要我的態(tài)度，而從沒有想過，這個(gè)世界，根本沒有哪份工作必須需要你來做，而是你必須要有一份工作，來維持你的生活。不要等到失去的時(shí)候才覺得后悔，不要等到找不到工作的時(shí)候，才覺得工作可貴。

因此，在你有一份工作的時(shí)候，請珍惜你的工作。因?yàn)閷σ粋€(gè)人來說，工作就如同我們身體里的血液，如果我們連一份工作都沒有，還談什么理想、價(jià)值、人生追求？

很多人并不知道他們生活中究竟需要什么。物質(zhì)財(cái)富雖然不是萬能的，但人不能很好解決物質(zhì)和生存問題，人生中很多夢想的'實(shí)現(xiàn)就會(huì)打折扣或根本不能實(shí)現(xiàn)。

沒有哪一個(gè)行業(yè)、沒有哪一個(gè)單位、沒有哪一個(gè)崗位是絕對安全的。即使是馬路清潔工，你不想做了，后面肯定有好幾個(gè)人等著做。唯一適應(yīng)的辦法就是：改變、學(xué)習(xí)！只有改變，才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，只有改變，才能更好地生存！而改變要從觀念開始，從自身開始。

我們不珍惜工作，就不會(huì)遵守工作紀(jì)律和工作時(shí)間，就不會(huì)保質(zhì)保量去完成工作任務(wù)，就不會(huì)去鉆研業(yè)務(wù)和技術(shù)，一句話，就不會(huì)敬業(yè)。這樣，工作上不僅會(huì)無所作為，還會(huì)在激烈的競爭崗位中不知不覺地丟掉工作。

現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人有一份令人羨慕的工作，然而，他們生在福中不知福，不珍惜和熱愛自己的工作。有的甚至把工作當(dāng)成了包袱和負(fù)擔(dān)，對工作抱著一種應(yīng)付的態(tài)度，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過，不盡心盡力、盡職盡責(zé)。如何珍惜崗位，干好工作？實(shí)際上是看你有沒有把心思放在工作上，把精力用在崗位上，把責(zé)任放在心坎上。

珍惜工作不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)問題，還是職業(yè)道德的基本要求，,是一種對人生、對人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)，是一種崇高的境界和情操。

每一天，每一秒，事物都在改變。有時(shí)候我們只需要改變一下觀念，靜下心來，這對我們來說一個(gè)簡單的問題，只要將它成為一種習(xí)慣就可以了。一個(gè)人無論從事什么職業(yè)，在什么崗位工作，都應(yīng)該心中有份責(zé)任感，珍惜自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守，盡心盡責(zé)，這才是真正的敬業(yè)。

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