我們在寫范文時還需要注意哪些?網(wǎng)上其實(shí)有很多優(yōu)秀的范文供我們學(xué)習(xí)。閱讀范文可以掌握更多的經(jīng)驗(yàn)和知識,幼兒教師教育網(wǎng)特別推薦的“反思日記”一定能夠給您留下深刻的印象,希望這篇文章能夠讓您更好地應(yīng)對工作和生活中的挑戰(zhàn)!
記得崔巒老師曾經(jīng)說過:每堂語文課都應(yīng)該讓學(xué)生寫寫字,這一說法,我是十分贊同的。尤其是對于二年級學(xué)生來說,識字、寫字更是教學(xué)的重點(diǎn)。因此在《最大的書》這節(jié)課的教學(xué)中,識字、寫字環(huán)節(jié)也成為這節(jié)課的重點(diǎn)。在這課時開始時我還是以生字教學(xué)進(jìn)入,在寫字方面我讓學(xué)生自主觀察。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪個筆畫重要。需要提醒同學(xué)寫好哪一筆才會讓字更美觀。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓他們把本節(jié)課要求寫的6個生字任務(wù)順利的完成了。在此環(huán)節(jié)的教學(xué)我還是很滿意。
在處理課文的3-8自然段中。我讓學(xué)生自己讀文,然后提出這樣的一個主要問題最大的巖石書里都有什么。讓學(xué)生在書上勾畫然后再到小組去交流。學(xué)生通過探究知道巖石書里有字。字是雨痕、波痕、礦物。巖石書里有畫。畫是樹葉、貝殼和小魚。然后隨之問學(xué)生這樣的字和畫帶給你什么樣的感受?讓學(xué)生帶著這樣的感受讀文。讀流利了再來分角色人物對話。學(xué)生明顯讀的非常有興趣。隨之學(xué)生們再來匯報。書里面告訴我們這些字和畫怎么來的。我讓學(xué)生再來讀86頁的我知道的內(nèi)容。學(xué)生們通過讀我知道。更加深入的了解了這些奇妙的字和畫是如何來的了。這點(diǎn)設(shè)計(jì)我認(rèn)為很值得推介。以往我在教學(xué)當(dāng)中,經(jīng)常忽略我知道的內(nèi)容。這回的深入備課讓我知道了,我知道的內(nèi)容是為我們課文服務(wù)的。應(yīng)該在備課的時候把它背進(jìn)去。相信一定會讓學(xué)生對文章理解的更深入更透徹。
考后反思
考后反思,我感覺這次考試,考得不太好先說數(shù)學(xué)吧!數(shù)學(xué)就錯了兩道應(yīng)用題,幾道選擇題,應(yīng)該在80分以上。語文就在考試時檢查出兩三道錯題應(yīng)該考80分以上。英語就沒檢查出錯題應(yīng)在89分以上。
這次考試數(shù)學(xué)成績考得不是很好,如果考試時就先驗(yàn)鈔判斷在寫卷紙這樣就不會有這么多的錯題。語文如果多積累一些好詞好句就會少錯一些題。英語課如果認(rèn)真聽老師講課,就不會有不會的題,如果三門都認(rèn)真一些就會考得更好。
祝大家都能考一個自己理想的成績。
提筆寫下這篇作文時,我的心情格外沉重。
從第一次PK起,我便開始了寫反思的“漫長生涯”。每一次PK結(jié)束,看到對方拿著賀信開開心心、高高興興、快快樂樂地回家,而自己卻要捧著SO多的作業(yè)垂頭喪氣、唉聲嘆氣、有氣無力地回家,心里真是萬分崩潰:這不科學(xué)!
其實(shí),這幾個月,我過得比較充實(shí),甚至很緊張。這幾個月里,由于有機(jī)器人比賽,我和其他人一起用一切時間去訓(xùn)練。中午要訓(xùn)練,晚上也訓(xùn)練,尤其是要比賽的那個星期,正好又卡在了其中考試的時間。在那個星期的3次聽寫里,我有兩次是一百分。幾次讀書考試中,我的成績也不錯。最后一次讀書考試,我甚至和一直都是高分的陳居樊追平了,就連作業(yè)上也和他一樣。唯獨(dú)在自主日記上,我比他少了兩三顆。
但在這個月,我依然在許多時間沒抓緊。五一勞動節(jié),我攤上了一堆作業(yè)。六一兒童節(jié),我要讓你拿走所有作業(yè)!
在本課教學(xué)中,齊齊樂互動軟件的使用提高了學(xué)生的興趣,按點(diǎn)的設(shè)計(jì)有所創(chuàng)新。但在實(shí)際課堂中,感覺自己對學(xué)生的預(yù)設(shè)還不夠到位,致使對學(xué)生的反饋不夠及時甚至有所忽略,特別是在學(xué)生在段落中抓關(guān)鍵詞體會人與象的親密與和諧時,引導(dǎo)與體會還不夠深入,造成學(xué)生朗讀沒有顯著提高。
在課堂上,我也嘗試授以學(xué)生方法:透過課文中很突出的先概括后具體的方法,以及全文大量關(guān)鍵詞語、句子等表達(dá)出作者對大象的喜愛,展現(xiàn)人象共處的和諧景象。但這些方法的滲透總顯得呆板、生硬。以至整節(jié)略讀課上僅有寫法的牽引,而沒有學(xué)生的自主實(shí)踐和運(yùn)用過程。
激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機(jī)滲透自主學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣這應(yīng)是略讀課上教師為培養(yǎng)學(xué)生讀書能力所追尋的途徑。而閱讀與寫作的有機(jī)聯(lián)系與滲透在課文教學(xué)中沒有完全貫徹始終,這不能不說是種遺憾。
角色游戲反思日記
今天,我體驗(yàn)了一場引人入勝的角色游戲,這讓我深刻地反思了很多問題。從一開始的選擇角色,到最后的游戲結(jié)局,我沉浸在其中,體驗(yàn)到了不同的人生。這讓我不禁思考:角色游戲究竟是一種逃避現(xiàn)實(shí),還是一種深入理解自己和他人的方式?
在游戲中,我選擇了一個自己完全相反的角色,一個強(qiáng)大、自信且充滿魅力的人物。在游戲中,我可以做一些在現(xiàn)實(shí)生活中無法實(shí)現(xiàn)的事情,比如拯救世界、成為英雄、追求自己的理想。這讓我感覺非常振奮和興奮,仿佛可以忘記一切壓力和困難。
隨著游戲的深入,我開始思考一個問題:為什么我會選擇這種完全和現(xiàn)實(shí)生活相反的角色?是否是因?yàn)槲覍ΜF(xiàn)實(shí)生活感到不滿意,希望通過游戲來逃避現(xiàn)實(shí)呢?也許這是一種逃避,但我覺得角色游戲更多的是一種探索和思考的方式。
在游戲中,我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,這讓我開始反思自己的行為和思維方式。我發(fā)現(xiàn),與角色游戲中的人物相比,我在現(xiàn)實(shí)生活中更容易受到一些困難的影響,缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣。我意識到,只有面對現(xiàn)實(shí)生活中的困難,并勇敢地去克服它們,才能真正成長和進(jìn)步。
角色游戲也讓我更加深入地理解他人。在游戲中,我扮演不同的角色,體驗(yàn)不同的人生,這讓我更加理解每個人都有自己的生活和困難。我開始關(guān)心他人的感受和需求,愿意幫助他們,體驗(yàn)到了與他人共同成長和進(jìn)步的快樂。
角色游戲是一種有益且有趣的活動。通過選擇不同的角色,體驗(yàn)不同的人生,我們可以深入地思考自己和他人,找到自己的弱點(diǎn)和不足之處,并努力改善和提升自己。角色游戲不僅可以帶給我們快樂與享受,更可以讓我們認(rèn)識到自己的不足和成長的空間,成為更好的人。
在今后的生活中,我將繼續(xù)參與角色游戲,通過不同的角色體驗(yàn)不同的人生,不斷反思和改進(jìn)自己,努力成長為一個更加優(yōu)秀的人。角色游戲,不僅是一種娛樂活動,更是一種深刻的人生反思和成長之路。愿我們都能通過角色游戲,發(fā)現(xiàn)真正的自己,成為更加優(yōu)秀的人!
這一次,我沒有完成媽媽布置的作業(yè),所以,我要寫一篇反思。
我沒有完成媽媽的作業(yè),真太不應(yīng)該了,既然媽媽叫你完成作業(yè),你就應(yīng)該完成的,為什么沒有完成呢?
這太不應(yīng)該了,媽媽布置的作業(yè)這么少,你都沒有完成,那么老師布置的作業(yè),你就更不可能完成了,這怎么辦呢?
你完全把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng),左耳朵進(jìn)右耳朵出,你這樣下去怎么下去怎么行呢?上次媽媽叫你浸米,你也沒浸,還有那天媽媽叫你做作業(yè)、看書讀課文你幾乎都沒做到,在這樣怎么辦??!
必須要聽進(jìn)去啊,你也不小了,如果不聽進(jìn)去,對你將來都不好的,自己好好反省反省為什么,否則還會犯這樣的錯誤,一定要記住。
不能在左耳朵進(jìn)右耳朵出,一定要聽,大人的話一定要聽,因?yàn)槎际菫榱宋覀兒谩?/p>
唉,加油,努力!
考后反思
考后反思,我感覺這次考試,考得不太好先說吧!就錯了兩道應(yīng)用題,幾道選擇題,應(yīng)該在80分以上。就在考試時檢查出兩三道錯題應(yīng)該考80分以上。就沒檢查出錯題應(yīng)在89分以上。
這次考試數(shù)學(xué)成績考得不是很好,如果考試時就先驗(yàn)鈔判斷在寫卷紙這樣就不會有這么多的錯題。如果多一些好詞好句就會少錯一些題。課如果認(rèn)真聽講課,就不會有不會的題,如果三門都認(rèn)真一些就會考得更好。
祝大家都能考一個理想的成績。
曾記《學(xué)記》中有這樣一句話“學(xué)然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反困,然后能自強(qiáng)也,故曰:教學(xué)相長”。教育學(xué)家波斯納也提出了“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的公式,明確強(qiáng)調(diào)了反思的作用。
教師教完一堂課,定有自己的感受感悟、感想感嘆,若能對此進(jìn)行簡要的歸納整理,撰寫“教學(xué)反思”,則能幫我們理解課堂所反饋的信息,克服教學(xué)中的干擾因素則有助于找出教學(xué)過程中的成功和不足之處為教學(xué)帶給可靠依據(jù),也有助于加深對教材的理解和教學(xué)改革的力度。能促進(jìn)我們教師自己的教學(xué)潛力、教學(xué)水平的提高。
誠然,教學(xué)反思的作用人人皆知----它是教師再次備課的必要補(bǔ)充、是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好辦法、是教師提高教學(xué)水平的有效途徑,更主要的是:教學(xué)反思的資料有哪些呢?怎樣撰寫教學(xué)反思、提高教學(xué)潛力呢?本人認(rèn)為主要在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面,以教促學(xué),以學(xué)促教,二者相互促進(jìn)、提高授課的時間資料安排得當(dāng)
一、首先,學(xué)習(xí)歷史的過程是一個由感性到理性的認(rèn)知過程。要使學(xué)生感知?dú)v史,首先就要狠抓基礎(chǔ)知識,正確處理識記與理解、分析、綜合等歷史思維潛力的關(guān)系。
其次,在教學(xué)中要重視古今中外歷史的縱橫聯(lián)系。歷史所反映的是整個人類社會發(fā)展的過程,在這一過程中,紛繁復(fù)雜的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等等之間彼此并不是孤立的,都有著某種必然的聯(lián)系。因此,在教學(xué)中只有縱向貫通、橫向聯(lián)系,揭示歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)外在關(guān)系,方能認(rèn)識歷史發(fā)展的本質(zhì)及總趨
二、記教學(xué)過程中的“亮點(diǎn)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶學(xué)生情操歷史情境教學(xué)就是教師運(yùn)用或滲透情感并利用各種教學(xué)手段,透過對圖片、錄像、電視、多媒體課件的展示,學(xué)生表演等方法,渲染出形象、生動、感人、逼真的教學(xué)環(huán)境和氛圍,多方面、多層次、多角度地喚起學(xué)生的注意,使學(xué)生身臨其境,并在這種環(huán)境和氛圍中去感知和探究歷史。如在教學(xué)《太平天國運(yùn)動》一課的天朝田畝制度中,教師能夠針對教學(xué)資料布置學(xué)生課下查找資料,編寫活動劇本――三個農(nóng)民談《天朝田畝制度》,把農(nóng)民獲得土地的喜悅、上交剩余產(chǎn)品的無奈用活動劇的形式展示出來,揭示制度的革命性、空想性、落后性,其直觀感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教師的平鋪直述。
三、記教學(xué)過程中的“敗筆
“智者千慮,必有一失“,一堂課中,無論設(shè)計(jì)多完善,也會有疏漏,無論教學(xué)多么成功,也難免有失誤之舉。如果每節(jié)課后,教師都能對自己或別人的課認(rèn)真進(jìn)行反思、探究和剖析,并研究解決問題的方法,采用多種形式進(jìn)行補(bǔ)救,取長補(bǔ)短,以避免在以后的教學(xué)中重蹈覆轍。四、以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是國家發(fā)展的不竭動力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識首先要使學(xué)生具有創(chuàng)造性人格。在課堂上,教師應(yīng)尊重、信賴每一個學(xué)生,鼓勵學(xué)生用心思考、質(zhì)疑問難、大膽發(fā)表。
總之,不進(jìn)行教學(xué)反思,以后再叫這部分就只能是老方法的簡單重復(fù)。教師教學(xué)水平就會永遠(yuǎn)停留在原先基礎(chǔ)之上,實(shí)踐證明:反思教學(xué)中的得、失、,疑能使我們以后的教學(xué)揚(yáng)長避短,常教常新,不斷進(jìn)步,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
試卷分析范文:試卷分析與反思
一、試題概況
本次考試是新生入學(xué)以來的第一次考試,根據(jù)這段時間所講內(nèi)容,考查范圍為聲現(xiàn)象,光現(xiàn)象和凸透鏡成像。題型為選擇題、填空題、作圖題和實(shí)驗(yàn)題??偡?00分,時間45分鐘。其中選擇題12個小題共36分,填空題10個小題共30分,作圖題4個小題共12分,實(shí)驗(yàn)題3個共28分。閉卷考試。試題重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用以及分析、解決實(shí)際問題的能力的考查,適當(dāng)創(chuàng)設(shè)物理情景,將基本知識與生活、科學(xué)緊密聯(lián)系,有適當(dāng)?shù)闹R拓展和延伸,難度較低。
二、試卷分析
最高分96分,最低32分,優(yōu)秀率達(dá)20%,及格率達(dá)70%。整體來看學(xué)生成績并不是個、很理想。選擇和填空題得分較高,說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還可以。對于聯(lián)系實(shí)際較強(qiáng)的題和作圖、實(shí)驗(yàn)操作這些對技能方面的題有的學(xué)生不會去思考,不理解題目的考試用意,出現(xiàn)錯誤較多。再有就是學(xué)生考試毛毛躁躁、粗心大意等造成審題不仔細(xì)、不清楚,思路亂,本來不該失分的失了,不該錯的錯了。凸透鏡成像規(guī)律混淆,光學(xué)作圖虛實(shí)線不分,光線與法線不能按要求畫,書寫不認(rèn)真等都是在這次考試中明顯的問題。
三、原因分析
(1)大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,目標(biāo)不明確,志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中,經(jīng)常打瞌睡,課下惰性強(qiáng),不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),作業(yè)不能及時做,也有部分學(xué)生是因?yàn)闆]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過聊天得知,學(xué)生普遍都對物理不感興趣,在原來的學(xué)校沒有及過格,老師也不管。在這里,我的上課方法她們基本能接受,就是考試不理想。考試出錯的原因多數(shù)都寫了粗心、馬虎、大意、不細(xì)心、沒記住等。學(xué)習(xí)中存在的困難:有的問題不理解;
清明節(jié)的雨,似乎是一種常態(tài),每年都會來,不早也不晚,就是這個時候,慌慌的、凄凄的、寂寂的,帶來一種惶恐悵惘的憂傷。
但今年的雨似乎有些不同,它有些暴躁,有些憤怒,還夾雜著一些惋惜。
我覺得應(yīng)該是惋惜多一點(diǎn)吧!因?yàn)槲覇査?,為何會如此大動干戈?它沒有回答我,我就自然而然的理解了。
雨,被稱為無根之水,因?yàn)樗儍?、純粹。它自上而下洗滌的不僅是這片土地,更是這片土地上的人、物、事。
而清明節(jié)代表的是相思,是紀(jì)念。當(dāng)它們相遇時,碰撞出來的.不僅僅是傷,更是悲。
今天的音樂課也是失敗的,昨天想當(dāng)然的認(rèn)為他們都喜歡上音樂課,可是無論是讓他們自己上去唱還是分組表演,活躍的只有那幾個人,其他的人似乎不是在上課,我很討厭這樣的局面,卻又控制不了,只能來了一個民意大調(diào)查。調(diào)查結(jié)果一出來,才知道,孩子們最喜歡的還是折紙。
這個時候的孩子都是單純的,他們毫無顧忌,自己想說什么就說什么,不在乎會得罪什么人,不在乎別人的眼光,這樣的“肆無忌憚”有時候也真是讓人羨慕,越長大忍的越來越多了,想的越來越多了,而最初的快樂卻越來越少了,我是一個敏感的人,很在乎別人的眼光,有時候很小的一件事也能在心中掀起一陣波瀾,這樣的生活真的很累,我也總是勸自己要放寬心,但可能本性難移吧,總是不自覺的暴露。經(jīng)過這幾天的支教,我也很在乎孩子們的想法,不知道他們喜不喜歡我,不知道自己合不合格。無論他們怎么評價我,我對自己是不滿意的,每天一節(jié)課,不知道給孩子們到底帶來了什么,我們的手工課到底有沒有作用,我很心虛。
今天上午第二節(jié)課,我們進(jìn)行了第三單元的復(fù)習(xí)聽寫。
在我的筆下,沒報完一個詞,我總是寫得很快,不過卻一錯錯了4個字!可我明明有個詞是對的,但是同桌就是反駁我,我找老師理論,老師也不例外,還把我說了一頓,說我寫得不規(guī)范。我心想:老師肯定是不喜歡我了,討厭我了,
!我難受極了。
中午回家,媽媽看了我聽寫本,嘆了口氣說:原來想讓你自己復(fù)習(xí),看看聽寫成績怎么樣,但是我還是不能相信你,來來來!只有重新聽寫了!
下午,我氣沖沖地來到班級,想評靜一下心情,踢踢毽子。不料,我才到班級,同學(xué)們剛好回班,準(zhǔn)備上課,氣得我大鼻子直冒泡。
第一節(jié)課下,我和包瑞珅帶著科學(xué)書和中午數(shù)學(xué)作業(yè)風(fēng)風(fēng)火火跑進(jìn)數(shù)學(xué)老師辦公室,丟下作業(yè),往回趕緊走,因?yàn)橐呀?jīng)上課了!我們在走出數(shù)學(xué)老師辦公室時,恰好遇到郭老師,我心不在焉地說:郭老師好!沒想到,郭老師卻笑了,這讓我很吃驚。原來郭老師并沒有討厭我,我太高興了。
回到家,我又好好反省了一下:其實(shí)老師這樣也是為我好,我應(yīng)該感謝老師,希望老師您能原諒我!
期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕,對于這次考試我深深的反思了幾點(diǎn):
第一:平常的時候,作業(yè)完成情況并不是很好,總是拖欠作業(yè),沒有今日事今日畢的想法,而是一拖再拖,這是我的缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言,也會跟著老師的思維走,這個缺點(diǎn)我要一直保持下去。
第二:雖然說我上課的是總是聚精會神,但是并不意味著我上課都是老老實(shí)實(shí)聽話的,比如上數(shù)學(xué)課的時候,我就很容易走神,這也是期中考試數(shù)學(xué)沒有考出令我滿意的分?jǐn)?shù)的絕大數(shù)原因。
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