樹葉大班教案

你不可錯過的一篇文章編輯特別為你推薦“樹葉大班教案”，非常感謝您的閱讀和喜歡同時也期待您能分享給您的朋友們。教案課件也是老師工作中的一部分，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教師制定教案需要深入了解學(xué)生群體。

樹葉大班教案(篇1)

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔

一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

1、師今天老師準(zhǔn)備了許多東西請你們來玩扔?xùn)|西的游戲。

2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

3、幼兒自由操作教師個別指導(dǎo)。

二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

1、實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。

2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢

三、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。

四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來。

五、延伸活動。

觀看人在太空的錄象。

嘗試改變兩張紙下落的速度。

樹葉大班教案(篇2)

設(shè)計思路：落葉是秋天的一大季節(jié)特征，我們班孩子們對于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個很清楚的概念。但是長期以來我們對于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動借助多媒體課件將整個散文很有童趣、很生動形象地表現(xiàn)出來，讓幼兒理解散文的基礎(chǔ)上，把自己對秋天想法仿編進(jìn)散文。

2、自制動物圖片。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)說散文中好聽的句子。

2、能根據(jù)散文的內(nèi)容，展開想象，在聽聽，想想，做做的活動中嘗試仿編詩歌。

1、大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

2、在現(xiàn)在這個季節(jié)里，樹葉有什么特變化嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在秋風(fēng)起了，樹葉上的葉子變黃了，慢慢飄落下來，滿地金黃色的樹葉像一條漂亮的地毯。

3、播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

剛剛很多小朋友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。

過渡語：剛才我們和秋葉一起做了游戲，落在地上的樹葉還要和小動物做游戲呢？我們一起來聽一首好聽的散文《樹葉》。

二、理解散文內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：理解散文內(nèi)容，學(xué)說散文中的話，為之后的仿編打下基礎(chǔ)。）

關(guān)鍵性提問：：你在散文中聽到了誰和小樹葉做游戲？他們把小樹葉當(dāng)什么呢？

過渡語：小動物們撿樹葉們，撿的真高興，現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)小動物撿樹葉吧。

師：有誰愿意做小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿。我們先請四位小朋友來表演。

師：請愿意表演小螞蟻的小朋友站在小螞蟻身后，小老鼠的站到小老鼠身后，小刺猬的站到小刺猬身后，梅花鹿的站到梅花鹿身后。

過渡語：剛才小朋友表演的真棒，我們來想想還有什么小動物會出來撿樹葉？

（設(shè)計意圖：幼兒通過自己對秋天的觀察，把自己看到秋天的景色仿編進(jìn)兒歌，達(dá)到活動目標(biāo)2）

師：現(xiàn)在在你們的身后的桌子上，田老師提供了幾種小動物，請你們幫忙把這些小動物編進(jìn)好聽的散文中。

提示：應(yīng)該先貼小動物，然后貼樹葉，最后把樹葉做的東西貼好。

師：現(xiàn)在田老師請小朋友把自己編的散文上來說給我聽。

樹葉大班教案(篇3)

這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個活動設(shè)計上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認(rèn)識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來，我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學(xué)會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉。

活動的設(shè)計和組織中一定還存在不足之處，敬請專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

樹葉大班教案(篇4)

這是大班科學(xué)公開課連接教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。。

2．發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能較完整地表達(dá)自己的操作結(jié)果。

3．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4．對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

1．回形針、夾子、訂書機(jī)、雙面膠、固體膠、紙張、牙簽、繩子、珠子、鈕扣、插塑玩具、水果（金橘）、蔬菜（小西紅柿）。

2．游戲音樂。

活動過程：

（一）游戲：找朋友。

1．教師：我們來做個"找朋友"游戲。音樂響起的時候，請你找個好朋友，想個動作讓兩個人連在一起或者身體碰在一起，這樣就表示你找到好朋友了。當(dāng)音樂停時，堅持?jǐn)[好造型，我們一起來看看你們是怎樣連成好朋友的。

2．幼兒聽音樂進(jìn)行游戲，當(dāng)音樂停止時，幼兒的動作也馬上停止。

3．交流：你和好朋友是怎樣連接起來的？ (手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)4．幼兒嘗試新的連接方式，再次游戲。

小結(jié)：這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。

（二）嘗試連接生活中的常見物體。

1．教師：今天我還帶來了很多朋友，它們都是生活中經(jīng)常要用到的東西，讓我們一起來認(rèn)識一下。（出示并簡單介紹）2．教師：這些小寶貝也想找好朋友呢，你們能幫助它們嗎？請你找2個東西試一試，想一想它們可以怎樣連接起來成為好朋友？試過之后你可以再找其他的東西來連連看。

3．幼兒嘗試用多種方法連接材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

（三）幼兒交流分享自己的操作結(jié)果。

1．教師：你是選用哪兩樣?xùn)|西的？用什么方法把它們連接起來的？(如，我用牙簽把兩個金橘串起來；我用訂書機(jī)把兩張紙訂起來，像一本書。)2．在幼兒回答的同時強(qiáng)調(diào)連接的動詞，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

（四）教師提出要求，幼兒進(jìn)行第二次操作。

1．請幼兒再次探索，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，使連接物成為一件有用的東西。

教師：剛才，我們用牙簽把兩個金橘連接起來，可不可以把更多的金橘連接起來，讓它變成一樣有用的東西呢。（可以）想一想什么東西連接起來也可以變出一樣漂亮的或有趣的東西？你可以和好朋友一起來動手變一變。

2．教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

3．鼓勵幼兒大膽展示自己的操作成果，分享成功的快樂。（如，"我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…'我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆""我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔"，等等。）4．小結(jié)：原來我們可以用許多方法把東西連接起來，象剛才用訂書機(jī)把幾張紙訂起來看上去就象是一本書，用毛線把珠子穿起來就象是一串美麗的項鏈……（五）活動延伸。

1．鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

教師：教室里還有那些東西也是連接的？（如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接等等）教師：那么除了教室里面的，教室外面還有哪些東西也是連接在一起的呢？讓我們出去找一找吧。

教案反思：

我設(shè)計這個活動的初衷是想讓幼兒關(guān)注生活中的連接現(xiàn)象，知道"連接"與生活密切相關(guān)，從而激發(fā)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣及創(chuàng)造力。

這個活動在上海、新疆兩地的教學(xué)效果都不錯。究其原因，一是提供的材料是幼兒平時生活中經(jīng)?？吹交蛴玫降?，幼兒并不陌生；二是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒運用多種方法連接多種材料，具有一定的挑戰(zhàn)性；三是活動本身具有多變性，符合幼兒的心理特點。兩地幼兒創(chuàng)作的作品各有特點，如，上海的孩子用夾子拼搭出東方明珠塔，新疆的孩子把串起來的小西紅柿叫作羊肉串或冰糖葫蘆等。孩子們對該活動都非常感興趣，他們的表達(dá)表現(xiàn)愿望都很強(qiáng)烈。，我深刻體會到，科學(xué)活動一定要堅持開放性原則，讓幼兒充分感知和操作。同時活動的題材必須來源于生活。既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗，又要有所提升，這樣的活動才有價值?；顒觾?nèi)容對大班幼兒來說比較簡單了。

活動反思：

這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

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樹葉大班教案(篇5)

引言：

音樂是幼兒園教育中重要的內(nèi)容之一。通過音樂活動，可以培養(yǎng)孩子們的音樂興趣和表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的協(xié)作精神和情感表達(dá)能力。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)適合大班幼兒的音樂活動——小樹葉教案，并對教學(xué)過程進(jìn)行反思。

一、活動目標(biāo)：

通過參與小樹葉的音樂活動，幼兒將能夠:

1. 聽到不同的音調(diào)和音頻，培養(yǎng)觀察力和聽覺感知能力。

2. 通過模仿和動作參與，增加肢體活動和協(xié)調(diào)能力。

3. 加深對季節(jié)變化的理解，培養(yǎng)季節(jié)感知。

4. 提高幼兒對音樂的興趣和對音樂表達(dá)的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂器材：小手響、小鈴鐺、小鼓等。

2. 教具：大型音符圖片、小樹葉圖片等。

3. 音樂播放設(shè)備：音箱、CD、MP3等。

4. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的音樂活動室。

三、教學(xué)過程：

1. 熱身活動：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的身體運動，如搖擺手臂、轉(zhuǎn)動腰部等，熱身身體。

2. 導(dǎo)入音樂：

播放兒童音樂《四季歌》，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察四季變化的圖片。通過問答的方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)他們對四季的感受。

3. 學(xué)習(xí)和模仿音符：

教師出示大型音符圖片，引導(dǎo)幼兒模仿音符的形狀和演唱“咿呀咿呀呦”等音節(jié)。然后，教師通過身體語言和肢體動作，引導(dǎo)幼兒模仿音符的運動軌跡。

4. 音符游戲：

分發(fā)小手響、小鈴鐺、小鼓等音樂器材，教師向幼兒示范擊打或搖動不同的音樂器材，幼兒模仿教師的動作。通過教師的引導(dǎo)，幼兒按照音樂的節(jié)奏和調(diào)子，進(jìn)行模仿、創(chuàng)作和合奏。

5. 創(chuàng)設(shè)小樹葉景象：

給每個幼兒發(fā)放一片小樹葉圖片，并播放具有樹葉飄落聲音的音樂，引導(dǎo)幼兒仿照音樂的節(jié)奏，用手掌拍打圖片，模仿樹葉飄落的動作。之后，教師與幼兒一起排成一排，以小組或全班的形式進(jìn)行合奏，展示小樹葉“飄落”的畫面。

6. 音樂舞蹈：

播放適合幼兒的音樂舞蹈《快樂大步走》，引導(dǎo)幼兒模仿舞蹈動作，并自由發(fā)揮自己的創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒運用身體語言表達(dá)音樂的情感和節(jié)奏感。

7. 結(jié)束活動：

播放悠揚的音樂，引導(dǎo)幼兒做放松的身體運動，并對整個音樂活動進(jìn)行總結(jié)。

四、教學(xué)反思：

本次音樂活動在各個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的主體性和積極性。通過聽音樂、模仿和動作參與，幼兒能夠積極參與，表達(dá)自己的情感和理解。同時，活動中的問答環(huán)節(jié)和小組合奏等形式，能夠增強(qiáng)幼兒的協(xié)作意識和集體榮譽(yù)感。

然而，本次活動在時間安排上稍顯緊湊，導(dǎo)致有些幼兒在音樂表達(dá)和肢體動作上有些困難。雖然教師進(jìn)行了引導(dǎo)，但仍有部分幼兒的動作沒能做到位。對于這個問題，在后續(xù)的教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)延長音樂活動的時間，讓幼兒有足夠的時間去理解、模仿和表達(dá)。

另外，在音樂器材的選擇上，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平進(jìn)行調(diào)整。小手響、小鈴鐺等易于掌握的器材，能夠更好地激發(fā)幼兒的興趣和參與。同時，在音樂的曲目選擇上，應(yīng)更加豐富多樣，以滿足幼兒的不同需求和興趣。

綜上所述，通過本次音樂活動，幼兒能夠在歡樂的音樂氛圍中培養(yǎng)協(xié)作精神、感知能力和表達(dá)能力。同時，教師也應(yīng)在教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)和完善，以提高音樂教育的質(zhì)量和效果。

樹葉大班教案(篇6)

在大班的科學(xué)教學(xué)中，通過制作樹葉標(biāo)本來幫助幼兒認(rèn)識樹葉的形態(tài)特征、種類等知識，這是一種生動、具體的實踐活動，能夠提高幼兒的觀察能力和動手能力。本文將對這一教學(xué)活動進(jìn)行詳細(xì)的反思，以期不斷完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

首先，作為一位教師，在設(shè)計教案時需要充分考慮幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點。因此，在制作樹葉標(biāo)本這一教學(xué)活動中，我選擇了一些常見的樹葉作為材料，以便幼兒更容易辨認(rèn)。此外，在引入樹葉標(biāo)本制作的過程中，我使用了一些生動有趣的圖片和故事來吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對樹葉的興趣。

其次，針對活動中可能出現(xiàn)的困難和問題，我提前進(jìn)行思考并準(zhǔn)備好了一些應(yīng)對策略。例如，幼兒可能不熟悉樹葉的形態(tài)特征，無法將其正確地鋪在相應(yīng)的紙上，我準(zhǔn)備了一些示范樹葉，通過手把手地指導(dǎo)，幫助幼兒正確地進(jìn)行操作。此外，還有一些幼兒可能對材料操作不熟悉，我選用了一些易于操作的紙質(zhì)和膠水，以便幼兒能夠更好地完成標(biāo)本的制作過程。

再次，在整個教學(xué)活動中，我注重讓幼兒發(fā)揮主動性和獨立性。我安排了一些小組合作的環(huán)節(jié)，讓幼兒們分組進(jìn)行合作，相互幫助，并鼓勵他們自由地選擇樹葉材料和展示方式。在這個過程中，我充當(dāng)了引導(dǎo)者和支持者的角色，鼓勵幼兒自己思考和解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。

最后，對于教學(xué)效果的評估與反思是不可或缺的。在教學(xué)活動結(jié)束后，我與幼兒們進(jìn)行了討論，了解他們對樹葉標(biāo)本制作的理解和體驗，并收集了他們完成的作品，對其進(jìn)行評估。通過學(xué)生們制作的標(biāo)本，我可以清晰地了解到每一個孩子的具體情況，以便針對性地開展后續(xù)的教學(xué)工作。

綜上所述，通過反思這次大班科學(xué)制作樹葉標(biāo)本的教學(xué)活動，我收獲頗豐。通過精心的設(shè)計、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和積極的評估，幼兒們對樹葉的認(rèn)知能力得到了提高，同時也培養(yǎng)了他們的觀察和動手能力。然而，我也意識到教學(xué)中仍有一些待改進(jìn)的地方，比如在教學(xué)過程中更注重個體差異的關(guān)注，提供個性化的輔助指導(dǎo)，更好地滿足每個幼兒的學(xué)習(xí)需求。除此之外，還可以引入一些實地考察活動，帶領(lǐng)幼兒去校園附近的公園、植物園等地參觀，進(jìn)一步豐富他們對樹葉的認(rèn)識。只有不斷地反思和完善教學(xué)方法，我們才能更好地開展幼兒科學(xué)教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神和創(chuàng)造力。

樹葉大班教案(篇7)

大班美術(shù)美麗的樹葉教案 推薦度：大班美術(shù)刮畫教案 推薦度：大班美術(shù)涂鴉活動教案 推薦度：大班小猴請客教案 推薦度：幼兒園大班美術(shù)教案 推薦度： 相關(guān)推薦

大班美術(shù)公開課小樹葉教案

活動目標(biāo)：

1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠活動過程：

一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的.變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動作)二、鞏固對樹葉形狀的認(rèn)識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識哪些樹葉呢?

出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)(PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

三、操作展示1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意，并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

四、幼兒操作1.談話：

在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個過程進(jìn)行制作，會正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)注意畫面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

五、活動結(jié)束

1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

2.教師小結(jié)：

我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

樹葉大班教案(篇8)

在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會演唱。

反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學(xué)習(xí)。

樹葉大班教案(篇9)

課題名稱：小樹葉

活動目標(biāo)：

1、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象

2、實物小樹葉

磁帶

活動過程：

1、 放音樂《小樹葉》做動作進(jìn)入活動室。

2、 出示小樹葉，教師進(jìn)行提問：

秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹葉會怎樣?它會怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)，它會飄向哪里?

3、 學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

(放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。

(教幼兒朗誦歌詞。

(分句教幼兒演唱

4、 鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。

5、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的.心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?

7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。

課題名稱：秋天多么美

活動目標(biāo)：

1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。

2、 感受秋天是一個收獲的季節(jié)，感受豐收的喜悅心情。

3、 能為歌曲創(chuàng)編動作，并進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：磁帶、掛圖

活動過程：

一、導(dǎo)入：

課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。

課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。

二、 讓幼兒觀看掛圖

(你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)

(認(rèn)識圖中相關(guān)的農(nóng)作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。

三、欣賞歌曲

1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進(jìn)行提問：聽了歌曲后有什么感覺?

2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會有收獲。

四、感受歌曲的節(jié)奏

( 教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)

這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)

兩拍子的特點是什么?(強(qiáng)弱)

五、學(xué)習(xí)歌曲

1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。

2、分句跟老師學(xué)習(xí)

3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。

六、表演歌曲

(幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。

(請幼兒分組表演歌曲。

樹葉大班教案(篇10)

大班科學(xué)樹葉書簽教案

活動目標(biāo)：

1、初步了解樹葉書簽的制作過程。

2、親自動手制作書簽，體驗動手操作的快樂。

3、激發(fā)幼兒對探索自然的興趣，提高幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

樹葉、彩紙、剪刀、膠水、書

活動過程：

一、提問導(dǎo)入。

師：我們平時看書的時候，如果還沒看完，那要怎么樣才能記得看到哪一頁呢？

（幼兒通過平時觀察爸爸媽媽看書的樣子，想到可以用書簽。）

師：那小朋友們平時見到的書簽都是用什么做的呢？長什么樣？

（幼兒通過生生討論和回憶平時所接觸到的書簽得出答案。）

師：那小朋友見過樹葉書簽嗎？想不想自己試一試呢？

二、制作樹葉書簽

師：請小朋友觀察下這兩片樹葉，看看它們有什么不同的地方。

師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，那你們覺得做書簽要用哪一片樹葉呢？

（幼兒通過生生討論，研究出做書簽要用比較硬的樹葉，這樣做起來更有型。）

師：那要怎么樣才能讓這軟軟的樹葉變得干干的硬硬的呢？而且還不能弄皺弄破，不然書簽就不漂亮啦！

（幼兒通過思考，想到把樹葉夾在書里，壓一段時間后就可以變得干干的硬硬的了。）

三、裝飾書簽

師：樹葉已經(jīng)準(zhǔn)備好要做書簽啦，但是就這么光光的一片樹葉，做了書簽?zāi)芎每磫幔?/p>

（幼兒通過思考以及借鑒生活中所見過的書簽，想到要對樹葉進(jìn)行裝飾，才能成為一片真正的樹葉書簽。）

師：那你們平時見過的`書簽都有什么樣的裝飾呢？

（幼兒通過生活中的經(jīng)驗進(jìn)行回答。）

師：現(xiàn)在就請小朋友互相討論一下，你準(zhǔn)備怎么樣來設(shè)計裝飾你的書簽?zāi)兀?/p>

（幼兒通過自主思考和生生討論，確定自己裝飾書簽的樣式和方法。）

師：現(xiàn)在就請小朋友動手來裝飾自己的書簽吧。

（幼兒邊做邊思考，通過自己努力以及與小伙伴們合作，做出了自己滿意的書簽。）

師：小朋友們，你們的書簽都做好了嗎？展示給大家看一看吧。

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