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上幼兒園作文精選

發(fā)布時(shí)間:2024-03-27

作文是我們作為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要一個(gè)部分。借助寫作文我們可以把心中的話表達(dá)出來,好的作文一定要多讀多看。有沒有優(yōu)秀的作文給我們提供參考呢?下面是小編為大家整理的“上幼兒園作文精選”,還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站!

上幼兒園作文 篇1

在孩子們的期盼中,終于迎來了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式,孩子們似乎并不陌生,看得出他們?cè)谑钇谧隽舜罅康臏?zhǔn)備。于是,我們通過墻飾提示生病幼兒多喝水,超重幼兒多鍛煉多吃菜,預(yù)報(bào)員做好天氣記錄等,潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力。

看到孩子們提高了自我管理能力,我們又創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔?wù),逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如,設(shè)立值日生小組長,組長不僅可以管理組員,還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。溜溜小朋友上幼兒園總是三天打魚兩天曬網(wǎng),可是媽媽說自從班上有了小組長這一角色,她一直堅(jiān)持來園,很想成為小組長,為大家發(fā)東西。這周,溜溜被小朋友選上了小組長,別提多高興啦:“今天我是組長,我來給大家放水壺。老師,小朋友要畫畫,是不是我給他們擺水彩筆呀?”瞧,責(zé)任感與集體觀念伴隨著活動(dòng)潛移默化地在孩子們心中生根發(fā)芽??粗⒆觽儗⒆约旱恼掌宓酱螵?jiǎng)杯上的自信與快樂,我想他們真的感受到自己長大了、會(huì)做許多事情、更能干了。

按照幼兒園的要求,開學(xué)第一周,原班幼兒周一返園,插班幼兒周四入園。有了暑期“認(rèn)識(shí)新朋友”活動(dòng)的鋪墊,原班幼兒非常期待新朋友。于是,我將問題拋給了孩子們,讓他們參與策劃迎新活動(dòng),最后大家一起共同策劃了“愛心樹”計(jì)劃。我們將孩子們的想法變成圖示,布置成墻飾“愛心樹”,孩子們可以根據(jù)墻飾的提示開展愛心活動(dòng),從而增強(qiáng)了他們做事的計(jì)劃性。利用新朋友晚入園的這三天,孩子們提前忙開了,各組小朋友忙著排練節(jié)目,有跳舞的,有唱歌的,有講故事和說兒歌的,還有幫老師貼新朋友的名字的。

新伙伴來園第一天,孩子們將自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目表演給新朋友看,并送上了假期中制作好的禮物。新朋友在友愛的班級(jí)氛圍中勇敢地介紹自己,和大家一起跳舞,臉上洋溢著燦爛的微笑。插班幼兒朱朱想家了,情緒有一點(diǎn)點(diǎn)波動(dòng),好幾個(gè)小朋友見了趕緊走過去,鼓勵(lì)他“勇敢點(diǎn),明天就可以回家了”,還教他折毛巾,帶他找杯子。在孩子們的關(guān)心與幫助下,插班幼兒消除了陌生感,緩解了不適應(yīng)帶來的焦慮情緒,同時(shí)也滿足了交往需求。

“愛心樹”不僅有迎新的計(jì)劃,而且還逐漸增加了幫助小班弟弟妹妹入園適應(yīng)的內(nèi)容。孩子們的想法很多,比如和弟弟妹妹跳舞、給他們表演節(jié)目、送禮物給他們、教他們學(xué)本領(lǐng)等等。

每周四,孩子們會(huì)拿著自己制作的禮物到小二班,親自送給弟弟妹妹,教弟弟妹妹玩。皓宇對(duì)小妹妹說:“小妹妹,我叫白浩宇,是中二班的小朋友,這是我做的蝴蝶風(fēng)箏,送給你,拿著這根繩子跑,風(fēng)箏就會(huì)飛起來了。你一定要勇敢,下周哥哥還來看你?!?/p>

劉伊對(duì)小妹妹說:“小妹妹,我叫劉伊,我的風(fēng)箏漂亮嗎?你看它可是對(duì)稱的,放風(fēng)箏時(shí)胳膊要舉得高高的,風(fēng)箏尾巴就不會(huì)被踩掉。你不哭真勇敢,下次姐姐做更漂亮的禮物送給你?!?/p>

幫助弟弟妹妹讓孩子們最開心的是感覺自己長大了,更加自信了。很多家長也向老師反映,感覺孩子突然有了很大的變化,好像一下子長大了。

通過這三個(gè)持續(xù)了整整一夏的系列活動(dòng),我們欣喜地看到,生活在相對(duì)陌生的中二班的孩子們并不緊張,搬了新家卻一樣開心,面對(duì)新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對(duì)插班的新同伴關(guān)心備至,對(duì)小班的弟弟妹妹體貼照顧,在付出愛心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的快樂。他們不僅能夠順利實(shí)現(xiàn)自我管理和自我服務(wù),還能為他人服務(wù),并能在服務(wù)他人的過程中體會(huì)到滿足和驕傲??粗⒆觽冏孕?、快樂地度過了升班適應(yīng)期,作為老師的我也特別欣慰。

上幼兒園作文 篇2

1、鼓勵(lì)讓孩子建立自信

戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動(dòng)時(shí),她總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆?。∮谑俏腋吲d的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,別的'活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。

這件事,讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來到我們集體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,真誠的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么美好!

2、童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師,我覺得不但要有愛心,更重要的是要有一顆童心。

每個(gè)孩子都愛看動(dòng)畫片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來,一個(gè)個(gè)可來勁了,有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了,我也愛看動(dòng)畫片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動(dòng)畫片我每天不誤。

一天范晨陽,劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,我走進(jìn)去和他們一起議論起來,開始他們一愣,一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我,隨后便興奮地同我一起討論起來。看著他們一張張可愛的小臉我可高興了,因?yàn)榇藭r(shí)我知道,我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對(duì)我說:“我們范晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,我很喜歡我們老師’?!?/p>

是的,我明白我與孩子之間沒有距離,是因?yàn)槲矣幸活w童心,童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后,我和孩子們的距離更近了,心貼的更緊了,讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!

3、教學(xué)方法機(jī)動(dòng)靈活,才有一定的啟迪意義

幼兒園的日?;顒?dòng)中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事例,往往是教師意想不到的,這就要求教師要學(xué)會(huì)控制自己,處變不驚,用機(jī)動(dòng)、靈活的方法,及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。如教師正在組織戶外體育活動(dòng)“練習(xí)聽信號(hào)走”,天上南飛的大雁引起了幼兒的注意,幼兒興奮地議論著,對(duì)老師的話根本聽不進(jìn)去,教師可暫時(shí)中止活動(dòng),加入到幼兒行列中,同幼兒一起觀察南飛的雁群,并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊(duì)形,同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛,并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。不能掉隊(duì)等,還可以教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯,讓幼兒了解大雁為什么要南遷等有趣的現(xiàn)象。待雁群飛過,再靈活地組織幼兒活動(dòng),如向大雁學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,聽老師的信號(hào)走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形,這樣一定會(huì)取得意想不到的活動(dòng)效果。

上幼兒園作文 篇3

記敘文:幼兒園教案


我還記得那是我第一次走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,心中充滿了好奇和期待。那時(shí)候的我只有三歲,對(duì)于這個(gè)全新的環(huán)境一無所知。但是很快,我就被幼兒園老師們細(xì)心照顧和關(guān)愛所深深打動(dòng)。


每天早上,我被媽媽帶到了幼兒園的門口。幼兒園的大門上有一副彩色的牌子,上面寫著“歡迎來到幼兒園”。這副牌子給了我很大的安慰和溫暖感。透過大門,我可以聽到孩子們歡快的笑聲和老師們溫柔的聲音。我推開大門,踏入了整潔明亮的教室。


教室里擺滿了各種各樣的玩具,有漂亮的積木、五顏六色的彩筆、柔軟的玩偶……我感到無比興奮,仿佛置身于一個(gè)童話世界。老師們一邊帶著微笑迎接我們,一邊引導(dǎo)我們有條不紊地玩耍。她們耐心地教我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)顏色、形狀和數(shù)字。我每天都期待著老師們帶領(lǐng)我們一起探索新知識(shí)。


每天的早操是我最喜歡的環(huán)節(jié)之一。我們站成一排,伴著歡快的音樂,一起做各種動(dòng)作。抬手、伸腿、轉(zhuǎn)圈圈……看著整齊劃一的隊(duì)伍,我仿佛成了一個(gè)小小的士兵,也感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和快樂。


除了早操,我們還有各種各樣的游戲和活動(dòng)。一場(chǎng)精彩的盲人接力賽,讓我們學(xué)會(huì)了相互信任和合作;一次有趣的足球比賽,讓我們鍛煉了運(yùn)動(dòng)的能力;一次美麗的畫畫比賽,讓我們展示了自己的創(chuàng)造力。這些活動(dòng)不僅讓我們快樂,還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。


我最喜歡的時(shí)間是聽故事的時(shí)間。每天下午,老師們都會(huì)帶著我們坐在地上,講一些有趣的故事。有時(shí)候是童話故事,有時(shí)候是有趣的寓言故事。我被這些故事帶入了一個(gè)又一個(gè)奇妙的世界,看到了各種各樣的動(dòng)物和人物。這些故事不僅開拓了我的想象力,還教會(huì)了我一些做人的道理。


除了課堂上的學(xué)習(xí),幼兒園還注重培養(yǎng)我們的生活能力。我們學(xué)會(huì)了自己穿衣、洗臉、刷牙,還學(xué)會(huì)了整理書包、擺放玩具。老師們不僅教我們這些,還幫助我們培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。


說起幼兒園,我還記得每月一次的家長會(huì)。這是一個(gè)讓家長參與到孩子學(xué)習(xí)生活中的機(jī)會(huì)。在家長會(huì)上,我們向家長們展示了我們的作品和學(xué)習(xí)成果。我看著媽媽和爸爸欣慰的笑容,感到無比的驕傲。


如今,我已經(jīng)長大了,走出了幼兒園,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那段美好的時(shí)光。幼兒園老師們的教誨和關(guān)愛讓我們茁壯成長,為我們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)?;貞浧鹉嵌螣o憂無慮的時(shí)光,我深深感謝幼兒園和老師們給予我的美好記憶和教育。我相信,這段難忘的經(jīng)歷將會(huì)伴隨我一生。


通過這篇記敘文,我希望能夠向讀者們展示幼兒園的魅力和教育的重要性。幼兒園不僅是孩子們快樂成長的地方,也是他們接觸社會(huì),學(xué)會(huì)社交和自理能力的重要階段。希望每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)進(jìn)入一個(gè)優(yōu)質(zhì)的幼兒園,接受優(yōu)質(zhì)的教育,快樂成長。

上幼兒園作文 篇4

老師,到我這里暖和吧

談到“師德”這個(gè)話題,作為一名幼兒教師,我沒有什么驚天動(dòng)地、感人至深的故事,也談不上什么高尚的品格和師德精神,有的只是二十年如一日的一份真誠、一份執(zhí)著、一份堅(jiān)守和付出后的期許感動(dòng)。在此,就與老師們一道分享我工作中曾經(jīng)的一次感動(dòng),那就是孩子輕輕的一聲問候:“老師,你冷嗎?”

那是冬天的一個(gè)中午,冬日的太陽照在人身上覺得全身熱乎乎的,但背著太陽的地方還是涼意襲人。那天我上午班,象往常一樣照顧好孩子們吃過午飯,一切收拾完整就叫孩子們睡覺了。在我的督促、鼓勵(lì)和幫助下,孩子們一會(huì)兒就按要求陸續(xù)睡下了,但有幾個(gè)孩子卻始終睡不好,時(shí)不時(shí)地又傳出他們稀稀疏疏的講話聲,我就只有在他們的床邊來回地走動(dòng),一會(huì)兒給這個(gè)孩子蓋蓋被子,一會(huì)兒又走到那個(gè)孩子身邊摸摸他的額頭,還時(shí)不時(shí)地給他們哼上一曲搖籃曲,慢慢地很難入睡的.那幾個(gè)孩子也伴著我的撫摸和柔和的曲子進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí),我才放心地拿起我的筆和備課本坐到一個(gè)孩子身邊認(rèn)真地備第二天要上的課。時(shí)間在悄悄地溜走,孩子們的鼾聲不斷,不知不覺我也在這里坐了近半個(gè)多小時(shí),我正準(zhǔn)備起身看看孩子們時(shí),一個(gè)聲音突然從我后邊傳來:“老師,你冷嗎?”我回過頭去,原來是余景茜小朋友,她那睡得紅彤彤的臉上,一雙機(jī)靈的眼睛關(guān)切地看著我,好像在等著我的回答。我小聲地告訴她:“老師冷啊,可要陪著你們睡覺,不陪著你們,老師擔(dān)心你們睡不好啊?!薄袄蠋?,你來我這里邊睡一會(huì)兒吧,我這里暖和得很啊”。這小機(jī)靈說著就要起身掀被子,我連忙告訴她:“謝謝你哈,老師不睡,你們好好地睡好就可以了好嗎?”她好像很明白似的眨眨眼睛,又翻過身去乖乖地睡著了。

那一刻,我聽著孩子們甜美的鼾聲和呢喃夢(mèng)囈,欣賞著他們睡夢(mèng)中的憨笑,回想著剛才孩子夢(mèng)醒時(shí)那稚氣的一聲問候,一股暖流涌上心頭,思緒也隨著蔓延開來:是啊,老師你冷嗎?那么冷的冬天,老師怎么會(huì)不冷呢!但因?yàn)槲覀兪抢蠋煟缲?fù)著的是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ)的啟蒙教育,不但要承擔(dān)起教育孩子的任務(wù),還要為孩子的身心健康發(fā)展負(fù)責(zé),您的精心呵護(hù)和細(xì)心的照料,只要能換取孩子們的健康發(fā)展,贏得孩子們的一份關(guān)切和尊重,身體肌膚的冷又算得了什么呢!這就是一個(gè)平凡的幼兒教師工作場(chǎng)景一角掃描,沒有鮮花和掌聲,但自己覺得欣慰和滿足。

上幼兒園作文 篇5

幼兒園教案


一、教學(xué)目標(biāo)


1.了解和掌握轉(zhuǎn)盤讀物的名稱和特點(diǎn);


2.發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力;


3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和合作意識(shí)。


二、教學(xué)準(zhǔn)備


轉(zhuǎn)盤讀物、圖片、幼兒音樂、教案、投影儀、電腦。


三、教學(xué)過程


1.導(dǎo)入


(1)播放幼兒喜愛的音樂,吸引幼兒注意力;


(2)展示轉(zhuǎn)盤讀物的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并描述圖片內(nèi)容;


(3)由教師提問:你們有沒有看過這種讀物?怎么使用呢?


2.講解活動(dòng)要點(diǎn)


(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)盤讀物的名稱和特點(diǎn),解釋其用途和使用方法;


(2)展示轉(zhuǎn)盤讀物的具體操作過程,引導(dǎo)幼兒理解如何選擇、翻閱轉(zhuǎn)盤讀物;


(3)鼓勵(lì)幼兒親自操作轉(zhuǎn)盤讀物,培養(yǎng)其動(dòng)手能力和合作意識(shí)。


3.小組活動(dòng)


(1)將幼兒分成小組,每組4-5人;


(2)每個(gè)小組分配一份轉(zhuǎn)盤讀物和相關(guān)圖片;


(3)教師示范如何操作轉(zhuǎn)盤讀物,引導(dǎo)幼兒理解并模仿;


(4)小組合作,輪流翻閱和描述轉(zhuǎn)盤讀物上的圖片內(nèi)容;


(5)教師帶領(lǐng)全班分享各小組的表現(xiàn)和討論學(xué)習(xí)中的問題。


4.鞏固拓展


(1)教師出示紙質(zhì)轉(zhuǎn)盤讀物,讓幼兒邊翻閱邊發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)和名稱;


(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才學(xué)到的知識(shí),用標(biāo)簽寫上所看到的轉(zhuǎn)盤讀物名稱;


(3)分角色進(jìn)行角色扮演,模擬使用轉(zhuǎn)盤讀物的場(chǎng)景,讓幼兒更好地掌握使用技巧;


(4)讓幼兒自主選擇一份轉(zhuǎn)盤讀物,讀一段內(nèi)容并向大家做簡短的介紹。


四、教學(xué)反思


通過本課的教學(xué),幼兒們對(duì)轉(zhuǎn)盤讀物有了更深入的了解,不僅掌握了使用技巧,還培養(yǎng)了其觀察、表達(dá)和合作能力。同時(shí),本課涉及到幼兒音樂的播放和小組活動(dòng),豐富了教學(xué)形式,增加了幼兒的興趣,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

上幼兒園作文 篇6

我已經(jīng)上六年級(jí)了,意味著我離開幼兒園六年啦。我從五年級(jí)開始,因?yàn)閷W(xué)作文的緣故所以我經(jīng)常經(jīng)過幼兒園。我不知道現(xiàn)在里邊是怎么樣的。每次經(jīng)過,都是格外的寧靜,而且還黑凄凄的。只知道里頭裝滿了我兒時(shí)的歡樂。但是時(shí)間過得太快啦,我對(duì)這幼兒園感到既熟悉又陌生。我看著這幼兒園,就不禁想問:幼兒園,你還好嗎?你還記得我嗎?記得我們六年前分別的情形嗎?

我那時(shí)與幼兒園分離,既快樂又悲傷,快樂的是我畢業(yè)了,可以去上小學(xué)了,去交新的朋友了。悲傷的是我要離開這兒了,以后很少能回到這里了。那時(shí),我還不知道分離是什么滋味,再大的悲傷也不過一個(gè)小時(shí)。但現(xiàn)在我每次想到這兒就會(huì)感到鼻子一酸,它可能像往常一樣,與新來的孩子們一起玩耍。

幼兒園,小學(xué),初中……每一個(gè)階段就像一輛長長的火車,一路上總會(huì)遇到不同的風(fēng)景和不同的人,每次坐到終點(diǎn)站就必須得下來,這是自然規(guī)則。我不抱怨你開得過快,使我早早地下了車。只是遺憾,我還想再坐一會(huì)兒,你卻要到另一站去接另一批孩子了。

我現(xiàn)在只有一句話,“幼兒園,你還好嗎?”

上幼兒園作文 篇7

篇一:“小淘氣”的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小朋友,孩子 們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天,我看見電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢我眼睛濕潤了。

我下來,向他豎起了大拇指說:“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。

從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也特別喜歡和我在一起,邀請(qǐng)我做游戲 ,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng),對(duì)孩子來說太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生真是奇跡!

2 梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”,不僅長得干凈漂亮,而且聰明懂事,深得老師們的喜愛,特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā),每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,并給她扎好看的小辮,她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛,總是跟我形影不離。

這天早上,我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,梳也沒梳,我叫過她來問:“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說:“老師我是故意不梳的,讓你給我梳,你為什么每次只給劉平梳小辮,我也要,”一時(shí)間我竟不知說什么好了。

我恍然大悟,無意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,梳頭事雖小,但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對(duì)誰都不好。

我想起,有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā),我還批評(píng)他,他卻無動(dòng)于衷,如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā),就能滿足孩子心理的需求,不至于給孩子造成心靈的陰影,我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖,我們做到了嗎?

篇二:特殊孩子特殊照顧

戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里??蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣?,不僅一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外??蛇@一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說:“老師,我也要去玩。”一句話,讓我心里咯噔一下,感覺到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問,我一邊說:“偉偉,一定要小心,不要摔倒?!币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣?,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,()識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此,偉偉終于鼓起勇氣,對(duì)老師說:“老師,我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長。不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都應(yīng)該讓他去參加,讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

篇三:童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師,我覺得不但要有愛心,更重要的是要有一顆童心。

每個(gè)孩子都愛看動(dòng)畫片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來,一個(gè)個(gè)可來勁了,有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了,我也愛看動(dòng)畫片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動(dòng)畫片我每天不誤。

一天范晨陽,劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,我走進(jìn)去和他們一起議論起來,開始他們一愣,一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我,隨后便興奮地同我一起討論起來??粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱筛吲d了,因?yàn)榇藭r(shí)我知道,我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對(duì)我說:“我們范晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,我很喜歡我們老師’?!?/p>

上幼兒園作文 篇8

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁,‘楊老師快看,我抓到一個(gè)小毛毛?!彪S著喊聲,孩子們都擁到可可面前?!笆裁礀|西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭搶著看。我走到孩子們中間,可可把攥緊的小手松開了,原來是一顆蒲公英種子。

我問小朋友:“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?!薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色,孩子們認(rèn)真地看著??煽烧f:“它像小傘?!薄八前咨摹薄靶∨笥颜f的很好,它是由傘形的絨毛組成的,每一縷絨毛下都有一粒種子,容易被風(fēng)吹散,隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽,長成新的蒲公英?!痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中,孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英,增長了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì),豐富孩子的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

比賽誰先吃飽飯

吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們:吃飯的時(shí)候不能說話,眼睛要看著自己的菜碗,不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”天天掛在嘴上,絮叨起來沒完沒了,可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下,話該說還是說,有時(shí)候一頓飯要吃上大半個(gè)小時(shí),今天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。

今天吃飯前,我有講述了一次“吃飯要?jiǎng)t”,剛要吃,強(qiáng)強(qiáng)大聲說:“老師,我們比賽看誰先吃飽!”“好”辦理的小朋友都興奮起來,我趁機(jī)說:“行是行,我們不光要比賽誰先吃飽,還要看誰的桌面、碗里最干凈,而其吃飯的時(shí)候不說話。”“行!”大家齊聲說,于是,一場(chǎng)避開生面的比賽開始了。通過比賽,大家一致認(rèn)為紅紅小朋友得了第一。

一整天,孩子們都念念不忘這場(chǎng)比賽。我明白了,單純的說教并不能解決問題,要順應(yīng)孩子的興趣,找到他們的興奮點(diǎn),了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽,比一般的說教更能取得教育的預(yù)期效果。

又愛又恨的孩子

星期一早上,我一早就來到教室,看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園,心情特別好,他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,那是我們班上的“調(diào)皮大王”思翰,平時(shí)他總有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔滿地,還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲,就是他所謂的動(dòng)聽歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了,不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。

思翰來到幼兒園,他像往日一樣,跟我說聲老師好后,還拉著我講他星期天的開心事,說到高興時(shí)還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),別惹什么麻煩。思翰講完后,走回位置坐了下來。

小朋友們都在玩玩具了,思翰卻坐在我的身邊,一會(huì)問我渴嗎?一會(huì)問我累嗎?渴了給我斟水,累了給我捶捶背。我心里想:今天思翰真好!上課了,我發(fā)現(xiàn)思翰的臉蛋紅紅的,但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,還積極地舉手,沒有唱他的動(dòng)聽歌曲,也沒有搗亂,我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次,他非常高興。我心里特納悶的。下課后,我走到王路平身邊,摸摸他的頭,老天啊,好燙啊,我明白了,原來思翰發(fā)燒了,難怪今天這么安靜,他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了。

當(dāng)思翰媽媽來接他去看病時(shí),他積極地喝了水,當(dāng)他媽媽看到時(shí).告訴我們?cè)诩曳浅2辉敢夂人?喝完水后他不愿走,他對(duì)媽媽說:“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦,我不走,我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸,抱著王路平說:“思翰乖,你回來后老師還要表揚(yáng)你!”他這才聽話地走了。

上幼兒園作文 篇9

新學(xué)期開始了,我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境,同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊,第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動(dòng),大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。

一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的,更何況我們班又來了這么多的新生,他們需要更多的了解與適應(yīng)。透過一周的適應(yīng),我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒,出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自我的閃光點(diǎn),我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn),放大他們的閃光點(diǎn)。

一向以來我都堅(jiān)持讓孩子歡樂、自由的發(fā)展。我期望他們長大后回想起幼兒時(shí)光,有很多完美、開心的回憶。

中班的孩子,就應(yīng)對(duì)自我的行為有必須的控制潛力,并且對(duì)自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會(huì)理解才行,可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白,這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子,前面有一個(gè)不幸夭折了,父母對(duì)這個(gè)寶貝格外珍視,對(duì)一些出格的行為不能及時(shí)引導(dǎo),孩子遇到需要得不到滿足的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧,通常都會(huì)得到滿足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶,在家用,到幼兒園也拿來用,不分場(chǎng)合,不分地點(diǎn)??墒窃谟變簣@里小朋友不會(huì)牽就他的這種行為,教師對(duì)他的這種行為也要及時(shí)教育。

上幼兒園作文 篇10

進(jìn)入大班后,我們班改變了“和尚班”的形象,突然出現(xiàn)了很多長發(fā)的小姑娘。很多家長向我抱怨,給我梳頭太麻煩了。我只能一笑置之。當(dāng)這個(gè)女孩長大后,她喜歡美麗…… 潛意識(shí)里我更喜歡扎著漂亮辮子的小姑娘,終于有機(jī)會(huì)梳頭了,所以每次起床都要花很長時(shí)間給這些小姑娘梳頭,經(jīng)常換發(fā)型。一個(gè)星期過去了,每次梳頭都被小腦袋圍著。

我仔細(xì)一看,連幾個(gè)小男孩的眼里都流露出羨慕的目光!心里有一絲愧疚。是的,我怎么能把時(shí)間浪費(fèi)在這么多有自己興趣的孩子身上呢?但是,有了這樣的想法,馬上就被很多事情掩蓋了。沒想到,幾天后,我發(fā)現(xiàn)大熊貓開開的頭發(fā)很長,而且沒有剪過。

這是一個(gè)敏感內(nèi)向的小男孩。我問他為什么不剪頭發(fā),他就紅著臉不說話。晚上,大熊貓開開的媽媽告訴了我真相。大熊貓開開應(yīng)該也想讓老師給他梳頭。是的,在一個(gè)孩子純潔無瑕的思想里,老師一個(gè)人幫他梳頭,一個(gè)人和他說話是最接近他的`表達(dá)。仔細(xì)看,班上有許多像大熊貓開開一樣留著長發(fā)的男孩!反思了一下自己,我立刻改變了梳頭的方式。先把長發(fā)女生的辮子簡化,換成最簡單的馬尾辮,省了不少時(shí)間。然后每天梳完辮子就給每個(gè)孩子梳頭發(fā)。

小家伙們對(duì)我和他們的親密感覺非常敏感,所以每次梳頭都成了我們班最快樂的時(shí)光......

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