掌聲讀后感6篇

對(duì)學(xué)生來說寫作是語文中不可獲取的能力，會(huì)寫作文的人讀書成績應(yīng)該不會(huì)太差，想要寫好作文腦海的寫作“素材倉庫”要豐富，關(guān)于作文我們可以如何寫好呢？小編特意收集和整理了掌聲讀后感6篇，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

掌聲讀后感 篇1

掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；

掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑；

掌聲能使一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了一篇文章《掌聲》，文章講述了一個(gè)巴黎街頭的賣藝人，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝人的臉上沒有一絲欣喜的表情。賺了這么多錢，他為什么不快樂？周圍的人都有些疑惑不解。后來，不知是誰說了一句：“也許他需要掌聲吧?！贝蠹业男谋挥|動(dòng)了，都緩緩地抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。

不錯(cuò)，賣藝人心底的最終期待是掌聲！

錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對(duì)他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。

讀了這則故事讓我想起了四年級(jí)時(shí)的一件事。開學(xué)時(shí)我們班轉(zhuǎn)進(jìn)了一個(gè)外地學(xué)生，她叫小丹，人長得黑黑瘦瘦，頭發(fā)稀疏發(fā)黃，個(gè)子矮小，看上去似乎是發(fā)育不良，穿著一套土里土氣的衣服。當(dāng)老師說歡迎小丹同學(xué)加入我們這個(gè)班集體時(shí)，教室里只響起了幾聲稀稀落落的掌聲。有個(gè)調(diào)皮的男生還輕輕說了一句：“來了一只丑小鴨?！憋@然，大家對(duì)這個(gè)新來的外地同學(xué)并不怎么歡迎，老師也意識(shí)到了這一點(diǎn)，但她只是微微皺了一下眉頭，什么也沒說。此后的日子里，小丹總是一聲不吭，和大家合不在一起，我們也從不主動(dòng)和她講話，在班級(jí)里她有些孤立。后來，學(xué)校要舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，有一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目是集體跳長繩比賽。同學(xué)們都很興奮，每天大課間活動(dòng)時(shí)間，就在操場上跳長繩；老師則一邊幫我們搖長繩，一邊指導(dǎo)我們訓(xùn)練，并為我們喊加油。漸漸地，我們發(fā)覺我們耳朵里聽到最多的一句是“小丹，加油?！痹诒荣惽笆?，老師公布了參加跳長繩的同學(xué)名單，其中，包括小丹。同學(xué)們都有些驚訝，因?yàn)槲覀儼喔呤秩缭疲〉さ奶K成績只能算中等罷了；小丹也有些驚訝，但面對(duì)老師鼓勵(lì)的眼神，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來的日子，小丹不再像過去那樣孤僻、害羞了，而是落落大方跟我們一起訓(xùn)練，我們也越跳越起勁，就像一只只活潑的小燕子輕盈地掠過繩子，引得旁邊班級(jí)的老師和同學(xué)都為我們鼓掌。到了比賽那一天，我們班毫無懸念地獲得集體跳長繩的冠軍。當(dāng)我們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，全校老師和同學(xué)都為我們鼓掌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，小丹的眼里有一種亮晶晶的東西。那一刻，我似乎明白了老師曾經(jīng)說過的一句話“幫助一個(gè)人，最好的幫助就是幫他樹立信心?！倍螅〉?，敢主動(dòng)跟我們探討學(xué)習(xí)上的問題，甚至?xí)臀覀冮_玩笑了，她已經(jīng)慢慢融入到我們這個(gè)班集體中了。

人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，布滿荊棘；人在旅途，難免會(huì)遇到困難、挫折，甚至墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，。因?yàn)檎坡暷軒椭麄內(nèi)计鹣Ｍ穑坡暷苁顾麄冃判陌俦丁?/p>

你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來快樂，或許會(huì)改變他的一生。

掌聲讀后感 篇2

我在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)了第21課《掌聲》這篇課文，課文主要寫了有一個(gè)叫小英的女同學(xué)，因小時(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看到她走路的樣子，總是一個(gè)人坐在教室的角落里。

有一天，一位剛調(diào)來的老師上演講課，讓同學(xué)們輪流上臺(tái)演講。輪到小英的時(shí)候，小英低下頭，慢吞吞地走上了講臺(tái)，在她剛剛站定的那一刻，同學(xué)們給了她一次熱烈地掌聲；當(dāng)她結(jié)束精彩的演講時(shí)，教室里又響起了經(jīng)久不息地掌聲……

從那以后，小英變得自信起來，她再也不一個(gè)人躲在教室的角落里了。

通過這一課，我知道了人人都需要掌聲。特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，掌聲可以給人力量，掌聲可以給人自信，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的肯定。就說我自己吧，每當(dāng)老師表揚(yáng)時(shí)，我就感到自己很棒，學(xué)習(xí)起來就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

掌聲讀后感 篇3

前幾天，我們學(xué)習(xí)了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，我很敬佩周總理他那平易近人，關(guān)心群眾的精神。

事情的經(jīng)過是這樣的：1963年3月8日，周總理去河北省刑事臺(tái)地區(qū)慰問受災(zāi)群眾，群眾都迎風(fēng)站著，想讓周總理說話方便些。但是總理不同意，總理說：“向后-轉(zhuǎn)！”但是沒用。最后，周總理走到了那邊，會(huì)場地上爆發(fā)了山洪般的掌聲。

周總理那愛民如子、平易近人、關(guān)心群眾的精神讓我深受感動(dòng)。在人們最無助、最需要幫助的時(shí)候，他來了。來幫他們把困難解除。都是為人民著想。

而我，根本就做不到這些。我們過著富裕的生活，什么都有。但是在那里，什么都沒有，只有凌厲的狂風(fēng)和無數(shù)的雪粒和塵土。但是總理依然站在那里。如果是我，我就會(huì)早早地去躲風(fēng)了。我們生活在這么美好的環(huán)境里，難道不該學(xué)習(xí)周總理平易近人的精神嗎？

我們要學(xué)習(xí)周總理關(guān)愛人民的精神！

掌聲讀后感 篇4

通過學(xué)山洪一樣的掌聲課文，使我了解周總理在邢臺(tái)**災(zāi)區(qū)的動(dòng)人事跡，體會(huì)周總理對(duì)群眾的無限愛戴，體會(huì)到周總理平等待人的高尚品質(zhì)。

1966年3月8日，河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生6起。從3月8日至29日的21天中，邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了8次* *級(jí)活動(dòng)，其中最強(qiáng)的一次是7級(jí)。2級(jí)**，在這次大**中共有8064人喪生，38000余人受傷，受災(zāi)面積達(dá)23000平方千米，而周恩來總理不顧震危險(xiǎn)去慰問受災(zāi)群眾，從而贏得了像山洪一樣的掌聲和歡呼聲，這歡呼聲發(fā)自人們內(nèi)心，這歡呼聲是多少響亮，多少激越呀!

我們讀了這篇課文之后，有了很大的感想，“周總理是人民的好領(lǐng)導(dǎo)是將百姓的冷暖時(shí)刻擺在他內(nèi)心的“第一位”，而縣委書記張建，卻光把主席放在第一位，讓群眾們面對(duì)風(fēng)沙向總理坐著，可周總理的一言一行認(rèn)真的對(duì)待一個(gè)共產(chǎn)黨員的程諾，是多少的摯愛。當(dāng)周總理邁著堅(jiān)步伐走向風(fēng)口時(shí)，莊稼人明白，這樣一位領(lǐng)導(dǎo)是他們追隨與愛戴。

那山洪一樣的掌聲是發(fā)自人民群眾內(nèi)心摯熱的情感，和質(zhì)樸的純真，從而贏來了山洪一樣的掌聲，還有像周總理這樣的好領(lǐng)導(dǎo)直得我們學(xué)習(xí)。我們以后一定要好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答祖國。

山洪一樣的掌聲讀后感

《山洪一樣的掌聲》讀后感

《山洪一樣的掌聲》讀后感

qitafanwenduhougan2646613

2019年09月06日

掌聲讀后感 篇5

今天，我讀了《掌聲》這篇文章，讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵(lì)和相信他人。

這篇文章講的是小英小時(shí)候的殘疾。她不想別人看到她走路。總有一天，英語小班的每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)表演講。輪到小英了。當(dāng)小英走上舞臺(tái)時(shí)，所有的學(xué)生都為她鼓掌。小英鼓起勇氣結(jié)束了演講，教室里響起了無盡的掌聲。

從此，小英不再害怕，不再憂郁，也不再害怕同學(xué)們嘲笑她。她勇于與人溝通。是同學(xué)們的掌聲給了小英信心。是學(xué)生們的幫助使她重拾信心。

讀到這里，我不禁想起了二年級(jí)的事情。老師在中文課上讓我沉默地回答問題。這時(shí)，我一下子悶住了，怎么是我呢？

我慢吞吞地站了起來。當(dāng)時(shí)，我很緊張，怕犯錯(cuò)誤，讓別人笑。這時(shí)，老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵(lì)，最后，在他們的鼓勵(lì)下，我鼓足勇氣，不但正確，而且流利地回答了老師的問題。

這種鼓勵(lì)使我發(fā)現(xiàn)了自己。 從那時(shí)起，我不怕在課堂上講話。這得感謝那一次掌聲！它竟如此神奇！

我認(rèn)為每個(gè)人都需要鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句話，一陣陣掌聲。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，也學(xué)會(huì)把我們的掌聲送給別人！

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掌聲讀后感 篇6

當(dāng)我翻到《給別人一點(diǎn)掌聲》這篇文章的時(shí)候，我就覺得很好奇，不知不覺地看了起來。文章寫得非常精彩、有道理。

當(dāng)作者看到一個(gè)街頭表演者得到了錢，他不太高興。后來，作者給了他掌聲，但他很高興。因?yàn)殄X是別人因可憐他而給予的一種獎(jiǎng)勵(lì)罷了，而掌聲則是對(duì)他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是發(fā)自內(nèi)心的真正無私的認(rèn)可。由此可見，表演者是哲學(xué)家。他所追求的是知己，所期望的是掌聲。

“掌聲”對(duì)于我們來說，表面上看起來是很簡單的，兩只手一拍，發(fā)出清脆的聲響，這便是掌聲了。但我們似乎沒有意識(shí)到清脆的聲音的真正含義和它帶給我們的快樂。

平凡的人因?yàn)檎坡暤墓膭?lì)而偉大；自卑的人因?yàn)檎坡暥孕?；那些被詩人看不起的人，也許有一天會(huì)因?yàn)檎坡暥蔀槌绨菡?，掌聲是一切皆有可能的?/p>

“掌聲”是對(duì)一個(gè)人最親切的鼓勵(lì)，是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)可。

在生活中，多一點(diǎn)張申的鼓勵(lì)，其實(shí)也可以稱為對(duì)他人的無限幫助和對(duì)生活的肯定和認(rèn)可。試想，如果有一天，因?yàn)槟阒t卑的掌聲，一個(gè)人一生的成功，你應(yīng)該感到光榮和自豪。

我們一直在尋著那份珍貴的真誠！真誠是什么？我說：真誠是你對(duì)我的認(rèn)可-掌聲！別人說：真誠是你對(duì)我的認(rèn)可-掌聲！

在生活中，掌聲很簡單。它能表達(dá)你最真誠的感情。無論是對(duì)是錯(cuò)，你總能讓掌聲陪伴著你。我相信掌聲不會(huì)累！(

當(dāng)你身邊的人感到灰心喪氣的時(shí)候，請(qǐng)你用掌聲喚醒他的自信，重新是她直挺挺地站在人們眼前。

生活中，請(qǐng)大家拍手！發(fā)出著清脆悅耳的聲響！掌聲是人們最給力的希望。鼓起掌聲的人可使我們自信！

是的，生活需要掌聲。掌聲比禮物比金錢更重要?？烧坡暿裁茨?？

掌聲不僅是一種尊重，更是對(duì)生活的鼓勵(lì)和肯定。不是同情和同情別人，也不是嘲笑。每個(gè)人都有自尊。沒有人需要?jiǎng)e人同情和憐憫自己。

掌聲，我們需要的是發(fā)自內(nèi)心的掌聲，是發(fā)自靈魂的聲音，純潔而美麗。

掌聲，是一種鼓勵(lì)，也是一種人生前進(jìn)的動(dòng)力。它給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們充滿信心，無所畏懼。因?yàn)橥ㄟ^掌聲我們知道我們可以，我們可以！

最后，我們要做的就是不要在掌聲面前飄飄然。

掌聲不僅是一面旗幟，也是良知的象征。它告訴我們?cè)撟l責(zé)什么，該贊美什么，該怎么做，該怎么做。它時(shí)刻提醒人們，只有努力工作，才能贏得別人的掌聲和掌聲。

那些卑鄙的手段所獲得的榮譽(yù)將永遠(yuǎn)被人們所鄙視。而掌聲，則與他無緣。

掌聲是一首樂曲，也是一治**自卑的良藥。它可以撫慰人們的心靈，也可以被歡樂和情感所安慰。讓小小的心靈不再自卑和空虛。它像有魔力似的，讓人能在瞬間對(duì)自己充滿信心，為自己自豪。

掌聲是一種改變。無論我們需要什么，它都可以成為。所以掌聲無處不在，這是為了我們的需要。

什么是掌聲？沒有明確的答案。它需要我們慢慢地理解它。