小班老師早教案精品11篇

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案是教育教學實踐中對于規(guī)范化教學不可缺少的手段之一，大家是不是擔心寫不好教案課件？發(fā)現(xiàn)了一篇有趣的網(wǎng)絡(luò)文章主題正是“小班老師早教案”，請把這個鏈接放入收藏夾以便您查看！

小班老師早教案 篇1

活動目標：

·在熟悉歌曲的旋律中，理解歌詞的內(nèi)容，初步嘗試創(chuàng)編簡單歌詞。

·在學唱的過程中，萌發(fā)愛老師的情感。

活動準備：

·掛圖·音帶·有簡單合作的經(jīng)驗

活動過程：

·復習歌曲《小娃娃跌倒了》

——唱準“跌倒”“送回家”的字音。

——動作表演，兩兩合作。

·說說我的老師

——我喜歡的老師

“你喜歡老師嗎？為什么喜歡？”

“你最想為老師做什么事？”

——看看說說

“圖片中的小朋友在做什么？”“為什么要給老師唱歌？”

“為什么小朋友要謝謝老師？”

·唱唱我的老師

——聽聽歌曲

“今天我們也來給老師唱首歌。”

——說說歌曲

“歌曲中小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

“為什么小蜜蜂愛花朵？小魚兒愛小河？”

小結(jié)：小蜜蜂從花朵這里吸收養(yǎng)分，小魚兒只有在小河里才能快樂成長。

——唱唱歌曲

“這首歌曲的歌詞非常美，非常有意境，我們一起跟著旋律念念歌詞?！?/p>

“請你輕輕的來唱唱這首歌?！?/p>

小班老師早教案 篇2

設(shè)計意圖小班孩子的認知特點，更多的是通過對物體外部特征的直接感知，逐步獲得認知經(jīng)驗的。深秋的到來，形狀各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺?！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認知、學習提供最直接的活動教材，不失為一個巧妙的想法，因此我設(shè)計了《水果分類》這節(jié)課，讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征，初步學習分類，體驗和同伴一起游戲及動手、動腦的快樂。

活動目標1．能根據(jù)水果的名稱進行分類。

2．學習用“把--和--放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

活動準備1．經(jīng)驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2．蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動過程一、 情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎？（兔小姐），對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！

二、 幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？（按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起），你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎？但是去之前我們要先學會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、 個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結(jié)：你們看，他們分的對嗎？請某某小朋友說說，你是怎么分的？（引導他們用“把--和--放在一起”），對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試？先來看看我們的材料。（介紹操作材料）四、 集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：

1． 等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2． 每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3． 聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎？誰來說一說你是怎么分的？

五、 游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊師：小朋友都已經(jīng)學會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦！請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧！

活動反思這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

特級教師幼兒園小班數(shù)學教案第三篇：“1”和“許多”

活動名稱：科學領(lǐng)域活動內(nèi)容：《"1"和"許多"》

活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

2、區(qū)別"1"和"許多"，能正確說出什么是一個，什么是許多。

3、學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

活動準備：1、實物教具：撲克、玩具、水彩筆、吸管2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。

1、變魔術(shù)，出示一張撲克，讓幼兒說出"一張"，再出示多張，啟發(fā)幼兒說出"許多張"。（以此變出水彩筆、吸管）2、請一位小朋友到前面站著，再繼續(xù)一位一位請，啟發(fā)幼兒說出"一位一位小朋友組成許多小朋友"。再請小朋友一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成一個一個小朋友"。

二、指導幼兒操作活動，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。（一個一個的物體合起來成為許多個物體，許多個物體可以分成一個一個的物體。）1、老師拿出一筐玩具，讓幼兒知道筐里有許多玩具。

2、把一筐玩具撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個玩具，然后，會說自己拿了一個玩具。老師問：

剛才地上有許多玩具，小朋友把玩具一個一個拿走，還有嗎？幼兒：沒有了。

3、讓幼兒吧玩具放回筐里，老師：小朋友一個一個把玩具放回筐里，筐里有許多玩具。（老師強調(diào)一個一個合起來就是許多）三、結(jié)束部分引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室里，哪些物體是一個，哪些物體是許多。

小班老師早教案 篇3

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學探究活動《餅干找朋友》

一、 說教材

小班的孩子在單獨感知圖形的顏色和形狀時區(qū)分的比較好，可是在接下來感知多種分類的活動中，有許多小朋友不知如何著手，于是根據(jù)這一情況我設(shè)計了《餅干找朋友》這一綜合教學活動。根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。故這一活動將生活中司空見慣的“餅干”信手拈來，借助幼兒同“父母買餅干”這一生活情境，提供了多種顏色、形狀、大小的餅干，充分挖掘了餅干的主要特征，讓幼兒在游戲中獲得有意義的經(jīng)驗。同時，考慮到幼兒的認知特點，每個緯度提供兩種顏色、兩種形狀、兩種大小的餅干，來挑戰(zhàn)幼兒的認知水平?；顒舆^程中，通過引導幼兒“看看、比比、分分、嘗嘗”，找找餅干的共同特征，說說關(guān)于餅干的新發(fā)現(xiàn)，并自己選擇餅干的某一特征進行分類。這一過程使幼兒原本模糊、零碎地分類經(jīng)驗得到進一步的梳理和提升，自然地幫助幼兒獲得了“把具有相同特征的物體放在一起”的分類方法，挑戰(zhàn)了幼兒的觀察、思維和表達能力。并且事先對該活動的教學過程，教學環(huán)節(jié)作了一番仔細推敲，也做好了充分的課前準備。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標。

目標：1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，(顏色、形狀、大小等)，進行分類，進一步提高觀察比較的能力。

2、能用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗參與數(shù)學活動的樂趣。

重難點：本活動的重難點是讓幼兒從不同的角度發(fā)現(xiàn)餅干的特征，把具有相同特征的餅干放在一起，并進行分類。為了解決它，在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我采用了層層遞進的方式，前一環(huán)節(jié)是為后一環(huán)節(jié)作準備和鋪墊的，后一環(huán)節(jié)是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展和延伸。由易到難，由淺入深。

三、活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的?；顒訙蕚浔仨毰c目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以我進行了以下準備：

1、4種餅干(不同顏色、不同形狀、不同大小、不同口味的餅干)。

2、動物手偶1個。

3、盒子若干。

4、PPT課件。

四、說教法、學法

(一)、教法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。

活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此我采用適宜的方法組織教學。具體如下：

1、情景表演法：幼兒期最感興趣的是游戲活動，我創(chuàng)設(shè)了《小熊開餅干店》，這一游戲情境引發(fā)幼兒興趣。

2、演示法：是教師通過講解談話及PPT課件演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用不同餅干的基礎(chǔ)上，學會區(qū)分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我改變了以教師說教為主的傳統(tǒng)教學模式，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以游戲貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

3、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在“餅干找朋友”游戲中滲透了社會情感教育等等

(二)學法

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：

1、觀察法：這是幼兒一種重要的學習方式，只有通過觀察幼兒才能有所發(fā)現(xiàn)。這個活動需要幼兒通過觀察才能更好的把握餅干的特征，從而為分類打下基礎(chǔ)。在分好后，也只有通過觀察來進行驗證和講述。

2、 操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究性學習?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是在餅干找朋友的過程中，讓幼兒通過看看、比比、分分、嘗嘗，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，提高觀察比較的能力，并進行分類。

3、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。在活動中的游戲情境，讓幼兒全身心的投入進去，給他們自由展現(xiàn)的空間。

五 、教學程序

課程導入：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

通過情景表演《小熊開餅干店》大家去買餅干為線索引導幼兒去觀察餅干。

活動過程：

1、觀察餅干的特征。

主要問題：你看見了什么樣子的餅干?

給我們介紹一下。

小結(jié)：我們看見了不同形狀、不同顏色各種各樣的餅干。(師：幫助幼兒提升時注意：他看見的顏色是......，形狀是......)。

2、選選、說說最喜歡的餅干

(1)選選自己最喜歡的餅干

要求：今天我們到小熊店里去看一看、選一選，找到自己最喜歡的一種餅干，拿1塊放在盒子里。

重點觀察孩子能否按要求選擇餅干。(關(guān)注個別幼兒)

(2)說說自己最喜歡的餅干

主要問題：你的餅干是什么樣子的?

根據(jù)孩子回答，幫助歸納、提升餅干的表面屬性(如顏色、形狀、大小等)。

抓住個別孩子的回答引導其他人發(fā)現(xiàn)：有的餅干有相同特征，玩玩餅干找朋友的游戲。

提問：誰愿意來介紹一下你的餅干?(幼兒回答：我的餅干是圓圓的。)

師：哪位小朋友和他的餅干是一樣的。兩個朋友一起來碰一碰。

師：還有誰的餅干是和他們不一樣的。(幼兒回答：我的餅干是方方的。)

師：哪位小朋友和他的餅干是一樣的。兩個朋友一起來碰一碰。……

幼：我的是夾心餅干。

幼兒介紹夾心餅干時，注意幫助幼兒歸納、提升(它中間有奶油夾心，然后有兩塊餅干夾在一起的)

我剛剛聽見有寶寶說有的餅干有夾心，那些寶寶拿的是夾心餅干舉起手來讓我們看看。夾心餅干和夾心餅干是好朋友，好朋友來碰一碰。

小結(jié)：形狀一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友……。餅干都有好朋友。

3、幫助餅干分家

(1)準備玩游戲

要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。

重點觀察孩子能否按要求選擇餅干。

引導孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。播放PPT驗證。

(2)玩玩分家的游戲

要求：這兒有兩個家，我們幫4塊餅干找朋友，找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親，再請好朋友住到一個家里去。

觀察了解每個孩子的分類情況。教師巡回指導，引導個別幼兒幫餅干分家。

(3)說說分家的方法

主要問題：你讓哪些好朋友住在一個家里?為什么?

小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家。

六、延伸：吃餅干

引導孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友。

結(jié)束：今天小朋友們特別能干，買回了很多餅干還幫他們找到了好朋友，現(xiàn)在和老師到草地上去玩吧!

小結(jié) ：《餅干找朋友》小班數(shù)學活動內(nèi)容滲透了直接興趣性、活動性、整體性與發(fā)展性原則，課程組織遵循了師生互動，生生互動、個體與集體互動、幼兒與壞境互動的原則，始終以動靜融合的形式展開，符合幼兒身心發(fā)展的特點，易于在輕松愉快的氣氛中接受。

小班老師早教案 篇4

一、活動目標：

1、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

二、活動準備：幼兒用書。

三、活動重點：

活動重點：認識自己的老師。

活動難點：能有禮貌地向老師問好。

四、活動過程：

1、教師自我介紹，引出活動。

小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2、親一親、抱一抱。

3、做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。

老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好"。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4、活動延伸：

(1)鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

(2)在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

五、活動反思：

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

小班老師早教案 篇5

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《老師，請把水關(guān)小一點》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好習慣就是從零開始的培養(yǎng)效果更佳。在幼兒園時期，我認為從孩子第一天入園就開始效果更好（因為家庭教育我們無法控制）。小班的孩子在園三個月了，我真的有了這方面的體會。

一天早飯前，我請小朋友挽起袖口上衛(wèi)生間洗手。孩子們認真地照做了，并且把水龍頭 開得小小的。我呢，就趁孩子們洗手的空檔兒把餐桌用抹布擦一下，但是抹布太干，我想，還是先把抹布搞濕一些才行，就急忙沖到衛(wèi)生間把水龍頭開得大大的，發(fā)出了嘩嘩嘩的`響聲。這時候，一個叫甜甜的孩子叫我：“王老師，王老師。”我答應著“噯，甜甜叫我干啥呀？”甜甜說：“王老師，請把水關(guān)小一點?！碧鹛鸬穆曇籼?，我開的水聲太大沒聽清楚。我請他到我跟前再說一遍，聽完之后，我的臉一下子熱起來。是呀，我的水開得太大了。我看到孩子們的用的水龍頭都開的小小的，只流出細細的一股水，根本聽不到嘩嘩的流水聲。更讓我不好意思地是那個提醒我“把水關(guān)小一點”的竟然是平時最愛玩水的小甜甜。他是怎么想起把水關(guān)小一點的呢？原來，剛?cè)雸@時甜甜最愛玩水了，每次玩的袖口，胸襟，褲腿都是濕的，離園時都不容易干。

家長也反映甜甜在家也愛玩水，都不知道怎么辦才好，正好求助于老師。我想給孩子講一個故事吧，主要是關(guān)于缺水地區(qū)人們以及動植物缺水問題，由于沒有水都被渴死的故事，孩子們聽得非常認真，有的孩子都動了感情。我還告訴孩子，如果我們把水浪費了，我們也會渴死的，渴死了就見不到爸爸媽媽了。故事講完后，我就請小朋友練習把袖口挽的高高的，把水龍頭開的小小的，等他們出來以后，我挨個檢查了一遍，做得真不錯啊，居然沒一個袖口弄濕的。從那以后，小朋友真聽話，能嚴格按老師的要求去做。如果發(fā)現(xiàn)誰把水開大了，都及時報告老師，孩子之間都互相監(jiān)督起來。久而久之，就形成了習慣，就連平時最愛玩水的甜甜也成了監(jiān)督員，所以今天我把水龍頭開得大大的，不是就讓甜甜“監(jiān)督”到了嗎？

這件事雖然讓我臉發(fā)熱，但是我仍感到欣慰，因為老師對孩子的點滴教育已深入孩子們的心中。從另一個方面告訴我提醒我，今后無論干什么工作，都必須言行一致，要讓孩子做到的，教師必須首先做到，這樣的教育才和諧，才能永恒。

小班老師早教案 篇6

游戲內(nèi)容：紅花獻給好老師

游戲目標：

1、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感

2、發(fā)展幼兒走、跑動作的協(xié)調(diào)性和反應的靈敏性

3、引導幼兒能聽信號準確地向指定方向小碎步走、起踵走和跑

游戲準備：

紙花若干，小藍一個;活動前教幼兒熟悉兒歌

游戲指導：

1、幼兒排成一列橫隊，站在場地一邊，(教案出自：教案網(wǎng))每個幼兒手拿一朵化。教師扮媽媽，手提小藍站在場地中央。

2、游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：：大紅化，真美麗，紅花獻給好媽媽。

3、說完兒歌，幼兒小碎步走到媽媽身邊獻花，把花輕輕放進小藍，然后小碎步走回原位站好。

4、最后媽媽舉起小藍說：謝謝孩子們。游戲結(jié)束。

5、第二遍和第三遍游戲可變換動作為起踵走和起踵跑。

6、教師講評。收放教具，讓幼兒回家后和媽媽一起練習紅花獻給好媽媽的游戲。

小班老師早教案 篇7

【教材分析】

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

【活動目標】

1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

3、學習游戲的玩法及規(guī)則。

4、體會集體合作游戲的快樂。

【活動準備】

讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》。

【活動過程】

一、情景導入：認識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

二、學習兒歌并進行手指游戲。

(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

(二)學習邊念兒歌邊進行手指游戲。

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。

剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體后個別(教師做適當?shù)膸椭?

3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。

三、小結(jié)提升。

今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

附兒歌《手指歌》

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

五個手指拍拍拍(雙手對拍)

教學反思：

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班老師早教案 篇8

小班教師教學教案范文3篇

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。在小班藝術(shù)教學中，作為老師的你會寫小班藝術(shù)教案？不妨和我們分享一下。你是否在找正準備撰寫“小班教師教學教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

小班教師教學教案1

活動目標：

1、 培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒的精神。

2、 體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

3、 知道秋天過去了，冬天來了。

活動準備：《冬季》掛圖

活動過程：

一、 導入： 老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”

二、 展開：

1、“找冬天”

觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。

2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。

引導幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。

3、引導幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?

(交警、清潔工、司機、邊防戰(zhàn)士)

提問：我們小朋友應該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。

4、 請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴寒的精神。

三、 結(jié)束：

請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。

附

小班教師教學教案2

活動目標：

1、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)學習，體驗發(fā)現(xiàn)學習的樂趣;

2、 發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力;

3、 學習按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動準備：掛圖《雪人不見了》

活動過程：

一、 導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、 展開：

1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、 引導幼兒逐幅觀察

(1) 觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2) 引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3) 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

(4) 請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、 引導幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)

4、 請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、 互相講述。

三、 結(jié)束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

附：

小班教師教學教案3

活動目標：

1、引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;

3、通過反復欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。

重點是：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);

難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”

活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人

活動方式：室內(nèi)集體進行

活動過程：

一、導入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

二、展開：

1、講故事《雪孩子》

師：“美麗的雪景，今天老師講一個關(guān)于雪的故事，請小朋友仔細聽?！?/p>

2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?

(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)

(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)

3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

4、請幼兒跟教師一起講故事

三、結(jié)束：

教育幼兒向雪孩子學習，學習他舍己救人的高尚品德。

小班老師早教案 篇9

1、游戲名稱：跨圍欄

能力：平衡與協(xié)調(diào)、跳

做法：將紙卷成合適卡進瓶口的大小，用膠帶固定，可加些沙子來增加重量。

玩法:兩個圍欄間隔50厘米以上的距離，幼兒可以根據(jù)能力來選擇走過去或者跳過去，后期可以提高難度來增加高度。

2、游戲名稱：拖推車

能力：協(xié)調(diào)能力

做法：將瓶子打孔，用鐵絲穿過并固定在木棍上。

玩法:用繩子可以拉，用木棍則可以推?？梢栽O(shè)置規(guī)則或者增加障礙物。

3、游戲名稱：踩高蹺

能力：協(xié)調(diào)能力

做法：罐子穿孔，繩子從孔中穿過，打結(jié)。

玩法：站在易拉罐上，用手拉住兩根繩子，進行行走，可以設(shè)置規(guī)則或者增加障礙物。

4、游戲名稱：兒童拉力器

能力：鍛煉手部肌肉

做法：用松緊帶從兩個卷紙筒芯中穿過，兩頭打結(jié)，呈一圓形。

玩法：兩個幼兒分別握住一個筒芯，往兩邊拉，看誰拉的次數(shù)多就獲勝。

5、游戲名稱：踢沙包

能力：手腳的協(xié)調(diào)能力

做法：將沙包的一頭連接上一根繩子

玩法：一個幼兒用手拿著繩子，另一個幼兒站在對面用腳去踢沙包，交換進行。

小班老師早教案 篇10

目標：

1、 孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。

2、 在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。

指導：

一、邊看邊講：錄像老師關(guān)心我們的開心事

鏡頭一：老師和孩子做游戲

鏡頭二：老師帶孩子看金魚

鏡頭三：老師和孩子一起唱歌

鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮

鏡頭五：老師陪孩子們午睡

(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)

二、說說：我們想念鄧老師（生病的老師）

師說：吃飯時，我就想，鄧老師吃飯吃得多嗎？有沒有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧老師睡得香不香，有沒有做夢？做游戲時，我又在想，如果有鄧老師在，那就更開心了------

(幼：我生病時，我想鄧老師有沒有吃藥？------)

師情感激勵，并說：鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！------（此時鄧老師出現(xiàn)，孩子們激動地與她擁抱。）

師：我們說了許多關(guān)心鄧老師的話，鄧老師沒聽到。現(xiàn)在我們說給鄧老師聽聽。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）

師：你幫我，我?guī)湍?，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）

感悟：

通過系列活動，孩子們自我意識有了明顯的提高，不僅了解了自身或與自身有關(guān)的人、事，而且思維活躍，樂于探究，樂于表達，充分展現(xiàn)自我，重要的是他們對周圍事物更為敏感，善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。在活動我會發(fā)出的聲音中，孩子們積極參與，都在尋找自身會發(fā)出的聲音，如：嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小掛件等。由于我和老師產(chǎn)生的背景比較特殊，孩子們沉浸在情愛之中，豐富了情感經(jīng)歷和經(jīng)驗，在一聲聲呼喚聲中，涵養(yǎng)了愛心。同樣教師也學會主動思考問題、學會聆聽孩子、學會換位思考、學會與人合作、學會收集利用資源、學會客觀地評價事物的發(fā)展，在活動中調(diào)整自己的角色，調(diào)整計劃，捕捉教育時機，與孩子共同探討，也有效地促進了自身的發(fā)展。

教師和孩子在主題活動中共同學習成長。這就是我們最深刻的體會。

小班老師早教案 篇11

活動目標：通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。

活動準備：一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。歌曲《我的幼兒園》

活動過程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師??老師在干什么?你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?老師還幫小朋友做了什么事情呢?如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

(三)操作活動“送給老師的禮物”?在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

教學反思：

設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準備。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班老師早教案精品11篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班老師教案專題，希望您能喜歡！