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幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃精選

發(fā)布時(shí)間:2024-04-04

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣!所以,您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢?小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃精選,為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃【篇1】

一、提示:

家是孩子們最熟悉的,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人,通過(guò)活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家,了解自己的家人,了解自己爸爸媽媽工作的辛苦,體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感,感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家的情感。

二、目標(biāo):

1、懂得家人之間要相互關(guān)心,相互愛(ài)護(hù)。

2、感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家的情感。

三、準(zhǔn)備:

短文《我們是一家》《我愛(ài)我家》歌曲磁帶,各種手工材料和繪畫(huà)材料。

四、過(guò)程:

1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我家》導(dǎo)入,提問(wèn):小朋友,你愛(ài)你的家嗎?你愛(ài)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛(ài)你嗎?——幼兒自由回答。

過(guò)渡:有個(gè)小朋友已經(jīng)告訴我們了,我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的?

2、欣賞短文,老師誦讀短文,引導(dǎo)幼兒欣賞。

3、談話:

①、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員,以及其職業(yè)和每天做的事情,問(wèn):小朋友們,你的家里都有誰(shuí)?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說(shuō)一說(shuō),老師來(lái)回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。

②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話,請(qǐng)幼兒用日常談話方式在大家面前說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)家人的感情。

提問(wèn):小朋友們,爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛(ài)你的?你愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)?幼兒自由討論,老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對(duì)家人愛(ài)的情感,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己愛(ài)的表達(dá)方式,如:給爺爺奶奶捶背,給爸爸倒水,幫媽媽擇菜等。

③、過(guò)渡:小朋友,我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個(gè)小禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)吧!你可能畫(huà)一幅畫(huà),折一只小動(dòng)物,也可以捏一個(gè)小泥人等等。

④、手工制作:老師請(qǐng)幼兒自由選擇材料。制成小禮物。

五、建議:

激發(fā)對(duì)家人愛(ài)的情感,并想到用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),可請(qǐng)幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動(dòng)作,活躍課堂氣氛。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃【篇2】

教學(xué)資料參考范本

內(nèi)容:幼兒園大班區(qū)活動(dòng)計(jì)劃1

幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)的春天到了

葉子三:幼兒園大班區(qū)味活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃一

區(qū)域名稱

內(nèi)容目標(biāo)

材料投放

數(shù)學(xué)區(qū)形狀接龍、數(shù)卡配對(duì)、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量1、 按規(guī)律接龍

2、 物數(shù)匹配

3、 10以內(nèi)加減

4、 按兩種特征分類等

圖形卡、陰陽(yáng)卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本益智區(qū)益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算1、 看清楚題目對(duì)應(yīng)

2、 找對(duì)出入口

3、 獨(dú)立讀題

4、 對(duì)應(yīng)累計(jì)數(shù)和

拼圖標(biāo)題,轉(zhuǎn)珠卡,迷宮圖,對(duì)應(yīng)記錄卡

建構(gòu)區(qū)棍子接口、原木擺弄、可樂(lè)瓶壘高

1、 引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法

2、 看懂平面圖

3、 積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法

可樂(lè)瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子棋類區(qū)五子棋、圍棋、跳棋、象棋

熟悉規(guī)則,能按規(guī)則玩,培養(yǎng)合作活動(dòng)的情感。聽(tīng)和讀各種棋子和棋盤英語(yǔ)故事

聽(tīng)讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音

耳機(jī)、英語(yǔ)書(shū)、紙木偶等

手工區(qū)皺紋紙加工、抹灰裝飾、紙箱變形、折紙

1練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧

2能組合兩種物體,掌握貼面技巧

3、 探索組合的規(guī)律

4積累對(duì)稱和反向折紙技能

各種起皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠帶**區(qū)聽(tīng)敲門,表演小舞臺(tái)

1積極選擇打擊樂(lè)器,聽(tīng)旋律**

2、 選用合適道具大膽表述

各種打擊樂(lè)器、各種表演道具(帽子、圍巾、頭飾等)實(shí)驗(yàn)區(qū)上下起伏,光反應(yīng)靈敏

通過(guò)放置材料,我們可以了解起伏和光照的科學(xué)現(xiàn)象,并使他們對(duì)水,各種容器,不同紋理的物體和小鏡子感興趣。

美術(shù)區(qū)涂色百變、巧音盒

鞏固冷暖色彩的彩繪技法(斜、直、圓)

選擇顏色重彩涂染

演示、紙張、蠟筆、底片、半成品的智能音箱

語(yǔ)言區(qū)百變回形針、小拼圖

1、 鞏固筆畫(huà)、筆順、加強(qiáng)識(shí)字量

2、 會(huì)講一段完整的話

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃【篇3】

內(nèi)容與要求:

1.在交流學(xué)做“小記者”采訪的過(guò)程中,初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒愛(ài)上小學(xué)的愿望。

2. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述,并能清楚地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒分三組采訪

活動(dòng)過(guò)程:

一、 談話引入

二、 小組交流分享

1、 第一組:尋找并采訪小學(xué)的哥哥姐姐

重點(diǎn)提問(wèn):你們采訪的是誰(shuí)?你們是怎么找到他的?你們馬上就要上小學(xué)了,一定有許多問(wèn)

題想問(wèn)問(wèn)哥哥姐姐吧?

小結(jié):記著要完成采訪任務(wù)不容易,要大膽,愛(ài)動(dòng)腦筋,不怕困難。小學(xué)生要學(xué)許多知識(shí),每天都有回家作業(yè),作業(yè)完成后還要整理書(shū)包和鉛筆盒,為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、 第二組:進(jìn)入小學(xué)采訪,了解學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)提問(wèn):你是怎樣進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?小學(xué)生是怎么上課的?

小結(jié):經(jīng)過(guò)與小學(xué)老師商量后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時(shí)候,能記住小學(xué)老師的要求,沒(méi)有打擾哥哥姐姐上課,使這次的采訪獲得了成功。

3、第三組:未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪,了解小學(xué)的環(huán)境。幼兒觀看錄像,介紹自己的采訪情況)

重點(diǎn)提問(wèn):你是怎么說(shuō)服校門口的保安叔叔的?進(jìn)小學(xué)后,發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同?(操場(chǎng)、教室、廁所、播音室等)小學(xué)校長(zhǎng)在說(shuō)什么?(播放小學(xué)校長(zhǎng)的話)

“我們非常歡迎愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明,也很可愛(ài)。但是在他們身上還有些小問(wèn)題,如剛上學(xué)容易忘記做作業(yè)。后來(lái)經(jīng)過(guò)練習(xí),這個(gè)小問(wèn)題就解決了。所以,從現(xiàn)在開(kāi)始你們要注意聽(tīng)老師布置的任務(wù),養(yǎng)成及時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣,才能做個(gè)合格的小學(xué)生。

小結(jié):從現(xiàn)在開(kāi)始,我們做任何事情都要注意聽(tīng)清要求,記住任務(wù)并且認(rèn)真去完成。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃【篇4】

內(nèi)容與要求:體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友的情感

重點(diǎn):體驗(yàn)愛(ài)同伴的情感

難點(diǎn):大膽表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備:韋你軟件

活動(dòng)過(guò)程:

一.產(chǎn)生興趣

1.教師出示圖,講故事

2.下雪了,到處都是白茫茫的一片,小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是,他們就堆了一個(gè)雪白雪白的小熊。

3.教師提問(wèn):小兔堆了雪白雪白的誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆押门笥涯?

二.借助生活經(jīng)驗(yàn)討論

1.你有好朋友么?你的好朋友是誰(shuí)?

2.你想他么?在什么時(shí)候想他?

三.遷移講述

1.小兔兄弟想念朋友就堆一個(gè)雪白雪白的朋友,那你想念誰(shuí)?

你想堆一個(gè)雪白雪白的誰(shuí)呢?

2.除了這個(gè)辦法,你想念朋友時(shí)還會(huì)怎么做?

3.讓幼兒自由表達(dá)自己想法

師加以引導(dǎo)動(dòng)作,語(yǔ)言表達(dá)

觀察指導(dǎo)重點(diǎn):給予幼兒充分的時(shí)間,讓他們說(shuō)說(shuō)想堆一個(gè)雪白雪白的誰(shuí),以滿足他們的表達(dá)欲望。

4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢?(打電話,拍照片,寫(xiě)信等)

操作建議:

1、若下雪,活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒去雪地上,一起堆雪人,并模仿故事中的語(yǔ)言進(jìn)行交流,如:你想念誰(shuí)?如果想念__就堆一個(gè)雪白白的__吧!”

2、給予幼兒充分的時(shí)間,讓他們說(shuō)說(shuō):想堆一個(gè)雪白雪白的__”,以滿足他們的表達(dá)欲望。

大班冬天教學(xué)活動(dòng)5

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志,知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。

2、養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,建立幼兒的安全意識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

核心要素:

溜冰時(shí)不沖撞人擁擠讓一旁

為安全守規(guī)則禁止地我不去

活動(dòng)準(zhǔn)備:

禁止滑冰的標(biāo)志滑冰的圖片。

基本過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng):

提問(wèn)導(dǎo)入主題。教師:“冬天是我們最喜歡的季節(jié),因?yàn)槲覀兙涂梢缘綉敉馊?/p>

玩雪了,可是,冬天除了堆雪人,我們還可以玩什么啊?你們滑過(guò)冰嗎?”

(二)關(guān)鍵步驟:

1、向幼兒介紹一些有關(guān)人們到不安全的地方滑冰、結(jié)果發(fā)生傷害的事例,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

2、通過(guò)幼兒相互交流,使幼兒明白哪些地方可以滑冰,哪些地方不可以滑冰。

3、認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志:

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在不能滑冰的地方有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)禁止滑冰的標(biāo)志?禁止滑冰的標(biāo)志是什么樣子的?

(2)出示禁止滑冰的標(biāo)志。

(3)讓幼兒認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志并知道其代表的意思。

4、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

(三)結(jié)束部分:

給幼兒播放一段滑冰的樂(lè)曲,讓幼兒模仿滑冰的動(dòng)作,做音樂(lè)律動(dòng)。讓活動(dòng)在愉快輕松的氛圍中結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)禁止滑冰的標(biāo)志。

2、播放光盤,欣賞“花樣滑冰”表演。

3、欣賞歌曲《滑冰歌》

4、通過(guò)講述故事,讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場(chǎng)滑冰的危害。

家園互動(dòng):

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到正規(guī)冰場(chǎng)滑冰,讓孩子體驗(yàn)滑冰的樂(lè)趣。

注意事項(xiàng):

能認(rèn)清禁止滑冰的標(biāo)志,帶孩子到正規(guī)冰場(chǎng)所滑冰。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃【篇5】

目標(biāo):

1.嘗試用鋸子將泡沫塑料鋸開(kāi),使用錘子和釘子將鋸好的材料組裝成“家具”。

2.在制作前繪制設(shè)計(jì)圖,嘗試有目的地制作。

3.學(xué)習(xí)安全使用鋸子、錘子等工具。

準(zhǔn)備:

1.將醫(yī)用膠布和毛線纏繞在長(zhǎng)約30厘米的鋸條的一端,做成簡(jiǎn)易的鋸子,或購(gòu)置便于幼兒?jiǎn)问殖治盏男⌒弯徸?;兒童手套?/p>

2.泡沫塑料,軟木板(如裁成邊長(zhǎng)為10厘米的正方形,長(zhǎng)15厘米、寬10厘米的長(zhǎng)方形),錘子,長(zhǎng)鐵釘。

3.將若干家具(床、桌子、凳子等)的圖片布置在墻上。

玩法說(shuō)明:

幼兒自主設(shè)計(jì)“家具”,并繪制設(shè)計(jì)圖,然后用鋸子將泡沫塑料鋸成所需要的形狀,用錘子、釘子將塑料泡沫和軟木板釘在一起,組裝成“家具”。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.活動(dòng)新推出時(shí),幫助幼兒明確操作流程,即先規(guī)劃后裁制,最后組裝;提出安全使用鋸子、錘子等工具的要求,明確在使用過(guò)程中保護(hù)自己和同伴的方法;組織幼兒討論合理規(guī)劃、使用材料的方法,如從材料的邊緣開(kāi)始使用,及時(shí)將散落的材料收回筐中等。

2.如果幼兒一開(kāi)始就急于使用鋸子等工具進(jìn)行操作,可提醒幼兒先想一想要做一個(gè)什么樣的家具,并把它畫(huà)下來(lái)。

3.有的幼兒進(jìn)區(qū)后遲遲不動(dòng)手,可能是在構(gòu)思,教師不要急于干涉。如果一段時(shí)間后幼兒還是不動(dòng),教師可提問(wèn):“你在想什么?”“有什么困難嗎?”如果幼兒在設(shè)計(jì)上有困難,教師可引導(dǎo)幼兒觀察墻上的家具照片并進(jìn)行模仿。如果幼兒在繪圖上有困難,教師可引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述所構(gòu)想的家具式樣,協(xié)助幼兒繪制設(shè)計(jì)圖。

4.觀察幼兒使用鋸子時(shí)雙手能否協(xié)調(diào)配合,鋸子的抓握方式是否安全。

5.觀察幼兒能否依照自己的設(shè)計(jì)鋸出相應(yīng)的形狀。如果幼兒在形狀的切割上有困難,可引導(dǎo)幼兒先用鉛筆在泡沫塑料上畫(huà)出相應(yīng)的形狀再鋸。

6.觀察幼兒是否有合理利用材料的意識(shí),能否從泡沫塑料的邊緣開(kāi)始使用。

7.觀察幼兒是否明確各部分材料間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,能否用錘子、釘子將軟木板和泡沫塑黼一起,組裝成“家具”。

延伸活動(dòng):

用顏料裝飾自制的家具,用于“娃娃家”等角色游戲。

摘自:《幼兒教育》20xx.04

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃精選》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!

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大班幼兒英語(yǔ)區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 設(shè)計(jì)思路: “全語(yǔ)言”的理念告訴我們?nèi)Z(yǔ)言就是主張語(yǔ)言學(xué)習(xí)的歷程要回到真實(shí)的世界中,通過(guò)孩子在生活中實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)——問(wèn)問(wèn)題、聆聽(tīng)對(duì)方的回答、對(duì)回答做出回應(yīng)等,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)...

2019-12-12 閱讀全文