看上去很美觀后感(精選九篇)

以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的最新有關(guān)“看上去很美觀后感”的范文，怎樣才能讓我們的觀后感印象深刻呢？每當(dāng)我們看完，內(nèi)心都被深深的感動(dòng)。這時(shí)應(yīng)該大膽把自己的想法表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)進(jìn)觀后感里，觀看完以后讓我們有了許多的心里感想，相信我這些資源可以提高您的競(jìng)爭(zhēng)力！

看上去很美觀后感(篇1)

《看戲作文》

看戲作文（一）：

看戲的那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。老師帶我們?nèi)バ潞｛}大劇院看這出戲時(shí)，我們欣喜若狂。

我一到大劇院，就看見(jiàn)一座高大雄偉的建筑物。這是看戲劇的地方。前面還有一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上有一塊大石頭，上面刻著四個(gè)閃閃發(fā)光的海鹽戲院大字。

旁邊的升旗臺(tái)上有三根高高的旗桿，美麗的圍欄把三根旗桿圍住。升旗臺(tái)邊上有一簇簇鮮花，千姿百態(tài)，顏色艷麗。

沿著一級(jí)級(jí)的臺(tái)階，我們走進(jìn)了大劇院。一抬頭，看到頂上有很多大吊燈，晚上來(lái)到那里，你必須會(huì)看到，燈光把大劇院打扮得金光閃閃，絢麗多彩。室內(nèi)很華麗，像一座皇宮，金碧輝煌。

在正前方，你必須會(huì)看到用銅雕的地圖。走到劇院，有一排紅色的大椅子，非常柔軟。一排排的椅子和老電影院的完全不一樣。

舊電影院的座位排成一排，而大劇院的座位是弧形的。這樣的設(shè)計(jì)是為了讓大家看得更清楚。

來(lái)到了座位上，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著戲臺(tái)。京戲開(kāi)始了，名字叫哪吒鬧海。哪吒在海里的衣服很奇怪。他的性格是哪吒和李靖。

哪吒身穿一身紅裝，身配一把劍和一個(gè)圈，個(gè)性威武。李靖的一身著裝也還不錯(cuò)。你看，一件紅色的長(zhǎng)袍，上面有金光閃閃的金片，腰間有一把紅色的劍。

哪吒鬧海中的人物，差不多個(gè)個(gè)武功高強(qiáng)，比如說(shuō)天兵、將軍、哪吒、龍?zhí)觽€(gè)性是那哪吒的功夫更是厲害。隨著**的響起，一會(huì)兒前后翻滾，一會(huì)兒舞刀弄槍，活靈活現(xiàn)，神氣極了！出場(chǎng)的時(shí)候，天兵們一個(gè)個(gè)不停地在地上翻著跟頭，并且不停地在地上打滾。

這個(gè)舞臺(tái)也有著美麗的個(gè)性。一開(kāi)始，它是一個(gè)巨大的龍頭。之后，幕布拉開(kāi)，變成了龍宮，有時(shí)候變成了美麗的森林，有時(shí)候是一個(gè)栩栩如生、變幻莫測(cè)、美麗無(wú)比的水下世界！

我們期盼著下次再去海鹽大劇院看戲。

看戲作文（二）：

看戲寒假的第一天中午，爺爺帶我去看戲。我不管三七二十一就開(kāi)心得說(shuō)：好的！

爺爺和我去了山周圍的劇院。走著，爺爺對(duì)我說(shuō)：“你看到那座廟了嗎？”？我說(shuō)：

看到了。心里想：爺爺讓我看那座廟干什么呀，會(huì)不會(huì)看戲就在那里看呀？

帶著我的問(wèn)題跟著爺爺一齊來(lái)到了那個(gè)廟。??！真的在廟里。

過(guò)了一會(huì)，戲開(kāi)始了，只見(jiàn)一個(gè)男的拿著一個(gè)皇冠給她老婆戴，她不戴，還說(shuō)那個(gè)男的對(duì)她不好，之后又叫外婆去給她戴，她也不戴，之后叫外公給她戴，她還是不戴，之后只好叫爸爸給她戴，爸爸說(shuō)：我不去。只好叫媽媽給她戴，媽媽說(shuō)：

你爸爸去我就去，你爸爸要是不去，那我也是不會(huì)去的。孩子看誰(shuí)都不去，就假跳樓媽媽以為是真的就幫他送去皇冠，媽媽想盡了辦法最后把皇冠放到那個(gè)女的手里。

之后我看得不耐煩了，就出去買(mǎi)吃的去了，回來(lái)一看一個(gè)皇上正抱著一個(gè)很窮的女的，原先那個(gè)皇上就是一開(kāi)始的男的，那個(gè)女也是一開(kāi)始的那個(gè)女的，他們之間的差距實(shí)在太大了，一個(gè)是兩個(gè)國(guó)家的皇上，一個(gè)卻是整天吃沒(méi)有人要的東西的人?？粗鵂敔斀形一丶?，我不得不不情愿地回家。

這個(gè)戲真好看！

看戲作文（三）：

每年的這個(gè)時(shí)候，村里都會(huì)舉行一年一度的交易會(huì)。為了吸引人們的興趣，村里還將出資請(qǐng)劇團(tuán)幫忙。這可樂(lè)壞了我們這群小孩子。

星期六，雖然陰雨交加，但來(lái)看戲的人不比往年少。我們這些小孩子和上了年紀(jì)的爺爺奶奶，飯一下肚就迫不及待地趕到了戲臺(tái)下。

因?yàn)樘?，臺(tái)下人還不多，我們覺(jué)得太無(wú)聊了，就都跑到化妝室去看戲子們化妝。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲子，只見(jiàn)那戲子一會(huì)兒抹粉，一會(huì)兒畫(huà)眉動(dòng)作可熟練了。突然，不知從什么地方竄出來(lái)一個(gè)小女孩，伸出胖乎乎的小手指，在一大堆的胭脂上抹了幾下，立即往自己臉上涂，這下好了，把她自己的臉都涂成了猴屁股似的。

我們都捧腹大笑起來(lái)。再把目光投向戲子，哇！前后真是判若兩人美若天仙??！

擁出化妝室，小販的吆喝聲、歡笑聲陸續(xù)傳來(lái)。我們忽東忽西，到處亂竄，冷清的戲臺(tái)下頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，鑼鼓響了起來(lái)，戲就要開(kāi)始了。我們找到椅子坐了下來(lái)，看起來(lái)戲文戲中的人或紅或綠，或黑或白，一會(huì)兒唱一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑一會(huì)兒鬧，拿刀的一個(gè)個(gè)威武十足，給人一種懼怕的感覺(jué)。

我雖然看不懂也聽(tīng)不懂臺(tái)上的戲，但我還是覺(jué)得看戲文實(shí)在太搞笑了!

看戲作文（四）：

看戲一年級(jí)暑假的那個(gè)夏天，我是在廣東老家度過(guò)的。那時(shí)候，離我家不遠(yuǎn)處的小廣場(chǎng)上天天有人在唱戲，光顧者以老人居多。我們姐弟和鄰居家的幾個(gè)小孩子由于沒(méi)事干也就跟去了，說(shuō)是看戲，其實(shí)絕大時(shí)間都是在幫那些哥哥姐姐叫賣冰棍，順便自己也過(guò)一下饞癮。

七月底的天氣又熱又悶，我們不停地擦額頭上的汗。小廣場(chǎng)上人山人海。不論男女老少，都在等著戲的開(kāi)演。

許久，戲臺(tái)上那大紅色的布最后緩緩拉開(kāi)，從里面出來(lái)幾個(gè)涂得又紅又白的人。經(jīng)旁白介紹，我們才明白這天演的戲是關(guān)于陳世美與秦香蓮的。

看著臺(tái)上那秦香蓮淚眼婆娑地應(yīng)對(duì)縣太爺，我便很想飛回古代去，狠狠地踹那陳世美幾腳，怪不得此刻的人們都管那些拈花惹草、喜新厭舊的男人叫陳世美呢！原先背后有這樣的故事。正當(dāng)我想全神貫注的時(shí)候，縣長(zhǎng)的驚木喚回了我的靈魂。

陳世美膽大心細(xì)。目前證據(jù)確鑿。你還要說(shuō)什么？縣太爺?shù)囊环?，使得臺(tái)下的觀眾連聲叫好，有的還揮拳頭呢，本官判你明日午后問(wèn)斬，退堂。

漸漸的，戲到了尾聲，也就是最高潮的階段----問(wèn)斬陳世美。此時(shí)此刻，全場(chǎng)人鴉雀無(wú)聲，都瞪大了眼睛盯著臺(tái)上，我們這些小孩子也不例外，好像怕錯(cuò)過(guò)這個(gè)重要階段似的。監(jiān)斬官扔下的令牌發(fā)出異常清脆的響聲，這一聲，緊扣著每個(gè)人的心弦。

這時(shí)，劊子手大刀一揮，銀光閃過(guò)我的眼睛，接下來(lái)就是那陳世美的慘叫，隨后幕就拉上了。

至今，那情景還經(jīng)常浮此刻我的腦海里

看戲作文（五）：

每年春節(jié)，我都去奶奶家住幾天。奶奶家所在的大山村過(guò)春節(jié)時(shí)總會(huì)邀請(qǐng)戲班子來(lái)村中唱戲，今年也不例外。戲臺(tái)搭在奶奶家旁邊學(xué)校的舊操場(chǎng)上，因?yàn)槟抢锏囊粋€(gè)水泥臺(tái)，被臨時(shí)改成了戲臺(tái)。

這個(gè)戲臺(tái)十分漂亮：一塊紅色的幕布把整個(gè)戲臺(tái)遮掩起來(lái)，兩邊放著各種我叫不出名字的演奏樂(lè)器。戲臺(tái)前面擺放著兩個(gè)大大的箱子，其實(shí)這是兩個(gè)擴(kuò)音器。

臺(tái)下放著許多椅子，這是村民們提前搶放著的。戲臺(tái)周圍有許多零食小攤，包圍了戲臺(tái)前的大空地。甘蔗、冰糖葫蘆、瓜子、棉花糖饞得我口水直流。

吃過(guò)午飯，戲就開(kāi)始了。奶奶和我剛坐下，就聽(tīng)見(jiàn)咚咚鏘鏘的鑼鼓聲響了起來(lái)，震耳欲聾。不一會(huì)兒，演員們一個(gè)個(gè)粉墨登場(chǎng)了。

她們身上穿著漂亮的戲服、臉上抹得花花綠綠、頭上戴著頭飾，走起路來(lái)一閃一閃地，十分耀眼。她們咿咿呀呀地唱著，一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑。雖然我一句也沒(méi)聽(tīng)懂，但看到那些年長(zhǎng)的爺爺、奶奶們聽(tīng)得津津有味，我也感到十分高興。

奶奶說(shuō)：我小的時(shí)候沒(méi)有電視，所以最盼望看戲了。此刻生活好了，每一天都能看到許多精彩的電視節(jié)目，但還是十分喜歡看戲。

戲劇是我國(guó)的國(guó)粹，是中華民族五千年禮貌的精華。我們不能忘記它。我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

雖然我沒(méi)能看懂這出戲，但奶奶的話卻深深地印在

了我的心里

看戲作文（六）：

看戲離外婆家不遠(yuǎn)有個(gè)廟，聽(tīng)說(shuō)每年那里在特殊節(jié)日都會(huì)叫戲班來(lái)唱戲。我也不明白這次是什么節(jié)，吃好晚飯，外公外婆帶我和天天去那里看戲。

來(lái)到那里進(jìn)門(mén)就看到上面有個(gè)大大的臺(tái)，下面整整齊齊地排好了凳子，那個(gè)凳子是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，能夠坐好多人。里面早已坐了許多人。門(mén)口和里面有很多賣吃的玩的，十分熱鬧。

我們找好位置坐下，我看到舞臺(tái)上面布幕、燈光和音響全部準(zhǔn)備好了，就等著看表演了。

不一會(huì)兒，最后開(kāi)始了。奇怪的是出來(lái)的是一個(gè)男主持人，沒(méi)化妝也沒(méi)穿戲服。聽(tīng)他說(shuō)完我才明白在唱戲前還加演一場(chǎng)演唱會(huì)，有唱歌和跳舞。

精彩的表演贏得了臺(tái)下陣陣熱烈的掌聲。最幽默的還有那個(gè)主持人，他一出來(lái)說(shuō)幾句，大家都被逗笑了。

戲開(kāi)始了，題目叫《金殿拒婚》。聽(tīng)外公說(shuō)這是越劇，我也聽(tīng)不大懂，旁邊雖然有字幕我也沒(méi)去多看。只覺(jué)得演員們化妝很漂亮，衣服頭飾更漂亮，還有聲音很好聽(tīng)。

大概的意思我懂了，說(shuō)的皇帝要把公主嫁給一個(gè)叫宋弘的**，因?yàn)樗衅拮恿藳](méi)答應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)看戲年紀(jì)大的人比較多，那些老爺爺老奶奶們看得個(gè)性入迷。中間還在評(píng)論哪個(gè)哪個(gè)演得好，唱功好。

我們看到第七場(chǎng)的時(shí)候，已經(jīng)10點(diǎn)多了。我和天天都要打瞌睡了，所以一齊回家了。

我覺(jué)得那里的演唱會(huì)和戲都挺有意思的，最主要還是熱鬧。如果下次再有機(jī)會(huì)還要去看。

看戲作文（七）：

看戲簡(jiǎn)易的照明設(shè)備，暗紅的幕布簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的搭在戲臺(tái)上。喇叭依依呀呀地吹，快板噼里啪啦地打，戲班子來(lái)廟里了。

每年的初冬，村里總會(huì)來(lái)一班戲子，在廟里做戲，祭祀地方神。今年照例。戲子在臺(tái)上實(shí)驗(yàn)著人生，我則坐在臺(tái)下的漆黑破舊的長(zhǎng)凳上看他們做戲。

當(dāng)暗紅的幕布拉開(kāi)時(shí)，腦子里猛地想起魯迅先生的《社戲》，想起幾個(gè)孩子在煮豆莢兒吃。

戲開(kāi)始了，幾個(gè)身穿戲服的戲子上場(chǎng)，咿咿呀呀地唱起，而我的腦袋恍恍惚惚。臺(tái)上的表演并未入眼，倒是想起了孩時(shí)看戲的場(chǎng)景。

那時(shí)，只是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的孩子，奶奶一提有戲班子來(lái)村里，自然是興奮地爭(zhēng)著吵著要去看。跟奶奶表弟去了廟里的戲場(chǎng)心里沒(méi)有特殊的激動(dòng)。那是夜間，昏黃的燈光打在戲子們的臉上竟模糊的看不大清楚。

印象最深的倒不是戲子們的表演，而是通往戲臺(tái)過(guò)道上的各類小攤。每次廟里做戲，賣小玩意兒小玩具小食品的攤子便會(huì)紛紛前往。微涼的路燈打在路上，熱鬧非凡。

每每這時(shí)，我便興奮地跑到奶奶的面前，攤出小手，奶奶心領(lǐng)意會(huì)，掏出一塊兒、兩塊兒硬幣放在我的手心。我有蹦蹦跳跳的離開(kāi)。表弟照學(xué)照做，也活蹦亂跳地跟在我身后。

道路皮昂有許多小玩意兒，彈弓、簡(jiǎn)潔吹泡泡器等諸多嫵媚教練的小東西，雖然這些很容易壞掉，我們這群孩子仍會(huì)畫(huà)上幾塊兒小錢(qián)玩的不亦樂(lè)乎。吃的東西自然不能少，有包裝的也有現(xiàn)做現(xiàn)賣的。我會(huì)在這兒泡上一晚上，有些稍貴的玩意買(mǎi)不上，看看也就樂(lè)得手舞足蹈。

又是，會(huì)拿五角錢(qián)買(mǎi)個(gè)吹泡泡的，使勁的往戲臺(tái)上吹。

我們這幾個(gè)頑皮的孩子還會(huì)溜進(jìn)戲臺(tái)后方，偷偷觀察戲子們化著奇怪的妝，瞄瞄戲子們頭上古怪的發(fā)飾，膽大的則伸出轉(zhuǎn)滿糖渣的小手摸摸掛在架子上的戲服。戲子一發(fā)現(xiàn)，我們立馬一哄而散，逃之夭夭。之后，待站在門(mén)口的巡視的戲子一回屋，又立刻溜過(guò)去。

戲持續(xù)四五天就演完了。最后一晚，每個(gè)孩子都是端端正正坐在板凳上活筆挺的站在戲臺(tái)前。為啥？

為了仙桃以及甜滋滋的糖果。待拋仙桃仙糖的人一上場(chǎng)，孩子們便沸騰了。我也不甘落后，匆匆竄到臺(tái)前。

嘩一盤(pán)仙糖灑出，孩子們看準(zhǔn)糖的方向飛快地去搶，搶到糖的得意的揚(yáng)著糖，沒(méi)搶到的也不喪氣耐心等待下一輪。這樣兒幾番輪回后，那拋桃人就拿著一枝長(zhǎng)滿面粉做的仙桃的樹(shù)枝，拋起了仙桃。仙桃沒(méi)了，戲也就結(jié)束了。

孩子們興高采烈地捧著一手的戰(zhàn)利品回家。

喤，竹板一敲，我抬頭一看，臺(tái)上的戲竟不知不覺(jué)中落幕，暗紅的幕布緩緩拉上。精神一振，我起身往家里走。

看戲作文（八）：

看戲4月3日星期日雨昨日，我到紫閬去吃飯。哇！好多人哪，我們的車子都過(guò)不去了，還真是人山人海啊！

車輛也是來(lái)來(lái)往往，川流不息呀！哦，原先是在唱大戲呀！我對(duì)媽媽說(shuō)：

媽媽，我們吃好飯后，也來(lái)看戲吧？媽媽說(shuō)：好的。

吃飯的時(shí)候，我大口大口地吃，飯很快就被我吃光了。這時(shí)，媽媽也吃好了，我們就去看戲。我們擠呀擠，擠呀擠，擠不進(jìn)去了！

忽然，我們看到那里還有一個(gè)空位，于是媽媽就把我抱了上去，讓我看，媽媽站在我前面扶著我。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：我去買(mǎi)一些水果來(lái)，你在那里等媽媽，留意一點(diǎn)，不要掉下來(lái)。

要不，你坐下好了。我說(shuō)：不用，我不會(huì)掉下去的。

媽媽就去買(mǎi)水果了。過(guò)了一會(huì)兒，我想回家了，但是那里太高了，跳下去，會(huì)摔跤的。我差點(diǎn)兒哭了出來(lái)。

媽媽回來(lái)了，我說(shuō)：媽媽，我想下去了。于是，媽媽把我抱了下來(lái)。

媽媽又說(shuō)：怎樣哭了，是不是后面的小朋友欺負(fù)你?。课艺f(shuō)：

不是，我想回家了。媽媽笑著說(shuō)：好的，我們回家。

在路上我睡著了，夢(mèng)甜甜的。

看上去很美觀后感(篇2)

篇一：《看上去很美》觀后感

影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。該片從一個(gè)幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當(dāng)，他從一個(gè)普通的孩子到一個(gè)個(gè)別生的轉(zhuǎn)變過(guò)程，批評(píng)了當(dāng)時(shí)的學(xué)前教育存在的問(wèn)題?？赐暝撈螅l(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，只是觀念和教育方式欠妥當(dāng)。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會(huì)，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動(dòng)量是巨大的。同時(shí)老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動(dòng)都在集體中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問(wèn)題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也可以說(shuō)是世上最難做的職業(yè)，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象是“人”，不是機(jī)器或動(dòng)物。人本身是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說(shuō)是對(duì)立的關(guān)系，與今天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時(shí)期里，對(duì)教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說(shuō)，教師是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時(shí)候什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來(lái)處理是個(gè)難點(diǎn)。我們教師要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務(wù)的。

篇二：《看上去很美》觀后感

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問(wèn)題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺(tái)看過(guò)這部電影，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有那么多的想法，只是覺(jué)得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來(lái)看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)的級(jí)別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛(ài)我覺(jué)得是負(fù)極(摧殘式)。在她的.“關(guān)愛(ài)”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說(shuō)方槍槍是小流氓，讓還沒(méi)學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺(jué)得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(李老師)，以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非常可怕的，它會(huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說(shuō)他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說(shuō)關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說(shuō)話，把他孤立起來(lái)。從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說(shuō)“快跟老師說(shuō)我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情?可見(jiàn)方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無(wú)助、渴望被關(guān)注。

我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺(jué)得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)教、來(lái)養(yǎng)，對(duì)于孩子我們是有責(zé)任的，都說(shuō)孩子是父母愛(ài)的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛(ài)給予孩子，讓愛(ài)延續(xù)。就像胡萍老師說(shuō)的如果我們沒(méi)有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的準(zhǔn)備，我們將一個(gè)生命帶來(lái)這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他(她)將會(huì)遭遇怎樣的世界?值得深思!

篇三：電影《看上去很美》觀后感

今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開(kāi)始，班主任李老師的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來(lái)幼兒園，對(duì)一切感到陌生的時(shí)候，有家長(zhǎng)在，李老師對(duì)孩子的態(tài)度還算溫柔可親。等看完這部電影，給我最大的感觸是，看上去很美，其實(shí)并不怎么美。教師的愛(ài)與寬容應(yīng)該是多么重要啊。世上沒(méi)有永恒的愛(ài)，只有在整個(gè)教育工作中，老師對(duì)孩子的愛(ài)是永恒的，是第一位的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛(ài)孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個(gè)幸福的童年，無(wú)論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開(kāi)辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ?。人生童年有幾回，每一個(gè)孩子都是一個(gè)故事，都需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、理解。一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖，如果我們的教育方法得當(dāng)，他們都會(huì)成為社會(huì)的寶貴財(cái)富。同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性、艱巨性、責(zé)任性，教育是一門(mén)藝術(shù)，我們有責(zé)任為每個(gè)孩子探索出一條適宜的教育之路，讓每一個(gè)孩子都能有一個(gè)金色的童年!

在影片中，也許方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個(gè)園所、哪個(gè)班級(jí)沒(méi)有特別的孩子，作為老師應(yīng)該用特別的愛(ài)給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，愛(ài)是關(guān)鍵。蘇赫姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護(hù)孩子。

首先老師要寬容孩子的缺點(diǎn)，哪有不犯錯(cuò)誤的孩子，我們要盡量淡化孩子的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要去傷害孩子的自尊。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師可以先冷處理，然后再找合適的機(jī)會(huì)幫助他，讓他隨時(shí)能體驗(yàn)到老師給他的溫暖和關(guān)愛(ài)。影片中的主人公方槍槍，他在剛到幼兒園時(shí)，也是一個(gè)討人喜歡的好孩子。他也期望得到小紅花，他也曾經(jīng)努力過(guò)，真心希望自己能得到老師的重視，一朵小紅花對(duì)他的誘惑力太大了，他經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，時(shí)刻對(duì)他有偏見(jiàn)，方槍槍唯一的一朵小紅花，居然是因?yàn)槟硞€(gè)領(lǐng)導(dǎo)也是孩子的家長(zhǎng)，來(lái)幼兒園看自己的孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。那么老師如果及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化，把“小紅花”用好，這樣，方槍槍一定會(huì)進(jìn)步。然而這么一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子在老師的偏見(jiàn)和歧視中，在孩子們的不理不睬中，最后孤獨(dú)的遠(yuǎn)離了大家，這真是老師教育的失敗。

給孩子特別的愛(ài)還有就是發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，贊美孩子的亮點(diǎn)，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的方式，如果影片中的李老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)方槍槍的閃光點(diǎn)，而不是傷害他的自尊，給他贊美、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，方槍槍一定會(huì)充滿成就感和幸福感。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的話有時(shí)會(huì)改變孩子的一生。每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，特別的孩子他的亮點(diǎn)也許埋藏的更深，需要老師善于捕捉，用平凡細(xì)微之處洞察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，得到老師對(duì)他的肯定。做到這些還不夠，老師還要充分信任孩子，信任是一種神奇的力量，幼兒是敏感的，他能看懂老師的愛(ài)意和信任的眼神。只要我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，做到這一點(diǎn)，老師就會(huì)得到意想不到的令人滿意的教育效果。

影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺(jué)、穿衣，里面的李老師也不斷重復(fù)著一個(gè)詞匯“不許”，“不許這個(gè)，不許那個(gè)……”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個(gè)個(gè)過(guò)來(lái)擦屁股，雖然看上去像軍事化管理，其實(shí)孩子們已經(jīng)是機(jī)械麻木的被老師制約著，孩子們天性被扼殺了，遠(yuǎn)離了童真、快樂(lè)、自由、活潑，在幼兒園里生活卻倍受壓抑，這樣泯滅孩子們的個(gè)性，難道不是一種悲哀嗎。什么看上去很美，你感覺(jué)美的東西孩子們不一定覺(jué)著很美，我們都知道，人有了個(gè)性才會(huì)使自己綻放出更美的光彩!

孩子們的世界也有和大人世界一樣的時(shí)候。方槍槍在其他孩子并沒(méi)有接納他時(shí)他越發(fā)孤獨(dú)。當(dāng)一個(gè)人受人冷落時(shí)，會(huì)做出一些事來(lái)吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。所以，方槍槍在接下來(lái)實(shí)行了一系列的“壞活動(dòng)”，老師和同學(xué)們對(duì)于這種行為，簡(jiǎn)單的認(rèn)為是孩子的品質(zhì)有問(wèn)題。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)的時(shí)候，能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解、關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵(lì)其他孩子接納他方槍槍一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。每個(gè)孩子都是一朵花蕾，我們要給他時(shí)間，等他綻放，走進(jìn)童心世界，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音其實(shí)是很美的。

看上去很美觀后感(篇3)

《看上去很美》講了一個(gè)每個(gè)大陸人應(yīng)該都很熟悉的故事，在一個(gè)架構(gòu)中，通過(guò)一系列手段，去掉每一個(gè)人的個(gè)性，讓每個(gè)人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。 而這個(gè)制度化的過(guò)程從每個(gè)人很小的時(shí)候就開(kāi)始了。

今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開(kāi)始，班主任***的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來(lái)幼兒園，對(duì)一切感到陌生的時(shí)候，有家長(zhǎng)在，***對(duì)孩子的態(tài)度還算溫柔可親?？赐赀@部電影后，我覺(jué)得它看起來(lái)很美，但并不那么美。教師的愛(ài)與寬容應(yīng)該是多么重要啊。

世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)，只有在整個(gè)教育工作中，教師對(duì)孩子的愛(ài)是永恒的、第一的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛(ài)孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個(gè)幸福的童年，無(wú)論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開(kāi)辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ?。童年有好幾次。每個(gè)孩子都是一個(gè)故事，需要我們的關(guān)心和理解。

一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖。如果我們的教育方法是正確的，他們將成為社會(huì)的寶貴財(cái)富。同時(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性、艱巨性和責(zé)任性。教育是一門(mén)藝術(shù)。我們有責(zé)任為每一個(gè)孩子探索一條適合自己的教育道路，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)金色的童年！

在影片中，也許方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個(gè)園所、哪個(gè)班級(jí)沒(méi)有特別的孩子，作為老師應(yīng)該用特別的愛(ài)給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，愛(ài)是關(guān)鍵。蘇克姆林斯基說(shuō)，教育技能的全部秘訣是如何照顧孩子，

首先，教師應(yīng)該容忍孩子的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該盡量淡化孩子的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要傷害他們的自尊。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師可以先處理，然后再找合適的機(jī)會(huì)幫助他，讓他隨時(shí)感受到老師的溫暖和關(guān)愛(ài)。影片中的主角方建軍剛到幼兒園時(shí)也是一個(gè)討人喜歡的好孩子。

他也期望得到小紅花，他也曾經(jīng)努力過(guò)，真心希望自己能得到老師的重視，一朵小紅花對(duì)他的**力太大了，他經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，總是對(duì)他有偏見(jiàn)。***槍里唯一的一朵小紅花是一位領(lǐng)導(dǎo)，也是孩子的家長(zhǎng)，無(wú)意中來(lái)到幼兒園看望孩子。那么老師如果及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化，把“小紅花”用好，這樣，方槍槍一定會(huì)進(jìn)步。

然而，如此活潑可愛(ài)的孩子在老師的偏見(jiàn)和歧視下，在孩子的冷漠下，終于孤獨(dú)地遠(yuǎn)離了所有人，這才是真正的教師教育失敗。

給孩子特別的愛(ài)還有就是發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，贊美孩子的亮點(diǎn)，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的方式，如果影片中的***能及時(shí)發(fā)現(xiàn)方槍槍的閃光點(diǎn)，而不是傷害他的自尊，給他贊美、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，方槍槍一定會(huì)充滿成就感和幸福感。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的話有時(shí)會(huì)改變孩子的一生。每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)特殊孩子的亮點(diǎn)可能被埋藏的更深。它需要教師善于捕捉。他們需要用平常的細(xì)節(jié)去觀察孩子們的進(jìn)步，得到老師的肯定。

這還不夠。老師應(yīng)該完全信任這個(gè)孩子。信任是一種神奇的力量。這孩子很敏感。他能理解老師的愛(ài)和信任。只要我們對(duì)孩子有更多的寬容，更多的表?yè)P(yáng)，更多的信任，做到這一點(diǎn)，教師就會(huì)得到意想不到的、令人滿意的教育效果。

影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺(jué)、穿衣，里面的***也不斷重復(fù)著一個(gè)詞匯“不許”，“不許這個(gè)，不許那個(gè)……”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個(gè)個(gè)過(guò)來(lái)擦屁股，雖然看上去像軍事化管理，其實(shí)孩子們已經(jīng)是機(jī)械麻木的被老師制約著，孩子們天性被扼殺了，遠(yuǎn)離了童真、快樂(lè)、自由、活潑，在幼兒園里生活卻倍受壓抑，這樣泯滅孩子們的個(gè)性，難道不是一種悲哀嗎。什么看上去很美，你感覺(jué)美的東西孩子們不一定覺(jué)著很美，我們都知道，人有了個(gè)性才會(huì)使自己綻放出更美的光彩!

孩子們的世界也有和大人世界一樣的時(shí)候。方槍槍在其他孩子并沒(méi)有接納他時(shí)他越發(fā)孤獨(dú)。當(dāng)一個(gè)人被忽視時(shí)，他會(huì)做一些事情來(lái)吸引人們的注意，吸引別人的注意。

所以，方槍槍在接下來(lái)實(shí)行了一系列的“壞活動(dòng)”，老師和同學(xué)們對(duì)于這種行為，簡(jiǎn)單的認(rèn)為是孩子的品質(zhì)有問(wèn)題。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)的時(shí)候，能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解、關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵(lì)其他孩子接納他方槍槍一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。每個(gè)孩子都是花蕾，我們應(yīng)該給他時(shí)間，等他開(kāi)花，走進(jìn)童心的世界，聽(tīng)花聲其實(shí)很美。

今天培訓(xùn)的內(nèi)容是看電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片一分一秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來(lái)。

這部關(guān)于幼兒園生活的電影給了我一種深刻的感覺(jué)。這樣一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子終于讓大家獨(dú)處了，真是教育的失敗。影片中的主角方建軍努力了，并真心希望能得到一朵小紅花，經(jīng)常盯著小紅花評(píng)價(jià)欄。但老師對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，最滑稽的是：

***槍里唯一的一朵小紅花，是一位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看望孩子時(shí)隨便說(shuō)的一句話。

千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開(kāi)心。而這些老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽(tīng)話”好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。

在這種教育方式下，很多孩子學(xué)會(huì)了看老師的臉，開(kāi)始揣摩老師的心理。大多數(shù)受過(guò)教育的孩子也是模范。方槍就是不能適應(yīng)這種生活做對(duì)老師。雖然這是幾十年前的教育方式，但不可否認(rèn)的是，今天的幼兒教育仍有陰影。

在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說(shuō)老師是妖怪的壞孩子，還罵了一直對(duì)他很好的唐老師，其實(shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴望每個(gè)人的愛(ài)，但結(jié)果卻越來(lái)越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞***孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。

以上是《看上去很美》影片的大概內(nèi)容，我說(shuō)說(shuō)自己的感受，我覺(jué)得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來(lái)生活，童年應(yīng)該是很幸福的，很美好的，很自由的，可是那些孩子都沒(méi)有，一直都是按照大人的規(guī)定來(lái)生活。

“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)接納孩子，這不容易做到，但教師的克制和耐心往往會(huì)為孩子提供更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)把握自己在兒童游戲中的作用，成為兒童發(fā)展的伙伴、支持者和引導(dǎo)者，與兒童真誠(chéng)溝通，平等相處。

共同成長(zhǎng)。

影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。該片從一個(gè)幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當(dāng)，他從一個(gè)普通的孩子到一個(gè)個(gè)別生的轉(zhuǎn)變過(guò)程，批評(píng)了當(dāng)時(shí)的學(xué)前教育存在的問(wèn)題。看完該片后，引發(fā)了我諸多感想……

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會(huì)，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動(dòng)量是巨大的。同時(shí)老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動(dòng)都在集體中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問(wèn)題。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也可以說(shuō)是世上最難做的職業(yè)，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象是“人”，不是機(jī)器或動(dòng)物。人本身是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，教師要把人培養(yǎng)**才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說(shuō)是對(duì)立的關(guān)系，與今天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時(shí)期里，對(duì)教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說(shuō)，教師是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時(shí)候什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來(lái)處理是個(gè)難點(diǎn)。我們教師要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務(wù)的。

看上去很美觀后感(篇4)

影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。該片從一個(gè)幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念與行為的不當(dāng)，他從一個(gè)普通的孩子到一個(gè)個(gè)別生的轉(zhuǎn)變過(guò)程，批評(píng)了當(dāng)時(shí)的學(xué)前教育存在的問(wèn)題。看完該片后，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，只是觀念與教育方式欠妥當(dāng)。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會(huì)，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動(dòng)量是巨大的。同時(shí)老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動(dòng)都在集體中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影與行為問(wèn)題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也可以說(shuō)是世上最難做的職業(yè)，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象是“人”，不是機(jī)器或動(dòng)物。人本身是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考與更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說(shuō)是對(duì)立的關(guān)系，與今天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時(shí)期里，對(duì)教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說(shuō)，教師是幼兒的合作者、支持者與引導(dǎo)者，但是什么時(shí)候什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來(lái)處理是個(gè)難點(diǎn)。我們教師要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務(wù)的。

看上去很美觀后感(篇5)

所以，方槍槍在接下來(lái)實(shí)行了一系列的“壞活動(dòng)”.，老師和同學(xué)們對(duì)于這種行為，簡(jiǎn)單的認(rèn)為是孩子的品質(zhì)有問(wèn)題。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能了解孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵(lì)其他孩子接納他。

我想結(jié)尾應(yīng)該是另一個(gè)樣子了。這部電影試圖告訴我們，在看似合理的現(xiàn)實(shí)生活中，存在著許多矛盾。也許有很多像方炮這樣的孩子，默默承受著這樣的壓力，無(wú)法自救。

影片還揭示了老師的一個(gè)卑鄙無(wú)恥的行為，就是在小朋友們中間散布“方槍槍是壞小孩”的流言，讓所有小朋友都不要和他玩。無(wú)知的小朋友是善良的，因?yàn)樯屏?，他們信任老師，認(rèn)同方槍槍是壞小孩的觀點(diǎn)，不和方槍槍一起玩。這同樣也造成了老師扮猩猩后，方槍槍散播謠言說(shuō)老師是妖怪會(huì)吃人，然后晚上所有的小朋友拿出鞋帶系成一條把老師當(dāng)妖怪捆起來(lái)……試想一下，如果老師可以對(duì)方槍槍好一點(diǎn)，公平一點(diǎn)，那么怎么會(huì)在方槍槍幼小的心里形成老師是妖怪的幻想呢？

作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為我們應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的開(kāi)放性思維，理解換位思維，真正理解孩子的內(nèi)心思想，而不是把孩子變成沒(méi)有思想的附屬物。更重要的是，我們要成為孩子們的伙伴、支持者和向?qū)?，改變我們的角色，讓孩子們因?yàn)槲覀兌兊妹利惡途?，讓他們看起?lái)真的很美！

看上去很美觀后感(篇6)

昨天在小西天電影資料館看了大學(xué)生電影節(jié)的參賽影片《看上去很美》，特別喜歡。盡管還沒(méi)有看過(guò)王朔的原著，但僅通過(guò)電影的敘述，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)他有更多的好感了。從前不大喜歡王朔，倒不是厭惡他那股子痞氣，而是認(rèn)定他是個(gè)喜歡逞一時(shí)之快的、以經(jīng)營(yíng)文字為生的家伙。但隨著時(shí)間的推移、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)始漸漸理解他了，感覺(jué)他具有一種難能的敏銳與激情，并隨著年齡的增長(zhǎng)，日漸趨于理一性一。

《看上去很美》這部影片，是在用成一人的眼光，來(lái)詮釋我們的教育是如何讓童心失落的。孩子們看這部電影可能看到的只是熱鬧、好玩兒，但成年人在被劇中可愛(ài)一的孩子們逗得陣陣發(fā)笑之后，卻會(huì)感到心酸。

方，一個(gè)對(duì)幼兒園的種種制度不能夠適應(yīng)的活潑好動(dòng)的孩子，最終因?yàn)榕c規(guī)則的格格不入，被漸漸孤立，漸漸失去了童年的美好。影片中，有兩種聲音被處理得讓人不能忍受：一是幼兒園阿姨脖子上掛的哨子，會(huì)不時(shí)地尖利響起，提醒孩子們要遵守秩序；二是影片結(jié)尾處，在被所有的人漠視之后，孤獨(dú)地站在路邊，看佩戴著大紅花的隊(duì)伍走過(guò)，那敲鑼打鼓得聲音，讓人有說(shuō)不出的難受。

對(duì)了，差點(diǎn)忘了說(shuō)，這部影片的英文名字叫《little red flower》（小紅花）。孩子們每天在幼兒園所做的一切，都要跟小紅花聯(lián)系起來(lái)，孩子們于是以這種方式被漸漸規(guī)訓(xùn)、被制度化、社會(huì)化了，而不能被“馴化”的方，則要被關(guān)禁閉、被孤立。社會(huì)學(xué)巨匠?？隆兑?guī)訓(xùn)與懲罰》中，細(xì)致地描述了社會(huì)是如果通過(guò)國(guó)家機(jī)器來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)人的“教化”的，這部影片便是一個(gè)寫(xiě)照。

不過(guò)，更多的可能是無(wú)奈，因?yàn)槿说纳鐣?huì)化是被注定了的。所以，如何讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)遵從制度的同時(shí)，也能留有那顆水晶般的心，才是唯一可行的途徑。

不過(guò)，這個(gè)，太難了……

真佩服導(dǎo)演，這么多孩子，咋“規(guī)訓(xùn)”得這么好呢，別說(shuō)二三十個(gè)，就是兩三個(gè)已經(jīng)很難了。厲害！太厲害了！大家看了就知道了。

看上去很美觀后感(篇7)

影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。該片從一個(gè)幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當(dāng)，他從一個(gè)普通的孩子到一個(gè)個(gè)別生的轉(zhuǎn)變過(guò)程，批評(píng)了當(dāng)時(shí)的學(xué)前教育存在的問(wèn)題?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，只是觀念和教育方式欠妥當(dāng)。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會(huì)，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動(dòng)量是巨大的。同時(shí)老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動(dòng)都在集體中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的`，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問(wèn)題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也能夠說(shuō)是世上最難做的職業(yè)，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象是“人”，不是機(jī)器或動(dòng)物。人本身是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說(shuō)是對(duì)立的關(guān)系，與今天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時(shí)期里，對(duì)教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說(shuō)，教師是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時(shí)候什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來(lái)處理是個(gè)難點(diǎn)。我們教師要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務(wù)的。

看上去很美觀后感(篇8)

看上去很美觀后感（一）：

《看上去很美》觀后感

這天培訓(xùn)的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡(jiǎn)單，但隨著影片一分一秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來(lái)。

這部關(guān)于幼兒園生活的電影給了我一種深刻的感覺(jué)。這樣一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子終于讓大家獨(dú)處了，真是教育的失敗。片中的主角方建軍之前也努力過(guò)，并真心希望能得到一朵小紅，經(jīng)常盯著小紅的評(píng)價(jià)欄。但老師對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，最滑稽的是：

***槍里唯一的一朵小紅花，是一位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看望孩子時(shí)隨便說(shuō)的一句話。

千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子務(wù)必在統(tǒng)一的時(shí)光內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻十分善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開(kāi)心。但這些老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。那時(shí)，順從似乎是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。老師希望用手中的小紅花，有規(guī)律、誠(chéng)實(shí)地對(duì)孩子們進(jìn)行一個(gè)個(gè)的教育。

在這種教育方式下，很多孩子學(xué)會(huì)了看老師的臉，開(kāi)始揣摩老師的心理。大多數(shù)受過(guò)教育的孩子也是模范。方槍就是不能適應(yīng)這種生活做對(duì)老師。雖然這是幾十年前的教育方式，但不可否認(rèn)的是，今天的幼兒教育仍有陰影。

在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說(shuō)老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向?qū)λ芎玫奶评蠋煟鋵?shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴望每個(gè)人的愛(ài)，但結(jié)果卻越來(lái)越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞***孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。

以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說(shuō)說(shuō)自我的感受，我覺(jué)得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來(lái)生活，童年就應(yīng)是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒(méi)有，一向都是按照大人的規(guī)定來(lái)生活。

人之初，性本善，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。教師也要學(xué)會(huì)接納孩子，這不容易做到，但教師的克制和耐心往往會(huì)給孩子更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)把握自我在兒童游戲中的主導(dǎo)作用，成為兒童發(fā)展的伙伴、支持者和引導(dǎo)者，與兒童真誠(chéng)溝通，平等相處，共同成長(zhǎng)。

看上去很美觀后感（二）：

電影《看上去很美》觀后感

我還記得胥紅看完電影后說(shuō)的一句話：我很郁悶！我想這是所有老師共同的感受。

《看上去很美》，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺(jué)就應(yīng)是一部象散文一樣美的電影?？蓮拈_(kāi)始放映給人一種壓抑的感受。影片中的小主角一出現(xiàn)，就讓人覺(jué)得孩子很有個(gè)性：

被父親強(qiáng)有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺(tái)階，他一聲不吭，但一向十分執(zhí)拗地想掙脫那雙大手可到底是孩子呀，最終還是被送進(jìn)了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開(kāi)始了他的幼兒園生活。

在影片中，所有的孩子都應(yīng)該遵循同樣的規(guī)則，循序漸進(jìn)地聽(tīng)指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正如果表現(xiàn)好就能夠得到小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。小紅花成了老師用來(lái)約束孩子思想和行為的工具，也是控制你的同義詞。

尊重、人本化在那里蕩然無(wú)存。如果有孩子敢違規(guī)，他們會(huì)受到懲罰。例如，方矛搶劫案將被關(guān)進(jìn)一個(gè)小黑屋?？吹竭@些，我想，雖然故事反映了上世紀(jì)60年代的幼兒教育，但反觀當(dāng)前的幼兒教育現(xiàn)狀，上個(gè)世紀(jì)那些可怕的是情為什么沒(méi)有在40年后的今天發(fā)生呢？

我們現(xiàn)在或多或少能看到我們教育的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們認(rèn)識(shí)到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實(shí)施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們，兒童是多樣的，獨(dú)特的，需要我們的理解和照顧。不是每個(gè)教育策略都適合所有的孩子。

最后它讓我認(rèn)識(shí)到教育，其實(shí)并不是那么容易的事情，更不是一個(gè)可怕的事情，而是一門(mén)藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個(gè)涵養(yǎng)豐富資料全面的藝術(shù)，而教師就是這門(mén)藝術(shù)的締造者和改善者，在工作做的第一線用自我的汗水和智慧譜寫(xiě)動(dòng)人的樂(lè)曲。

看上去很美就應(yīng)注釋為：童年是完美的，上幼兒園也就應(yīng)是件很完美的事情，但看上去很美，其實(shí)并不怎樣美。我們希望通過(guò)全體幼兒工作者的努力，幼兒園的生活真的很美好！

看上去很美觀后感（三）：

影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。該片從兒通的角度，講述了由于教師教育觀念和行為不當(dāng)而導(dǎo)致普通兒童向個(gè)體學(xué)生轉(zhuǎn)變的過(guò)程，批判了當(dāng)時(shí)學(xué)前教育存在的問(wèn)題?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想

一。這位老師的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，但他的思想和教育方法不恰當(dāng)。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會(huì)，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動(dòng)量是巨大的。同時(shí)老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動(dòng)都在群眾中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問(wèn)題。

2。一刀切的教育可以抑制兒童個(gè)性的發(fā)展，破壞教師在兒童心目中的崇高形象。

三。教師要充分尊重兒童的個(gè)性，滿足兒童的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，她的職業(yè)也師是界上最困難的職業(yè)，因?yàn)樗秊槿朔?wù)，而不是為機(jī)器或動(dòng)物服務(wù)。人是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體。教師要想培養(yǎng)人才，需要我們的教師全方位思考，采取更加全面的措施來(lái)培養(yǎng)人才。

四。教師與兒童的關(guān)系和教師的主體角色需要教師進(jìn)行思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說(shuō)是對(duì)立的關(guān)系，與這天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時(shí)期里，對(duì)教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說(shuō)，教師是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時(shí)候什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來(lái)處理是個(gè)難點(diǎn)。我們教師要學(xué)會(huì)隨時(shí)改變自己的主人公，在此基礎(chǔ)上首先要明確教師是為孩子服務(wù)的。

看上去很美觀后感（四）：

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問(wèn)題看完了《看上去很美》這部電影，情緒挺沉重也讓我思考，我以前在**六臺(tái)看過(guò)這部電影，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有那么多的想法，只是覺(jué)得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來(lái)看，不可能面面俱到照顧得那么好，但這天看完就有了更深層的感受：

我先來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)的級(jí)別，方槍槍的班主任***給予孩子們的愛(ài)我覺(jué)得是負(fù)極(摧殘式)。在她的關(guān)愛(ài)下獲得的成長(zhǎng)是孤僻、暴力。***把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說(shuō)方槍槍是小流氓，讓還沒(méi)學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺(jué)得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。

在方槍槍的心靈里***很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(***)，以至于把***氣得大發(fā)雷霆。這是孩子們的真實(shí)想法。怪物是可怕的。他們會(huì)吃掉所有的孩子。還有當(dāng)方槍槍說(shuō)他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：

在幼兒園的時(shí)候是你最快樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，隨后跟老師們說(shuō)關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說(shuō)話，把他孤立起來(lái)。從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說(shuō)快跟老師說(shuō)我出隊(duì)了，這時(shí)孩子是一種什么樣的情緒？

可見(jiàn)方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無(wú)助、渴望被關(guān)注。

我是不會(huì)把孩子送到全托去。我覺(jué)得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)教、來(lái)養(yǎng)，對(duì)于孩子我們是有職責(zé)的，都說(shuō)孩子是父母愛(ài)的結(jié)晶，那我們是不是就應(yīng)把更多的愛(ài)給予孩子，讓愛(ài)延續(xù)。就像胡萍老師說(shuō)的如果我們沒(méi)有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)光的準(zhǔn)備，我們將一個(gè)生命帶來(lái)這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他(她)將會(huì)遭遇怎樣的世界？

值得深思！

看上去很美觀后感（五）：

看上去很美觀后感

這天培訓(xùn)的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡(jiǎn)單，但隨著影片一分一秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來(lái)。

這部關(guān)于幼兒園生活的電影給了我一種深刻的感覺(jué)。這樣一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子終于讓大家獨(dú)處了，真是教育的失敗。片中的主角方建軍之前也努力過(guò)，并真心希望能得到一朵小紅，經(jīng)常盯著小紅的評(píng)價(jià)欄。但老師對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，最滑稽的是：

***槍里唯一的一朵小紅花，是一位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看望孩子時(shí)隨便說(shuō)的一句話。

千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子務(wù)必在統(tǒng)一的時(shí)光內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻十分善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開(kāi)心。但這些老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。那時(shí)，順從似乎是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。老師希望用手中的小紅花，有規(guī)律、誠(chéng)實(shí)地對(duì)孩子們進(jìn)行一個(gè)個(gè)的教育。

在這種教育方式下，很多孩子學(xué)會(huì)了看老師的臉，開(kāi)始揣摩老師的心理。大多數(shù)受過(guò)教育的孩子也是模范。方槍就是不能適應(yīng)這種生活做對(duì)老師。（。

）雖然這是幾十年前的教育方式，但不可否認(rèn)的是，今天的幼兒教育仍有陰影。

在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說(shuō)老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向?qū)λ芎玫奶评蠋?，其?shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴望每個(gè)人的愛(ài)，但結(jié)果卻越來(lái)越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞***孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。

以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說(shuō)說(shuō)自我的感受，我覺(jué)得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來(lái)生活，童年就應(yīng)是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒(méi)有，一向都是按照大人的規(guī)定來(lái)生活。

人之初，性本善，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。教師也要學(xué)會(huì)接納孩子，這不容易做到，但教師的克制和耐心往往會(huì)給孩子更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)把握自我在兒童游戲中的主導(dǎo)作用，成為兒童發(fā)展的伙伴、支持者和引導(dǎo)者，與兒童真誠(chéng)溝通，平等相處，共同成長(zhǎng)。

看上去很美觀后感（六）：

這部電影我看了兩遍，每一次看，都對(duì)影片多了一些更深的感悟，能夠說(shuō)，這部影片真實(shí)地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種教育體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個(gè)個(gè)都成了**的附庸，聽(tīng)話成了好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

看上去很美觀后感(篇9)

影片《看上去很美》就是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。該片從一個(gè)幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當(dāng)，他從一個(gè)普通的孩子到一個(gè)個(gè)別生的轉(zhuǎn)變過(guò)程，批評(píng)了當(dāng)時(shí)的學(xué)前教育存在的問(wèn)題?？赐暝撈螅l(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，只就是觀念和教育方式欠妥當(dāng)。

不管就是在影片中，還就是在我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會(huì)，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動(dòng)量就是巨大的。同時(shí)老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動(dòng)都在群眾中強(qiáng)制完成，老師的想法就是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問(wèn)題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師就是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也能夠說(shuō)就是世上最難做的職業(yè)，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象就是“人”，不就是機(jī)器或動(dòng)物。人本身就是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的主角需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說(shuō)就是對(duì)立的關(guān)系，與這天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系就是違背的。在新時(shí)期里，對(duì)教師做出了更高的要求，教師的身份就是多重的，她既就是教師，也就是朋友，也就是媽媽，綱要中說(shuō)，教師就是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但就是什么時(shí)候什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來(lái)處理就是個(gè)難點(diǎn)。我們教師要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變自我的主角，基礎(chǔ)就是首先要明確教師就是為幼兒服務(wù)的。