幼兒園師德教育心得精選

希望這份“幼兒園師德教育心得”能夠符合您的閱讀口味讓您感到滿意，建議你將這個(gè)鏈接發(fā)到你的朋友圈中讓更多人受益。當(dāng)我們懶于和他人交流，卻有很多感慨的時(shí)候，心得體會(huì)便能幫你把這些感想梳理出來(lái)。工作中編寫心得體會(huì)，可以讓自己感到工作的不容易，更加熱愛所從事的工作。

幼兒園師德教育心得 篇1

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

幼師師德師風(fēng)素質(zhì)教育心得

幼兒園師德教育心得 篇2

作為一名幼兒園教師，師德師風(fēng)一直是我們重要的工作內(nèi)容之一。近日，幼兒園組織了一場(chǎng)師德師風(fēng)警示教育活動(dòng)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性。在這次活動(dòng)中，我收獲頗豐，有了一些新的體會(huì)和心得。

師德師風(fēng)對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。作為孩子們成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者，我們的一言一行都在影響著他們的成長(zhǎng)。只有我們自己不斷提升自身的道德修養(yǎng)，才能為孩子們樹立一個(gè)良好的榜樣。在活動(dòng)中，我們通過(guò)各種案例和故事深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足之處，比如言行不一、待人不夠禮貌等。這讓我深感教師的一言一行都要慎之又慎，時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)。

師德師風(fēng)是幼兒園教師的“靈魂”。只有擁有了良好的師德師風(fēng)，我們才能更好地教育孩子們，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們要時(shí)刻銘記著自己身為一名教師應(yīng)有的師德師風(fēng)，堅(jiān)守初心，不忘使命，以更加堅(jiān)定的信念去教育和關(guān)愛孩子們。

教師要時(shí)刻以身作則，用自己的行動(dòng)影響孩子們。在活動(dòng)中，我們通過(guò)一些案例了解到，一些教師的不端行為給孩子們?cè)斐闪素?fù)面影響。作為一名幼兒園教師，我們要以身作則，做孩子們的好榜樣，做一個(gè)值得他們尊敬和信賴的老師。只有我們自己不斷提高自身素質(zhì)，才能有效地引導(dǎo)和教育孩子們，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自身師德師風(fēng)水平。在這次活動(dòng)中，我們不僅僅是接受了一次警示教育，更是得到了一次自我反思和提升的機(jī)會(huì)。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們要時(shí)刻關(guān)注自身師德師風(fēng)的建設(shè)，不斷提升自己的道德素養(yǎng)，做一個(gè)合格的教育者。

這次師德師風(fēng)警示教育活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于幼兒園教師的重要性。作為一名幼兒園教師，我會(huì)以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待自己的師德師風(fēng)建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。師德師風(fēng)從來(lái)都不是一次性的功課，而是需要我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)守和提升的。讓我們共同努力，做一個(gè)更加優(yōu)秀的幼兒園教師！

幼兒園師德教育心得 篇3

在幼兒教師道德規(guī)范中，我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德品質(zhì)：愛孩子、尊重孩子。幼兒教師只有愛孩子，才會(huì)依法教學(xué)，無(wú)微不至地關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)；只有這樣，他才會(huì)專心、專心、專心地教育孩子；他會(huì)不會(huì)自覺地克制自己，規(guī)范自己的言行，才能更好地為他人做榜樣；誠(chéng)實(shí)和教導(dǎo)。

師德建設(shè)決定著師資隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定著教育發(fā)展改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的品質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的人格；另一方面，教師的師德直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操和人格，直接影響學(xué)生思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和道德行為習(xí)慣的發(fā)展。我想既然選擇了幼兒園老師這個(gè)職業(yè)，我就應(yīng)該熱愛我的職業(yè)。努力把這項(xiàng)事業(yè)視為世界上最光榮的事業(yè)，把它理想化、神圣化，獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。

“愛人如子”是師德的重要體現(xiàn)之一。從老師的道德規(guī)范中，我深深明白，只有愛護(hù)孩子、尊重孩子，才能真正從生活學(xué)習(xí)的方方面面關(guān)愛他們，才能用理性去理解，用情感去感動(dòng)，引導(dǎo)他們付諸行動(dòng)。 .深入孩子，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，從而更好地為孩子服務(wù)，從而在他們心中樹立威信。我們每一位老師都希望讓每個(gè)孩子都好起來(lái)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。我們的老師們努力工作，熱情地與孩子們分享他們所知道的和所理解的，用自己的努力精心培育下一代，希望他們比藍(lán)色更好。愛孩子意味著尊重。每個(gè)孩子都應(yīng)該能夠抬起頭來(lái)走路。他們應(yīng)該認(rèn)真考慮他們對(duì)孩子的每一個(gè)意見和每一個(gè)行動(dòng)。無(wú)論如何，他們不應(yīng)該傷害他們內(nèi)心最敏感的角落——人需要自尊。我認(rèn)為對(duì)孩子的愛應(yīng)該面向所有人，尤其是一些特殊的孩子。它可以容納他們的純真和錯(cuò)誤。這種愛是博大精深的！讓愛的溫暖流入他們的心中，讓他們感受到生活中的陽(yáng)光。

總之，我將努力提高自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為孩子服務(wù)，深深扎根于幼兒園的凈土。在以后的工作中，我會(huì)自覺遵守“xx”，做一名合格的幼兒園老師。

幼兒園師德教育心得 篇4

幼兒教師師德教育學(xué)習(xí)心得范文：

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰(shuí)，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們?cè)谝黄?，使我深深體會(huì)到他們的純真，活潑。俗話說(shuō)，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。不是說(shuō)教師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，才能做好教師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有一定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“**小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，**小朋友真棒啊，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí)，也收獲了許多許多。

作為一名幼兒園教師，我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會(huì)很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，積極改正，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。

幼兒教師師德教育學(xué)習(xí)心得范文：

從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。

愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒興趣，跟她說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更不知所措，所以對(duì)秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。

時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。

一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下參加國(guó)際書畫比賽時(shí);當(dāng)我班的'月月小朋友在中國(guó)悉尼”大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們的書法作品在全國(guó)中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)孩子們說(shuō)：“我最喜歡李老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂!

如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

幼兒教師師德教育學(xué)習(xí)心得范文：

“幸福”，當(dāng)我看到這兩個(gè)字的瞬間，腦海中浮現(xiàn)的是小學(xué)課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個(gè)尋找幸福的人相約十年后再相見。十年之后，當(dāng)三人見面時(shí)述說(shuō)的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想，尋找幸福的過(guò)程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢?當(dāng)我打開愛的記憶，便找到了答案:

踏上工作崗位之前，“教師”這份職業(yè)于我來(lái)講，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過(guò)我，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語(yǔ)教師的幸福與快樂。

第一次在幼兒園上英語(yǔ)課，孩子們好奇的神情，毫無(wú)反應(yīng)的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵(lì)與支持。從此以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個(gè)非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒園老師，尤其是英語(yǔ)老師，我必須要做到活潑開朗。起初，我還很不適應(yīng)聲情并貌、夸張地說(shuō)話和做動(dòng)作，甚至一個(gè)小小的手勢(shì)都會(huì)讓我覺得非常羞澀。后來(lái)，我學(xué)習(xí)了很多幼兒英語(yǔ)的教學(xué)方法和技巧，在課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)地放開了自己，我發(fā)現(xiàn)，我可愛的孩子們?cè)絹?lái)越喜歡上英語(yǔ)課，對(duì)英語(yǔ)也越來(lái)越感興趣了，我為自己的轉(zhuǎn)變而感到欣喜?？吹秸n堂上高高舉起的小手，渴望表現(xiàn)自己的眼神，我的心中便溢滿了幸福。

尋找幸福的旅程并不是一帆風(fēng)順的，它伴隨著煩惱和憂愁。很多很多的小朋友在上課的時(shí)候特別地認(rèn)真，但是也有個(gè)別的小朋友在上課的時(shí)候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣，說(shuō)真的，看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來(lái)解決這件事情會(huì)影響到上課的質(zhì)量。有時(shí)候，我會(huì)忍不住批評(píng)他們，可是事后想想，或許我應(yīng)該在上課之前就應(yīng)該預(yù)料到課堂上因?yàn)楹⒆犹鄷?huì)有照顧不過(guò)來(lái)的情況發(fā)生而早早的采取措施，每個(gè)孩子上課時(shí)的反應(yīng)一定是和教師對(duì)他的態(tài)度有關(guān)，后來(lái)，我改變了自己的態(tài)度，也改變了教學(xué)策略，使每一個(gè)孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來(lái)?？吹胶⒆觽冋J(rèn)真的聽課，是我工作中感到最開心的事情，因?yàn)槭撬麄冏屛易兊没磉_(dá)。

作為一名教師，我真切地體會(huì)到:應(yīng)該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，我常常想，孩子和我?yīng)該是一樣的吧，我不喜歡別人強(qiáng)迫我去做不喜歡做的事情，否則就會(huì)有抵觸情緒;我喜歡我的老師給我上課時(shí)，會(huì)讓我開開心心地就學(xué)到知識(shí)。所以，我努力讓我的孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的感受成為一種快樂而不是一種勞作，每當(dāng)看到孩子們一起游戲時(shí)笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福。

了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活，關(guān)注孩子的一言一行幫助我認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界，與孩子的交流打開了孩子的心扉，更拓展了我的知識(shí)層次。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語(yǔ)課還沒有走，一個(gè)很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜歡你。聲音那么輕，卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身。第二天，她的媽媽接她回家的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：黃老師，你知道嗎?昨天，敏敏回家告訴我一件事情，她說(shuō)，今天她真的很高興，因?yàn)樗K于把“我很喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說(shuō)什么好，只是覺得很感動(dòng)，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的幸福。

Daniel是一個(gè)非?；顫姾脛?dòng)的孩子，有時(shí)后比較依戀父母;特別是早晨入園的時(shí)候;具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但是與他人的合作力不強(qiáng)，經(jīng)常動(dòng)手打人，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞，喜歡自由，好動(dòng);聰明伶俐。由于是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，其母親有時(shí)溺愛、縱容孩子，使得Daniel在幼兒園的紀(jì)律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常亂動(dòng)，但是有時(shí)候他又非常積極地回答問題，無(wú)意注意的特點(diǎn)在他身上比較明顯。針對(duì)這種情況，我特意對(duì)他進(jìn)行了大約四個(gè)月的跟蹤調(diào)查與分析，與他的父母及時(shí)進(jìn)行溝通與交流，并制定了相應(yīng)的解決措施。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，Daniel入園的時(shí)候不哭不鬧了，也愿意與別的小朋友一起玩耍了，最讓我開心的是，上課的時(shí)候，我總能聽到Daniel認(rèn)真、大聲回答問題的聲音，現(xiàn)在的Daniel變得懂事了。原以為Daniel要入小學(xué)了，沒有想到因?yàn)槟挲g小，這個(gè)學(xué)期我又成為他的英語(yǔ)老師了，我明顯感覺到了他的進(jìn)步與成長(zhǎng)。驚喜之余，我想我可以有足夠的時(shí)間把這個(gè)個(gè)案進(jìn)行到底了，親歷一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變，與孩子共享進(jìn)步的快樂是上天賜予的幸福。

幸福是什么?有孩子突然喊我一聲“媽媽”是幸福;在操場(chǎng)上跑步時(shí)，聽到孩子喊“老師，加油!”是幸福;走在路邊，聽到小朋友大聲叫出自己的英文名字是幸福;課堂上，看到高舉的小手，聽到稚嫩的聲音：Letmetry!是幸福;看見孩子們見到我為了表演情景劇穿著奇怪衣服的驚喜表情是幸福;下課后，看到孩子們前呼后擁地幫我收拾教具亦是一種幸福…

播種快樂，才能收獲幸福。在幼兒園這個(gè)快樂的海洋里，只要我懂得珍惜收獲幸福的過(guò)程，幸福便無(wú)處不在!

幼兒園師德教育心得 篇5

踏上教育圣地，就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的育人之路。我一直在想：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師？我在幼兒教師道德規(guī)范中找到了答案：愛護(hù)孩子、尊重孩子是幼兒教師最基本的道德品質(zhì)。幼兒教師只有愛孩子，才會(huì)依法教學(xué)，無(wú)微不至地關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)；只有這樣，他才會(huì)專心、專心、專心地教育孩子；他會(huì)不會(huì)自覺地克制自己，規(guī)范自己的言行，才能更好地為他人做榜樣；誠(chéng)實(shí)和教導(dǎo)。

通過(guò)師德師風(fēng)教育研究，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義有了更清晰的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定了師資隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定了教育發(fā)展改革的成敗。教育部部長(zhǎng)周驥指出：教書育人，教書者先學(xué)為師，育人者先為天下楷模。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的品質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的人格；另一方面，教師的師德直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操和人格，直接影響學(xué)生思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和道德行為習(xí)慣的發(fā)展。高貴迷人的師德是一本教科書，是一股強(qiáng)大的精神力量，它對(duì)學(xué)生的影響是耀眼的、微妙的、終生的。因此，針對(duì)廣大群眾反映強(qiáng)烈的師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)極為必要。課程改革的必然要求。

首先是對(duì)幼兒教育的執(zhí)著追求。我想現(xiàn)在我選擇了幼兒園老師的職業(yè)，我應(yīng)該熱愛我的職業(yè)。盡最大努力把這項(xiàng)事業(yè)作為最光榮的事業(yè)，把它理想化、神圣化，獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。

二是對(duì)孩子無(wú)私的愛。老師應(yīng)該愛孩子。 “愛孩子如孩子”是師德的重要體現(xiàn)。從中，我深深明白：只有愛孩子，尊重孩子，真正從生活學(xué)習(xí)的方方面面關(guān)愛他們，才能用理智去理解，用情感去感動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)バ袆?dòng)。深入孩子，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，服務(wù)好孩子，從而在他們中間樹立威信。我們哪位老師不想讓每一個(gè)孩子變得更好，我們的老師努力工作，熱情地與孩子們分享他們所知道和理解的東西，用自己的努力精心培育下一代，希望他們比藍(lán)色更好.愛孩子意味著尊重。每個(gè)孩子都應(yīng)該能夠抬起頭來(lái)走路。他們應(yīng)該認(rèn)真考慮他們對(duì)孩子的每一個(gè)意見和每一個(gè)行動(dòng)。無(wú)論如何，他們不應(yīng)該傷害他們內(nèi)心最敏感的角落——人需要自尊。我認(rèn)為對(duì)孩子的愛應(yīng)該是面向整體的，尤其是對(duì)有特殊性格的孩子。它可以容納他們的純真和錯(cuò)誤。這種愛是博大精深的！多表?yè)P(yáng)，多給他們高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不要當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)。讓愛的溫暖流入他們的心中。讓他們也感受到生活中有陽(yáng)光。

今后努力的方向：

在今后的工作中，我還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，把工作做好。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持嚴(yán)格教育管理，完善自身建設(shè)，在教學(xué)上多探索改革，努力提升教育藝術(shù)。

(1)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育理念，積極主動(dòng)地營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，尊重孩子的個(gè)性，真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)孩子，做他們的朋友和母親.

（2）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)與保護(hù)教育并行。教師沒有分部，到處都是榜樣。幼兒教育側(cè)重于兒童保育和教育。放下老師的自命不凡，真正融入孩子的吃喝睡，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)動(dòng)向。

(3) 學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光老師。 以平和的心態(tài)積極面對(duì)日常瑣事，在煩惱中尋找平靜，學(xué)習(xí)孩子的好奇心，積極探索和發(fā)現(xiàn)孩子的純潔心靈。

總之，我會(huì)努力提高自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為孩子服務(wù)，深深扎根于幼兒園的凈土。 在今后的工作中，一定要自覺遵守“xx”，做一名合格的人民教師，真誠(chéng)接受全體同仁的監(jiān)督和幫助。

幼兒園師德教育心得 篇6

作為一名幼兒園教師，我深知師德師風(fēng)教育的重要性。這些年來(lái)，通過(guò)參加各種培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積，我獲得了不少心得體會(huì)。

首先，幼兒園師德師風(fēng)教育是一種持續(xù)的過(guò)程。作為幼兒園教師，我們需要時(shí)刻保持對(duì)自身的反思和修正。在與幼兒的相處中，我們應(yīng)該始終保持謙虛和尊重。尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，尊重他們的感受和需求，這是作為一名合格教師的首要條件。同時(shí)，我們還要注重言行的示范作用。只有我們自己具備了優(yōu)秀的師德師風(fēng)，才能夠影響和啟發(fā)孩子們。

其次，師德師風(fēng)教育要注重賦予教師的責(zé)任感。曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)：“教師是燃燒別人追求知識(shí)激情的火炬，奔跑在人類文明的道路上?！边@句話深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。作為幼兒園教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)棟梁的重要任務(wù)，我們需要具備高尚的師德品質(zhì)，全身心地投入到教育工作中。我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供良好的教育環(huán)境和條件。在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要堅(jiān)守信念，不忘初心，以孩子的需要為出發(fā)點(diǎn)，努力解決問題，為孩子們的幸福和成就感負(fù)責(zé)。

另外，幼兒園師德師風(fēng)教育還要注重自身的專業(yè)發(fā)展。教師不僅要有一顆愛心，還要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能更好地為孩子們服務(wù)。在幼兒園教育中，我們需要關(guān)注最新的教育理論和方法，參加各種學(xué)術(shù)交流和研討會(huì)，與同行進(jìn)行互動(dòng)和交流，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還要關(guān)注自我評(píng)估和提升，通過(guò)自我反思和改進(jìn)，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)效果。

最后，幼兒園師德師風(fēng)教育要注重與家長(zhǎng)的良好合作。家校合作是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我們要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)建立起互信互敬的關(guān)系，與他們保持良好的溝通和合作。我們要尊重家長(zhǎng)的意見和建議，與他們共同為孩子的成長(zhǎng)努力。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們能夠更好地了解幼兒的情況和需求，更好地制定教育計(jì)劃和措施，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

總之，幼兒園師德師風(fēng)教育對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的師德品質(zhì)和教育素養(yǎng)，為孩子們的幸福和成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們用心去對(duì)待教育工作，無(wú)私地投入其中，幼兒們一定能夠在我們的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園師德教育心得 篇7

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，我對(duì)這句話的內(nèi)涵有了深刻的理解：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為先；

教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，也是指導(dǎo)學(xué)生行為舉止的向?qū)??？梢哉f(shuō)，教師是對(duì)社會(huì)影響最大的人。學(xué)生的成長(zhǎng)除了家長(zhǎng)之外。作為幼兒園老師，最重要的是愛，老師應(yīng)該用愛來(lái)溫暖每一個(gè)孩子。

首先，愛學(xué)生、教書育人是幼兒園的核心師德，所以我們要愛護(hù)和尊重每一個(gè)孩子。進(jìn)入孩子的純真世界，了解每個(gè)孩子的性格、情感世界和家庭情況。平等對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子也喜歡你，愿意玩和你一起，在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)領(lǐng)域。全天密切關(guān)注它們。即使是鼓勵(lì)的眼神，拉手撫摸他的頭，也表達(dá)了我們對(duì)孩子的愛。我們也用更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

在教育活動(dòng)中適時(shí)評(píng)價(jià)孩子，樹立孩子的自信心，也是對(duì)孩子的一種肯定。愛是建立良好師生關(guān)系的“基石”，是打開教育大門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)食品”。作為新世紀(jì)的幼兒園教師，我們要從多方面教育孩子。 ，使孩子的身心得到健康發(fā)展。

用母愛溫暖孩子的心，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，就能和孩子架起一座“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評(píng)中，他就會(huì)學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他就會(huì)學(xué)會(huì)擔(dān)心；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他就會(huì)學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在流行的環(huán)境中，他就會(huì)學(xué)會(huì)愛別人；如果一個(gè)孩子生活在友誼中，他會(huì)覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。

如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)快樂的環(huán)境中呢？我想他一定很高興。在教學(xué)過(guò)程中，我們是創(chuàng)造快樂環(huán)境的基礎(chǔ)。我們的一舉一動(dòng)，一言一行，哪怕只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子們快樂的源泉。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不會(huì)愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”也有人說(shuō)：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子在某種程度上是一種本能，而愛別人的孩子則是一種超脫、飛躍、升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛是教育的靈魂。愛是陽(yáng)光，可以融化冰雪；愛是春雨，可以孕育萬(wàn)物；愛是一座橋梁，可以溝通師生的心。有了愛，我們才能真誠(chéng)相待，彼此相愛。有愛，師生溝通無(wú)障礙；有愛，在師生和諧的氛圍中，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，提高教育效果。

在教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，愛孩子首先要尊重孩子，平等、民主地對(duì)待孩子，尊重孩子發(fā)展的積極因素，讓孩子積極發(fā)展。兒童從出生起就是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意志和個(gè)性。父母和老師都無(wú)權(quán)控制或限制他們的行為。每當(dāng)孩子們有話要跟我說(shuō)，我都會(huì)認(rèn)真聽，和一些孩子說(shuō)話時(shí)，我通常會(huì)蹲下來(lái)讓孩子們覺得老師很尊重他，孩子們都把我當(dāng)成‘大朋友’了，你們?cè)敢飧嬖V我任何事情。

在幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，孩子們都是小主人，而我只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向所有孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子，注重正向教育，關(guān)注孩子的小進(jìn)步，肯定孩子，比如“我知道你能做到”、“你能做到，老師很高興”等。孩子們會(huì)覺得老師愛我，他們被老師關(guān)愛，他們有能力。只要他們進(jìn)步了，老師就會(huì)一直很開心，這會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們學(xué)得輕松、快樂、自信。學(xué)習(xí)。

然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)的更新越來(lái)越快，每個(gè)人都將面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)技術(shù)如此迅猛發(fā)展的背景下，如果不是不斷地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。因此，時(shí)代要求教師轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹立“做中學(xué)、做中學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念，跟上當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

說(shuō)到師德師風(fēng)，相信大家第一時(shí)間就會(huì)想到這樣的話：為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。的確，這是關(guān)于我們?nèi)嗣竦睦蠋?，但我們?yīng)該對(duì)得起這些贊美，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們需要努力的方向，也是我們必須達(dá)到的目標(biāo)。

師德對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)槔蠋熓呛⒆有袨榈臉?biāo)桿，他們的言行舉止都潛移默化地影響著孩子。師德建設(shè)不僅要求教師樹立自己的兒童觀、兒童教育觀、兒童學(xué)習(xí)觀，還要求教師對(duì)兒童的發(fā)展和兒童的學(xué)習(xí)方式有更多、更深的認(rèn)識(shí)，以及教師對(duì)兒童教育的認(rèn)識(shí)。教育實(shí)踐。使用這些知識(shí)和信息的能力。

作為一名學(xué)前教育工作者，我面對(duì)一群天真幼小的孩子，他們不熟悉世界，不成熟，身心不穩(wěn)定，所以他們不僅需要一個(gè)好的師生關(guān)系是和諧融洽的師生關(guān)系。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的研究，我可以簡(jiǎn)單談?wù)勔韵陆?jīng)驗(yàn)：

一、以愛為本，尊重理解孩子

霍姆林斯基說(shuō)：“愛孩子是教師一生中最重要的事情?！弊鹬貎和墙⑵降取⒂押谩⒑椭C的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒的個(gè)性，讓他們?cè)谒枷?、感受或行為上都有自己的?dú)特性，為他們提供更大、獨(dú)立的生活空間。用老師的愛，鑄就高尚的師魂。在教育上，要嚴(yán)于愛，嚴(yán)于愛。如果我們把我們的孩子當(dāng)作天使，那么我們將生活在天堂。自律，注意言行。

第二，做老師，堅(jiān)持自律，增強(qiáng)自控力。

? ? ? ?我每天都帶著好心情投入工作，微笑著迎接孩子們。幼兒園工作繁瑣，壓力大，但我冷靜地面對(duì)，不計(jì)較個(gè)人得失，不把個(gè)人情緒帶入工作。可以說(shuō)，我每天都以平和的心態(tài)、充滿情感的真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子。用平常的心態(tài)和愉快的心情做真實(shí)的事情。

三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在品質(zhì)

? ? ?但作為老師，更重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，所以老師自身的知識(shí)和內(nèi)在修養(yǎng)尤為重要。只有不斷更新自己的知識(shí)，提高自己的素質(zhì)，不斷提高自己，才能把學(xué)生教好。在教學(xué)中，要有效備課，體現(xiàn)教師教學(xué)智慧，使常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有效。

第四，營(yíng)造平等民主的氛圍，促進(jìn)師生互動(dòng)

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師要堅(jiān)持“一切為了孩子，一切為了孩子”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)愛每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每一個(gè)孩子的潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，善于營(yíng)造輕松、安全、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子學(xué)習(xí)輕松愉快。從而最大程度地滿足和適應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧全面發(fā)展，體現(xiàn)兒童為本的教育理念。

第五，注意團(tuán)隊(duì)合作

幼兒園的工作需要很多人員的配合才能運(yùn)作良好，這就需要教師要有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。精神，只有四個(gè)字。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、合作、合作、互助。幼兒園是一個(gè)大家庭。只有融入這個(gè)大家庭，個(gè)人才能進(jìn)步，體驗(yàn)工作的樂趣，幼兒園也才能發(fā)展得好。因此，在我們的工作中，要注重與老師的配合，不計(jì)較個(gè)人得失，在集體榮譽(yù)的前提下做好每一項(xiàng)工作。 “以桃為報(bào)，以梅為報(bào)”。相信孩子，理解孩子，尊重孩子，用微笑面對(duì)孩子，孩子們會(huì)把所有的愛和尊重都奉獻(xiàn)給我們，我們的工作就會(huì)充滿活力，碩果累累。愛是激發(fā)老師內(nèi)在力量和智慧的能量；愛是通往孩子心靈深處的路；愛是創(chuàng)造優(yōu)化教育環(huán)境和心理環(huán)境的寶藏。愛是教育的基礎(chǔ)。以愛弘揚(yáng)愛，愛、理解、尊重、關(guān)注孩子豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，唯有這樣，教師的愛才能深入孩子的心。

師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位！師德需要修養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位老師的修養(yǎng)！在我的生活中，我不需要精力充沛，只要做老師的美德繼續(xù)存在，作為老師，我們將時(shí)刻牢記：做老師，做榜樣。

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