幼兒園秋天小班教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園秋天小班教案，歡迎你閱讀與收藏。

幼兒園秋天小班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試按照原文仿編活動(dòng)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地

2、掛圖。

3、幼兒活動(dòng)材料第20-21頁(yè)《秋天的顏色》

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）

——你覺得秋天是什么顏色的呢？

（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）

——出示圖片，幼兒討論。

圖一指導(dǎo)語(yǔ)：小草會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖二指導(dǎo)語(yǔ)：楓葉會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖三指導(dǎo)語(yǔ)：菊花會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖四指導(dǎo)語(yǔ)：松樹會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖五指導(dǎo)語(yǔ)：大地會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

二、欣賞散文詩(shī)

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰(shuí)來(lái)說說你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？

2、分析詩(shī)歌：小草是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。理解詩(shī)歌的句式：？？？？說：秋天是？

4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢？

三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)

1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除了詩(shī)歌里說的（黃色、紅色、白色、綠色），你看到的秋天還有什么顏色？

2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽聽。（幼兒自由討論）

教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的。”）

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌

（原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享。）

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園秋天小班教案【篇2】

第一課：美麗的秋天顏料拼貼

活動(dòng)目標(biāo)：通過顏料拼貼的方式，讓幼兒感受到秋天多彩的色彩，并培養(yǎng)他們對(duì)美的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

- 顏料

- 畫紙

- 剪刀

- 膠水

- 筆

活動(dòng)過程：

1. 創(chuàng)設(shè)情境

星期一早晨，幼兒進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)區(qū)域，教師在黑板上展示一幅用紅、黃、橙三種顏料拼貼而成的秋天風(fēng)景畫。教師引導(dǎo)幼兒一起觀察畫面，并詢問他們覺得這幅畫有什么特別之處。

2. 引導(dǎo)觀察

教師向幼兒介紹秋天的特點(diǎn)，例如多彩的樹葉、豐收的果實(shí)、清爽的秋風(fēng)等。然后，教師鼓勵(lì)幼兒用手指觸摸不同顏色的樹葉，感受秋天帶來(lái)的柔軟和溫暖。

3. 制作顏料拼貼畫

教師發(fā)給每個(gè)幼兒一張畫紙，并在其中心畫上一個(gè)大樹的輪廓。然后，教師將不同顏色的顏料倒在畫紙旁邊的小碟子里，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼貼。

4. 完成作品

幼兒可以用手指或刷子蘸取顏料，在大樹的輪廓內(nèi)填充顏料。幼兒也可以將顏料涂抹在手上，用手印的方式在畫紙上營(yíng)造出樹葉的效果。完成后，幼兒可以在畫紙周圍添加小草、小花等元素，豐富畫面的內(nèi)容。

5. 欣賞分享

活動(dòng)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并邀請(qǐng)他們分享制作過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。教師可以引導(dǎo)幼兒互相欣賞彼此的作品，贊美他們的努力和創(chuàng)造力。

第二課：美麗的秋天季節(jié)畫

活動(dòng)目標(biāo)：通過繪畫的形式表現(xiàn)秋天的特點(diǎn)和美感，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

- 色彩鮮艷的畫筆

- 油畫顏料

- 畫紙

- 塑料桌布（保護(hù)桌面）

活動(dòng)過程：

1. 創(chuàng)設(shè)情境

教師在黑板上展示一幅以秋天為主題的油畫，讓幼兒觀察畫面中豐富的色彩和細(xì)節(jié)。教師引導(dǎo)幼兒討論畫中表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)，并詢問他們對(duì)畫面中的內(nèi)容有什么看法和感受。

2. 想象繪畫

教師領(lǐng)導(dǎo)全班幼兒一起想象自己置身于美麗的秋天中。教師鼓勵(lì)幼兒描述他們所看到的景象，例如五彩斑斕的樹葉、跳躍歡快的松鼠、多汁甘甜的水果等。教師可以借助圖片或?qū)嵨飵椭變簶?gòu)建豐富的想象。

3. 繪畫實(shí)踐

教師發(fā)給每個(gè)幼兒一張畫紙和一副畫筆，然后指導(dǎo)他們選擇自己喜歡的顏色，在畫紙上描繪秋天的景象。教師可以給予幼兒一些創(chuàng)作建議，例如用黃色描繪陽(yáng)光、用紅色描繪樹葉等。

4. 完成作品

幼兒可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，運(yùn)用各種顏色和線條來(lái)表達(dá)秋天的美麗。教師鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，不拘泥于現(xiàn)實(shí)。完成后，幼兒可以在畫紙的周圍涂抹顏料，營(yíng)造出秋天的氛圍。

5. 展示交流

活動(dòng)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并組織交流討論。教師鼓勵(lì)幼兒分享自己畫中表達(dá)的意思和感受，同時(shí)也引導(dǎo)他們欣賞他人的作品，分享歡樂和成果。

通過以上兩節(jié)美術(shù)教案，幼兒可以在感受秋天的美麗同時(shí)，培養(yǎng)自己的藝術(shù)表達(dá)能力和想象力。這不僅可以豐富幼兒的審美觀念，還可以促進(jìn)他們對(duì)自然和藝術(shù)的熱愛。這些活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒用顏料、色彩和線條表達(dá)內(nèi)心的感受和想法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛力和藝術(shù)天賦。同時(shí)，通過欣賞和分享的過程，幼兒還可以學(xué)會(huì)尊重他人的作品，培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)精神。

這些美術(shù)教案注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，讓幼兒在歡樂的活動(dòng)中感受秋天的美麗。幼兒園小班的孩子們將通過色彩、線條和形狀的組合，創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)意的美術(shù)作品，展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過與他人的交流和分享，孩子們將學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)友善、包容的態(tài)度。這些活動(dòng)將為幼兒的綜合發(fā)展提供一個(gè)有趣而有意義的機(jī)會(huì)。

幼兒園秋天小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：

是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。

活動(dòng)過程：

一、開始部分律動(dòng)練聲

問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。

二、導(dǎo)入部分

1、小朋友，老師問問大家，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？那有小朋友能告訴老師，這四個(gè)季節(jié)，到底是哪四個(gè)季節(jié)呀？

小朋友真聰明，這四個(gè)季節(jié)呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎？

老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？（出示秋天的美景）

2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

1、聽多媒體音樂《秋天多么美》

2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?

(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?

(3)聽老師清唱一遍，請(qǐng)你們驗(yàn)證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細(xì)聽聽看，哪句在前面，哪句在后面?

3、教師清唱第一段。

4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。

5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

6、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處。

7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次。

四、演唱歌曲

秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好？

1、師生合唱歌曲

2、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。（糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。

3、再次歌唱第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。

4、分男女唱。

五、舞蹈秋天

小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們跟著音樂一起來(lái)跳一段豐收舞。

1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

2、師生圍著圓圈舞蹈。

六、結(jié)束部分

美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

##結(jié)束

幼兒園秋天小班教案【篇4】

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

秋高氣爽，碩果累累，又是一個(gè)豐收季節(jié)的到來(lái)，本節(jié)活動(dòng)《我知道的秋天》從秋天這個(gè)季節(jié)入手，涉及了秋天的美景、秋天的動(dòng)植物和秋天的果實(shí)，展示了秋天的一幅幅美景，使幼兒在觀察、交流中從各個(gè)方面進(jìn)一步了解秋天，體會(huì)秋天特有的美。重點(diǎn)是能用較連貫完整的語(yǔ)言，清楚地表達(dá)自己在秋天的所見和所聞，難點(diǎn)是嘗試在講述過程中運(yùn)用生動(dòng)的形容詞進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

能力基礎(chǔ)：大班的孩子能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。但是有的小朋友不敢在集體面前表達(dá)，有的幼兒講述語(yǔ)句不連貫，同時(shí)也有小部分孩子注意力不集中，需要及時(shí)提醒及適時(shí)表?yè)P(yáng)。

經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：隨著秋天的來(lái)到，幼兒對(duì)秋天的變化具有一定的認(rèn)識(shí)。知道秋天來(lái)了，秋葉黃了，天氣冷了，人們的衣服穿的多了。對(duì)于秋天的果實(shí)，大多數(shù)幼兒都了解一些相關(guān)的水果或植物，能說出他們的名稱。但是幼兒有關(guān)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是零散的，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)也比較片面。

情感：大多數(shù)幼兒知道秋天的美，喜愛秋天。部分幼兒可能對(duì)秋天的喜愛比較欠缺。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的所見和所聞。

2.通過說說、看看，知道秋天的主要特征，嘗試運(yùn)用生動(dòng)的形容詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

3.感知秋天的美，萌發(fā)熱愛秋天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

材料準(zhǔn)備：PPT、調(diào)查表

環(huán)境準(zhǔn)備：正常座位

知識(shí)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒已經(jīng)跟隨家長(zhǎng)一起去尋找了秋天并完成了秋天調(diào)查表。

一、談話導(dǎo)入

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

小結(jié)：現(xiàn)在是秋季了，天氣變冷了，樹葉變黃了，人們身上的衣服也變厚了。

二、了解秋天的主要特征

（一）小組交流，自由講述，初步了解秋天的特征。

過渡：小朋友們都和爸爸媽媽一起尋找秋天，發(fā)現(xiàn)了秋天許多的小秘密，下面請(qǐng)大家與你的好朋友講一講，你知道的秋天是怎樣的？

講述要求：小聲地向同伴講述自己觀察到的秋天。

傾聽要求：認(rèn)真傾聽同伴的講述，并思考同伴發(fā)現(xiàn)的秋天和我一樣嗎？

幼兒小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

（二）集體交流，進(jìn)一步了解秋天。

提問：秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，秋天是什么樣子呢？請(qǐng)把你知道的秋天說出來(lái)和大家一起分享一下。

講述句式要求：我找到了秋天的XX，有XX,XX,XX......秋天真美麗。

小結(jié)：從你們的回答里，我感受到秋天真的很美麗。

（三）結(jié)合課件，了解秋天的美景，植物的變化和秋天豐收的果實(shí)。

過渡句：我也找到了很多秋天的圖片，看看我找到的和你們找到的一樣嗎，我們一起來(lái)欣賞一下。

播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。

秋天的天氣：漸涼，干燥，早晚溫差大，白天越來(lái)越短；人們要穿長(zhǎng)袖了。

秋天的美景：

1.樹上的葉子黃了，從樹上飄落下來(lái)，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯。

2.秋天的楓葉比二月里的鮮花還要紅艷。

3.秋天的湖水清澈見底，很干凈，就連空氣也給人干凈清爽的感覺，我們可以給秋天送上四個(gè)字的成語(yǔ)：秋高氣爽。

秋天的植物：金黃的銀杏、紅色的楓葉。雞冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串紅。（在植物方面，可以用上好聽的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷發(fā)等）。

秋天的動(dòng)物：鳥類換羽毛，哺乳動(dòng)物換毛絮；秋季的昆蟲有螞蚱、螳螂。

秋天的蔬果、糧食：水稻、橘子、蘋果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果實(shí)方面，用一些形容詞如金燦燦、沉甸甸、壓滿枝頭、紅撲撲的、咧開了嘴等）。

小結(jié)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，許多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一個(gè)多彩的季節(jié)，有紅色楓葉、有黃色的銀杏葉、綠色的青菜、黃色的橘子等。

幼兒園秋天小班教案【篇5】

中班語(yǔ)言教案《秋天》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌，提高對(duì)文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《秋天》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。

3、提高對(duì)文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天景象的圖畫。

活動(dòng)過程

1、出示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。

這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

(1)詩(shī)歌里都說了些什么?

(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?

(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?

(4)秋天來(lái)了，為什么燕子、蝴蝶不見了?

3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。

4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。

5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。

秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。

片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來(lái)到了。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

本文擴(kuò)展閱讀：秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國(guó)，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結(jié)束。

幼兒園秋天小班教案【篇6】

引言：

秋天是一個(gè)充滿詩(shī)意和美麗的季節(jié)，它給孩子們帶來(lái)了豐碩的果實(shí)、五彩斑斕的葉子和清爽的空氣。在這個(gè)季節(jié)里，讓我們?yōu)樾“嗟暮⒆觽冊(cè)O(shè)計(jì)一堂美術(shù)課，讓他們感受秋天的美麗，并通過繪畫來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的理解和喜愛。

一、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的觀察和感知能力。

2. 通過繪畫表現(xiàn)幼兒對(duì)秋天的情感和想象力。

3. 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 色彩豐富的顏料和畫筆。

2. 紙張、畫布和畫板。

3. 繪畫工具如海綿、棉花棒等。

4. 圖片和實(shí)物等秋天的素材。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入

向孩子們展示一幅秋天的圖片，引導(dǎo)他們觀察和描述圖片中的內(nèi)容。以問題的形式引導(dǎo)他們觀察季節(jié)變換、溫度、風(fēng)景等與秋天相關(guān)的因素，讓他們對(duì)秋天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2. 觀察秋天的色彩

帶領(lǐng)孩子們到操場(chǎng)或校園中的草地上，觀察秋天的自然景觀。引導(dǎo)他們注意秋葉的顏色，比如紅、黃、橙等。讓孩子們模仿葉子的顏色，用豐富的顏料表達(dá)對(duì)秋天色彩的感受。

3. 制作秋天的畫面

將孩子們分成小組，給每個(gè)小組一張畫布或畫板。讓他們根據(jù)自己對(duì)秋天的印象，用畫筆和顏料繪制秋天的畫面。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，可以畫樹、鳥、小動(dòng)物、水果等秋天的元素。

4. 制作秋天的折紙風(fēng)車

給孩子們發(fā)放一些彩紙和印有秋天元素的圖紙，讓他們按照?qǐng)D紙上的指導(dǎo)折疊出風(fēng)車。然后讓孩子們用顏料給風(fēng)車著色，使其更加生動(dòng)有趣。最后，將風(fēng)車裝飾在教室或家中窗戶旁，分享他們對(duì)秋天的喜愛和感受。

5. 感受秋天的氣息

為孩子們準(zhǔn)備一些秋天的水果和食物，如蘋果、梨、南瓜等。引導(dǎo)他們用鼻子聞聞水果的香味，然后用嘴品嘗它們的味道。讓孩子們把對(duì)秋天氣息的感受用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。

6. 展示和分享

每個(gè)小組完成畫作后，讓他們向全班展示和分享自己的作品，并解釋畫作背后的意義和創(chuàng)作靈感。在分享中，鼓勵(lì)孩子們互相欣賞和表達(dá)對(duì)彼此作品的贊美和鼓勵(lì)。

四、總結(jié)：

通過這堂美術(shù)課，幼兒們不僅觀察、感知到了秋天的美麗，還通過繪畫表達(dá)了他們對(duì)秋天的情感和想象力。這不僅培養(yǎng)了他們的藝術(shù)細(xì)胞，還豐富了他們對(duì)自然的認(rèn)知和理解。在以后的季節(jié)里，我們可以繼續(xù)以美術(shù)的形式探索和表達(dá)自然的美麗。

幼兒園秋天小班教案【篇7】

主題名稱：秋天來(lái)了

主題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

2、"豐收的水果"的墻飾。

3、"秋天落葉"的墻飾。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。

3、了解樹葉的變化。

4、練習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

活動(dòng)一：秋天（音樂）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

活動(dòng)過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的興趣

（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽媽）

（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì)）

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

（1）聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來(lái)的姿勢(shì)）

活動(dòng)二：秋天的水果（科學(xué)）

活動(dòng)目的：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果、桔子），小布袋一只（內(nèi)裝幾個(gè)蘋果、桔子）;手帕一塊。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示小布袋，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

2、教師出示蘋果與桔子，請(qǐng)幼兒觀察桔子與蘋果的特征。

(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

教師小結(jié)：蘋果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋果小一些，它們都是圓形的。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.

教師小結(jié):蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

(3)將蘋果切開（將兩個(gè)蘋果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):蘋果的中間有黑色的籽兒。

(4)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。

3、品嘗水果：

(1)將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

幼兒園秋天小班教案【篇8】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。

3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

活動(dòng)過程

1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。

提問：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩(shī)中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。

5.游戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結(jié)束活動(dòng)。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

幼兒園秋天小班教案【篇9】

前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學(xué)活動(dòng)。為期兩周的主題活動(dòng)實(shí)施之后，感慨頗多，接下來(lái)，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。

第一站：教材站--合理選擇有效資源。

"秋天"是我們主題教學(xué)中一個(gè)重要的內(nèi)容，每當(dāng)秋天來(lái)臨之際，無(wú)論是小班、中班還是大班，都會(huì)抓住這一時(shí)機(jī)及時(shí)開展這個(gè)主題活動(dòng)。在小班"秋葉和水果"這一個(gè)主題中，來(lái)自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那應(yīng)如何合理的選擇使用教材，使課程內(nèi)容更貼近幼兒的生活呢?如何結(jié)合小班幼兒的實(shí)際，讓各項(xiàng)領(lǐng)域的教育活動(dòng)更靈活的開展呢?

1、樹立整合的教育觀，努力打破學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整合。

在整合教育觀的指導(dǎo)下，我們的活動(dòng)都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學(xué)科間界限，更多地關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和認(rèn)知需求，加深老師之間的配合與銜接，從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。

例如"秋天"這個(gè)主題中，考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得著，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對(duì)來(lái)說比較抽象，不被幼兒所理解。因此，我們預(yù)設(shè)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于"秋葉"和"水果"這兩個(gè)相對(duì)來(lái)說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)貼近幼兒生活，有利于幼兒可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容。

小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。所以，選擇的教學(xué)內(nèi)容不宜過難，應(yīng)從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要。

例如在本主題中選取了一些操作性強(qiáng)的教育活動(dòng)，這些活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，同時(shí)又服務(wù)于幼兒的生活，使幼兒的活動(dòng)興趣較濃，參與積極性也提高了。如：樹葉貼畫活動(dòng)、水果DIY，拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動(dòng)手動(dòng)腦，更好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

第二站：教師站--巧妙使用有效引導(dǎo)。

本主題為教師預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)，因此，在每個(gè)活動(dòng)的開展中都要注意教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)。《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。

1、"引"到點(diǎn)子上。

孩子們的思維是很隨意的，在活動(dòng)中往往會(huì)離題八百里。老師拋出的問題要到點(diǎn)子上，能即讓孩子明白討論什么，又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展"參觀秋天的田野"活動(dòng)之前，教師首先拋出問題："你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?"進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，然后帶領(lǐng)幼兒回憶散步時(shí)看到的秋天的樹葉、花朵的變化，接著提出疑問："秋天的田野里有什么變化了?強(qiáng)烈的對(duì)比勾起幼兒好奇心，活動(dòng)積極性大大提高了，在參觀時(shí)也能圍繞老師的問題進(jìn)行觀察。

2、"引"向?qū)訉由钊搿?/p>

孩子的思維是停留在表面的，活動(dòng)開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個(gè)問題要分成幾個(gè)步驟，層層推進(jìn)的幫助孩子思考，這樣孩子地思維才能得到梳理，經(jīng)驗(yàn)才能得到提升。如在開展語(yǔ)言活動(dòng)"圓圓的核彎彎的"時(shí)，教師借助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內(nèi)容，圓圓的是什么呀?彎彎的是什么呀……到后來(lái)，幼兒可以自己進(jìn)行猜測(cè)、講述，并且進(jìn)行創(chuàng)編。

3、"引"要注意個(gè)體差異。

引的方法有很多。提出問題、創(chuàng)設(shè)情景等等。對(duì)待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應(yīng)是不同的。

第三站：家長(zhǎng)站--充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源在活動(dòng)中我們充分利用家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，得到家長(zhǎng)們的大力支持，取得較好的效果。

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，做好了活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備。例如：我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于樹葉的圖片、標(biāo)本，利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì)，向幼兒介紹一些樹葉，及時(shí)的向幼兒傳授一些知識(shí)，解答幼兒的疑問，這種一對(duì)一的親子交流對(duì)幼兒來(lái)說非常有益，同時(shí)也會(huì)班級(jí)內(nèi)的集體教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和寶寶進(jìn)行一些簡(jiǎn)單親子小制作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長(zhǎng)在合作動(dòng)手體會(huì)親子樂趣，也讓幼兒感到父母對(duì)自己的關(guān)注，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長(zhǎng)真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，使我們開展主題活動(dòng)開展起到了事半功倍的效果。

第四站：評(píng)價(jià)站--科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒主題教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注幼兒的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循"沒有最好，只有更好"。幼兒在這種只有更好的評(píng)價(jià)激勵(lì)下，才能在原有基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展。

"秋葉和水果"的主題雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實(shí)踐中改變觀念，在實(shí)踐中提高理論水平，在實(shí)踐中不斷反思總結(jié)，才能獲得創(chuàng)造體驗(yàn)的成功和快樂成長(zhǎng)的喜悅。

幼兒園秋天小班教案【篇10】

設(shè)計(jì)思路：

我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。

近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃。

”…… 孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。

活動(dòng)目的：

1通過游戲，讓孩子們了解水果的名稱和相應(yīng)的漢字：蘋果、橘子、石榴。

2培養(yǎng)幼兒識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

認(rèn)識(shí)水果（新授）----買水果（新授字的再認(rèn)）----送水果（放松律動(dòng)）----吃水果（鞏固新授字）

活動(dòng)過程：

一、 新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字）

1引出主題：去水果園玩

2、 新授字：蘋果

猜迷語(yǔ)游戲

小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰(shuí)??？

是紅紅的蘋果

**與大字相對(duì)應(yīng)

3、 新授字：石榴

幼兒拼圖游戲

小兔妹妹：又是一個(gè)水果寶寶，它可以淘氣，和孩子玩捉迷藏的游戲。

師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。

是大大的石榴

**與大字相對(duì)應(yīng)

4、新授字：桔子

請(qǐng)你嘗一嘗游戲

小兔姐姐：你吃到了什么水果？

是甜甜的石榴

**與大字相對(duì)應(yīng)

兔子妹妹：今天有多少個(gè)水果寶寶？來(lái)了誰(shuí)??？

師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。

二、買水果：激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣，再認(rèn)學(xué)過的漢字

兔子妹妹：看，水果店里有什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你最好的朋友你買了什么水果。

放**，幼兒與老師一同買水果。

2、集中幼兒，水果分類

兔子妹妹：誰(shuí)會(huì)告訴兔子妹妹你買了什么水果？

孩子們介紹自己的水果，引導(dǎo)孩子們講述水果的外觀和味道。

師介紹三個(gè)水果籃

小兔姐姐：你買了什么水果呢？應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢？想好了，請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。

師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。

三、送水果（放松游戲）

我們走吧。 嬰兒開車去姐姐的家。

四、吃水果

今天，兔姐要請(qǐng)孩子們吃水果。你能告訴你的好朋友你吃了什么水果嗎？

師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語(yǔ)言。

如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

五、結(jié)束

小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧！告訴客座老師，你請(qǐng)客座老師吃了什么水果。

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