歲月的車輪又前進(jìn)了一程,相信現(xiàn)在的你一定學(xué)到了許多吧,寫好總結(jié)是對自己工作的認(rèn)可,工作總結(jié)既不能只講好的方面,不講差的,又不能過分講問題。有沒有更好的方法讓你的總結(jié)有一定的深度?以下是由小編為你整理的《小學(xué)書香校園活動總結(jié)合集(八篇)》,有需要的朋友就來看看吧!
書香校園是校園文化的一種具體的表現(xiàn)形式,建設(shè)書香校園可以為師生構(gòu)建一個理想的文化生態(tài),擴(kuò)展無限的精神教育空間。圖書館成為一個窗口,一個窗建學(xué)術(shù)校園的窗口。我校的圖書室是為本校教育、教學(xué)服務(wù)的,其室舍面積不大,藏書量不多,且管理人員為兼職,規(guī)模也較小。
但是麻雀雖小,五臟俱全。以下是我校圖書館建設(shè)的一些室建和成果總結(jié)
一、營造舒適的閱讀環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境對學(xué)生的閱讀效果有很大的影響。我校對圖書室的環(huán)境進(jìn)行了精心布置。保持圖書室室內(nèi)整潔,注重圖書室的文化布置,一進(jìn)圖書室您就能看見請別把我的小臉弄臟、請把我放正等溫馨提示;圖書室各種制度上墻;墻上掛著名言警句,鼓勵師生樹立正確的人生觀和價值觀,為中國的崛起而努力奮斗;閱覽室里還開辟了一個讀書**堂用于展示學(xué)生們的讀書卡,讓學(xué)生讀完書后有機(jī)會寫下不能遏止而最想表達(dá)的心聲,與其他學(xué)生交流。
二、完善嚴(yán)格的管理制度
1嚴(yán)格完善的圖書管理制度是讀書工作順利進(jìn)行的保證。為了培養(yǎng)學(xué)生愛書、護(hù)書,遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣,我校制定了《圖書室管理制度》、《借閱制度》、《賠償制度》、《圖書室管理員職責(zé)》《圖書角管理辦法》等制度。對于圖書室全部圖書,都按《中圖法》重新進(jìn)行分類整理,按要求統(tǒng)一編寫標(biāo)簽。
學(xué)校還配置了一套《博佳圖書管理軟件》,實(shí)行計算機(jī)管理。
2除節(jié)假日外,圖書館每天開放兩小時(每天中午1:00-2:00和下午4:00)
30-5:30),辦理學(xué)生的圖書借閱手續(xù)。館員由護(hù)生導(dǎo)師和學(xué)生代表組成,實(shí)行崗位培訓(xùn)制度。
3、檢查到位。要求學(xué)生進(jìn)校必進(jìn)班,進(jìn)班必讀書。每天由護(hù)導(dǎo)老師對各班的讀書情況進(jìn)行檢查、公示,好的表揚(yáng),不足的及時指出,進(jìn)行整改。
三、確保充足的圖書資源
(1) 為了擴(kuò)大學(xué)校的圖書數(shù)量,使內(nèi)容完整多樣,學(xué)校每學(xué)年投入一定資金購買新書。對于書的內(nèi)容和質(zhì)量,校領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān),選擇各種類型的適合不同層次的兒童閱讀的書籍,絕不讓那些內(nèi)容不健康、質(zhì)量不合格的書籍進(jìn)入校園。
(二)班級圖書角
建立班級圖書館角是班級文化建設(shè)的內(nèi)容之一。它不但可以拓寬學(xué)生的視野,增長學(xué)生的見識,使學(xué)生通過書本了解人類的歷史,探索人類的未來,而且可以使班級有濃厚的讀書氛圍。但是,如果管理不善,圖書角就會成為一個死角,失去應(yīng)有的意義。
1養(yǎng)書,豐富書角的營養(yǎng)
建立圖書角的前提是想辦法籌集圖書。我們通常用的是自籌的方法。自籌資金就是動員全班同學(xué)把讀過的書交給全班同學(xué)。
每個同學(xué)購買課外書,看完以后就放在家里,這實(shí)際上是一種浪費(fèi),所以我們每個學(xué)期都動員同學(xué)們把自己的書獻(xiàn)出來,這樣,圖書角就多出幾百本書,同學(xué)們也可以看到更多的書。
2完善管理隊伍理順書角管理脈絡(luò)
為了保持書角的繁榮和活力,必須成立管理小組,制訂完善的管理制度。管理小組要做好如下工作:
(1)做好圖書整理工作
a、圖書登記。所有的書都編好碼后,管理組成員要對所有的書進(jìn)行詳細(xì)的登記,以防丟失。
b、圖書上架。所有的書都編好碼后,放在書架上,方便學(xué)生借閱和查找。
(2)做好圖書借還工作。應(yīng)采取兩個措施:一是學(xué)生在課堂上閱讀時可以直接向管理小組借閱,但必須在放學(xué)后立即歸還管理小組;第二,如果學(xué)生想借回家,應(yīng)該向管理員登記。
3、加強(qiáng)班級之間的交流
為了更大限度地用好圖書角的圖書,每半學(xué)期,同年級的各個班級之間互相交流圖書,班主任和班級的管理人員要做好圖書的交接工作,以防圖書的流失。
(三)建立網(wǎng)上閱讀平臺
“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈,激起他對世界和對自己的深思,迫使他認(rèn)識自己和思考自己的未來?!瓱o論什么都不能取代書籍的作用?!?/p>
當(dāng)今社會,信息技術(shù)的高速發(fā)展和電子出版物的大量涌現(xiàn),閱讀受到了前所未有的挑戰(zhàn),能夠真正靜下心來讀書的人越來越少了。我們通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在學(xué)生的課外讀物不外是作文、卡通等,對中國傳統(tǒng)文學(xué),特別是一些經(jīng)典作品知之甚少,而教材和影視中的精彩片斷也已激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)生特別想讀到這些文學(xué)原著。
針對這一狀況,我們以本土文化景點(diǎn)——施耐庵故里為突破口,把目光瞄向了中國古典文學(xué)名著。將“誦中華經(jīng)典揚(yáng)民族精神做龍的傳人”確定為閱讀口號,以中華經(jīng)典詩文為主要內(nèi)容,以一個學(xué)年段為閱讀周期:低年級學(xué)生以閱讀三字經(jīng)、百家姓、千字文和寓言為主,中高年級學(xué)生以閱讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢》為主線,輔以一到六年級的古詩文考級活動,要求每個學(xué)生在讀書活動期間堅持讀完一本經(jīng)典文學(xué)著作,背誦一定量的古詩文。開展了“營造書香校園師生共同成長”的讀書活動。
書香校園與學(xué)科課程相整合。
讓學(xué)生給古詩配畫,自辦手抄報等促成了我校閱讀與美術(shù)課程的融合;讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn),激情書寫名言佳句、根據(jù)課文內(nèi)容表演課本劇成了我校一道靚麗的風(fēng)景線。音樂課上讓學(xué)生學(xué)唱配樂詩詞,使原本生疏拗口的詩詞在我們的學(xué)生口中優(yōu)美、親近起來,更增添了學(xué)生對古詩詞的興趣與向往。四大名著中的人物和情節(jié),大多學(xué)生耳熟能詳,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和能力,充分彰顯了閱讀的魅力。語文課上,學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后,教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo),觸發(fā)學(xué)生的靈感,讓他們改寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫等,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的閱讀與創(chuàng)作欲望。100多名學(xué)生作文在全國省市級獲一二三等獎。
書香校園與環(huán)境課程相融合。
學(xué)校做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話?!痹陲@眼處張貼學(xué)校的《讀書宣言》和讀書口號,道路走廊配以名人名言、經(jīng)典介紹等。充分利用每一寸空間、每一個角落,或用古今中外的名家簡介、或用名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境更要求體現(xiàn)班級特色,每個班級都辟有讀書欄,如“開卷有益”、“芳草地”、“書香致遠(yuǎn)”等。
書香校園與活動課程相結(jié)合。
學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外,還結(jié)合重大節(jié)日,舉行演講會、故事會、賽詩會、紅領(lǐng)巾書市等。為了讓學(xué)生們交流體會,辯明道理,好多班級充分利用“綜合實(shí)踐課”開設(shè)演講、故事賽等一系列活動,讓每個學(xué)生在讀書活動中找到自己的位置和感覺。通過“紅領(lǐng)巾廣播站”、手抄報、推薦報刊雜志發(fā)表等,給孩子們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺,激發(fā)孩子們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和欲望。
書香校園與校本課程相結(jié)合。
我們把學(xué)生古詩文考級所需背誦的古詩文匯編成冊,加以作者簡介和難點(diǎn)注解,既方便了學(xué)生誦讀,又減輕了理解的難度,深受學(xué)生和家長的歡迎。為了方便指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記,我們專門編印了“書海淘貝”讀書筆記,便于學(xué)生筆記和學(xué)校老師的檢查與批閱。學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記,又成為后面學(xué)生學(xué)習(xí)的范本。
營造書香校園,是萬里長征剛剛邁出的第一步。雖然取得了一些成效,但我們知道未來任重而道遠(yuǎn)。讀書的關(guān)鍵是——堅持!堅持!再堅持!
開展中華經(jīng)典誦讀活動,困惑、桎梏很多,但無論怎樣,為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,為了我們的學(xué)生讀有品味的書,做有根基的人,我們將引領(lǐng)學(xué)生在讀書的道路上一路前行!
俗話說:書是人類最好的朋友。書,像一條清澈的小溪,一片生機(jī)盎然的小草。
古語亦有云:書中自有**屋,書中自有顏如玉。書中所表達(dá)的真善美對一個人的人格塑造和靈魂的凈化都有很達(dá)的影響。
下面是小編為您帶來的“小學(xué)“書香校園”活動總結(jié)”,希望您喜歡!更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊()查看。
正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量?!眳问逑嫦壬苍?jīng)說過:“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗(yàn),他們會異口同聲說是得益于課外。”
鑒于此,xx小學(xué)從創(chuàng)辦第一天起,就將“書香校園”的創(chuàng)建工作納入學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展的總目標(biāo)內(nèi)。加之學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭。無噪聲之亂耳,有怡人之佳境,是孩子們一理想的讀書之地。
為了搞好書香校園活動我們認(rèn)為,在充分利用現(xiàn)代信息資源的今天,必須加大文本文化傳承的力度,有目的、有步驟地進(jìn)行“書香校園”的建設(shè),讓孩子們浸潤在書香中,讓好書伴他們成長是最好的教育方法,也是最佳的班級管理策略。
我們的具體做法是:定序、建機(jī)制、勤指導(dǎo)、巧結(jié)合、成習(xí)慣。
一、巧安排,確定讀書育人序列
眾所周知,優(yōu)秀讀物思想內(nèi)涵豐富,具有震撼人心的力量,它形象生動,具有很強(qiáng)的感染力,但如果沒有整體構(gòu)思與通盤考慮,必然是零打碎敲,事倍功半。為使“書香校園”建設(shè)扎扎實(shí)實(shí)、步步深入,我們進(jìn)行了整體規(guī)劃:
一是遵循循序漸進(jìn)的原則,依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn),分年級制訂課外閱讀的目標(biāo)序列;
1、我們將建設(shè)書香校園活動納入了校園文化建設(shè)的一項重大內(nèi)容來實(shí)施,學(xué)校有爭創(chuàng)“書香校園”組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立了以黃澤和為組長,駱炳華、郭家華為副組長,吳詩萍、黎紫絹、劉飛、陳國玉、各班語文老師為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。有“書香校園”建設(shè)規(guī)劃,有相關(guān)的規(guī)章制度(見“書香校園”方案),并能付諸實(shí)施。
2、每次活動都有具體方案,為鼓勵指導(dǎo)師生讀好書、寫好字,我們制訂了一些相應(yīng)制度,如為確保充足的閱讀時間,我們按要求開設(shè)了閱讀課、書法課;圖書室每周輪流向各班開放等。對于教師,在獎懲制度上我們設(shè)立了學(xué)生作品發(fā)表教師指導(dǎo)獎等,這些制度的執(zhí)行,激發(fā)了師生讀好書、寫寫好字的熱情。
3、成立了以班級、興趣小組為單位的閱讀、書法活動小組,分別由各班語文老師、興趣小組指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)組織活動。活動開展得有聲有色。
4、結(jié)合實(shí)際,明確提出了活動主題和口號。我們活動主題是:讀好書,寫好字。我們活動的口號是:創(chuàng)建“書香校園”,培育人文精神。
5、閱讀時間落實(shí)。學(xué)校開設(shè)了課外閱讀課,每周三節(jié)(六年級一節(jié))(見學(xué)校課表),每節(jié)課不少于20分鐘。一節(jié)要求閱讀由郭家華主任主編的校本課程《中華經(jīng)典美文誦讀》,一節(jié)閱讀經(jīng)典國學(xué)《二十四孝》《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》等,一節(jié)閱讀名篇名著。此外,還常年開展“一日三讀”活動,即“晨誦”(早自習(xí)之前),“午讀”(午間休息時),“晚讀”(晚上在家與父母一起閱讀),閱讀內(nèi)容以名家名著為主。
開設(shè)書法教育課,合理安排書法教育的教學(xué)時間,書法教育以語文課為主。3—6年級每周安排一節(jié)課時用于毛筆字學(xué)習(xí)(見課程表),由專職書法老師任教。通過開展書法課堂教學(xué),培養(yǎng)和提高師生的書寫水平。
z省z縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)前身為z小學(xué),始建于1915年2月,是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。朗朗的書聲、濃濃的書香,影響了一代又一代人的xx人,“書香氣”濃縮了學(xué)校的文化精髓。我校以“詩教校本”為突破口,積極探索詩教與悅讀教育活動相結(jié)合的有效途徑,以開展“校園之星”評比活動為載體營造書香校園,逐漸形成自己的書香特色。
學(xué)校近年來開展書香校園工程的工作總結(jié)如下:
一、基礎(chǔ)建設(shè),扎實(shí)有效
在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,現(xiàn)建有圖書庫92.4平方米,閱覽室115.4平方米期中學(xué)生閱覽室92.
4平方米、教師閱覽室23平方米,現(xiàn)有書架18個,書柜10個,閱覽椅120把,電子閱覽室92.4平方米,座位72個。圖書50000余冊,雜志120多種,報紙50余種。
在xx年共投入圖書經(jīng)費(fèi)11800元,投入的裝備經(jīng)費(fèi)7000元,圖書所占裝備經(jīng)費(fèi)投入比例為62.8%,比上年增加了11%。學(xué)校安排一名圖書管理員全面負(fù)責(zé)學(xué)校圖書管理工作,為提高管理效率,我校還投資安裝了龍之脊圖書管理系統(tǒng),使圖書館工作從手工操作變成電腦管理,方便了師生的借閱,加快了圖書的流通,使圖書館的管理上了一個新臺階。
圖書館每天定時開放。學(xué)生以班級為單位,在班主任的組織下有序進(jìn)入圖書館借書。為了提高圖書的利用率,增加學(xué)生的閱讀機(jī)會,圖書館為每個班級提供書柜和書角。每班培訓(xùn)兩名圖書管理員,提高了圖書管理的效率,為學(xué)生提供了一個開放的閱讀場所。
如今,學(xué)校正積極籌建新校舍,規(guī)劃建成300平方米藏書室,學(xué)生閱覽區(qū)預(yù)計達(dá)400平方米,教師閱覽區(qū)可同時容納100余位老師閱讀。相信圖書館的硬件設(shè)施會更加完善,圖書數(shù)量也會不斷豐富,這樣才能更好地滿足我校師生的需求。
二、書香氛圍,共同營造
學(xué)校注重圖書館硬件建設(shè),重視閱讀軟件環(huán)境建設(shè)。教學(xué)樓上,古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁,辦公樓外墻粘貼著“師生共讀書,書香滿校園”標(biāo)語,“點(diǎn)燃讀書激情,共建書香校園”的讀書長廊里,展示著教師精心為學(xué)生們推薦的優(yōu)秀書目。操場的墻上,有精美的書畫。
學(xué)生的書畫作品展,無聲地言述表達(dá)的自信和喜悅,教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力,讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化交往,時刻呼吸文化的啟息,得到審美啟迪。
在學(xué)校各個班內(nèi)的“讀書櫥窗”里,根據(jù)低中高年段的不同特點(diǎn),圍繞讀書主題設(shè)置了相應(yīng)的欄目,分別展示著“成語天地”、“古詩樂園”、“寓言故事”、“花開的聲音”、“好書伴我成長”、“讀書筆記”、“名人名言”、“書海拾貝”、“我的讀后感”、“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等內(nèi)容,這些精心布置的內(nèi)容讓學(xué)生們快樂徜徉其中,享受閱讀帶來的快樂。
通過環(huán)境的熏染,現(xiàn)在全校師生都沐浴在閱讀的氛圍中,讀書已成為師生的一種習(xí)慣,一種追求,學(xué)校已成為師生共同向往的精神家園。
三、讀書活動,精彩紛呈
有書相伴的幼兒園是美好的,有書相伴的老師是充滿活力的,有書相伴的孩子一定要有飽滿的心靈。新學(xué)期,我們中學(xué)三班的老師、孩子和家長一起舉著書,讀故事,讀童話,分享閱讀的樂趣!
本著“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的思想,我們?yōu)橛變簞?chuàng)建享受成長快樂的理想樂園,比如每個孩子把自己喜歡的圖書帶到幼兒園的閱讀區(qū),和好朋友一起分享閱讀的快樂。再如圖書漂流活動,一本圖書不同的家長帶孩子閱讀時會有不同的感受,我們就讓家長在最后封底上貼上自己的讀這本書的小故事,孩子們在讀這本書時,還可以知道都誰讀了這本書,他們是怎么想的,效果很奇特。
開展經(jīng)典誦讀、親子閱讀等活動,讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生,我們借助《**規(guī)》經(jīng)典書籍,從小處著手,使幼兒能移步換景,沉浸在濃郁的書香氛圍中。通過閱讀,他們可以從書本上得到精神上的安慰,從書本上找到生活的榜樣,并從書本上享受教與學(xué)的樂趣。
具體做法如下:
活動一開始,我們就提出了一個建議,讓家長們深入了解這次閱讀活動的目的、要求和實(shí)踐。讓圖書“走出”教室。幼兒園為兒童、教師和家長提供書籍。
每年按計劃定時充實(shí)更新圖書室圖書。全園幼兒按班輪流在換著看書,家長可將幼兒感興趣的圖書借到家里閱讀。
讓每一個角落充滿書香。我們創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境。除幼兒園投放的圖書外,還引導(dǎo)幼兒將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,專門配備1—2名幼兒作為班級圖書管理員,負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
讓每一個孩子隨手能拿到書,隨時有書讀,讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、幼兒在家中建個人的小書柜,可以在家中與父母共賞,也可以與小伙伴共讀;實(shí)現(xiàn)資源共享。通過**群、幼兒園**主頁,構(gòu)建讀書交流平臺,網(wǎng)絡(luò)相連,信息相通。
我們在日常教學(xué)當(dāng)中,科學(xué)利用時間,根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動——如,利用飯后時間以“我最喜歡的…”、“好書推薦”等小板塊,向其他幼兒介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。
本期,小學(xué)部圍繞“教育就是服務(wù),質(zhì)量就是生命”的教育教學(xué)這一主題,有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展了各項讀書活動,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,努力建設(shè)師生的精神家園,全面提升師生的整體素質(zhì),讓讀書成為了我們最日常的生活方式,推動書香班級、書香校園、書香社會的形成。
圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題,我們主要從以下幾方面入手,開展了一系列讀書活動。
(一)氛圍感染
1、教室布置要營造出一種濃郁的讀書氛圍,要充分利用黑板報、宣傳畫、讀書角等布置一些關(guān)于閱讀的標(biāo)語,讓學(xué)生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂無窮;與經(jīng)典為友,為人生奠基;書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚;今天你閱讀了嗎?書籍是人類進(jìn)步的階梯等。
2、各班在第二周,以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。
3、各班設(shè)計“書香園地”,張貼學(xué)生的“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、師生共讀,分享讀書心得。
(二)時間保障
1、晨讀:每天早讀25分鐘,誦讀課文、經(jīng)典詩詞或是名著片段。
2、午誦:每天第五節(jié)課前有十分鐘為全體學(xué)生經(jīng)典誦讀時間,分年級誦讀國學(xué)經(jīng)典校本教材。
3、暮省:晚自習(xí)前為十分鐘誦讀或勵志,組織學(xué)生寫寫讀書筆記或交流讀書心得。
4、課外活動課,適當(dāng)組織學(xué)生看看課外書籍,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
5、抓好每周一第七節(jié)課的經(jīng)典誦讀課,專時專用,只能誦讀經(jīng)典古詩文和經(jīng)典美文,并輔以行政手段,對于上甲課做乙事,發(fā)現(xiàn)一次扣款50元。
(三)物質(zhì)載體
開學(xué)初,各班鼓勵學(xué)生每人帶2-3本好書,放在圖書角,登記成冊,制定和完善借閱制度,安排圖書管理員,專人負(fù)責(zé)管理,再讓學(xué)生每一個月帶一本新書充實(shí)更新圖書角,便于大家分享交流。
(四)活動推進(jìn)
1、第一周 2月7日止,做好學(xué)生思想工作,發(fā)動學(xué)生捐贈圖書。
2、第二周 召開“建設(shè)書香校園”主題班會,組織“好書大家讀”班級圖書捐贈活動,建立和完善班級圖書角,書香校園建設(shè)啟動。
3、第三周 班級圖書捐贈收尾工作;推出教室布置范本。
4、第四周 各班根據(jù)教室布置的范本著手教室的內(nèi)務(wù)布置。
5、第五周
各班繼續(xù)完成書香班級建設(shè)中的班級氛圍感染工作,含圖書角建設(shè)、圖書借閱制度的完善、班級內(nèi)務(wù)布置等,年級組對各班教室布置進(jìn)行了初檢,納入班績效考核。
6、第六、七周
低年級班主任組織本班學(xué)生進(jìn)行“讀寫繪”活動,統(tǒng)一紙張,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)自定內(nèi)容;中年級班主任組織本班學(xué)生開展“名人/凡人讀書名言”征集活動,要求統(tǒng)一紙張;高年級各班主任組織學(xué)生寫好“好書伴我行”演講稿,語文老師協(xié)助班主任改好學(xué)生發(fā)言稿,年級組統(tǒng)一時間組織班級演講初賽,選好參賽選手。學(xué)部組織管理人員對教室內(nèi)務(wù)布置進(jìn)行驗(yàn)收檢查。
8、第八周
低中年級組各班主任對學(xué)生“讀寫繪”“讀書名言”進(jìn)行收集、整理、張貼上墻,并評出優(yōu)勝學(xué)生。高年級組各班初賽選出演講最佳人選2人,班主任老師、語文老師對參賽學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),力爭在競賽中賽出高水平,創(chuàng)佳績。
9、第九周 周四晚飯后,對低、中年級組的“讀寫繪”“讀書名言”活動結(jié)果進(jìn)行評比。
10、第十周 周五的上午進(jìn)行高年級組“好書伴我行”演講比賽,評委由家長擔(dān)任,獲得了家長們的一致好評。
11、“4月23日——我們的讀書日”集體讀書簽名活動開展,全校通報表揚(yáng)獲得第一期“書香班級”光榮稱號的班級,做好光榮榜,樹立榜樣,為書香校園的進(jìn)一步建設(shè)做好輿論鋪墊。榮獲20XX年上期第一期書香班級光榮稱號的是:六6、007、六3、009、012、013、014、018、019、021、023、025、027。
12、5月20、21日,到xx參觀晨小、八達(dá)小學(xué)校園文化建設(shè),借鑒外校好的做法。
13、6月12日,我們聚集一團(tuán),開展了經(jīng)典誦讀競賽活動,誦讀經(jīng)典文學(xué)作品,弘揚(yáng)中華國粹文學(xué),傳承文明。緊張的復(fù)習(xí)之余,孩子們室外背誦經(jīng)典的競賽活動無疑給孩子們一日復(fù)一日枯燥的期末學(xué)習(xí)生活既增添了幾分樂趣,又鞏固了教材上選編的經(jīng)典華彩文章,還積累了一定的課外經(jīng)典美文,娛樂學(xué)習(xí)兩不誤。在這次競賽中,以下這些班級表現(xiàn)出色,榮獲了本學(xué)期第二期的“書香班級”光榮稱號:六6班、007班、012班、013班、018班、024班、026班。
14、開展世紀(jì)星教師講壇:每次開部教師會議時,先選出一名教師代表與大家交流讀書心得,每次外出學(xué)習(xí)的老師,回校必須登臺匯報學(xué)習(xí)情況,每次30元,以資鼓勵,對于那些準(zhǔn)備充分,二次登臺展示交流的教師再獎勵50元以資鼓勵。本期有這些老師登臺展示了自己:譚自云、劉育康、付小波、肖艷芳、歐陽蘭桂、劉文嬌、劉曉玲、趙慧、劉純志、何文珊、譚衛(wèi)麗、劉愛芳、肖婷,其中有幾位老師兩次登臺與全體教師交流學(xué)習(xí)心得。
15、在理事會、校委會大力支持下,小學(xué)部進(jìn)一步完善了書香建設(shè)的設(shè)施設(shè)備,在低年級組各教室和每一層走廊都安裝了書柜,在墻壁上張貼了國學(xué)經(jīng)典詩詞、四大國粹簡介以及世界著名文學(xué)作品簡介,讓每一面墻都說話,彰顯了校園文化建設(shè)。
16、6月26日,組織六年級學(xué)生捐贈圖書活動,共捐書597本,其中007班捐書246本。
經(jīng)過一期來的書香校園建設(shè)工作,我部的書香校園建設(shè)已初見端倪,并初具規(guī)模,但路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!也希望來期的書香校園建設(shè)工作能更上一層樓!
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