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一年級英語教師工作總結
作為一名一年級的英語教師,我認為過去一年工作取得了一定的成績和進步。在教學過程中,我充分發(fā)揮了自己的教育專業(yè)知識和教學經(jīng)驗,盡力為學生創(chuàng)造了一個積極向上,有趣且富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。以下是我對過去一年教學工作的
我注重課堂教學的多元化以及學生的主動參與。我采用了一系列多媒體教學資料,例如圖片、視頻和音頻等,以吸引學生的注意力,提高學習愿望。同時,我鼓勵學生積極參與課堂活動,通過小組合作和角色扮演等形式,培養(yǎng)他們的溝通和交流能力,提高口語表達能力。
我始終保持與學生的良好互動和積極關系。我注重與學生建立起親密的師生關系,關心每一個學生的學習和生活情況。我經(jīng)常與學生進行面對面的交流,傾聽他們的想法和意見,積極解答他們的問題。通過與學生之間的交流和互動,我能夠更好地了解到他們的學習需求和困難,及時進行調整和幫助。
第三,我注重培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。我在課堂上教給學生一些學習技巧和方法,例如記單詞的方法、閱讀理解的技巧等等。我鼓勵學生積極參與學習,讓他們學會自主思考、自己解決問題。我通過布置一些課外閱讀和作業(yè),幫助學生建立起良好的學習習慣和自學能力。
另外,我還積極參與學校的教研活動和師資培訓。我不斷學習、提高自己的教育專業(yè)知識和教學技巧,努力成為一名更好的英語教師。我參加了關于一年級英語課程的研討會和教學培訓,與其他老師進行了經(jīng)驗交流和分享。這樣的活動不僅拓寬了我的教育視野,還讓我在教學中不斷進步和成長。
小編認為,過去一年我在一年級英語教學工作中取得了一定的成績和進步。通過多元化的課堂教學、與學生的互動交流、培養(yǎng)學生的自主學習能力以及參與教研活動和教育培訓等方式,我為學生創(chuàng)造了一個積極向上、有趣且富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境,提高了學生的學習興趣和能力。同時,我也意識到自己仍然存在一些不足和需要改進的地方,例如更好地激發(fā)學生的學習動力和解決學生的學習困惑等。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育教學能力,為學生提供更好的教育。
一、認真?zhèn)湔n
備課不但要備學生,而且要備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能,提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、講求方法,豐富課堂
在教學過程中老師是教學的和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點欣慰,因為我讓學生有一個輕松自由的英語環(huán)境,讓這些快樂地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面。可是有時當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學中,不可避免會有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學,相信在小學英語的春天里,我們每一個英語老師都會猶如一朵裝扮它的花,百花盛開的日子就在于自己與時俱進,不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學生涯中我還會不斷努力攀登新的高峰。
一、師德表現(xiàn)
本學期以來,我在自己的崗位上努力做到盡職盡責,為人師表。平時積極參加學校每周召開的教職工大會,認真學習學校傳達的上級文件。每周按時參加升國旗儀式,不缺勤。在工作上服從學校的安排,人際關系融洽。
二、教學工作
在本學期我承擔一年級英語教學工作。在平時的教育教學過程中,會根據(jù)他們各自不同的特征進行因材施教,著重注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。認真教案編寫,并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂上采用多樣化活動教學,把音樂、簡單的動作、游戲等融入到課堂中,激發(fā)學生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,輕松學習。特別是在四年級的教學中,依據(jù)教學內(nèi)容設置合適的歌謠來幫助學生學習英語,記憶內(nèi)容,效果較好。
3、認真及時批改作業(yè),及時了解學生的學習情況,并且設置小組合作達到學生互評的效果。
4、堅持聽課,認真記錄,積極參與評課,學習組內(nèi)教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,取長補短。
在做好一以上幾方面的同學我也發(fā)現(xiàn)了教學中的一些問題:由于所教班級比較多,班級的`練習冊并沒有做到全批全改,把有些工作分配給了學生。四年級班級內(nèi)的競爭機制不夠完善,沒有對學生做出相對多元化的評價。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后的教學工作中,我仍要努力提高自己的教育教學水平和技能,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷地實踐和反思,以求更好的服務于學校的教育教學。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
經(jīng)過一個學期的交流,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識??衫猛碜粤暤臅r間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(KE Morrow)曾說過:“To learn it, do it only by
practicing communicative activities can we learn to communicate.”
意思是,要學,就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
1.建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“It’s nice to see you again./It’s fine
today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the
weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。這些對話情景可以由淺入深,逐漸培養(yǎng)學生口語交際能力以至于提高學生興趣。
2.多鼓勵,少批評。特別是要針對那些基礎較差的學生。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養(yǎng)學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養(yǎng)學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。
四、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。
總之,我們在平時的教學中要根據(jù)學生的實際認真?zhèn)湔n。最重要是提高學生的興趣。
我發(fā)現(xiàn)這套教材不強調學生背誦強記,它從激發(fā)和保持學生的興趣出發(fā),著重培養(yǎng)學生學習外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學,融匯在有趣的英語活動之中,通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動,讓學生學習用最簡單的語言進行得體的交際,使學生主動地獲得信息,習得語言,并在感知語言的同時,逐漸學會用英語進行思維。
除課本外,還配有練習冊和錄音磁帶。練習部分主要是針對課文的內(nèi)容配備練習,進行全方位的語言訓練,鞏固所學。而《新標準》中對英語課程任務的描述是:
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界河中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
這學期我擔任一年級二班的英語教學。經(jīng)學校研究決定一年級的第一學期學習英語的課程。這些孩子都很聰明,學習的熱情很高,都能很自覺的回家背誦詩歌,拼讀字母,單詞和句子,而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰,我的付出收到了回報。
同時在教學中我也收到了很多寶貴的經(jīng)驗。英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生,英語利用形體教學使教學內(nèi)容活而不亂,學生喜學樂學,暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學知識,輕松的上好每一堂課。以下是我在本學期的教學情況。
一年級的學生年齡小,在教學上有一定的難度,我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的仔細觀察,他們比較活躍,上課積極,喜歡老師的小小的鼓勵,一點小小的表揚.結合這一特點,對他們增加一些表揚,課堂秩序變的有條不紊.一年二班調皮的學生較多,學習欠積極,課堂紀律相對較差。
開始時也沒有注意到,所以教學效果不是很理想。由此可知,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會.
教學中,備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié),陳雷英語也不例外,備課不充分或者備得不好,會直接影響教學效果,“備課備不好,倒不如不上課,”這句話很有道理,備課是非常重要的.因此,對備課我從來都是認認真真一絲不茍.事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。
抓住教學的重點,難點,有針對性地講,針對不同層次的學生有目的的講。英語形體教學生動形象,不沉悶,教學的過程配備大量教具,授課的過程就會胸有成竹,游刃有余了。如果沒有認真?zhèn)湔n,課堂氣氛就會變的沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
充分備課能調動學生的積極性,達到良好的教學效果,學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而,上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的授課受到影響,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。在以后的教學中必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
英語是一門語言.語言是說出來的.英語也不例外,所以除了課堂講授的詩歌.字母以外,還要求學生每天在家認真的看光盤達到復習和預習的目的,更好的鞏固所學的知識,要求他們認真的完成每天留的作業(yè).一方面復習當天的內(nèi)容,另一方面,家長對學校教學不了解,不知道自己的孩子在學校的具體表現(xiàn),作業(yè)是他們檢測學生學習的一個有利途徑.因此,對于學生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢.
以上是我這一學期的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正.在以后的工作中能取得好的成績.
本學期我開始教一年級,一開始對于牛津的課本是完全陌生的,于是我查閱資料,跟同課頭的白雪老師學習,了解這套教材的特點和要求。
我發(fā)現(xiàn)這套教材不強調學生背誦強記,它從激發(fā)和保持學生的興趣出發(fā),著重培養(yǎng)學生學習外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學,融匯在有趣的英語活動之中,通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動,讓學生學習用最簡單的語言進行得體的交際,使學生主動地獲得信息,習得語言,并在感知語言的同時,逐漸學會用英語進行思維。
除課本外,還配有練習冊和錄音磁帶。練習部分主要是針對課文的內(nèi)容配備練習,進行全方位的語言訓練,鞏固所學。而《新標準》中對英語課程任務的描述是:
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界河中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
所以就要求教師要從教學理念、方法等方面提升自己,英語教學包括許多方面:詞匯、語音、聽力、讀、寫等,每個方面并不是獨立的,各個部分有著必然的聯(lián)系,對于一年級的學生來說,重要是培養(yǎng)他們的語感和詞匯、句型的積累,詞匯教學是基礎,打好了基礎,以后的英語學習上許多問題就迎韌而解了。但是在一年級的教學中,我也遇到了不少問題:
一、忽視強調學生的語音語調。
一年級的學生,生理和心理的特點是愛動好動,所以一年級的英語教學更注重的是輕松快樂地學習。因此,各種游戲、唱歌的設計層出不窮,然而,所有的方法都是為了讓學生的語言交際能力服務的,如果只是注重到表面的形式,而忽略了對學生的語言能力的培養(yǎng),只能是得不償失,我就發(fā)現(xiàn)有些活動只是流于形式,學生其實掌握的并不扎實,讀的并不準確。
課堂教學中要有清晰、明確、具體、可檢測的目標,詞匯教學的檢測目標之一就是學生能夠準確的讀出單詞,一年級學生生理發(fā)育不夠成熟,不能完全支配發(fā)音器官,所以他們許多發(fā)音不準,學生的拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴重。教師要在平時教學中及時糾正和訓練,尤其是針對拖音的現(xiàn)象要從低年級時就要杜絕,注意學生語調的培養(yǎng),防止在高段的時候學生語流太慢。
二、忽視對單詞的認知。
一年級孩子學習記憶單詞存在一個很重要的問題就是看著圖片會讀,看單詞就不認識了。一開始,我在對單詞的教學時,沒有強調對單詞的認知,于是學生不自覺的把注意力都集中到了圖片上。一年級在學生的寫方面不做要求,并不等同于不要求學生識記單詞,雖然學生沒有學過字母,但是要求對單詞的字形有感官上的認識。
當教授相似單詞時,教師就不應該把注意力放在圖片上,而應該轉移到單詞上來,比較兩個單詞,在具體的語境當中做不同的處理。在用卡片對詞匯進行操練的時候,也不要忽略純單詞卡片的運用。
后來為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思,我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求,發(fā)信息與家長溝通,在家也如此要求,一段時間,孩子就改掉了只看圖片,不看單詞的習慣。
2018年小學一年級教師教學工作總結;
緊張而充實教學工作即將畫上圓滿句號,回想一個學期教育教學工作,感想頗多.下面,就本學期一年級英語教學工作做一個小結,反思自己教學成功與不足,為下學期英語教學工作打下良好基礎.同時,在英語教學過程中,我根據(jù)學校思想;教育,要求,巧妙地滲透了廉潔教育,例如,節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等,同學之間不送禮、收禮等等,讓孩子們從小有廉潔意識,倡導廉潔社會新風尚.一、以興趣和習慣為中心,充分調動學生學習主動性 學生是課堂教學主體,他們發(fā)展是一切活動出發(fā)點和歸宿.如今,英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源開發(fā)等方面都突出以學生為主題思想.因此,在本學期英語課堂教學中,我仍然堅持 以學生為主體,促進每一個學生全面發(fā)展 原則,著重于他們學習興趣和良好聽課習慣培養(yǎng),實現(xiàn) 讓學生成為課堂主人.1、使用競爭機制,吸引每一個孩子參與 俗話說,興趣來自于成功體驗.孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣,英語學習尤其如此.否則,容易喪失學習興趣,甚至反感繼續(xù)學習.所以,本學期我一直堅持堂堂課有競賽,男女生之間、大組之間開展競賽,獲勝者總是能夠得到獎勵.所得到獎品只是一張小貼紙,孩子們學習積極性很高,得到獎品成為他們上英語課期盼.在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本英語知識,提高了技能.針對不同孩子個性特點,我設計不同競賽活動.例如,英語基礎好,學習能力強學生可以兩兩PK,比賽激烈,觀眾們也很投入;膽子小學生可以參與到以組為單位比賽,他們輕松地參與競賽而不會怯場,每一個孩子都有機會展示自己、鍛煉自己,從而消除學習旁觀者.就 2、利用優(yōu)質資源,加強家校合作 通過 家校通 短信平臺,我經(jīng)??梢约词沟馗嬖V家長英語教學情況及孩子們學習狀況.同時,家長們反饋信息我也能即使收到,信息暢通有助于雙方全面了解孩子們學習狀況,幫助他們養(yǎng)成良好學習習慣.例如,本學期,我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘,通過 家校通,家長們很快就了解了我要求,配合得相當好.一個學期下來,效果是顯著,孩子們語音、語調越來越好.利用教師博客,我和家長們交流越來越多,我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語學習良策.交流促進了解,了解加強合作,這是我對利用優(yōu)質資源最大感觸.二、探索教學新渠道,促進師生共同發(fā)展 我從事小學英語教學已有4年,本學期,我為了突破自己教學陳規(guī),積極參校市教科學院主持重點課題,獨立撰寫子課題 圖文有效結合,提高低中年級學生英語認讀能力 方案,為切實提高教學效率積極探索.只有不斷地耕耘,才會換來累累碩果.教無定法,學無止境,我只有不斷學習,積極創(chuàng)新,才能跟上教育發(fā)展步伐.作為新時代英語教師,我會加強教學理論學習和基本功訓練,立志成為專家型骨干教師,為培養(yǎng)一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔青春!一學期即將結束,可以說緊張而又忙碌有得有失.在這一學期中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準新思想、新理念和數(shù)學課堂教學新思路、新設想結合起來,從各方面嚴格要求自己,結合本校實際條件和學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展.現(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面:
一、備課方面 認真?zhèn)湔n,不但備學生,而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學生實際,設計課類型,擬定采用教學;方法,并對教學過程程序及時間安排都作了詳細記錄,認真寫好教案.每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分準備,并制作各種利于吸引學生注意力有趣教具,課后及時對該課,做出總結,寫好教學反饋,認真搜集每課書知識要點.二、教學方面;
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出.在課堂上特別注意調動學生積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生自主性,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求和學習能力,讓各個層次學生都得到提高.三、提高業(yè)務水平方面;
在教學上,有疑必問.在各個章節(jié)學習上都積極征求;其他老師意見,學習他們方法,同時,多聽老師課,做到邊聽邊講,學習別人優(yōu)點,克服自己不足.經(jīng)常閱讀教育教學資料,提高業(yè)務水平方面.四、作業(yè)批改方面;
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改.讓學生練習有針對性,有層次性.對學生作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題,作出分類總結,進行透切評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有放矢.五、培優(yōu)轉差工作;
除了在課堂上進行輔導外,在課后為不同層次學生進行相應輔導,以滿足不同層次學生需求,避免了一刀切弊端,同時加大了后進生輔導力度.對后進生輔導,并不限于學習知識性輔導,更重要是學習思想輔導,要提高后進生成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦事情.而是充滿樂趣.從而自覺把身心投放到學習中去.這樣,后進生轉化,就由原來簡單粗暴、強制學習轉化到自覺求知上來.使學習成為他們自我意識力度一部分.在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他們技能.并認真細致地做好查漏補缺工作.后進生通常存在;很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中拌腳石,在做好后進生轉化工作同時,要特別注意給予輔導,把他們以前學習知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加.六、不足之處及今后改進措施;
應調動學生更大積極性,在教學中進一步做到精講多練,在教學方法上形式在多樣一些,在教學水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作不足有放矢去改進,不斷提高.謝謝閱讀!
一、分析教材,分析學生,掌握重點。
積極教學小學一年級的英語課本一共有10個模塊,主要內(nèi)容是;問候并回應,詢問姓名。年齡,地點。物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到10,談論人,物品,地點,動物,表達自己的喜好等,這些內(nèi)容都對小學孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識,樂于學習成為我的主要任務,我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。
二、講求方法。
豐富課堂,在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉差,快樂教學。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導,使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學,難有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學,這是我一學期來的教學總結和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。
這學期是我任教的第一學期,我擔任初一級七班,八班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:
一方面,農(nóng)村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,七班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而八班的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’s the time? It’s……”的句型,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
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