作文是學(xué)生們都要接觸的一門學(xué)問,作文也能讓我們進(jìn)行一種自我的探索。因此寫作文前就需要我們多看、多練、多寫,你是不是正在為寫作文感到迷惑?或許"地球上的星星讀后感(實用八篇)"是你正在尋找的內(nèi)容,請在閱讀后,可以繼續(xù)收藏本頁!
印度片看得為數(shù)不多的幾部都很好看,像何以為家,摔跤吧爸爸,再加上今天這一部,看了想二刷的那種,并且印度的影片都很有教育意義,每一部影片都有一個立意都是從教育這方面來延伸的,給人以啟發(fā),喚醒真心,今天看的影片開始確實覺得孩子太調(diào)皮了,堪稱神獸,爸爸媽媽,學(xué)校老師都很頭疼,如果不是尼康老師出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他真正的問題所在,我們觀眾一樣會把他當(dāng)成一個不聽話的孩子來看待,當(dāng)看到老師去家訪,用一個例字讓爸爸體會孩子的感覺時,非常戳心,那種感覺很真實,也讓我想到當(dāng)我們遇到不會的孩子的時候,真的不能一味的指責(zé)抱怨,需要換個角度來思考,就像前段時間進(jìn)行的性格色彩學(xué)習(xí)那樣說的,每個孩子都是一朵花,但每朵花的花期是不一樣的,不能因為他遲遲沒有開花就失望抱怨,而是需要再多一點耐心陪伴,用愛澆灌,到最后他會給你另一種驚喜。
“地球上的星星”在一邊看時一邊了解了它的含義,每一個孩子不管ta是什么樣的表現(xiàn),ta都是一顆閃亮的星,都有ta的發(fā)光之處和天賦。男主角遇到了好的老師,老師告訴了父母孩子有閱讀障礙,會出現(xiàn)什么狀況,也告訴父母孩子有怎樣的繪畫天賦,跟爸爸說孩子需要關(guān)心,讓孩子覺得自己被需要,可以用各種方式表達(dá)自己的關(guān)心,比如說肢體表達(dá)—擁抱,比如說語言表達(dá)“孩子,我愛你”,或是在他受挫時鼓勵他“加油”,而不只是責(zé)備。
看到爸爸眼里的淚水,讓我知道爸爸也是愛孩子的,只是每一個父母給予愛的方式不同罷了。電影中的老師改變了這樣一個無比消極的孩子,最后打開心扉在陽光下開心玩耍,覺得老師這個職業(yè)真的好偉大,以前一個班上帶幾十個孩子,并沒有真正關(guān)心到每一個孩子,比如說問題孩子,不聽話的孩子,有時也會煩躁,想想覺得自己不是一個好老師。
在學(xué)校四月份的總結(jié)大會上,劉書記向我們推薦了印度影片《地球上的星星》,我和十一歲的兒子當(dāng)晚就打開看了,140多分鐘的電影,我倆用了兩天時間抽空看完了。
故事中的小主人公伊夏是個有閱讀障礙的男孩,字母和數(shù)字在他眼里就像在跳舞,因此他總是最后一名,大家都以為他品行極差,同學(xué)嘲笑他,老師責(zé)罵他,鄰居小孩欺負(fù)他,爸爸打罵他,只有媽媽關(guān)心、呵護(hù)他。三年級留級了,成績還是太差,沒辦法他被轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校,就在他自信心即將崩潰的時候,另一個主人公尼克老師從天而降,改變了他的命運(yùn)。尼克老師是個臨時代課美術(shù)老師,但他不久就發(fā)現(xiàn)了伊夏的學(xué)習(xí)障礙,并走訪他的家里了解情況,發(fā)現(xiàn)了他對繪畫的天賦。然后采取辦法:給他講那些和他有同樣經(jīng)歷的名人的故事,講自己的過去,并要求校長讓自己每天單獨(dú)輔導(dǎo)他,后來又通過一次繪畫比賽,使他恢復(fù)了自信。最終尼克老師用愛感化了他。
這部影片很感人,當(dāng)我看到伊夏很努力學(xué)習(xí),卻依然沒有效果,被爸爸打時,我為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我看到他成功時候,緊緊擁抱老師的情景時,又為他流下了激動的淚水。而且尼克老師與伊夏的師生之情使我深深地感動。想想我自己,作為老師,和尼克老師相比,我對班里學(xué)習(xí)倒數(shù)的孩子,雖然沒有傷他的自尊心,但是沒有像尼克老師那樣用心地為他樹立起自信心,使他變得優(yōu)秀起來。尼克老師不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,而且有一顆無私奉獻(xiàn)的愛心,他不怕路途遙遠(yuǎn)去家訪;他不顧辛苦而主動幫助伊夏;他不被身邊的風(fēng)氣所影響。他的才能,他的愛心,他的用心都是我所望塵莫及的。
通過看這部影片,使我認(rèn)識到教師的職業(yè)的價值,它不僅是讓你愛這一職業(yè),認(rèn)真工作,更主要的是用心地改變著每個孩子,使每個孩子都走向成功。地球上的星星觀后感400字
印度影片《地球上的星星》說的是一個叫依夏的小男孩,整天調(diào)皮搗蛋,對學(xué)習(xí)更是提不起勁,已經(jīng)讀了兩次三年級,卻還是不知悔改,自己就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了,盡管他的父母再三央求,也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒,決定忍痛割愛,將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂,以淚洗面,認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的,也從此不理他家人了,其實他的家人也挺難受的。
看完這部電影,感動和震撼不已!但又絕不是感動和震撼兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個幸運(yùn)的寵兒,畢竟千里馬常有,而伯樂不常有。要不是遇到這位老師,恐怕伊桑這一生就這樣完了,在遇到這位老師之前,他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制對于校方與家長來說,分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了,就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是,當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后,他的眼神充滿著無助和惶恐,看到這的時候,不知道大家是否和我一樣感到心疼。
我想,每個孩子都是特別的,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他(她)們一些鼓勵。另外,比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說,孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!
影片里的伊夏是個有先天語言障礙的學(xué)生,他不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮,偷懶是讓家長和學(xué)校頭痛的問題學(xué)生。因為此他學(xué)習(xí)成績總是跟不上,成為班級里拖后腿的學(xué)生。成績跟不上再加上調(diào)皮,越是不喜歡上課成績越來越差越差就越被老師批評,孩子的自信心幾乎消失的無影蹤。于是“翹課”自卑就成了他唯一能保護(hù)自己的城墻。學(xué)校最后說自己也無能為力開除了伊夏。后來他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏的父母很他哥哥離去了,當(dāng)伊夏目送父母離開,孤獨(dú)地站在校園哭泣的時候,我的淚也不知不覺留在那樣的黑夜里,從那個黑夜他更加感到了孤獨(dú),恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績依然落后。他的眼神充滿著無助和惶恐,看到這里為一個8歲得孩子感到心疼。他依然孤獨(dú)、沉默、夜里流淚,早晨眺望遠(yuǎn)方,放學(xué)出去散步,一個人吃飯,一個走路,活在自己的世界里一個八歲的孩子還能承受多少?看到這里內(nèi)心最柔弱的東西被觸動了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級的一個代課老師喬尼的出現(xiàn)。這個與眾不同的老師。他用他的樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每個學(xué)生。喬尼發(fā)現(xiàn)了伊夏總是沉默。他發(fā)現(xiàn)伊夏的問題在于閱讀和語言的障礙。是他發(fā)現(xiàn)伊夏有繪畫方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過繪畫比賽,伊夏的畫成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著熱淚撲進(jìn)喬尼老師的懷抱。此時我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因為他在學(xué)校的被認(rèn)可。因為有這么一個懂愛的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個陰暗的心靈流淚。 為有這么好的伯樂竊喜!
這部電影觸動了我內(nèi)心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當(dāng)然在現(xiàn)實生活中一個老師要面對那么多學(xué)生。那么作為我們家長,我們只面對自己的一個孩子。很多時候我們家長只看著孩子的結(jié)果而去責(zé)備卻忽視了原因。所以對待孩子,你用心了嗎?你真正的是在關(guān)心孩子嗎?特別調(diào)皮的孩子,那么作為家長你也能像喬尼老師那樣用自己無私的愛去走進(jìn)孩子的內(nèi)心幫孩子改掉一些壞習(xí)慣使孩子上進(jìn)。讓孩子覺得不管他做錯了什么。他的身邊有你一個真正懂他(她)的良師益友嗎?
《地球上的星星》觀后感4
看完了《地球上的星星》,不知道該用怎么樣的詞語來形容此刻的心情,一次次的淚流滿面,不僅為睿智的老師,嘔心瀝血為了幫助弱勢的學(xué)生重新面對生活,面對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑感動而自豪,為他渴望被接納,勇敢走出自閉的世界而歡呼,也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個伯樂老師而慶幸。
看到這一幕幕,不禁讓我想起當(dāng)年的我,在小學(xué)我不是一名優(yōu)秀的學(xué)生(在學(xué)習(xí)上)。于是處處遭受白眼,受班里好學(xué)生的欺負(fù),自然不受老師的待見。記得上五年級的時候,暑假開學(xué)老師沒有來學(xué)校,于是我們所有的同學(xué)都在教室玩,有同學(xué)拿出撲克牌來玩,于是我也把撲克牌借給同學(xué)玩,正玩得開學(xué),班主任李老師來了,看到班主任同學(xué)們趕緊收拾東西回到自己的座位上,但是已經(jīng)晚了,李老師看到班里的學(xué)生在玩牌,火氣一下子上來了,于是開始抓主謀,于是持牌者都被交出去了,一個一個接受李老師的訓(xùn)斥,雖然我沒有玩,但我拿有撲克牌,于是我便成了李老師口中的主謀。當(dāng)時在場的有班里學(xué)習(xí)特別棒的幾個學(xué)生,李老師看到是他們,輕描淡寫地說了幾句便讓他們回座位上了。最后留在講臺上接受老師批評的自然是我這位不收老師歡迎的差學(xué)生。記得當(dāng)時李老師說話特別難聽,我站在講臺上已經(jīng)哭得像個淚人了,李老師還是不罷休,讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面檢討,自尊心超強(qiáng)的我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去?,F(xiàn)在回想當(dāng)年的事情我仍然心有余悸。不過幸運(yùn)之神很快就降臨我的身邊,我們5年級結(jié)束就升入初中,當(dāng)時我們中學(xué)才學(xué)英語,學(xué)校調(diào)來了一名40多少歲的王老師擔(dān)任我們的班主任,經(jīng)過一個星期的接觸,王老師發(fā)現(xiàn)了不愛說話、自卑的我,他從我的眼神里看到我的恐懼。于是王老師便在英語課堂上鼓勵我回答問題,慢慢地讓我擔(dān)任班里的小組長,在我的印象里小組長只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才有資格擔(dān)任。對于王老師的決定同學(xué)們也是切切私語,終于迎來了第一次英語測試,我考了56分,于是班里的同學(xué)便說:“考56分還當(dāng)組長呢?!?/p>
高考畢業(yè)時我毅然報考了師范,大學(xué)畢業(yè)后我選擇了河南省實驗學(xué)校鄭東小學(xué),在學(xué)校工作的幾年里,我盡自己的最大努力把自己的愛奉獻(xiàn)給班里的孩子們。魏中陽是我剛參加工作時遇到的一名有個性的孩子。雖然這個孩子的年齡已經(jīng)到了上學(xué)的年齡但是孩子的智商還沒到年齡,上課沒有一點上課的意識更別說遵守紀(jì)律了。記得剛開學(xué)那天,全班32名同學(xué),只有他一人哭哭啼啼找媽媽,看得我直皺眉頭:都已經(jīng)是小學(xué)生了,怎么還跟剛上幼兒園的孩子似的?從那天起,我對魏中陽這個孩子就沒什么好印象:這樣的孩子,學(xué)習(xí)上恐怕真的跟不上呢。
事實確實像我想像的那樣,由于“年齡”小,他根本就管不住自己,上課了,他還在倚著桌子搖來晃去,老師講的什么他根本就不聽,好像也聽不懂似的,上課時老師不提醒孩子都不知道拿書;下課了,別人要是碰了他一下他一定會以牙還牙,一副不依不饒的樣子。唉,這樣的孩子,讓我和語文老師只搖頭……突然間我從他的身上看到了我當(dāng)年的影子,“不能讓他掉隊”我暗下決心。
這之后,我仔細(xì)觀察他,發(fā)現(xiàn)他不是不想學(xué)習(xí),而是不知道該如何聽講。比如,老師在講課的時候,他不轉(zhuǎn)頭搖晃的時候,就會在本子上寫呀寫的,走近一看,原來是在做老師還沒要求做的練習(xí),問:“你在寫什么呢?”他會特別理直氣壯地回答你:“我在做題呢!”“老師還沒要求你做呢,干嗎這么著急啊?”“我怕小朋友做的時候我做不完呢!”哦,原來如此,由于他“年齡”太小,書寫、算題的速度明顯比其他同學(xué)要慢,他為了能早點完成就提前做了,我的心里突然地感到她是那么地可愛,其實,他是一個很要強(qiáng)的小男孩啊!只是不會聽講罷了,心中不免后悔自己以前對他的偏見和不耐心,也慶幸自己今天問了他,否則恐怕真的要抹殺一個孩子的上進(jìn)心和自信心呢。
下課了,我把他叫到跟前“魏中陽,老師講課還有小朋友向老師提問題或者小朋友回答問題的時候,你應(yīng)該仔細(xì)聽,這樣你才知道什么樣的問題用什么樣的方法去解決,并且還會發(fā)現(xiàn)你不明白的地方,把問題提出來大家一起來研究,來探討。如果像你那樣,不管什么時候都在那里埋頭寫呀算呀,你想想,不懂的地方是不是還會照樣不明白?老師知道你是一個特別有上進(jìn)心的孩子,老師很喜歡你,不過老師更喜歡一個會聽講,能提出問題會解決問題的你。以后老師講課的時候能認(rèn)真地聽嗎?”魏中陽很鄭重其事地點了點頭,我笑了。
那以后的魏中陽,雖然上課時還有管不住自己的時候,但聽講是比以前認(rèn)真多了,還能試著提問題了,別人提的問題她也會積極去思考了,性格也越來越開朗了。我知道,一個陽光的小男孩正在健康地成長著。
就這樣我和班里的孩子們一起健康成長,兩年過后我被重新調(diào)到了一年級,當(dāng)和班里的孩子們依依話別時,我們都淚流滿面,孩子們喊著:“張老師你別走,我們喜歡你?!庇械暮⒆蛹议L后來打電話說:“張老師謝謝您兩年來對孩子的關(guān)懷,尤其感謝您對孩子心理健康的關(guān)注?!蔽疫€能說什么呢?我只想盡最大的努力去做一名像我的恩師王老師的一個人,讓世界上少一名自卑的孩子,如此而已!
《地球上的星星》觀后感5
前幾天,我看了侯老師給我們寫的信中推薦了一部電影,電影的名字叫做《地球上的星星》,晚上我就看起了這部電影,這部電影里講了一位男孩,他的名字叫伊桑,一開始他的學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常給老師家長添麻煩,可能因為他叛逆的心理,他想取得他想要的自由,伊桑的爸爸因此把他送進(jìn)了一個新的學(xué)校,雖然說是一個嶄新的環(huán)境,但是伊桑還是像在原來的學(xué)校的一樣不停的給老師添麻煩,不斷的搗亂,這里的老師校長同樣拿他沒有辦法。
直到有一天,來了一個美術(shù)的代課老師,他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來了,給同學(xué)們帶來了許多的歡樂,但是伊桑還是一個人低著頭坐在那,不參加任何活動,過了幾節(jié)課,這位美術(shù)老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學(xué)的不同,老師認(rèn)為每個孩子都是優(yōu)秀的,他想幫助這個孩子重新找到自我,老師就去他家進(jìn)行了家訪,才知道原來伊桑是一個非常有畫畫天賦的小孩子,但是因為他希望被重視所以變得更加叛逆,老師想到了原來的自己,所以他想幫這位孩子找回自信,就用了自己獨(dú)特的方法教他學(xué)習(xí),讓他找回自信,還特意舉行了畫畫比賽,當(dāng)然伊桑在比賽中獲得了一等獎,他又重新找回了信心,這是多么好的一位老師。
我覺得伊桑真是幸運(yùn),遇到一位理解他的老師,這里最讓我感動得是老師教伊桑讀書寫字,雖然那一段片段沒有多長時間,但是給我的印象卻非常深刻,伊桑開始連8都寫不好,可是經(jīng)過他的努力,他寫出的數(shù)字8就工工整整了,特別好看了。剛開始伊桑雖然學(xué)習(xí)很差,但是經(jīng)過老師的指點,他走上了正確的道路,有句話說的好:有一個好老師,就能教出一個好學(xué)生。
我覺得我們的侯老師就是一個好老師,我們班也有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生,但是侯老師從來不偏向誰,都是一視同仁,對我們還特別好!
老師教我們的時候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿?,自己發(fā)現(xiàn)新的知識,所以我要珍惜和老師度過的每一天!
近幾天看了《地球上的`星星》這部電影,感觸很深,并由此加強(qiáng)了自己的自信,因為每個人都會比他的學(xué)習(xí)成績高。
電影里講的是一個名叫伊桑的8歲男孩成功的過程。他有奇怪的思想,在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯誤;他還對飛過來的球的大小、方位、速度沒有概念;盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí),但是他的成績一直沒有提高。各科老師都對他沒有希望,他的爸爸媽媽哥哥都對他十分無奈,于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在哪里,有同學(xué)的嘲笑;有老師的打罵;還有大家的不理解。他在這里過著地獄般的生活。
直到有一天,來了一名叫做尼康的美術(shù)老師,他在美術(shù)課上的教育方式特別,讓大家隨便畫,可對于伊??瞻椎募垙?,尼康并不生氣只是耐心地問他的名字;老師還親自到伊桑的家中了解情況,跟伊桑的父母說明他們兒子的情況非常的聰明,在空閑時間,他耐心地翻查伊桑的作業(yè),并幫助他讀書和寫字。
在尼康老師的幫助下,他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績也在不斷的提升,老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫畫比賽時,他畫畫的水平竟然超過了尼康老師,得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子并不是說說,而是一個擁抱,一個微笑。
從這部電影里我感受到了每個人都有自己的長處,要自信,不要認(rèn)為沒有希望了。其實每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星,我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個孩子,讓我們大家都能發(fā)出屬于自己的光芒。
看完了《地球上的星星》,不知道該用怎么樣的詞語來形容此刻的心情,一次次的淚流滿面,不僅為睿智的老師,嘔心瀝血為了幫助弱勢的學(xué)生重新面對生活,面對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑感動而自豪,為他渴望被接納,勇敢走出自閉的世界而歡呼,也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個伯樂老師而慶幸。
看到這一幕幕,不禁讓我想起當(dāng)年的我,在小學(xué)我不是一名優(yōu)秀的學(xué)生(在學(xué)習(xí)上)。于是處處遭受白眼,受班里好學(xué)生的欺負(fù),自然不受老師的待見。記得上五年級的時候,暑假開學(xué)老師沒有來學(xué)校,于是我們所有的同學(xué)都在教室玩,有同學(xué)拿出撲克牌來玩,于是我也把撲克牌借給同學(xué)玩,正玩得開學(xué),班主任李老師來了,看到班主任同學(xué)們趕緊收拾東西回到自己的座位上,但是已經(jīng)晚了,李老師看到班里的學(xué)生在玩牌,火氣一下子上來了,于是開始抓主謀,于是持牌者都被交出去了,一個一個接受李老師的訓(xùn)斥,雖然我沒有玩,但我拿有撲克牌,于是我便成了李老師口中的主謀。當(dāng)時在場的有班里學(xué)習(xí)特別棒的幾個學(xué)生,李老師看到是他們,輕描淡寫地說了幾句便讓他們回座位上了。最后留在講臺上接受老師批評的自然是我這位不收老師歡迎的差學(xué)生。記得當(dāng)時李老師說話特別難聽,我站在講臺上已經(jīng)哭得像個淚人了,李老師還是不罷休,讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面檢討,自尊心超強(qiáng)的我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去?,F(xiàn)在回想當(dāng)年的事情我仍然心有余悸。不過幸運(yùn)之神很快就降臨我的身邊,我們5年級結(jié)束就升入初中,當(dāng)時我們中學(xué)才學(xué)英語,學(xué)校調(diào)來了一名40多少歲的王老師擔(dān)任我們的班主任,經(jīng)過一個星期的接觸,王老師發(fā)現(xiàn)了不愛說話、自卑的我,他從我的眼神里看到我的恐懼。于是王老師便在英語課堂上鼓勵我回答問題,慢慢地讓我擔(dān)任班里的小組長,在我的印象里小組長只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才有資格擔(dān)任。對于王老師的決定同學(xué)們也是切切私語,終于迎來了第一次英語測試,我考了56分,于是班里的同學(xué)便說:“考56分還當(dāng)組長呢?!甭牭竭@樣的話,我的自尊心又一次受到嚴(yán)重的傷害,于是我暗自下定決心學(xué)好英語,不能給王老師丟臉,于是在接下來的英語測試中我的成績都在90分以上。因為英語成績的大幅提高,我的語文和數(shù)學(xué)也開始進(jìn)步,于是在一個學(xué)期中我的成績從班里的后10名,變成了班里的前3名。我終于理直氣壯地給王老師爭了一口氣。等到我初中畢業(yè)后我給王老師寫了一封信,我把我心中三年的疑惑全部寫了出來。王老師的回信使我淚流滿面。王老師說:“當(dāng)我第一眼看到你時,我感覺到了你的倔強(qiáng)、自強(qiáng),但你的自卑、膽怯的眼神使我心疼,我想給你自信,我相信自信的孩子是最棒的?!痹谶@里我只想說,當(dāng)年的我和伊桑的處境是那么的相似,我的王老師和尼庫巴老師一樣的善良。我覺得我和伊桑都是幸運(yùn)的,因為我們都遇到了我們生命中的伯樂。
高考畢業(yè)時我毅然報考了師范,大學(xué)畢業(yè)后我選擇了河南省實驗學(xué)校鄭東小學(xué),在學(xué)校工作的幾年里,我盡自己的最大努力把自己的愛奉獻(xiàn)給班里的孩子們。魏中陽是我剛參加工作時遇到的一名有個性的孩子。雖然這個孩子的年齡已經(jīng)到了上學(xué)的年齡但是孩子的智商還沒到年齡,上課沒有一點上課的意識更別說遵守紀(jì)律了。記得剛開學(xué)那天,全班32名同學(xué),只有他一人哭哭啼啼找媽媽,看得我直皺眉頭:都已經(jīng)是小學(xué)生了,怎么還跟剛上幼兒園的孩子似的?從那天起,我對魏中陽這個孩子就沒什么好印象:這樣的孩子,學(xué)習(xí)上恐怕真的跟不上呢。
事實確實像我想像的那樣,由于“年齡”小,他根本就管不住自己,上課了,他還在倚著桌子搖來晃去,老師講的什么他根本就不聽,好像也聽不懂似的,上課時老師不提醒孩子都不知道拿書;下課了,別人要是碰了他一下他一定會以牙還牙,一副不依不饒的樣子。唉,這樣的孩子,讓我和語文老師只搖頭……突然間我從他的身上看到了我當(dāng)年的影子,“不能讓他掉隊”我暗下決心。
這之后,我仔細(xì)觀察他,發(fā)現(xiàn)他不是不想學(xué)習(xí),而是不知道該如何聽講。比如,老師在講課的時候,他不轉(zhuǎn)頭搖晃的時候,就會在本子上寫呀寫的,走近一看,原來是在做老師還沒要求做的練習(xí),問:“你在寫什么呢?”他會特別理直氣壯地回答你:“我在做題呢!”“老師還沒要求你做呢,干嗎這么著急?。俊薄拔遗滦∨笥炎龅臅r候我做不完呢!”哦,原來如此,由于他“年齡”太小,書寫、算題的速度明顯比其他同學(xué)要慢,他為了能早點完成就提前做了,我的心里突然地感到她是那么地可愛,其實,他是一個很要強(qiáng)的小男孩?。≈皇遣粫犞v罷了,心中不免后悔自己以前對他的偏見和不耐心,也慶幸自己今天問了他,否則恐怕真的要抹殺一個孩子的上進(jìn)心和自信心呢。
下課了,我把他叫到跟前“魏中陽,老師講課還有小朋友向老師提問題或者小朋友回答問題的時候,你應(yīng)該仔細(xì)聽,這樣你才知道什么樣的問題用什么樣的方法去解決,并且還會發(fā)現(xiàn)你不明白的地方,把問題提出來大家一起來研究,來探討。如果像你那樣,不管什么時候都在那里埋頭寫呀算呀,你想想,不懂的地方是不是還會照樣不明白?老師知道你是一個特別有上進(jìn)心的孩子,老師很喜歡你,不過老師更喜歡一個會聽講,能提出問題會解決問題的你。以后老師講課的時候能認(rèn)真地聽嗎?”魏中陽很鄭重其事地點了點頭,我笑了。
那以后的魏中陽,雖然上課時還有管不住自己的時候,但聽講是比以前認(rèn)真多了,還能試著提問題了,別人提的問題她也會積極去思考了,性格也越來越開朗了。我知道,一個陽光的小男孩正在健康地成長著。
就這樣我和班里的孩子們一起健康成長,兩年過后我被重新調(diào)到了一年級,當(dāng)和班里的孩子們依依話別時,我們都淚流滿面,孩子們喊著:“張老師你別走,我們喜歡你。”有的孩子家長后來打電話說:“張老師謝謝您兩年來對孩子的關(guān)懷,尤其感謝您對孩子心理健康的關(guān)注?!蔽疫€能說什么呢?我只想盡最大的努力去做一名像我的恩師王老師的一個人,讓世界上少一名自卑的孩子,如此而已!
寒假里,我和媽媽看了一部外國電影,叫《地球上的星星》,給我留下了深刻的印象,讓我感動!
這部電影的主人公是一個八歲的男孩伊桑。在他眼里,這個世界神秘而可愛。他喜歡從自己的角度沉浸在繪畫的想象和創(chuàng)作中,甚至可以長久地享受其中。觀察小水坑。但是伊森經(jīng)常在課堂上鬧事,學(xué)習(xí)落后,被父母叫到學(xué)校他也不以為恥。有一次,他逃學(xué),還給成績優(yōu)異的弟弟雨涵編造了一張假條子來寫。父親知道后非常生氣,只好將伊森送到寄宿學(xué)校。起初他非常不舒服,幾乎是自閉癥。后來,一位深受學(xué)生喜愛的新美術(shù)老師Nikuba來到了學(xué)校。他巧妙地穿上小丑服裝,吹著笛子,歡快地跳舞。每個同學(xué)都眼睛一亮,忍不住歡呼互動。很快尼庫巴老師就注意到伊森不僅不與人交流,還發(fā)現(xiàn)伊森之前的作業(yè)導(dǎo)致閱讀障礙,于是特地進(jìn)行了家訪。當(dāng)伊森的父母拿出伊森以前的畫作和作業(yè)時,尼昆巴老師意外地發(fā)現(xiàn)伊森有著驚人的繪畫天賦。最終,在Nikuba老師春天般的指導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷下,Ethan的學(xué)習(xí)成績一天天提高。為了增強(qiáng)伊森的自信心,尼庫巴老師精心組織了全校師生參加的繪畫比賽。 Ethan憑借完美出色的畫作獲得了冠軍。當(dāng)Ethan興奮的撲進(jìn)Nikuba先生的懷里時,我不禁熱眼了!
看著片中自信的伊森,想必很多孩子都和他一樣。雖然他們的學(xué)習(xí)成績并不突出,但不可否認(rèn)的是他們潛力巨大。但并不是每個人都有幸遇到像Nikumba這樣的好老師,而他們的父母也未必能完全了解他們的內(nèi)心世界,這往往導(dǎo)致這些孩子的成績越來越差,在人們眼中是無可救藥的。其實,每個孩子都像一顆光鮮亮麗的小星星。需要父母和老師真誠的關(guān)心、寬容和理解,才能在競爭和挑戰(zhàn)中取勝,真正成為一顆閃亮、獨(dú)一無二的明星!
《地球上的星星》是一部回味無窮的優(yōu)秀電影。希望大家細(xì)心觀賞,深思熟慮,用無私的愛,點亮身邊每一顆珍貴的星星!
《地球上的星星》講的是印度美術(shù)教師拉姆.尚卡爾.尼庫姆巴如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生伊桑的感人故事。
呢?老兄,在尋找靈感嗎?不著急?!闭f完,用手撫摸一下伊桑的額頭。
么了?孩子?”
桑椹作業(yè)中的錯誤規(guī)則是典型的讀寫困難。有些英文字母總是倒著寫,或是在一些單詞中多寫一個字母或少寫一個字母。拉姆參觀了伊桑的家,看了看他的畫。他認(rèn)為伊桑是個想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子,但他缺乏關(guān)心和指導(dǎo)。
激發(fā)伊桑的學(xué)***。**都能見到他們學(xué)***影。
鏡頭五:拉姆在課堂上耐心地講道理。從愛因斯坦到芬奇,從畢加索到愛迪生,他們都是被老師視為智力低下的學(xué)生,但他們長大后做出了驚人的貢獻(xiàn)。
拉姆的話點燃了伊桑心中的希望,他無助的眼睛也亮了起來。
功夫不亞于那些想學(xué)的人。伊桑有點進(jìn)步,長大了,性格開朗。在學(xué)校的繪畫比賽中,伊桑的作品獲得了第一名,他的學(xué)術(shù)表現(xiàn)也獲得了優(yōu)秀得門。
這就是關(guān)心的力量。關(guān)心是****心痛的良藥。
對于學(xué)***難的學(xué)生,對于產(chǎn)生消極做法的學(xué)生,作為教師,不能采取呵斥、體罰、輕視的辦法,那樣只能讓學(xué)生產(chǎn)生自卑、煩躁、郁悶的心理,說不定會毀了一個學(xué)生的一生。
老師們,以下這種現(xiàn)象你做過嗎?
學(xué)生的家庭作業(yè)沒有完成,你毫不客氣地把學(xué)生揪起來推到教室外面,并怒火沖天地喊叫:“出去!在我的課堂上不允許有你這樣的懶學(xué)生!”
作業(yè)本上學(xué)生把字寫錯了,你就冷嘲熱諷:“哎呀,偉大的漢字發(fā)明家!”
學(xué)生嫌作業(yè)太多,在本上胡寫亂畫,你不由分說,一把撕了作業(yè)本:“寫的是日本字還是韓國字?”說完,拿著教鞭在學(xué)生手心啪啪幾下。
……《地球上的星星》這部影片給了我們很好的警示作用,學(xué)生總是會出現(xiàn)這樣那樣的問題,作為教育者,應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子、自己的親人,給他們一些甜蜜,一些微笑,他們有時候需要的只是一點點自由,就像小鳥一樣喜歡飛翔,去探索廣闊的天空。不能過多地限制學(xué)生,給他們自由的呼吸空間,充分發(fā)揮他們的長處。稱呼學(xué)生傻瓜、笨蛋,罵學(xué)生懶惰、瘋狂,只是一個教師無能的表現(xiàn)。
學(xué)校歷來采取的校訓(xùn)是:遵守秩序、服從紀(jì)律、刻苦勤奮,要求學(xué)生必須競爭成功,創(chuàng)造未來。是的,社會現(xiàn)實非常殘酷。如果將來找不到工作,就很難在社會上立足。
因此,學(xué)校的每一分鐘都嚴(yán)格要求學(xué)生的成績、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)??墒?,學(xué)生幼小的心靈是否能承受?他們需要放松和快樂。學(xué)生是地球上的星星。他們需要發(fā)光。我們不能給他們黑暗和痛苦。我們需要給他們陽光和溫暖。
你看,林老師教孩子們。他穿得像個小丑,披著斗篷,粘著胡子,翻滾著,吹著笛子,唱歌。他和孩子們一塊唱、一塊跳、一起喊叫、一起快樂。他說,只要孩子們快樂,他就快樂。
很好地說,作為教師,我們有責(zé)任讓他們快樂,不讓任何明星迷失方向,睜開眼睛尋找每個學(xué)生的閃光點,引導(dǎo)他們走向成功。這時,拉姆老師的歌聲又在我的耳邊響起:
誰說魚兒不能飛翔?你們想過嗎?太陽每天都洗澡嗎?
還是只洗了頭發(fā)假裝干凈?這些星星,他們在閃爍嗎?還是憤怒,互相埋怨?
所以釋放你的思想,伸展你的翅膀,讓色彩飛翔!加油,讓我們編織新的夢想。
我一向很喜歡印度電影,那婉轉(zhuǎn)的音樂,真摯的情感,曲折的陰謀,都會久久回蕩在腦海中,我還尤其喜歡主人公的樣子,碩大的眼睛,豐厚的嘴唇,豐滿的身材。這次學(xué)校推薦的一部電影《地球上的星星》,恰好是一部印度電影。很喜歡,一放假就坐在電腦前,津津有味地看了起來。
這是一部很感人的電影,同時它也能夠發(fā)人深省。電影主人公是一個名叫伊桑的7、8歲小男孩,大大的眼睛,濃濃的睫毛,很帥氣,但眼神中卻流露出一些木訥、呆滯的樣子,老師報分?jǐn)?shù)他是最低的,他的臥室也被他弄的亂七八糟,伙伴們還會莫名其妙的欺負(fù)他,他的不同就在于 他有豐富的想象力。無論是在刷牙時還是在考試時,他總是能有讓人覺得很新奇的想象;他喜愛畫畫,總愛在自然世界里尋求一些靈感;他有強(qiáng)烈的好奇心,喜歡觀察動物的行為并加以模仿;他向往自由,羨慕鳥兒可以在自己喜愛的藍(lán)天上自由自在的飛翔。 原來他有先天性的學(xué)習(xí)障礙:他有空間定向障礙,在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯誤;他缺乏應(yīng)變能力,對飛過來的球的大小、方位、速度沒有太多概念。盡管伊桑十分努力里學(xué)習(xí)功課,但每次他的學(xué)習(xí)效果都不盡如人意。這些是他在感知、思維和語言方面存在障礙。而伊桑在這些的學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致他的自我概念差,自我評價低等行為、情緒和社會社會性方面存在障礙。
然而伊桑的老師只看到了他的缺點,他們也經(jīng)常因為這些“缺點”而責(zé)罵他,幾乎所有的老師都埋怨他。不僅老師不理解他,而且父母也十分地討厭他。他們認(rèn)為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個遠(yuǎn)離父母的寄宿學(xué)校。 在寄宿學(xué)校初期的每天晚上,他都會因為思念父母、思念家而傷心地痛哭流涕。他認(rèn)為這里的每一個人都是在接受懲罰。在學(xué)校的這段時間,他幾乎陷入了人生的低谷:幾乎所有老師都罵他是低能,很懶惰,經(jīng)常在校長面前報告伊桑的惡劣行徑;幾乎所有的學(xué)生因為他的某些缺陷而挖苦諷刺他;當(dāng)時的數(shù)學(xué)數(shù)字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此,在周末父母來看他時,他表現(xiàn)地極為冷淡;在學(xué)校里,他也出現(xiàn)了厭學(xué)輕生的情緒。
然而新來的尼庫姆布斯老師卻改變了伊桑的命運(yùn)。他的教學(xué)方法也很特別,他讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想要的畫。同時老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子:對于伊桑第一堂課上空無一物的白紙,老師也沒有發(fā)火,只是耐心地問他的名字;老師還親自到伊桑的家中了解情況,跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作業(yè),并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下,他在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。他也逐漸有了自理能力的同時,他的讀寫能力也逐漸地提高了。在尼庫姆布斯和伊桑的努力下,伊桑終于找到了自信心。在學(xué)校的畫畫比賽上,尼庫姆布斯和伊桑分別拿了第一名的好成績。而他在家庭里也得到了應(yīng)有的關(guān)心和愛護(hù)。
電影的最后伊桑和他的哥哥在校園里高興地玩耍嬉戲,這是一個有學(xué)習(xí)障礙的孩子最好的結(jié)局。
對于有學(xué)習(xí)障礙的孩子來說,關(guān)心對他們來說是很關(guān)鍵的,他們有著深遠(yuǎn)的意義。他們需要一個像尼庫姆布斯一樣來挖掘他們潛能的啟蒙老師。作為老師,我要深深地向尼庫姆布斯老師鞠上一躬,現(xiàn)在的小學(xué)生需要有這樣具有愛心和耐心的老師來發(fā)現(xiàn)他們別人不能發(fā)現(xiàn)的潛能,并且激發(fā)這一潛能。他們需要的不僅是傳授知識與技能的老師,更需要能培養(yǎng)他們的思維方式、態(tài)度、情感與價值觀。新時代要求他們突出“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展。
作為父母,有必要給自己的孩子更多的關(guān)心與愛護(hù)。我們不可以不必像伊桑父母那樣認(rèn)為孩子的所學(xué)一定要能與別人競爭、養(yǎng)活自己?;蛟S每個孩子能健康快樂地成長應(yīng)該是父母最大的愿望吧!就像伊桑一樣,雖然他有讀寫障礙,但他擅長畫畫有獨(dú)特想象力,每個孩子都有自己獨(dú)特的能力與理想,我們應(yīng)該平等地關(guān)愛每一個小朋友不管他們的成績?nèi)绾危?/p>
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