師資培訓(xùn)總結(jié)

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師資培訓(xùn)總結(jié) 篇1

教師培訓(xùn)總結(jié)

一年來，以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。具體開展了如下工作：

一、落實工作的措施：

(一)、深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動。

2、抓骨干，樹典型。

⑴啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語組我校派昝建良老師到北京參加英語tip學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對整個英語組教師進行培訓(xùn)，達到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。

(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓(xùn)。如：履職晉級培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會、中考研討會等。

2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;上好一節(jié)課改匯報課;寫好一篇課改經(jīng)驗論文。

(3)、組織教師進行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進行有效課堂競賽，各組遴選一位教師參加校內(nèi)競賽。在校內(nèi)競賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級競賽。

(三)、強交流，重實效，采取請進來，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實效。

我們在一年中曾多次與其它兄弟學(xué)校交流培訓(xùn)。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進行教學(xué)交流，我校還組織教師去參加過貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來，我校以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強了校本培訓(xùn)工作，為每一個教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺，促進了教師隊伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。

新教師培訓(xùn)心得總結(jié)

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

這次中小學(xué)遠程培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我以后的教育教學(xué)工作。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里特別高興，因為這這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機會。培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。

但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會:

一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4．強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5．尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。

二．知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

1．端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

2．塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

三、體驗教師的職業(yè)樂趣

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:

首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

總之，通過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇2

根據(jù)《教育廳關(guān)于印發(fā)小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實施方案的通知》的精神，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作的實際，在總結(jié)以往教師培訓(xùn)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的“十六”大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指針，與時俱進，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建與現(xiàn)代化先進市相適應(yīng)，滿足教師終身學(xué)習(xí)需要的開放式、多元化的教師繼續(xù)教育體系，切實加強師資隊伍建設(shè)，積極推動教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，提升教育綜合實力，努力培養(yǎng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。繼續(xù)落實《中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定》，認真貫徹執(zhí)行市教育局、教師進修學(xué)校繼續(xù)教育工作的有關(guān)文件精神，進一步推進我校繼續(xù)教育工程的實施，不斷提高師資隊伍的水平，提高我校教師的教育、教學(xué)能力和水平。

二、基本原則

校本研修，自學(xué)為主。培訓(xùn)強調(diào)以校本培訓(xùn)為主的教師研修，是“從學(xué)校中來，到學(xué)校中去”、“以問題為出發(fā)點，以解決問題為歸宿”的培訓(xùn)，問題是培訓(xùn)的起點，解決這些問題是歸宿。教師以“自修—反思—實踐”和合作、互動、互助、集體分享為主要的學(xué)習(xí)方式，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，強調(diào)反思，適時輔導(dǎo)，在合作中分享、升華。

三、目標任務(wù)

以校本培訓(xùn)為主，以教師發(fā)展為根本、以促進教師專業(yè)化為導(dǎo)向、以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點、以提高教師教學(xué)質(zhì)量為中心、以“自修—反思—實踐—互動”為主要學(xué)習(xí)方式。圍繞課程改革，通過開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《新教材將給教師帶來些什么》為教材，對全校教師開展全員培訓(xùn)，重點解決教師的課程觀、教學(xué)觀、教材觀、評價觀等問題。

全員培訓(xùn)：(1)新課程標準的解讀;(2)信息技術(shù)的操作與實踐;(3)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;(4)課題研究的一般方法指導(dǎo);(5)教學(xué)論文的撰寫與投稿指南等。

五、組織實施

1、成立教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長和兩名骨干教師為組員構(gòu)成。

2、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)年初制定學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)年的教師樣本工作計劃，全校教師在此基礎(chǔ)上寫出自己的培訓(xùn)計劃，然后按計劃實行。學(xué)業(yè)年末全校教師對自己一年來的培訓(xùn)作出總結(jié)，教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)一年來的培訓(xùn)情況作出總結(jié)。

3、以教師所在教研組為培訓(xùn)單位，結(jié)合校本培訓(xùn)，以“自修—反思—實踐”的模式為培訓(xùn)形式，具體重以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)自修課程。通讀教材，弄清內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

(2)自評自結(jié)。在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實際進行自我評價，自我總結(jié)。

(3)教師互評。在自評自結(jié)的基礎(chǔ)上，組織教師以教研組為單位，進行評議，相互交流。

(4)校長導(dǎo)評。校長組織教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對教師是否達到該段發(fā)展目標給予評定，對各教師的學(xué)習(xí)小結(jié)，進行客觀的分析和評價，肯定成績，指出差距，找出存在的問題，教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標。

4、培訓(xùn)的基本做法

(1)理論學(xué)習(xí)。以理論學(xué)習(xí)為主，幫助教師在聯(lián)系實際的理論學(xué)習(xí)中，逐步形成以理論來指導(dǎo)實踐的自覺性和基本的實踐分析策略。

(2)研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學(xué)習(xí)活動，充分利用樣本教師資源，共同研究教學(xué)中的問題，提高課堂教學(xué)能力。

(3)案例分析。學(xué)校根據(jù)實際情況分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計案例教學(xué)方案，使教師對案例進行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。

(4)課題研究。以教研組為單位，抓住教學(xué)中存在的問題和困難，有針對性地進行培訓(xùn)。

(5)問題診斷。針對教育教學(xué)中帶共性的問題和教學(xué)中重點疑難問題或?qū)W科中遇到的實際問題，組織教師集體討論，達到解決問題的目的。

(6)遠程教育。以遠程教育技術(shù)為手段，充分利用這一資源，組織教師廣泛搜集整理信息，利用信息提高自身素質(zhì)。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇3

2023年，我縣師資培訓(xùn)工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實，開拓進取?？h教師培訓(xùn)中心立足巧家實際，把工作重心放到基層，把工作重點放在農(nóng)村教師上，把主要精力投入到提高教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上，充分發(fā)揮縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)指導(dǎo)、服務(wù)的職能，積極開拓教師培訓(xùn)的新路子，整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培訓(xùn)資源，把實施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程作為加強教師隊伍建設(shè)的突破口，通過請進來、走出去的教師培訓(xùn)戰(zhàn)略，以新課改精神為導(dǎo)向，以新課程培訓(xùn)為重點，緊緊圍繞“課改”、“質(zhì)量”、“創(chuàng)新”、“提升”的工作思路，2023年我縣教師培訓(xùn)工作做到了“五個結(jié)合”（集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、本地培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)相結(jié)合、骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷培訓(xùn)與教育教學(xué)技能培訓(xùn)相結(jié)合，自主培訓(xùn)與外出培訓(xùn)相結(jié)合），使我縣教師培訓(xùn)工作有效開展。2023年共開展各類培訓(xùn)2824人次，具體開展了以下培訓(xùn)：

1、2023年2月、8月：完成教師履職晉級培訓(xùn)1863人。

2、2023年3月：完成省級骨干教師20人、學(xué)科帶頭人5人、名校（園）長2人的培訓(xùn)推薦任務(wù)。

3、2023年3月：高中教師新課改遠程培訓(xùn)94人。

4、2023年3月：普通話培訓(xùn)測試51人。

5、2023年4月：第三期農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)骨干培訓(xùn)9人。

6、2023年4月：云南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（省級）2人。

7、2023年6月：第一期昭通市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)5人。

8、2023年6月：高中新課程高二骨干教師培訓(xùn)3人。

9、2023年6月：初級中學(xué)校長培訓(xùn)（三期）20人。

10、2023年7月：中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)8人。

11、2023年7月：現(xiàn)代教育項目學(xué)校2023年度暑期培訓(xùn)４４人。

12、2023年7月：云南省普通高中新課程改革通識培訓(xùn)101人。

13、2023年7月：組織全縣中小學(xué)141人參加全國語言文字基本功大賽。

14、2023年7月：普通話水平測試專題研修班5人。

15、2023年８月：巧家縣村完小校長培訓(xùn)191人。

16、2023年10月至12月，全面實施“國培計劃”，共培訓(xùn)教師264人。

17、2023年6月至12月，完成高完中校長培訓(xùn)、國家級骨干教師培訓(xùn)、香港曾道書院農(nóng)村校長培訓(xùn)共10人。

教師培訓(xùn)中心在圓滿完成2023年工作的基礎(chǔ)上，2023年仍需立足巧家實際，以__屆五中全會和全國教育工作會議精神為指引，把工作重心放到基層，把工作重點放在農(nóng)村教師上，把主要精力投入到提高教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上，繼續(xù)充分發(fā)揮縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)指導(dǎo)、服務(wù)的職能，積極開拓教師培訓(xùn)的新路子，整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培訓(xùn)資源，實施“請進來、走出去”戰(zhàn)略，緊緊圍繞教師繼續(xù)教育工作，在常規(guī)教師履職晉級培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，重點做好以下工作：

1、切實做好高中新課改教師培訓(xùn)。

2、進一步加大中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)力度。

3、強化校長隊伍建設(shè)，加強中小學(xué)校長培訓(xùn)。

4、繼續(xù)深化校本培訓(xùn)。

5、深化師德師風(fēng)建設(shè)，加強新《教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

6、繼續(xù)大力開展好送教下鄉(xiāng)活動。

第7篇 國學(xué)師資的培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)工作總結(jié)

國學(xué)師資的培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)工作總結(jié)

我此行的主要任務(wù)其實很簡單，就是學(xué)習(xí)，跟著范老師近距離學(xué)習(xí)他講課的方式、技巧等，取長補短，彌補自己的不足，很希望自己能夠在這幾天中有一個提高，但也深知這些東西不是短短幾天就可以完全掌握的，即使掌握了技術(shù)層面的東西，仍需要在實踐中慢慢摸索、慢慢積累，這是一個漫長的學(xué)習(xí)過程。

我的問題很明顯，自己也很清楚，就是如何在課堂上更好地掌握宣講的要領(lǐng)，將傳統(tǒng)文化的智慧、核心價值觀以一種貼近學(xué)生思想與生活的形式，理論知識與現(xiàn)實實踐完美融合的方式，不僅讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的精髓，而且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀與價值觀，達到學(xué)院所倡導(dǎo)的成人教育的目標。

因此，在聽范老師給11級男生做講座的過程中，在范老師給我們培訓(xùn)如何進行課程設(shè)置、如何講授傳統(tǒng)文化的過程中，講座結(jié)束后回去總結(jié)座談的過程中，我總是搜尋對自己有幫助的點，記錄建設(shè)性的建議，思考自己在課堂上應(yīng)怎樣做才能避免僅僅只是傳授知識，怎樣講課才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考，如何才能達到一個雙贏的效果？這是我一直以來都很困惑、也是一直思考、迫切想要解決的一個問題。帶著這樣的疑惑、思考和希望，六天里面絲毫不敢懈怠，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，期待收獲。

綿綿的陰雨中，嘹亮的軍歌中，匆忙的腳步中，緊張的狀態(tài)下，六天的時間很快便結(jié)束了。通過這六天的學(xué)習(xí)與實踐，不敢說收獲巨大，但很真實的感受就是收獲的確不少。

一、首先，通過范老師對講座內(nèi)容設(shè)置的邏輯思路的分析與解釋，了解了國學(xué)課應(yīng)該怎樣去講，這點對我?guī)椭艽蟆?/p>

關(guān)于教學(xué)體系的架構(gòu)，范老師主要從“體—相—用”三方面對所授內(nèi)容進行整體規(guī)劃。

體：即將傳統(tǒng)文化的理論上升到一定高度進行闡述，讓同學(xué)了解傳統(tǒng)文化的根脈與源頭。

理：即道理、原則。就是告訴學(xué)生做什么、怎么做才是最好。但這點很難把握，稍有偏差就會變成說教，反而會引起學(xué)生的反感。其實道理學(xué)生都懂，所以在這一部分可以點到為止，不用講太多。

用：即實踐，這是講課的重點內(nèi)容，重點講中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)實生活的影響以及在現(xiàn)實生活中的'應(yīng)用，用古代的、現(xiàn)代的、我們身邊的例子開理，讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實生活相對比，將傳統(tǒng)文化落實應(yīng)用在學(xué)生生活中，使他們從中得到啟發(fā)。

例如用古人相交坦誠以待、以信為先的事例與當(dāng)代社會人與人之間相交以利益為先的現(xiàn)實相對比，進而引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠待人、以信交友”這一理念，強調(diào)與朋友相處過程中真誠、信用的重要性。

從教書育人這一角度出發(fā)，應(yīng)該想學(xué)生所想，將我與學(xué)生、學(xué)院看做一體，把學(xué)生和學(xué)院的事當(dāng)做自己的事，把他們的煩惱和難題當(dāng)做自己的難題，這樣才能做到與教學(xué)對象的對接。

傳統(tǒng)的教學(xué)只是傳授知識，老師是傳授者，學(xué)生是接受者，老師只需羅列知識，學(xué)生只需做好筆記，但國學(xué)課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它更多地是對學(xué)生正確價值觀、世界觀的培養(yǎng)與引導(dǎo)，知識只是起一個輔助的作用，成人的教育才是重點和最終目的。

那要達到這樣的效果，課堂上的把握就很重要，一定要避免只是傳授知識，或者僅是枯燥的說教，而是既要有理論知識的支撐，又要有些許的說教，更重要的是要有引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己覺悟，并能在以后身體力行去改變的效果。只有這樣將知識與學(xué)生實際相結(jié)合，才能達到國學(xué)課所要達到的目標，才符合學(xué)校的辦學(xué)理念。

二、關(guān)于傳統(tǒng)文化的授課形式以及課程內(nèi)容的規(guī)劃，范老師講到一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活緊密相連，不能拘泥于課本上的知識，而應(yīng)該將傳統(tǒng)文化落實到實際生活中。

在講課前一定要將課堂內(nèi)容了記于心，熟悉哪些內(nèi)容詳講、哪些略講、哪些要同案例相結(jié)合？同時，還要根據(jù)學(xué)生自身情況、學(xué)生聽課過程中的反饋信息等隨時對課堂內(nèi)容進行調(diào)整，必須要讓所講內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的興趣、接受水平等相契合。

這一點也是不容易做好的，需要在平時的教學(xué)過程中多發(fā)現(xiàn)問題、多總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我覺得，平時應(yīng)該同學(xué)生多交流，尤其是在課后，可以讓學(xué)生談?wù)勛约郝犝n后的感受，有一些好的建議或者想法也可以提出來，這樣就能在以后的課堂上進行改進，使教學(xué)效果進一步提升。

在紅河谷軍訓(xùn)基地的六天，每天早上范老師給我們講傳統(tǒng)文化課要怎么上，中午下雨便給男生看視頻、誦讀弟子規(guī)、練習(xí)鞠躬，晚上范老師給男生做講座，每天都在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，每天都在感受傳統(tǒng)文化的魅力，每天都親身體會著傳統(tǒng)文化對于心靈的洗滌。早上，學(xué)習(xí)著講課的技巧等實際的、有幫助的內(nèi)容，下午同學(xué)生們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力，晚上又同他們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)體會傳統(tǒng)文化給予的智慧與力量。

在晚上的講座中，我主要負責(zé)拍照片，尤其是一些精彩的、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)的瞬間，抓拍了許多，認真記筆記的姿態(tài)、求知若渴的眼神、互動中的擁抱握手、有共鳴時的熱情鼓掌，等等。

這就是傳統(tǒng)文化的魅力，這就是傳統(tǒng)文化給予我們的感動，這就是將傳統(tǒng)文化傳播下去、永不放棄的動力來源，每天都有著這樣的感動與激勵，它使我更加堅定的想要去做好這件事。

對于講國學(xué)課，我一直對自己沒有信心，之前是，現(xiàn)在依舊是，中華傳統(tǒng)文化博大精深，很多大師都不一定能將其融會貫通，更別說還很稚嫩的我。

首先我在知識上的儲備還很不夠，很多東西都是只知其表，理解的不夠深入，這還需要在以后不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合閱歷的不斷豐富、體會的不斷深刻進一步加深對古代精神文化的理解；

其次，通過一次試講的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上還是不能將理論與實踐很好的結(jié)合，這主要還是因為自己社會閱歷的淺薄，二十幾年的時間一直都呆在學(xué)校里，在學(xué)校主要就是看書、學(xué)習(xí)，周圍的人也都同我一樣，很少接觸到社會的最本質(zhì)。

這個問題雖然可以通過互聯(lián)網(wǎng)的新聞有所緩解，但是來自外在的經(jīng)驗畢竟不如親身經(jīng)歷那樣讓人感受深刻，所以在這方面的欠缺是我最大的不自信。

再次，在試講過程中也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧、課堂氣氛的整體把握、與學(xué)生的互動等方面存在不足，這些問題都需要在以后的實踐教學(xué)中全面改進，不僅要多看書，增加自己的知識儲備，還要多聽有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課，尤其是思政這種與現(xiàn)實生活練習(xí)非常緊密的課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒖菰锏睦碚摻虠l融于生動形象的案例教學(xué)中，讓學(xué)生既了解了知識，又有所啟發(fā)，知道自己以后該怎樣去做。另外還要與學(xué)生多交流，了解他們的想法，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。

總之，通過這六天的學(xué)習(xí)，我的心態(tài)、思想、教學(xué)技巧等方面都有了一定程度的改變和提升，但也通過這段時間的經(jīng)歷看到了自己身上存在的問題，也了解了怎樣在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活過程中改進這些缺點與不足。

我知道自己不是一個悟性很高的人，許多改變與提升不是一下子就能做到，但是既然認識到了這些問題，那我就會認真對待，并努力去改變。

我始終堅信一句話：“功不唐捐?！敝灰趭^努力，就一定會有收獲！

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇4

第一次在“教師發(fā)展在線”網(wǎng)站上自主學(xué)習(xí)的時光要告一段落了，回想從注冊到激活點卡，從觀看教學(xué)名師的講課視頻到參與教學(xué)活動，雖然研修期間還有繁重的教學(xué)任務(wù)，覺得這次的網(wǎng)上培訓(xùn)讓我覺得很充實、很快樂。但是網(wǎng)絡(luò)提供給我們一個和教學(xué)名師接觸的機會，還能夠靈活運用自己的課余時間來“充電”，真是一次令人難忘的經(jīng)歷。

在高職教育革新的理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、組織者、合作者，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探索，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生解決問題、分析問題的能力等。在研修之前，對這些理念我都是流于形式，在課堂上的操作也沒有理論依據(jù)，通過觀看視頻，學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》這門課程，懂得如何進行學(xué)生的管理；在課堂上，經(jīng)常會陷入職業(yè)的倦怠，通過課程——如何成為一名優(yōu)秀的教師，想不到課堂也能變得如此精彩，從而意識到自己觀念的不到位。在參加課程教學(xué)的活動中，對于《管理學(xué)》和《組織行為學(xué)》交叉部分的處理這個問題，我個人的想法不是很全面，看了同期學(xué)員的評價讓我受益匪淺，也學(xué)到各方面的對一個問題的不同意見。

在培訓(xùn)過程中，聆聽了段萬春、楊紅娟、馬芬老師的講課，不但開闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到該課程的魅力——廣博的知識積累和深厚的.文化底蘊。在選修階段，我參與了國家教育發(fā)展研究中心舉辦的教學(xué)名師系列學(xué)術(shù)報告第四場，由專家蔡克勇專家講授“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”為主題的講座；清華大學(xué)教師趙洪講授的題為“怎樣做一名合格的高校教師”的講座；還有南開大學(xué)教師顧沛主講的“教學(xué)藝術(shù)漫談”。通過這些課程的學(xué)習(xí)，讓我對高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責(zé)、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上還不成熟，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

總之，這段時間的研修，對自己今后的教學(xué)上有了很大的促進，也深感身為人民教師的我責(zé)任的重大，還需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)擴展知識，提高自身水平，這樣才能夠更好地實施全新的教改教學(xué)工作。

這次研修只不過是我們教師生涯的一個學(xué)習(xí)站點，相信相互交流、學(xué)習(xí)的這個平臺會永遠為我們開啟，感謝學(xué)院為我們提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇5

年x月**日至x月x日,我通過**救援隊隊內(nèi)選拔，有幸參加了中國紅十字會總會在北京舉辦的第17、18期全國紅十字救援隊?wèi)?yīng)急救護師資培訓(xùn)班。目前，國內(nèi)公眾應(yīng)急救護普及率低，持證率低。在中央財政的支持下，紅十字會努力推動救護培訓(xùn)。通過對救援隊的應(yīng)急救護師資培訓(xùn)這個公益項目，紅十字會希望把各地救援隊打造成一支能夠拉得出手，經(jīng)得住考驗的隊伍。也希望能夠培養(yǎng)更多師資，實現(xiàn)應(yīng)急救護的推廣，達到公眾能夠自救與互救的目的。

學(xué)習(xí)期間，在總會領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，通過理論學(xué)習(xí)和實際操作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了紅十字運動、救護概論與教學(xué)法、心肺復(fù)蘇與創(chuàng)傷救護、常見急癥與避險逃生、心理援助和國家救援隊建設(shè)等內(nèi)容。

紅十字運動是人類文明進步的象征，是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。它的強大生命力，蘊藏于它對人類不存歧視的人道主義思想中。這個思想主要體現(xiàn)在紅十字運動所奉行的“人道、公正、中立、獨立、志愿服務(wù)、統(tǒng)一、普遍”七項基本原則中。中國紅十字會以發(fā)揚“人道、博愛、奉獻”精神，保護人的生命和健康，促進人類和平進步事業(yè)為宗旨，開展圍繞三救(應(yīng)急救援、應(yīng)急救護、人道救助)和三獻(獻血液、獻造血干細胞、獻人體器官組織)為中心的工作。

應(yīng)急救護，是指在突發(fā)傷病或災(zāi)害事故的現(xiàn)場，救護員在專業(yè)人員到達前和保證安全、防止感染的前提下，以“挽救傷患生命，防止傷患傷病惡化，促進傷患恢復(fù)”為目的，通過現(xiàn)場協(xié)作，為傷病員提供初步、及時、有效的救護措施。這些救護措施不僅是對傷病員受傷身體和疾病的初步救護，也包括對傷病員的心理援助。

心肺復(fù)蘇和創(chuàng)傷救護是應(yīng)急救護中需要掌握的最基礎(chǔ)技能，也是應(yīng)急救護中最重要的一部分。我國每年有54.4萬人因為心臟原因猝死，而成功復(fù)蘇率極低，掌握心肺復(fù)蘇技能，是十分重要且必要的。通過學(xué)習(xí)，我們很好的掌握了針對不同人群的心肺復(fù)蘇技能。這也要求我們以后在遇到心搏驟停的患者時，能夠為其提供及時的救護，以最大限度的挽救生命。而要做到高質(zhì)量心肺復(fù)蘇，則需要通過不斷地訓(xùn)練，糾正錯誤，來強化技能。數(shù)據(jù)表明，創(chuàng)傷事故是年輕人死亡的主要原因。創(chuàng)傷事故發(fā)生率高，危害性大，對嚴重創(chuàng)傷如救治不及時將導(dǎo)致殘疾和威脅生命。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)傷救護，掌握止血、包扎、固定、搬運四大技能，以“先救命，后治傷”為原則，爭取在事故發(fā)生后，能在最佳時機、最佳地點、盡最大努力、盡可能救護最多傷員。

這次學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了很多常見急癥的救護原則和辦法，包括氣道異物梗阻，意識障礙，休克，暈厥，昏迷，急性冠狀動脈綜合征，腦卒中，糖尿病急癥，支氣管哮喘，癲癇等。也學(xué)習(xí)了如何處理交通事故，燒燙傷，凍傷，中暑，電擊傷，淹溺，急性中毒，動物咬傷等帶來的意外傷害。同時，對火災(zāi)，地震，洪澇，踩踏，核生化等突發(fā)事件的講解，讓我們對事故有了更好的防范意識和應(yīng)對策略。

總會在救護課程上，把理論和實操相結(jié)合，充分提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，很好的增強了學(xué)員應(yīng)急救護能力。意外無處不在，我們不僅僅要自己擁有應(yīng)急救護能力，還要能夠傳播應(yīng)急救護知識。總會安排的教學(xué)課程，讓我們能夠根據(jù)學(xué)員成分、培訓(xùn)需要和培訓(xùn)目的，制定不同的教學(xué)計劃，使用多媒體，借助講述導(dǎo)向和行動導(dǎo)向的教學(xué)技術(shù)開展應(yīng)急救護教學(xué)。教學(xué)，對個人來說是一個不斷提高的過程，這要求我們自身要積極參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多知識，不斷更新知識體系，做好自我評估，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高個人綜合素質(zhì)。

我發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)中心每一層都在醒目位置配置了AED。老師們特別強調(diào)AED對于心搏驟?；颊邠尵鹊闹匾?，雖然因心搏驟停而猝死街頭的新聞時有報道，但目前社會上對于AED的重視程度仍然很低的。就算是國內(nèi)公共AED投放密度很高的深圳，也沒法做到大部分公共場合“黃金4分鐘”內(nèi)能取到的密度。**公共AED的投放量更是處在江蘇省末位。**救援隊2018年通過眾籌，在機場投放了**第一臺公共AED，我作為項目專員，深刻感受到AED投放任重而道遠。2019年“99公益日”**救援隊聯(lián)合**市紅十字會將繼續(xù)開展公共AED投放工作，我希望通過大家努力，能夠帶動投放工作順利進行。

中國紅十字會總會賑濟救護部蔡文男處長希望，各救援隊需要向前看，努力學(xué)習(xí)，強化技能;更要橫向?qū)Ρ?，學(xué)習(xí)其他隊伍的優(yōu)點，尋找自身的不足，取長補短，積極推動社會救援力量的發(fā)展與進步。培訓(xùn)期間，我結(jié)識了很多其他救援隊的成員，在和他們探討隊伍發(fā)展的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多共有的問題：

(1)隊伍如何保留人才和壯大隊伍。全國各地很多隊伍都存在著人員流失和“兵多卻不壯”的問題。因為各地經(jīng)濟發(fā)展、人文環(huán)境，思想觀念等存在著差異，鑒于**救援隊目前的情況，以求精不求量的思路發(fā)展是穩(wěn)妥的。

(2)隊伍定位問題。有部分隊伍發(fā)展定位不清晰，在目前國家大力發(fā)展應(yīng)急救援力量的前提下，定位不明確，也是沒法做到長遠發(fā)展的。**救援隊目前服務(wù)范圍定位于**本地，輻射**周邊，在大力發(fā)展水域救援和醫(yī)療保障的同時，穩(wěn)步推進繩索救援、坍塌建筑物救援等專項技術(shù)的發(fā)展，是符合社會需求和自身能力的。

(3)隊伍資金問題。大部分救援隊都存在著資金不足的問題，很多隊伍也始終保持著純公益，不收費的發(fā)展性質(zhì)。民間隊伍發(fā)展難，很大一部分困難就在資金，資金是隊伍發(fā)展的必需品，裝備維護，技能培訓(xùn)，人員補貼等都需要資金來維持。包括**隊，很多民間隊伍都在探討隊伍發(fā)展轉(zhuǎn)型的問題。**救援隊目前的經(jīng)費還是比較匱乏的，需要在未來探討實行更多的新辦法，獲得合理的經(jīng)費支持和技術(shù)支持，來更好的促進隊伍發(fā)展，這也需要每一位龍救人自身努力付出，來回饋社會的信任和支持。

(4)隊伍核心問題。通過橫向?qū)Ρ龋?*救援隊在發(fā)展方向和發(fā)展模式是沒有大問題的，但是在很多方面還需要向優(yōu)秀隊伍學(xué)習(xí)請教的。**紅十字搜救隊，學(xué)習(xí)期間每天晨跑鍛煉，夜間集體學(xué)習(xí)，其隊內(nèi)平時定時開展基礎(chǔ)訓(xùn)練已經(jīng)成為常態(tài)化，這是我們**救援需要努力學(xué)習(xí)的地方。而一個隊伍的發(fā)展，總需要那么幾個能給隊伍注入靈魂的核心人物，目前**救援隊也在努力培養(yǎng)自己的核心，來領(lǐng)導(dǎo)隊伍穩(wěn)健發(fā)展，提高隊伍綜合實力。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我提高了技能，開拓了眼界。在此，我感謝中國紅十字會總會提供的這次培訓(xùn)機會，也十分感謝****x等老師的悉心指導(dǎo)。

“新時代，唯努力，不負韶華;新征程，唯奮斗，不懼風(fēng)雨?！弊鰹?*救援隊的一員，在以后的隊伍工作中，我對自己有以下幾點要求：

1.不斷提高個人應(yīng)急救護知識技能，積極參加隊內(nèi)隊外各類醫(yī)療培訓(xùn)。多學(xué)多總結(jié)，及時更新知識體系。

2.在提高醫(yī)療救護能力的同時，學(xué)習(xí)水域救援等專項技能，努力提高自身綜合能力。

3.積極開展社會化培訓(xùn)，將自己所學(xué)習(xí)的應(yīng)急救護知識傳授給公眾，促進應(yīng)急救護、減防災(zāi)知識技能在社會中的推廣。

4.積極承擔(dān)隊員責(zé)任，協(xié)助秘書組開展日常工作，推進隊伍穩(wěn)健發(fā)展;承擔(dān)起一定的培訓(xùn)工作，輔助王燕毅老師開展各類專項救護培訓(xùn);和隊內(nèi)其他師資共同組織日?；A(chǔ)培訓(xùn)，引導(dǎo)隊員和志愿者參與，穩(wěn)步提高隊伍綜合實力。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇6

作為一名在四川音樂學(xué)院工作了兩年的青年教師，我?guī)е闷嬗旨拥男那閰⒓恿恕八拇ㄊ〉诙畬酶咝Ｐ氯谓處熉殬I(yè)技能培訓(xùn)”。說好奇，是因不知這次短期培訓(xùn)會帶來怎樣的收獲，說激動，是因為可以與眾多的學(xué)員一起回到校園，再當(dāng)一個月的學(xué)生獲得再次“充電”的機會。

這一屆培訓(xùn)是歷屆人數(shù)最多的，它帶給我的是遠遠超出我預(yù)期的驚喜、收獲與思考，在即將完成培訓(xùn)之際，我拿起筆，將所參加的四門課程《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)概論》中給我印象最深刻的幾次講座，聯(lián)系我的教學(xué)實際，做以下心得小結(jié)：

在7月23日陳Z老師講授的《高等教育心理學(xué)》中，對高效率教學(xué)的定義以及發(fā)展高效教學(xué)的意義做了闡述。

教學(xué)效率被陳老師做成公式：

教學(xué)效率=(學(xué)生學(xué)到的有用知識+學(xué)生形成的有用能力+學(xué)生養(yǎng)成的良好非智力因素)÷(學(xué)生投入的學(xué)習(xí)時間x學(xué)生的腦力負擔(dān))

其中給予我啟發(fā)的是，高效率教學(xué)有利于學(xué)生非智力因素發(fā)展的四個方面：

1.有利于提高學(xué)生動機與效率。

2.有助于提高學(xué)生抱負水平。

3.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

4.有助于提高學(xué)生的心理健康水平。

簡單來說，高效率的教學(xué)能減少學(xué)生壓力、焦慮、保護其身心的健康。

我有兩名學(xué)生在這里做一個正、反面的教學(xué)例子。學(xué)生A是一名女生，B是男生。兩人一同考入音樂學(xué)院，其中學(xué)生B的樂理考試差了兩分，只能讀?？啤６鴮W(xué)生A學(xué)習(xí)勤奮努力，專業(yè)、文化與樂理分數(shù)都較均衡，分數(shù)較高，所以我在為兩個學(xué)生選擇參賽曲目時，對于學(xué)生A抱有厚望，為她布置了難度技術(shù)較高，甚至大三才能完成的樂曲，為學(xué)生B布置了適合他當(dāng)前水平且數(shù)量較少的曲目。雖然我為兩個學(xué)生都布置了適合他們個性的曲子，卻忽略了學(xué)生的能力以及非智力因素，所以最后的結(jié)果是學(xué)生A因為曲目太難，連續(xù)換曲兩次，浪費了大量時間，壓力越來越大，自信心也受到了打擊，因為比賽而產(chǎn)生了厭煩心。而學(xué)生B由于學(xué)習(xí)動力強大，希望能專升本時拿出有力的成績。他早已在相匹配的難度中不斷深化已學(xué)曲目，在充足的時間中精打細磨，且獲得了很多演出的機會為比賽做熱身訓(xùn)練，這樣的兩種截然不同的過程導(dǎo)致了兩種不同的循環(huán)。最后，兩人的比賽結(jié)果是學(xué)生B獲得了比學(xué)生A更好的成績，A接受這個結(jié)果但并不滿意。通過此次培訓(xùn)，我會充分考慮到學(xué)生的能力與動機之間的關(guān)系，使得學(xué)生A能通過完成力所能及難度的曲目，重新找回演奏的樂趣與自信，提高學(xué)生的抱負水平，增強學(xué)習(xí)動機。

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