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最新中班5的序數(shù)教案分享15篇

發(fā)布時間:2024-04-27

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件,認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是教學(xué)成功的關(guān)鍵。如果您想尋找一篇有價值的文章幼兒教師教育網(wǎng)編輯十分推薦“中班5的序數(shù)教案”,如果你覺得這個信息對你有用建議你將它保存下來以方便日后查看!

中班5的序數(shù)教案【篇1】

一、說教材

序數(shù)是用來表示集合中元素排列次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,如:排隊、乘車、著電影的座位都是序數(shù)的內(nèi)容。中班幼兒認(rèn)知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強(qiáng),感受和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。

本次活動以幼兒喜歡的動物為主題,在游戲中愉快地學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。并通過自身的操作,初步感知開始的方向發(fā)生變化,物體排列位置也隨之變化的現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解序數(shù)的含義。

二、說活動目標(biāo):

根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo),幼兒園《指南》的理念,以及中班幼兒的發(fā)展水平,我從知識、能力、情感三方面出發(fā),制定本次活動的目標(biāo):

1.理解序數(shù)的含義,會用點數(shù)的方法確定物體的排列順序。

2.能從不同的方向確定物體在序列中的位置,會用“第幾”準(zhǔn)確地表示。

3.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和判斷力。

三、說活動準(zhǔn)備:

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此,我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,如下:廢舊的筆帽、小動物的指偶、動物模型襪、汽車樓房卡片、作業(yè)單、等操作材料。集體操作中人手一份動物棋,能進(jìn)一步解決活動難點,掌握序數(shù)的可逆性。樓房背景,火車卡片,動物卡片若干;動物指偶,動物模型,作業(yè)單筆等。

四、說重點難點:

重點:會用序數(shù)詞描述7以內(nèi)物體排列的次序。

難點:從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

五、說教法學(xué)法:

1.教法:觀察法、游戲法、情景演示法、操作法,引導(dǎo)幼兒積極參與,主動探索,尋求答案。

2.學(xué)法:幼兒的學(xué)法主要有交流討論法、操作體驗法等,在活動中動腦動手,獲得思維發(fā)展與能力提高,感受學(xué)習(xí)的快樂。

六、說教學(xué)過程:

從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手,形象地將序數(shù)展現(xiàn)在幼兒的面前,便于幼兒掌握,活動中注重師生、生生之間的互動,將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

整個教學(xué)以“動物”為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)一、活動的開始部分,以游戲?qū)搿3鍪緞幼餍∪?,幼兒玩玩、做做中初步感知序?shù)。

環(huán)節(jié)二、本環(huán)節(jié)采用直觀的教具演示,感知序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用“第幾”調(diào)動幼兒對數(shù)序的經(jīng)驗,并進(jìn)行推理和判斷,教師通過有層次性的提問,如:這棟樓房有幾層?你是怎么數(shù)的?第一層在哪里?紅色窗戶的是第幾層?第三層是什么顏色的窗戶?第一層住著誰?第四層呢?小兔住在第幾層?熊貓的樓上住著誰?他住在哪一層?初步感知序數(shù)中樓層中的序列。

環(huán)節(jié)三、通過情景“小動物去郊游”,引導(dǎo)幼兒知道序數(shù)的位置可以變化,開始的方向不同,物體在序列中的位置也不同。本環(huán)節(jié)是本次活動的難點部分,通過“小動物去郊游”的形式,從排隊到上車從集體到個別分別兩次進(jìn)行了不同的提問,通過調(diào)轉(zhuǎn)火車頭表示方向變化,增加了判斷位置的難度。

環(huán)節(jié)四、游戲“小動物翻跟頭”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的方向去認(rèn)物體的排列次序,加深對序數(shù)的理解。

環(huán)節(jié)五、操作活動。提供不同的操作材料供幼兒進(jìn)行動手操作,鞏固對序數(shù)的掌握。

七、說教學(xué)評價

本次活動是一次常規(guī)教學(xué)活動,活動中提供豐富的可操作的材料,結(jié)合生活需要,通過數(shù)一數(shù)、排一排,來判斷動物的位置?;顒又谐浞煮w現(xiàn)生活化,游戲化的教學(xué)方式?!靶游锓^”的游戲,增加活動的趣味性,提高集中注意力,激發(fā)反應(yīng)能力,也關(guān)注相應(yīng)的數(shù)序。在理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,幼兒需要調(diào)動數(shù)序經(jīng)驗,并進(jìn)行推理和判斷,才能找到準(zhǔn)確的位置。以幼兒為主體,通過提問,對幼兒回應(yīng)及時作出評價,并通過集體操作分組操作等對個別幼兒的掌握程度及時評價,并及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,在活動的整個過程中還通過觀察、談話、自然伴隨著教師的評價,在幼兒的操作中,教師積極觀察幼兒操作方法,及時給與指導(dǎo),并進(jìn)行集體討論談話,考量幼兒是否理解所學(xué)內(nèi)容,并對知識及時作出小結(jié)。

中班5的序數(shù)教案【篇2】


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思》

中班教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力,快來看看幼兒園中班《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備:

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動過程:

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題:告訴小朋友一個好消息!森林里的小動物們要搬新房子啦!它們還請小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽亍?矗∩中^(qū)有這么多漂亮顏色的新房子,它們都是什么顏色的呀?

2、別著急,我們從左到右,一座一座的說。(綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。)

3、咦,這些小房子怎么沒有門牌號碼呢?一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧,我們一起動手幫它們做好釘上去,好嗎?

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子,看看要做幾塊門牌。(齊數(shù)后,交待幼兒操作:數(shù)五張空白卡片,在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。)

5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我,綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(幼兒舉“1”卡,選擇一幼兒的“1”釘在房子上)

6、紫房子排在第幾座?請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(舉數(shù)卡并釘在房子上)

7、黃房子排在第幾座?(第4座)------

8、紅房子在第幾座?(第2座)------

9、藍(lán)房子在第幾座?(第3座)------

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼,小動物們就不會迷路了。我去把它們請來,好嗎?看,誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)

2、一共有幾只小動物?(數(shù)數(shù):5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊。(出示“鑰匙”)

3、小鹿排在第幾個?(第1個)(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)

4、小兔排在第幾個?(第5個)(------“5”)

5、小熊排在第幾個?(第3個)(------“3”)

6、小狗排在第幾個?(第4個)(------“4”)

7、小豬排在第幾個?(第2個)(------“2”)

8、請五位小朋友把它們送到房子前。(釘上)

小結(jié):小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家,可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌,跳著舞,還說謝謝小朋友呢!聽:(放一小段音樂,幼兒跟唱)

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

1、什么聲音這么吵呀?(出示小動物園貼圖)是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜,噢,原來它們來晚了,還沒找到合適的房子呢!我們再幫它們找找還有空房子嗎?

2、(出示樓房圖)草地的后面還有一幢新樓房,看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房?

3、每層樓都有幾個房間?(集體數(shù))

4、(出示烏龜)學(xué):我不喜歡住在樓上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一層,小朋友,你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、(出示松鼠)說:我喜歡住得高高的,我要住第4層的最后一個房間。(找,并貼照片)

6、(出示小羊和小猴):小羊和小猴是好朋友,它們想住得近一點,有沒有兩個挨在一起的房間?在哪?

7、(找)三樓還有兩個挨在一起的空房間,數(shù)一數(shù)是第幾個房間?(從左往右數(shù))就請小羊、小猴住這兒吧。(請兩幼兒上前貼上照片)

小結(jié):我們今天幫了那么多小動物的忙,你們高興嗎?小動物們都搬進(jìn)了新家,我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎?

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖:漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5,五層樓;每層樓有1、2、3、4、5,五個房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里:我已經(jīng)找到房間了,是第X層第Y間(數(shù)),我用照片做了個記號,你們知道我住哪嗎?一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來,輕輕地插進(jìn)一個窗戶里,表示你在這個房間休息。(輔助幼兒完成操作)

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間,也可看一看第幾層,第幾間住的是誰?某某住在第幾層,第幾間。

5、放搖籃曲,讓幼兒休息一分鐘。

活動結(jié)束:

休息好了,森林賓館的空氣真好。時候不早了,我們該和小動物們說再見了。(再見?。?/p>

教學(xué)反思:

在活動開始時,為了讓幼兒注意力集中,所以我以走線的游戲,把孩子們帶入了課堂上來,我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦,非常的漂亮,要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個有趣的故事當(dāng)中。我以小動物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個游戲帶動幼兒。

小百科:集合論基本概念之一,是日常使用的第一、第二等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的,而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

中班5的序數(shù)教案【篇3】

一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、認(rèn)識序數(shù)

教師出示房子,讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號,并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個,而是表示物體排列中的位置。

反復(fù)向幼兒提問:這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

教師扮演神秘的角色,讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物,教師從左往右依次看,并表演相應(yīng)動物的叫聲或特征讓幼兒猜,使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子,并正反提問:第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

二、鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答游戲。

3.戴頭飾問答游戲。

三、送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅游,按老師的要求把小動物送上火車。例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..

四、結(jié)束活動

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

中班5的序數(shù)教案【篇4】

設(shè)計思路:

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動,讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性??梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:5個動物圖片。

2、幼兒操作材料。

活動方法:

操作法、游戲法。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。

二、森林里小動物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。

1、教師出示圖片提問:

(1)有哪些小動物在賽場上比賽?

(2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?

請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

2、出示第二幅圖片。

(1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

(2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?

(3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動,了解不同的方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

(1)請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

(2)請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。

四、游戲:“排隊”感受起點不同,序列的位置也不同。

五、教師小結(jié)。

中班5的序數(shù)教案【篇5】

活動目標(biāo)

1. 通過情景,體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。

2. 擴(kuò)充對數(shù)的認(rèn)識,知道數(shù)可以表示物體的多少,也可以表示物體的順序。

3. 對基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感興趣,建立良好的秩序感。

4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

教學(xué)重點、難點

重點:通過情景,體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。

難點:能從各個方向說出物體的位置,能區(qū)分基數(shù)第幾和序數(shù)第幾的不同。

活動準(zhǔn)備

1. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步感知10以內(nèi)基數(shù)的含義和序數(shù)的.含義

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1) 教具:“動物與房子” “數(shù)字卡片” ,小熊手偶一個,各種物品的圖片或?qū)嵨铮ㄌ枪⒀┗ㄆ龋┤舾?,寫有序號的入場票。?)學(xué)具:”動物與房子” “數(shù)字卡片”,動物卡片,火車卡片,各種物品的圖片或事物(糖果、雪花片等)若干。

3. 環(huán)境準(zhǔn)備:森林小區(qū)房子,布置編有順序號的小板凳。

活動過程

1. 情境導(dǎo)入:(教師出示一張邀請函)“小朋友你們看!這是什么?” (邀請函)“對,這是小熊寄來的邀請函,今天是他的生日,他想邀請我們小朋友去他的家里做客,玩游戲,你們愿意去嗎?”(愿意)“那我們排好隊出發(fā)吧!”教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》

2. 集體活動

(1)數(shù)高樓,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的基數(shù). :老師:“我們到了森林小區(qū)了,這里的樓房可真多??!一起來數(shù)數(shù)有多少棟樓房吧!”請幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房,每一棟樓房有幾層,并用數(shù)字做上標(biāo)記。如,一棟樓房有8層,就在房頂標(biāo)上數(shù)字8

(2)找找小熊家,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。老師:“這里有那么多樓房,小熊家里住在哪里呢?我們來打電話問問小熊吧!”(教師用手機(jī)打電話給小熊,詢問地址)“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數(shù)第四棟第五層?!闭堄變赫乙徽倚⌒芗以谀睦铩?/p>

(3)小熊請客,區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。找到小熊家。(出示小熊手偶)小熊:“歡迎小朋友,請坐吧!今天是我4歲的生日,媽媽給我準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的的東西,我想和小朋友們一起分享??墒俏也恢缷寢尳o我買的這些東西各有多少個,請小朋友們幫我數(shù)一數(shù)吧!”小熊出示各種物品,然后分別送給指定的小朋友。如,出示五塊糖果,然后把五塊糖果送給從左到右數(shù)的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品,使幼兒熟練區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

3. 游戲活動: 游戲“開火車”。小熊:“吃完了好吃的食物,我們來玩開火車的游戲吧!”小熊給每個小朋友發(fā)10張動物卡片,一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車卡片。先請幼兒數(shù)一數(shù)一共有多少節(jié)車廂,多少只小動物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號,再根據(jù)小熊的語言指示幫助小動物上車。如,“請小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復(fù)進(jìn)行,加強(qiáng)幼兒的區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的熟練程度。

4. 分組活動: 第一組:操作學(xué)具“動物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了,小動物們都不知道自己應(yīng)該去哪里住了,請小朋友們幫助為小動物們安排住房吧!” 第二組:游戲“我說你做”幼兒兩人一組,幫小熊招待客人并送食物,如一個小朋友說“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組: 涂色練習(xí)。請幼兒根據(jù)序數(shù)的順序,將食物卡片涂上指定的顏色,送給小熊當(dāng)生日禮物。

活動延伸

1. 園內(nèi)延伸:在體能活動中,請幼兒數(shù)一數(shù)每一隊有多少位小朋友,再說一說誰站第一個,誰站第二個······由此在一日生活中進(jìn)行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習(xí)。

2. 家庭延伸: 結(jié)合日常生活,讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層,自己家又住在第幾層。

教學(xué)反思

興趣是最好的老師,而游戲是每個孩子都感興趣的活動。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數(shù)意義和序數(shù)意義的轉(zhuǎn)換。我設(shè)計了“小熊請客”這一情景。讓幼兒們在他們最感興趣的游戲活動中體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。

在整個活動中,我以鼓勵為主,引導(dǎo)幼兒操作豐富的材料、大膽、主動的去探索。把所學(xué)的內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起,真實地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。這也切合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念,讓幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

這節(jié)課如果讓我在上一次,我會在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)后,在對基數(shù)與序數(shù)后的概念做一小結(jié),在第三個環(huán)節(jié)會讓幼兒說一說那個數(shù)字是基數(shù)那個數(shù)字是序數(shù)。

中班5的序數(shù)教案【篇6】

一、開始部分。

1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、以“皮皮幼兒園召開運動會”作為情景進(jìn)行導(dǎo)入。

出示小動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:都有哪些小選手來準(zhǔn)備參加運動會啊,數(shù)數(shù)一共有幾只小動物?從左邊開始,站在第一位的是誰?第二位等等,那從右邊開始呢?依次進(jìn)行提問。

二、基本部分。

1、皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們準(zhǔn)備好了比賽的跑道,我們一起來看看。

①賽場上共有幾個跑道?請幼兒看圖說出小動物們分別站在第幾跑道?

②再次提問第幾跑道站的是誰,對幼兒的序數(shù)概念加以鞏固。

③比賽開始了,請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名?教師提問個別幼兒。

④我們一起來看一看,遙遙領(lǐng)先的第一名是誰,誰排在第二位呢?

⑤現(xiàn)在小朋友們一起來看看比賽結(jié)果,比賽結(jié)果怎么樣呢?與原來的順序不一樣了,現(xiàn)在排在第一名的是誰?依次進(jìn)行提問。

2、小動物們在賽場上都表現(xiàn)的很棒,接下來到了頒獎的時刻了,我們一起看看本次運動會的第一名是誰?

三、結(jié)束部分。

(1)運動會結(jié)束了,小動物們要回家了。

皮皮幼兒園為小動物們準(zhǔn)備了小火車。但是需要小朋友們幫忙,送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后先從左邊開始數(shù),說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。再從右邊開始數(shù),說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”做好后幫它們更換位置再說。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師和幼兒交流分享。

四、延伸部分。

家庭延伸:請小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層,小朋友的家里住在第幾層。

區(qū)域延伸:將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒對活動室里的桌椅進(jìn)行排序,貼上數(shù)字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

中班5的序數(shù)教案【篇7】

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案



序數(shù)是我們生活中不可或缺的一部分,它能夠幫助我們準(zhǔn)確地表示事物的順序。在數(shù)學(xué)中,學(xué)習(xí)序數(shù)是培養(yǎng)孩子邏輯思維和空間觀念的重要環(huán)節(jié)。本篇教案將詳細(xì)介紹數(shù)學(xué)中班序數(shù)的教學(xué)內(nèi)容和方法。


一、教學(xué)目標(biāo):


1.了解序數(shù)的定義和作用;


2.掌握表示序數(shù)的方法;


3.能夠運用序數(shù)進(jìn)行排序活動;


4.能夠在實際生活中運用序數(shù)的概念。


二、教學(xué)內(nèi)容:


1.序數(shù)的定義和作用:


序數(shù)是表示事物在某個順序位置上的數(shù)字。它能夠幫助我們準(zhǔn)確地描述事物的先后順序。比如:“第一名”、“第二名”等,都是序數(shù)的應(yīng)用。


2.表示序數(shù)的方法:


(1)阿拉伯?dāng)?shù)字后面加上英文小寫字母th,表示序數(shù)。例如:1st(第一)、2nd(第二)、3rd(第三)。


(2)在英文表達(dá)中,序數(shù)一般在名詞之前。例如:the first student(第一位學(xué)生)、the second prize(第二個獎品)。


3.序數(shù)的排序活動:


通過排隊和物品排序的活動,幫助孩子更好地理解序數(shù)的概念和使用方法。


(1)排隊活動:


讓孩子們按照身高、年齡等要求排成隊列,然后指導(dǎo)他們用序數(shù)來描述每個人的位置。例如:“請站在第一的位置?!薄ⅰ罢堈驹诘谌齻€的位置?!钡取?/p>

(2)物品排序活動:


將一組物品隨機(jī)擺放在桌面上,然后讓孩子們按照老師的指令將物品按照大小、長度等進(jìn)行排序。同時提醒他們使用序數(shù)來描述物品的位置關(guān)系。例如:“將最小的放在第一位?!?、“將最長的放在第三位?!钡?。


4.實際生活中的序數(shù)運用:


通過豐富多彩的實際生活案例,讓孩子們能夠?qū)⑿驍?shù)應(yīng)用于實際生活中。


(1)早上起床的活動:


讓孩子們描述起床的先后順序。比如:“我是第一個起床的?!保?“媽媽是第二個起床的?!钡?。


(2)日?;顒拥拿枋觯?/p>

通過描述日常活動的順序,讓孩子們能夠靈活運用序數(shù)。例如:“我是第一個吃完早餐的。”、“放學(xué)后,我是倒數(shù)第二個回家的?!钡取?/p>

三、教學(xué)方法:


1.運用多媒體輔助教學(xué):


通過圖片、動畫或視頻等形式,向孩子們展示序數(shù)的定義和作用,以及表示序數(shù)的方法,使其更直觀地理解和掌握序數(shù)的概念。


2.游戲化教學(xué):


在排序活動中引入游戲元素,增加趣味性。設(shè)計多種不同的游戲形式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們對序數(shù)的學(xué)習(xí)和掌握能力。


3.小組合作學(xué)習(xí):


將孩子們分成小組,讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行互動合作,通過小組討論和展示,互相幫助和分享知識,提高他們對序數(shù)的學(xué)習(xí)理解和表達(dá)能力。


四、教學(xué)過程:


1.導(dǎo)入:通過播放視頻或展示圖片,向孩子們引入序數(shù)的概念和作用,激發(fā)他們學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。


2.知識講解:以互動的形式,向孩子們詳細(xì)講解序數(shù)的定義和表示方法,幫助他們理解和掌握序數(shù)的概念。


3.示范演示:通過排隊和物品排序的活動,向孩子們展示序數(shù)的實際應(yīng)用場景,讓他們親身體驗和參與,加深對序數(shù)的理解和掌握。


4.小組合作學(xué)習(xí):將孩子們分成小組,讓他們共同完成一系列的序數(shù)活動,互相幫助和分享知識,提高他們的學(xué)習(xí)效果。


5.鞏固練習(xí):通過布置課后作業(yè),讓孩子們能夠在課后鞏固所學(xué)知識,同時也能夠了解自己對序數(shù)的掌握程度。


五、教學(xué)評價:


1.通過觀察孩子們在活動中的表現(xiàn),評價他們對序數(shù)的理解和掌握情況。


2.通過課后作業(yè)的批改和討論,評價孩子們對序數(shù)的運用能力。


六、教學(xué)資源:


1.多媒體設(shè)備:包括投影儀、電視等,用于輔助教學(xué)。


2.圖片、動畫、視頻等教學(xué)資源,用于向孩子們展示和解釋序數(shù)的概念和應(yīng)用。


3.一些用于排序活動的物品,例如積木、玩具等。


序數(shù)的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),它不僅能夠幫助孩子們培養(yǎng)邏輯思維和空間觀念,還能夠幫助他們更好地理解和表達(dá)事物的先后順序。通過本篇教案的詳細(xì)介紹,相信能夠幫助教師們更好地設(shè)計和實施數(shù)學(xué)中班序數(shù)的教學(xué)活動,為孩子們的學(xué)習(xí)提供更好的幫助和指導(dǎo)。

中班5的序數(shù)教案【篇8】

活動目標(biāo)

通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。

學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

能手口一致的數(shù)數(shù)。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置

難點:自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備:10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的.火車廂、棋盤、棋子。

活動過程

活動過程:

一、坐火車去森林小區(qū)(集體活動)

互動問題:小朋友們,森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧???,我們需要坐火車才能到森林小區(qū)呢?這些是火車票,你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下,一會列車員會檢票的。

指導(dǎo)要點:幼兒能夠根據(jù)車票編號找到位置,如第2節(jié)火車廂第4號。

二、給小動物們搬家(集體活動)

互動問題:森林小區(qū)到了,我們快下車吧???,小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?教師提問a。從左向右排第4個小動物是誰?b。從右向左排第8個小動物是誰?

指導(dǎo)要點:幼兒能說出從左到右、從右到左每個小動物排第幾。

三游戲“擊鼓傳花”

火車轉(zhuǎn)向后停下來,由最后一個小朋友往前傳花,火車頭的小朋友拿到花的時候趕緊跑到老師這排隊,其他的小朋友看看誰是第一

活動反思:

這次的數(shù)學(xué)活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進(jìn),以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

中班5的序數(shù)教案【篇9】

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

(三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師小結(jié)。

A:請幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、游戲“排隊”。

講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

(五)活動結(jié)束。

中班5的序數(shù)教案【篇10】

一、說設(shè)計意圖

數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答第幾的問題。認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學(xué)習(xí)了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。但是,我根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我就降低了要求,即從左到右,從下到上來排列物體的次序,這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此,在整個活動中,我始終以游戲《小動物開格子鋪》展開,通過游戲化教學(xué)手段,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,具體目標(biāo)如下:

1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

3.在游戲中體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

根據(jù)目標(biāo),我將這節(jié)課的重點定為學(xué)習(xí)從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。單純從一個方向認(rèn)識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握,因此,我又設(shè)計了從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大,使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性,這也就成了本節(jié)課的難點。為了完成本次的難點利用形象的PPT課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而使難點得到較好的突破。

三、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、幼兒操作材料(水果、玩具、蔬菜圖片若干、畫有格子鋪的紙人手一張)。

知識準(zhǔn)備:幼兒課前了解格子鋪

四、說教法、學(xué)法

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒又袘?yīng)力求形成合作式的師幼互動,因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒又形疫\用了:

1.演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運用層和格的基礎(chǔ)上,來區(qū)分物品所擺放位置的不同。此外我還運用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運用,我以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,獲得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

2.整個活動以幼兒為主體,同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的生生互動得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

3.活動過程中,我滲透了多元智能的理念,將各領(lǐng)域的知識有機(jī)整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué);在擺放操作活動中鍛煉了幼兒的動手操作能力,同時還滲透了社會情感教育。

五、說教學(xué)流程:

第一個環(huán)節(jié):動物排隊學(xué)習(xí)用想去參觀格子鋪的形式來引出動物排隊的序數(shù),興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī),(箭頭出現(xiàn))通過幼兒的觀察,從左邊往右邊數(shù)數(shù)讓幼兒找小動物所在的位置,學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五,激發(fā)了幼兒參與活動的熱情,并讓幼兒感知序數(shù)的方向性。

第二環(huán)節(jié):小動物坐雙層公交車。課件出現(xiàn)雙層公交車,首先讓幼兒認(rèn)識層,引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù),然后讓幼兒認(rèn)識這輛公交車每一層有幾個座位,引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù),最后讓幼兒再來說說小動物坐在第幾層的第幾個座位?目的是讓幼兒鞏固感知6以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)從某一方向幫小動物找座位,立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固,也為下面學(xué)習(xí)格子鋪打好基礎(chǔ)。

第三個環(huán)節(jié):對前面二個環(huán)節(jié)的鞏固,我給孩子們加深了難度,通過小動物們參觀格子鋪這一活動,引導(dǎo)幼兒看箭頭的方向從下往上數(shù)、從左往右來感知物體所擺放的位置。如皮球放在第幾層的第幾個格子里?香蕉放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?第四環(huán)節(jié):幼兒操作,引導(dǎo)幼兒自己看清楚箭頭的方向,教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景,來了很多客人把格子鋪里面的貨都買光了。生意真好。你們能幫助小動物把貨物放入格子鋪中嗎?激發(fā)幼兒的興趣,給孩子們加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過幫忙放貨這一活動,讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握,于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助,分享探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力,幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破重難點。最后,結(jié)束活動我們也來開一個格子鋪店。

整個活動過程,由動物排隊--動物坐雙層公交車--動物參觀格子鋪--幼兒操作,整個活動始終圍繞小動物開格子鋪展開,難度層層增加,步步深入,體現(xiàn)了循序漸進(jìn)。整個過程,幼兒都在不斷的探索中操作學(xué)習(xí)。

中班5的序數(shù)教案【篇11】


序數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個重要概念,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)序數(shù),孩子們能夠?qū)W會描述物體的位置和順序,同時也為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的大小比較、排列組合等概念打下基礎(chǔ)。在中班階段,我們可以通過生動有趣的教學(xué)來引導(dǎo)孩子們理解和掌握序數(shù)的概念。本教案將以"數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案"為標(biāo)題,詳細(xì)介紹如何設(shè)計一堂生動活潑的序數(shù)教學(xué)課程。


一、教學(xué)目標(biāo)


1. 讓孩子們了解什么是序數(shù),明確序數(shù)的概念;


2. 培養(yǎng)孩子們用序數(shù)來描述物體的位置和順序的能力;


3. 培養(yǎng)孩子們觀察、分析和解決問題的能力;


4. 發(fā)展孩子們的合作意識和團(tuán)隊合作精神。


二、教學(xué)材料


1. 序數(shù)卡片:1st、2nd、3rd、4th、5th、6th、7th、8th、9th、10th;


2. 數(shù)字卡片:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10;


3. 學(xué)生優(yōu)秀作品展示板;


4. 玩具或圖片。


三、教學(xué)過程


1. 導(dǎo)入(10分鐘)


為了引起孩子們對序數(shù)的興趣,教師可以使用一些趣味圖片或玩具來激發(fā)孩子們的思考。比如,教師可以展示一些小動物玩具,并問孩子們誰站在第一位,誰站在第二位,以此類推。通過這種方式,激發(fā)孩子們對序數(shù)的好奇心。


2. 引入新知(15分鐘)


在導(dǎo)入中,孩子們已經(jīng)初步了解了序數(shù)的概念。教師可以通過展示序數(shù)卡片和數(shù)字卡片,向孩子們詳細(xì)介紹序數(shù)的表示方法。教師可以把1st和1進(jìn)行對比,以此類推,幫助孩子們理解序數(shù)的含義。


3. 課堂練習(xí)(25分鐘)


為了讓孩子們更好地理解序數(shù)的概念,教師可以設(shè)計一些課堂練習(xí)。例如,教師可以把10個數(shù)字卡片分發(fā)給孩子們,然后要求他們按照卡片上的數(shù)字順序排隊。同時,教師還可以要求孩子們使用序數(shù)卡片來描述自己在隊伍中的位置。這樣的練習(xí)可以幫助孩子們鞏固序數(shù)的概念,并提高他們的觀察和分析問題的能力。


4. 拓展延伸(20分鐘)


在掌握了基本的序數(shù)概念后,教師可以設(shè)計一些拓展延伸的活動,讓孩子們進(jìn)一步應(yīng)用所學(xué)的知識。例如,教師可以給孩子們展示一系列圖片,讓他們根據(jù)圖片中物體的位置和順序使用序數(shù)來進(jìn)行描述。同時,教師還可以要求孩子們合作完成一些小組活動,例如排隊、比賽等。這樣的活動可以促進(jìn)孩子們的合作意識和團(tuán)隊合作精神。


5. 總結(jié)(10分鐘)


在活動結(jié)束前,教師可以對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),幫助孩子們回顧所學(xué)的知識點。同時,教師還可以展示一些孩子們在課堂練習(xí)中完成的優(yōu)秀作品,鼓勵他們?nèi)〉眠M(jìn)步。教師可以給予孩子們一些獎勵,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。


四、課后作業(yè)


為了鞏固孩子們對序數(shù)的理解,教師可以布置一些簡單的課后作業(yè),例如繪制一幅圖畫,描述其中物體的位置和順序,并使用序數(shù)進(jìn)行標(biāo)注。


通過以上的教學(xué)過程,我們可以幫助中班孩子們初步掌握序數(shù)的概念,并能夠用序數(shù)來描述物體的位置和順序。同時,通過生動有趣的教學(xué),我們也可以激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

中班5的序數(shù)教案【篇12】

一、活動目標(biāo):

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

二、活動準(zhǔn)備:

1、貼絨教具:五節(jié)車廂的火車圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套。

3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個小圓片。

三、活動過程:

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

(二)以“小動物去旅游”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示貼絨火車和小動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行,什么動物坐第幾節(jié)車廂。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說動物,幼兒舉數(shù)卡)

(三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

玩游戲:

(1)、給小動物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排,然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣。

(2)、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。

(3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說將哪個小動物排在第幾,幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數(shù)字下面 個小動物。

中班5的序數(shù)教案【篇13】

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

活動準(zhǔn)備:

1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的`活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

①出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-6的數(shù)字。

②教師邊操作邊提問:有哪些小動物住在樓房里?什么動物住第幾層?

教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。(請幾名小朋友蒙上眼睛,到 前面來摸一個小動物,睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。)

3、操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作游戲的材料及玩法。

1組:坐火車送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

2組:捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各種小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

②幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

對能力弱的幼兒教師引導(dǎo)他把小動物送上火車,并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂,再幫他調(diào)換位置說一說;玩捉迷藏的幼兒教師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹,然后把小動物藏好,說一說小動物藏在第幾棵樹下。

③教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一,從不同的 方向看物體的排列位置也不同。

①講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

②幼兒游戲。(3-4遍)教師重點指導(dǎo)幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數(shù)起,開始數(shù)的那個叫第一,然后看看自己排在了第幾,也可以從另一邊開始數(shù)起。

活動延伸:

1、表演區(qū):提供情景道具,玩開火車的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確運用“第幾”表示物體順序。

2、游戲玩法:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。

3、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場,坐相應(yīng)的排和號,老師查票,請幼兒說出自己是幾排幾號。

中班5的序數(shù)教案【篇14】

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

1、 有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動過程:

1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。)

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、游戲:坐火車

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲:排隊

講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

活動結(jié)束:

講評上課情況。

中班5的序數(shù)教案【篇15】

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)。

2、學(xué)習(xí)從不同方向(從左到右,從右到左)排列次序。

3、發(fā)展觀察能力,判斷能力,提高動手操作能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、有6層的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如、小狗、小貓、小豬、小猴等。

2、ppt視頻(一張火車頭在左邊、另一張火車頭在右邊,共有6節(jié)車廂)。

3、幼兒每人一份操作材料(6中幾何圖形)。

三、活動過程

(一)出示房子的示意圖,請幼兒觀察,并回答老師的問題。

1、這棟房子有幾層,你是用什么方法知道的?(數(shù)數(shù))

2、我們數(shù)樓層時應(yīng)該怎么數(shù)?幼兒在數(shù)的同時教師貼上相應(yīng)的數(shù)字(1—6)(從上到下的數(shù))。

(二)以“小動物住新房”的活動,請幼兒把小動物分別貼在不同的樓層的房子里。提問:

1、這棟房子有幾層,每一層住一只小動物,可以住幾個小動物?

2、請幼兒幫忙幫助小動物住新房。

3、讓幼兒說說,什么動物住第幾層?(個別說、集體說)

4、教師小結(jié):我們數(shù)樓層時是從下往上數(shù),數(shù)到幾就是第幾層。

(三)出示ppt視頻。

1、出示火車頭向左的第一張圖片,(小動物們相約區(qū)秋游了,它們是坐火車去的哦)讓幼兒觀察,并回答問題:

(1)請幼兒說說那個小動物坐第一節(jié)車廂?第二節(jié)車廂……(車廂貼上相應(yīng)的數(shù)字(1—6))

(2)誰在最后一節(jié)車廂呢?

(3)小動物們下車玩游戲。(請幼兒玩排隊游戲)

2、出示火車頭向右的第二長圖。(時間過得真快小動物們的秋游活動結(jié)束了,現(xiàn)在回家了)請幼兒觀察并回答問題:

(1)現(xiàn)在是由誰坐第一節(jié)車廂呢?

(2)排在第三節(jié)車廂的是誰?

(3)教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾是要看從那邊數(shù)起,開始數(shù)的那個叫第一,從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)幼兒操作

1、教師講解操作要求。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒把操作的結(jié)果告訴自己的父母。

四、游戲“排排隊”

講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停6個小朋友迅速排成一隊,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“”我排第x。游戲(2次)

五、小結(jié),活動結(jié)束

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