中班序數(shù)教案。
希望這個"中班5的序數(shù)教案"能夠符合您的期望。教案和課件是教師工作中不可或缺的一部分,如果您還沒有準(zhǔn)備好,建議您要注意了。教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定教案。如果你有空的話,可以看一下這篇文章,希望你會喜歡!
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感知自然數(shù)中基數(shù)和序數(shù)的含義,學(xué)會區(qū)分“幾個”和“第幾”,并能用“第幾”來描述物體的位置。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的方位感知序數(shù),初步感知序數(shù)的可變性。
活動準(zhǔn)備:大雁卡片,教學(xué)動畫,幼兒操作色卡
活動過程:一,導(dǎo)入活動:
1 教師與幼兒一起玩丟沙包的游戲。
?????? 游戲玩法:
教師將事先在地上畫好方格,讓幼兒將沙包投在任意方格內(nèi),再說一說沙包的具體位置。
2 教師出示故事動畫,看完動畫回答老師的問題
教師:“大雁在什么季節(jié)排著整齊的隊伍從南方飛回了北方?”
????? “一共飛回了幾只大雁?第十只大雁說了什么?”
二,集體活動:
教師出示10只大雁的卡片,引導(dǎo)幼兒辨別基數(shù)與序數(shù)。
教師:“今天大雁也到我們班做客了!”
1教師引導(dǎo)幼兒從左邊開始辨別序數(shù)。
教師:“請小朋友們說一說,從左邊開始數(shù)第三只大雁是哪一只?”
????? “第四只大雁是哪一只,請小朋友們指出來?!?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒從右邊開始辨別序數(shù)。
教師:“請小朋友們說一說,從右邊開始數(shù)第八只大雁是哪一只?”
“第六只大雁是哪一只。”
3.教師引導(dǎo)幼兒感知基數(shù)與序數(shù)的不同。
教師:請小朋友拿第五只大雁給老師,
? 請小朋友拿五只大雁給老師
?? 請小朋友說一說,五只和第五只一樣嗎?五只多,還是第五只多?
4.教師引導(dǎo)幼兒排隊當(dāng)大雁寶寶,教師是大雁媽媽,請大雁寶寶聽媽媽的口令找媽媽。媽媽隨機(jī)請幼兒找媽媽,并區(qū)分序數(shù)和基數(shù)。
三.操作活動:
教師引導(dǎo)幼兒將色卡進(jìn)行縱向排列,并說一說有幾張色卡,從上或者從下數(shù)各種顏色的分別是排在第幾。
課后反思:
首先是通過“投沙包”的游戲?qū)牖顒?,初步讓幼兒產(chǎn)生對序數(shù)的興趣。我請了兩組幼兒投擲沙包,第一組幼兒聽清了我的要求,第二組幼兒在玩游戲之前我沒有再強(qiáng)調(diào)游戲要求。以至于幼兒沒有將沙包投到方格里,這就需要老師要為每一組幼兒說清玩法,以更好的使幼兒配合老師的課堂效率。
中班的幼兒對于左和右的方位感還不是很明確,這就需要老師在引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右時要以幼兒為主。在這方面我疏忽了孩子的認(rèn)知能力。以至于在后面的環(huán)節(jié)中尋找序數(shù)時幼兒把左右混淆了,在處理細(xì)節(jié)中我作的還不是很完善。
還有在幼兒感知基數(shù)與序數(shù)時幼兒對“5個”和“第5個”誰多誰少分不清,我就設(shè)計了大雁寶寶找媽媽的游戲環(huán)節(jié)。通過游戲讓幼兒知道序數(shù)和基數(shù)的不同,直觀又簡單的方法讓幼兒明白了是序數(shù)多還是基數(shù)多的道理,使目標(biāo)也達(dá)到了。
感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我深刻的體會到數(shù)學(xué)課的細(xì)節(jié)很重要,老師的每一句話都要準(zhǔn)確到位。在今后的課堂學(xué)習(xí)中我會貫徹《綱要》,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準(zhǔn)備:
1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。
2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的`活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
①出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-6的數(shù)字。
②教師邊操作邊提問:有哪些小動物住在樓房里?什么動物住第幾層?
教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。(請幾名小朋友蒙上眼睛,到 前面來摸一個小動物,睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。)
3、操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
①介紹操作游戲的材料及玩法。
1組:坐火車送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
2組:捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各種小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
②幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
對能力弱的幼兒教師引導(dǎo)他把小動物送上火車,并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂,再幫他調(diào)換位置說一說;玩捉迷藏的幼兒教師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹,然后把小動物藏好,說一說小動物藏在第幾棵樹下。
③教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一,從不同的 方向看物體的排列位置也不同。
①講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
②幼兒游戲。(3-4遍)教師重點指導(dǎo)幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數(shù)起,開始數(shù)的那個叫第一,然后看看自己排在了第幾,也可以從另一邊開始數(shù)起。
活動延伸:
1、表演區(qū):提供情景道具,玩開火車的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確運用“第幾”表示物體順序。
2、游戲玩法:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。
3、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場,坐相應(yīng)的排和號,老師查票,請幼兒說出自己是幾排幾號。
活動目標(biāo):
1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程:
(一)通過游戲為小動物買禮物理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)
1、自由探索:(1)引導(dǎo)幼兒以到動物食品超市為小動物買禮物的游戲形式到超市購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論:
(1)師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。(3)幼兒分組交流:講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。(二)游戲給小動物送禮物,鞏固認(rèn)識序數(shù)。
1、以將超市買到的東西送給小動物引題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層,每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層,哪一個房間?并認(rèn)識房間號如第一層第五間用1-5表示。
4、幼兒分組操作:將食品禮物送給小動物
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上,然后送到房間。
(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果,教師巡視指導(dǎo)。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊,粉筆若干、投影儀教學(xué)過程:
活動過程
1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。
2、集體活動(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下?!?/p>
(2)認(rèn)識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫印!斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的?!?/p>
教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。
設(shè)計意圖
數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
重點難點
1、重點:理解序數(shù)的方向性。
2、難點:能從不同方向排列物體的次序。
活動準(zhǔn)備
1、教師:教學(xué)PPT,音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。
活動過程
一、開始部分:
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!
二、基礎(chǔ)部分:
(一)、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。
1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。
師:(播放PPT)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?
(引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱)
2、觀察動物排列次序,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)師:(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認(rèn)識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒:五只)請小朋友告訴我,哪只動物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:從左往右)從左往右數(shù)的,那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志),讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位,我們可以用數(shù)字幾來表示呀?
(2)依次提問:XX排第幾位,用數(shù)字幾表示?
(3)知識小結(jié):我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時,叫做序數(shù)。
3、觀察動物排序,認(rèn)識6-10的序數(shù)。
師:(播放PPT)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?
(依次提問五只小動物的排序,感知序數(shù)6-10)
(二)、感知序數(shù)的方向性。
1、師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,你來數(shù)數(shù)看,會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?
(依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位,PPT出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)
2、知識小結(jié):序數(shù)真有趣,當(dāng)方向發(fā)生改變,它也跟著變了。
3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師:“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出:從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)
師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)
知識小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。
(三)、操作活動,理解序數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
師:小動物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友,請他們找找自己應(yīng)該在哪個站臺候車)
請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
活動反思
本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認(rèn)識。運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。
活動背景:
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實際情況,整個活動過程我以游戲化的情景,讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對數(shù)學(xué)活動的興趣,同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動重點難點:
活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動難點:能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動準(zhǔn)備:
游戲賽道,沙包,獎牌,幻燈片。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊五人,將幼兒分為三隊,進(jìn)入活動室,各隊坐到對應(yīng)的椅子上,出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)含義。
第一組游戲:頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排,通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序,如:第幾是誰?誰是第幾?你是怎么數(shù)的?
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結(jié)果,說出誰是第幾名?第幾名是誰?
第二組游戲:夾沙包跳。
第三組游戲:手托沙包走,游戲環(huán)節(jié)同第一組,層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片,了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
分別出示幻燈片,請幼兒說一說圖片上有什么?這些數(shù)字代表什么意思?為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字?
教師小結(jié):序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
活動延伸:
回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。
活動反思:
序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
設(shè)計意圖
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動重難點
1、方向不同,數(shù)序所處的位置不同,學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
活動準(zhǔn)備
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖,幼兒熟知的動物如:老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片?!綵wb5.COM 小學(xué)作文網(wǎng)】
3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的'火車圖片
活動過程
(一)手指游戲:
1、《小手真靈巧》
2、《十個手指來押韻》
(二)復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù):
1、說出1-5的相鄰數(shù)
2、說出5-10的相鄰數(shù)
3、坐火車找相鄰朋友
(三)講授新知識(操作課件)
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動物所處的位置。
2、從左往右數(shù),老鼠排在第幾?從左往右數(shù),小馬排在第幾?從左往右數(shù),誰排在第3?從左往右數(shù),小狐貍排在第幾?
3、從右往左數(shù),誰排在第1?從右往左數(shù),小羊排在第幾?從右往左數(shù),小猴排在第幾?從右往左數(shù),誰排在第6?從右往左數(shù),老鼠排第幾?
(四)列舉實例(操作課件)
1、運動會正式開始,小動物們正在進(jìn)行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀,是誰站在最高領(lǐng)獎臺?是誰站在最低領(lǐng)獎臺?(老師出示領(lǐng)獎臺,第一名站最高)
3、小動物們都累了,我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右,大公雞住第幾間?從右往左,小羊住第幾間?
4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?
(五)結(jié)束部分:
今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),方向不同,序數(shù)所處的位置不同。現(xiàn)在我們一起玩一個游戲--乘火車。
(六)游戲方法:
用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票,如:第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,教師當(dāng)列車員查票,幼兒對號入座,幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
活動目標(biāo):
1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。
2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達(dá)。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的'數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點、難點:
通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達(dá),并能運用到生活中。
活動準(zhǔn)備:
教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
活動過程:
一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。
二、感知活動。
1、幼兒報數(shù)落座。
2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。
三、探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?
2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?
教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?
3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問。
教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。
請幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)
五、活動延伸。
回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強(qiáng),注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進(jìn)來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達(dá)不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。
幼兒百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。
活動目標(biāo)
1. 通過情景,體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。
2. 擴(kuò)充對數(shù)的認(rèn)識,知道數(shù)可以表示物體的多少,也可以表示物體的順序。
3. 對基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感興趣,建立良好的秩序感。
4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
教學(xué)重點、難點
重點:通過情景,體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。
難點:能從各個方向說出物體的位置,能區(qū)分基數(shù)第幾和序數(shù)第幾的不同。
活動準(zhǔn)備
1. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步感知10以內(nèi)基數(shù)的含義和序數(shù)的.含義
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1) 教具:“動物與房子” “數(shù)字卡片” ,小熊手偶一個,各種物品的圖片或?qū)嵨铮ㄌ枪⒀┗ㄆ龋┤舾?,寫有序號的入場票。?)學(xué)具:”動物與房子” “數(shù)字卡片”,動物卡片,火車卡片,各種物品的圖片或事物(糖果、雪花片等)若干。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備:森林小區(qū)房子,布置編有順序號的小板凳。
活動過程
1. 情境導(dǎo)入:(教師出示一張邀請函)“小朋友你們看!這是什么?” (邀請函)“對,這是小熊寄來的邀請函,今天是他的生日,他想邀請我們小朋友去他的家里做客,玩游戲,你們愿意去嗎?”(愿意)“那我們排好隊出發(fā)吧!”教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》
2. 集體活動
(1)數(shù)高樓,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的基數(shù). :老師:“我們到了森林小區(qū)了,這里的樓房可真多??!一起來數(shù)數(shù)有多少棟樓房吧!”請幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房,每一棟樓房有幾層,并用數(shù)字做上標(biāo)記。如,一棟樓房有8層,就在房頂標(biāo)上數(shù)字8
(2)找找小熊家,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。老師:“這里有那么多樓房,小熊家里住在哪里呢?我們來打電話問問小熊吧!”(教師用手機(jī)打電話給小熊,詢問地址)“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數(shù)第四棟第五層?!闭堄變赫乙徽倚⌒芗以谀睦?。
(3)小熊請客,區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。找到小熊家。(出示小熊手偶)小熊:“歡迎小朋友,請坐吧!今天是我4歲的生日,媽媽給我準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的的東西,我想和小朋友們一起分享??墒俏也恢缷寢尳o我買的這些東西各有多少個,請小朋友們幫我數(shù)一數(shù)吧!”小熊出示各種物品,然后分別送給指定的小朋友。如,出示五塊糖果,然后把五塊糖果送給從左到右數(shù)的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品,使幼兒熟練區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
3. 游戲活動: 游戲“開火車”。小熊:“吃完了好吃的食物,我們來玩開火車的游戲吧!”小熊給每個小朋友發(fā)10張動物卡片,一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車卡片。先請幼兒數(shù)一數(shù)一共有多少節(jié)車廂,多少只小動物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號,再根據(jù)小熊的語言指示幫助小動物上車。如,“請小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復(fù)進(jìn)行,加強(qiáng)幼兒的區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的熟練程度。
4. 分組活動: 第一組:操作學(xué)具“動物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了,小動物們都不知道自己應(yīng)該去哪里住了,請小朋友們幫助為小動物們安排住房吧!” 第二組:游戲“我說你做”幼兒兩人一組,幫小熊招待客人并送食物,如一個小朋友說“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組: 涂色練習(xí)。請幼兒根據(jù)序數(shù)的順序,將食物卡片涂上指定的顏色,送給小熊當(dāng)生日禮物。
活動延伸
1. 園內(nèi)延伸:在體能活動中,請幼兒數(shù)一數(shù)每一隊有多少位小朋友,再說一說誰站第一個,誰站第二個······由此在一日生活中進(jìn)行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習(xí)。
2. 家庭延伸: 結(jié)合日常生活,讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層,自己家又住在第幾層。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師,而游戲是每個孩子都感興趣的活動。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數(shù)意義和序數(shù)意義的轉(zhuǎn)換。我設(shè)計了“小熊請客”這一情景。讓幼兒們在他們最感興趣的游戲活動中體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。
在整個活動中,我以鼓勵為主,引導(dǎo)幼兒操作豐富的材料、大膽、主動的去探索。把所學(xué)的內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起,真實地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。這也切合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念,讓幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
這節(jié)課如果讓我在上一次,我會在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)后,在對基數(shù)與序數(shù)后的概念做一小結(jié),在第三個環(huán)節(jié)會讓幼兒說一說那個數(shù)字是基數(shù)那個數(shù)字是序數(shù)。
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、貼絨教具:五節(jié)車廂的火車圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。
2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套。
3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個小圓片。
三、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物去旅游”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示貼絨火車和小動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行,什么動物坐第幾節(jié)車廂。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說動物,幼兒舉數(shù)卡)
(三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲:
(1)、給小動物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排,然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣。
(2)、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。
(3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說將哪個小動物排在第幾,幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數(shù)字下面 個小動物。
活動目標(biāo):
1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2.通過目測數(shù)群、一一對應(yīng)、點數(shù)等方式,初步建立數(shù)量守恒。
3.體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。
教學(xué)重點:初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒
教學(xué)難點:體驗用不同的方式來驗證數(shù)的守恒
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:孩子會點數(shù)、一一對應(yīng)比較多少、目測數(shù)群并能說出總數(shù),孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)教具的準(zhǔn)備:三組形狀相同排列位置不同的小魚(各3條)、兩組顏色相同、大小不同的泡泡(各4個)、兩組顏色不同、大小不同的泡泡(各5個)數(shù)字3、4、5。
(2)操作材料的準(zhǔn)備:
第一組:每個小朋友4個拼插玩具,紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。
第二組:每個小朋友一張作業(yè)單,5條小魚排列隊形不同,記錄各是幾條小魚,筆。
第三組:小動物數(shù)量為3、4、5,1—5的數(shù)字,1—的點點,筆。
活動過程:
一、開始部分:情景導(dǎo)入,小魚過生日。
小朋友,你們過過生日嗎?那你都收到過什么生日禮物?請小朋友說一說。
師:今天是小魚的生日,我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物。
二、基本部分:幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。
(一)集體活動:給小魚送禮物
1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜,我們看它給小魚送來了什么禮物:一段美麗的舞蹈,我們小朋友仔細(xì)觀察,看看小烏龜們都變成了什么隊形,每一都隊有幾只小烏龜?請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜,并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量,找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師小結(jié):雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘犘魏托螤畈灰粯?,但他們的?shù)量是一樣的,都是3。
2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友,它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣,一組大,一組小,請幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn),說說它們有什么不同,有什么相同,并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的,它們都是幾個?請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字。
教師小結(jié):從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣,但數(shù)量都是一樣的,都是4個泡泡?!?/p>
3.小章魚也是小魚的好朋友,它今天送給小魚的是什么呢?我們一起來看看,“哇,原來是美味的餅干?!?/p>
我們看看它送給小魚的都有什么餅干:一份顏色不同形狀大小一樣的餅干,一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干,讓幼兒再次觀察,引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點,數(shù)量都是5個,例如:如果上面用到點數(shù),下面可以引導(dǎo)孩子用點數(shù)或目測數(shù)群的方法來進(jìn)行比較。
小結(jié):不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化,它的數(shù)量總是不變的。
4.回顧:
提問:小魚今天都收到了什么禮物?小烏龜送給它的是什么?它的舞蹈隊形有什么變化?(但數(shù)量沒有變)小螃蟹、小海星送給它的是什么?它們的泡泡數(shù)量一樣嗎?小章魚送給小魚的是什么呢?它做的兩份餅干有什么不一樣?(數(shù)量是一樣的),禮物是一種表達(dá)對朋友的喜歡的一種物品,可以是舞蹈,也可以是好吃的、好玩的,還可以是一個擁抱,這些都是禮物。
(二)分組:小朋友送禮物
1.小組操作,感受數(shù)量的守恒,共分為4組。
第一組:每個小朋友4個拼插的小玩具,給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個玩具,并用點點記錄,找到相對應(yīng)的數(shù)字。
第二組:更多的小魚一起過來慶祝,它們給小魚跳舞,你知道有幾條嗎?5條小魚排列隊形不同,記錄各是幾條小魚。
第三組:小魚的朋友今天有多少來祝賀,我們一起數(shù)一數(shù),小動物的數(shù)量為3、4、5,幼兒依據(jù)數(shù)量與點點、數(shù)字連線。
2.評價與小結(jié):
操作結(jié)束后請每個小組展示自己的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察,并說出自己的發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論:物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化,這就是數(shù)量守恒。
三、結(jié)束部分:小魚跳舞
小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福,特別的開心,他邀請我們小朋友和它一起跳舞:《小魚游》玩法:5個小朋友手拉手圍圈,聽音樂做律動,音樂停止,擺出各種造型,擺出的造型次次不同,但小朋友始終是5個。
四、延伸活動:
1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。
2.搭積木游戲:相同積木搭建不同的造型。
3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒
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