小學(xué)人音版+下冊教學(xué)計劃分享八篇

又是一年過去了，馬上就要邁入新學(xué)期了，現(xiàn)在要靜下心寫教學(xué)計劃了。寫好教學(xué)計劃，才能有條理的完成對教學(xué)工作的設(shè)想和安排。關(guān)于“小學(xué)人音版+下冊教學(xué)計劃”您想要了解什么這篇文章或許能夠幫到您，經(jīng)過仔細(xì)閱讀您的思維會得到錘煉！

小學(xué)人音版+下冊教學(xué)計劃 篇1

人音版三年級音樂下冊教學(xué)工作計劃

【學(xué)生基本情況分析】 三年級學(xué)生的知識面較窄，音樂基礎(chǔ)知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學(xué)生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強(qiáng)，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美。

【教材內(nèi)容分析】 本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學(xué)生個性和諧健康的發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】 ⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。 （2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。 （3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。 （4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。 （5）學(xué)習(xí)簡易的輪唱。 2、音樂知識 學(xué)習(xí)有關(guān)識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。 3、欣賞 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。 通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時

保證好每個學(xué)生的音樂水平。

六、具體措施：

1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。

周 次

課

題

節(jié)

數(shù)

一

愛祖國

2 .

二

愛祖國

2 三、四

美妙童音

4

五

我們的朋友

2

六

我們的朋友

2 七

春天的歌

2 八

春天的歌

4 九

十

十一

十二

十三

十四

十五

十六

十七

.

音樂會

音樂會

牧童之歌

老師您好

老師您好

家鄉(xiāng)贊歌

家鄉(xiāng)贊歌

擁軍

擁軍

2 2 2 2 2 2 3

3

3

小學(xué)人音版+下冊教學(xué)計劃 篇2

學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)幾個學(xué)期的教學(xué)， 我對這屆三年級學(xué)生有了比較全面的了解， 大部分學(xué)生還

是喜愛音樂的。 學(xué)期期末檢測時發(fā)現(xiàn)還有個別學(xué)生不太會唱， 其他學(xué)生都能熟練地演

唱課本歌曲。

一、 教材分析

本學(xué)期三年級上冊人音版音樂教材的編寫以審美為核心， 以興趣愛好為動

力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 音樂于相關(guān)文化相結(jié)合， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實踐活動， 正

確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。 本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，

豐富多彩的音樂活動， 。

二、 本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1 利用《小貓釣魚》 繼續(xù)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。

2 認(rèn)識八分音符和八分休止符。

3 學(xué)會《祖國祖國我們愛你》 、 《只怕不抵抗》 等十六首歌曲。

4 聽賞《我們走進(jìn)十月的陽光》 、 《紅旗頌》 等十二首樂曲。

5 了解音樂家冼星海以及他的代表作品。

6 通過演唱與聽賞的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、 熱愛自然、 熱愛勞動的思想教

育。

三、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是教會學(xué)生學(xué)會十六首歌曲以及聽賞十九首樂曲。 教學(xué)難點(diǎn)是唱準(zhǔn)八分

音符和八分休止符。

四、 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施在本學(xué)期的教學(xué)中， 不僅要鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的知

識， 還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好本學(xué)期的知識， 采用電腦、 電子琴、 收錄機(jī)等多種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，

促進(jìn)學(xué)生對音樂喜愛的感情。

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n， 做好前備、 復(fù)備工作， 為能使學(xué)生上好課做好充分的

準(zhǔn)備工作， 備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合， 并注意備學(xué)生。

2、 因材施教， 對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué)生能

夠充分發(fā)展。

3、 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、 課堂形式設(shè)計多樣， 充滿知識性、 趣味性、 探索性、 挑戰(zhàn)性以及

表演性。 最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。 并使他們最大限度地學(xué)到知識，， 并注意在

課堂上采取一定的形式， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、 積極和其他學(xué)科溝通， 積極研究學(xué)科整合。 響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、 多看多聽其他學(xué)校的課程， 在本校多實施， 使學(xué)生開闊眼界。 教師從中總經(jīng)

驗。

五、 課時安排

1-2 周第一課《愛祖國》

3-4 周第二課《美妙童音》

5-7 周第三課《我們的朋友》

8-9 周第四課《春天的歌》

10-11 周第五課《音樂會》

12-13 周第六課《牧童之歌》

14-15 周第七課《老師您好》

16 周 第八課《家鄉(xiāng) 贊歌》

小學(xué)人音版+下冊教學(xué)計劃 篇3

【學(xué)生基本情況分析】 三年級學(xué)生的知識面較窄，音樂基礎(chǔ)知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學(xué)生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強(qiáng)，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美。

【教材內(nèi)容分析】 本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學(xué)生個性和諧健康的發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】 ⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。 （2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。 （3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。 （4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。 （5）學(xué)習(xí)簡易的輪唱。 2、音樂知識 學(xué)習(xí)有關(guān)識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。 3、欣賞 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。 通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時

保證好每個學(xué)生的音樂水平。

六、具體措施：

1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。

周 次 課 題 節(jié) 數(shù)

一 愛祖國

2二 愛祖國 2 三、四 美妙童音 4

五 我們的朋友 2

六 我們的朋友 2

七 春天的歌 2

八 春天的歌 4

九 音樂會 2

十 音樂會 2 十一 牧童之歌 2 十二 老師您好 2十三 老師您好 2十四 家鄉(xiāng)贊歌 2十五 家鄉(xiāng)贊歌 3十六 擁軍 3十七 擁軍 3

小學(xué)人音版+下冊教學(xué)計劃 篇4

一、 學(xué)情分析

這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的音樂課。 大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，

上課也較認(rèn)真。 女生的對音樂中的音準(zhǔn)的把握、 節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男

生要好。 學(xué)生們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)， 但聆聽的習(xí)慣不盡人意, 總對有一點(diǎn)熟悉

的歌曲自然地哼唱出來。 也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。 他們不能長時間安

靜地欣賞一首樂曲， 根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好； 但是欣賞簡短的歌曲時

他們還是饒有興趣的， 大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境， 比較容易聽出樂曲的

速度、 力度與情緒的變化。

二、 教材分析

二年級下冊總共 8 課， 分別是《春天來了》 、 《難忘的歌》 、 《飛呀飛》 、

《美麗的家園》 、 《快樂的舞蹈》 、 《獸王》 、 《跳動的音符》 、 《新疆好》 ，

其中歌曲有《大樹媽媽》 、 《新疆是個好地方》 、 《我愛雪蓮花》 等歌曲。 讓學(xué)

生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲， 并配以群體的音樂活

動， 如： 齊唱、 獨(dú)唱等， 這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流， 它有助與學(xué)生養(yǎng)

成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。 欣賞有《春之歌》 等， 以審美為

核心， 以音樂的美感來感染學(xué)生， 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生， 使學(xué)生逐步

形成健康的音樂審美觀念、 高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、 教學(xué)目標(biāo)

（一） 感受與鑒賞

1. 音樂表現(xiàn)要素

（1） 感受自然界和生活中的各種聲音。 能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

（2） 感受樂器的聲音。 能聽辨打擊樂器的音色， 能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、 長短

不同的音。

（3） 能夠感受并描述音樂中力度、 速度的變化。

2. 音樂情緒與情感

（1） 體驗不同情緒的音樂， 能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2） 樂曲情緒的相同與不同

3. 音樂體裁與形式

聆聽兒歌、 童謠、 進(jìn)行曲和舞曲， 能夠通過模唱、 打擊樂對所聽音樂作出反

應(yīng)， 能夠隨著進(jìn)行曲、 舞曲音樂走步、 跳舞。

4. 音樂風(fēng)格與流派

聆聽不同國家、 地區(qū)、 民族的兒歌、 童謠及小型器樂曲或樂曲片段， 初步感

受其不同的風(fēng)格。

（二） 表現(xiàn)

1. 演唱

（1） 參與各種演唱活動。

（2） 知道演唱的正確姿勢。 能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（3） 能夠用自然的聲音， 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4） 能用不同的力度、 速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5） 每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2. 綜合性藝術(shù)表演

（1） 能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（2） 能夠配合歌曲、 樂曲用身體做動作。

（3） 能夠在律動、 集體舞、 音樂游戲、 歌表演等活動中與他人合作。

3. 識讀樂譜

（1） 認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（2） 能夠用聲音、 語言、 身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3） 能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三） 創(chuàng)造

1. 探索音響與音樂

（1） 能夠運(yùn)用人聲、 樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2） 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、 音色、 長短和高低。

2. 即興創(chuàng)造

（1） 能夠?qū)⒃~語、 短句、 詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、 速度、 力度等加以表現(xiàn)。

（2） 能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3） 能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3. 創(chuàng)作實踐

（1） 能夠用線條、 色塊、 圖形， 記錄聲音與音樂。

（2） 能夠用人聲、 樂器或其他音源， 創(chuàng)作 1——2 小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四） 音樂與相關(guān)文化

1. 音樂與社會生活

（1） 感受生活中的音樂， 樂于與他人共同參與音樂活動。

（2） 能夠通過廣播、 電視、 磁帶、 CD 等傳媒聽賞音樂。

（3） 能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng) 村的音樂活動。

2. 音樂與姊妹藝術(shù)

（1） 能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

（2） 能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

（3） 能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3. 音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1） 能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2） 能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、 接派情緒的音樂。

四、 教學(xué)重點(diǎn)

1. 能自然流暢的唱歌， 能積極主動地參與音樂活動。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好， 掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能， 使

學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

3. 了解我國各民族民間音樂， 培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、 自

信心， 使學(xué)生具有初步的感受音樂， 表現(xiàn)音樂的能力。

五、 教學(xué)措施

1. 在日常生活中多學(xué)習(xí)， 提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2. 課堂形式設(shè)計多樣， 充滿知識性、 趣味性、 探索性、 挑戰(zhàn)性以及表演性。 并注

意在課堂上采取一定的形式， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力， 用輕松的課

堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3. 因材施教， 對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4. 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 豐富課外音樂活動， 以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動， 使學(xué)生在平時生活

中學(xué)習(xí)音樂。

6. 多看多聽其他學(xué)校的課程， 在本校多實施， 使學(xué)生開闊眼界。 教師從中總結(jié)經(jīng)

驗。

六、 教學(xué)進(jìn)度安排

人音版小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué) 進(jìn)度 安 排 表

周次教 學(xué) 內(nèi) 容目 標(biāo) 和 要 求

課

時

德育點(diǎn)

1-2第一單元： 春天來了

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》， 演唱《大樹媽媽》、

《郊游》 表達(dá)對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊

樂器。

3.認(rèn)識“0” 并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0” 的節(jié)奏。

2

熱愛大

自然

3-4第二單元： 難忘的歌

1、 通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊

歌》， 演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》 了解共產(chǎn)兒

童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用， 啟發(fā)學(xué)生熱愛

祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。 并能用堅定、 有力的聲音

演唱歌曲。

2、 能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

2

熱愛祖

國

5-6第三單元： 飛呀飛

1、 通過本課內(nèi)容的聆聽和表演， 感受音樂所表現(xiàn)的

“飛” 的形象。 滲透熱愛大自然、 保護(hù)動物的教育。

2、 能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。

3、 能有感情地演唱歌曲。

2

保護(hù)小

動物

7-8第四單元： 美麗家園

1、 通過聆聽和演唱， 感受草原歌曲的不同情緒， 學(xué)

習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2、 學(xué)習(xí)用正確的方法進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

2

熱愛及

保護(hù)我

們的家

園

9-10

第五單元：

快樂的舞蹈

1、 了解及聆聽《加伏特舞曲》 和《霍拉舞曲》

2、 通過聆聽和演唱， 感受樂曲和歌曲的舞蹈性。 并

能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。 培養(yǎng)動作的協(xié)

調(diào)性。

2

熱愛生

活

11-12 第六單元： 獸王

1、 通過聆聽和演唱， 感受音樂所描繪的動物形象，

教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物， 提高保護(hù)動物的

意識。 2、 能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的

打擊樂合奏。

2

保護(hù)動

物

13-14

第七單元：

跳動的音符

1、 通過聆聽和演唱， 感受音樂的不同情緒， 學(xué)習(xí)表

現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2、 學(xué)習(xí)發(fā)音練習(xí)和力度幾號。

2

熱愛學(xué)

習(xí)

15-16 第八單元： 新疆好

1、 通過聆聽本課歌(樂)曲， 使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的

音樂與舞蹈。 并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，

感受維族舞的美。

2、 學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、 活潑而有彈性的聲音演

唱歌曲。

2

熱愛祖

國

17

鄉(xiāng) 間的歌， 游戲?qū)m，

歡樂谷

指導(dǎo)學(xué)生用純真、 優(yōu)美的聲音唱好這首歌， 并對學(xué)

生進(jìn)行艱苦樸素的傳統(tǒng)教育。

2

愛學(xué)習(xí)

愛生活

小學(xué)人音版+下冊教學(xué)計劃 篇5

一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個班，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性很高，大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒有一個良好的習(xí)慣，需要教師的細(xì)心和耐心。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

二年級的教材內(nèi)容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。

三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式和教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路

本學(xué)期我將針對所教二年級班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

小學(xué)人音版+下冊教學(xué)計劃 篇6

一、 學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生生對音樂的興趣很濃， 但又由于自身的條件原因或其他原因，

所以歌唱技能有待提高， 還有一些學(xué)生由于底子薄、 基礎(chǔ)差， 對音樂又缺乏興趣，

所以情況不是很好。 其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳， 連音樂知識、 音樂技能、

視譜都不會。 這些學(xué)生對音樂課雖感興趣， 但總是不遵守紀(jì)律， 所以不僅自己學(xué)

不好， 而且影響大家的學(xué)習(xí)。 教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教， 充分激發(fā)這些學(xué)

生學(xué)習(xí)音樂， 愛好音樂的興趣， 對他們要多鼓勵多表現(xiàn)， 尋找他們身上的閃光點(diǎn)，

培養(yǎng)他們的感情。

二、 教材分析

1. 本學(xué)科所使用教材的編排體系

本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖， 突出單元主題， 圖

文并茂， 較多地運(yùn)用了圖譜， 注重音樂教學(xué)活動。 教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)， 以學(xué)生

發(fā)展為本， 注重學(xué)生的個性發(fā)展， 提倡以學(xué)生為主體， 以參與藝術(shù)實踐和探索研

究為手段， 以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、 實踐能力為目標(biāo)， 引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)

音樂， 有個性化的見解。

2. 全套教材的特點(diǎn)

（1） 以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育， 離開了審美為中心的音樂， 教育將是無源之

水， 美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。 因此， 音樂審美教育不僅要完整地

體現(xiàn)在新編的音樂教科書中， 體現(xiàn)在教師教育觀念中， 體現(xiàn)在活動的全過程。

（2） 以（音樂） 文化為主線

我們通過學(xué)習(xí)， 認(rèn)識到普通小學(xué)的教育， 應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容， 把單

純的音樂拓展為音樂文化， 是素質(zhì)教育的需要， 因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與

人， 音樂與社會， 音樂與民族， 音樂與自然。

（3） 以（音樂） 學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識； 從最基本的時值“一拍” 到各種

音符的時值； 從單拍子到復(fù)拍子； 從單一音色到復(fù)合音色； 從基本的舞步到動作

組合； 從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等， 教材都一一通過各單元由

潛入到深入地步步展開， 讓學(xué)生在實踐操作中， 逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺

顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

3. 本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度， 首先從欣賞上說， 全冊共有七課， 1、

“古風(fēng)新韻” 2、“月下踏歌” 3、“銀屏之聲” 4、“美好祝愿” 5、“快樂的陽光”

6、“神奇的印象” 7、“放飛夢想”。 每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”

等內(nèi)容， 這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，

是實施美育的重要途徑。 對于陶冶情操， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力， 提高文化素

養(yǎng)與審美能力， 增進(jìn)身心健康， 促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作

用。

5. 本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平

1 唱歌：

（1） 能夠用自然的聲音、 準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、 齊唱或合唱。

（2） 能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（3） 能夠體會歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)， 表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

2 演奏

能夠用豎笛參與歌曲、 樂曲的表現(xiàn)。

3 聽賞：

（1） 不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品， 學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂

來擴(kuò)大音樂視野。

（2） 通過欣賞把歌曲、 樂曲描寫的情景展開想象、 聯(lián)想， 分析樂曲的藝術(shù)

處理等。

三、 教學(xué)目 標(biāo)

知識與技能：

認(rèn)識了解秧歌、 長調(diào)、 短調(diào)、 小調(diào)、 勞動號子以及中國民歌、 外國民歌的相

關(guān)知識

過程與方法：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲， 會用正確的口形， 呼吸及連音、 斷音的演唱方法演唱，

會二部合唱， 做到聲部間的和諧， 均衡， 看得懂簡單的指揮手勢。 通過欣賞， 了

解多種常見的演奏形式， 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度， 力度， 節(jié)奏、 節(jié)拍、 音色、 音

區(qū)的感知能力， 培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。 認(rèn)識了解音樂家劉熾、 普契

尼、 迪卡斯和他們的作品。 通過樂器的訓(xùn)練， 讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，

培養(yǎng)一定的齊奏、 合奏及伴奏能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過音樂教學(xué)， 突出其學(xué)科的特點(diǎn)， 把愛國主義、 集體主義精神的培養(yǎng)滲透

到音色教育中， 啟迪智慧， 培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度， 使學(xué)生成為有

理想， 有道德， 有文化， 有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四、 教材的重點(diǎn)、 難點(diǎn)

本冊的教材重點(diǎn)、 難點(diǎn)在于教會學(xué)生用自然的聲音、 準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表

情地獨(dú)唱或參與齊唱、 合唱， 并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價， 并樂于參

與各種演唱活動。 讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法， 并能在唱歌實踐中逐

步掌握和運(yùn)用。

五、 教學(xué)措施

1、 把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位， 突出學(xué)生的主體地位， 讓他們多唱、 多

聽、 多動、 多想、 多說， 在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、 要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境， 營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍， 讓他們在

感受、 鑒賞、 表現(xiàn)、 創(chuàng)造音樂中， 陶冶情操、 凈化心靈。

3、 要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處， 用欣賞的眼光看待瀉， 讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲

中享受成功， 不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、 因地制宜地設(shè)計、 組織音樂教學(xué)， 發(fā)揮音樂教師各自特長， 積極探索，

勇于開拓， 努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

六、 教學(xué)進(jìn)度表

人音版小學(xué)音樂六年級下冊教學(xué)進(jìn)度表

周 次 起止時間教 學(xué)

單 元

教 學(xué) 內(nèi) 容備 注

第 1 周 準(zhǔn) 備 準(zhǔn)備周

第 2 周 1欣賞《關(guān)山月》 學(xué)唱《游子吟》

第 3 周 1欣賞《但愿人長久》 學(xué)唱《花非花》

第 4 周 1復(fù)習(xí)《游子吟》 《花非花》 欣賞古琴、 豎笛

第 5 周 2欣賞《阿細(xì)跳月》 學(xué)唱《轉(zhuǎn)圓圈》

第 6 周 2欣賞《火把節(jié)》 《我抱著月光， 月光抱著我》

第 7 周 2復(fù)習(xí)演唱、 發(fā)聲練習(xí)、 民族樂器分類（一）

第 8 周 3學(xué)唱《滑雪歌》 欣賞《愛是一首歌》

第 9 周 3學(xué)唱《Do Re Mi》 欣賞《兩顆小星星》

第 10 周 3復(fù)習(xí)《Do Re Mi》 、 學(xué)吹豎笛

第 11 周 4欣賞《龍騰虎躍》 學(xué)唱《拍手拍手》

第 12 周4學(xué)唱《明天會更好》

第 13 周 4發(fā)聲練習(xí)、 民族樂器分類（二）

第 14 周 5欣賞《守住這一片陽光》 《太陽光輝》

第 15 周 5學(xué)唱《榕樹爺爺》 《一把雨傘圓溜溜》

第 16 周 5~6變聲期嗓音保護(hù)、 欣賞《海德薇格主題》

第 17 周6欣賞《瀑布》 學(xué)唱《火車來了》 《飛天曲》

第 18 周 7欣賞《和平頌》 、 《歡樂頌》

第 19 周 7學(xué)唱《永遠(yuǎn)是朋友》 《我們是朋友》 、 貝多芬

第 20 周 期末復(fù)習(xí)

小學(xué)人音版+下冊教學(xué)計劃 篇7

一、 班級分析

這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂教學(xué)工作。 大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，

從整體水平來看， 女生的對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要

好； 欣賞中， 學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好； 但是欣賞簡短的歌曲時

他們還是饒有興趣的， 大多數(shù)能正確地表達(dá)出歌曲的速度、 力度與情緒。

二、 教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、 音樂與社會、 音樂與民族、 音樂與大

自然的聯(lián)系， 把音樂置身于大文化背景之中， 以文化主題組織教材。 共有八課審

美為核心， 以音樂的美感來感染學(xué)生， 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生， 使學(xué)生

逐步形成健康的音樂審美觀念、 高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。 另外

本教材的編創(chuàng)與活動中， 編有大量的實踐要求， 讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音

樂的美感， 提高他們的音樂感受、 表現(xiàn)、 創(chuàng)造的能力。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1、 對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣， 能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)

行模仿。

2、 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中， 能夠初步辨別節(jié)拍的不同， 。

3、 聽辨不同情緒的音樂， 能用語言作簡單描述。

4、 樂于參與各種演唱活動。

5、 知道演唱的正確姿勢及呼吸方法， 并能在唱歌實踐中逐步掌握和運(yùn)用。 能夠

對指揮動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

四、 教學(xué)措施：

1、 從行為習(xí)慣養(yǎng)成開始， 養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)。

2、 在唱歌時， 鞏固呼吸不出聲、 不聳肩， 注意吸氣的方法， 口形要正確， 要自

然.

3、 在教學(xué)中， 通過各種樂器讓學(xué)生了 解音的高低、 長短、 強(qiáng)弱； 還要讓學(xué)生認(rèn)

識小節(jié)、 小節(jié)線、 終止線和換氣記號。

4、 在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力

5、 多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機(jī)會， 都給學(xué)生提問思考的時間， 讓學(xué)自己感悟。

五、 教學(xué)進(jìn)度　

人音版小學(xué)音樂四年級下冊教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

1

聆聽《新疆舞曲第二號》 表演《我們大家跳起來》

2

聆聽《那不勒斯舞曲》 聆聽《小步舞曲》 表演《土風(fēng)舞》

3

聆聽《小小少年》 表演《小小少年》

4

聆聽《牧羊姑娘》 表演《我是少年阿凡提》

5

聆聽《洪湖水 浪打浪》 表演《采菱》

6

聆聽《水鄉(xiāng) 船歌》 表演《癩蛤蟆和小青蛙》

7

聆聽《彼得與狼》 表演《白樺林好地方》

8

表演《紅蜻蜓》

9

聆聽《森林的歌聲》 表演《西風(fēng)的話》

10

期中測查

11

聆聽《我愛五指山， 我愛萬泉河》 表演《小溪流水響叮咚》

12

聆聽《搖籃曲》

13

表演《搖籃曲》

14

聆聽《羊腸小道》 表演《友誼的回聲》

15

聆聽《回聲》 表演《山谷靜悄悄》

16

聆聽《乘著歌聲的翅膀》 表演《種太陽》

17

聆聽《火車托卡塔》 表演《小紙船的夢》

18

機(jī)動

19

期末測查

20

拓展豎笛吹奏

小學(xué)人音版+下冊教學(xué)計劃 篇8

一、 學(xué)生情況分析： 本學(xué)期執(zhí)教五年級三個班的音樂課， 學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，

部分學(xué)生學(xué)過樂理知識， 唱歌的狀態(tài)、 音色較好， 這些學(xué)生對音樂的興趣很濃。

大多數(shù)學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不好， 連音樂知識、 音樂技能、 視譜都不會， 這些學(xué)生對音

樂課雖喜歡， 但總是不遵守紀(jì)律所以基礎(chǔ)薄弱。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，

充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂， 愛好音樂的興趣， 對他們要多鼓勵多表現(xiàn)， 尋找他

們身上的閃光點(diǎn)， 培養(yǎng)他們的感情。

二、 教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)生能夠運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、 學(xué)生初步掌握正確的練聲方法；

3、 欣賞一些小型的器樂曲， 掌握音樂欣賞知識， 并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4、 通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱” 等練習(xí)， 提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏

感；

5、 通過集體舞教學(xué)， 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、 在教學(xué)過程中滲透德育， 美育教育， 全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

三、 教學(xué)措施：

1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、 唱姿， 以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、 注重學(xué)生的音樂綜合技能、 技巧、 知識訓(xùn)練， 指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；

3、 在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒， 并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、 每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)， 教師正確處理、 引導(dǎo)；

5、 合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞， 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好， 開拓學(xué)生的視野， 并

了解一些音樂知識；

6、 通過律動以及集體舞的訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感， 加強(qiáng)學(xué)生的全面素

質(zhì)；

7、 在綜合課、 唱歌課、 欣賞課、 器樂課、 歌舞游戲課中滲透德育， 深化教育改

革；

8、 利用多媒體開展教育活動， 使學(xué)生參與耳、 眼感官， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

豐富課堂生活， 開拓音樂視野；

9、 以素質(zhì)教育為本， 不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用， 并落實于教學(xué)， 充分

發(fā)揮音樂課益智、 促體、 輔德的功能。

五、 教學(xué)進(jìn)度：

人音版小學(xué)音樂五年級下冊教學(xué)進(jìn)度表

周

次

日期教學(xué)內(nèi)容課時 備注

1 《小鳥小鳥》1

2 《春雨蒙蒙的下》1

3 《致春天》、《春到沂河》1

4 《巴塘連北京》1

5 《迷人的火塘》1

6

《北京喜訊到邊塞》《打起手鼓唱起

歌》

1

7《小白船》、《飛越彩虹》1

8《真善美的小世界》、《飛翔的女武神》 1

9《田野在召喚》、《溪邊景色》1

10《鈴兒響叮當(dāng)》1

11

《我是中國人》、《要學(xué)那泰山頂上一

青松》

1

12《京調(diào)》1

13《采花》、《花之歌》1

14《編花籃》、《對花》1

15 《愛的人間》、《愛的奉獻(xiàn)》1

16 《地球是個美麗的圓》《大愛無疆》1

17 期末復(fù)習(xí)1

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