希望這份“大班摘果子教案”能夠帶給您更多的收益,如需獲取更多相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。老師在上課時(shí)要以教案課件為依據(jù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置好場(chǎng)地
2、小籃子兩只
活動(dòng)過(guò)程:
1、開始部分。
模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編編排上肢運(yùn)動(dòng)—下蹲運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹背運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
師講解,示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。
幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。
交代游戲名稱后,講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。
3、結(jié)束部分。
玩民間游戲“木頭人”。
教后感:幼兒以前學(xué)過(guò)摘果子的律動(dòng)活動(dòng),剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來(lái),看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)反思:
我通過(guò)示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂。活動(dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過(guò)程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。
1、練習(xí)兩手著地屈爬和滾的技能。培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的性格。
3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
1、小刺猬頭飾(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),大灰狼頭飾1個(gè)。
2、可粘貼的果子若干。
1、今天天氣真好,小刺猬們一起跟媽媽去做做運(yùn)動(dòng)吧!
2、幼兒隨音樂(lè)做“模仿操”:
小刺猬爬呀爬,它看到小鳥在天空中飛呀飛(上肢運(yùn)動(dòng));
小刺猬爬呀爬,它看到小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng));
3、小刺猬爬呀爬,它看到大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),正在給工人叔叔幫忙(腹背運(yùn)動(dòng));
4、小刺猬爬呀爬,它看到小兔一蹦一跳,玩得真開心(跳躍運(yùn)動(dòng))。
1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考。
老師:小刺猬們,你們看到那邊草地上有許多果子?,F(xiàn)在媽媽要交給你們一個(gè)任務(wù),想想怎樣能不用手就把這些果子運(yùn)回家。
2、幼兒自己想辦法運(yùn)果子。
3、請(qǐng)個(gè)別運(yùn)果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法并作示范,其余幼兒跟學(xué)。
4、幼兒運(yùn)用學(xué)到的各種方法運(yùn)果子。
幼兒游戲,老師指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒多運(yùn)果子,游戲進(jìn)行2—3次。
老師:小刺猬們真能干,運(yùn)回來(lái)了這么多果子。今天任務(wù)完成的很好,媽媽很滿意。
1、幼兒做放松游戲“勇敢的小刺猬”:大灰狼上場(chǎng)抓住一只小刺猬,其余小刺猬勇敢地趕跑了大灰狼,救出了被抓的小刺猬。
2、小刺猬跟媽媽抬著果筐自然地下場(chǎng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過(guò)摘果子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),果農(nóng)摘果子視頻,果實(shí)豐收?qǐng)D片,音樂(lè)《摘果子》。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)音樂(lè)律動(dòng)熱身,談話導(dǎo)入。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。
小朋友們,和老師一起,隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái),老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題:“秋天來(lái)了,(教案出自:快思)果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來(lái)試一下,你來(lái)。
(二)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1、播放果農(nóng)摘果子視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。
觀看視頻后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來(lái)試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來(lái)!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來(lái),伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來(lái)!我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧,播放音樂(lè),教師幼兒一起做一遍,你學(xué)會(huì)了嗎,自己來(lái)試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著?,F(xiàn)在拿好你的筐準(zhǔn)備摘果子了。教師巡視,你是背著,你是拎著,你是抱著。我們開始吧!播放音樂(lè),。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來(lái)這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我的筐裝滿了,你的滿了嗎?我來(lái)看一看,教師巡視,摘了滿滿一筐果子你高興嗎?高興,高興的時(shí)候你會(huì)怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友們的表現(xiàn)方式真多,高興我們來(lái)拍拍手,我們隨音樂(lè)來(lái)慶祝豐收的喜悅吧!再來(lái)一次。我們學(xué)會(huì)了摘果子,現(xiàn)在來(lái)摘自己喜歡的果子吧!播放音樂(lè),你摘的什么果子/摘四次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘滿了/做筐滿了動(dòng)作四次,真高興/拍四次手;我們換棵果樹吧,好大的果子呀/摘四次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),加油/摘四次,我的筐滿了/做筐滿了動(dòng)作四次,太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧!播放音樂(lè),上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂(lè)嗎?快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)!剛剛我們摘果子時(shí),(教案出自:快思)自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰(shuí)摘果子,誰(shuí)拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè),我們一起來(lái)摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?好,我們兩個(gè)摘,/或者老師在整個(gè)場(chǎng)地走動(dòng)幫大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那個(gè)位置的果子??饾M了,真高興/兩個(gè)人擊掌。兩個(gè)人換一下,你來(lái)摘果子,他來(lái)抱筐。一起合作真愉快!現(xiàn)在老師來(lái)抱一個(gè)這么大的筐,小朋友都來(lái)摘果子吧!播放音樂(lè),你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那個(gè)位置的果子,遠(yuǎn)處的果樹上有顆好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕,把它摘下來(lái)吧,小朋友們真能干,摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(三)創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。
1、討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?
老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來(lái)擦擦汗吧,(教案出自:快思)你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰(shuí)想來(lái)試一下,好,你來(lái)吧!播放一半音樂(lè),一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來(lái)試一下,大約3個(gè)孩子表演。
2、播放樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
(四)教師談話,知道幫助別人很快樂(lè),體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情,我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索制作立體作品。
2、通過(guò)合作活動(dòng),分享刺猬背果子的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、長(zhǎng)方形大、小鉛畫紙若干。
活動(dòng)流程:
自由探索-------交流討論--------幼兒創(chuàng)作--------分享活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 自由探索
1、 教師出示一張紙,提問(wèn):大家想想辦法,怎么樣讓這張紙站起來(lái)?
2、 幼兒每人取一張鉛畫紙,探索、擺弄,教師巡回觀察。
二、 交流討論
1、 展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果,并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。
2、 教師小結(jié):能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如:向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。
3、 教師出示手工材料《刺猬背果子》,請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的?
4、 討論:如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?
(1) 幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。
(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。
三、 幼兒創(chuàng)作
1、 幼兒制作,教師巡回觀察,指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、 提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、 分項(xiàng)活動(dòng)
1、 幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組,將制做好的刺猬布置在一張大紙上,適當(dāng)添畫背景。
2、 游戲比賽:刺猬背果子
方法:在一定的距離外,將果子套向刺猬的刺,比比誰(shuí)的果子套得又多又準(zhǔn)。
游戲名稱:摘果子
游戲適用范圍:這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣,可根據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇:①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面,學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;讀錯(cuò)了,從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一個(gè)內(nèi)容,點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來(lái)摘。摘對(duì)了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;摘錯(cuò)了,從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名,學(xué)生上臺(tái)任意摘,摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;讀錯(cuò)了,從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡(jiǎn)便,適用范圍很廣,學(xué)生興趣高。
游戲準(zhǔn)備:教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋果、橘子、梨)。果子上的內(nèi)容可以隨即更換,果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹,教師既可以做一棵永久使用的,也可以臨時(shí)在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。
游戲操作過(guò)程:以第二種游戲形式為例。 師:秋天到,果子熟,誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子。――暖,暖和的暖。 生齊:我來(lái)摘個(gè)大果子。 師:XX(教師點(diǎn)名,該生上臺(tái)摘果子。) 生:摘下果子讀“暖,暖和的暖”,全班學(xué)生跟讀一遍“暖,暖和的暖”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂(lè)。
2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂。籃子20只
活動(dòng)過(guò)程:
(一)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。
(二)家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。
1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)。
2、摘果子:
(1)看一看樹上有什么果子?
(2)按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
(3)母(父子)子一起摘果子。"來(lái);自.屈;老師;教.案;在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
(4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多,一共摘了多少只。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)后,家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺(jué)既有趣,又輕松,活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知,親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng),它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂(lè),在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂(lè),在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂(lè),在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂(lè)!
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