最新日語教學計劃(精品4篇)

時間彈指一揮間，馬上新的教學工作就要到來了，寫好教學計劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，學科教學計劃應(yīng)該怎么制定呢？想要了解更多“日語教學計劃”的信息小編建議您閱讀這篇文章，希望閱讀本文能夠提高您的判斷力！

日語教學計劃 篇1

高三二輪日語教學計劃是指在高三階段第二輪學習中，對日語教學進行計劃性安排的方案。由于高三是關(guān)鍵的升學年度，學生們需要通過高考獲取一個好的錄取分數(shù)，這也就要求高三二輪日語教學計劃需要注重教學質(zhì)量，充分激發(fā)學生的興趣和積極性，提高學習效率，增強其應(yīng)對考試壓力的能力。

一、 教學目標設(shè)定

高三學生的時間非常緊張，因此在制定高三二輪日語教學計劃時，需要科學設(shè)置教學目標，以求達到教學效果最大化。

教學目標主要包括以下幾個方面：

1. 讓學生能夠掌握核心詞匯、語法及句型，并在日常的口語和寫作中能夠靈活運用；

2. 提高學生的日語聽說讀寫綜合應(yīng)用能力；

3. 培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)及跨文化交際能力；

4. 幫助學生更好地應(yīng)對高考試題，提高考試成績。

二、 教學內(nèi)容設(shè)計

在制定高三二輪日語教學計劃時，需要充分考慮到高三學生的實際情況，并根據(jù)日語課程標準制定相應(yīng)的教學內(nèi)容。

1. 日語聽力練習：提高學生的聽力理解能力，增加學生日語聽力材料的種類，練習聽力填空、聽力選擇等試題形式的練習。

2. 日語口語訓練：讓學生多進行口語練習，增加互動的機會，加強日語聽力的學習。

3. 日語閱讀訓練：通過課堂講解和課后文化課講解，讓學生掌握關(guān)鍵句子，提高閱讀速度；另外引導(dǎo)學生注重細節(jié)，提高理解能力。

4. 日語寫作練習：通過日語寫作模擬試題及對應(yīng)的語法學習、寫作范文練習、商務(wù)日語會話實訓等方式，讓學生靈活運用語言，提高寫作質(zhì)量。

三、 教學方法選用

高三二輪日語教學計劃的教學方法需要以學生為主體，以教師為指導(dǎo)，以課堂為主線，以作業(yè)和演講為輔助，營造積極向上的學習氛圍，提高學生的學習興趣和積極性。

1. 以問題為導(dǎo)向的教育法：通過交互式的日語教學，引導(dǎo)學生提出問題、搜索答案，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2. 點撥教學法：注重日語句子結(jié)構(gòu)及語法規(guī)則的講解，幫助學生理解語言規(guī)律及巧用規(guī)則，從而提高學生語言運用能力。

3. 指導(dǎo)教學法：教師通過演示、講解等多種形式，讓學生準確掌握語言的要點和特點，及時指導(dǎo)和幫助學生。

4. 合作學習法：通過合作學習的方式，讓學生積極參與，互相幫助和交流，不斷提高對日語學習的興趣和學習效率。

四、 課堂布置方案

高三二輪日語教學計劃中，課堂的布置也非常重要。合理的課堂布置能夠更好地提高學生的學習效率和積極性。

1. 布置一整潔的課堂環(huán)境，清晰、明示教學目標與方法。

2. 布置學科方面的書籍、資料等，方便學生查閱和借閱。

3. 在課堂布置中考慮到不同的學生學習需求，加強個性化教學。

4. 組織學生多參加課堂互動，自評、相互評價，促進學生的積極參與和思維交流。

五、 教學評估方案

高三二輪日語教學計劃的成功與否需要進行有效的教學評估，機智地評估整體教學成果、學生的知識掌握情況、能力的提高情況等。

教學評估主要從以下幾個方面入手：

1. 通過考試、測試、調(diào)研等方式獲取學生語言知識掌握情況。

2. 通過聽、說、讀、寫、聽、寫等綜合評估，判斷學生的綜合語言應(yīng)用能力。

3. 通過教學調(diào)研及學生反饋意見收集，改進課堂教學方案和課程內(nèi)容。

不斷修改高三二輪日語教學計劃，選擇最適合學生的教學方法，評估教學效果，才能適應(yīng)學生的需求，提高學生高考成績，使學生更適應(yīng)未來生活或工作的需要。

日語教學計劃 篇2

在全球化的背景下，學習一門外語對于兒童來說是非常重要的。日語作為世界上重要的語言之一，對于兒童來說尤為重要。為了幫助孩子們在兒童時期培養(yǎng)日語會話能力，我們設(shè)計了一份兒童日語會話教學計劃。這個教學計劃旨在通過生動有趣的教學方式，幫助兒童學會基本的日語會話，為他們未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)兒童的日語聽說能力，使他們能夠進行基本日常會話。

2. 培養(yǎng)兒童的興趣和熱情，激發(fā)他們學習日語的積極性。

3. 培養(yǎng)兒童的自信心，使他們能夠大膽地運用所學的日語進行交流。

二、教學內(nèi)容：

1. 日常用語：問候、自我介紹、打招呼、表達感謝等。

2. 基本交際用語：購物、點餐、問路、咨詢等。

3. 基本日語句型：詢問和回答基本問題，描述事物和情況等。

4. 兒童感興趣的話題：家庭成員、動物、游戲、食物等。

三、教學方法：

1. 游戲教學法：通過各種形式的游戲，激發(fā)兒童的學習興趣，提高他們的積極性。例如，用圖片配對游戲教授日語詞匯，通過角色扮演游戲讓兒童進行日語會話練習等。

2. 循序漸進法：從簡單到復(fù)雜，由淺入深地教授日語會話，并及時進行復(fù)習和鞏固。根據(jù)兒童的年齡和能力適當調(diào)整課程難度。

3. 幻燈片和多媒體教學：利用幻燈片和多媒體設(shè)備呈現(xiàn)日語課程，可以更直觀地展示詞匯、句型和對話情景，激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學步驟：

1. 示范和熱身活動：教師通過示范和激動人心的熱身活動，引起兒童的注意和興趣。

2. 詞匯教學：通過圖片、卡片等教具，教授兒童常用的日語詞匯，并進行反復(fù)鞏固和練習。

3. 句型教學：通過示范和操練，教授兒童常用的日語句型，并引導(dǎo)他們進行會話練習。

4. 對話練習：通過角色扮演、小組活動等形式，讓兒童進行對話練習，提高他們的口語表達能力。

5. 游戲活動：通過各種形式的游戲，鞏固所學的日語會話內(nèi)容，增加學生的學習趣味性。

6. 總結(jié)和復(fù)習：總結(jié)當天的教學內(nèi)容，進行復(fù)習和鞏固。

五、教學評價：

1. 考察兒童的聽說能力：通過問答、對話、口頭表達等方式考察兒童的聽說能力。

2. 評估兒童的理解能力：通過聽力測試、選擇題等方式評估兒童對于課堂內(nèi)容的理解程度。

3. 觀察兒童的課堂表現(xiàn)：觀察兒童在課堂上的參與度、積極性和表現(xiàn)，評估他們對于學習日語的興趣和熱情。

4. 家庭作業(yè)的評估：評估兒童的家庭作業(yè)完成情況，檢查他們對于課堂內(nèi)容的掌握程度。

通過這個兒童日語會話教學計劃，我們希望能夠幫助兒童在輕松愉快的學習氛圍中學會基本的日語會話，培養(yǎng)他們的興趣、能力和自信心。日語會話能力是兒童未來學習和發(fā)展的重要基石，相信這個教學計劃能夠為兒童打下堅實的語言基礎(chǔ)，為他們的未來奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

日語教學計劃 篇3

標題: 兒童日語會話教學計劃

導(dǎo)言:

日語作為世界上最重要的語言之一，在兒童教育中占有重要地位。為了幫助兒童更好地學習和掌握日語，我們設(shè)計了一套全面、有趣和生動的兒童日語會話教學計劃。這個計劃將通過多種互動活動和游戲，培養(yǎng)兒童語言表達能力和文化意識，助力他們成為日語達人。

第一部分: 初級日語會話

在初級日語會話的學習中，我們重點培養(yǎng)兒童的日語聽力和口語能力。通過日常生活場景的模擬和角色扮演游戲，讓兒童在真實場景中積極運用所學日語知識。我們將提供以下教學活動:

1. 問候和自我介紹: 學習用日語問候和自我介紹，并通過角色扮演游戲進行練習。

2. 數(shù)字和顏色: 學習日語中的數(shù)字和顏色，并設(shè)計互動游戲讓兒童在實踐中應(yīng)用所學知識。

3. 家庭成員和身體部位: 學習日語中常用的家庭成員和身體部位名稱，并通過繪畫和配對游戲鞏固記憶。

4. 動物和食物: 學習日語中的常見動物和食物名稱，并通過唱歌和游戲進一步加深記憶。

第二部分: 中級日語會話

在中級日語會話的學習中，我們將進一步提高兒童的日語交流能力。通過更多的情境對話和小組合作，鼓勵兒童在各種日?；顒又徐`活運用所學知識。以下是一些教學活動的例子:

1. 日?；顒雍蜁r間表達: 學習用日語表達日?；顒雍蜁r間，通過制作日程表和角色扮演練習，讓兒童學會安排自己的日?；顒印?/p>

2. 購物和點菜: 學習用日語購物和點菜，通過角色扮演和模擬情境讓兒童在實踐中掌握相關(guān)詞匯和表達方式。

3. 旅行和交通: 學習日語中與旅行和交通相關(guān)的表達方式，通過模擬購票和導(dǎo)游活動，提高兒童在實際情況中的應(yīng)變能力。

4. 日本文化: 介紹日本的傳統(tǒng)文化和習俗，通過舞蹈、手工制作和游戲使兒童對日本文化產(chǎn)生濃厚興趣。

第三部分: 高級日語會話

在高級日語會話的學習中，我們將提高兒童的日語聽說讀寫能力，并培養(yǎng)他們對日本文化的深入了解。以下是一些教學活動的例子:

1. 像日本人一樣說日語: 學習日本人的交際方式和禮節(jié)，通過角色扮演和情景模擬讓兒童在實踐中運用禮貌用語和日本文化習俗。

2. 閱讀和寫作練習: 提供精選的日本兒童讀物和寫作練習，培養(yǎng)兒童的閱讀和寫作能力，同時增進對日本文化的理解。

3. 藝術(shù)和表演: 鼓勵兒童參與日語表演和藝術(shù)活動，通過戲劇演出和藝術(shù)作品展示，展現(xiàn)他們的語言技巧和創(chuàng)造力。

4. 交流和互動活動: 組織與日本兒童進行語言交流和互動活動，通過互相分享和合作，增進彼此間的文化交流和友誼。

兒童日語會話教學計劃旨在通過有趣和生動的方式，培養(yǎng)兒童的日語聽說讀寫能力和文化意識。我們相信，通過這套綜合的教學計劃，兒童將不僅能夠掌握日語基礎(chǔ)知識，還能夠融入日本文化并擁有更廣闊的國際視野。讓我們一起為兒童的日語學習之旅添磚加瓦，開啟他們未來的國際交流之門。

日語教學計劃 篇4

引言：

在高三這個階段，學生們將面臨著重要的大學入學考試。作為一門重要的外語，日語的學習和掌握對學生們的發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃有著積極的影響。為了更好地幫助高三學生提高他們的日語水平，我們制定了以下《高三二輪日語教學計劃》。

目標：

1. 提高學生的聽說能力：通過豐富的聽力和口語練習，學生能夠正確地理解和表達日語對話，提高他們的聽說能力和語言交流能力。

2. 加強學生的閱讀能力：通過精心挑選的文章和練習，學生能夠快速準確地閱讀日語文章，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

3. 提高學生的寫作能力：通過寫作任務(wù)和練習，學生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)合理、語法正確的日語句子和短文，提高他們的寫作能力和表達能力。

計劃：

第一階段：復(fù)習和鞏固基礎(chǔ)知識（兩周）

在高三二輪開始時，我們將安排兩周的時間進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習和鞏固。包括語法、詞匯、句型和基礎(chǔ)對話等內(nèi)容。通過結(jié)合教師講解和學生自主學習，學生們能夠回顧和鞏固之前學過的知識，以便為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

第二階段：聽說能力訓練（四周）

接下來的四周，我們將重點訓練學生的聽說能力。通過多媒體教材和教師授課，學生們將有機會接觸到豐富的日語聽力材料。同時，我們還將安排口語練習，鼓勵學生進行對話和口頭表達。通過模擬真實情境和角色扮演，學生們能夠更好地掌握日語的日常用語和表達方式。

第三階段：閱讀和寫作訓練（四周）

學生們在聽說能力訓練之后，將進入閱讀和寫作的訓練階段。通過選擇適當難度的文章和閱讀材料，學生們將學習不同類型的文章和閱讀技巧。同時，我們還將安排寫作任務(wù)，指導(dǎo)學生們寫出有條理和邏輯的日語短文。通過閱讀和寫作的練習，學生們將提高他們的閱讀理解能力和寫作表達能力。

第四階段：綜合能力訓練（兩周）

在高三二輪接近尾聲的最后兩周，我們將對學生的綜合能力進行總結(jié)和提高。通過模擬考試和練習，學生們將有機會綜合運用他們所學的知識和技巧。這將對他們的復(fù)習和備考起到很好的鞏固和檢測作用。

結(jié)語：

通過《高三二輪日語教學計劃》，我們旨在幫助學生們?nèi)嫣嵘麄兊娜照Z水平。通過有針對性和系統(tǒng)性的教學和練習，我們相信學生們將在聽說、閱讀和寫作方面都有很大的進步。同時，我們還將鼓勵學生們進行自主學習，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我們相信，學生們在這個學習計劃的指導(dǎo)下，將為他們的大學入學考試取得更好的成績。

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最新期末學習計劃精品4篇

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期末學習計劃 篇1

2.錯題與難題：

整理老師發(fā)下的復(fù)習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍，考前再看一遍。這些復(fù)習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里容易出錯的和難度較大的綜合題目，越熟練越好。

2.書本和筆記：

把書本通透一遍，并整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。

3.公式爛在心：

再次理解一遍公式，熟爛在腦海，在平常的學習中，我是不建議記公式的，但考試不一樣，要利用公式最快速算的做出題目，所以，公式錯不得一個符號。

4.綜合試卷，臨陣磨槍：

臨陣磨槍，有兩件事：①錯題必須過一遍；②考試前一周必須模擬兩套綜合試卷，好處多多。綜合模擬試卷可以讓你提前適應(yīng)考試，合理分配答題方式，找到時間控制的感覺，還能將各個模塊知識點和題型熟練一遍，必不可少。

語文重閱讀

低年級的語文學習以字詞為主，在復(fù)習階段要做到：會注音，會組詞，會區(qū)別同音字，會分清形近字。這樣任何題型你都能夠得心應(yīng)手。另外，課文的熟練背誦，重點句子的正確默寫也很重要！

中年級的復(fù)習階段，我們除了掌握基本的字詞、課文以外，要針對性地進行一些句子的練習：如造句、寫比喻、擬人句、修改病句等。對于同學們比較頭疼的短文閱讀，可以每天練習一小篇。作文建議大家以語文書上練習過的狀物類習作為主！

高年級的語文平時的積累是關(guān)鍵，在復(fù)習階段，建議大家進行網(wǎng)絡(luò)式的梳理與整合。以語文書的目錄為復(fù)習的經(jīng)線，注意單元板塊的特點；以每一篇課文的主題思想、重點語句、內(nèi)容拓展為緯線，編織出整冊語文書的復(fù)習網(wǎng)絡(luò)，這樣的復(fù)習方式同樣適用于中學階段！

英語重歸納

低年級英語考試中聽力占的比例較多，所以在復(fù)習階段要堅持每天讀10-20分鐘的英語。

中高年級英語復(fù)習建議分以下幾個階段：首先，單詞按形近的、音近的、意思相同或相反的放在一起，句型按單元課文內(nèi)容歸類復(fù)習。接著，進行橫向復(fù)習，做到點面結(jié)合，根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于本學期的語言點進行整體歸納，如特殊疑問句與一般疑問句的不同回答等。

最后，對平時經(jīng)常出錯的題目進行記錄，在考試之前，拿出錯題本，瀏覽一遍，強化記憶，避免同一個錯誤犯兩次訂正錯誤。

三科通用的重要方法

即：模擬試卷。

還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時間和評分標準，可謂平時以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷。

子曰：溫故而知新。意思就是說溫習學過的知識，才能得到新的體會與理解。

每天放學回到家，首先就是主動完成作業(yè)。寫作業(yè)的時候不能讓父母催促著寫，不懂的問題自己去思考，然后再去查資料，最后才去請教父母或老師。寫完作業(yè)后的時間也不能浪費，自己看看課本，把掌握不好的知識加深印象；其次我們應(yīng)該上課要認真聽講，要多復(fù)習學過的知識.堅持做到多做練習題，多背單詞，多看課外書以及參加一些有意義的課外活動。

其次，不要整個晚上都復(fù)習同一門功課。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

最后，在復(fù)習的過程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息。我們應(yīng)該合理地安排時間，這樣保證大腦的高效率。

期末學習計劃 篇2

為迎接期末考試，特制訂如下復(fù)習計劃：

1.復(fù)習以教材內(nèi)容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。

2.復(fù)習以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。歷史學科的試題有兩個顯著特點，

（一）、強調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查。

（二）、注重考查學生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進行學科間的知識滲透。

3.周復(fù)習內(nèi)容：

（一）、第一周復(fù)習課本內(nèi)容第三單元。

（二）、第二周復(fù)習試卷內(nèi)容為第四單元。

（三）、第三周復(fù)習期中考試以前的內(nèi)容

（四）、第四周綜合復(fù)習，利用試卷檢測學生的復(fù)習效果，并進行查漏補缺。

計劃人：

年 月 日

期末學習計劃 篇3

復(fù)習不是簡單的機械重復(fù)，是一個階段性的鞏固驗收和進一步系統(tǒng)提高的過程。期末復(fù)習主要是對已學過知識的溫習、鞏固，將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程。

一、期末復(fù)習的任務(wù)

主要有五個方面：

1、查缺漏

通讀，讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化。

2、加深理解，鞏固吸收

把有關(guān)知識放到本學期所學內(nèi)容中，去定位、理解。

3、構(gòu)建體系

對知識舉行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。

4、強化記憶

以適合自己認知水平和知識基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。

5、力求規(guī)范

在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識融匯貫通。

二、如何提高復(fù)習效率

提高復(fù)習效率，要解決好四個問題：一是目標，二是態(tài)度，三是方法，四是處理好幾個關(guān)系。

1、確定自己期末的奮斗目標和信心

有目標才有動力，人的一生是在不斷追求和達成不同階段人生目標的拼搏中走過的。中學生要善于樹立自己不同時期的奮斗目標或追趕的對象，這叫“捕捉”目標，自我驅(qū)動。

既然，你確立了近期的目標，就要制定可行的計劃，下定決心去實施。這樣在目標的牽引和決心驅(qū)動下的主動學習，往往“事半功倍”的效果。學習的實踐證明，學習的任務(wù)明確，方向性越明確，就能發(fā)掘出各種潛力，從而取得較好效果。而且現(xiàn)在的兩周的刻苦的學習“短痛”，可以在一定程度上避免今后一個時間段，至少即將到來的假期的“長痛”。

2、要有復(fù)習的緊迫感

3、提高知識掌握的準確性記憶能力是關(guān)鍵

4、復(fù)習備考中要處理好幾個關(guān)系

期末學習計劃 篇4

(一)首先要作好思想準備

不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習過程中去。

(二) 制定的復(fù)習計劃

根據(jù)學科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習更重要的是查漏補缺。

(三) 復(fù)習的方法多種多樣

不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習方法。復(fù)習中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

(四) 適當做些綜合題

綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習工作是做得較好的。如數(shù)學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

(五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習

要認識相對集中的復(fù)習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。

(六)強化記憶，查漏補缺

在系統(tǒng)復(fù)習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。

(七)融會貫通、強化記憶平時學習，是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習，可以把平時學過的知識一點一點地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復(fù)習次數(shù)越多，強化作用越多，印象也深刻。

【20xx年初中期末沖刺復(fù)習學習計劃二】

轉(zhuǎn)眼間，離期末考試就剩一個月了，。這是我們本學期最后一次大型考試。一提到期末考試，不少同學十分緊張，看看書本，學了不少知識，但所剩時間不多。如何搞好期中復(fù)習，我想給大家提幾點建議：

1、制定計劃：

我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復(fù)習的各門學科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習任務(wù)，同時對于復(fù)習制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習計劃，必須從自己的學習實際出發(fā)。每個人都有自己的學習特點，對于復(fù)習，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學習特點進行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在理科方面多花點時間，在某一學科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習自己的弱科。

2、認真讀課本：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些

細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧膬?nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。

另外，期末考試不會很難，著重考基本知識以書為主，所以回答簡答題時最好用書中的語言，這樣子得分率比較高，老師改簡答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒有，沒有時間完整的瀏覽你的答案。

3、復(fù)習要講究科學性

復(fù)習也是一門科學，復(fù)習時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。

根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本知識是不可能的。

記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學習書本

知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數(shù)學時，我們是否思考過數(shù)學的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。

記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。

4、復(fù)習小技巧

該背的一定要背，比如說單詞、短語固定搭配、語文的文學常識、易錯的字詞、古文翻譯。答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高一些。最省事的復(fù)習方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。

5、復(fù)習注意事項：

在復(fù)習的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，

一般地說，我們的大腦集中于某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習時將所學的幾門學科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息。

考試期間的復(fù)習效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學不進去了?？记白⒁獗３殖渥愕乃?，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。

【20xx年初中期末沖刺復(fù)習學習計劃三】

復(fù)習目的：

1、 鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓練方面，引導(dǎo)學生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

2、 引導(dǎo)學生認識中學語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學會如何積極應(yīng)對。

3、 逐漸訓練中學應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。

4、 在對知識的學習過程中學會并運用語文復(fù)習方法。

復(fù)習內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。

復(fù)習重難點：基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。

復(fù)習方法：講授法，練習法，考試法，評析法。

復(fù)習計劃：

基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識、部分課文的背誦，，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當?shù)狞c撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。

練習鞏固：復(fù)習學案的相關(guān)內(nèi)容，及時講解，反饋學生的掌握情況。

學習新計劃(精品4篇)

在現(xiàn)代企業(yè)管理中，文檔處理技能是一項不可或缺的重要技能。在開始寫作之前，我們可以查找一些相關(guān)的范文，這樣可以幫助我們更好地了解如何構(gòu)建文檔的框架。通過學習寫作結(jié)構(gòu)，我們可以更清晰地表達自己的思想。今天，幼兒教師教育網(wǎng)編輯將向大家分享一篇主題為“學習新計劃”的文章，希望大家會喜歡。

學習新計劃 篇1

新的學習計劃

學習是一條漫長的路，在學習的道路上，我們總是需要不斷地調(diào)整自己的學習計劃，以適應(yīng)不斷變化的學習內(nèi)容和個人情況。新的學習計劃是一個充滿希望和挑戰(zhàn)的開始，它能夠幫助我們?yōu)槲磥淼膶W習生涯做好準備。

首先，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況制定學習計劃。考慮到自己的興趣、優(yōu)缺點、時間、財力等方面，制定適合自己的學習計劃。在規(guī)劃學習計劃時，我們也要考慮到學習的目標和所需要掌握的知識和技能，這些都是我們能否達到最終目的、獲得成功的關(guān)鍵。

其次，我們應(yīng)該采用合適的學習方法。學習方法是促使我們成功的重要因素之一。我們可以采用多種學習方法，例如課堂學習、自學、團隊合作學習、在線學習等等。在學習前，我們也可以通過詢問導(dǎo)師、搜索相關(guān)資料和書籍的方式，選擇適合自己的方法。

第三，我們應(yīng)該找到適合自己的學習環(huán)境。學習環(huán)境對我們的學習效果有非常顯著的影響，所以我們要選擇適合自己的學習環(huán)境。有些人需要安靜的環(huán)境，有些人則喜歡熙熙攘攘的環(huán)境。無論哪種環(huán)境，關(guān)鍵是要保證自己能夠集中注意力，學習效果才會更好。

第四，我們應(yīng)該建立良好的學習習慣。學習習慣是個人職業(yè)發(fā)展能力、學術(shù)成就和個人生活品質(zhì)的重要組成部分。建立良好的學習習慣需要長時間的積累和充分的耐心和毅力。例如，我們可以規(guī)律地安排作息和飲食，遵循時間管理原則，保持清晰的思維和積極的態(tài)度等等。

最后，我們還需要將學習計劃付諸行動。學習計劃的制定是為了更好地為自己的未來做好準備，如果我們只是停留在計劃并沒有付諸行動，那么計劃也不過是一紙空文。因此，我們要根據(jù)學習計劃的規(guī)劃，認真付諸行動，不斷地努力，才能夠真正地實現(xiàn)我們的學習目標。

總的來說，新的學習計劃的制定是一個非常必要且重要的過程。通過制定合適的學習計劃、采用科學的學習方法、找到適合自己的學習環(huán)境、建立良好的學習習慣并不斷地努力實現(xiàn)學習目標，我們就能夠在未來的學習生涯中迎來更多的成功。

學習新計劃 篇2

為了保證學生會有新鮮的血液的注入，有足夠高素質(zhì)的后備力量，能更加有效地開展學生會工作，實現(xiàn)學生會干部的新老交替，培養(yǎng)和壯大學生會干部隊伍，保證學生會工作的連續(xù)性，充分發(fā)揮學生的主體作用。同時鼓勵大學生除了在學校學習必要的科學文化知識外，還應(yīng)多投入學校的各種活動中，積極的鍛煉自身能力，使自己的“德、智、體、美”全面發(fā)展，以及培養(yǎng)自己的服務(wù)精神和社會責任感。

學習部以”豐富校園學術(shù)文化，增強內(nèi)外學術(shù)交流，提高學術(shù)水平，營造學術(shù)氣氛“作為宗旨，努力為學院學子提供一個濃厚學術(shù)氣氛的平臺，激發(fā)學生的藝術(shù)氣氛和熱情，濃郁校園人文底蘊。

1) 思想品德端正，待人禮貌，學習態(tài)度好;

2)能吃苦耐勞，有敬業(yè)精神，責任心強;

3)擅長交際溝通和協(xié)調(diào)，有較強的口頭表達能力;

4)有較強的工作能力和組織能力，有強烈的工作責任心和奉獻精神，具有開拓創(chuàng)新意識，思維活躍，能夠創(chuàng)造性的開展工作;

5)對待問題有自己獨到的見解，不畏懼困難;

6)有團隊合作精神，有服務(wù)學生的意識;

7)具備較強的學習能力，有上進心。

附：

1)有一定文學功底的同學優(yōu)先考慮 ;

2) 軟筆和硬筆寫得好的同學優(yōu)先考慮;

3) Office基本操作技術(shù)有一定基礎(chǔ)的同學優(yōu)先考慮;

4) 懂ps技術(shù)、繪聲繪影軟件技術(shù)的同學優(yōu)先考慮;

5) 曾在某些報刊、?？?、文學社發(fā)表過文章或所寫文章獲過獎的同學優(yōu)先考慮;

6) 曾經(jīng)參與過學生會的工作，并具有一定經(jīng)驗的同學優(yōu)先考慮。

學習新計劃 篇3

明天就要開學了，我就要是三年級的學生了，我非常高興。我給自己制定了一個新的學習計劃。

一、學習方面

1、教師布置的作業(yè)要按時完成。

2、每門功課的考試成績都要在98分以上（爭取吧）

3、仔細、認真的聽教師講課

4、教師上課提問時，要積極、大膽的舉手發(fā)言，哪怕是發(fā)言錯了，教師也不會怪你。

5、學習新課的時候，要做到課前預(yù)習，課后復(fù)習。

二、紀律方面

1、上課坐端正

2、上課不開小差，不說話，不打鬧

3、教師在講課時，不要亂發(fā)言

三、讀書方面

1、這個學期我要在閑暇時間多讀書，讀好書

2、每天寫日記、爭取多寫博文

四、其他方面

跟同學之間要互相幫助，團結(jié)友愛。多向那些學習好的同學學習，學習他們的優(yōu)點。體育方面：我每天要爭取鍛煉半個小時，在體育各方面都要達標。

新學期新的我，我會按照新計劃執(zhí)行，我相信三年級會有一個嶄新的我展現(xiàn)在大家面前。

學習新計劃 篇4

把握最新動態(tài)，參與最炫活動！宣傳部作為學院學生工作的窗口,起著對內(nèi)宣傳學院動態(tài)和對外展示學院風貌的職責，秉承學生會“全心全意為同學服務(wù)”的宗旨, 我部通過建立和發(fā)揮各種宣傳陣地和宣傳方式的作用,有效宣傳學生會內(nèi)各項活動,做到宣傳報道的時效性和創(chuàng)意性，樹立學院的良好形象。

在宣傳部，你可以自由揮灑你的才藝，你可以激揚文字，你可以醉心創(chuàng)作，宣傳部是你的舞臺，宣傳部的成員是你忠實的藝術(shù)迷。為加強學生會宣傳部系統(tǒng)內(nèi)部工作的監(jiān)督和管理，特制定本細則：

1、宣傳部工作每次的活動，主要是做宣傳板、博客更新、拍照等等，所有宣傳人員不得無故推脫，并認真保質(zhì)保量的完成，有應(yīng)付工作情況的，將作口頭批評或者以書面形式檢討自己的行為。

2、活動負責人在活動開展前提交活動計劃，具體的.活動由本部成員討論，活動結(jié)束寫工作總結(jié)。

3、各成員應(yīng)主動提出新的見解，及時向部長反饋信息，包括每一項活動或任務(wù)的進展情況以及聯(lián)系方式的變更。

1、召開會議各成員不得無故缺席、遲到、早退。未能出席會議者，須提前請假，經(jīng)部長同意。無故缺席、遲到、早退者按有關(guān)規(guī)定予以處理。

2、會議必須有記錄，包括到會者的出勤情況以及發(fā)言記錄。

1、如借出物品須經(jīng)主席團人員、部長等同意；借入的物品要妥善保管，按時歸還。

2、所有成員應(yīng)以主人翁的態(tài)度愛護公共物品，厲行節(jié)約；所有物品使用完畢必須擺放整齊。

1、宣傳部成員應(yīng)遵守學校各項規(guī)章制度，在生活中要以一個合格的學生干部形象要求自己。

2、本部成員要注意儀表，言談舉止，注意自己的形象。

3、本部成員必須在學習搞好的前提下開展工作，注意處理好學習和工作的關(guān)系。

2、要求：在藝術(shù)方面有一定的才華，同時熱愛工作，認真負責，有吃苦耐勞、務(wù)實做事、勇于挑戰(zhàn)困難、堅持不懈的精神；有守時觀念；有較好的溝通能力和團隊合作能力。

宣傳部是一個展示自我，鍛煉自我的大舞臺，是一片產(chǎn)生和培養(yǎng)友誼的肥沃土壤，期待同學們的參與！請相信，我們一直在努力，我們會做得更好！！

初專會圍繞黨的十七屆四中全會對素質(zhì)教育提出的具體要求，深入學習實踐科學發(fā)展觀，緊密結(jié)合連云港市開展“課程實施發(fā)展年”活動，特別是推行“三案?六環(huán)節(jié)”課堂教學模式這一中心工作，從自身特點和功能定位出發(fā)，有重點的抓好組織和學術(shù)建設(shè)，進一步加強連云港市初中校之間的交流，更好地為初中教育內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)、為初中教師專業(yè)成長服務(wù)、為初中學生健康成長服務(wù)。

最新教學計劃(精品15篇)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新學期即將到來，教師們又要開始為教學計劃寫作。只有寫好了教學計劃，我們才能在新的教學環(huán)境中更上一層樓。那么如何寫好教學計劃呢？別擔心，我已為您準備了一份名為“教學計劃”的參考資料，相信一定能幫助到您。歡迎參考，祝您寫作愉快！

教學計劃 篇1

本學期共有37課時，基于上學期學習的基礎(chǔ)上，本學期開展舞蹈的教學，先從基本的手型，步法，手位，進行教學，最后以一成品舞蹈《魅力新疆》作為成品舞匯報演出。用時20課時。

本學期占用17課時學習蒙族舞蹈組合，傣族舞蹈組合，苗族舞蹈組合，以舞蹈串燒的形式作為匯報演出。舞教學維吾爾族民間舞蹈中具有：微顫的動律、多變的舞姿、高超的技巧。其微顫的動律，膝部規(guī)律性、延續(xù)化的顫動，體現(xiàn)出沙漠上行走的特征；多變的舞姿，在于它廣泛吸收西域樂舞的優(yōu)長；而技巧的運用，正是繼承并發(fā)展了“胡騰舞”、“胡旋舞”、“柘枝舞”中，那些跳躍、旋轉(zhuǎn)以及腰部的各種技藝。他們生活中經(jīng)常舉行的“買西熱普”則是西域“飲宴樂舞”的遺風?！百I西熱普”一詞，維吾爾語意為“歡聚娛樂”是喜慶節(jié)日中，人們歡聚一起即興歌舞彈唱的活動，活動由年長者主持，進行中還常對詩、猜謎、講笑話等，樂曲聲、歌聲起始后，人們互為邀請或自動上場起舞，即興發(fā)揮。主人還常備些水果、食品招待樂師和客人們。好熱鬧的年輕人常出些洋相逗樂，或表演些“山羊舞”、“鵝舞”之類的小節(jié)目活躍氣氛。

“山羊舞”，表演者用簡單的道具扮成山羊，悄悄地來到圍坐在地毯上群眾的后面，先“咩－、咩－”地叫喚兩聲，然后和著樂曲蹦跳進場，表演吃草、喝水、磨角，又去用角頂人等，總會引起小的騷動和歡笑。

“鵝舞”，表演者翻穿皮衣，把右手退進袖內(nèi)，用紅布扎起袖口作鵝嘴扮成鵝狀，隨著樂曲搖頭擺尾徐緩進場表演，人們常和著樂曲唱贊美或貶義之詞，當“鵝”聽到贊美時，就歡快起舞；反之，就用嘴啄丑化他的人，表演風趣、活潑。這種民俗活動是古代西域樂舞的遺風，又是青年人學習本民族風俗、儀禮，學習民間舞蹈與即興創(chuàng)作的機會。其它舞蹈如“賽乃姆”、“多朗舞”、“納孜爾庫姆”等形式，也常在“買西熱普”中表演。

“賽乃姆”，是維吾爾族帶有表演性的舞蹈形式，普遍流傳于新疆各地。“賽乃姆”一詞，是對此類樂曲和這種舞蹈的通稱，習慣上人們都把地區(qū)的名稱冠于前面，如：“庫車賽乃姆”、“喀什賽乃姆”、“和田賽乃姆”等。各地的表演形式大同小異，只是在樂曲和舞蹈風格上有著明顯的區(qū)別。其形式也是自由進場，互相邀請，即興發(fā)揮。表演中，經(jīng)常出現(xiàn)“打指”（兩指打響）、“移頸”（動脖子）以及“揚眉”、“動目''等動作，讓人看后隨即聯(lián)想起唐·杜佑《通典》關(guān)于”胡舞“的描述；想起唐詩”揚眉動目踏花氈“（李端《胡騰兒》）的名句。這正是古代樂舞文化在這些地區(qū)舞蹈中的遺存。

”多朗舞“，流傳于塔里木盆地大沙漠邊緣的麥蓋提、巴楚等地。”多朗“一詞，是該地區(qū)維吾爾族人的自稱，也是舞蹈形式的名稱。此舞由《多朗木卡姆》（大型套曲）伴奏，并且和著樂曲有高亢的男聲伴唱；表演為雙人對舞的形式，參加者人數(shù)有限。表演分為四組動作：第一組為6/8拍，節(jié)奏平緩，但又有跳動感，膝部的顫動尤為明顯；第二、第三組，節(jié)奏逐漸轉(zhuǎn)快，舞姿豪放、有力，動作規(guī)范、嚴謹，其中還有近似”彎弓騎射“的舞姿；第四組是快板，兩人作競技性旋轉(zhuǎn)對舞，把表演推向高潮。這時，大家鼓掌、呼喊為之加油，直至留下一名旋轉(zhuǎn)技巧最高者。那貫穿全舞微顫的動律，高亢而近似吶喊的歌聲，使人們不禁聯(lián)想到多朗人戰(zhàn)勝干旱，在沙漠邊緣開辟綠洲時艱苦奮斗的情景，也為他們所創(chuàng)造的綠洲舞蹈文化贊嘆不已。

”納孜爾庫姆“，流傳于古西域火州、即今日吐魯番一帶，是以弦樂和歌聲伴奏的雙人對舞的形式，并分為一般表演和競技兩部分。前者以滑稽可笑的動作，模擬生活中的”拉面“、”绱鞋“、”鴨子走路“等形態(tài)；并以夸張的手法模擬對方。后者兩人各出新招以壓倒對方，群眾和著聲鼓聲有節(jié)奏地呼喊”強將相逢“、”快出新招“之類激勵的語言以助興。這時，表演者大顯身手，或”動肩相靠“，或”扶膝蹲跳旋轉(zhuǎn)“，其動態(tài)與”黑熊搏斗舞“頗有近似之處；而鼓點的節(jié)奏卻與”秧歌“的”結(jié)束點"相同。這和吐魯番自唐、宋以來是多民族雜居的地方有關(guān)，帶有古樂舞的遺意；它是各種舞蹈文化互為影響，各種形式相互吸收的結(jié)果，也是今日各民族和睦相處的寫照。

蒙族舞蒙古族自古以來就以能歌善舞著稱。蒙古族人善于用舞蹈淋漓盡致地表現(xiàn)牧人的生活，表達牧人的美好情感。蒙古族舞蹈形式多樣，內(nèi)容豐富。流傳于興安地區(qū)民間的蒙古族舞蹈主要有以下幾種：

一是盅碗舞。盅碗舞一般為女性獨舞，具有古典舞蹈的風格。舞者頭頂瓷碗，手持雙盅，在音樂伴奏下，按盅子碰擊的節(jié)奏，兩臂不斷地舒展屈收，身體或前進或后退，意在表現(xiàn)蒙古族婦女端莊嫻靜、柔中有剛的性格氣質(zhì)。舞蹈利用富有蒙古舞風格特點的“軟手”、“抖肩”、“碎步”等舞蹈語匯，表現(xiàn)盅碗舞典雅、含蓄的風格。興安盟民間流傳的盅碗舞，舞姿質(zhì)樸簡單，沒有嚴格的規(guī)律動作。

二是筷子舞?？曜游枰约绲膭幼饕婇L，一般由男性表演。舞者右手握筷，不時擊打手、腿、肩、腳等部位，有時還擊打地面（或臺面）。隨著腕部的翻轉(zhuǎn)變化，有時肩部活潑地聳動，有時腿部靈活地跳躍，有時轉(zhuǎn)身左前傾，有時轉(zhuǎn)身右前傾。其肩部的動作既有律動感，又具有一種特殊的韻味，融歡快、優(yōu)美與矯健為一體。動作雖簡單，但卻以技巧取悅觀眾，故有一定的表演性質(zhì)。在興安盟民間流傳的筷子舞，既有男性獨舞，也有男女群舞。在表演形式上由單手執(zhí)筷子發(fā)展為雙手執(zhí)筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈語匯也更加豐富。因此舞蹈顯得歡快、明朗、新穎，淋漓盡致地表現(xiàn)了蒙古族熱情、開朗、剽悍、豪邁的民族個性。

三是安代舞。安代舞于明末清初發(fā)祥于科爾沁草原南端的庫倫旗。最初是一種用來醫(yī)病的薩滿教舞蹈，含有祈求神靈庇護、祛魔消災(zāi)的意思，后來才慢慢演變成為表達歡樂情緒的民族民間舞蹈。傳統(tǒng)的安代舞，有準備、發(fā)起、高潮。

教學計劃 篇2

為加強教學常規(guī)管理，督促教師有效完成教學任務(wù)，結(jié)合實際，2月28日，聯(lián)校對教師的教學計劃、讀書筆記和班級計劃進行了檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)：教師們能利用空閑時間，讀陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名著，閱讀教學報刊，上網(wǎng)瀏覽教學知識，及時做筆記;在開學初，主動學習新課標，通讀教材，制定了詳實的教學計劃;班主任對班級工作做了具體的安排。但，從材料中也反映出許多問題，現(xiàn)例舉如下，并提出一些建議，請各位教師認真對照，及時修訂計劃，以利于今后更好地有計劃教學。

1、教學計劃、班級計劃和讀書筆記交的不齊全。三樣材料都出現(xiàn)了個別教師換皮頂替現(xiàn)象。

2、有的計劃內(nèi)容不詳實，步驟不齊全，沒有教學進度安排表;封皮上項目寫的不齊全。個別教師只寫了一張，并且寫的字特大，有應(yīng)付現(xiàn)象。個別計劃中沒寫男女生人數(shù)。個別計劃中只有教學安排進度。

3、有的學校打印的計劃與教師手寫的計劃科目重復(fù)。不要完整地應(yīng)用下載的計劃，要修訂成符合自己教學的計劃。聯(lián)校不提倡使用打印的計劃。

4、計劃封皮上應(yīng)寫清楚班級、科目、冊數(shù)、時間、姓名、學校等項目，學校要蓋章。

5、每個計劃要先單獨裝訂，然后學校再按年級或按學科把計劃分類裝訂成冊。

6、學校要統(tǒng)一規(guī)定計劃格式、步驟，倡導(dǎo)創(chuàng)新，可以使用表格形式;計劃內(nèi)容要充實、步驟要齊全、教學措施要得力、教學進度與學校教學計劃要同步。

7、教同年級同學科不同班級的教師可以寫一個計劃，但計劃“學情分析”環(huán)節(jié)中要有各班學生的具體情況描述和分析，從封皮上能清楚地看出是哪個學科哪個年級哪個教師的計劃。其他的所有任課教師都要寫教學計劃。

8、要用稿紙寫計劃。計劃要有使用價值。

9、學校要按時檢查讀書筆記和計劃的落實情況。

10、不完整的計劃要抓緊修訂。科目不全的要抓緊補齊。

11、教師的讀書筆記一定要和學生的區(qū)別開。

教學計劃 篇3

一、教案背景

1、面向?qū)W生：初中 學科：數(shù)學

2、課時：1

3、學生課前準備：

(1)回憶等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)

(2)等腰三角形紙片

(3)完成課后習題

二、教學課題

課題：等腰三角形的性質(zhì)與判定

(1) 課堂活動以學生為主體，教師為主導(dǎo)，重點放在如何調(diào)動學生的積極性，讓學生觀

察、分析、歸納概括，主動獲得知識。

(2) 組織學生欣賞圖片，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得知識，提高能力。

(3) 在教學中，向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生說理的能力。

三、教材分析：

1、 等腰三角形是在三角形知識基礎(chǔ)上的繼續(xù)深入，如何利用學習三角形的過程中已經(jīng)形成的思路和觀點，也是對理解“等腰”這個條件造成的特殊結(jié)果的重要之處。

2、 等腰三角形是基本的幾何圖形之一，在今后的幾何學習中有著重要的地位，是構(gòu)成復(fù)雜圖形的基本單位，等腰三角形的定理為今后有關(guān)幾何問題的解決提供了有力的工具。

3、 對稱是幾何圖形觀察和思維的重要思想，也是解決生活中實際問題的常用出發(fā)點之一，學好本節(jié)知識對加深對稱思想的理解有重要意義。

4、 例題中的幾何運算，是數(shù)形結(jié)合的思想的初步體驗，如何在幾何中結(jié)合代數(shù)的等量思想是教學中應(yīng)重點研究的問題。

5、 如何把握合情推理的書寫及重點問題，本課中的例題也進一步做了示范，可以認真研究。

6、 本課對學生的動手能力，觀察能力都有一定的要求，對培養(yǎng)學生靈活的思維，提高學生解決實際問題的能力都有重要的意義。

7、 本課內(nèi)容安排上難度和強度不高，適合學生討論，可以充分開展合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊競爭的意識。

8、 課本為學生提供自主探索的空間，然后在進行證明，將探索和證明有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)學生不斷感受證明的必要性。

四、教學方法

本節(jié)課采用合作探究的教學方法，在教師的引導(dǎo)下，通過合作探究的方式、發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，幫助學生進行自主探究與合作交流。以活動形式展開教學，綜合運用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)探索等教學手段，培養(yǎng)學生的主體意識。

五、教學過程

教學目標：

1、知識與技能：經(jīng)歷探索——發(fā)現(xiàn)——猜想——證明等腰三角形的性質(zhì)和判定的過程，初步文字命題的證明方法、基本步驟和書寫格式。

2、過程與方法：會運用等腰三角形的性質(zhì)和判定進行有關(guān)的計算與簡單的證明。

3、情感態(tài)度與價值觀：逐步學會分析幾何證明題的方法及用規(guī)范的數(shù)學語言表述證明過程。

教學重點：等腰三角形的性質(zhì)與判定定理的證明

教學難點：證明過程的書寫格式，用規(guī)范的符號語言描述證明過程

教學媒體：多媒體

六、教學過程：

(一)回顧知識

1、什么叫證明?什么叫定理?

2、證明與圖形有關(guān)的命題，一般步驟有哪些?

3、我們初中數(shù)學中，選用了哪些真命題作為基本事實?此外，還有什么被看作是基本事實?

設(shè)計說明：師提出問題，回顧舊知識，達到溫故而知新的目的，學生以小組為單位討論交流

(二)創(chuàng)設(shè)情境

觀察圖片

百度圖片搜索_等腰三角形金字塔的搜索結(jié)果

1、什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定義)你能用刻度尺華畫一個等腰三角形嗎?

2、你能畫出它的頂角平分線嗎?等腰三角形有哪些性質(zhì)?

3、上述性質(zhì)你是怎么得到的?(不妨動手操作做一做)

4、這些性質(zhì)都是真命題嗎?能否用從基本事實出發(fā)，對它們進行證明?

(三)探索活動

1、合作與討論：說明你所畫的三角形是等腰三角形。證明：等腰三角形的兩個底角相等。

2、思考與討論：說明你所畫的是頂角的平分線。

怎樣證明：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。

3、通過上面兩個問題的證明，我們得到了等腰三角形的性質(zhì)定理。

定理：等腰三角形的兩個底角相等，(簡稱：“等邊對等角”)

等邊對等角_百度百科

設(shè)計說明：引導(dǎo)學生動手操作，讓學生真正成為學習的主人，教師是數(shù)學學習的引導(dǎo)者，教師引導(dǎo)學生思考探究，逐步嘗試運用說理的方式進行說明，教師引導(dǎo)學生，文字語言，

圖形語言和幾何語言間的互相轉(zhuǎn)換。 已知：如圖，在△ABC中，AB=AC 求證：∠B=∠C

定理：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的.高互相重合，(簡稱：“三線合一”) A

BD C4、你能寫出上面定理的符號語言嗎?

5、總結(jié)

教學計劃 篇4

一、整體教學目標

1、通過國學學習，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有一個初步的了解，如中國傳統(tǒng)的節(jié)日（清明節(jié)和端午節(jié)）。

2、通過國學學習，培養(yǎng)幼兒團結(jié)，孝順，尊老愛幼等良好的個性品質(zhì)，并能在日常的生活中身體力行，貫徹實踐。

3、通過國學學習，初步了解中國古代的蒙學文化（三字經(jīng)和弟子規(guī)）。

4、通過國學學習，逐步的讓幼兒養(yǎng)成講文明，懂禮貌的行為習慣，培養(yǎng)幼兒誠實、仁愛、智慧、勇敢的個性。

5、通過國學學習，培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣，進一步培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。增強民族自尊心和自信心。

二、具體教學活動和計劃

第一課：認識《三字經(jīng)》

學習內(nèi)容：人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

具體活動安排：

一、介紹《三字經(jīng)》，小百科的來歷。

二、誦記所學內(nèi)容并認識漢字“教”

三、科學小實驗《性相近，習相遠》

四、討論好環(huán)境的作用及營造

五、怎么樣做才是專心《弈秋教徒》

第二課：學習好榜樣

學習內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。

具體活動安排：

一、情景講述《犯了錯誤怎么辦？》

二、誦記所學內(nèi)容并認識漢字“學”

三、故事講述《孟母斷機杼》的故事

四、常禮舉要演習----學會大聲回應(yīng)別人的呼喚

五、燕山五子的啟示（樹立良好的道德觀念，存善心，做好事）

第三課：珍惜時間

學習內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。

具體活動安排：

一、珍惜現(xiàn)在的幸福（古今的讀書故事）《傷仲永的故事》

二、誦記所學內(nèi)容并認識漢字“養(yǎng)”

三、司馬光警枕的故事

四、常禮舉要演習----學會接受別人的批評

五、分辨嚴格要求與嚴厲要求的不同

第四課：要勇于面對壓力和困難

學習內(nèi)容：玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

具體活動安排：

一、學習目的大討論（適應(yīng)社會、促進發(fā)展）

二、誦記所學內(nèi)容并認識漢字“器”

三、王羲之練字的故事

四、常禮舉要演習----學會課堂禮儀舉手發(fā)言和起立回答問題（聲音）

五、故事《兩個娃娃》

第五課：感恩的心

學習內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。

具體活動安排：

一、猜謎語學“孝”知道造字法會意字。

二、誦記所學內(nèi)容并認識漢字“孝”

三、黃香溫席的故事，現(xiàn)代怎么來孝親。

四、常禮舉要演習----同學之間如何打招呼（鞠躬或者拱手）

五、《孔融讓梨》學團結(jié)，倆人三足游戲。

第六課：數(shù)字的演變

學習內(nèi)容：首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。

具體活動安排：

一、結(jié)繩記事的故事

二、誦記所學內(nèi)容并認識漢字“文”與字

三、文化故事“四而酒店”的故事

四、常禮舉要演習----敲門的禮節(jié)和應(yīng)答

五、數(shù)字的發(fā)明和運算器的演進過程

第七課：做個好孩子

學習內(nèi)容：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

具體活動安排：

一、猜謎語太陽、月亮、和星星活動

二、誦記所學內(nèi)容并認識漢字“日”、“月”認識造字法----象形字

三、三才故事----誰的本領(lǐng)大

四、常禮舉要演習----學會如何禮讓長者（聲音）

五、三才、三光抱抱團

第八課：四方和四季

學習內(nèi)容：曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。

具體活動安排：

一、幫助---迷路的娃娃

二、誦記所學內(nèi)容并認識漢字“曰”形象記憶

三、《四季紊亂》故事

四、常禮舉要演習----遵守交通規(guī)則，靠右走，靠左超人

五、制作指南針，如何辨別東西南北（白天看太陽，晚上看樹影或月亮）

第九課：五行與五義

學習內(nèi)容：曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

具體活動安排：

一、古人巧用“東西”

二、誦記所學內(nèi)容并認識漢字“仁”

三、五行忌諱與“走水了”

四、常禮舉要演習----用餐的禮節(jié)

五、五行與數(shù)字和算盤的來歷

第十課：五谷與六畜

學習內(nèi)容：稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

具體活動安排：

一、從對聯(lián)說起，五谷豐登人人喜，六畜興旺處處春

二、誦記所學內(nèi)容并認識漢字“麥”

三、伏羲訓六獸（六畜與六德）

四、常禮舉要演習----愛惜糧食不浪費（聲音）

五、社稷的來歷與農(nóng)業(yè)

教學計劃 篇5

教學計劃，可以幫助你有計劃實施自己的想法，并能合理完成教學任務(wù)，同時也便于以后總結(jié)自己的教學情況，提高自己的教學能力，積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足提供可能條件，制定教學計劃有必要。

從學科教學來看，根據(jù)本學期的教學內(nèi)容，結(jié)合班級的學生情況，有目的的研究教學思想、教學方法，明確教學任務(wù)，教學的重點難點等方面，以此來制定自己的教學計劃，顧名思義，就是要明確自己每天、每周、每月都應(yīng)該做點什么，怎么做，為什么這樣做，要做到什么程度…………

一份好的教學計劃，要務(wù)實，可操作，學生習慣，學習方法，思維能力等方面真正受益，將每個想法落到實處。

一、學期教學進度計劃的構(gòu)成大至分為以下幾個方面

1、 本學期教學的總目標和總要求；

2、 對學生情況的簡要分析；

3、 對本學期教材內(nèi)容、對教材的簡要分析、學期教學重點和難點；

4、 提高本學期課堂教學質(zhì)量的主要措施；

5、 教學課題的課時分配及進度。

二、制定學年、學期教學進度計劃的要求

首先，教材分析要符合大綱的要求，要做到概括性強，條理清楚，知識點全面。

第二、在教學目的要求方面：要強調(diào)教學的結(jié)構(gòu)，強調(diào)通過教學使學生達到的標準，目的要切實可行。要做到“突出綱目，啟智導(dǎo)學”。教學計劃要簡明扼要，對應(yīng)傳授哪些知識、技能，培養(yǎng)什么能力，解決哪些問題、主要步驟等，要清楚地列出綱目。不要長篇大論，連篇累牘。

第三，在教學的重點和難點方面：重點、難點要分開。可依據(jù)大綱和教學參考書制定教學重點和難點。另外，在教學中，教學難點具有一定的相對性，因此要依據(jù)對學生的了解確定不同水平學生的學習難點。

第四，在教學措施方面：教學措施建立在教師對教學大綱、教科書和學生“三熟”的基礎(chǔ)上，教學措施要體現(xiàn)教師對大綱、教材的準確把握和對學生情況的深入分析，既要“依綱扣本”，又要“有所創(chuàng)新”。應(yīng)注意巧妙、新穎、精要的“三結(jié)合”。教書育人和培養(yǎng)學生的知識能力是教學的出發(fā)點和最終歸宿。

第五，在課時和進度方面：一般應(yīng)根據(jù)教學大綱的規(guī)定進行安排。

教學計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

當今社會，大部分家庭都是獨生子女，所以父母對學生百依百順，從而形成了學生吃飯時張口，穿衣服時伸手的習慣。所以，對于幼兒園的學生來說，必須從小做起，培養(yǎng)良好的生活習慣，懂得做自己的事情，加強自理能力，提高身心健康。如果老師給他們提供良好的照顧和教育，將有助于兒童形成有益于生活的健康行為。

二、計劃安排

首先，在兒童健康教育過程中，要豐富兒童的健康知識，教會他們?nèi)绾未龠M和維護健康，使兒童養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢酝ㄟ^豐富的知識、行動和行為實踐、講解和示范、體育游戲、訓練行為、培養(yǎng)習慣等方式進行。

其次，在兒童健康教育過程中，要充分發(fā)揮健康教育的各種功能。比如：結(jié)合日常生活，結(jié)合其他學科

最后，在培養(yǎng)孩子健康行為的過程中，要把集體教育和個體教育結(jié)合起來。首先要教育群體，改變整個群體的行為和衛(wèi)生習慣，影響個體行為的形成。大家都是這樣，我也是這樣，然后提醒、關(guān)心、引導(dǎo)個別特殊兒童，讓整個孩子得到更全面的健康教育。

三、具體措施：

1、動作和行為練習，讓孩子學會基本動作和基本技能、健康行為和生活技能等。反復(fù)練習。見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

教學計劃 篇7

一、培訓目標

通過培訓，使學員成為具有良好職業(yè)道德，初步掌握汽車駕駛及維護技術(shù)理論，懂得交通安全法規(guī)，具備獨立操作技能的駕駛員，駕校教學計劃。

二、課程設(shè)置與教學要求，課程內(nèi)容包括：

1、講解職業(yè)道德，在講解《道條》的基礎(chǔ)上講解道路交通規(guī)則通常識及汽車構(gòu)造方面的有關(guān)知識，完成理論考試。

2、組織學員駕車，講解安全常識，上下車姿勢及座位調(diào)整。

3、介紹儀表和操作機件的功能及運用。

4、冷排檔訓練：熟悉手制動、離合器、加速踏板和變速桿的配合。

5、熱排檔訓練：熟悉手制動、離合器、加速踏板和變速桿的配合。

6、在熟練掌握發(fā)動機啟動和停熄的基礎(chǔ)上練習起步。

7、按照起步和停車的操作順序，掌握運行狀態(tài)下的換擋方法。

8、進行直線進退、“8”字形、蛇形行駛及方向掌握能力訓練。

9、場內(nèi)訓練單邊橋、坡道起步、側(cè)方位停車、直角彎路、起伏路、圓餅路、直線倒車、限寬門。

10、場內(nèi)訓練定點停車、連續(xù)換檔。

11、掌握行車路線、培養(yǎng)超、會車估計和觀察力。

12、體會方向盤自由行程、行駛速度及轉(zhuǎn)彎角度。

13、掌握會車、超車、讓車的基本要領(lǐng)及安全操作。

14、場內(nèi)倒樁移庫訓練。

15、重點科目訓練：在起步、換檔（增、減檔）、轉(zhuǎn)向、制動、停車、倒車等科目訓練的基礎(chǔ)上，進行綜合訓練、提高駕駛實際操作技能。

16、在反順支線的基礎(chǔ)上、進行場內(nèi)紅外線倒樁移庫綜合駕駛復(fù)習，迎接樁考。

17、針對道路觀察和實際駕駛操作存在的問題，組織學員進行重點綜合訓練，掌握操作順序、要領(lǐng)及行車安全，鞏固提高訓練成績，迎接路考。

三、通過教學使學員達到如下要求

1、恪守社會功德和職業(yè)道德規(guī)范，加強法制觀念，遵紀守法；

2、掌握道路交通法規(guī)和安全行車知識，了解交通事故處理方法；

3、了解汽車的分類和總成各結(jié)構(gòu)、作用；

4、掌握汽車維護等級的劃分，能進行日常維護、診斷和排除汽車發(fā)動機油、電路一般常見故障。

5、掌握汽車基礎(chǔ)操縱規(guī)程和安全，經(jīng)濟行車的駕駛操作理論基礎(chǔ)知識，了解特殊條件駕駛汽車的注意事項；

6、熟練掌握各駕駛操縱裝置的操作方法、要領(lǐng)和場地駕駛圖式，尺寸及操作方法；

7、能根據(jù)道路交通條件和氣候特點，合理控制車速和選擇行車路線，基本做到：觀察周到、判斷準確、反應(yīng)迅速、操作熟練、措施得當，獨立駕駛準駕車輛。

教學計劃 篇8

鋼琴課是一門技藝性、實踐性、獨立性要求非常強的課程，它要求每一位學習者有嚴謹和踏實的學習態(tài)度以及自覺和刻苦的學習能力

我們都知道學習鋼琴是越早越有利，因為手的幅度，手指間的伸張力以及手指關(guān)節(jié)的彈性對今后學習者的發(fā)展是具有決定性因素的。但是作為一名稍大一些的學生來學習鋼琴，或是為了應(yīng)對高考的學生來說，我們可以按照每個人的特點來設(shè)計學生的教學進度計劃，進行有針對性的教學，最終達到教學目的，學生充分的應(yīng)對高考。

作為一個實例：09年高考培訓部的學生，孫飛。由于考慮到個人的自身條件及考試中的各方面要求，由竹笛專業(yè)改為鋼琴專業(yè)。可以說在鋼琴方面他是一個零基礎(chǔ)的學生，通過近五個月的學習，在最終考試的時候取得了比較令人滿意的成績。

七月份：基本入門階段：

基礎(chǔ)練習：通過音階，琶音，三度，六度，八度雙音觸鍵練習等方面來加強手指的觸鍵及靈活度！手指訓練，也就是我們常說的基本功訓練。這部分的內(nèi)容使用的教材大家最熟悉的可能就是《哈農(nóng)手指訓練》。特點是沒有太復(fù)雜的變化，使用有規(guī)律的音型來強調(diào)某些部位的訓練。

現(xiàn)代的鋼琴教學是一開始就強調(diào)整體的協(xié)調(diào)，而不是我們先要把手指練好，這一點是要明確的。那種只強調(diào)手指練習的方法是一種古老的方法，緊張會帶來疲勞感，疲勞會使我們彈奏的不準確，因此在彈奏過程中需要手臂、手腕的協(xié)調(diào)。新的彈奏方法，叫做重量彈奏法。即已開始就要體會手臂、手腕這些部位怎樣來獲得、傳遞重量，因此我們的入門方法也是一種重量為主的段奏的入門方法。例如：我們一上來是入門教育，要求把雙手放松，放在琴鍵上，整體的幾個部位要松弛，然后慢慢舉起雙手，通過這個舉手的動作體會重量的感覺，再讓手臂落下去，這個時候，我們是使用的一種從肩部傳遞到手指的重量將琴鍵彈下去的，這個過程就叫做重量彈奏法。也叫段奏，通過段奏來對重量彈奏法有一個更好的體會，這是我們現(xiàn)代鋼琴彈奏的基本入門方法。

此階段的特點：學生彈奏的初學階段，過分緊張和多余的動作很多，經(jīng)過一個月的基礎(chǔ)訓練，不管從手指觸鍵和本身駕馭鋼琴的能力方面，以及不正確的彈奏方法都有了明顯的消除，肢體等器官的動作協(xié)調(diào)性和準確性均得到改善和提高，但彈奏技術(shù)、技巧尚未鞏固。

八月份——十月份：根據(jù)學生本身的條件及特點選定考試曲目（練習曲、樂曲）

這個階段在彈奏過程中仍會出現(xiàn)新的錯誤，不能準確的、完整的、表現(xiàn)出音樂作品的風格特征。

教法：根據(jù)樂曲或練習曲的特點，教學生學會分手、分句、分段、分聲部練習，學會把樂曲或練習曲中的難點抽出來單練，這樣把樂曲或練習曲進行分解，進行一個局部的單獨練習，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術(shù)難點集中力量，單獨攻破；或?qū)δ骋粯非鷱椬嗌线M行精雕細刻；或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細微變化、不同聲部力度布局上的適當控制等耐心地分解練習等等。這樣做既可以為合手練習鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習時間，達到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。

十一月份——十二月份：重點內(nèi)容背譜及克服考試時的緊張心理：

背譜：是一個記憶的過程，它與背書不同，不光需要記憶，而且要實現(xiàn)在手上，要能完整地把它彈出來。第二，就是它的動覺記憶，依靠自己的運動感覺把一些動作記憶下來，這是操作過程中一個非常獨特的過程。它在鋼琴的彈奏過程是普遍存在的一個過程。這也是最初的記憶形式。但是這種動覺記憶有一個致命的弱點，就是它是通過一種有規(guī)律的慣性完成的這種記憶，一旦中斷很可能就接不下去了。所以高考的學生一定要注意正確的背譜。

克服緊張心理：需要學生和教師的努力，來克服這種恐懼的心理。首先必須正視這種心理，需要認識到有這種心理是很正常的。其次就是要加強自己的背譜能力，即藝高人膽大，越是準備的充分就越有信心。再有就是給學生一些動力，要讓他們自己意識到他不需要為家長的付出承擔很大的壓力，而是要不斷的鼓勵自己，承認自己這一階段的成績。

更為有效的方法：是不斷的進行仿真式模擬考試，每一次的考試對他們來說，都是很好的鍛煉，在每一次的模擬考試中，不斷地總結(jié)，不斷的積累。不管從演奏方面，現(xiàn)場表現(xiàn)方面，都有著不斷的提高，尤其明顯的是在心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮方面，日趨成熟！

教學計劃 篇9

通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增強處事能力，促使自身發(fā)展。教會學生與同學、教師結(jié)伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在沖突的學習中化解矛盾，健康成長。

隨著日益擴大的開放，教會學生了解外國文化、風俗，吸收其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往。在錯綜復(fù)雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。

共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊書把學會交往作為主線，培養(yǎng)學生的交往能力是教學重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現(xiàn)實的重要意義。

第二單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進”和“老師伴我成長”兩組成，這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往，是上一單元的深化。

第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往，屬于面向未來的教育。

第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠”四課組成，教育學生如何有好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。

通過教學使學生學會交往，提高學生的交往能力。教育學生學會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。

對于師生之間，學生與學生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾?？朔娣葱睦?。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。

講授法、討論法、自學法、練習法。

本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。

1、重視學生自主學習 ，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學生的體驗 ，用活動激發(fā)和提升學生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、 加強學生的道德實踐 ，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件 。

4、搞好教學

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎(chǔ)。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。

第四、指導(dǎo)好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

教學計劃 篇10

一、 引言

室內(nèi)設(shè)計課程在許多藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)和建筑裝飾類專業(yè)中普遍被作為專業(yè)主干課程開設(shè)。各學校在教學內(nèi)容上各有側(cè)重，但這門課程的基本教學任務(wù)還是使學生進一步具備從事建筑室內(nèi)設(shè)計的能力，創(chuàng)造出功能和美學等方面均有創(chuàng)新的生活空間，讓學生了解室內(nèi)空間設(shè)計中的文化表意與構(gòu)成形式的關(guān)系，掌握形式美的基本法則與規(guī)律在居住、餐飲娛樂、酒店賓館等典型室內(nèi)空間中的運用，熟悉施工工藝與材料構(gòu)造。結(jié)合多年的教學實踐和學生的就業(yè)情況來看，學生在工作過程中面對設(shè)計任務(wù)，往往感覺無從下手，大多不能把學校學到的相關(guān)知識很好地運用到實踐中去，掌握的專業(yè)技能難以與實際工作接軌。如何讓學生把所學的知識充分運用到實踐工作中去，縮小學校與社會的差距呢？這個亟待解決的難題擺在了室內(nèi)設(shè)計課教師的面前。

二、傳統(tǒng)教學模式存在的問題

室內(nèi)設(shè)計是一個大類課程，各院校普遍根據(jù)知識結(jié)構(gòu)體系和實際需要將其分解為“居住空間設(shè)計”、“辦公空間設(shè)計”、“展示空間設(shè)計”、“餐飲空間設(shè)計”等小課程。劃分方法雖不同，但都不影響其課程特點——實踐性強、內(nèi)容更新快。根據(jù)這一特點，結(jié)合過去的教學實踐，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的“以課堂教學為主，實訓教學為輔”、“先理論后實踐”的教學模式存在如下問題：“先理論后實踐”的傳統(tǒng)授課模式，導(dǎo)致理論與實踐脫節(jié)。理論的抽象性，概括性，使學生聽起來覺得空洞，缺乏感染力。由于對理論知識缺乏具象認知，往往理解模糊，在實踐中感覺無從下手，也就無法將抽象理論與具體設(shè)計案例結(jié)合，進行體驗、轉(zhuǎn)化、再造，從而傷害了學生的學習積極性，造成學生缺乏主動思考、研究和解決問題的能力。

2、學生實踐無真實體驗，解決實際問題的能力欠缺。在理論講授中，教師援引的案例，學生沒有現(xiàn)場體驗的機會，很難將理論聯(lián)系實際、融會貫通進行思考。實訓階段，課題大多虛擬，無法全程體驗設(shè)計過程，無法掌握設(shè)計實踐中遇到的具體的問題。

3、學生個體作業(yè)，不利于培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。在餐飲空間這類大型設(shè)計項目中，由于牽涉工種多、分工細，需要多人、多部門合作，故訓練學生團隊協(xié)作的能力尤其重要。在過去的教學中，學生作業(yè)往往由個人單獨完成，同學間協(xié)作不夠，缺乏團隊精神。

4、考核方式單一，學生作業(yè)多為應(yīng)付，學生潛力未能完全發(fā)掘。在傳統(tǒng)的教學模式中，對學生的評價往往依靠一張試卷或幾張作業(yè)，由一位教師評定。這種模式往往不能有效反映學生的真實能力與水平，很難準確體現(xiàn)學生的優(yōu)勢和長處，不能有效地因材施教，加之教師的主觀性對學生成績的影響較大，缺乏科學性，這對學生的學習積極性是一種傷害。對學生的考核也主要考查學生作業(yè)的最后效果，缺乏對過程的監(jiān)督，學生往往在臨近交作業(yè)的時間倉促完成，質(zhì)量不高，學生的能力未能充分發(fā)掘。

三、 課程改革的目標和任務(wù)

由于傳統(tǒng)教學模式存在的問題，學生的學習是被動型的，學習積極性不高，效果不佳；而主動型學習，學生的積極性高，能充分發(fā)掘?qū)W生的學習能力；最佳的學習狀態(tài)是快樂學習，在一種輕松活潑的氣氛中主動學習，學生的潛在能力可以得到充分挖掘，對于設(shè)計這類對創(chuàng)造性要求極高的學科尤為重要。因此，使學生從過去的“趕鴨子上架”式的被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，最終達到快樂學習是課程改革的目標。

教學計劃 篇11

一、教學目的

1、背誦這首詩；理解詩的意境。

2、誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。

3、熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。

4、重點目標：背誦此詩。

5、目標難點：理解詩的意境。

二、教學過程

（一）知識鏈接⑤⑥⑦⑧⑨⑩

填出下列相應(yīng)的山名：

東岳（泰山） 南岳（衡山） 西岳（華山）北岳（恒山） 中岳（嵩山）

（二）一讀全詩，了解詩體

1、律詩：①四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗）；②押韻；③韻腳；

2、節(jié)奏：音節(jié)劃分0000

（三）二讀全詩，讀準字音。

（四）三讀全詩，掌握字義。

岱（泰山） 宗（首，大） 齊魯（泰山北為齊，泰山南為魯）

造化（天地自然） 陰陽（山之北為陰，山之南為陽）

蕩胸（心頭滌蕩，胸襟為之開闊）

會當（應(yīng)當，一定要） 夫（虛詞，無實義） 青（指泰山之色，青翠蒼郁）

鐘（聚集） 入（收入眼里，看到） 眥（眼眶）

凌（登臨，登上） 覽（俯視） 曾（通“層”）

（五）四讀全詩，了解詩句含義

1、解題

詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠有近，有虛有實。

2、詩句理解

①首聯(lián)：首句遠望，意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同？（加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強烈。）

以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼郁，綿延不絕。

泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳恕?，形容泰山山脈綿延深遠，青翠蒼郁，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望，狀寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。寫出自己的體會，以距離之遠來烘托出泰山的高。

②頷聯(lián)：是近望，三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。

各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點？（“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。）

③頸聯(lián)：是細望，是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。

④尾聯(lián)：由“望岳”想到了將來的“登岳”。寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。

最后一句表達詩人怎樣的思想感情？

表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅忍不拔的性格和遠大的政治抱負。

（六）理解性默寫：

1、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：

2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：

3、表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是：

4、充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：

小結(jié)：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

（七）背誦默寫

教學計劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

以《學校體育工作條例》為指導(dǎo)，建立符合"樹德廣才"辦學指導(dǎo)思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學生體育素養(yǎng)，開發(fā)學生的體育潛質(zhì)，以美育人，促進學生生動活潑地發(fā)展。

二、課程設(shè)置

一)基本原則

1、整體性原則，建立顯形課程(包括學科類課程和活動課)，隱形課程(包括運動會、體育興趣小組、課間操等)。

2、科學性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求。

二)基本要求

1、開足、開齊、開好學科類課程

按照國家教育部制訂的課時計劃行課，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié)，為必修課，采用考查方式(分為優(yōu)、良、及格、不及格四個等級)，標高按會考的基本要求進行教育。教學以欣賞為主，著眼于全體學生整，重在培養(yǎng)學生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學注意知識性、體育性、科學性相結(jié)合，充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)。

2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動課

體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式。體育活動課要與組建體育團、隊、組相結(jié)合，可以開設(shè)專題欣賞課講座、專項技能培訓等，要注意充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合?；顒诱n的師資可以是校內(nèi)體育課教師。

三、體育學科教學的具體管理要求

學校一貫按"條例"要求，安排每周兩課、兩操、兩活動。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。

1、執(zhí)行教學計劃和教學大綱情況：

XX年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學期教學計劃，并在教研組備案同時交教務(wù)處備案。在教學過程中教研組和教務(wù)處對體育教師對教學計劃的執(zhí)行情況進行管理和監(jiān)控。

a、管理和監(jiān)控從部門分:

(1)分管體育工作校長：應(yīng)明確學校體育工作條例以及體育工作在學校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計劃及重點，參加體育教研組工作會，隨時查看體育課及體育工作，并提出意見和建議。

(2)學校教務(wù)處：嚴格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的規(guī)定，科學地排課，并嚴格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務(wù)處應(yīng)有對教師檢查教案的權(quán)利并做記錄，以備在對教師年終考評時提用。

(3)學校體育教研組組長：制定計劃并帶頭執(zhí)行計劃，組織好每周一次的教研組會，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴格管理。通過看課認真交換意見，如有必要還可以在教研組會上做專題討論，形成共識，同時做好記錄與備課組長一起進行研究，以形成有特點的校本課程。

(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂提供教學器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》，還應(yīng)有學校體育課總訂表和各位體育教師《本學期主要教材、器材登記表》。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

b、管理和監(jiān)控從時段上分可以分成日常、周/月、學期/年度的管理監(jiān)控。

(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會決議下，由備課組長分管兩課兩操兩活動的內(nèi)容和組織，并在下一周教研組會上在組上匯報工作，并提出意見和建議，填寫《場地使用分配情況表》(注：根據(jù)各校場地情況而定)，如果在使用上有重合，由備課組長之間調(diào)節(jié)。

教學計劃 篇13

一、原有情況分析：

我班共有學生36人。從學生上學期期末調(diào)研卷以及暑假作業(yè)情況來看，本班學生作文基礎(chǔ)不容樂觀。首先，大多數(shù)學生的習作寫不具體，字數(shù)多數(shù)在二百字左右。其次，從內(nèi)容看，多數(shù)學生習作有背誦范文套用范文的習慣，缺少自己的獨特體驗和感悟，不知道用什么樣的語言表達真實的事件。雖然學生已經(jīng)上五年級，但是實際習作能力達不到三年級水平，教學時需要從最低起點做起。

二、教學措施：

1.加強習作片段練習，從生活中創(chuàng)設(shè)習作情境，幫助學生懂得如何寫具體。

2.堅持每天閱讀一篇優(yōu)秀作文，提高學生習作鑒賞能力。

3.每周讓學生學習摘抄優(yōu)美片段，利用語文課前3分鐘時間，讓學生輪流在班上朗讀，耳儒墨染，提高學生的語言感悟能力。

4.語文教學中，加強讀寫結(jié)合，力爭每堂課有一個比較有效的小練筆。

5.幫助學生養(yǎng)成每周記日記的習慣，培養(yǎng)留心觀察周圍事物以及思考的習慣。

6.強化激勵機制，對每次習作課以及學生周記中的優(yōu)秀習作打印成文，在優(yōu)作園地中展示、交流，盡可能幫助學生發(fā)表習作，提高全體學生學習習作和交流分享習作的積極性。

教學計劃 篇14

教學內(nèi)容那一次，我——用心擁抱新生活（作文指導(dǎo)課教案）教學時數(shù)2課時教學目標1． 選材有意義，寫出真情實感。2． 詳略得當，突出細節(jié)。重點難點通過具體描寫突出細節(jié)。教學設(shè)計（第 1 課時）教學過程教具設(shè)計意圖一、導(dǎo)入。背景音樂：《那些人，那些事》不知不覺中，新學期半個多月過去了。我想，這半個多月也許是最不尋常的：你的家庭、你的學習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮……對生活的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。讓我們將進入初中后印象最深刻的人、事以及最深切的感受跟大家交流交流，（板書：那一次，我 ——用心擁抱新生活）。二、活動一：（時間預(yù)設(shè)：10分鐘）活動目的：明確寫作范圍，廣泛交流材料?；顒觾?nèi)容：學生交流開學來，自己印象深刻的人和事，感受到的新變化。（用幾句話概括）活動方式：個人思考----小組討論——集體交流（代表發(fā)言）1．師：從開學來的學習生活中搜尋讓你印象最深的人和事，談?wù)勀愕母惺?。用兩三句話概括一下，告訴我們大家。小組交流后推選代表發(fā)言。強調(diào)：明確寫作范圍。（題材：1．新人、新事、新生活；——新2．對父母、朋友、自我……的新看法?！兓┩怀鲇袃r值意義的，給你深切感悟的。示例：談教師節(jié)活動，應(yīng)突出師生同樂的場面，濃濃的師生情、同學誼，而不應(yīng)只是一味的搞笑、玩樂。2．學生交流。（預(yù)設(shè)：（1） 新學校、新老師、新同學：期盼開學——如愿以償老師去宿舍——輕輕拉被子、踮著腳尖出門生活老師輕言安慰——我想說聲謝謝你——師生情濃同學互助：1+1搬宿舍、合吃餅干、想家時的安慰鼓勵……送水工、食堂職工、門衛(wèi)盡職工作、清潔工……軍訓剪影、課堂笑語、節(jié)日歡歌……（2）家庭、父母、朋友的變化家長接送場景、到校看望、回家歡聚……——親情永駐，對曾經(jīng)忽略到的愛的重新認識。（3）獨特感悟：生活中細節(jié)的變化感悟到新生活的來臨。示例：老同學——怎么就“老”了呢？難過——原來一切都是新的了。學號——“34”變成“43”的對往昔的懷念，對現(xiàn)在的珍惜。三、活動二（時間預(yù)設(shè)：10分鐘）活動目的：清晰敘事，突出重點?；顒臃绞剑貉a全文題，自我設(shè)問（自問自答）———個性展示示例：那一次，我 哭了1．在什么情況下，我哭了？2．什么人、什么事讓我哭了？3．什么樣的場景讓我哭了？4．我又有什么新的感受？師：在同學們的集思廣益中，我們剛才其實已經(jīng)完成了作文的構(gòu)思。四、活動三：突顯畫面，融入感受（注意細節(jié)）（時間預(yù)設(shè)：15分鐘）活動方式：個人思考----小組交流---全班展示——老師點撥1． 描述細節(jié)。我們都是善良的孩子，都擁有一顆細膩的心。那些人、事、場景既然能在你心中駐留，一定是某些細節(jié)觸動了你的心弦，或許只是一句話，一個動作，也或許只是一個眼神，一個守候的身影。就像“關(guān)門”這樣一件非常平凡的生活小事，你仔細觀察過嗎？請注意細節(jié)描寫。生回憶，交流。（給時間生思考）師相機點撥，指導(dǎo)細節(jié)。示例：以寫關(guān)門（老師、家人、朋友……）的細節(jié)為例。（投影）（能夠扣住某個動作或神情細細描繪，并讀懂其中的深愛 ）（一）這時，一陣腳步聲由遠及近地傳來，卻一聲輕過一聲，一聲慢過一聲，走到宿舍門前停了下來．她模糊的輪廓在黑暗中呈現(xiàn)出來，輕輕拉過門，正準備關(guān)上卻又停了下來，向里望了望，月色中，我又看到明亮清澈的光亮從她的眸子里奔瀉而出，一道一道，照亮了宿舍的每個角落．那光亮穿透茫茫夜色，輕柔地似月光般灑落進來，心底有什么堅硬的東西＂咔＂地斷裂，化成一灘水，滲入泥土，無跡可尋，玻璃般晶瑩剔透地令人心顫．淚止住了，是被那光亮截住了，暗涌成涓涓細流，無法奔騰．她的身影清晰起來，接著，重又轉(zhuǎn)過身，合上門，＂吱－＂輕柔得幾乎是本無法察覺的，是她用輕柔的手，合上了這扇安然的門．（二）下午就要考試了，老師跟平常一樣讓我們午睡。我坐在門邊，聽著外面的各種聲響，伏在桌上，心兒卻“咚咚”地跳。我盡力克制著緊張與不安，掃視著周圍。從瞇著的眼縫里，看見光線暗淡的講臺上，坐著一個人，安安靜靜。是老師，就那么靜靜地坐著，宛如一尊雕塑。她的眼睛注視著講臺下的同學們，那目光中滿含母親的慈愛，像辛勤的園丁呵護著心愛的花草樹木。老師慢慢站起身，扶著講臺的邊沿輕輕地走著，像踩在云彩上，沒有一絲聲響。以往的高跟鞋不見了，取而代之的是一雙平跟鞋，在暗淡的光線下，白色的鞋跟顯得很醒目。走了幾步，她又停了下來，目光掃視著一個個伏在桌上的腦袋，盡管已經(jīng)看不清楚她的臉，但我可以感覺到她平靜的呼吸與散發(fā)出來的馨香，她肯定是聽到了幼苗拔節(jié)的聲聲脆響。我張開手指，從手指縫里發(fā)現(xiàn)她正向我這邊走來。教室里除了同桌微微的酣聲，幾乎沒有其它的聲音。見老師逐漸走近，我趕緊合上眼，仔細聽著動靜。半開的門縫外有一絲雨水敲打地面的聲音。突然間，感覺雨聲漸細，漸細，然后消失盡。我知道，老師正在關(guān)門，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響——是木頭與木頭合在一起，金屬的鎖舌再慢慢探進鎖洞的聲音。細膩極了，溫柔極了，擋住了室外的一切聲音。我真幸運，坐在了這最靠近門的地方，用心聽到了這一切。（門關(guān)上了，那幾乎沒有聲響的輕輕一合，卻深深地刻在了我心靈中最珍貴的扉頁上，收獲的是滿滿一心房的甜蜜與幸福，讀懂的是老師濃厚細膩的愛意。）（其實那么多的午睡時候，老師不也是這樣默默地關(guān)懷著我們嗎？只是我沒有發(fā)覺而已。突然發(fā)現(xiàn)一貫大大咧咧的老師竟然如此細膩，就好像頑皮的小孩突然發(fā)現(xiàn)母親高高藏起的棉花糖，有一種指尖觸到了老師心靈最柔軟處的感覺，像接到了一滴師愛的甘霖，溫暖、滋潤，悄無聲息，靜靜地在手心流淌，心靈最深處，有一種溫暖的氣息裊裊升起。）2． 寫出感受。師：同學們，如何才能寫好細節(jié)呢？（融入細致的刻畫之中；寫出真情實感，用獨特感受打動讀者。）明確：感受可以融入描寫過程中（《安恩和奶?！罚蚴沁M行聯(lián)系想和想像（《繁星》）——簡略帶過五、活動四：寫作實踐這堂課，我們用自己年輕而飽滿的心靈，擁抱著新生活中的點點滴滴，感受著父母、老師、朋友……的關(guān)愛，而我們自己的蛻變與成長更令我們感到激動和喜悅。就讓我們細細描繪“那一次”打動我們的人、事或場景，寫出自己的真情實感，作為我們成長路上永恒的美好回憶。要求：1． 選材有意義，寫出真情實感。2． 詳略得當，突出細節(jié)。3． 補充完題目，不少于600字。4． 書寫工整規(guī)范。定下情感基調(diào)，將學生的情緒引入對新生活的感受之中。讓學生漸漸走進記憶，初步搜索出令他印象深刻的事件，符合學生由粗到細的認知規(guī)律。引導(dǎo)學生注意文章的選材在補全文題的過程中，讓學生完成構(gòu)思，同時確定寫作的重點。引導(dǎo)學生注意描繪細節(jié)教學設(shè)計（第 2課時）完成寫作教學反思

教學計劃 篇15

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導(dǎo)，加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對七年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的'影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十五分鐘教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”

這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生座姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5、學生的作業(yè)要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。

6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務(wù)水平。

四、具體教學計劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)，顏真卿書法藝術(shù)簡介。

第二周:基本筆畫練習(一) ——橫的寫法+例字練習

第三周:基本筆畫練習(二)____豎的寫法+例字練習

第四周:基本筆畫練習(三)___ 撇的寫法+例字練習

第五周:基本筆畫練習(四)____捺的寫法+例字練習

第六周:基本筆畫練習(五)____點的寫法 +例字練習

第七周:基本筆畫練習(六)____鉤的寫法 +例字練習

第八周:基本筆畫練習(七)——折與提的寫法+例字練習

第九周: 偏旁部首練習(一)，單字臨摹練習

第十周: 偏旁部首練習(二)，單字臨摹練習

第十一周: 偏旁部首練習(三)，單字臨摹練習

第十二周: 偏旁部首練習(四)，單字臨摹練習

第十三周: 整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

五、開展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學等各科教師都應(yīng)要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

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