最新急救課件

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為此，小編特意呈上“最新急救課件”，僅供參考，大家一起來看看吧。

急救課件 篇1

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創(chuàng)傷急救技術(shù)培訓(xùn)

【培訓(xùn)課題】： 創(chuàng)傷急救技術(shù) 【授課人】：成祚亮 【教學(xué)目的和要求】：通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握搶救傷員的基本方法及現(xiàn)場急救的操作技術(shù)，在發(fā)生事故后或受到創(chuàng)傷時，正確開展自救互救，減小創(chuàng)傷危害程度，減少人員傷亡，最大程度地減小損失。 【授課主要內(nèi)容】：1、人工呼吸 2、心臟復(fù)蘇3、止血4、創(chuàng)傷包扎 5、骨折臨時固定 6、傷員搬運 【重點難點】：掌握人工呼吸、心臟復(fù)蘇、止血、創(chuàng)傷包扎、骨折臨時固定、傷員搬運技術(shù)要領(lǐng)。 【授課內(nèi)容及步驟】：按教材根據(jù)井下創(chuàng)傷的特點，結(jié)合井下創(chuàng)傷的救治經(jīng)驗詳細編制本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、人工呼吸技術(shù) 2、心臟復(fù)蘇技術(shù) 3、止血技術(shù) 4、創(chuàng)傷包扎技術(shù)

5、骨折臨時固定技術(shù)

6、傷員搬運技術(shù)

一． 現(xiàn)場急救概述

現(xiàn)場急救包括心肺復(fù)蘇術(shù)（人工呼吸、心臟復(fù)蘇）、止血、創(chuàng)傷包扎、骨折臨時固定和傷員搬運。 現(xiàn)場救護的基本原則及救護程序

1、安全原則：作為第一反應(yīng)人或救護員抵達現(xiàn)場后，首先必須評估現(xiàn)場情況，確保自身、傷病員以及在場人士的安全。

2、無危害原則：確保救護人員的行為對于患者來說是有

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益無害的，不會加重患者的損傷或病情。

3、尋求幫助原則：尋求現(xiàn)場的旁觀者，協(xié)助處理傷病員或撥打急救電話。

4、生命支持原則：通過止血包扎，輔助暢通呼吸道，人工呼吸以及胸外心臟按壓的救護行為來進行。

5、爭取時間原則：現(xiàn)場救護必須爭分奪秒，積極搶救。 現(xiàn)場救護的“生命鏈”

第一環(huán)節(jié)----早期通路：包括第一反應(yīng)人在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)危重病人后，對患者的情況作出基本評估、判斷，并立即向?qū)I(yè)急救機構(gòu)求援，這是患者得到專業(yè)救治的前提。

第二環(huán)節(jié)----早期心肺復(fù)蘇：第一反應(yīng)人判斷病人心跳、呼吸停止后，立即實施心肺復(fù)蘇，是等待專業(yè)人員到達后實施心臟除顫、高級生命支持的最好措施。 心跳呼吸突然停止時的表現(xiàn)：

1、患者意識突然喪失，昏倒于各種場合。 2、面色蒼白或轉(zhuǎn)為紫紺。 3、瞳孔散大。

4、部分病人可有短暫抽搐，伴頭眼偏斜，隨即出現(xiàn)全身肌肉松軟，甚至有大小便失禁。心搏呼吸停止與否，應(yīng)做綜合性判斷，因時間寶貴，可先判斷意識，此后再做進一步處理。

二．徒手心肺復(fù)蘇(CPR)操作方法

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1、判定病人有無意識

輕輕拍擊病人肩部，高聲喊出“喂，你怎么了？”如果認識，可直接呼喊其姓名。 2、呼救求援

一旦初步確立病人神志不清，應(yīng)立即招呼周圍的人前來協(xié)助搶救，如大聲呼喊“來人哪！救命??！” 3、將患者置于仰臥位

常用的體位有兩種，即仰臥位（復(fù)蘇體位）和側(cè)臥位（昏迷體位）。

仰臥位：搶救者跪于患者一側(cè)，將患者同側(cè)的手臂向上伸直，對側(cè)手臂自然下垂緊貼身體，拉直雙腿后交叉，一手拖住患者的頸部，另一手扶著髂部，使患者平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動至仰臥位。心肺復(fù)蘇時患者的背部應(yīng)平躺在平整而堅實的地面或木板上，操作時才能有效而又部損傷患者。

如果患者無意識，但仍有心跳及呼吸，就需要將患者置于昏迷體位，即側(cè)臥位。 側(cè)臥位

搶救者跪于患者一側(cè)，將患者同側(cè)的手臂肘關(guān)節(jié)屈曲成90度角置于頭部側(cè)方，將對側(cè)的手肘彎曲置于胸前，手背墊于患者另一側(cè)的臉部，再將遠離救護員一側(cè)下肢屈曲至小腿與地面垂直，一手保護患者的頸部，另一手抓住膝部，使患者平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動至側(cè)臥位。 4、暢通氣道

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按額舉頜法：救護員跪近患者頭部，一手小魚際肌部置于患者前額，將另一手的中指及食指置于患者的下頜處，雙手同時用力時患者頭部后仰。使下頜角與耳垂的連線與地面形成的角度：成人為90度，兒童為60度，嬰兒為30度。 5、檢查呼吸

通過用眼睛觀察患者胸腹部有無起伏；用耳朵聆聽患者有無氣流進出的呼吸音；用臉頰去感覺有無氣流從口鼻中呼出。 6、口對口人工呼吸 7、檢查脈搏

當(dāng)做完兩次人工呼吸后，應(yīng)檢查患者有無脈搏。保持患者氣道通暢，用食指及中指觸及患者氣管正中部位，然后旁移2—3公分，于氣管軟組織深處輕輕觸摸頸動脈搏動，時間5—10秒。 8、胸外心臟按壓

（1）按壓位置：胸骨中下1/3處；

（2）施術(shù)者上身前傾，雙臂繃直，雙肩在患者胸骨上方正中，以髖關(guān)節(jié)為支點，利用身體的重量，結(jié)合腰、肩、臂的力量垂直向下按壓；

（3）按壓深度：成人4—5公分，兒童—4公分； （4）按壓頻率：100次/分

（5）每做15次胸外按壓，需做2次人工呼吸，（這是一人，倆人的話5:1），在2分鐘內(nèi)完成5個循環(huán)，然后檢查生命體征，以確定患者是否恢復(fù)自主呼吸及脈搏；以后每間隔4—5分鐘檢查一次，時間不超過10秒。

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CPR有效的征兆及終止的條件 1、CPR有效的征兆：

（1）患者恢復(fù)可探知的呼吸及脈搏。

（2）面色（口唇）好轉(zhuǎn)，如由紫紺轉(zhuǎn)為紅潤。 （3）瞳孔由大變小，并可由對光反射。

（4）患者出現(xiàn)知覺反應(yīng)，甚至有呻吟及四肢活動等。 2、停止做CPR的條件

（1）患者的呼吸及循環(huán)已有效的恢復(fù)。 （2）有專業(yè)的醫(yī)療急救人員到場接替搶救。 （3）醫(yī)師判斷患者已死亡。

（4）現(xiàn)場出現(xiàn)威脅急救人員安全的情況。

（5）急救人員已筋疲力盡而無法繼續(xù)進行CPR操作。

三．創(chuàng)傷救護的基本技能

包括：止血、包扎、固定和搬運。 注意事項

1、盡早識別氣道異物梗塞的表現(xiàn)，作出判斷。 2、確認氣道異物梗塞后，立即求助。 3、實施腹部沖擊，定位要準(zhǔn)。 4、注意胃返流導(dǎo)致誤吸。 5、預(yù)防為主。 止血

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止血目的：控制出血，保存有效的血容量，防止休克，挽救生命。 止血方法

1、包扎止血：適用于出血量少的表淺小血管、毛細血管出血。 2、加壓包扎止血：適用于全身各部位的小動脈、靜脈及毛細血管出血。

3、指壓止血：用手指壓迫傷口近心端的動脈，阻斷動脈血運，能有效地達到快速止血的目的。僅作為臨時急救止血。 4、止血帶止血：四肢有大血管損傷，或傷口大、出血量多時，采用以上方法仍不能止血，方可采用。

5、加墊屈肢止血：用于外傷出血量大，肢體無骨折的傷員。 6、填塞止血：對于傷口較深、大，出血量多，組織損傷嚴(yán)重的現(xiàn)場急救。

指壓止血的部位及方法

（1）顳淺動脈壓迫點：適用于頭顳頂部出血，一側(cè)頭頂出血時，在同側(cè)耳前，對準(zhǔn)耳屏前方1·5厘米處，用拇指壓迫。 指壓止血的部位及方法

〈2〉肱動脈壓迫點：適用于前臂及手部出血，在肱二頭肌內(nèi)側(cè)處觸摸到肱動脈搏動后用拇指將其按壓在肱骨上。 指壓止血的部位及方法

〈3〉橈、尺動脈壓迫點：適用于腕及手出血，同時按腕部掌面兩側(cè)橈、尺動脈方可止血。

〈4〉股動脈壓迫止血點：適于下肢大出血，在腹股溝韌帶中點

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向下觸到搏動后，用雙拇指向下壓迫，或用手掌小魚際于股動脈處向下壓迫。

〈5〉手指動脈壓迫點：用拇指、食指壓迫手指根部兩側(cè)。 布料止血帶----絞緊止血法

1、將布料折成寬、扁形帶狀（約三指寬） 2、抬高上肢，選擇上止血帶的位置并墊好襯墊 3、位置：上肢---上臂的上1/3段；下肢---大隊中上段。 4、放布帶于襯墊上加壓繞肢體一周，兩端向前拉緊后打一活結(jié)。

5、放絞棒于布帶外圈內(nèi)，提起后絞緊至傷口不出血或出血明顯減少。

6、將絞棒的一端插入活結(jié)的小圈內(nèi)，拉緊固定于肢體上。 7、最后在明顯部位記錄安放時間，每隔50分鐘放松3—5分鐘。

止血帶止血操作要點

1、止血帶的部位要正確：上臂的上1/3段或大腿的中上段。 2、上止血帶的部位要有襯墊。

3、上止血帶的時間要有記錄，每隔50分鐘需要放松3---5分鐘。

4、放松止血帶期間，要用指壓法或直接壓迫法止血，以減少出血。 加墊屈肢止血

可用于前臂（肘窩加墊）、上臂（腋窩加墊）、小腿（腘窩加墊）

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部分的出血。 包扎

包扎的目的：保護 傷口，防止進一步污染，減少感染機會；減少出血，預(yù)防休克，預(yù)防休克；保護內(nèi)臟和血管、神經(jīng)、肌腱等重要組織。

包扎時的注意事項：傷口要加蓋敷料，不要將繃帶纏繞過緊，經(jīng)常檢查肢體末端血循環(huán)，如有過緊的體征，立即松開繃帶，重新纏繞。 包扎的方法 （一）繃帶包扎

包括環(huán)形包扎法、回返包扎法、“8”字包扎法、“人”字包扎法、螺旋反折法。 繃帶包扎的方法

（1）環(huán)形法：常用于肢體粗細較均勻處傷口的包扎。 （2）回返包扎：用于頭部或斷肢傷口的包扎

（3）“8”字包扎法：用途廣泛，可替代螺旋法和螺旋反折法。 （4）“人”字包扎法：用于包扎肘、膝關(guān)節(jié)處傷口。 （5）螺旋包扎法：適用于上下肢粗細不等的部位及軀干。

(6) 螺旋反折法：適用于上下肢粗細不等的部位 固定

1、骨折固定的目的：減少疼痛；避免損傷周圍組織、血管、神經(jīng)；防止閉合性骨折轉(zhuǎn)化為開放性骨折；便于搬運病人。 2、骨折的類型

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（1）閉合性骨折 （2）開放性骨折

3、骨折的判斷：損傷處疼痛、腫脹、畸形、功能障礙（骨擦音、骨擦感）。 固定原則及要點：

（1）首先檢查意識、呼吸、脈搏及處理活動性出血。 （2）開放性骨折禁止沖洗，上藥；骨折斷端暴露，不要將其送回傷口內(nèi)。

（3）超關(guān)節(jié)放置夾板，即夾板的長度應(yīng)能將骨折處的上下關(guān)節(jié)一同加以固定；夾板與皮膚、關(guān)節(jié)、骨突出接觸部位需加襯墊。 （4）先固定骨折的上端，再固定骨折的下端，再自上而下打結(jié)固定，不可在骨折處打結(jié)或加壓包扎，打結(jié)于夾板一側(cè)或健側(cè)的肢體上。

（5）放置肢體于功能位置，肢體如有畸形，可按畸形位置固定。 （6）暴露肢體末端以便觀察血運及皮膚感覺。 上肢骨折

（一）上臂骨折（肱骨干骨折）

1、小夾板固定時一塊位于上臂外側(cè)，從肘部到肩部，另一塊置于上臂內(nèi)側(cè)，從肘部到腋下；要在骨折處加厚墊保護，以防橈神經(jīng)損傷；肘部屈曲90度，將前臂懸掛于胸前。

2、軀干固定時上臂與軀干間加軟墊，三角巾折疊成寬帶后通過骨折部繞胸廓在對側(cè)打結(jié)固定，曲肘90度將前臂懸掛于胸前。 （二）前臂骨折（尺、橈骨骨折）

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1、用小夾板或兩塊木板固定，曲肘位懸吊于胸前，也可用書本墊于前臂下方直接懸吊于胸前。 2、充氣夾板固定。 3、衣服固定。 下肢骨折 （一）大腿骨折

1、夾板固定時，用一塊長夾板從傷側(cè)腋窩至足跟，在膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)骨突部放棉墊保護，空隙處用軟物填實。將健側(cè)下肢與傷側(cè)并攏，用7條寬帶固定（骨折上、下、腋下、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、小腿、踝關(guān)節(jié)部將足尖向上“8”字固定暴露患側(cè)趾端，以便觀察血液循環(huán)）

2、健肢固定時，在兩膝、兩踝及兩腿間隙之間加墊，用5條寬帶固定（骨折上、下、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)部將雙足尖向上“8”字固定暴露患側(cè)趾端） （二）小腿骨折

1、夾板固定時，放夾板從大腿中段到足跟。用5條三角巾或繃帶固定（骨折上、下、大腿、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)部將雙足尖向上“8”字固定暴露患側(cè)趾端）

2、健肢固定時，用5條三角巾或繃帶固定（骨折上、下、大腿、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)部將雙足尖向上“8”字固定暴露患側(cè)趾端） 頸椎骨折

1、頸托固定：放置頸托、固定

2、用毛巾、衣物、沙袋等制成頸套，從頸后圍于頸部固定。

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3、注意：救護員先穩(wěn)定自己身體，再固定患者頸部，固定后不能影響傷員呼吸。 骨盆骨折

三角巾向下從臀部向前繞骨盆，在一側(cè)打結(jié)固定，將傷員平托放在硬擔(dān)架上。膝部屈曲以減輕骨折處的疼痛。 搬運

一、創(chuàng)傷的搬運：包括如何將傷病員從受傷的現(xiàn)場搬出，以及現(xiàn)場救護后如何搬運到救護車或其他運送工具內(nèi)的過程。如搬運方法不當(dāng)，容易加重傷員痛苦，甚至加重損傷、致殘、致死。 二、搬運原則：

1、搬運前迅速觀察受傷現(xiàn)場和判斷傷情。 2、做好傷病員的現(xiàn)場救護，先救命后治傷。 3、先止血、包扎、固定后再搬運。

4、傷員體位要適宜，保持脊柱及肢體在一條直線上，防止加重損傷。

5、搬運動作要輕巧、迅速、避免不必要的震動。 6、隨時注意觀察傷員的生命體征變化，并及時處理。 常用的搬運方法

（一）徒手搬運：用于搬運距離較近，傷情較輕，無骨折傷員的搬運。

1、拖行法：現(xiàn)場環(huán)境危險，必須將傷員轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域，且不能使用其他方法時采用此法。 1、拖行法

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（1）、腋下拖行 （2）、衣服下拖行 2、扶行法

適用于傷勢輕微，并能行走的傷員。 3、抱持法

適用于兒童或體重較輕的傷員。 4、爬行法

適用于在狹小空間或火災(zāi)煙霧現(xiàn)場的傷員搬運。 5、平托式（骨盆骨折、脊柱骨折） 6、背負法

適用于清醒、傷勢輕、體重較輕的傷員；昏迷、骨折或有胸腹部嚴(yán)重創(chuàng)傷的傷員禁用。 （二）擔(dān)架搬運

可以現(xiàn)在自制的擔(dān)架有：木板、椅子、竹竿、毛毯、繩索、衣物擔(dān)架等。

搬運要點：將傷員固定在擔(dān)架上，頭部向后，以便觀察傷員病情變化；抬擔(dān)架者步調(diào)一致，搬運過程中維持傷員于水平狀態(tài)。 1、鏟式擔(dān)架搬運 2、脊柱固定搬運 2、脊柱固定搬運

3、毛毯搬運

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20XX年7月2日

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創(chuàng)傷急救技術(shù)培訓(xùn)

成

祚

亮

20XX年7月

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創(chuàng)傷應(yīng)急預(yù)案

創(chuàng)傷性休克應(yīng)急預(yù)案

急救應(yīng)急預(yù)案

急救護理教案模板

急救課件 篇2

急救課件是指用于提供急救培訓(xùn)的教學(xué)資料。在現(xiàn)代社會中，人們面臨各種突發(fā)狀況的風(fēng)險，這些突發(fā)狀況往往需要及時的急救措施。因此，急救課件的作用就顯得尤為重要。

急救課件除了可以提供基本的急救知識外，還可以結(jié)合實際案例進行教學(xué)，讓學(xué)員們更好地理解和掌握知識。同時，急救課件還可以通過模擬實際情境的場景進行演練，讓學(xué)員在模擬的情況下進行操作和處理，提高其在實際情境中應(yīng)對急救事件的能力。

急救課件通常包括以下內(nèi)容：

一、基本急救知識

基本急救知識是指生命體征的檢查、流行病學(xué)史的了解、身體檢查、急救標(biāo)準(zhǔn)和急救程序等方面的知識。

二、急救流程

急救流程是指在各種各樣的急救情況下應(yīng)采取的急救程序。例如，如果一名顧客突然暈倒，我們應(yīng)該立即撥打急救電話，同時進行心肺復(fù)蘇等搶救措施，直到救護車趕到為止。

三、急救技術(shù)

急救技術(shù)是指實施各種急救措施的方法和技巧。例如，急救人員在進行心肺復(fù)蘇時，需要掌握正確的胸外按壓和人工呼吸的技巧。

四、急救器材

急救器材是指在急救過程中所必須使用的各種器具和藥品。例如，急救箱、搶救藥品和呼吸機等。

急救課件可以根據(jù)不同的場合和需求定制。例如，對于企業(yè)培訓(xùn)，可以重點強調(diào)工傷事故的預(yù)防和處置；對于校園培訓(xùn)，可以重點強調(diào)學(xué)校突發(fā)狀況的應(yīng)對措施；對于家庭培訓(xùn)，可以重點強調(diào)家庭急救的基礎(chǔ)知識和技巧。

總之，急救課件是提高公眾急救意識和急救素質(zhì)的重要手段，在人們遇到緊急情況時可以提供必要的幫助。希望越來越多的企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)等組織進行急救課程的開展，以提高全民的急救意識和急救技能。

急救課件 篇3

《觸電急救》教學(xué)設(shè)計模板

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的《觸電急救》教學(xué)設(shè)計模板，希望能夠幫助到大家。

一、設(shè)計思想

1、設(shè)計理念

堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育發(fā)展方向，以“理實一體化”為理念。

2、設(shè)計思路

對于整個教與學(xué)，基于觸電急救專題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺及微視頻的應(yīng)用，搭建了師生互動、學(xué)生互動的橋梁，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、思考、拓展、評價，并通過在線互動解決相關(guān)問題。課堂教學(xué)以“視頻導(dǎo)入—任務(wù)驅(qū)動—匯報交流—實踐操練—自主考評”為主線，立足學(xué)生實際，通過“議、說、做、評、練”等學(xué)習(xí)活動展開教學(xué)。

3、設(shè)計宗旨

以培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)第一線工作的高素質(zhì)人才為方向，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感為宗旨進行設(shè)計。

二、設(shè)計分析

1、走進文本，潛心研讀——析教材

《觸電急救方法》是選自陳雅萍老師主編的高教版《電工技能與實訓(xùn)》第一單元項目四內(nèi)容。它是本教材的開篇技能教學(xué)項目，是電工必須掌握的一項基本技能，也是電工從業(yè)者的必考項目。學(xué)好它，對學(xué)生的安全用電，安全意識的培養(yǎng)以及日常急救具有重要的現(xiàn)實意義。

2、縱橫聯(lián)系，以踐定教——析處理

由于陳雅萍老師主編的高教版《電工技能與實訓(xùn)》中的急救方法是按照2005年的國際標(biāo)準(zhǔn)編寫的，而在2010年國際急救權(quán)威部門又出臺了新的急救標(biāo)準(zhǔn)。鑒于這一背景，對教材中的急救步驟、胸外按壓的頻率、深度，筆者就按照新標(biāo)準(zhǔn)做了處理，使專業(yè)課程內(nèi)容與當(dāng)今職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接。

3、以人為本、關(guān)注學(xué)生——析學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)向?qū)W生傳授知識時，就必須考慮他們的基礎(chǔ)、現(xiàn)有的困難以及心理特征，有針對性地確定學(xué)習(xí)的重點、難點及教學(xué)方法。

本人授課的對象是新疆職高一班的學(xué)生，他們具有以下特性：

知識基礎(chǔ)——他們在此之前已經(jīng)學(xué)過電氣安全的相關(guān)知識，初步認識到了觸電的危險性，但由于他們來自新疆南部地區(qū)，基礎(chǔ)相對薄弱。

技能基礎(chǔ)——他們動手興趣高，能夠主動協(xié)作，共同交流，并具備較強的信息的搜集、處理能力，但缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗。

學(xué)生心理——他們思維活躍，自主意識比較強，但處事不穩(wěn)重，優(yōu)柔寡斷。

三、設(shè)計重點

1、目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握觸電急救的步驟、方法和正確的施救技能，提高解決處理觸電事故的能力。

過程與方法目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和信息應(yīng)用能力；通過創(chuàng)設(shè)直觀的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組討論，歸納觸電急救的`方法，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)穆殬I(yè)工作態(tài)度，安全文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣。樹立學(xué)生社會責(zé)任感和“知識守護生命、技能挽救生命”的觀念。

2、重點與難點

重點：以觸電急救步驟、胸外心臟按壓、人工呼吸的操作要領(lǐng)為重點，通過網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)、自主探究、教師點評來突出。

難點：以胸外心臟按壓、人工呼吸的操作要領(lǐng)為難點，通過微視頻應(yīng)用的先做后學(xué)、專題網(wǎng)站下的互助合作、集體攻關(guān)來突破。

四、設(shè)計方法

有了良好的教學(xué)方法才能有良好的課堂氛圍，有了良好的課堂氛圍，才能使學(xué)生在認識活動中產(chǎn)生愉快感，才能激起和發(fā)展學(xué)生的智力。針對本節(jié)課，依據(jù)“理實一體化”教學(xué)模式和專業(yè)課程改革理念，結(jié)合學(xué)生的實際，以及觸電事故無法再現(xiàn)，在教法上采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、交互指導(dǎo)、多向傳遞信息等方法，以急救步驟為主線，緊緊圍繞“說”與“做”展開教學(xué)。通過實現(xiàn)“五個對接”的教學(xué)改革要求，采用自主、合作、體驗的`學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在“做中學(xué)、做中悟”，掌握觸電急救方法。

五、設(shè)計途徑

本人倡導(dǎo)的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生大膽想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、體驗，真正讓學(xué)生“學(xué)有所得”，故在課前準(zhǔn)備好了理實一體化實訓(xùn)室、課件、模擬人、導(dǎo)學(xué)案、組建了QQ群，按“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則分好小組，并要求學(xué)生課前進入網(wǎng)絡(luò)平臺，自主學(xué)習(xí)，收集本地的觸電事故案例，小組協(xié)作制作匯報PPT，并上傳。在此基礎(chǔ)上，整個課堂又通過“查、導(dǎo)、救、談、拓”五個環(huán)節(jié)來開展。

1、查

規(guī)范的操作是減少事故的關(guān)鍵，所以一上課利用2分鐘重溫了實訓(xùn)安全操作規(guī)范和7S管理內(nèi)容。以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和安全文明生產(chǎn)習(xí)慣。

2、導(dǎo)

由于觸電事故無法再現(xiàn)，所以先讓小組代表展示收集的信息，暢談搜集的觸電事故案例與解決方法。接著選用了兩個因不懂急救知識施救而喪命的典型案例視頻來導(dǎo)入，從而激發(fā)了學(xué)

生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生對觸電事故有了更為直觀的認識，也更好地體會到利用有效的信息可以進行高效的學(xué)習(xí)。

3、救

首先是斷。通過“議、說、評”三個環(huán)節(jié)展開。議：通過觀看視頻并討論“為什么視頻中的觸電施救者會喪命？”“如果你當(dāng)時就在現(xiàn)場將如何實施救助？”說：小組匯報討論結(jié)果。評：根據(jù)小組匯報內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵字。讓學(xué)生通過這樣的環(huán)節(jié)得出救之前提，斷之方法的訣竅“拉、切、挑、拽、墊”。即拉開關(guān)、切斷電源線、挑開導(dǎo)線、拽觸電者、墊木板或絕緣墊。

其次是診。通過“做、議、說、評”四個環(huán)節(jié)展開。做：創(chuàng)設(shè)情境（模擬人放置在講臺邊，突發(fā)“觸電事故”，由于空間狹小無法急救，請學(xué)生轉(zhuǎn)移“傷員”。）議：根據(jù)以上情境，試討論“在轉(zhuǎn)移過程中有無不當(dāng)之處？”“如何進行快速診斷？”說：小組匯報討論結(jié)果。評：教師根據(jù)小組匯報，提煉出關(guān)鍵字。以情境中的事件為切入點，組織開展組內(nèi)討論并發(fā)言，總結(jié)出救之要領(lǐng)，診之方法“望、聞、問、切”。望：觀察外傷、檢查瞳孔、胸部起伏（判斷有無意識），聞：聽呼吸、聽心跳（判斷有無呼吸、心跳），問：拍、按、叫、好（判斷有無意識），切：試氣流、摸頸動脈（判斷有無呼吸、心跳），在這，巧妙地借用了中醫(yī)四法反映出診之方法。

最后是治。根據(jù)診斷結(jié)果，對不同的情況采用相應(yīng)的處理措施，首要做法是撥打120。其次，對于輕微觸電者應(yīng)就近移至通風(fēng)、干燥的地方，使其仰臥平躺，解開衣扣，暢通氣道，嚴(yán)密觀察，等待醫(yī)生診治，切勿讓患者走動站立，以免情況加重。對于重型觸電者，也就是假死的狀態(tài)，通過“議、做、說、評、練、測”六個環(huán)節(jié)展開。

議：根據(jù)診斷結(jié)果，針對不同的重度觸電者應(yīng)該采取何種措施，動作要領(lǐng)有哪些？

做：在模擬人身體上進行重度觸電救生訓(xùn)練，并要求指出同伴救護操作的問題，體會施救動作要領(lǐng)和操作難點。

說：小組匯報動作要領(lǐng)和操作難點。

評：教師指出學(xué)生操作的錯誤，并提煉出操作的關(guān)鍵點。第一種，有心跳無呼吸采用人工呼吸法，通過開、捏、吹、松來完成，并提煉出“清口捏鼻手抬額，深吸緩吹口對緊，張口困難吹鼻孔，5秒一次不放松”的口訣，然后觀看視頻，強調(diào)指出關(guān)鍵點。第二種，有呼吸無心跳采用胸外心臟按壓法，通過找、壓、松來完成，并提煉出“掌根下壓不沖擊，突然放松手不離，手腕略彎壓寸半，一分百次較適宜”的口訣，然后觀看視頻，強調(diào)指出關(guān)鍵點。第三種，無呼吸無心跳采用胸外按壓人工呼吸法，并強調(diào)急救過程中的再判斷。整個評的過程以“任務(wù)驅(qū)動”“問題解決”為主線展開教學(xué)活動，使學(xué)生從學(xué)會、學(xué)好、學(xué)精向會學(xué)、會做、會評、會教轉(zhuǎn)變。

練：在模擬人身體上練習(xí)急救的步驟與方法。

測：完成任務(wù)檢測與評估表。

4、談

學(xué)生觀看“男子雨夜觸電，記者冒險成功救人”視頻，并與課前視頻對比，表明利用正確的急救方法可以挽救生命，并歸納出急救原則：迅速、就地、準(zhǔn)確、堅持。通過這樣的設(shè)計，使學(xué)生對急救有了完整的認識，也理解了“珍愛生命、尊重生命”的意義，明確了社會使命感和責(zé)任感。

5、拓

利用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)讓學(xué)生進行自評、互評，提高學(xué)生的評價技能，實現(xiàn)教學(xué)相長；利用書面作業(yè)使學(xué)生回顧急救方法；利用拓展作業(yè)，使知識走進生活，讓學(xué)生成為安全用電知識宣傳者、觸電急救知識的傳播者，信息技術(shù)的使用者。

六、設(shè)計反思

反思這堂課從設(shè)計到實施，最大的特點就是“新、精、實”。

新：按照新的標(biāo)準(zhǔn)對教材進行了處理，使課程內(nèi)容與當(dāng)今職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接。利用多樣化的教學(xué)手段，使老師從“傳授”變成了“解惑”，真正把課堂還給學(xué)生。

精：通過虛實結(jié)合的情境設(shè)置，口訣式的關(guān)鍵詞，合理的借助信息技術(shù)手段，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計。

實：通過精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成，使學(xué)生學(xué)會了觸電急救的技能。我以本課的教學(xué)設(shè)計為藍本，對基層干部、企業(yè)一線工人、學(xué)校教職員工進行了多次急救培訓(xùn)，獲得了廣泛的好評，產(chǎn)生了良好的社會效益。

總之，教學(xué)是門藝術(shù)，而課堂設(shè)計也是一門藝術(shù)，教師通過設(shè)計，除了提高自身素質(zhì)、教學(xué)能力外，還要提高教學(xué)技能與技巧，追求藝術(shù)的境界。我們應(yīng)該抓住每個機會來鍛煉自己，提高自己。

急救課件 篇4

誤食口香糖

口香糖不可吞食，但是一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食口香糖，也不用驚慌。醫(yī)學(xué)研究表明，口香糖的膠質(zhì)經(jīng)胃酸和腸酶的消化作用，會完全分解成失去粘性的殘渣，對身體不會產(chǎn)生不良影響，而且會隨糞便排出體外。建議多吃點粗纖維類食物，如玉米、番薯、豆類、黃花菜、韭菜、芹菜、青椒等，刺激腸蠕動，有利于大便通暢。

誤食紐扣

像紐扣、珠子、小石子等小、圓并且光滑的小物品，如果寶寶誤食，父母也不用太過擔(dān)心。這些東西一般都可以通過腸道排出體外，粗纖維類食物，對其排出有促進作用。

誤食香煙

如果寶寶誤食了煙缸中的煙頭，會引起中毒癥狀。因為煙頭在煙缸中可能會經(jīng)過水的浸泡，從而尼古丁大量釋放。而尼古丁與嬰兒的尼古丁受體結(jié)合，輕則嘔吐、腹瀉，重則痙攣、心律失常。父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食香煙，需立即清除其口中的余渣，然后喂食牛奶，手法催吐，并及時送往醫(yī)院。因此，為了寶寶的安全，爸爸不要在家里抽煙，或在寶寶能夠到的地方存放香煙。

誤食墨水

“一肚子墨水”，文學(xué)上是形容人充滿智慧，但醫(yī)學(xué)上就不是好事啦。如果寶寶誤食墨水，少量的話，可先催吐、再喂水。

誤食電池

紐扣型的電池，也會是寶寶誤食的對象，而且殺傷力極大。因為電池四周的金屬保護膜一旦被溶解，里面的有毒物質(zhì)大量釋放，會破壞胃黏膜、灼傷食道，甚至導(dǎo)致急性腎衰竭或壓力性氣胸而猝死。的辦法便是千萬不可耽擱時間，盡快送往醫(yī)院，由?？漆t(yī)生盡速幫寶寶拿出來，越快越好。

誤食煤油、汽油

父母發(fā)現(xiàn)寶寶誤食煤油、汽油的話，千萬不可催吐，以防窒息，而應(yīng)該立即送往醫(yī)院處理。同樣不能催吐的異物有：潔廁劑、洗潔精、油漆稀料、木頭防腐劑、苛性鈉等。

誤食化妝品

化妝品如口紅、眼影、指甲油、止汗香露等的成分一般都不會引起全身性反應(yīng)的急性中毒癥狀，但有可能對局部皮膚引起過敏反應(yīng)。但如果誤食的量比較大，也會出現(xiàn)嚴(yán)重癥狀。如果父母發(fā)現(xiàn)寶寶誤食化妝品，一方面應(yīng)該咨詢廠家，一方面須立即讓寶寶多喝水，并用手法催吐，或送往醫(yī)院處理。

家有寶寶，父母便需要用心地為寶寶營造一個安全的環(huán)境，一方面保護寶寶盡情探索世界，一方面要將意外發(fā)生的可能性減到最低。

急救課件 篇5

創(chuàng)傷急救培訓(xùn)教案

一、現(xiàn)場創(chuàng)傷急救技術(shù)

現(xiàn)場創(chuàng)傷急救技術(shù)包括人工呼吸心臟復(fù)蘇、止血、創(chuàng)傷包扎、骨折臨時固定和傷員搬運等。

（一）人工呼吸

人工呼吸適用于觸電休克，溺水，有害氣體中毒、窒息或外傷窒息等引起的呼吸停止、假死狀態(tài)的患者。如果呼吸停止不久大都能通過人工呼吸搶救過來。

在實施人工呼吸前，要先將傷員運送到安全、通風(fēng)良好的地點，并將傷員領(lǐng)口解開，放松腰帶，注意保持體溫；腰背部要墊上軟的衣服等。應(yīng)先清除口中臟物，把舌頭拉出或壓住，防止堵住喉嚨，妨礙呼吸。各種有效的入工呼吸必須在呼吸道暢通的前提下進行。人工呼吸常用的方法有口對口（鼻）吹氣法、仰臥壓胸法和俯臥壓背法三種。

1、口對口（鼻）吹氣法 口對口（鼻）吹氣是效果最好、操作最簡單的一種方法。操作前，先要使傷員仰臥，救護者在其頭的一側(cè)，一手托起傷員下領(lǐng)，并盡量使其頭部后仰，另一手將其鼻孔捏住，以免吹氣時，從鼻孔漏氣；自己深吸一口氣，緊對傷員的口將氣吹人，促使傷員吸氣，如圖10 一3 所示。然后，松開捏鼻的手，并用一手壓其胸部以幫助傷員呼氣。如此有節(jié)律地、均勻地反復(fù)進行，每分鐘應(yīng)吹氣14 一16 次。注意吹氣時切匆過猛、過短，也不宜過長，以占一次呼吸周期的1 / 3 為宜。當(dāng)患者有嚴(yán)重的下領(lǐng)和嘴唇外傷、牙關(guān)緊閉、下領(lǐng)骨折等，難以做到口對口不漏氣時，可用口對鼻人工呼吸。搶救者用一只手放在患者前額上使其頭部后仰，用另一只手抬起患者的下頜并使口閉合。搶救者作深呼吸，用嘴唇包繞封住患者鼻孔；再向鼻孔吹氣，然后搶救者口部移開，讓患者被動地將氣呼出，如此反復(fù)。

2、仰外壓胸法 該方法是讓傷員仰臥，救護者跨跪在傷員大腿兩側(cè)，兩手拇指向內(nèi)，其余四指向外伸開，平放在其胸部兩側(cè)乳頭之下，借上半身重力壓傷員胸部，擠出傷員肺內(nèi)空氣；然后，救護者身體后仰，除去壓力，傷員胸部依其彈性自然擴張，使空氣吸人肺內(nèi)。如此有節(jié)律地進行，要求每分鐘壓胸16 一20 次，如圖10 一4 所示。此法不適用于胸部外傷或二氧化硫、二氧化氮中毒者，也不能與胸外心臟按壓法同時進行。

3 ．俯臥壓背法

此法與仰臥壓胸法的操作大致相同，只是傷員俯臥，救護者跨跪在傷員大腿兩側(cè)因為這種方法便于排出肺內(nèi)水分，因而此法對溺水急救較為適合。

（二）心臟復(fù)蘇

心臟復(fù)蘇操作主要有心前區(qū)叩擊術(shù)和胸外心臟按壓術(shù)兩種方法。

1、心前區(qū)叩擊術(shù)

心臟驟停后立即叩擊心前區(qū)，叩擊力中等，一般可連續(xù)叩擊3-5次，并觀察脈搏、心音。若恢復(fù)則表示復(fù)蘇成功；反之，應(yīng)立即放棄，改用胸外心臟按壓術(shù)。操作時，要使傷員頭低腳高，施術(shù)者以左手章置其心前區(qū)，右手握拳，在左手背上輕叩。

2、胸外心臟按壓術(shù)

此法適用于各種原因造成的心跳驟停者。在胸外心臟按壓前，應(yīng)先做心前區(qū)叩擊術(shù)，如果叩擊無效，應(yīng)及時正確地進行胸外心臟按壓。其操作方法是：首先將傷員仰臥在木板或地板上，解開其上衣和腰帶，脫掉其膠鞋。救護者位于傷員左側(cè)，手掌面與前臂垂直，一手掌面壓在另一手掌面上，使雙手重疊，置于傷員胸骨中下1 / 3 交界處（其下方為心臟）；以雙肘和臂肩之力有節(jié)奏地、沖擊式地向脊柱方向用力按壓，使胸骨壓下3 一4 cm （有胸骨下陷的感覺就可以了）；按壓后，迅速抬手使胸骨復(fù)位，以利于心臟的舒張，按壓次數(shù)，以每分鐘60 一80次為宜。按壓過快，心臟舒張不夠充分，心室內(nèi)血液不能完全充盈；按壓過慢，動脈壓力低，效果也不好。 使用此法時的注意事項如下：

( l ）按壓的力量應(yīng)因人而異，對身強力壯的傷員，按壓的力量可大些；對年老體弱的傷員，力量宜小些。按壓的力量要穩(wěn)健有力，均勻規(guī)則，重力應(yīng)放在手掌根部，著力僅在胸骨處，切勿在心尖部按壓。同時，往意用力不能過猛，否則可導(dǎo)致肋骨骨折、心臟積血或引起氣胸等。

( 2 ）胸外心臟按壓與口對口吹氣應(yīng)同時施行。一般每按壓心臟5 次，做口對口吹氣l 次。如果l 人同時兼作此兩種操作，則每按壓心臟15 次，需連續(xù)吹氣2 次。

按壓顯效時，可摸到頸總動脈、股動脈搏動，散大的瞳孔開始縮小，口唇、皮膚轉(zhuǎn)為紅潤。

（三）止血

1、指壓止血法

該方法是在傷口附近靠近心臟一端的動脈處，用拇指壓住出血的血管，以阻斷血流，此法是用于四肢大出血的暫時性止血措施，在指壓止血的同時，應(yīng)立即尋找材料，準(zhǔn)備換用其他止血方法。

2、絞緊止血法在找不到止血帶的情況下，可用毛巾、三角巾、繃帶、衣片等折疊成帶狀，在傷口上先加墊，然后用帶子繞襯墊一周打結(jié)，用小木棒插人其中，先提起，適當(dāng)絞緊至不出血，而后固定。

（四）創(chuàng)傷包扎創(chuàng)傷包扎的目的是：保護傷口和創(chuàng)面，減少感染，減輕痛苦。加壓包扎有止血作用；用夾板固定骨折的肢體時，需要包扎，以減少繼發(fā)損傷，也便于運送醫(yī)院?，F(xiàn)場進行創(chuàng)傷包扎可就地取材，用毛巾、手帕、衣服撕成的布條等進行。

l、布條包扎法 ( l ）環(huán)形包扎法。該方法適用于頭部、頸部、腕部及胸部、腹部等處。將布條做成環(huán)形重疊纏繞肢體數(shù)圈后即成。( 2 ）螺旋包扎法。該方法適用于前臂、下肢和手指等部位的包扎。先用環(huán)形法固定起始端，然后把布條漸漸地斜旋上纏或下纏，每圈壓前圈的一半或l / 3 ，呈螺旋形，尾部在原位上纏2 圈后予以固定。

( 3 ）螺旋反折包扎法。該方法多用于粗細不等的四肢包扎。開始先做螺旋形包扎，待到漸粗的地方，以一手拇指按住布條上面，另一手將布條自該點反折向下，并遮蓋前圈的一半或1 / 3 。各圈反折須排列整齊，反折頭不宜在傷口和骨頭突出部分。

( 4 )、“ 8 ”字形包扎法。該方法多用于關(guān)節(jié)處的包扎。先在關(guān)節(jié)中部環(huán)形包扎兩圈，然后以關(guān)節(jié)為中心，從中心向兩邊纏，一圈向上，一圈向下，兩圈在關(guān)節(jié)屈側(cè)交叉，并壓住前圈的1 / 2 。

2、毛巾包扎法 ( 1 ）頭頂部包扎法。該方法是將毛巾橫蓋于頭頂部，包住前額，兩前角拉向頭后打結(jié)，兩后角拉向下領(lǐng)打結(jié)，如圖10 一11 所示?；蛘呤敲頇M蓋于頭頂部，包住前額，兩前角拉向頭后打結(jié)，然后兩后角向前折疊，左右交叉繞到前額打結(jié)，如果毛巾太短可接帶子，

( 2 ）面部包扎法。該方法是將毛巾橫置，蓋住面部，向后拉緊毛巾的兩端，在耳后將兩端的上、下角交叉后分別打結(jié)，在眼、鼻、嘴處剪潤。

扎與腹部包扎方法相同。

3、包扎時應(yīng)注意的事項 ( l ）包扎時、出血、疼痛和感染應(yīng)做到動作迅速敏掩。不可觸碰傷口，以免引起出血、疼痛和感染。

( 2 ）不能用井下的污水沖洗傷口。

（五）骨折.骨折團定可減輕傷員的疼痛，可以防止因骨折端移位而刺傷臨近的的組織、血管和神經(jīng)，也是防止創(chuàng)傷休克的有效急救措施。

1 ．操作要點

（l ）在進行骨折固定時，應(yīng)使用夾板、繃帶、三角巾、棉墊等物品。手邊沒有時，可就地取材，如板皮、樹枝、木板、木棍、硬紙板、塑料板、衣物、毛巾等均可代替。必要時也可將受傷肢體固定于傷員健側(cè)肢體上，如下膠骨折可與健側(cè)綁在一起，傷指可與鄰指固定在一起。若骨折斷端錯位，救護時暫不要復(fù)位，即使斷端已穿破皮膚露出外面，也不可進行復(fù)位，而應(yīng)按受傷原狀臨時包扎固定。

( 2 ）骨折固定應(yīng)包括上、下兩個關(guān)節(jié)，在肩、肘、腕、股、膝、裸等關(guān)節(jié)處應(yīng)墊棉花或衣物，以免壓破關(guān)節(jié)處皮膚，固定應(yīng)以傷肢不能活動為度，不可過松或過緊。

( 3) 搬運時要做到輕、快、穩(wěn)。 2 ．固定方法 ( 1 ）上臂骨折的固定方法。該方法是于患翻腋窩內(nèi)墊以棉墊或毛巾，在上臂外側(cè)安放墊襯好的夾板或其他代用物，綁扎后，使肘關(guān)節(jié)屈曲90 。，將患肢捆于胸前，再用毛巾或布條將其懸吊于胸前。 ( 2 ）前臂及手部骨折的固定方法。該方法是用襯好的兩塊夾板或代用物，分別置放在患側(cè)前臂及手的掌側(cè)及背側(cè)，以布帶綁好，再以毛巾或布條將前臂吊于腳前。

( 3 ）大腿骨折的固定方法。該方法是用長木板放在患肢及軀干外側(cè)，半艦關(guān)節(jié)、大腿中段、膝關(guān)節(jié)、小騰中段、躁關(guān)節(jié)同時固定。

( 4 ）小腿骨折的固定方法。該方法是用長、寬合適的木夾板2 塊，自大腿上段至踩關(guān)節(jié)分別在內(nèi)并兩側(cè)捆綁固定。

（的骨盆骨折的固定方法。該方法是用衣物將骨盆部包扎住，并將傷員兩下肢互相捆綁在一起，膝、裸間加一軟墊，曲艦、曲膝。要多人將傷員仰臥平托在木板擔(dān)架上。有骨盆骨折的傷員，應(yīng)注意檢查其有無內(nèi)臟損傷及內(nèi)出血。

( 6 ）鎖骨骨折的固定方法。該方法是以繃帶做“∞”形固定．固定時雙臂應(yīng)向后伸。

（六）傷員搬運

井下條件復(fù)雜，道路不暢，

轉(zhuǎn)運傷員要盡量做到輕、穩(wěn)、快。沒

有經(jīng)過初步固足、止血、包扎和搶救的傷員，一般不應(yīng)轉(zhuǎn)運。搬運時應(yīng)做到不增加傷員的痛苦，避免造成新的損傷及合并癥。搬運時應(yīng)注意以下事項．

( l ）呼吸、心跳驟停及休克昏迷的傷員應(yīng)先及時復(fù)蘇后再搬運。若沒有懂得復(fù)蘇技術(shù)的人員時，則可為爭取搶救的時間而迅速向外搬運，去迎接救護人員進行及時搶救。

（2）對昏迷或有窒息癥狀的傷員，要把肩部稍墊高，使頭部后仰，面部偏向一側(cè)或采用側(cè)臥位和偏臥位，以防止胃內(nèi)嘔吐物或舌頭后墜堵塞氣管而造成窒息，注意隨時都要確保呼吸道的通暢。

( 3 ）一般傷員可用擔(dān)架、木板、風(fēng)筒、刮板輸送機槽、繩網(wǎng)等運送，但脊柱損傷和骨盆骨折的傷員應(yīng)用硬板擔(dān)架運送。

( 4 ）對一般傷員均應(yīng)先行止血進行轉(zhuǎn)運。固定、包扎等初步救護后，再進行轉(zhuǎn)運。 ( 5 ）一般上、下肢外傷的傷員，可平臥在擔(dān)架上，傷肢抬高；有開放性氣胸者，需封閉包扎后，才可轉(zhuǎn)運；腹腔部內(nèi)臟損傷的傷員可平臥，用寬布帶將腹腔部捆在擔(dān)架，以減輕痛苦及出血；骨盆骨折的傷賈可仰臥在硬板擔(dān)架上，曲、曲膝、膝下墊軟枕或衣物，用布帶將骨盆捆在擔(dān)架上。

急救課件 篇6

可愛的小寶寶，總是喜歡用嘴巴來探索世界。一切新鮮好玩的東西，他們還無法從概念上進行判斷，便一股腦塞進嘴巴，先從味覺上來認識吧！

可是，這可急壞了父母們！寶寶和體發(fā)育不完善，一旦誤食，比起成人更容易受傷，且癥狀更為嚴(yán)重。不過，愈是緊要時刻，愈不可慌張。沉著鎮(zhèn)靜地采取有效措施，才是幫寶寶度過危關(guān)、健康成長的不二法門。

誤食藥物

誤服藥物是最為常見的狀況。寶寶在好奇地探索世界到處爬的時候，常將藥片當(dāng)作糖果而吃下；有時甚至撿了沾滿滅鼠藥或滅蚊蠅藥的食物而誤食。當(dāng)父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶表現(xiàn)有些異常，如無精打采、昏昏欲睡或極度興奮等，便應(yīng)該立即檢查成人藥箱是否被動過，以確認寶寶誤食了哪種藥物；如果剛好撞見寶寶正好奇地把藥物往嘴里塞，應(yīng)立即阻止，然后及時地對癥應(yīng)付。

首先，搞清寶寶誤服了什么藥，服了多長時間，服了多大的劑量。這對于自己的緊急處理以及醫(yī)生的治療都很有幫助。

然后，稀釋、催吐和排毒。如果誤服的藥物副作用很小，而且劑量很少，例如普通中成藥或者維生素等，可喂寶寶大量的水，從而稀釋藥物并及時使其從尿中排出；如果誤服的藥物副作用大，或者劑量較大，便應(yīng)該采取催吐排毒的對策。父母應(yīng)立即用手，刺激寶寶的咽喉部位或者舌根，使其嘔吐，從而把胃內(nèi)的容物排出。同時，喂其大量白開水，反復(fù)刺激催吐。必須注意的是，如果寶寶情況比較嚴(yán)重，例如喪失意識，便千萬不可催吐，要立即就醫(yī)。

另外，根據(jù)不同的藥物，可采取相應(yīng)的補救措施，降低風(fēng)險。例如，對于強堿藥物，可立即服用食醋、檸檬汁、橘子汁等，弱化堿性；對于強酸藥物，可服用肥皂水、生蛋清，以保護胃黏膜；對于碘酒或來蘇水兒等具有強烈刺激和腐蝕作用的藥物，應(yīng)立即口服稠米湯或面糊等含淀粉的液體，減輕對胃黏膜的損傷。

此外，及時送往醫(yī)院。急救措施不等于萬無一失的治療，如果發(fā)現(xiàn)寶寶誤服藥物，應(yīng)及時送寶寶去醫(yī)院，進行洗胃、解毒的治療處理。同時，不要忘了把寶寶誤服的藥物以及吐物的樣品隨身攜帶，以協(xié)助醫(yī)生的診斷。

誤食蠟筆

1歲半的寶寶便開始喜歡涂鴉畫畫了，蠟筆將是其重要的益友之一，可是，也往往是寶寶誤食的重要對象之一。按照質(zhì)監(jiān)局規(guī)定，所有的蠟筆、涂料都應(yīng)該不含有有害物質(zhì)，因為它們極有可能進入寶寶的嘴中。因此，購買時應(yīng)特別注意商品的成分說明，并選擇正宗廠家的商品。所以，如果誤食的量很少，并不用特別擔(dān)心，只要讓寶寶多喝水，使其稀釋及時排除即可。

但是，根據(jù)質(zhì)監(jiān)局和中消協(xié)對蠟筆進行的抽檢和實驗結(jié)果顯示，有將近20%的產(chǎn)品不合格，即金屬元素(鉻、鉛)含量超標(biāo)，蠟筆因此上了3？15的黑名單。鉛中毒的癥狀隱蔽而難以被發(fā)現(xiàn)，但是危害卻非常嚴(yán)重，例如食欲不振、失眠、惡心、貧血，甚至影響寶寶的智能發(fā)育和體格生長。所以，如果發(fā)現(xiàn)寶寶誤食蠟筆，而且量比較大的時候，也應(yīng)該及時催吐排毒。

另外，如果蠟筆哽住小寶寶，千萬不可大意。因為48～72小時內(nèi)，未將蠟筆吐出，就可能會因缺氧而造成局部性肺水腫或細胞壞死。這個時候反而不要用手伸入口中催吐，以免將硬物推進更深的地方。這時，父母可采用以下方法：

1.抱起寶寶，使其臉部朝下，張開手掌虎口，以托住寶寶下巴。

2.后用手掌輕拍寶寶肩胛骨之間，直至蠟筆吐出，及時送往醫(yī)院檢查。

誤食肥皂

肥皂是最普遍的洗滌用品，主要成分是含有脂肪酸的鉀、鈉、銨鹽以及部分游離脂肪酸，有些加了水軟化劑，如硅酸鈉、碳酸鈉和磷酸鈉等，呈堿性。在生活小竅門中，它也可以作催吐品使用，例如誤食某些有毒食物或酸性藥物，可以在就醫(yī)前先喝少許肥皂水，促使腹中異物吐出，便于治療。

但是，如果寶寶誤食了肥皂，會出現(xiàn)惡心、腹痛、腹瀉和嘔吐現(xiàn)象。這時候，父母應(yīng)盡快想辦法讓他吐出來，并讓寶寶喝牛奶或水，以沖淡胃內(nèi)肥皂水的濃度。一般經(jīng)1天即可緩解。但嚴(yán)重的話，也應(yīng)該及早送去醫(yī)院治療。

誤食防蟲劑

家庭常用的防蟲劑一般是衛(wèi)生球和樟腦丸。寶寶誤食防蟲劑，一般會表現(xiàn)出嘔吐、腹瀉、痙攣、皮膚黏膜青紫、呼吸急促、心率加快等。父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有這種異?，F(xiàn)象，便應(yīng)檢查其是否誤食了防蟲劑。

如果是誤食衛(wèi)生球，應(yīng)立即讓寶寶喝茶水或白開水，壓迫其舌根催吐，但切記在3個小時以內(nèi)，不可喂食牛奶和脂肪高的物質(zhì)。

誤食痱子粉

夏天寶寶癢癢，涂上痱子粉便舒服不少?？墒?，寶寶好奇心強，誤食痱子粉便煩惱不少。痱子粉的主要成分為滑石粉，添加有薄荷腦、香味劑等。薄荷腦的大量攝用，會使寶寶產(chǎn)生中毒癥狀，如惡心、嘔吐、手足麻木、呼吸減慢、面部潮紅，嚴(yán)重的話可導(dǎo)致窒息、肺炎、氣管炎，甚至心跳停止。

父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食痱子粉，應(yīng)立即用干凈的手或筷子抵壓舌根或喉嚨催吐，并及時送往醫(yī)院治療。

誤食口香糖

口香糖不可吞食，但是一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食口香糖，也不用驚慌。醫(yī)學(xué)研究表明，口香糖的膠質(zhì)經(jīng)胃酸和腸酶的消化作用，會完全分解成失去粘性的殘渣，對身體不會產(chǎn)生不良影響，而且會隨糞便排出體外。建議多吃點粗纖維類食物，如玉米、番薯、豆類、黃花菜、韭菜、芹菜、青椒等，刺激腸蠕動，有利于大便通暢。

誤食紐扣

像紐扣、珠子、小石子等小、圓并且光滑的小物品，如果寶寶誤食，父母也不用太過擔(dān)心。這些東西一般都可以通過腸道排出體外，粗纖維類食物，對其排出有促進作用。

誤食香煙

如果寶寶誤食了煙缸中的煙頭，會引起中毒癥狀。因為煙頭在煙缸中可能會經(jīng)過水的浸泡，從而尼古丁大量釋放。而尼古丁與嬰兒的尼古丁受體結(jié)合，輕則嘔吐、腹瀉，重則痙攣、心律失常。父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食香煙，需立即清除其口中的余渣，然后喂食牛奶，手法催吐，并及時送往醫(yī)院。因此，為了寶寶的安全，爸爸最好不要在家里抽煙，或在寶寶能夠到的地方存放香煙。

誤食墨水

一肚子墨水，文學(xué)上是形容人充滿智慧，但醫(yī)學(xué)上就不是好事啦。如果寶寶誤食墨水，少量的話，可先催吐、再喂水。

誤食電池

紐扣型的電池，也會是寶寶誤食的對象，而且殺傷力極大。因為電池四周的金屬保護膜一旦被溶解，里面的有毒物質(zhì)大量釋放，會破壞胃黏膜、灼傷食道，甚至導(dǎo)致急性腎衰竭或壓力性氣胸而猝死。最好的辦法便是千萬不可耽擱時間，盡快送往醫(yī)院，由?？漆t(yī)生盡速幫寶寶拿出來，越快越好。

誤食煤油、汽油

父母發(fā)現(xiàn)寶寶誤食煤油、汽油的話，千萬不可催吐，以防窒息，而應(yīng)該立即送往醫(yī)院處理。同樣不能催吐的異物有：潔廁劑、洗潔精、油漆稀料、木頭防腐劑、苛性鈉等。

誤食化妝品

化妝品如口紅、眼影、指甲油、止汗香露等的成分一般都不會引起全身性反應(yīng)的急性中毒癥狀，但有可能對局部皮膚引起過敏反應(yīng)。但如果誤食的量比較大，也會出現(xiàn)嚴(yán)重癥狀。如果父母發(fā)現(xiàn)寶寶誤食化妝品，一方面應(yīng)該咨詢廠家，一方面須立即讓寶寶多喝水，并用手法催吐，或送往醫(yī)院處理。

家有寶寶，父母便需要用心地為寶寶營造一個安全的環(huán)境，一方面保護寶寶盡情探索世界，一方面要將意外發(fā)生的可能性減到最低。

急救課件 篇7

幼兒園大班其他教案

活動目標(biāo)：

1． 幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。

2． 通過活動要提高幼兒自我保護的意識和簡單方法。

3． 活動中鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

教師自制教學(xué)PPT；了解多種意外傷害事故或急救的方法。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，引出意外傷害的概念。

1． 播放ＰＰＴ，出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面，提問

這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做？先做什么，再做什么等？呢？

幼兒會運用已有經(jīng)驗來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創(chuàng)可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的話就及時的送去醫(yī)院。

2． 猜測孩子受傷的原因。

二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。

1．師：除了摔跤會使人們受傷，發(fā)生意外傷害事故，那么還有哪些意外也會發(fā)生傷害事故？

2 . 幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗來講述，然后教師補充。

3． 借助PPT圖片展示認識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。

4． 請幼兒說一說。

三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。

1． 以被狗咬傷為例，請孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的結(jié)果，說說如何進行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進行沖洗，如果有血要及時止血，然后到醫(yī)院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個針，后果很嚴(yán)重。

2． 幼兒自由選擇內(nèi)容，了解其他種意外傷害事故的急救。

幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導(dǎo)孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。

急救課件 篇8

今年的“世界急救日”是急救為兒童”。根據(jù)徐州市紅十字會《關(guān)于開展2016年“世界急救日”主題宣傳活動的通知》要求，近日，下淀小學(xué)根據(jù)實際制定了宣傳方案，傳播救護知識和理念，積極營造宣傳氛圍，并按計劃開展了系列活動。

一是利用校廣播站和黑板報、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等陣地進行了安全急救知識的宣傳普及。二是衛(wèi)生閆老師為五年級學(xué)生舉行了一場兒童急救安全的講座。講座通過大量的圖片和案例強化了學(xué)生的安全意識并初步掌握了基本的急救知識。隨后，閆老師為同學(xué)們現(xiàn)場演示了幾類常見的意外傷止血、包扎自救互救等急救方法。

通過此次“世界急救日”系列活動的開展，使同學(xué)們了解到了“兒童學(xué)急救、急救為兒童”的真正意義。在今后的工作中，下淀小學(xué)將繼續(xù)以“世界急救日”等活動為契機，加大宣傳力度，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自救互救意識和技能，使祖國的花朵們能健康快樂地成長。

世界急救日班會教案

紅十字會與紅新月會國際聯(lián)合會將每年開展各種活動，普及救護知識和技能，提高群眾自救互救意識，宣傳和推動紅十字救護工作。今年的“世界急救日”是9月13日，根據(jù)《關(guān)于開展2015年世界急救日主題宣傳活動的通知》 (內(nèi)紅發(fā)【2015】60號)文件精神，現(xiàn)制定我會世界急救日主題宣傳活動方案如下：

一、活動主題：主題是“急救與日常及災(zāi)難中的危險。

二、活動時間：2016年9月9日9月13日

三、活動內(nèi)容：

1、根據(jù)我會 “全民救護工程”， 圍繞結(jié)合“紅十字救護培訓(xùn)進社區(qū)”的具體要求，將于9月9日開始廣泛開展群眾性救護培訓(xùn)普及活動。計劃于紅十字大講堂開展一期世界急救日講座;街道及社區(qū)居民衛(wèi)生救護普及培訓(xùn);學(xué)校新入學(xué)學(xué)生衛(wèi)生救護普及培訓(xùn)。

繁華整潔的.公共場所，通過懸掛橫幅、擺放救護知識展板、發(fā)放宣傳手冊、現(xiàn)場咨詢、舉辦救護比賽或演練等多種形式宣傳救護培訓(xùn)工作。

3、積極組織各社區(qū)參加市紅十字會舉辦的 “急救知識知多少”答題競賽活動。

答題競賽時間：9月13日

四、有關(guān)要求

1、充分認識開展“世界急救日”紀(jì)念宣傳活動的重要性和必要性，切實加強宣傳活動組織領(lǐng)導(dǎo)。8月27日前將計劃報市紅十字會。要堅持貼近群眾，講求實效的原則，采取有效措施，積極有序的開展形式多樣的宣傳活動。同時，及時與新聞媒體聯(lián)系，做好宣傳報道，不斷擴大社會影響。

總結(jié)材料、活動照片、媒體報道及時上報市紅十字會及我會網(wǎng)站。

2015年世界急救日宣傳活動方案(學(xué)校)

紅十字會和紅新月會國際聯(lián)合會將每年省市紅十字會辦公室下發(fā)的《關(guān)于開展“2015世界急救日”系列活動的通知要求，我校紅十字會現(xiàn)制定“世界急救日”活動方案如下：

1、活動時間：2015年9月12日中午及下午第二節(jié)課(班隊會)

2、活動地點：各教室

3、活動對象：全體師生

4、活動內(nèi)容：

今年“世界急救日”的主題是“急救與日常及災(zāi)難中的危險”。我校圍繞主題于溺水、異物梗阻時的急救方法，同時介紹心肺復(fù)蘇的基本操作方法和一些簡單的創(chuàng)傷包扎處理。

5、活動要求：

(1)認真謀劃，積極營造“學(xué)習(xí)急救”的良好氛圍。圍繞活動主題傳播救護知識和理念，積極營造濃厚氛圍，確保開展的“世界急救日”活動取得實效，努力提高我校紅十字會應(yīng)急救護培訓(xùn)的知曉率和參與度

(培訓(xùn)及宣傳活動圖片(普及性救護培訓(xùn)學(xué)員登記表以電子文檔形式報區(qū)紅十字會賑濟救護部。

急救課件 篇9

可愛的小寶寶，總是喜歡用嘴巴來探索世界。一切新鮮好玩的東西，他們還無法從概念上進行判斷，便一股腦塞進嘴巴，先從味覺上來認識吧!

可是，這可急壞了父母們!寶寶和體發(fā)育不完善，一旦誤食，比起成人更容易受傷，且癥狀更為嚴(yán)重。不過，愈是緊要時刻，愈不可慌張。沉著鎮(zhèn)靜地采取有效措施，才是幫寶寶度過危關(guān)、健康成長的不二法門。

誤食藥物

誤服藥物是最為常見的狀況。寶寶在好奇地探索世界到處爬的時候，常將藥片當(dāng)作糖果而吃下;有時甚至撿了沾滿滅鼠藥或滅蚊蠅藥的食物而誤食。當(dāng)父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶表現(xiàn)有些異常，如無精打采、昏昏欲睡或極度興奮等，便應(yīng)該立即檢查成人藥箱是否被動過，以確認寶寶誤食了哪種藥物;如果剛好撞見寶寶正好奇地把藥物往嘴里塞，應(yīng)立即阻止，然后及時地對癥應(yīng)付。

首先，搞清寶寶誤服了什么藥，服了多長時間，服了多大的劑量。這對于自己的緊急處理以及醫(yī)生的治療都很有幫助。

然后，稀釋、催吐和排毒。如果誤服的藥物副作用很小，而且劑量很少，例如普通中成藥或者維生素等，可喂寶寶大量的水，從而稀釋藥物并及時使其從尿中排出;如果誤服的藥物副作用大，或者劑量較大，便應(yīng)該采取催吐排毒的對策。父母應(yīng)立即用手，刺激寶寶的咽喉部位或者舌根，使其嘔吐，從而把胃內(nèi)的容物排出。同時，喂其大量白開水，反復(fù)刺激催吐。必須注意的是，如果寶寶情況比較嚴(yán)重，例如喪失意識，便千萬不可催吐，要立即就醫(yī)。

另外，根據(jù)不同的藥物，可采取相應(yīng)的補救措施，降低風(fēng)險。例如，對于強堿藥物，可立即服用食醋、檸檬汁、橘子汁等，弱化堿性;對于強酸藥物，可服用肥皂水、生蛋清，以保護胃黏膜;對于碘酒或來蘇水兒等具有強烈刺激和腐蝕作用的藥物，應(yīng)立即口服稠米湯或面糊等含淀粉的液體，減輕對胃黏膜的損傷。

此外，及時送往醫(yī)院。急救措施不等于萬無一失的治療，如果發(fā)現(xiàn)寶寶誤服藥物，應(yīng)及時送寶寶去醫(yī)院，進行洗胃、解毒的治療處理。同時，不要忘了把寶寶誤服的藥物以及吐物的“樣品”隨身攜帶，以協(xié)助醫(yī)生的診斷。

誤食蠟筆

1歲半的寶寶便開始喜歡涂鴉畫畫了，蠟筆將是其重要的益友之一，可是，也往往是寶寶誤食的重要對象之一。按照質(zhì)監(jiān)局規(guī)定，所有的蠟筆、涂料都應(yīng)該不含有有害物質(zhì)，因為它們極有可能進入寶寶的嘴中。因此，購買時應(yīng)特別注意商品的成分說明，并選擇正宗廠家的商品。所以，如果誤食的量很少，并不用特別擔(dān)心，只要讓寶寶多喝水，使其稀釋及時排除即可。

但是，根據(jù)質(zhì)監(jiān)局和中消協(xié)對蠟筆進行的抽檢和實驗結(jié)果顯示，有將近20%的產(chǎn)品不合格，即金屬元素(鉻、鉛)含量超標(biāo)，蠟筆因此上了“3?15”的黑名單。鉛中毒的癥狀隱蔽而難以被發(fā)現(xiàn)，但是危害卻非常嚴(yán)重，例如食欲不振、失眠、惡心、貧血，甚至影響寶寶的智能發(fā)育和體格生長。所以，如果發(fā)現(xiàn)寶寶誤食蠟筆，而且量比較大的時候，也應(yīng)該及時催吐排毒。

另外，如果蠟筆哽住小寶寶，千萬不可大意。因為48～72小時內(nèi)，未將蠟筆吐出，就可能會因缺氧而造成局部性肺水腫或細胞壞死。這個時候反而不要用手伸入口中催吐，以免將硬物推進更深的地方。這時，父母可采用以下方法：

1.抱起寶寶，使其臉部朝下，張開手掌虎口，以托住寶寶下巴。

2.后用手掌輕拍寶寶肩胛骨之間，直至蠟筆吐出，及時送往醫(yī)院檢查。

誤食肥皂

肥皂是最普遍的洗滌用品，主要成分是含有脂肪酸的鉀、鈉、銨鹽以及部分游離脂肪酸，有些加了水軟化劑，如硅酸鈉、碳酸鈉和磷酸鈉等，呈堿性。在生活小竅門中，它也可以作催吐品使用，例如誤食某些有毒食物或酸性藥物，可以在就醫(yī)前先喝少許肥皂水，促使腹中異物吐出，便于治療。

但是，如果寶寶誤食了肥皂，會出現(xiàn)惡心、腹痛、腹瀉和嘔吐現(xiàn)象。這時候，父母應(yīng)盡快想辦法讓他吐出來，并讓寶寶喝牛奶或水，以沖淡胃內(nèi)肥皂水的濃度。一般經(jīng)1天即可緩解。但嚴(yán)重的話，也應(yīng)該及早送去醫(yī)院治療。

誤食防蟲劑

家庭常用的防蟲劑一般是衛(wèi)生球和樟腦丸。寶寶誤食防蟲劑，一般會表現(xiàn)出嘔吐、腹瀉、痙攣、皮膚黏膜青紫、呼吸急促、心率加快等。父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有這種異?，F(xiàn)象，便應(yīng)檢查其是否誤食了防蟲劑。

如果是誤食衛(wèi)生球，應(yīng)立即讓寶寶喝茶水或白開水，壓迫其舌根催吐，但切記在3個小時以內(nèi)，不可喂食牛奶和脂肪高的物質(zhì)。

誤食痱子粉

夏天寶寶癢癢，涂上痱子粉便舒服不少。可是，寶寶好奇心強，誤食痱子粉便煩惱不少。痱子粉的主要成分為滑石粉，添加有薄荷腦、香味劑等。薄荷腦的大量攝用，會使寶寶產(chǎn)生中毒癥狀，如惡心、嘔吐、手足麻木、呼吸減慢、面部潮紅，嚴(yán)重的話可導(dǎo)致窒息、肺炎、氣管炎，甚至心跳停止。

父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食痱子粉，應(yīng)立即用干凈的手或筷子抵壓舌根或喉嚨催吐，并及時送往醫(yī)院治療。

急救課件 篇10

一、活動主題：主題是“急救與日常及災(zāi)難中的危險。

二、活動時間：2016年9月9日—9月13日

三、活動內(nèi)容：

1、根據(jù)我會 “全民救護工程”， 圍繞結(jié)合“紅十字救護培訓(xùn)進社區(qū)”的具體要求，將于9月9日開始廣泛開展群眾性救護培訓(xùn)普及活動。計劃于紅十字大講堂開展一期世界急救日講座;街道及社區(qū)居民衛(wèi)生救護普及培訓(xùn);學(xué)校新入學(xué)學(xué)生衛(wèi)生救護普及培訓(xùn)。

繁華整潔的公共場所，通過懸掛橫幅、擺放救護知識展板、發(fā)放宣傳手冊、現(xiàn)場咨詢、舉辦救護比賽或演練等多種形式宣傳救護培訓(xùn)工作。

3、積極組織各社區(qū)參加市紅十字會舉辦的 “急救知識知多少”答題競賽活動。

答題競賽時間：9月13日

四、有關(guān)要求

1、充分認識開展“世界急救日”紀(jì)念宣傳活動的重要性和必要性，切實加強宣傳活動組織領(lǐng)導(dǎo)。8月27日前將計劃報市紅十字會。要堅持貼近群眾，講求實效的原則，采取有效措施，積極有序的開展形式多樣的宣傳活動。同時，及時與新聞媒體聯(lián)系，做好宣傳報道，不斷擴大社會影響。

總結(jié)材料、活動照片、媒體報道及時上報市紅十字會及我會網(wǎng)站。

急救課件 篇11

骨折、中風(fēng)、心臟病等21種常見傷病的緊急處置方法，只需打開手機，便可隨時隨地學(xué)習(xí)急救技巧。昨天是“世界急救日”，記者從中國紅十字會博愛基金獲悉，這款簡便易行的急救APP軟件現(xiàn)已吸引20余萬用戶下載使用。

“手腕有脈搏動，不能就此判斷患者的心臟就有跳動，一定要用食指和中指輕輕觸摸病人頸動脈……”昨天，在西城區(qū)“大柵欄琉璃廠夢想驛站”里，一場紅十字進社區(qū)應(yīng)急救護培訓(xùn)吸引了大量社區(qū)居民參與。北京市紅十字會急救理論和操作講師王立強采用現(xiàn)場講授和實操相結(jié)合的方式，生動地為大家講解急救護常用、老齡人群日常注意事項及突發(fā)狀況處理，并讓社區(qū)居民現(xiàn)場體驗各種創(chuàng)傷的包扎、心肺復(fù)蘇等急救操作技巧。

現(xiàn)場還介紹了由中國紅十字會推出的全球通用急救手機項目——“紅十字掌上急救”APP，該軟件擁有動畫，非常便于普通市民學(xué)習(xí)和記憶。

相關(guān)負責(zé)人介紹，它能幫助使用者隨時隨地學(xué)習(xí)急救，在最危急時刻，還可指導(dǎo)使用者按步驟進行正確的自救與互救，幫助救護身邊的親友或路上的.陌生人。

“我以前也參加過一些急救培訓(xùn)活動，但不久就全忘了?！痹谥驹刚叩膸椭?，琉璃廠社區(qū)居民陳大媽低頭認真擺弄著手機，“這種軟件挺實用，關(guān)鍵時刻沒準(zhǔn)兒真能派上用場?！?/p>

全球每年的自然災(zāi)害、意外事故與突發(fā)疾病，奪去了很多本不應(yīng)該逝去的生命。據(jù)介紹，在發(fā)達國家掌握急救知識的人可達到50%至80%，而在我國僅占1%左右。

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