最新自信的課件11篇

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)過程中持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一，寫教案課件包括哪幾個(gè)部分？幼兒教師教育網(wǎng)小編在這里為您整理了“自信的課件”的相關(guān)資訊敬請(qǐng)關(guān)注，不要猶豫相信這篇文章會(huì)讓您受益匪淺！

自信的課件 篇1

《成功需自信》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

㈠ 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)生活及事業(yè)成功中的意義；正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，相信自己，樹立正確的自信心；以自信的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成強(qiáng)者。

㈡ 能力：初步學(xué)會(huì)克服自卑，樹立自信的方法，在對(duì)自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的“我”。

㈢ 知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解樹立自信的基本途徑和方法。[教學(xué)重點(diǎn)]

“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”，初中生很難正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)成功的體驗(yàn)較膚淺。因此，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn)]

“自信是成功的基石”，學(xué)生的自身經(jīng)歷相對(duì)較少，理論水平較低，所以理解起來有難度。[教學(xué)方法]

通過小組對(duì)抗，體現(xiàn)自主、合作、探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴的首席。[教學(xué)活動(dòng)]

一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課 課前準(zhǔn)備：播放音樂《相信自己》

教師：通過上節(jié)課我們懂得了做人要自尊，知道了自尊無價(jià)，自尊才能贏得他人的尊重。那么課前老師播放的音樂中又在歌唱哪一心理品質(zhì)呢？

師：板書—自信

今天我們六個(gè)小組之間要進(jìn)行一次比賽，最后我們要評(píng)出本節(jié)課的冠軍小組。同學(xué)們你們想不想成為冠軍？有沒有信心？ 下面我們進(jìn)行第一輪的pk:

同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？下面我們來做一個(gè)小游戲：猜謎語(yǔ)。請(qǐng)看大屏幕：

人有它大，天無它大。（打一字）學(xué)生：搶答

教師：祝賀你，你成功了！你是本節(jié)課第一個(gè)取得成功的同學(xué)?；卮饘?duì)一個(gè)問題就是一次成功，成功就是這么簡(jiǎn)單。同學(xué)們祝賀他!請(qǐng)你代表你們組貼一個(gè)“自信星”.同時(shí)老師也要祝賀你，贈(zèng)給你一個(gè)我特意制作的“自信卡”，希望你能永遠(yuǎn)自信，保持這張自信的笑臉！成功就是這么簡(jiǎn)單，同學(xué)們有沒有信心成功呢？我們接著PK： 鳳頭虎尾。（打一字）

學(xué)生：搶答。小組競(jìng)爭(zhēng)，通過參與活動(dòng)，體會(huì)成功需自信。

教師：成功就是這么簡(jiǎn)單，不過我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很猶豫，他在想：我的答案對(duì)不對(duì)呢？要是不對(duì)那我不就失敗了嗎？同學(xué)們想，一個(gè)不相信自己的人，他能成功嗎? 導(dǎo)入：成功需自信

[設(shè)計(jì)意圖] 激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)成功需要自信。

二、共同探究，學(xué)習(xí)新課 ㈠ 自信是成功的基石

1、師：讓我們繼續(xù)PK，還是猜謎語(yǔ)，不過方式變了。我手里有2個(gè)謎語(yǔ)，哪2個(gè)組的同學(xué)，能勇敢的走上講臺(tái)，打開謎語(yǔ)，說出答案。

生：2生上講臺(tái)，打開謎語(yǔ)，說出答案。

師：祝賀你，你成功了!成功就是這么簡(jiǎn)單。不過我要告訴同學(xué)們一個(gè)秘密：這張卡片上既有謎面，也有謎底。如果你沒有勇氣走上講臺(tái)，那你永遠(yuǎn)也沒有成功的機(jī)會(huì)，哪怕成功再簡(jiǎn)單，你也不可能成功。當(dāng)這2位同學(xué)邁開第一步的時(shí)候，他已經(jīng)成功了。因?yàn)槌晒π枰赂?，勇敢來自于自信。這正如課本81頁(yè)的感悟材料中的平凡的小女孩，她的勝出考點(diǎn)是什么？不要小瞧自己，勇敢一些，你能行！共同結(jié)論：自信使人勇敢

2、師：成功就是這么簡(jiǎn)單，同學(xué)們想，成功都是這么簡(jiǎn)單嗎？在人生的道路上，我們每一個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難、挫折甚至失敗。展示“華羅庚的故事”，組織學(xué)生“實(shí)話實(shí)說”，進(jìn)行榜樣激勵(lì)。自強(qiáng)不息

請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第82頁(yè)“華羅庚的故事”，用心感悟，并思考下列問題：

1、華羅庚面臨的困難和挫折是什么？

2、困境面前的華羅庚是怎么做的？

3、實(shí)話實(shí)說：

如果“你”也遇到了這種情況，說句心里話，你覺得你會(huì)怎么做？

師：如果華羅庚先生也向我們這樣想：我完了，我這一生完了。他對(duì)自己的人生都沒有了信心，他還能那么堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難嗎？

生：通過對(duì)比體驗(yàn)，感悟自強(qiáng)不息。共同結(jié)論：自信使人自強(qiáng)不息

3、師：楊揚(yáng)的成功除了實(shí)力外，還得益于她的什么品質(zhì)？ 生答

師：其實(shí)我們每個(gè)人身上都有諸多的潛能，有些沒有得的挖掘甚至不為我們所知。下面我們就來做一下實(shí)驗(yàn)，挖掘一下我們的潛能。擊掌潛能挖掘?qū)嶒?yàn)

通過2次擊掌，數(shù)據(jù)證明我們都在超越自己，自信使我們的潛能得到迸發(fā)。

下面讓我們來看一看，比一比：

生：分成兩個(gè)大組，進(jìn)行對(duì)抗。在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。朗讀課本第83頁(yè)一首小詩(shī)“我能行”，每組一句，看哪一組聲音更宏亮、更自信。

師：剛才，我可以一個(gè)成語(yǔ)來形容自己的感受：震耳欲聾，我很后悔我沒有拿一塊棉花把我耳朵塞上。同學(xué)們表現(xiàn)的都很精彩，通過我們剛才分析發(fā)現(xiàn)，自信確實(shí)很重要，他能使我們走向成功。過渡：自信那么重要，可我們目前的自信心到底怎樣呢？ 表格調(diào)查

通過調(diào)查，可以看出我班同學(xué)是一個(gè)充滿自信的集體，但也存在諸多問題。自信是可以培養(yǎng)的。那么我們?nèi)绾问棺约簶淞⒆孕拍?㈡ 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1.師：組織“摞紙杯”的游戲，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、自主合作能力，并以此為突破口，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，并能欣賞自我。積累成功 游戲：摞紙杯

規(guī)則：

1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，摞的最高，用的紙杯最少的小組將獲勝。2.可以利用手中現(xiàn)有的工具，但不能破壞紙杯。

生：小組內(nèi)的合作，小組間的競(jìng)爭(zhēng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。找到自己的優(yōu)勢(shì)，并積累成功。

我宣布本次“撂紙杯”比賽的第一名是第1小組，祝賀他們！老師親自給你們小組貼上一顆“自信星”。

我想問優(yōu)勝小組的同學(xué)：現(xiàn)在的心情如何？ 生：高興！

如果以后再舉行撂紙杯比賽，你們有信心爭(zhēng)第一嗎？為什么？ 生：有！原因略

共同結(jié)論：成功的經(jīng)歷可以讓我們更加自信，要積累成功。

2、師：你們組是哪位同學(xué)動(dòng)手操作的？請(qǐng)這位同學(xué)談一談：你是怎么取得成功的？你撂的那么高，還不倒下，有什么秘訣嗎？ 生答：略

師總結(jié)：能保持一個(gè)物體平衡，并且敢于創(chuàng)新，這就是他的優(yōu)勢(shì)，他的長(zhǎng)處。正是這個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)讓他取得成功，獲得了自信。我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，正像剛才那首詩(shī)說的：你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。你在哪點(diǎn)行呢？看課本第83頁(yè)小活動(dòng)：“欣賞我自己”，我們現(xiàn)在把這個(gè)小活動(dòng)稍微改變一下方式“欣賞我的同桌”好嗎？ 出示屏幕： 找到優(yōu)勢(shì)

欣賞我的同桌

請(qǐng)用欣賞的眼光，找到同桌的優(yōu)點(diǎn)。盡可能多的列舉（至少5條），并展示給同桌。

給你兩分鐘的時(shí)間寫下你同桌的優(yōu)點(diǎn)：至少5條，兩分鐘后，我們要進(jìn)行展示。

生：展示同桌的優(yōu)點(diǎn)。

師問：當(dāng)你聽到這么多的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你什么感覺？ 生：高興

師：如果把這些優(yōu)點(diǎn)都發(fā)揮出來，你相信自己能成功嗎？ 生：肯定能。

共同結(jié)論：找到并找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，找到成功的支點(diǎn)。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)面對(duì)面，大聲說同桌的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)說了同桌的優(yōu)點(diǎn)，就等于找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，就找到了成功的支點(diǎn)。

3、師：有句話說“金無足赤，人無完人”，同學(xué)們，你有缺點(diǎn)和不足嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你找到自己的缺點(diǎn)和不足，并思考我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？ 生：學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)談。你打算怎樣對(duì)待它？ 生：改正、克服

師：是的，我們找到自己的不足，目的是為了克服、彌補(bǔ)、改正?？朔俗约旱牟蛔悖瑥浹a(bǔ)不足，你就更容易成功，你就會(huì)更加的自信，這才是真正的自信。同學(xué)們做的都很好，而我這里有一個(gè)同學(xué)找到了自己的不足，不但沒有走向自信，反而走向了自卑，我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫她，請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第112頁(yè)“一個(gè)自卑的人”進(jìn)行專家會(huì)診，小組交流展示：

[分析癥狀] 自卑心理在她身上的表現(xiàn)是什么？ [找出病因] 這位同學(xué)的自卑心理是由什么原因造成的？

[開出處方] 告訴她克服自卑的方法有哪些？

生：找到自身的不足，并通過“專家會(huì)診“活動(dòng)，學(xué)會(huì)克服自卑，走向自信。

[設(shè)計(jì)意圖] 通過小組合作交流，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦能力，并能感悟如何走向自信，進(jìn)行行為指導(dǎo)。

三、共同小結(jié)，主題升華

1、師生共同“歸航點(diǎn)貝”，歸納本課知識(shí)，梳理知識(shí)，形成體系。評(píng)出冠軍小組，共同祝賀。

師：我想對(duì)冠軍小組說：是你們的自信，讓你們走向成功，而成功使你們更加自信；我想對(duì)其他小組說：其實(shí)你們的表現(xiàn)也非常精彩，這也是一種成功。如果我們能找到不足，彌補(bǔ)不足，就會(huì)更加自信。

2、共賞歌曲《相信自己》，升華主題。

一個(gè)人走向成功需要自信，一個(gè)小組也是這樣，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要想走向成功，同樣離不開自信。剛剛結(jié)束的中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次代表大會(huì)，已經(jīng)向全世界展示了中國(guó)人的自信和成就，向全世界描繪了一個(gè)更加美好的中國(guó)。這就需要我們每一個(gè)中國(guó)人都充滿著自信，為祖國(guó)的美好的明天，貢獻(xiàn)自己的力量。相信自己，我們會(huì)創(chuàng)造奇跡，我們會(huì)贏得第一！下面讓我們來共同感受由零點(diǎn)樂隊(duì)帶來的《相信自己》，會(huì)唱的同學(xué)，請(qǐng)自信的唱起來!

[設(shè)計(jì)意圖] “歸航點(diǎn)貝”回顧知識(shí)，形成體系，學(xué)會(huì)概括歸納，使人一目了然；共賞歌曲，形成共振，激發(fā)報(bào)國(guó)之情。

四、歸航點(diǎn)貝

發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 積累成功 彌補(bǔ)不足 克服自卑 使人勇敢

自強(qiáng)不息 發(fā)掘潛力

自信

成功

自信的課件 篇2

老師很喜歡我

我很有天分

我多才多藝

我的作文寫得很好

我很講衛(wèi)生

我有很多朋友

5、好！游戲到此結(jié)束。 首先讓我進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：如果您站起來5次以上，請(qǐng)舉手。

3-4次的？3次以下的。通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)（很多）一些學(xué)生認(rèn)為我描述的不是你，這是不好的。發(fā)生什么事？

6、照鏡子（課件出示照鏡子背景圖）

請(qǐng)拿起你的小鏡子，看著鏡子里的你自己，欣賞自己，說說你自己。啟發(fā)： 能不能說一句：“我好漂亮!”或是“多帥的小伙子！”

7、詢問：誰(shuí)愿意來說？(學(xué)生有的能很勇敢地表達(dá)，有的很靦腆羞于表達(dá))

不敢說的同學(xué)們，你們?cè)趺戳耍?/p>

8、其實(shí)，在自我介紹時(shí)、做游戲中、照鏡子欣賞自己時(shí)有些同學(xué)選已經(jīng)已經(jīng)不知不覺地透露出了心里的不自信。生活中有很多事情暴露出人們?nèi)狈ψ孕??！安蛔孕拧本烤故窃趺椿厥履兀?/p>

（課件出示：請(qǐng)你說一說不自信究竟是怎么回事？）學(xué)生發(fā)表自己的看法。

讓我們聽聽心理博士怎么說吧?。ㄑ葜v和課件，展示心理學(xué)博士之聲）

二、 明理區(qū)

（一）面對(duì)面了解自信的樣子

1、 全體請(qǐng)起立跟我學(xué)三個(gè)動(dòng)作：請(qǐng)你認(rèn)真地看著我，請(qǐng)將你的頭歪向一邊，請(qǐng)將你的頭低下，看著自己的腳或地下。

大家做得很好！

2、 兩個(gè)同學(xué)面對(duì)面站好。一個(gè)同學(xué)用這三個(gè)動(dòng)作對(duì)你對(duì)面的同學(xué)說一句話：我要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生參與。

三。引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受：老師走到學(xué)生面前問：

（1） 當(dāng)你對(duì)面的同學(xué)用三種不同的動(dòng)作來表述他同一個(gè)想法或愿望時(shí)，你覺得哪種可信度最高，更值得你的期待？為什么？

（指導(dǎo)學(xué)生感悟出：因?yàn)閷?duì)方是看著我說的，很認(rèn)真，因此我能相信他，或因?yàn)閷?duì)方都不看著我，所以我不相信他能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。）

（2） 說的同學(xué)，你們自己是什么感受？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：看著對(duì)方的眼睛和說話可以顯示他們的自信。）

4教師引導(dǎo)所有學(xué)生理解以上內(nèi)容（課件展示：自信我）。那么如何做一個(gè)自信的我呢？

5通過剛才的活動(dòng)，我們達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)：

面對(duì)對(duì)方的眼睛和交談可以提高自信。（學(xué)生做示范）

（貼出“正視”）正視對(duì)方是自信的樣子。正視別人等于告訴別人，你很自信。面對(duì)別人，為你贏得別人的信任。

6、演示小聲正視、大聲正視。你們覺得哪個(gè)更能顯示自信？（學(xué)生大聲說話）所以我們說話的聲音也能反映我們是否自信。（教師貼出“聲音” ）

（二）**自信的樣子

1.想一想：自信還會(huì)是什么樣子？（課件出示問題）

老師，這里有四個(gè)非常自信的人。他們看起來多么自信！

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們自信的樣子。從他們的外表和表情、行為和態(tài)度來觀察。（課件指出：外表與表情、舉手投足與態(tài)度）

表情——在黑板上微笑：微笑課件展示：學(xué)會(huì)微笑

2大聲朗讀也是自信的表現(xiàn)。誰(shuí)愿意讀給你聽。學(xué)生讀。配樂《微笑北京》伴奏曲。

3、學(xué)生展示自信的微笑。

（1）誰(shuí)來自信的笑一笑。學(xué)生到前面展示。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)。

比如有的學(xué)生笑的不自然，老師及時(shí)發(fā)帖：自然

有的學(xué)生自信的微笑，但眼神躲躲閃閃，教師評(píng)價(jià)是自信的微笑，但眼睛沒有正視大家，如果能正視大家微笑你會(huì)顯得更自信。

(2)請(qǐng)你對(duì)老師自信地微笑讓我相信你會(huì)在下面的活動(dòng)中表現(xiàn)得更好！

(3)請(qǐng)你對(duì)周圍的同學(xué)自信地微笑，讓他相信你們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中共同進(jìn)步越來越好！

(4)請(qǐng)你對(duì)參加我們心理活動(dòng)課的老師自信地微笑，展現(xiàn)我們xx學(xué)校學(xué)生自信的風(fēng)采！

4、現(xiàn)在你有什么心情或體會(huì)。

5學(xué)會(huì)微笑，心情舒暢，思想也開闊，無論多大的困難都不怕。

6過渡：仔細(xì)觀察自信的外表和表情。還有什么？

7、啟發(fā)：眼睛什么樣？適時(shí)板書貼出：眼神

自信的眼神什么樣？ 引導(dǎo)總結(jié)出：炯炯有神誰(shuí)來給大家展示一下！

8、眉毛呢？啟發(fā)：老師皺著眉頭問學(xué)生：這是自信的表現(xiàn)嗎？那是什么樣子？

學(xué)生無法形容。 請(qǐng)讓學(xué)生去做。有的學(xué)生會(huì)說橫眉。老師指導(dǎo)：心胸不正是不自信。揚(yáng)眉（老師在貼黑板時(shí)說：揚(yáng)眉）這叫揚(yáng)眉。

9劉翔怎么樣？誰(shuí)會(huì)模仿劉翔奪冠，帶著自信的國(guó)旗。

學(xué)生模仿。老師指導(dǎo)：走路（邊說話邊貼黑板寫：走路）挺胸抬頭，走得快一點(diǎn)是自信的表現(xiàn)。

課件出示：走路挺胸抬頭誰(shuí)來給大家讀一讀。

誰(shuí)來給大家走一走。學(xué)生展示。教師問：怎么樣？

師語(yǔ)：走路時(shí)胸背挺拔，我敢擔(dān)保你的自信心慢慢會(huì)增強(qiáng)。

10過渡：讓我們來看看自信。

課件展示：外表和表情，眉毛揚(yáng)起來，眼睛明亮，笑容充滿活力

（師語(yǔ)：可以表現(xiàn)出自信）

態(tài)度和態(tài)度昂首挺胸，自然面對(duì)，熱情，友好，活潑

（師語(yǔ)：可以表現(xiàn)出自信）

11過渡：學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，老師很高興。我送給同學(xué)們?nèi)湓捵鳛槎Y物。（貼出真棒兩個(gè)字）

第一句話送給自己（板書：我）：我真棒！

請(qǐng)站起來，讓我們自信而大聲地說：我很棒！

第二句話給你旁邊的小伙伴（黑板：你）：你真棒！

第三句話送給我們?nèi)w同學(xué):我們真棒！

12、你們剛才在夸自己的時(shí)候有什么感覺呢？（心情和體會(huì)）

被同伴夸的時(shí)候感覺如何呢？

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂、放松和舒適。

13過渡：讓我們來看看自信能讓人有這樣的心情和經(jīng)歷。

課件出示心情和體會(huì)的內(nèi)容學(xué)生一起讀一讀。

三、 互助區(qū)：

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：哪位同學(xué)正處于不自信產(chǎn)生的自卑情緒當(dāng)中，說說你的心情。

靈感：總覺得別人比自己強(qiáng)，自己也不好，就是說，不管怎么努力，都趕不上別人。

他們不相信自己的能力，不愿意參加各種活動(dòng)。

僅僅就因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得不好看，就全面否定自己。

2、老師這兒有一段心靈寄語(yǔ)送給有自卑情緒的同學(xué)。

課件出示：心靈寄語(yǔ)教師讀

3、過渡：要充滿自信，除了（指板書）這些外在的行為我們需要嘗試著去做，更為關(guān)鍵的是我們要正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)同自我。我們可以用積極的自我暗示來增強(qiáng)自信

運(yùn)用自我暗示）學(xué)生朗讀。

4.實(shí)際上，自我建議就是自我肯定（課件顯示：自我肯定）。 讓我們寫一個(gè)自我肯定的句自。老師說要求(課件出示要求)。寫在卡片上。

學(xué)生寫。（****）

5、課件出示：對(duì)著鏡子說自己寫的話，記住要有力的，充滿自信地說出。

學(xué)生在**中展示。對(duì)著鏡子自己說。

面對(duì)大家說。

面對(duì)老師說。

完成這堂課的學(xué)生把卡片放在黑板的設(shè)計(jì)區(qū)域。

6、過渡：老師也有不自信的時(shí)候，這時(shí)我總是用這幾句話來激勵(lì)自己，（課件出示）使我充滿自信地面對(duì)挑戰(zhàn)，誰(shuí)愿意跟我一起說。

三、活動(dòng)總結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，人生的各個(gè)方面都離不開自信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中有可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這個(gè)時(shí)候，讓我們心中有這樣的一個(gè)信念——課件出示：我自信我出色我努力我成功！

（都自信地喊道）做一個(gè)自信的我。（板書：自信的我）

板書設(shè)計(jì)自信的我

正視聲音微笑我

眼神揚(yáng)眉走路你真棒

自然我們

【活動(dòng)反思】

在這次心理活動(dòng)課的教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：

一、注意創(chuàng)溫馨的課堂氛圍

這個(gè)班對(duì)我來說是陌生學(xué)校里的一個(gè)陌生班。如何在很短的時(shí)間內(nèi)與學(xué)生建立一種親切友好的情感連系，對(duì)于這門活動(dòng)課的發(fā)展至關(guān)重要。所以我在上課前帶學(xué)生們做了一個(gè)小游戲，讓孩子們非常高興地歡迎我開始上課。

上課一開始，就會(huì)喚起孩子們的熱情和熱情。從自我介紹引入課的內(nèi)容，既增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的了解，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的氛圍，同時(shí)為下面讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不自信的現(xiàn)象做好了鋪墊。互助區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查也給我留下了深刻的印象。 一個(gè)孩子說她的中文成績(jī)不理想，這導(dǎo)致自卑感。 她一邊講話一邊流淚。

我引導(dǎo)全班同學(xué)鼓勵(lì)她，說出她的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們真摯的話深深打動(dòng)了她。讓她找回自信，從自卑情緒中走出來。在這一環(huán)節(jié)，我深深體會(huì)到孩子們的善良和真誠(chéng)。

同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)課中，學(xué)生們都沉浸在溫暖的課堂氣氛中。

2、 教學(xué)內(nèi)容靈活，能滿足學(xué)生的心理需求

我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)識(shí)水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自行增刪、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，找到學(xué)生感興趣的話題、關(guān)心的熱點(diǎn)問題或迫切需要解決的問題，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)很投入地主動(dòng)參與、積極**，從而實(shí)現(xiàn)心理上的成長(zhǎng)。

三、關(guān)注體驗(yàn)和分享

體驗(yàn)是學(xué)生心理素質(zhì)形成和發(fā)展的核心。從心理學(xué)上講，體驗(yàn)主要是指人的一種特殊的心理活動(dòng)，是體驗(yàn)者親自參與活動(dòng)，并用自己已有的經(jīng)歷和心理結(jié)構(gòu)去理解、去感受、去構(gòu)建，從而生成自己對(duì)事物的獨(dú)特的情感。在這次心理活動(dòng)課上，我組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，體驗(yàn)自信的方法?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生和老師分享他們的感受。

師生的心在這個(gè)班里一起成長(zhǎng)。

自信的課件 篇3

一、教學(xué)目的

1、通過班會(huì)課，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，接納自己的缺點(diǎn)，更明白自身的優(yōu)點(diǎn)，從而建立自信心，以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，迎接挑戰(zhàn)。

2、采取同學(xué)間相互贊美，學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人，同時(shí)也感受被他人贊美的快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過收集資料，課堂相互交流感受自信對(duì)于成功的重要性，從而體會(huì)到樹立信心的必要。

三、教學(xué)背景

經(jīng)過對(duì)學(xué)生的了解、觀察，我發(fā)現(xiàn)我班的許多學(xué)生不積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，即使是有某方面特長(zhǎng)的同學(xué)，總怕出丑，總認(rèn)為自己的能力不夠。

四、教學(xué)過程

1、由實(shí)驗(yàn)引入。

將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會(huì)往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

提出問題：如果現(xiàn)在把蓋子打開，跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

學(xué)生回答：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘榕鰩状魏?，認(rèn)為上面還有蓋子，就不再跳的那么高了，把自己的目標(biāo)就定得相對(duì)較低些，認(rèn)為自己沒有能力與信心跳出杯子。

教師：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個(gè)蓋子，使大家的信心也受挫呢？

2、由學(xué)生來測(cè)試同學(xué)的信心。

元旦即將來臨，準(zhǔn)備舉辦文藝晚會(huì)。由明炳同學(xué)負(fù)責(zé)晚會(huì)的節(jié)目的落實(shí)。他請(qǐng)一些班上能歌善舞的同學(xué)表演節(jié)目。這些同學(xué)的表現(xiàn)有自信、自卑與自大。

3、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提出什么是自信。

結(jié)合表演中的同學(xué)，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

自卑──過低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

自大──過高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

自信──恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對(duì)自己力量的充分肯定。

4、自信會(huì)給我們帶什么好處呢？

講述兩個(gè)故事：尼克松是我們極為熟悉的美國(guó)總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè)大人物，卻因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手總部的水門飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

小澤征爾勝于自信的故事。小澤征爾是世界的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但還是不對(duì)。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。

根據(jù)這兩則因自信不成功與成功的故事，讓學(xué)生討論自信的好處并列舉名人因自信成功或不成功的事例，以及發(fā)生在我們的身邊的事例。

5、根據(jù)事例讓學(xué)生感受到自信的重要性。

自信心的重要性：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對(duì)困難，過關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)理想。即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂觀奮進(jìn)的拼搏精神?？梢哉f，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

6、如何培養(yǎng)自信心。介紹增強(qiáng)自信心的七種方法。

有同學(xué)說，不是我沒有自信，沒有努力，是因?yàn)槲业鶍尳o了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)：正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的`事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅(jiān)持不懈地積極進(jìn)取，就一定會(huì)獲得成功。

培養(yǎng)自信心的幾種方法：

a、善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

b、給自己一個(gè)微笑。

c、學(xué)會(huì)積極的自我暗示。

d、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

e、感受別人的欣賞。

f、成功的體驗(yàn)。

h、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。

7為同學(xué)找自信。挑選出班里的二位具有代表性的缺乏自信的同學(xué)，讓同學(xué)說這兩位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

8、讓自信與我們同行：每個(gè)人拿出一張紙把同桌的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上并贈(zèng)予同桌。

9、送全班同學(xué)一句話：i think i can,ican(我相信我行，我一定行)

10、歌曲欣賞：《相信自己》

五、教學(xué)后記

在這節(jié)班會(huì)課中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，采用多種形式，如講故事、討論、為同學(xué)找自信、為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)、歌曲欣賞等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中知道自信的重要性，培養(yǎng)自信的方法，并在為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)中得到激勵(lì)，增強(qiáng)了自信心。

自信的課件 篇4

《 我自信 我成功》

.尊敬的評(píng)委、老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好。

我是文法系人力資源管理專業(yè)的時(shí)融營(yíng)，很高興能夠站在這里與大家進(jìn)行心靈的溝通，今天我要演講的題目是《我自信 我成功》。

成功是每個(gè)人的夢(mèng)想，但成功不是說出來的，不是高喊“我要成功”你就能成功的，成功是一種堅(jiān)持后的登高望遠(yuǎn)！然而自信是成功的基石。自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達(dá)向成功的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。曾幾何時(shí)，劉邦、項(xiàng)羽目睹秦始皇浩浩蕩蕩的出游隊(duì)伍、富麗華美的車帳。八面凜凜的威風(fēng)。遂生雄心萬(wàn)丈的自信：“大丈夫當(dāng)如此也”，“彼可取而代也”。于是，漢高祖立千秋帝王大業(yè)，楚霸王成萬(wàn)古悲壯英雄。詩(shī)人李白自信，也發(fā)出了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，便有壯麗輝煌的詩(shī)章千古流傳。

我參加了21 天的成功素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)，每天都要起早，灌著寒冷的風(fēng)，吸著冰涼的空氣···有人說成功素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)是瘋子營(yíng)，他們是一群瘋子。對(duì)，他們就是瘋子！他們擁有絕對(duì)的自信，他們每天都在不斷的挑戰(zhàn)自己，他們敢說：“要成功先發(fā)瘋，不顧一切向前沖！”我不知道有多少人贊同這句話，也不知道會(huì)有多少人贊同，但是我認(rèn)同。我要跟著那群瘋子，跟著他們一起發(fā)瘋，跟著他們尋找屬于我的自信。因?yàn)槲蚁氤晒?、我要成功！同學(xué)們，為了你心中的夢(mèng)想，為了你的成功，馬上行動(dòng)起來吧。

用你的自信，開拓出一片自己的天空；

用你的自信，搭起一條通向成功的云梯；

用你的自信，鑄就你明天的輝煌??！

謝謝大家，我演講完畢。

自信的課件 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、懂得自信的含義，了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別。

2、懂得樹立和增強(qiáng)自信的方法，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義及表現(xiàn)

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。

一、自主學(xué)習(xí)

1、是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

2、自卑與自負(fù)都是的誤區(qū)。的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試;的人，自以為了不起，往往過高地估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。只有的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既能看到自己的?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。

3、自信表現(xiàn)在哪些方面?

4、自信的含義是什么?

5、、自信與自卑、自負(fù)有什么特點(diǎn)?

二、合作探究

1、閱讀教材18--19頁(yè)的情景材料，合作探究以下問題：

羅丹為什么能堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張?

2、閱讀教材21頁(yè)的表格材料，合作探究以下問題：

(1)青蛙的行為屬于什么行為?

(2)你怎樣看待青蛙的行為?

三、交流展示

1、分組分別展示自主學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、中考即將來臨，但小紅卻陷入了焦慮當(dāng)中，滿腦子就是“自己不行，肯定考不上”，針對(duì)這一情況，必須輔導(dǎo)老師對(duì)她進(jìn)行行為訓(xùn)練，讓她大聲喊出“我能行，”這樣做的目的是()

①增強(qiáng)她的信心②給予她前進(jìn)的力量

③有助于她擺脫自負(fù)④幫助她走出自卑的陰影

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

2、有人說：“自負(fù)像一個(gè)泥潭陷進(jìn)去了就難以自拔，”下列行為不屬于自負(fù)表現(xiàn)的是()

A、孫英總是覺得自己比別人優(yōu)秀，高高在上

B、盡管這次考試又得了較好名次，但是還存在很多不足，王鋼這樣做自己的月考分析

C、“要說短跑，這個(gè)學(xué)校我說第二，沒人敢稱第一”，李海對(duì)剛轉(zhuǎn)來的體育特長(zhǎng)生說。

D、“我不會(huì)失敗，永遠(yuǎn)都不會(huì)”，張輝總是對(duì)自己擁有超凡的自信

3、下列選項(xiàng)中，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是()

A、“我不行”，“我不敢”是自負(fù)的表現(xiàn)

B、“我不行”，“我不敢”是自卑的表現(xiàn)

C“失敗乃成功之母”，“失敗是人生的考驗(yàn)”是自信的表現(xiàn)

D“失敗乃成功之母”，“失敗是人生的考驗(yàn)”是自我欺騙的表現(xiàn)

五、總結(jié)歸納拓展提升

1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。

2、材料：

楊杰是一名七年級(jí)學(xué)生。他膽子很小，老師提問時(shí)，從不舉手。雖然老師提出的許多問題他都會(huì)回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯(cuò)了會(huì)遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。

假如你是楊杰的朋友，你會(huì)建議他從哪幾方面矯正自己?

六、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

自信的課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過分析“俞敏洪從自卑走向自信”這一事例，意識(shí)到自卑心理是正常的并且是可以戰(zhàn)勝的;學(xué)生通過“完善自我，自信常在”活動(dòng)培養(yǎng)悅納自己、欣賞自己的愉悅心態(tài)，逐漸形成積極向上、自信的生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過案例分析和小組討論、交流活動(dòng)培養(yǎng)全面看待自己的能力;通過“完善自我，自信常在”活動(dòng)培養(yǎng)運(yùn)用樹立信心的方法增強(qiáng)自信心的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合案例及自身經(jīng)歷了解自卑心理是可以戰(zhàn)勝的，總結(jié)戰(zhàn)勝自卑、樹立自信的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

樹立和增強(qiáng)自信的方法

三、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心

四、教學(xué)策略

體驗(yàn)感悟式、探究式

五、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己或名人戰(zhàn)勝自我、超越自我、收獲自信與快樂的故事和經(jīng)歷，課上交流。

導(dǎo)入：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

小活動(dòng)：猜一猜他是誰(shuí)?

教師逐步展示材料：他不是天才，甚至自詡為蠢笨的蝸牛，卻登上中國(guó)最具影響力的50位商界領(lǐng)袖排行榜;他是一介農(nóng)民窮小子，卻成為今天全中國(guó)最富有的老師;他兩次高考落榜，卻成為今天年輕人最熱愛的導(dǎo)師;他是新東方教育科技集團(tuán)的創(chuàng)始人。

【設(shè)問】請(qǐng)大家猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)?

教師：對(duì)，他就是不斷超越自我，演繹精彩人生的俞敏洪。今天我們就來結(jié)合俞敏洪的故事和我們自己的經(jīng)歷一起探討如何“唱響自信之歌”。

教學(xué)環(huán)節(jié)一：案例分析，我要自信

教師出示：俞敏洪曾經(jīng)是一個(gè)很自卑的人，他到了北大之后，才發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了地方。在北大，一個(gè)來自農(nóng)村的孩子，不會(huì)說普通話，也不會(huì)“吹拉彈唱”，無論是談吐還是見識(shí)，都要比城市來的孩子略遜一籌。自卑感在他的心中滋生，他把同學(xué)的每一句話、每一個(gè)眼神都注入了本來并不存在的意義，心靈也由此變得敏感和脆弱，以至于時(shí)時(shí)懷疑自己存在的價(jià)值。在回憶自己的經(jīng)歷時(shí)，俞敏洪說：“自卑的人可能永遠(yuǎn)會(huì)失去本來就屬于他的機(jī)會(huì)。因?yàn)樽员?，所以你就?huì)害怕，你害怕失敗，你害怕別人的眼光，你會(huì)覺得周圍的人全是抱著諷刺打擊侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。所以你用一個(gè)本來不應(yīng)該貶低自己的元素貶低自己，使你失去了勇氣，這個(gè)世界上的所有的門，都被關(guān)上了?！睂?duì)于俞敏洪而言，在北大的幾年，過的是一種比較痛苦的生活。

【設(shè)問】1.結(jié)合俞敏洪的事例談一談自卑對(duì)一個(gè)人有什么影響?

2.曾經(jīng)如此自卑的俞敏洪能夠變得這樣自信，給我們什么啟示?

學(xué)生回答。

教師歸納：自卑心理是一種消極的心理體驗(yàn)，在很大程度上會(huì)阻礙我們的成長(zhǎng)，但自卑心理是可以戰(zhàn)勝的，甚至可以變成進(jìn)步的動(dòng)力。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：深入探究，自信有道

(一)課前小調(diào)查結(jié)果展示：

1.你曾經(jīng)被自卑心理困擾過或現(xiàn)在被自卑心理困擾著嗎?

是──73%;沒有──27%

2.你會(huì)因?yàn)槭裁词露员澳?

長(zhǎng)相和身材;

學(xué)習(xí)成績(jī);

做某件事失敗了;

我的性格不開朗;

……

(二)交流分享，尋找自信之道

要求：以4人小組為單位分享交流、深入探究自信的方法。

1.交流自己或他人從不自信到自信的故事和經(jīng)歷。

2.歸納總結(jié)樹立自信的方法。

學(xué)生交流。

教師總結(jié)：同學(xué)們說到的方法都不錯(cuò)，這里老師再梳理一下戰(zhàn)勝自卑、樹立自信的方法。

1.調(diào)整認(rèn)知法：全面、客觀地看待自己和他人。常言道：“金無足赤，人無完人?！泵總€(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該坦然接受自己的優(yōu)點(diǎn)，但也不用忌諱自己的缺點(diǎn)。這樣就能正確地與人比較，在看到自己不如人之處，也能看到自己如人之處或過人之處。其實(shí)，最重要的是和自己比?？吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，是自信的基礎(chǔ)。

2.自我強(qiáng)化法。自卑感往往是在表現(xiàn)自己的過程中，由于受到挫折，對(duì)自己的能力發(fā)生懷疑而造成的。因此，不妨多做一些力所能及、把握較大的事情，一舉成功后便會(huì)有一份喜悅，每一次成功都是自信心的強(qiáng)化。自信心的建立需要有一個(gè)過程，切不可著急。應(yīng)從一連串小小的成功開始，通過不斷的成功來表現(xiàn)自己和確立自信，來消除對(duì)自己能力的懷疑。表現(xiàn)自己時(shí)，期望值不要過高，不要操之過急，要循序漸進(jìn)地鍛煉自己的能力，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力，逐步用自信心取代自卑感。

3.自我暗示法。心理暗示法就是個(gè)人通過積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)，進(jìn)行自助的方法。人的自我評(píng)價(jià)實(shí)際上就是人對(duì)自我的一種暗示作用。它與人的行為之間有很大的關(guān)系。消極的自我暗示導(dǎo)致消極的行為，而積極的暗示則帶來積極的行動(dòng)。每個(gè)人的智力相差都不是太大，我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候，就應(yīng)不斷地暗示自己，別人能做的我也一定能做好。始終堅(jiān)信“我能行”“我也能夠做好”。成功了，自信心得到加強(qiáng);失敗了，我們也不應(yīng)氣餒，不妨告訴自己“勝敗乃兵家常事，慢慢來我會(huì)想出辦法的。”

4.積極行動(dòng)法。自卑是可以用實(shí)際行動(dòng)來克服的，建立自信，征服畏懼，戰(zhàn)勝自卑，不能夸夸其談，止于幻想，而必須付諸實(shí)踐，見于行動(dòng)。建立自信最快、最有效的方法，就是去做自己害怕的事，直到獲得成功。

5.自我訓(xùn)練法。自信需要訓(xùn)練，練習(xí)微笑，練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，練習(xí)昂首挺胸、快步行走，練習(xí)說話時(shí)正視別人……這些都是積極心態(tài)的反映，是自信的象征，更是個(gè)人魅力的展示。

這些方法都是樹立自信的有效方法。俞敏洪之所以能夠走出自卑的陰影，變得自信，也正是看到了自己的優(yōu)勢(shì)并通過自己不斷努力和奮斗增強(qiáng)自己的實(shí)力。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：完善自我，自信常伴

教師說明活動(dòng)要求：了解了戰(zhàn)勝自卑、樹立自信的方法，下面我們就來運(yùn)用一下這些方法。請(qǐng)同學(xué)們完成以下要求并以表格的形式展示你的成果。

1.思考自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

2.小組成員說說你的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步以及還有哪些可以改進(jìn)的地方。

3.選擇一個(gè)你佩服的人，列出他身上那些使你佩服的特征和品質(zhì)。

4.把前三項(xiàng)綜合起來，思考自己想擁有的性格和品質(zhì)。

5.改變你的形象、行為、個(gè)性中你所不喜歡的東西，強(qiáng)化你所喜歡的東西。

6.尋找各種機(jī)會(huì)表現(xiàn)你的新個(gè)性。

完善自我，自信常伴

學(xué)生課堂交流分享除“行動(dòng)一段時(shí)間后的感受”的內(nèi)容，感受部分在行動(dòng)一段時(shí)間后再交流。

教師歸納總結(jié)：如果沒有走出自卑擁抱自信，就不會(huì)有今日的俞敏洪，信心可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。但自信不是天生的，只有不斷訓(xùn)練和培養(yǎng)的信心。希望我們每個(gè)同學(xué)行動(dòng)起來，按照自己的計(jì)劃不斷完善自我，從而擁有真正的自信。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)升華：做自信的中國(guó)人

教師：自信對(duì)一個(gè)人很重要，自信對(duì)一個(gè)國(guó)家也很關(guān)鍵，只有擁有民族自信心，我們的國(guó)家才會(huì)更加強(qiáng)大。正如所說：

“站立在960萬(wàn)平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有13億中國(guó)人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺(tái)，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力。中國(guó)人民應(yīng)該有這個(gè)信心，每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該有這個(gè)信心。”

──

唱響自信之歌教學(xué)反思

正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高或過低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致形成自負(fù)或自卑的不良心理。如何克服自卑、樹立自信對(duì)學(xué)生們來說是非常重要的課題。在本節(jié)課的課堂教學(xué)中，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感和學(xué)生自身的資源，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)如下：

1.教學(xué)資源的選擇。思品課的教學(xué)資源并不缺乏，但缺乏的精選的教學(xué)資源和對(duì)教學(xué)資源的充分挖掘和利用。這節(jié)課選擇了俞敏洪的事例，非常典型，還通過學(xué)生的交流分享充分利用了學(xué)生自身的資源和學(xué)生收集的故事。

2.本課評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)生心理品質(zhì)的提高，自信心的增強(qiáng)。學(xué)生自信心的樹立和增強(qiáng)是一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的活動(dòng)，本節(jié)課通過開展“完善自我，自信常伴”活動(dòng)，努力將所學(xué)知識(shí)踐行，并有持續(xù)性的評(píng)價(jià)和反思，有利于思想品德課教學(xué)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

自信的課件 篇7

主題：建立自信，爭(zhēng)創(chuàng)美好未來

一、活動(dòng)目標(biāo)

針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌，且學(xué)會(huì)了打拍;

三、活動(dòng)過程：

1、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級(jí)，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開始。

2、男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開始。

3、全班同學(xué)起立鼓掌。

4、全班合唱明天會(huì)更好。(充分利用電腦) 5、通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

引入：

問“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”(一般只有十來個(gè)同學(xué)舉手)。請(qǐng)一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)

舉例說明：A、居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。C、請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。 通過以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。 過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

(2)、自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)? 表演：“誰(shuí)是自信者?” (內(nèi)容)班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個(gè)膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強(qiáng)了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?A：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的!文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎?C：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?”

答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

自卑——過低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。(板書)

自大——過高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。(板書)

自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。(板書)

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

(3)、建立自信的方法(板書) 在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心?”。這次期中考很多同學(xué)覺得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個(gè)問題。 剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)(板書) 每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢? “列優(yōu)點(diǎn)清單”(板書) 大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。 當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來。對(duì)自已不足的地方一定要改正。

6、男主持對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組搶答及打分。

四、請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。

結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來。

五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。

自信的課件 篇8

基礎(chǔ)能力測(cè)試

1.解釋下列詞語(yǔ)。

①去虛：

②渺茫：

③誆騙：

④懷古傷今：

2.填空。

①議論有兩種方式，它們是________和________。前者是________，后者是________。

②駁論文章圍繞批判對(duì)方片面的、錯(cuò)誤的甚至反動(dòng)的論點(diǎn)，常采用三種方法，它們是 ________、________、________。

③《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中，作者所批駁的敵論點(diǎn)是________。作者所采取的批駁方法是 ________。

3.將下面的復(fù)句改成一個(gè)單句并回答問題

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。

①單句：

②魯迅先生一向主張將可有可無的字刪去，為什么這里不用單句這種更簡(jiǎn)練的句式？

4.魯迅先生說：“要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！?/p>

文中的：

①“脂粉”是指：

②“筋骨和脊梁”是指：

③“狀元宰相”是指：

④“中國(guó)人”是指：

閱讀文段，回答問題。

從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總是自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。

于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。

5.閱讀全篇，用最簡(jiǎn)明扼要的話歸納第一段話的三個(gè)方面的內(nèi)容。

①________②________③________

6.第一段的兩個(gè)分號(hào)可否改成句號(hào)？請(qǐng)說明理由。

（　 ）

7.“用事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”；第三句為什么加一個(gè)“卻”字？

（　 ）

8.“于是”的意思是

[　 ]

①因此

②接著

③就

9.第一段與第二段關(guān)系是

[　 ]

①第一段是作者概寫敵論論據(jù)，為第二段歸納敵論論點(diǎn)提供依據(jù)。

②第一段寫御用文人的行為，第二段寫他人的言論，揭露他們可恥的言行。

③第一段分別從三個(gè)方面揭露，第二段從一個(gè)方面揭露，作者從四個(gè)方面揭露御用文人的丑惡嘴臉。

④第一段是敵論論據(jù)，第二段是敵論論點(diǎn)，作者準(zhǔn)備從駁論據(jù)入手進(jìn)而駁倒敵論論點(diǎn)，所以將其論據(jù)和論點(diǎn)一起端出。

探究能力測(cè)試

閱讀下文，回答問題。

強(qiáng)盜的自供

現(xiàn)在有些不了解歷史的人，錯(cuò)誤地說中國(guó)的貧窮落后，都是人民起來鬧革命鬧的。照他們看來，似乎對(duì)帝國(guó)主義的侵略應(yīng)該不抵抗，當(dāng)順民，把中國(guó)歸入帝國(guó)主義國(guó)家的版圖，今天中國(guó)人的生活，也就會(huì)達(dá)到歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的水平了。

這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)，說胡話。帝國(guó)主義為什么要侵略中國(guó)？難道是來幫助中國(guó)富強(qiáng)的？當(dāng)然不是。他們來，是為了吃我們的肉，吸我們的血，搶奪我們的財(cái)富。

當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍的統(tǒng)帥，德國(guó)人瓦德西，于1900年10月23日給德國(guó)皇帝寫了一份報(bào)告。這份報(bào)告可以說是這個(gè)強(qiáng)盜頭子的自供狀?？匆豢催@個(gè)自供狀，對(duì)于認(rèn)識(shí)這些帝國(guó)主義者的面目，是大有好處的。

瓦德西先說了一個(gè)總的印象：“所有市區(qū)，多被毀壞?！彼f：“聯(lián)軍占領(lǐng)北京之后，曾特許軍隊(duì)公開搶劫3日?！蓖叩挛髟谶@里寫了一個(gè)旁注：“正式特許搶劫3日，系自8月16日至18日為止?！睋尳俣劣凇肮_，”而且又是“正式”“特許”的搶劫，聽起來好像是奇聞，但又確是事實(shí)。這樣的軍隊(duì)，不叫它們強(qiáng)盜，還能叫什么呢？

10.文中“強(qiáng)盜”指的是

[　 ]

a.瓦德西　 b.德國(guó)人

c.德國(guó)皇帝　 d.八國(guó)聯(lián)軍

11.把“這樣的軍隊(duì)，不叫它們強(qiáng)盜，還能叫什么呢？”這個(gè)句子換成陳述句。

________

12.瓦德西對(duì)搶劫總的印象是________。

13.帝國(guó)主義侵略中國(guó)的目的是________。

14.文中“這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)”究竟錯(cuò)在哪里？（多項(xiàng)選擇）

[　 ]

a.不了解中國(guó)革命的歷史，沒有認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民革命運(yùn)動(dòng)的重大歷史意義。

b.這是白日做夢(mèng)，說胡話。

c.在抵抗外來侵略這個(gè)問題上，奉行不抵抗政策，甘當(dāng)“亡國(guó)奴?！?/p>

d.沒有認(rèn)清帝國(guó)主義侵略的真正目的和強(qiáng)盜本性。

15.文段采用揭露和批判相結(jié)合的論證方法。這樣寫有什么好處？選出正確的一項(xiàng)

[　 ]

a.表明帝國(guó)主義侵略中國(guó)是歷史事實(shí)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。

b.深刻有力地揭露了帝國(guó)主義的錯(cuò)誤本質(zhì)，增強(qiáng)了批判的力量。

c.把帝國(guó)主義的丑態(tài)描寫得更加逼真，生動(dòng)形象。

d.把瓦德西的所見所聞敘寫得更加具體、細(xì)致。

參考答案

1.①用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。②因遙遠(yuǎn)而模糊不清；因沒有把握而難以預(yù)期。③說謊話騙人。④追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情　 2.①立論；駁論，正面提出自己的主張，用事實(shí)和道理加以論證，說明它是正確的；駁斥對(duì)方錯(cuò)誤的論點(diǎn)，在駁斥中樹立起自己正確的觀點(diǎn)。②駁論點(diǎn)；駁論據(jù)；駁論證。③中國(guó)人失掉自信力了；先駁論據(jù)，后駁論點(diǎn)。　 3.①我們自古以來，就有埋頭苦干、拼命硬干、為民請(qǐng)命、舍身求法的人。②把并列成分拆開，由句中一個(gè)相同成分分開敘述，將“有”、“人”重復(fù)了四次，抒發(fā)了作者由衷的贊嘆之情。　 4.①公開的文字以及御用文人和達(dá)官貴人們的所作所為。②指前面作者歌頌的四種人。③是借代用法，代指達(dá)官貴人和御用文人。④整個(gè)的中華民族?！?5.信地信物；信國(guó)聯(lián)；信神信佛。　 6.不能。開頭有冒號(hào)提挈，改成句號(hào)，意思相對(duì)獨(dú)立了，語(yǔ)氣連貫性差了?！?7.不僅改變了語(yǔ)氣，而且表達(dá)了微妙的諷刺的意味。　 8.①　 9.④　 10.d　 11.這樣的軍隊(duì)，只能叫它們強(qiáng)盜，不能叫別的　 12.所有的市區(qū)，多被破壞　 13.吃我們的肉，吸我們的血，搶奪我們的財(cái)富　 14.a c d　 15.d

自信的課件 篇9

地點(diǎn)：初二（7）班教室

參會(huì)人員：初二（7）班全體學(xué)生、秦新春主任、武福燕主任、班級(jí)主科教師及其它與會(huì)教師

程序：

一.測(cè)試——此測(cè)驗(yàn)有助于你走出自卑。

每生做一份測(cè)試題，自測(cè)自己的自卑原因。此做法是針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足而設(shè)定。（測(cè)試題見后附文）

測(cè)試完后，班主任發(fā)言：

通過測(cè)試，大家對(duì)自己的自卑、自信情況有力更清楚的了解，也希望今天的測(cè)驗(yàn)有助于你走出自卑。

心理學(xué)家還告訴我們，自卑心理發(fā)展到一定程度就會(huì)表現(xiàn)為抑郁、悲觀、孤僻。如果任其發(fā)展，便會(huì)成為人的性格的一部分，難以改變，嚴(yán)重影響人的社會(huì)交往，抵制人的能力發(fā)展。因此我們應(yīng)該克服自卑心理，樹立自信。

有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對(duì)困難，過關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)理想。即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂觀奮進(jìn)的拼搏精神?？梢哉f，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

有同學(xué)說，不是我沒有自信，沒有努力，是因?yàn)槲业鶍尳o了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)：正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅(jiān)持不懈地積極進(jìn)取，就一定會(huì)獲得成功。

我在此只是拋磚引玉，下面掌聲有請(qǐng)兩位主持人出場(chǎng)。

（主持人出場(chǎng)）

主持人甲：雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念。

主持人乙：國(guó)歌在奧運(yùn)場(chǎng)上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。

甲：企業(yè)家成功是因?yàn)樗嘈抛砸训漠a(chǎn)品是最好的。

乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

甲：農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。

乙：科學(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。

甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚(yáng)。

乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。

二.幻燈展示成果：自信就在我們身邊。

共160張幻燈片，展示了學(xué)生兩年來的成果及定格的歡樂。通過展示，讓孩子們找到自信的感覺。

三.慧眼識(shí)英才：我為同學(xué)找自信。

為其它同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，即同學(xué)間相互找優(yōu)點(diǎn)。

四.讓自信與我們同行：激勵(lì)小語(yǔ)贈(zèng)同學(xué)。

每生發(fā)三張小卡片，分別給三位同學(xué)寫鼓勵(lì)語(yǔ)。寫完后，先宣讀鼓勵(lì)語(yǔ)，再當(dāng)場(chǎng)互贈(zèng)祝?？ㄆ?。

五.班主任小結(jié)：

今天班會(huì)課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心，走出學(xué)習(xí)上的低谷。滿懷信心地迎接期末考試，滿懷信心地邁入初三畢業(yè)班。

學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)如何建立學(xué)習(xí)信心呢？下面我給大家介紹7種方法：

A、善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。B、給自己一個(gè)微笑。

C、學(xué)會(huì)積極的自我暗示D、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗(yàn)。

六.齊讀《擁有自信》：（全班分成兩大組來讀）

甲組：自信，是人們成就偉業(yè)的先導(dǎo)。

乙組：自信，是對(duì)自已能力的充分估量。

甲組：自信，是對(duì)自我實(shí)力的高度認(rèn)可。

乙組：自信，是一種來自心底的無形力量。

甲組：有了自信，我們就沒有跨不過的難關(guān)。

乙組：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

甲組：人生路上，有平坦，也有坎坷。

乙組：成長(zhǎng)途中，有歡樂，也有憂愁。

（甲乙合）：擁有自信，我將贏得勝利。

擁有自信，我將創(chuàng)造奇跡。

擁有自信，我將超越極限。

擁有自信，我將超越自我。

七、領(lǐng)導(dǎo)講話

武主任講話、秦主任講話。

八、主持人收尾

甲：自信如筆，書寫出我們?nèi)松晒Φ钠隆?/p>

乙：自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。

甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

甲乙（合）：祝愿每個(gè)同學(xué)都能擁有自信，擁有成功！主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

附測(cè)試題：

自信心測(cè)試

認(rèn)真完成下列選擇題，并將總分與結(jié)果對(duì)照，可以從中發(fā)現(xiàn)你是不是自卑的人，并找到自卑的原因。此測(cè)驗(yàn)有助于你走出自卑。

1.與周圍人相比，你的身高如何？

A．相當(dāng)矮。（5分）B．差不多。（3分）C．高。（1分）

2、早晨照鏡子時(shí)，第一個(gè)念頭是什么？

A．再漂亮點(diǎn)就好了。（5分）B．想精心打扮一下。（3分）C．別無它想，無所介意。（1分）

3、看到你的近照，有何想法？

A．不稱心。（5分）B．拍得很好。（1分）C．還算可以。（3分）

4、如果能夠再次出生，你想做：

A．異性。（5分）B．同性。（1分）C．同性、異性均無所謂。（3分）

5、是否想過幾年后會(huì)有使你不安的事？

A．常想。（5分）B．沒想過。（1分）C．偶爾想。（3分）

6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎？

A．受。（1分）B．不受。（5分）C．不知道是否受。（3分）

7、被朋友起過綽號(hào)、挖苦過嗎？

A．常被。（5分）B．沒有過。（1分）C．偶爾有。（3分）

8、老師批過的考卷發(fā)下來，朋友要看怎么辦？

A．把打分的題目折起來，其余讓朋友看。（3分）B．任他們看。（1分）C．將考卷藏起來，不給看。（5分）

9、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)，有過“自己不行”的感覺嗎？

A．常有。（5分）B．沒有。（1分）C．偶爾有。（3分）

10.有過在某件事上絕不亞于他人的自信嗎？

A．有過幾次。（1分）B．沒有過。（5分）C．沒考慮過。（3分）

11.碰到寂寞和討厭之事時(shí)，會(huì)怎樣？

A．陷入深深的煩惱之中。（5分）B．在吃喝玩樂時(shí)忘卻。（1分）C．向朋友和父母訴說。（3分）

12.當(dāng)你心里所喜歡的異性被比你更漂亮的同性追求時(shí)，你會(huì)怎樣？

A．灰心喪氣。（5分）B．向那異性挑戰(zhàn)。（3分）C．毫不在乎。（1分）

13.被異性稱做“不知趣的蠢東西”時(shí)，你會(huì)怎樣？

A．回敬：“笨蛋！沒教養(yǎng)！”（3分）B．困難過而流淚。（1分）C．不在乎。（1分）

14.如聽到朋友在說你最親密的人的壞話，會(huì)怎樣？

A．?dāng)嗳环瘩g。（1分）B．有所擔(dān)心。（5分）C．讓別人說去。（3分）

15.如果你在某些方面不管如何努力，總是輸給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，會(huì)怎樣？

A．繼續(xù)挑戰(zhàn)，并更加努力。（3分）B．甘愿認(rèn)輸。（5分）C．在其他方面競(jìng)爭(zhēng)。（1分）

選擇結(jié)果傾向：

1.15—29分：自卑的原因在于環(huán)境的變化。平時(shí)沒有自卑感，是個(gè)自信者，只有進(jìn)入人才濟(jì)濟(jì)的環(huán)境時(shí)，才有所感覺。

2.30—44分：自卑的原因在于理想過高。不滿現(xiàn)狀，一心出人頭地，與周圍人計(jì)較長(zhǎng)短勝負(fù)，過于追求虛榮。

3.45—60分：自卑的原因在于信心不足。做事情之前，往往先下自己不行的結(jié)論，事實(shí)上并非如此。因此，要注意了解周圍人們的真實(shí)情況。

4.61—75分：自卑的原因在于性格懦弱。易用消極悲觀的眼光看待事物，對(duì)自己的體魄和外貌缺乏自信，看不起自己的長(zhǎng)處。因此，要更積極主動(dòng)地看待工作和學(xué)習(xí)，使自己經(jīng)風(fēng)歷雨，堅(jiān)強(qiáng)起來。

自信的課件 篇10

1. 深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。——培根

2. 強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)?！A特貝基霍

3. 寧肯折斷骨頭，不能放棄信念。——蒙古

4. 除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了?！酄栃?/p>

5. 一個(gè)人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個(gè)條件。——蘇格拉

6. 自立自重，不可跟人腳跡，學(xué)人言語(yǔ)?！懢艤Y

7. 人必須要有耐心，特別是要有信心?！永锓蛉?/p>

8. 要在這個(gè)世界上獲得成功，就必須堅(jiān)持到底;劍至死都不能離手。——伏爾泰

9. 決心就是力量，信心就是成功?！蟹蛲袪査固?/p>

10. 教育能增加人固有的價(jià)值。有素的訓(xùn)練能堅(jiān)定人的信心?！R拉斯

11. 虛起來，要不然他就混不下去?！囆∑?/p>

12. 任何人都應(yīng)該有自尊心，自信心，獨(dú)立性，不然就是奴才?！焯亓?/p>

13. 不管我們踩什么樣的高蹺，沒有自己的腳是不行的?！既R希特

14. 無論如何，流言總不能嚇啞我的。——魯迅

15. 價(jià)值產(chǎn)生信心，信心產(chǎn)生熱忱，而熱忱則征服世界?！A特H柯亭姆

16. 人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來臨時(shí)，立刻抓住它?！宜估劾?/p>

17. 生命里最重要的事情是要有個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并借才能與堅(jiān)毅來達(dá)成它?！s翰渥夫甘馮歌德

18. 相信就是強(qiáng)大。懷疑只會(huì)抑制能力，而信仰卻是力量?！チ业吕肆_伯森

19. 恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。——諸葛亮

20. 最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念?！▏?guó)

21. 要有自信，然后全力以赴--假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功?！栠d

22. 天生我材心有用。——李白

23. 我寧愿靠自己的力量打開我的前途，而不愿求有力者的垂青?！旯?/p>

24. 信心是人的征服者;它戰(zhàn)勝了人，又存在于人的心中馬?！ㄋ?/p>

25. 如果漂亮的臉蛋是份推薦書的話，那么圣潔的心就是份信用卡?！紶栁掷D

26. 噴泉的高度不會(huì)超過它的源頭;一個(gè)人的成就不會(huì)超過他的信念?！绹?guó)

27. 誰(shuí)中途動(dòng)搖信心，誰(shuí)就是意志薄弱者;誰(shuí)下定決心后，缺少靈活性，誰(shuí)就是傻瓜?！Z爾斯

28. 信念是心靈的良知?！獫h沃德

29. 信心比天才重要?！ＥD

30. 我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉?！芏鱽?/p>

31. 只有滿懷自信的人，能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并認(rèn)識(shí)自己的意志。——高爾基

32. 有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利者。——希金森

33. 只有信念使快樂真實(shí)。——蒙田

34. 許多人都是由于本身軟弱而做出問心有愧的事來的，并非都是蓄意背信棄義?！_什富科

35. 堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)?！R爾頓

36. 發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前行?！蜖栐?/p>

37. 一個(gè)人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心;已經(jīng)信服的人，方能使人信服。——麥修阿諾德

38. 產(chǎn)生信念是要付出很高的代價(jià)的。——本瓊森

39. 不可能這個(gè)字，只在愚人的字典中找得到?！闷苼?/p>

40. 地獄中最熾熱的地方是為那些在偉大精神考驗(yàn)中保持中立的人準(zhǔn)備的?！?/p>

自信的課件 篇11

(一)：教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)

A、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。

B、了解樹立和增強(qiáng)自信的方法

(2)能力目標(biāo)

A、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己

B、盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑

C、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

A、樹立自信的生活態(tài)度

B、在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀

(二)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。

(三)：課時(shí)建議

建議用4課時(shí)。用1課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自信的含義，區(qū)別自負(fù)、自卑與自信。用1課時(shí)說明自信與成功的關(guān)系。用2課時(shí)以以活動(dòng)的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)樹立和增強(qiáng)自己的自信。

(四)：活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)“我能行”

故事導(dǎo)入：

小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。

教師提問：他的成功說明了什么?

學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行”

?！拔夷苄小笔且环N信念，是人們?cè)谏衬锌匆姷囊黄G洲;“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源;“我能行”是一種精神，無時(shí)無刻不在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中大顯神威。

試一試：1、唱一首你喜歡的歌

2、畫一幅你最擅長(zhǎng)的畫

3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁(yè))

剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗(yàn)“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。

導(dǎo)出自信的概念：自信又叫自信心，

是人們?cè)谡_認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。簡(jiǎn)單地說，就是指一個(gè)人對(duì)自己的積極感受。

比一比：請(qǐng)同學(xué)們看下列圖表，你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢?在同意的項(xiàng)目前畫“√”。評(píng)選“自信之星”

演一演：評(píng)選之后，請(qǐng)大家觀看自信者風(fēng)采的幾幅照片并在腦海中想象他們自信

的神態(tài)，并在內(nèi)心體驗(yàn)一下，同學(xué)上臺(tái)展示自信者的風(fēng)采。

然后請(qǐng)同學(xué)們完成一道連線題：從學(xué)生的討論中引入自負(fù)、自卑與自信的話題。

欣賞幾幅漫畫，結(jié)合《青蛙的故事》

問：自負(fù)者、自卑者有何特點(diǎn)?

自負(fù)者只看到自己的優(yōu)點(diǎn)

自信者既看到優(yōu)點(diǎn)，又看到缺點(diǎn)

自卑者只看到自己的缺點(diǎn)

演一演：這三者言談舉止各有不同。

議一議：自負(fù)和自卑各會(huì)給人帶來什么影響?

說明自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別，對(duì)人產(chǎn)生的不同影響。

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