七彩蛋教案精華

下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“七彩蛋教案”類希望對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。形成切實(shí)可行的教案有助于教師掌握教學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過(guò)仔細(xì)閱讀您的思維會(huì)得到錘煉！

七彩蛋教案 篇1

作為老師，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來(lái)，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。

注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣，這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問(wèn)題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺(jué)得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要！

七彩蛋教案 篇2

——交流及討論：

1、詩(shī)歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭”

2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些？

舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……

３、交流觀看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。

４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

——欣賞及介紹

１、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。

如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

或用油畫棒和水粉色一起作畫，會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。

介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。

——練習(xí)與體會(huì)：

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。

２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。

也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。

如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。

３、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

——小結(jié)與評(píng)價(jià)

１、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩

２、說(shuō)說(shuō)自己的畫，介紹自己的生活，

唱一些快樂(lè)的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國(guó)像花園……

３、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！

（設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）

七彩蛋教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．享受聽故事的樂(lè)趣。

2．初步了解太陽(yáng)光的7種顏色。

3．體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備小白免、小鳥、小蜜蜂、小青蛙等故事形象的手偶、頭飾、服飾。

2．準(zhǔn)備綠色的樹葉、紅色的花、黃色的稻穗、彩虹等貼絨。

3．準(zhǔn)備錄音機(jī)，故事《太陽(yáng)的顏色》磁帶。

4．教育掛圖〈主題活動(dòng)·彩色世界·太陽(yáng)的顏色〉。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師出示小白兔等手偶引起幼兒活動(dòng)興趣。

2．教師出示掛圖，有表情地講述故事，引導(dǎo)幼兒欣賞〈太陽(yáng)的顏色〉。

3．啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：故事里有誰(shuí)？故事里說(shuō)了什么事？

4．引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)彩虹的7種顏色，并說(shuō)一說(shuō)它們分別什么顏色。

5．引導(dǎo)幼兒自主選擇故事手偶，頭飾和服飾，分組邊聽故事邊表演。

6．引導(dǎo)幼兒想一想還可以怎樣改編幫事，如小兔子還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？問(wèn)了什么問(wèn)題？可以怎樣回答。下一次活動(dòng)時(shí)繼續(xù)表演。

七彩蛋教案 篇4

大班故事教學(xué)設(shè)計(jì)：七彩蝦 ? 活動(dòng)目標(biāo)： (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情? 感。 (2)教育幼兒要尊重、關(guān)心家人，體驗(yàn)互愛(ài)之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩虹圖片，故事課件，七彩繩。 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富彩虹的知識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 猜謎語(yǔ) 師：小朋友們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？ 你們仔細(xì)聽，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。（一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨 后才見(jiàn)他） 師：小朋友，說(shuō)得很對(duì)，是彩虹， 1、 出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。 師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的（顏色呀、形狀呀等很多方面。） 2、 從已有生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)。 師：剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我 們生活中還有什么東西像彩虹？ 3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？ 二、看聽故事，理解故事的內(nèi)容。 師：小朋友，你們說(shuō)了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師要給大家 講個(gè)故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，你們先來(lái) 邊聽老師講故事， 邊觀看電視畫面，并想想、說(shuō)說(shuō)老師的問(wèn)題。 教師逐一放映課件，邊講述故事邊提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，情節(jié)猜想，理解故事 的內(nèi)容。 1.教師出示課件，畫面出現(xiàn)一條小青魚。 師：“這是誰(shuí)呀？” 幼：“魚?！?師：“他的名字叫做小青魚。打個(gè)招呼吧！” 幼：“小青魚好！” 2.教師出示課件圖2，一條彎著身子纏著七彩絲線的小青魚以溶解的切換方式出 現(xiàn)。 師：“你覺(jué)得現(xiàn)在的`他和剛才有什么地方不一樣？” 幼：“他身上有紅顏色，黃顏色，藍(lán)顏色和綠顏色?！薄八纳眢w彎了。“他的 頭往這邊了。” 師：“為什么他要彎著身子，纏上七彩絲線呢？” 幼：“因?yàn)樗脒@樣漂亮一點(diǎn)?！薄八赡苡X(jué)得冷吧！” 教：“聽了我的故事就會(huì)知道了?！?3.教師出示故事課件圖畫1（0：0：7），講述故事：“蝦公公已經(jīng)很老很老 了，……雨停的時(shí)候”圖畫2（0：0：17），教師講述到：“小青魚來(lái)找蝦公 公”。 師：“他會(huì)對(duì)蝦公公說(shuō)什么？。” 幼：“我跟你做朋友吧！”“我跟你一起玩吧！”“我來(lái)看你了！” 師： “小青魚是怎樣帶蝦公公到河面上去玩的？” 4.教師出示課件圖畫3（0：0：37） 幼：“蝦公公是坐在小青魚的背上的?！薄靶∏圄~是背著蝦公公出去玩的?！?師：“你覺(jué)得蝦公公感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的？” 幼：“他覺(jué)得很舒服。他的胡須翹起來(lái)了，嘴巴在笑?！?教師講述：“小青魚……他又看到了藍(lán)藍(lán)的天，” 5.教師出示課件圖畫4（0：0：47） 師：“蝦公公還看到了什么？” 幼：“小草。”“花。”“蝌蚪。”…… 幼：“彩虹?！?師：“看到彩虹，蝦公公不認(rèn)識(shí)彩虹，他會(huì)把彩虹當(dāng)成什么？” 幼：“一座彩色的橋。”“彩色的香蕉?！辈噬奶K?！安噬穆??！薄?師：“好大的一條蝦啊，還是七彩的呢！ 師：蝦公公把彩蝦當(dāng)成了什么？小朋友聽了蝦公公說(shuō)的這句話會(huì)怎么告訴他？” 幼：“是彩虹?！?師：“對(duì)，小青魚也告訴他…… 6. 出示課件圖畫5（0：1：27）. 師講故事：蝦公公獨(dú)自一人往前游，一不小心翻了個(gè)身，慌得小青魚忙上前去托 住它。 7．出示課件圖畫6（1：27） “七彩蝦”不見(jiàn)了。七彩蝦是什么？他為什么會(huì)不見(jiàn)？” 幼：“七彩蝦是彩虹。因?yàn)樘?yáng)出來(lái)了，彩虹就不見(jiàn)了?！?師：“在雨后轉(zhuǎn)天晴的時(shí)候，因?yàn)樘炜罩羞€有水滴，太陽(yáng)光一照水滴反射陽(yáng)光就 可能會(huì)出現(xiàn)彩虹，陽(yáng)光照了一段時(shí)間后水滴會(huì)消失，彩虹也就消失了，它不會(huì)長(zhǎng) 時(shí)間的掛在空中?！苯又處熅屠^續(xù)講述故事。 8.出示課件圖畫7（2：07） 師：蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩蝦”。 師：“小青魚看著蝦公公生病了好著急,他會(huì)怎么做？” 幼：“請(qǐng)醫(yī)生來(lái)看看?！薄俺渣c(diǎn)藥，掛鹽水?！?9.引發(fā)幼兒猜想后再出示課件圖畫8（2：17） 師：“看了這副圖后，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小青魚是怎么做的？” 師：“小青魚請(qǐng)所有的……“穿上了彩色的衣服。”熱情地打招呼。小青魚想把 自己打扮成誰(shuí)??？” 10.出示課件9（2：37） 幼：“七彩蝦?！?師：“你們說(shuō)，小青魚身上一圈一圈的纏線，彎起身子來(lái)游，難不難受？” 幼：“難受?！?教師出示七彩的長(zhǎng)長(zhǎng)的縐紙條。 師：“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一下小青魚?！?教師請(qǐng)了一個(gè)幼兒體驗(yàn)，很多小朋友舉手爭(zhēng)相體驗(yàn)。教師請(qǐng)還有一些幼兒課后體 驗(yàn)。 師：“這么難受，小青魚為什么還要這樣做？” 幼：“想讓蝦公公快樂(lè)。” 師：“蝦公公看見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“噢，七彩蝦，我一直想著你呢。是真的七彩 蝦來(lái)了嗎？是誰(shuí)呀？” 幼：“不是，是小青魚?！?師：“對(duì)，是小青魚，小青魚捏著嗓子說(shuō),‘我也想你’。他為什么要捏著嗓子 說(shuō)話?！?幼：“因?yàn)樗挛r公公認(rèn)出來(lái)?！?師：“小青魚就是這么一直彎著身子，陪著蝦公公，蝦公公覺(jué)得很高興，很快 樂(lè)！他幸福地度過(guò)了晚年?！?三、播放故事課件，幼兒完整聽述故事一遍。 師：“這個(gè)故事還沒(méi)有題目呢，我們來(lái)取取題目吧？” 幼：“小青魚。”“蝦公公和小青魚?！薄?師：“你們給他們?nèi)×诉@些題目都可以，寫這個(gè)故事的人給他起了一個(gè)的題目叫 七彩蝦?！?播放課件，幼兒完整聽故事一遍。 四、引導(dǎo)幼兒集體討論，體驗(yàn)情感的互相遷移。 師：“小青魚為什么要這么一直彎著身子，陪著蝦公公啊？” 幼：“讓蝦公公高興?！?師：“對(duì)，小青魚寧愿自己難受，也要讓蝦公公高興。小朋友們，你們家里也有 爺爺奶奶外公外婆，你是怎樣讓他們高興的？” 幼：“掃地。”“拖地板。”“捶捶背?！边€用動(dòng)作進(jìn)行了演示。 幼：“其實(shí)什么事情都不用做只要乖一點(diǎn)就行了?！?師：“對(duì)。你再說(shuō)一遍?！庇變河执舐暤卣f(shuō)了一遍。 師：“讓老人們高興很簡(jiǎn)單，只要你們乖一點(diǎn)，經(jīng)常陪陪他們，跟他們聊聊天， 幫他們錘錘背，抱抱他們，他們就會(huì)覺(jué)得很高興，很幸福！現(xiàn)在，我給你們布置 一個(gè)任務(wù)，回家去做一件讓爺爺奶奶外公外婆高興的事。做完回來(lái)要講給我聽的 哦！ 四、再次播放課件，幼兒邊聽可邊講。 組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？ 師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺(jué)怎樣？ 幼：很孤獨(dú) 師：如果你整天呆在家里，不上幼兒園，你的朋友多不多？你也會(huì)像蝦公公一樣 很孤獨(dú)。所以小朋友要堅(jiān)持上幼兒園。小朋友之間也要相互關(guān)心。做好朋友。 五、表演《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。 師：在幼兒園里，我們也要和小朋友一起玩，每天都會(huì)過(guò)得開開心心的，現(xiàn)在小 朋友請(qǐng)好朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。 ? 童話故事：七彩蝦 蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。 一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚來(lái)找蝦公公：“我背 您到河面上去玩玩吧！” 啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。這時(shí)，天邊出現(xiàn)了一條七彩的 虹。蝦公公驚叫起來(lái)：“哦，一條好大的蝦啊，還是七彩的呢。” ? 小青魚樂(lè)了：“那是虹，不過(guò)，長(zhǎng)得還真想您?！蔽r公公卻固執(zhí)地說(shuō)：“就 是蝦，我想找他聊天去：” ? 蝦公公獨(dú)自往前游，一不小心翻了個(gè)身，慌得小青魚忙上前去托住它。 ? 等蝦公公再抬頭時(shí)，“七彩蝦”已經(jīng)不見(jiàn)了?！捌卟饰r也嫌我老呀。”蝦公 公很傷心，悶悶不樂(lè)地回到河底。 ? 蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩蝦?！毙∏圄~好著急，它想呀 想，怎么才能安慰蝦公公呢？小青魚去找朋友幫忙，請(qǐng)它們用五彩的顏色，把自 己變成一條七彩的魚，當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕 地說(shuō)：“噢，真是一只七彩蝦呀，我一直想著你。” “我也是！”小青魚親切地回答。他就這么彎著身子，陪伴著蝦公公，蝦公 公心里真快樂(lè)。

七彩蛋教案 篇5

1、欣賞版畫作品，導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容。

（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫，并提問(wèn)：“請(qǐng)哪位小朋友說(shuō)說(shuō)這兩幅畫分別是怎么制作的？”

（2）教師小結(jié)：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛(ài)的小金魚，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來(lái)。今天，老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫。

2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。

（1）運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。

（2）提問(wèn)：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的？”

（3）教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過(guò)的那樣直接在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來(lái)，版制作好了，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼兒操作活動(dòng)。

（1）啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫。

（2）兒制作底版，老師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒任選方法印畫，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

4、價(jià)作業(yè)，結(jié)束活動(dòng)。

（1）展覽作業(yè)，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。

（2）請(qǐng)小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什么？

（例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因?yàn)檫@幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林，印的也很干凈，所以我很喜歡。）

（3）老師講評(píng)、小結(jié)。

七彩蛋教案 篇6

一、導(dǎo)入語(yǔ)。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫畫的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦!

二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。(放音樂(lè))師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂(lè)的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的

三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫面，提問(wèn)：

1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣?

2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么?

3、小結(jié)：剛才聽了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚會(huì)藏在哪里。

師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來(lái)。

五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(放音樂(lè))

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來(lái)小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖?、水草、石頭豐富畫面。

七彩蛋教案 篇7

作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《七彩的世界》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.感知蠟刻畫的奇特效果。

4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂(lè)、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜?，可是，七彩世界里有一個(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的.很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來(lái)。

二、欣賞范畫

1、出示黑色畫紙

2、幼兒自由發(fā)言

小結(jié);如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會(huì)開始了，我覺(jué)得菊花很漂亮，也可以設(shè)計(jì)出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來(lái),出示范畫。

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來(lái)的呢?

三、演示范畫并講解

1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)

3、教師小結(jié)

四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來(lái)。

2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。

3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、作品展示

把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得自己引導(dǎo)的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動(dòng)中，可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來(lái)，孩子們對(duì)蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識(shí)，但沒(méi)有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

七彩蛋教案 篇8

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：制作雪花

難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來(lái)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

【活動(dòng)過(guò)程】

1、了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問(wèn)：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）

“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂(lè)邊表演唱。

“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《七彩雪花》含PPT課件

2、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。）

3、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

4、教幼兒制作紙雪花。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）

5、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

6、游戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

活動(dòng)反思

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”。

“激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

七彩蛋教案 篇9

一、組織教學(xué)

1、導(dǎo)入

美術(shù)作品是如何表現(xiàn)作者的思想內(nèi)涵的，通過(guò)什么形式？

二、新授

１、美術(shù)作品的思想內(nèi)涵：優(yōu)秀的美術(shù)作品，在它借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺(jué)藝術(shù)形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的深層意蘊(yùn)?！耙馓N(yùn)”就是藝術(shù)作品內(nèi)在的含義、意義和意味，包括一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神等等。只有感受和領(lǐng)

悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，才能更好地了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。任何一種藝術(shù)形式都有自身的表現(xiàn)形式，象音樂(lè)用聲音一樣，美術(shù)也有自己的的表現(xiàn)語(yǔ)言，美術(shù)的表現(xiàn)語(yǔ)言有線條、形狀和色彩等，美術(shù)作品就是運(yùn)用這些方式與他人進(jìn)行信息交流的。培養(yǎng)自己的色彩感覺(jué)能力，因?yàn)橹挥懈杏X(jué)到的東西，才能被準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，水粉靜物寫生也同樣如此。首先得考慮構(gòu)圖完整，飽滿。其次，要考慮物體的形體比例是否準(zhǔn)確，把握層面的層次關(guān)系和疏密關(guān)系。如果規(guī)定了色調(diào)，還要注意畫面的定調(diào)問(wèn)題，當(dāng)然，也不能一味地強(qiáng)調(diào)色調(diào)而忽略了物體自身的固有色、光源色和環(huán)境色以及它們的相互關(guān)系，

當(dāng)然，色彩的整體性也是需要注意的。油畫棒砂紙畫是用油畫棒在打磨用的砂紙（砂布）的磨面所作的畫。油畫棒色彩鮮艷，顆粒細(xì)膩，質(zhì)地柔軟：砂紙的磨面較為粗糙，有利于油畫棒色附著在畫面上，而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫棒的色彩。因此，油畫棒砂紙畫色彩明快，畫面統(tǒng)一，工具簡(jiǎn)單，是孩子們易學(xué)樂(lè)學(xué)的一種兒童畫，深受廣大師生的喜愛(ài)。中國(guó)畫的傳統(tǒng)繪畫充分地發(fā)揮了線描的表現(xiàn)力，不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象，而且可以達(dá)到狀物抒情、生動(dòng)傳神的境界。文藝復(fù)興首先發(fā)端于意大利，然后逐漸傳播到歐洲其他國(guó)家，在不同地區(qū)、不同國(guó)家表現(xiàn)的形式也不盡相同，在意大利表現(xiàn)為繪畫和雕刻、建筑的成就，而在德國(guó)則表現(xiàn)為農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)。意大利位于地中海區(qū)域中央、中古時(shí)期世界上最大貿(mào)易地區(qū)的心臟位置。佛羅倫薩、米蘭和威尼斯都是當(dāng)時(shí)水陸交通樞紐和貿(mào)易的集散地，在那里最早出現(xiàn)工商業(yè)、萌芽資本主義，所以也是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地。所謂文藝復(fù)興，是新興資產(chǎn)階級(jí)針對(duì)在中世紀(jì)被宗教所扼殺的古代希臘羅馬以人為本的科學(xué)文化走向復(fù)興而掀起的一場(chǎng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的革命。

藝術(shù)作品的意蘊(yùn)大致可分為四個(gè)層次：物質(zhì)材料形式構(gòu)成作品中的物象文化意義

２、幾種美術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言形式：建筑、雕塑、繪畫、園林

七彩蛋教案 篇10

一、設(shè)計(jì)意圖：

《七彩蝦》是一個(gè)很溫馨、感人的故事，通過(guò)講述一條小青魚為了實(shí)現(xiàn)年老的蝦公公的心愿，把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公，刻畫了一個(gè)孝順老人的可愛(ài)孩子的形象。作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，能潛移默化地教育幼兒從小關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人。教材具有較高的現(xiàn)實(shí)意義，故事童話式的'語(yǔ)言、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平，能被他們理解與接受。設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用形象的多媒體課件，幫助幼兒理解、體驗(yàn)角色的情感和心理并進(jìn)行遷移，萌發(fā)幼兒尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。

2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查老人的心愿，填寫“祖輩的心愿”卡。

4、七彩蝦的多媒體課件。

今天，胡老師請(qǐng)大家看動(dòng)畫片，動(dòng)畫片的題目叫《七彩蝦》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，發(fā)生了什么事？

（1）、是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了蝦公公？（小青魚）。

（2）、小青魚是怎么幫助蝦公公的？（小青魚背著蝦公公到河面上去玩。

（4）、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見(jiàn)了，心情怎么樣？（傷心、很郁悶）.

2、播放動(dòng)畫后半段，提問(wèn)：

（1）、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣？（出示七彩蝦，感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁。）

（2）、有了七彩蝦的陪伴，蝦公公的心情是怎么樣的？

（3）、你喜歡小青魚嗎？為什么？

小結(jié)：小青魚幫助蝦公公找到了她的好朋友，這說(shuō)明小青魚是一個(gè)關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人的好孩子，你們?cè)敢庀蛩麑W(xué)習(xí)嗎？噢！你們真是懂事的有禮貌的好孩子。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)：

小朋友，故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀？（爺爺奶奶、外公外婆）

師：是呀，蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。

那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎？猜一猜他們的心愿會(huì)是什么？（幼兒自由猜測(cè)）

師：a、小朋友真能干，猜出了這么多爺爺奶奶外公外婆的，那你們想不想知道他們的心愿到底是什么嗎？

今天爸爸媽媽帶來(lái)了爺爺奶奶、外公外婆的心愿，等會(huì)請(qǐng)你輕輕的過(guò)去，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，爺爺奶奶、外公外婆的心愿是什么？

b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來(lái)的祖輩，在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。

c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛(ài)我們，我們可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶、外公外婆的愛(ài)？（可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等）

d、我們要尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人，經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人，更要尊敬我們的爸爸媽媽，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?。今天老師要和小朋友一起?lái)學(xué)一首歌，用歌聲來(lái)表達(dá)我們心中的愛(ài)。讓我們一起，把《感恩的心》送給在場(chǎng)的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，感謝他們這些年來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，讓我們一起說(shuō)：爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，我愛(ài)你們。

四、全體起立：

表演《感恩的心》并大聲地說(shuō)出：“爸爸媽媽、爺爺奶奶，外公外婆，我愛(ài)你們”。

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