幼兒認識時鐘教案集合

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒認識時鐘教案集合”，更多相關內容請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

幼兒認識時鐘教案 篇1

（一）開始部分

（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

（三）基本部分

在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。

1．讓幼兒觀察鐘面，指導幼兒仔細觀察。

教師提問“看，鐘面上有什么？”“鐘面上有多少數(shù)字？”“這鐘面上有多少數(shù)字？”“這12個數(shù)字是怎么排的？”“這兩根針一樣長嗎？”等。

2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而

總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的.運轉關系。

3．看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了，運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。

（四）結束部分：評聰明娃娃

在每組中評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍中結束了。

幼兒認識時鐘教案 篇2

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養(yǎng)良好的作息習慣做準備。

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

一、理解什么是時鐘？

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認識它嗎？

1、 認識鐘面，看時鐘上面有什么？

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的'鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。

幼兒認識時鐘教案 篇3

教學目標：

1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途，

2、感知時間，體驗時間的長短，培養(yǎng)小朋友珍惜時間的好習慣。

教學準備：

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘 里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

(1)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

(2)小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情4、幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情

活動延伸：

今天我們學會了看時鐘;知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情;知道時間過去就回不來了，我們要珍惜時間。

幼兒認識時鐘教案 篇4

尊敬的各位評委專家，您們好!

我是號選手，我今天說課的題目是《認識時鐘》。我將從教材、活動目標、教學方法和學習方法、教學過程等方面詳細說明我對這門課的安排。

一、說教材

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如： 8 00 入園， 3 30 離園 … 這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。

根據(jù)教材內容和孩子們的實際情況，本次活動的教學目標如下：

二、說活動目標

1.讓孩子知道時鐘，說出名字，并掌握時鐘面的主要結構。

2讓孩子們知道時針、分針以及它們之間的操作關系，能正確識別整點和半點。

3.培養(yǎng)孩子的觀察和操作能力，使孩子建立初步的時間觀念。

三、說教學重點和難點

本次教學活動的目標主要是協(xié)助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉關系。

四、說教法與學法

為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，幼兒始終是活動的主體。根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系；活動遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循積極性原則，教師利用環(huán)境條件（物理投影儀）整合圖象和色彩，激發(fā)孩子的學習興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如： 7 00 時，提醒幼兒分針在 12 上，時針在 7 上。

五、教學準備

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等）**若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

六、教學過程

（一）開始局部

（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我時間，人們學習、生活、工作都離不開它

（三）基本局部

活動中我防止了一言談 ” 和 “ 自問自答 ” 注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。

1讓孩子觀察鐘面，引導他們仔細觀察。

教師提問 “ 看，鐘面上有什么？鐘面上有多少數(shù)字？這鐘面上有多少數(shù)字？這12個號碼是怎么安排的？這兩根針的長度是一樣的嗎？等。

2 ．認識整點、半點，解時針和分針之間的運轉關系

本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？讓孩子們觀察、比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾個點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。

然后通過老師的操作示范，孩子們細心主動的觀察，了解分針和時針的關系。由于這是本次活動的難點，所以我最后不進行操作演示，讓幼兒想一想， 2 點到 3 點分針時針是怎么變化的得出分針走一圈，時針走一格。然后，我以同樣的方式了解了時針和分針之間的工作關系。

3 ．看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張**，一下子把幼兒的注意力吸引住了運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了慣例習慣的培養(yǎng)。

（四）結束局部：評聰明娃娃

每組中評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他活動在愉快的氛圍中結束了

七、說活動延伸

1老師或家長可以介紹國內外各種鐘表和趣聞軼事，豐富孩子們的知識。

2在日常生活或游戲中，教師有意識地引導孩子使用表達時間的詞語，如游戲時間。5點種該下班了。

3 ．教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，協(xié)助幼兒建立初步的時間概念。

幼兒認識時鐘教案 篇5

活動目標：

1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。

2、在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

3、在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設計帶來的快樂。

活動準備：

1、白紙，記號筆，油畫棒。2、ppt 3、時鐘

活動過程：

一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分

1、出示鐘實物：小朋友看看，這是什么？（鐘）

2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當中的時間，發(fā)明了時鐘。

3、師：請你看看、說說，鐘有哪些部分組成？它又有哪些特點呢？（包括指針，數(shù)字，表盤等等）幼兒說教師畫，畫表盤數(shù)字時詳細介紹（首先我畫了一個圓形的表面，找到圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針，注意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了）

4、小結：表盤上有1到12的數(shù)字，而且有三根指針，最短的是時針，稍微長一點的是分針，最長的是秒針

二、創(chuàng)設情境，欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣

1、師：今天，小青蛙的鐘店開張了，店里里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？

2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點：都有以表盤為中心。

3、師：你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？它的表盤是什么形狀？你最喜歡他的哪一個地方？原來圓形的表盤可以變出一朵花（一只瓢蟲）呀，方形的表盤可以變出一座房子，橢圓形的表盤還可以變出小動物的腦袋。

4、小結：這些鐘表有的表面是圓的，有的表面是方的。它們都有一個共同的地方就是表面都有1到12的數(shù)字以及時針、分針和秒針。

5、請幼兒欣賞更多的鐘表圖片

師：小青蛙的店里還有很多特別的鐘呢，我們再一起來參觀一下吧！（引導幼兒圓形、橢圓形表盤為中心，還能變出很多特別的造型）

師：瞧，這是城堡造型的鐘，它的表盤是什么形狀，圍繞著圓形的表面設計師設計出了城堡造型的鐘，真厲害！看，這是什么造型的鐘（青蛙、熊貓），在圓形或橢圓形的上面畫上兩只小耳朵，添上小動物的身體小手和小腳，最后再表面上畫上眼耳口鼻，一只可愛的動物鐘就設計好了，再來看，圓形的表面還能變出蘑菇、太陽、水果的造型呢。

三、幼兒自由設計，教師進行指導

1、師：哎，店里的生意呀真好，來了好多的客人，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多客人還是沒有買到，很不高興。為了不讓客人失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更漂亮的鐘的?！?/p>

2、師：可是答應了客人，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當小小設計師，幫小青蛙設計漂亮的鐘好嗎？

3、教師示范：瞧，已經(jīng)有幾個小小設計師設計好漂亮的鐘， 你們想知道他們是怎銀行設計的嗎？（出師兒童畫圖片，重點引導如何用線條將鐘裝飾的更加豐富）

師（依次呈現(xiàn)花朵、烏龜、西瓜、汽車造型兒童創(chuàng)意畫）：這是什么造型的鐘，你覺得漂亮嗎？你最喜歡它的哪一個地方？為什么？

4、師：今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你會設計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）幼兒自由討論向設計什么樣的鐘，教師引導幼兒進一步拓寬想象

5、師，對了，除了圖片出示的有植物造型，有動物造型，有房子造型的，你還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。

6、師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好圓形、橢圓、方形的紙片作為表面，請將紙片貼在白紙中央后畫上數(shù)字和指針就可以開始設計你想設計的鐘了，請各位小設計師們開始你們的設計吧。（要求：注意造型、顏色）。

四、展示幼兒作品

1、師：讓我們把設計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧，讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設計師設計的鐘好看呢？

2、幼兒進行參觀。

3、小結：小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設計的鐘你最喜歡？為什么？

活動名稱：我設計的鐘活動目標：

1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。

2、在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

3、在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設計帶來的快樂。

活動準備：

1、白紙，記號筆，油畫棒。2、ppt 3、時鐘活動過程：

一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分1、出示鐘實物：小朋友看看，這是什么？（鐘）2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當中的時間，發(fā)明了時鐘。

3、師：請你看看、說說，鐘有哪些部分組成？它又有哪些特點呢？

（包括指針，數(shù)字，表盤等等）4、師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的??？（造型，顏色）重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣1、師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些都是聰明的設計者們精心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？

2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點：都有以表盤為中心。

重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進行各種造型的設計。

三、幼兒自由設計，教師進行指導1、師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看？

2、師進行太陽造型時鐘創(chuàng)作。（引導幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）2、 師：今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你會設計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）4、請各位小設計師們開始你們的設計吧。（注意造型、顏色）。

5、提醒幼兒在涂色的時候要保持畫面整潔。

四、展示幼兒作品

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