幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

分?jǐn)?shù)除法教案

發(fā)布時(shí)間:2024-05-10

老師在新授課程時(shí),一般會準(zhǔn)備教案課件,不過教案課件里知識點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。?制作優(yōu)秀的教學(xué)課件有助于緩解教師的教學(xué)壓力,好的教案課件需要注意哪些方面呢?根據(jù)您的需要我們?yōu)槟砹恕胺謹(jǐn)?shù)除法教案”的相關(guān)資料,將這篇文章收藏并分享給您的朋友們讓更多人受益!

分?jǐn)?shù)除法教案【篇1】

【教學(xué)內(nèi)容】

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo):

體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則,并能正確的計(jì)算。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,以及判斷、推理能力。通過分析的出結(jié)論。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來源于生活,體驗(yàn)操作的歡樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)過程,

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

唐僧師徒西天取經(jīng)路上,有一天,孫悟空化了4張餅回來八戒急著要吃,孫悟空為難八戒說:“想吃餅也容易,先回答幾個(gè)問題,答上來就吃!”這下可饞壞了八戒,聰明的小朋友,你有什么好辦法來幫幫八戒嗎?

二、自主探究合作交流

1、小組活動

(1)出示教材27頁“分一分”的第(1)、(2)題

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓片代表餅,動手分一分。

每2張一份,可以分成多少份?4÷2=2(份)

每1張一份,可以分成多少份?4÷1=4(份)

師:每1/2張一份,可以分成多少份?

學(xué)生動手操作,組內(nèi)交流,把每個(gè)圓都平均分成2份,一共可以分成8份。4÷1/2=8(份)

師:每1/4張一份,可以分成多少份?

學(xué)生對那個(gè)手操作,把每個(gè)圓片都平均分成4份,一共可以分成16份。

4÷1/4=16(份)

(1)出示教材27頁“畫一畫”學(xué)生在練習(xí)本上畫。在組內(nèi)交流計(jì)算方法。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成教材28頁“填一填”“想一想”

師:通過剛才的“分一分”、“畫一畫”、“填一填”、“想一想”等活動,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

1、學(xué)生獨(dú)立完成28頁的“試一試”。

集體反饋,同桌之間訂正。

師:通過剛才的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:一個(gè)數(shù)除以一個(gè)數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

三、課堂練習(xí),鞏固運(yùn)用

書本練一練

四、課堂小結(jié)暢談收獲

聰明的小朋友們,八戒在你們的幫助下吃到了餅,也有了新的收獲,你們知道它的收獲是什么嗎?

(學(xué)生談收獲)

【板書設(shè)計(jì)】

整數(shù)除以分?jǐn)?shù)

a÷=a×(b、c≠0)

【教學(xué)反思】

本節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)第十冊第三單元《分?jǐn)?shù)除法》中的第三節(jié)課。本節(jié)課旨在借助圖形語言,在操作活動中理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。為此,根據(jù)本節(jié)課教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生已有的個(gè)體經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課做了如下三個(gè)層次的設(shè)計(jì):

第一層次:“分一分”的活動。通過學(xué)生動手分餅活動,讓學(xué)生經(jīng)過觀察、比較與思考,發(fā)現(xiàn)整數(shù)除以整數(shù)與整數(shù)除以分?jǐn)?shù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,借助圖形語言,初步感知體會“除以一個(gè)數(shù)”與“乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”之間的關(guān)系。這樣做不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更好理解分?jǐn)?shù)除法意義的機(jī)會,更主要的是教會學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法,即分?jǐn)?shù)除法的意義可聯(lián)系整數(shù)除法的意義進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后,通過啟發(fā)性的問話:“觀察這一組算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?”激發(fā)學(xué)生思考、求知、解答的愿望,為下一步的探究做了很好的鋪墊。

第二層次:“畫一畫”的活動。在第一層次分餅的基礎(chǔ)上分線段,雖然線段圖比圓形圖更抽象,但學(xué)生已有分餅的經(jīng)驗(yàn),所以學(xué)生根據(jù)問題不難列出算式,怎樣求出結(jié)果就成為這一操作活動要解決的問題。其中(1)(2)小題比較容易,學(xué)生從圖上可以看出結(jié)果,關(guān)鍵是第三小題不容易突破,是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。主要是讓學(xué)生弄清第(2)小題的算理,再將此方法遷移到地(3)小題。

第三層次:“想一想、填一填”的活動。由于學(xué)生有了前面操作的基礎(chǔ),這部分比較大小的題目,他們不難填出答案。但關(guān)鍵是讓學(xué)生觀察、比較、分析,從而發(fā)現(xiàn)題目中蘊(yùn)含的規(guī)律。這一活動是學(xué)生對前面問題思考過程的整理,對分?jǐn)?shù)除法意義進(jìn)一步的理解。

第四層次:實(shí)踐應(yīng)用活動。是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,鞏固、內(nèi)化知識的過程。

分?jǐn)?shù)除法教案【篇2】

北師大版《分?jǐn)?shù)除法一》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的北師大版《分?jǐn)?shù)除法一》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1、在涂一涂,算一算等活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù),解決簡單的實(shí)際問題。

過程與方法:

讓學(xué)生在獨(dú)立思考與合作交流的過程中提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

讓學(xué)生在觀察、思考、探索中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

難點(diǎn):在涂一涂,算一算等活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

教學(xué)具準(zhǔn)備:

多媒體課件,投影儀。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)主題。

1、口算

8×3/40

21×2/7

5/27×9

5/6×12

4/5×5/8

3/7×7/10

2、說出下列各數(shù)的倒數(shù),你是如何求的?

1/5

6/7

3/4

3、列式計(jì)算

把4張長方形的紙平均分成2份,每份是多少?

把1張長方形的`紙平均分成2份,每份是多少?

4、根據(jù)演示說一說。

假如這是一張紙,請根據(jù)演示(把一張紙的4/7平均分成2份)說一說把什么平均分成2份。(豎著分、橫著分)

2、你能用算式表示嗎?

把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?你能列出算式嗎?說說你是怎樣想的。

這節(jié)課我們就共同探討分?jǐn)?shù)除法(一)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)中相關(guān)知識。出示課題:分?jǐn)?shù)除法(一)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)意義和計(jì)算方法

二、合作交流,共同解決問題。

1、探討分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

電腦演示把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的2/7

把一張紙的4/7平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?

你能用算式表示嗎?說說你是怎樣想的。

電腦直觀演示,得出每份是這張紙的4/21

通過上面的學(xué)習(xí),你知道了什么?

2、探討分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法

教材第26頁填一填、想一想:在()里填上得數(shù),在○里填上“>”、“

如:1÷4=()等三組題

1×1/4=()

1÷4○1×1/4

觀察等式左右兩邊,你發(fā)現(xiàn)了什么?

1÷4=1×1/4

10÷5=10×1/5

7÷3=7×1/3

根據(jù)除以一個(gè)整數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)

我們來試一試:8/9÷6

4/15÷12

三、深化練習(xí),提高應(yīng)用能力。

1、3/8÷5

6/13÷9

5/8÷108/15÷6

2、一小瓶果醬有1/2千克,小明家5天吃完,平均每天吃多少千克?是多少克?

3、填一填

()×5=1/2

()×2=4/5

4×()=1/4

分?jǐn)?shù)除法教案【篇3】

本課題教時(shí)數(shù):1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月22日

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)及其應(yīng)用,能比較熟練地求比值和把一個(gè)比化成簡單的整數(shù)比。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法與加、減法或乘法的混合運(yùn)算。

教學(xué)重難點(diǎn)

能比較熟練地求比值和把一個(gè)比化成簡單的整數(shù)比。

能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法與加、減法或乘法的混合運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動

備注

一、 揭示課題

二、整理知識

三、組織練習(xí)

四、課堂小結(jié)

本單元我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)概念和計(jì)算。

通過復(fù)習(xí),大家要進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì),以及這些概念的應(yīng)用;進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的'計(jì)算法則。要能比較熟練地求比值和正確地進(jìn)行比的化簡,能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法,以及分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)加、減法或乘法的混合運(yùn)算。

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義

問:分?jǐn)?shù)除法表示的意義是什么?

你能根據(jù)分?jǐn)?shù)除法表示的意義,把2/155=2/3改寫成兩道除法算式嗎?

指出:分?jǐn)?shù)除法是已知兩個(gè)數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則

提問:我們在分?jǐn)?shù)除法里,學(xué)過哪幾種情況的計(jì)算?

分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的方法是怎樣的?

3、筆算練習(xí)

做復(fù)習(xí)第2題

指出:在分?jǐn)?shù)除法里,無論哪一種情況的計(jì)算,都要轉(zhuǎn)化成乘法計(jì)算。

4、復(fù)習(xí)比的意義

問:什么叫比?比的各部分名稱是什么?請你舉個(gè)例子來說明。

比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系?請你根據(jù)4:5來說明。

5、做復(fù)習(xí)第3題

6、復(fù)習(xí)比的基本性質(zhì)

提問:化簡比和求比值各是依據(jù)什么來做的?

1、做復(fù)習(xí)第5題

2、做復(fù)習(xí)第6題

3、做復(fù)習(xí)第7題

指出:有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算,只要按過去的運(yùn)算順序,計(jì)算時(shí)遇到除法計(jì)算,只要轉(zhuǎn)化成乘法來計(jì)算。

4、做復(fù)習(xí)第8題

指出:根據(jù)求一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘可以表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,可以順著題意列出方程來解答這樣的文字題,也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義列式解答。

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你進(jìn)一步明確了哪些知識?

課后感受

教學(xué)效果較好,同學(xué)們所做的題目的正確率較高。

分?jǐn)?shù)除法教案【篇4】

學(xué)情分析:

五年級的學(xué)生已具有一定的操作、觀察、歸納概括能力,有了以前學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法、倒數(shù)的基礎(chǔ),讓學(xué)生通過涂一涂、算一算、想一想、填一填的活動來總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,對于學(xué)生來說,難度不大。 教學(xué)內(nèi)容分析:

(一)》是第三單元第二課時(shí)的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法、認(rèn)識了倒數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,教材中呈現(xiàn)了兩個(gè)問題,就是把 4/7分別平均分成2份、3份,目的是讓學(xué)生在涂一涂、算一算的過程中,借助圖形語言,利用已學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法的意義解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的問題,從而理解分?jǐn)?shù)除法的意義,并從中總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 知識目標(biāo):

體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則,并能正確的計(jì)算。 能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,以及判斷、推理能力。 情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來源于生活,體驗(yàn)操作的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法則的推導(dǎo)過程。

1、師:同學(xué)們我們學(xué)過整數(shù)除以整數(shù)以及小數(shù)除法,今天我們將來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。下面我們一起來研究一下幾個(gè)小朋友有關(guān)分餅的問題,請你們列出算式并計(jì)算,看誰算的又快又好!

(1)每人吃1/2塊餅,4個(gè)人共吃多少塊餅? (2)把2塊餅平均分給4個(gè)人,每人吃了多少塊餅?

(3)有2塊餅,分給每人1/2塊,可分給幾個(gè)人?

2、師:我們一起來看一下這三個(gè)算式,觀察一下這三個(gè)算式的已知數(shù)和得數(shù),說一說它們都是已知什么,求什么的運(yùn)算?這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。

總結(jié):分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

師:我們已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)除法的意義,那么如何來計(jì)算呢?請同學(xué)們看黑板。 出示問題1。

請大家拿出一張操作紙,涂色表示出這張紙的4/7。

師:把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?怎樣列式?4/7÷2

請同學(xué)們通過涂一涂,算一算的方式來研究4/7÷2怎樣計(jì)算。小組合作,匯報(bào)交流。

方法一:把4/7平均分成2份就是把4份平均分成2份,每份是2個(gè)1/7,也就是2/7。展示折紙和計(jì)算過程。4/7÷2=4÷2/7=2/7

方法二:把一張紙的4/7平均分成2份,求每份是多少就是求4/7的1/2是多少,可以用乘法來做。展示折紙和計(jì)算過程。4/7÷2=4/7×1/2=2/7

師:對這種做法大家有什么疑問嗎? 生:這兒是除法怎么變成了乘法? 師:老師也有這個(gè)疑問,你能講講嗎? 師:誰能結(jié)合圖來講一講呢?

師:很好!把除法轉(zhuǎn)化成乘法,問題迎刃而解,你真棒!?? (2)質(zhì)疑問難,理解新知

①師小結(jié):有的是用分子除以整數(shù),分母不變的方法算出結(jié)果2/7,有的是轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來做??那么在這些方法中,你最喜歡哪種?

②接下來就請你用自己喜歡的方法來解決這個(gè)問題:把一張紙的4/7平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?先列式再用自己喜歡的方法計(jì)算。 ③通過計(jì)算你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生

1、用第一種方法就不能做了。因?yàn)椋?上一題的時(shí)候,分子4是2的倍數(shù),4÷2能得到整數(shù)商。而 4÷3時(shí),分子4不是3的整倍數(shù),得不到整數(shù)商。所以不能用分子除以整數(shù)這種方法了。

生2:把除法轉(zhuǎn)化成乘法來做??4/7÷3=4/7×1/3=4/21 能再講講這樣做的道理嗎? 師:“4/7÷3”表示把4/7平均分成3份,取其中的一份。

請同學(xué)們拿出第二張操作紙,你能把圖中的4/7平均分成3份,并表示出其中的一份嗎? 展示學(xué)生的分法

師(指著涂色部分):你所表示的這一部分是4/7的多少? 通過直觀圖理解4/7的1/3是4/21 (3)比較歸納,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

①師:在計(jì)算這(1)和(2)兩道題時(shí)同學(xué)們想到了不同的算法,計(jì)算(1)這道題你比較喜歡那種方法?(2)呢?

②在兩道題的計(jì)算中同學(xué)們都想到了把除法轉(zhuǎn)化成乘法來做,請觀察一下,左邊這道算式,在轉(zhuǎn)化右邊的前后什么變了,什么沒變?怎么變的?

③師:同學(xué)們觀察真仔細(xì)!那像這樣的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目一般可以怎么計(jì)算呢?請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說! 小組活動,說算法。

④師:通過研討我們知道了分?jǐn)?shù)除以整數(shù),可以用分子除以整數(shù),但有時(shí)不能得到整數(shù)商,所以通常轉(zhuǎn)化為乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)的方法來計(jì)算。 出示:分?jǐn)?shù)除以整數(shù),等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。 還有需要注意的地方嗎? 生:有,除數(shù)不能為0。

師:誰能把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則用自己的話來說一說?

完善算法:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外),等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。 ⑥那象這樣的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目在計(jì)算時(shí)要注意些什么? 生:要約分!結(jié)果最簡。除號要變成乘號! 三鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是什么?(學(xué)生總結(jié)) 板書設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

分?jǐn)?shù)除法教案【篇5】

一、復(fù)習(xí)引新

1.說出下面各數(shù)的倒數(shù)。

0.36

2.已知12645=5670,直接說出567045和5670126的得數(shù),再說說你是怎樣想的,根據(jù)是什么。(學(xué)生回答后教師總結(jié):根據(jù)整數(shù)除法的意義,不用計(jì)算就能知道這兩題的結(jié)果,誰還記得整數(shù)除法的意義是什么?已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。)

3.引新:同學(xué)們想不想知道分?jǐn)?shù)除法的意義嗎?分?jǐn)?shù)除法如何計(jì)算呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。(出示課題)

二、新授教學(xué)

(一).教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義(課件一下載)

①每人吃半塊月餅,4個(gè)人一共吃多少塊月餅?

半塊月餅用分?jǐn)?shù)怎么表示?求4個(gè)人一共吃多少塊月餅就是求幾個(gè)?求4個(gè)是多少怎樣列算式?()

②兩塊月餅,平均分給4人,每人分得多少塊?怎樣列式?

列式:24

③兩塊月餅,分給每人半塊,可以分給幾個(gè)人?

列式后,說一說結(jié)果是多少?你是如何得出結(jié)果的?

④組織學(xué)生討論:分?jǐn)?shù)除法的意義。

總結(jié):分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

⑤練習(xí)反饋。

根據(jù):,寫出,(二).教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

1.出示例1、把米鐵絲平均分成2段,每段長多少米(課件二下載)

①求每段長多少米怎樣列算式?②以小組為單位討論一下得多少呢?

米平均分成2段就是要把6個(gè)米平均分成2份,每份是3個(gè)米是米。

③、教師板書整理。

(米)

2.教師質(zhì)疑:如果把米鐵絲平均分成3段、6段怎樣計(jì)算?

也可以這樣想:把米鐵絲平均分成3段,就是求米的是多少,列式是:把米鐵絲平均分成6段,就是求米的是多少,列式是:3.教師繼續(xù)質(zhì)疑:如果把米鐵絲平均分成4段每段長多少米?怎樣計(jì)算?(米)

為什么采用轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法這種方法比較好呢?

組織學(xué)生觀察在轉(zhuǎn)變中,什么變了,什么沒變?討論分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。

4.學(xué)生邊概括教師邊板書:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外)等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1.計(jì)算下面各題:

學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.請同學(xué)求未知數(shù)①②3.判斷。

①分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。()

②已知兩個(gè)分?jǐn)?shù)的積與其中一個(gè)分?jǐn)?shù),求另一個(gè)分?jǐn)?shù),用除法解答。()

③()

④()

⑤()

4.解答下面各題。

①把平均分成4份,每份是多少?

②什么數(shù)乘以6等于?

③一個(gè)正方形的周長是米,它的邊長是多少米?

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是什么?還有什么問題?

五、課后作業(yè)

練習(xí)七1、2、3、4

六、板書設(shè)計(jì)

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《分?jǐn)?shù)除法教案》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的分?jǐn)?shù)除法教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

相關(guān)推薦

  • 分?jǐn)?shù)除法課件 每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件,我們需要靜下心來寫教案課件。制定教案是教育教學(xué)實(shí)踐的必要要求。本文是欄目小編為大家精心挑選的一篇關(guān)于“分?jǐn)?shù)除法課件”的文章,為了更好地服務(wù)您我們建議您在收藏本站的同時(shí)關(guān)注我們的動態(tài)!...
    2024-03-15 閱讀全文
  • 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案 教師將學(xué)生領(lǐng)向更壯麗的人生。教案要明確教材的要求、重點(diǎn)和難點(diǎn),分析知識的價(jià)值和作用。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想,一篇優(yōu)秀的教案是什么樣的?幼兒教師教育網(wǎng)編輯現(xiàn)在向你推薦小學(xué)五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。...
    2022-12-03 閱讀全文
  • 有余數(shù)的除法教案九篇 我們將為您介紹有關(guān)“有余數(shù)的除法教案”的內(nèi)容接下來請看。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案和課件有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。希望此文能夠讓您的工作更加高效!...
    2024-04-25 閱讀全文
  • 有余數(shù)的除法教案12篇 居安思危,思則有備,有備無患。作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?為此,小編花時(shí)間整理了有余數(shù)的除法教案12篇,為方便后續(xù)閱讀,請你收藏本文。教學(xué)目標(biāo):1.知...
    2023-09-24 閱讀全文
  • 小學(xué)有余數(shù)的除法教案 討論與“小學(xué)有余數(shù)的除法教案”有關(guān)的議題是本文的主要內(nèi)容,希望您能夠?qū)⑦@篇文章分享給您的朋友們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。老師每一堂上一般都需要一份教案課件,寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是開展探究性學(xué)習(xí)的有效工具。...
    2023-12-01 閱讀全文

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件,我們需要靜下心來寫教案課件。制定教案是教育教學(xué)實(shí)踐的必要要求。本文是欄目小編為大家精心挑選的一篇關(guān)于“分?jǐn)?shù)除法課件”的文章,為了更好地服務(wù)您我們建議您在收藏本站的同時(shí)關(guān)注我們的動態(tài)!...

2024-03-15 閱讀全文

教師將學(xué)生領(lǐng)向更壯麗的人生。教案要明確教材的要求、重點(diǎn)和難點(diǎn),分析知識的價(jià)值和作用。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想,一篇優(yōu)秀的教案是什么樣的?幼兒教師教育網(wǎng)編輯現(xiàn)在向你推薦小學(xué)五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。...

2022-12-03 閱讀全文

我們將為您介紹有關(guān)“有余數(shù)的除法教案”的內(nèi)容接下來請看。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案和課件有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。希望此文能夠讓您的工作更加高效!...

2024-04-25 閱讀全文

居安思危,思則有備,有備無患。作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?為此,小編花時(shí)間整理了有余數(shù)的除法教案12篇,為方便后續(xù)閱讀,請你收藏本文。教學(xué)目標(biāo):1.知...

2023-09-24 閱讀全文

討論與“小學(xué)有余數(shù)的除法教案”有關(guān)的議題是本文的主要內(nèi)容,希望您能夠?qū)⑦@篇文章分享給您的朋友們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。老師每一堂上一般都需要一份教案課件,寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是開展探究性學(xué)習(xí)的有效工具。...

2023-12-01 閱讀全文