每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件,我們需要靜下心來寫教案課件。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,你是否在為不會寫教案課件而煩惱呢?想要更好地掌握“動物說話課件”的相關(guān)知識趕緊來看看這篇文章吧,歡迎借鑒愿您在學(xué)習(xí)中取得突破!
教學(xué)目的:
1 、通過聆聽,培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。
2 、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
教學(xué)重點:
1 、感受歡快的音樂情緒。
2 、用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具:
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖
教學(xué)過程:
1 、組織教學(xué):師生問好。
2 、模唱練習(xí): "6 、 1 、 3"
3 、聆聽《三只小豬》
( 1 )初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。
( 2 )讓學(xué)生描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。
( 3 )出示《三只小豬》掛圖,讓學(xué)生說一說圖中是誰,做什么。
( 4 )讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、學(xué)唱《動物說話》
( 1 )聽范唱,說一說聽到了什么聲音。
( 2 )說一說這些小動物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛,你的心情如何,你要怎樣對待它。
( 3 )在聽范唱,模仿出歌中的拍手聲。
( 4 )跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動作(拍手、打肩、跺腳)。再讓學(xué)生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
( 5 )放錄音,讓學(xué)生聽范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。
( 6 )讓學(xué)生聽范唱,到拍手的地方拍手。
( 7 )讓學(xué)生和老師一起歌唱。
( 8 )讓學(xué)生說出自己不會唱的句子,老師教唱。
( 9 )全體一起唱。
( 10 )分組唱,各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5 、表演
( 1 )讓學(xué)生拿起木魚,試一試怎樣敲聲音好聽,然后一起敲拍手的節(jié)奏。
( 2 )邊伴奏邊演唱。
( 3 )出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動物走路,其他同學(xué)歌唱。
( 4 )將學(xué)生分成 4 組,分別模仿一種小動物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動物時,模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作,不用歌唱。
( 5 )讓學(xué)生說出自己喜愛的小動物,將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)
同學(xué)們,你們這節(jié)課過的怎么樣,以后你們在看到小動物時,要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發(fā)聲練習(xí):
1 3∣ 5-∣5 3∣1 - ∣
(師)小 貓 叫,(生)喵 喵 喵。
小狗 叫,汪汪汪。
小雞 叫,嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪些小動物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?
2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動物,請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲,學(xué)生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動物,你能說出它們是怎樣說話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的'圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲,由此導(dǎo)入新課,揭示課題。
四、歌曲教學(xué):
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
(1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。
(2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。
(3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱,并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
(4)提問:小動物可愛嗎?你們愛小動物嗎?動物是人類的朋友,我們要愛護動物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢?啟發(fā)學(xué)生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
(1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。
(2)師生對唱:老師唱上句,學(xué)生對動物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話:還有許多可愛的小動物,也想加入我們的演唱了,請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?學(xué)生改編歌詞唱。
(1)游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物的叫聲和動作,其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
(2)出示各種動物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動物的各種動作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié):你們演唱的小動物真可愛,動物是人類的朋友,我們都要愛護它。學(xué)生聽著、唱著歌曲,做著各種動作走出教室。
課型:以歌唱教學(xué)為主的綜合課
年級
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《動物說話》
教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽,誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識和靈敏的“音樂耳朵”,以會唱歌的動物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音,從中學(xué)會傾聽,培養(yǎng)樂感,激發(fā)創(chuàng)造,體驗快樂?!秳游镎f話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲,歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣,充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲,也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象,歌詞編創(chuàng),既有模仿,也有較為廣闊的想象空間。
設(shè)計思路:
本課教學(xué),通過引導(dǎo)學(xué)生模仿小動物說話,運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強調(diào)傾聽音樂的重要性,在音樂活動中模仿動物叫聲,并在間奏處做出表演動作,發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
教學(xué)目標(biāo):
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲,激發(fā)對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。
3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動。
教學(xué)重難點:
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動。
教學(xué)用具:
多媒體 鋼琴 打擊樂器
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入
1.模仿動物叫聲
師:今天呀,我們來到了動物園,大家能模仿這些小動物的叫聲嗎?
生:能。
(展示圖片)
【小羊】
生:咩咩咩
【小貓】
生:喵喵喵
【小狗】
生:汪汪汪
【青蛙】
生:呱呱呱
【小雞】
生:嘰嘰嘰
【小鴨】
生:嘎嘎嘎
師:看來大家都很細(xì)心,知道這些小動物是怎樣說話的!下面我們來玩一個小游戲,我來問,你來答。比如我問“小羊說話?”你們回答我“咩咩咩”。
(響板打恒拍)
2.師生接龍小游戲
師:小羊說話
生:咩咩咩
師:小貓說話
生:喵喵喵
師:小狗說話
生:汪汪汪
師:青蛙說話
生:呱呱呱
師:小雞說話
生:嘰嘰嘰
師:小鴨說話
生:嘎嘎嘎
【設(shè)計意圖】通過欣賞動物圖片,模仿小動物的叫聲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動課堂氛圍,在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍,為本課教學(xué)做好鋪墊。
二、新歌教授
(一)整體感知
1.初聽歌曲,感受情緒
師:小朋友們太厲害了!不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動物們是怎樣說話的,還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動物的叫聲,今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》,聽完后告訴老師你心情怎么樣?(完整聽歌曲)
師:聽完歌曲,你們心情怎么樣呢?
生:開心、快樂。復(fù)聽歌曲,間奏處加入律動師:讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲,這一次請大家仔細(xì)的觀察,老師在聽歌的同時做了哪些動作?
(1)教師示范
第一段間奏處拍手,第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領(lǐng)生模仿師:不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,在歌曲中,老師是在有歌詞的地方做了動作,還是在沒有歌詞的地方做了動作呀?
生:沒有歌詞的地方
師:在歌曲中,沒有歌詞的部分叫做間奏,大家能不能在間奏處模仿老師做出相應(yīng)的動作呀?
(師帶領(lǐng)生在欣賞音樂中,間奏處做出相應(yīng)動作)學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏,教師范唱 師:接下來,讓我們伴隨著鋼琴聲,先聽老師唱一遍,請大家在間奏處做出相應(yīng)動作。師單手彈旋律,生默唱師:我們配合的真好!大家現(xiàn)在應(yīng)該對歌曲很熟悉了,你能不能聽著琴聲,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,動嘴巴,但不要發(fā)出聲音,仔細(xì)聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師:現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了,又聽了一遍旋律,我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師:小雞說話
生:嘰嘰嘰
(間奏處:拍手)
師:小雞說話
生:嘰嘰嘰
(間奏處:拍手)
生:嘰嘰嘰
(間奏處:拍手)
生:嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰
師:小鴨說話
生:嘎嘎嘎
(間奏處:五指模仿鴨嘴)
師:小鴨說話
生:嘎嘎嘎
(間奏處:五指模仿鴨嘴)
生:嘎嘎嘎
(間奏處:五指模仿鴨嘴)
生:嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師:同學(xué)們真棒!下面就是大家的表演時間了,請同學(xué)們帶著開心、快樂的情緒,完整的演唱歌曲,在間奏處做出相應(yīng)的動作。
【設(shè)計意圖】在模仿、體驗、合作中,進一步加強對歌詞和旋律的熟悉,并能根據(jù)所唱動物的特點,在間奏處加上相應(yīng)的動作,了解間奏的含義。
歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動物的叫聲,創(chuàng)編歌詞
師:我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話,還唱到了小鴨說話,那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編!請同學(xué)們模仿其他小動物說話,填在方格里唱一唱吧!
【設(shè)計意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練,將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中,鍛煉學(xué)生的樂感,激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
五、課堂總結(jié)
師:我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動物說話》,希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲,同學(xué)們再見!(循環(huán)播放《動物說話》伴奏音樂,營造良好的音樂氛圍,學(xué)生離開課堂。)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重、難點:
1、學(xué)唱歌曲《動物說話》,準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,表現(xiàn)自己喜愛的小動物
教學(xué)過程:
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發(fā)聲練習(xí):
135-531-
(師)小貓叫,(生)喵喵喵。
小狗叫,汪汪汪。
小雞叫,嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪些小動物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?
2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動物,請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲,學(xué)生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動物,你能說出它們是怎樣說話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲,由此導(dǎo)入新課,揭示課題。
四、歌曲教學(xué):
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
(1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。
(2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。
(3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱,并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
(4)提問:小動物可愛嗎?你們愛小動物嗎?動物是人類的朋友,我們要愛護動物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢?啟發(fā)學(xué)生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
(1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。
(2)師生對唱:老師唱上句,學(xué)生對動物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話:還有許多可愛的小動物,也想加入我們的演唱了,請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?學(xué)生改編歌詞唱。
4、表演歌曲。
(1)游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物的叫聲和動作,其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
(2)出示各種動物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動物的各種動作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié):你們演唱的小動物真可愛,動物是人類的朋友,我們都要愛護它。學(xué)生聽著、唱著歌曲,做著各種動作走出教室。
一、說教材
大家好!今天我說課的內(nèi)容是《動物說話》,首先,我來說說教材《動物說話》是六年制人音版教材小學(xué)音樂第一冊第四課歌曲部分內(nèi)容,它是一首歌謠豐富的制作歌曲,表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)。樂句間加上伴奏比較風(fēng)趣,富于變化是一首便于學(xué)生演唱和表演的一首兒童聆歌。教學(xué)是一首歌曲有利于開拓學(xué)生的音樂視野,發(fā)揮它們的想象,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維,增強合作意識。音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,音樂課程目標(biāo)的設(shè)置,要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù),通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受及鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操,因此本課我設(shè)置了以下三個目標(biāo):
①認(rèn)識目標(biāo):有強弱的朗讀歌謠學(xué)會歌曲《動物說話》。
②能力目標(biāo):通過小組合作給歌曲創(chuàng)編歌詞,學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。
③情感目標(biāo):注意聆聽描寫小動物的歌曲,知道動物是人類的好朋友,并用動作表演想象中小動物神態(tài)。
重難點:根據(jù)以上三個目標(biāo)結(jié)合一年級學(xué)生的特點我將歌曲的學(xué)唱和認(rèn)識音的強弱作為教學(xué)重點,將在演唱過程中準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強弱作為難點。
二、說教法
接下來說教法,托爾斯泰指出,成功教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),突破重點和難點。在教學(xué)過程中我利用能源設(shè)備的優(yōu)勢,以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿整個教學(xué)過程中,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生間不斷進行思維交流和心靈溝通的過程。
三、說學(xué)法
由于這節(jié)課的對象是一年級的小朋友,它們的認(rèn)知水平和感知水平不高,它們活潑好動愛玩游戲,喜歡聽故事,看形象生動的畫面,所以在本節(jié)課中我引導(dǎo)學(xué)生通過以下兩種學(xué)習(xí)方法來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),一種是體驗感知法,另一種是合作學(xué)習(xí)法。體驗感知法主要是通過體驗生活中的聲音,感受音的強弱獲取知識。合作學(xué)習(xí)法主要是通過小組合作進行創(chuàng)編活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。
四、能源的運用
在本節(jié)課的開頭出示多媒體課件,比如天上的打雷聲,鐘表上秒針的嘀嗒聲等等讓學(xué)生感受音的強弱這樣很好的解決了本節(jié)課重點和難點。在學(xué)習(xí)歌曲時我播放多媒體課件野生動物園讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的才華,從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)過程
最后我來說說教學(xué)程序。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,享受音樂,用音樂美化人生的前提,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過模仿火車遠近不同的聲響讓學(xué)生在活動中初步感受音的強弱。接下來的環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)歌曲了,在學(xué)習(xí)歌曲動物說話時我首先播放多功媒體課件野生動物園,讓學(xué)生觀看后對自己喜愛的小動物說句話,并模仿它們的叫聲,感受到動物是人類的朋友,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣又對學(xué)生進行了愛護動物保護大自然的教育。接下來讓學(xué)生聽賞歌曲,初步感受一下歌曲的節(jié)奏,然后和學(xué)生談話。現(xiàn)在由老師來唱,你們用自己最喜歡的方式來表演,好嗎?師邊放音樂,這樣通過師生合作來拉近師生間的距離,同時也讓學(xué)生進一步熟悉歌曲為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。第三個小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞。我讓全班學(xué)生以小組為單位共同合作,為這首歌創(chuàng)編歌詞,隨后請學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌曲,在這里捉示學(xué)生演唱時要表示你很愛小動的心情,用聲音告訴大家,從而讓學(xué)生體驗成功的快樂。游戲下面是游戲鞏固環(huán)節(jié),在學(xué)生會唱歌曲后,根據(jù)歌曲內(nèi)容,我設(shè)計了一個游戲表演環(huán)節(jié),讓每個學(xué)生都參與其中,先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個故事,并講出來,全班評選出講得好的并以予獎勵,再讓學(xué)生戴上頭飾聽音樂來扮演故事中的動物。最后為了再次調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力,我用以下話來做為本節(jié)課的結(jié)束語,小朋友們你們在這節(jié)課中表現(xiàn)的非常好,會唱會演,你們的爸爸媽媽要是知道了肯定非常高興。那么你們想不想讓他們看看你們的成績呢?回家后你們就把這首歌曲唱給你們的爸爸媽媽聽,并且要邊唱邊表演,讓他們也高興高興好嗎?
活動目標(biāo):
1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《動物說話》,并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。
3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點:
學(xué)會xx|x|的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運用在歌曲中。
教學(xué)難點:
第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。
活動準(zhǔn)備:
各類動物等圖片,多媒體音樂,電子琴。
活動過程:
一、律動《去郊游》
師:今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€充滿歡樂的地方,那個地方的名字就叫歡樂谷。
二、聽音樂《歡樂滿山谷》
1、聽音樂《歡樂滿山谷》,聽完之后回答兩個小問題
1)音樂里出現(xiàn)了哪些小動物。
2)音樂中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。
2、感受節(jié)奏:
xx|x|找生拍節(jié)奏
師:除了拍手,還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢?
三、新課:《動物說話》
1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細(xì)聽,聽完舉手回答。
2、按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)
師:小雞…怎樣說話?
“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”
3、再聽范唱
4、試唱:你能唱出來嗎?
四、完整演唱
1、分組分段演唱
2、齊唱
3、全班起來表演
五、編創(chuàng)歌詞
六、小結(jié)
動物是我們的好朋友,我們要愛護他們,保護他們,我們還要保護環(huán)境,保護我們共同的家園,今天的課就上到這。
大家好!我是,我今天說課的內(nèi)容是人民音樂出版社一年級,第一冊第四單元“可愛的動物”中《動物說話》一課,(課件歌片)該課是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級進與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動物機警的神態(tài)。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有趣味。
依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征及心理特征我制定了本課的教學(xué)目標(biāo):
1、能注意聆聽描寫小動物的歌曲《動物說話》、樂曲《三只小豬》,并能夠用動作表達自己想象中的動物形象。
2、通過聽辨小鼓伴奏次數(shù),用鼓為歌曲《動物說話》伴奏,歌詞排序等音樂活動感受音樂,培養(yǎng)聽辨能力與節(jié)奏感。能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》,并在演唱過程中能夠運用不同的音色、力度、速度來表現(xiàn)不同性格的動物形象。在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏x x | x x與節(jié)奏x x | xx x,并能將節(jié)奏x x | xx x很好的運用到歌曲伴奏中。
現(xiàn)就,教學(xué)中的幾個環(huán)節(jié)加以說明:
活潑好動是孩子們的天性,根據(jù)本課歌曲的特點,在課的開始我設(shè)計了聽音樂進教室的環(huán)節(jié),讓學(xué)生踏著兩拍子樂曲(《動物說話》的歌曲旋律)和著音樂的節(jié)拍走進教室。這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn),不但培養(yǎng)了學(xué)生兩拍子的韻律感,而且使學(xué)生對本課所學(xué)歌曲有了初步的聽覺印象。
為了讓學(xué)生的知識技能得到更好的發(fā)展,能夠準(zhǔn)確敲擊兩組節(jié)奏(課件節(jié)奏x x | x x與節(jié)奏x x | xxx)。根據(jù)本課歌曲的`特點,樂句間加花的伴奏,讓學(xué)生通過伴奏的方式,來掌握本課的節(jié)奏。教學(xué)中我運用聽——敲——辨——再敲這幾個環(huán)節(jié)來解決這一難點。先是從聽覺入手,讓學(xué)生聽辨小鼓伴奏出現(xiàn)的次數(shù)(課件鼓),然后模仿敲擊每一次出現(xiàn)的節(jié)奏,并能夠注意觀察老師敲鼓時的力度變化,來學(xué)習(xí)和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱,并用自己的動作表現(xiàn)出來。當(dāng)再次聽教師范奏后,自己能夠獨立在歌曲旋律間奏處伴奏。為了讓學(xué)生更好區(qū)別XX與XX的時值,并能快速、準(zhǔn)確地掌握XX的時值,在原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上,將節(jié)奏稍加變化,并結(jié)合敲擊鼓棒來表現(xiàn) 的時值,不論是聽覺上,還是視覺上都能準(zhǔn)確表現(xiàn)出XX與XX的區(qū)別,使學(xué)生在聽辨的過程中,容易發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化,并能準(zhǔn)確模仿、敲擊節(jié)奏。
為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以民主的態(tài)度、商量的口吻,輕松的語言,指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,放手給學(xué)生一個自由充分發(fā)揮的空間,使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識,又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。在歌曲學(xué)會以后,我把教學(xué)重點放在了歌曲表現(xiàn)上。先是用慢速且較強的聲音來演唱這首歌曲,讓學(xué)生運用音樂表現(xiàn)要素中的力度、速度、音色的變化來分析、評價我所表現(xiàn)的小雞可能會是一只胖胖的小雞。然后,根據(jù)我所表現(xiàn)的小雞形象,自己展開想象并創(chuàng)造出一只符合自身特點的小雞形象,可能會是膽小的小雞、調(diào)皮的小雞、瘦弱的小雞等等。在學(xué)生表現(xiàn)不同小雞形象的同時,教師運用不同的伴奏型來為歌曲伴奏,幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)小雞特有的形象特征。
喜愛動物是兒童的天性,但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力,教學(xué)中,學(xué)生在完整表現(xiàn)歌曲后,欣賞輕音樂《三只小豬》,欣賞時注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,并用自己的身體表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
總的來說,本節(jié)課的設(shè)計是以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo),滲透了新的理念和教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松,愉快的音樂環(huán)境中,認(rèn)識音的強弱、音的快慢及音色并可以準(zhǔn)確準(zhǔn)確表現(xiàn);用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情;使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。
以上是我在本節(jié)課教學(xué)過程中的點滴體會,不足之處請大家多提寶貴意見。謝謝大家!
教材分析:《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符為主。旋律較為平和,級進與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動物機警的神態(tài),是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有趣味。
學(xué)情分析:一年級的孩子剛剛?cè)胄?,還未脫離幼兒園階段的行為習(xí)慣,課堂常規(guī)不夠規(guī)范;注意力集中時間大概在10到20分鐘左右,基本沒有音樂基礎(chǔ)知識和技能,但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認(rèn)知特點,這是他們的優(yōu)點,也是音樂老師設(shè)計和上好一堂音樂課的契機。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
通過模仿小動物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X 、 X X 、X— 。
2、技能目標(biāo):
A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。
B、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、情感目標(biāo):通過歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和睦相處“的道理。
教學(xué)重點:鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點:學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
課 時:一課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《鵝》:
有表情的歌唱并表演。
二、導(dǎo)入:
1、通過童話故事《小白兔與大灰狼》來到導(dǎo)入,同時提前解決歌曲的重點節(jié)奏:2/4 X X︱X X X‖
2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練:
聽說了這件事的動物們奔走相告,它們要用歌聲來趕跑大灰狼,同學(xué)們,讓我們和他們一起唱起來吧?。ɡ蠋煶鞍刖?,學(xué)生唱后半句動物的叫聲)
小黃狗在門口汪汪汪,
花貓抓住老鼠喵喵喵,
小山羊在地里咩咩咩,
小鴨子在水里嘎嘎嘎。
師:同學(xué)們唱得真好,洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼,為了慶祝一下,動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會,一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧!
三、新授:
1、完整聆聽歌曲《動物說話》 ,初步感受歌曲的速度和情緒。
2、第二次聆聽:(帶著問題聽)
師:仔細(xì)聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱,只有音樂聲的時候,老師在做什么?怎樣做的?你能學(xué)一學(xué)嗎?
生:聆聽并模仿老師的樣子拍一拍,做一做。
3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀,要求學(xué)生注意讀詞時的聲音位置,并加上節(jié)奏和動作。
4、聽音樂做動作。
5、學(xué)唱歌曲:采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
四、創(chuàng)編:
師:森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好,都爭先恐后地想要登臺表演,聽,小喜鵲搶先唱了起來。
生:小組合作一起來創(chuàng)編。
學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進行表演。(小組、個人)
五、愛護環(huán)境、保護動物的教育。通過圖片的對比讓學(xué)生直觀的感受,從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。
六、帶著對小動物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動物說話》。
【教學(xué)設(shè)計】
在《動物說話》教學(xué)中,教師讓學(xué)生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲,演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱,讓學(xué)生充分認(rèn)識動物、感受音樂中的動物,了解動物的生存環(huán)境,知道動物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合,注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和睦相處
2、通過聆聽描寫動物的音樂,模仿動物的動作和叫聲,為學(xué)生積累了大量描寫動物的音樂素材,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》,教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂
師:同學(xué)們!你們喜歡動物嗎?你喜歡什么小動物呢?用你喜歡的小動物的叫聲問好吧!
師:“汪汪汪,朋友們好!”
學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好,
生:“喵喵喵,老師好!”
“嘰嘰嘰,老師好!”……
二、感受導(dǎo)入新課。
聆聽模仿。第一次播放歌曲《動物說話》
師:森林里的動物可多了。聽!這是誰來了?讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。
聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片:小雞、小鴨、青蛙。
師:日常生活中你還喜愛哪些小動物,會模仿它的叫聲或動作嗎?
教師把學(xué)生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上
游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物動作和聲音,其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
三、學(xué)唱歌曲。
師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動作和叫聲。
板書:小雞說話唧唧唧。(為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊)
再次完整聆聽歌曲。請學(xué)生感受歌曲的速度、力度,節(jié)奏特點和演唱情緒。
第三次聽歌曲演唱,要求學(xué)生在沒有唱詞的地方做喜歡的動作。(學(xué)生們不由自主地活躍起來,有的晃頭,有的拍腿,有的跺腳,有的學(xué)小兔跳,有的學(xué)小狗叫……)
1=D 2/4
6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│
6 2 2 1 │2 3 2 │(3535 2 │6161 2)│
學(xué)唱第一段歌詞。
隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段,并在間奏處學(xué)生自由加上自編動作。(正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊)
四、創(chuàng)編歌詞。
師:還有許多可愛的小動物,也想加入我們的演唱了,請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?(歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對象)
(有的學(xué)生說我想請小青蛙來演唱,有的說我想請小羊唱歌,還有的說我想請小貓來演唱……)
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │
青蛙唱歌呱呱呱
小羊唱歌咩咩咩,
小貓唱歌喵喵喵,
合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組,改編和創(chuàng)編歌詞,結(jié)合律動進行表演。
(其中部分學(xué)生為新加入的小動物編歌,另一部分同學(xué)為歌曲編動作。)
教師和學(xué)生討論:如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱?討論中得出:
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │
老鴨說話嘎嘎嘎
模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。
朗讀歌謠,注意強弱。朗讀時,用木魚敲出強弱。
表演展示。
師:歡迎大家來到“快樂大比拼”!把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。
(學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我,遨游在音樂王國。)
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