2024動物生活的教案八篇

您的需求是我們最大的關(guān)注點所以我們編輯了“動物生活的教案”。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認真對待。強烈建議您將此頁面加入收藏！

動物生活的教案【篇1】

價值取向：

1幫助孩子們學(xué)習如何正確地纏繞羊毛，并對纏繞活動感興趣。

2引導(dǎo)孩子探索使用兩種以上顏色的羊毛間隔纏繞，培養(yǎng)孩子的探索精神。

三。鼓勵孩子大膽參加競賽活動，有一定的競爭意識。

4幫助孩子們通過卷繞毛線來提高他們的動手能力，發(fā)展手的精細動作。

材料設(shè)計：

1塑料密封的小動物，長塊。

2、各種色彩的毛線。

3、小籮筐一個放繞上毛線的積木，托盤一個放塑封好的小動物。

玩法提示：

1、引導(dǎo)幼兒順著一個方向繞毛線。

2引導(dǎo)孩子們沿著一個方向，一根一根地纏繞著羊毛。

3、學(xué)習用二色毛線間隔繞。

4在競賽活動中與同行合作，增強競爭意識。

5、引導(dǎo)幼兒一般繞一邊說：“***，我給你穿毛衣。”

指導(dǎo)要點：

1教師運用語言情境和示范操作，激發(fā)幼兒的操作興趣。

2開始時，左手握住線頭不放松，右手依次繞線。

三。鼓勵孩子自己探索更復(fù)雜的曲折活動，對自己充滿信心。

4鼓勵孩子們參加競賽活動。

動物生活的教案【篇2】

第一課時 動物怎樣生活

教學(xué)目標：

進一步增強對動物特征進行探索的興趣，獲得對有生命的物體多樣性的認識 2.通過回顧觀察過的動物，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗了解新的觀察內(nèi)容。

3.會查找、交流、匯報對動物的觀察結(jié)果。

教學(xué)重點：觀察動物的生活，能有目的地查找有關(guān)資料。

教學(xué)難點：能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果。

教學(xué)準備：

教師準備：貓、鴿、甲魚、青蛙、金魚、蜻蜓等動物的圖片。

學(xué)生準備：觀察記錄。

教學(xué)過程：

一、引入：

1.回顧已往觀察過的動物。

師："同學(xué)們，還記得我們已經(jīng)觀察過蝸牛、螞蟻和蝗蟲，也觀察了蠶的一生。它們的基本需要、生長變化過程、怎樣繁殖后代？怎樣運動？怎樣對環(huán)境變化做出相應(yīng)的反應(yīng)？"

2.請學(xué)生說說平時見過的動物。

師："那么，你們平時見過哪些動物？"

二、探究內(nèi)容：

1.觀察動物。

師："這些動物有什么特點呢？它們是怎樣生活的呢？"（讓學(xué)生說出一種自己最了解的動物，可以說這種動物有趣的事情，也可以說它怎樣生活，有什么特點。）

2.小組交流。

"它的身體分為哪幾部分，各個部分是什么樣的？"

"它生活在什么樣的環(huán)境中？"

"它有哪些基本的生活需要？"

"這種動物的食物是什么？從哪里獲得食物？它也排泄廢物嗎？"

"這種動物的生長發(fā)育經(jīng)歷了哪些過程？"

"這種動物怎樣繁殖后代？怎樣運動？"

"這種動物會對外界刺激做出反應(yīng)嗎？怎樣反應(yīng)？"

（可用游戲方法進行教學(xué)，由一小組進行描述所觀察的動物，其他小組猜該動物的名稱。）

3.對各小組匯報進行自評和相互評價。

三、全課總結(jié)。

四、課后拓展。

你還能了解更多的動物嗎？

教學(xué)后記：

第二課時 形形色色的動物

教學(xué)目標：

1.能找出與6種動物相似的動物。

2.通過對動物進行分類，概括動物的共同特點。

教學(xué)重點：對動物進行分類。

教學(xué)難點：尋找和概括動物的共同特點。

教學(xué)準備：

馬、羊、兔、2種鳥、雞、2種魚、蛇、蜥蜴、蝴蝶、蝙蝠等動物的標本或圖片。

教學(xué)過程：

一、引入：

師："形形色色的動物，我們怎樣了解它們、辨認它們呢？"

二、探究內(nèi)容：

1. 找相似的動物。

師："請大家先找出一種與貓、鴿子、金魚、甲魚、青蛙和蜻蜓相似的動物并說明怎樣相似？然后把找到相似的動物和這種動物的特點聯(lián)系起來。"

讓學(xué)生把找出的相似的動物填寫在記錄表里。

3.交流和討論。

(1)交流。板書全班找出的與6種動物相似的所有動物。

(2)討論："對于表中的內(nèi)容，你的看法一致嗎？"

(3)討論看法不一致的地方，由學(xué)生分別陳述理由，不能取得一致意見的問題可以先存疑。

(4)師："大家看法不一致的這些動物，有什么共同的特點？"讓學(xué)生分小組整理和匯總每一類動物的主要特點，然后板書。

(5)"應(yīng)用同學(xué)們找出的隊伍的共同特點去識別原來大家看法不一致的動物。"老師根據(jù)學(xué)生說的情況作補充說明。"用動物的共同特點逐一衡量，哪些屬于這類動物？哪些不屬于？"

(6)交流。

師："我們的看法與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同？需要在哪些方面修改和補充？"

(7)閱讀"常見的6類動物"資料，對照資料看自己找出的動物的共同特點是否全面準確。

4.找動物的共同特點。

（1）師："形形色色的動物有許多種、許多類，它們有哪些共同的特點呢？"學(xué)生回答，老師板書。全班展開討論，統(tǒng)一意見。

（2）讓學(xué)生把概括動物的共同特點，整理成幾方面填好活動手冊。

三、全課總結(jié)。

四、課后拓展。

觀察植物的葉子。

參考資料：

哺乳類動物：像貓那樣，身體表面長毛，胎生、小時候吃奶。

鳥類動物：像鴿子、鷹那樣身體表面長羽毛、有一對翅膀、一對腳、由大鳥孵化出來的動物。

魚類動物：像金魚那樣，生活在水里、身體表面長鱗、在水中產(chǎn)卵、用鰭游泳的動物。

昆蟲類動物：像蜻蜓、蝴蝶那樣，長著三對腳、頭上有一對觸角、身體分為頭、胸、腹三部分的動物。

爬行類動物：像烏龜、鱉、壁虎、蜥蜴那樣，身體貼近地面爬行的動物。

兩棲類動物：像青蛙、蟾蜍那樣在水中產(chǎn)卵，小時候生活在水中，長大以后到陸地上生活的動物。

教學(xué)后記：

動物生活的教案【篇3】

本實驗要求通過飼養(yǎng)蚯蚓的活動體驗，提高學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生認識到生活處處皆實驗，養(yǎng)成隨時隨地觀察的習慣。體驗觀察的快樂和觀察到結(jié)果后的成功喜悅心情。

蚯蚓的飼養(yǎng)較難。因為蚓繭的采集、孵化和培養(yǎng)尤其蚓繭的采集很難，加之孵化時間長，季節(jié)性較強(每年春秋兩季，4、5月與9月)所以飼養(yǎng)蚯蚓沒有成功。

為了彌補此不足，我讓學(xué)生提前2、3天采集蚯蚓(記錄采集的環(huán)境狀況)首先熟悉并觀察，然后再拿到課堂上來，在教師的指導(dǎo)下邊觀察邊記錄。創(chuàng)設(shè)問題情境，進行知識遷移，并帶著問題去探究(關(guān)于問題教師可提出或讓學(xué)生自己提出)：

1、蚯蚓適于生活在什么樣的環(huán)境?生活習性如何?把蚯蚓長時間放到干燥的環(huán)境或沙灰中會怎樣?

2、蚯蚓的體表為什么要保持濕潤，在實驗中為什么要拿濕棉球擦拭蚯蚓體表?

3、大雨過后為什么蚯蚓會紛紛爬到地面上來?

腹、前、后?

5、為什么蚯蚓必須在潮濕的土壤深層穴居?

6、蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，身體分節(jié)有什么意義?

7、仔細觀察蚯蚓身體一會兒變粗，一會兒變細。變粗后移動位置(蠕動)

讓學(xué)生充分理解：環(huán)肌收縮時，身體變細變長;環(huán)肌舒張時，縱肌收縮;身體變粗變短這一知識要點?？偨Y(jié)出蚯蚓適應(yīng)陸地生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征。再結(jié)合沙蠶、水蛭得出環(huán)節(jié)動物的主要特征。

動物生活的教案【篇4】

一、說教材

㈠.教材分析

“水中生活的動物”是新教材八年級上冊第五單元“生物圈中的其他生物”的第一章“各種環(huán)境中的動物”的第一節(jié)內(nèi)容。教材主要關(guān)注魚的形態(tài)、運動、呼吸等方面的內(nèi)容。通過安排更多的時間去進行探究活動，以達到重點認識魚適應(yīng)水中生活的特點這一目的。本課的教學(xué)重點和難點就是探究魚類適應(yīng)水中生活的特點，通過兩個"觀察與思考"、一個"探究"實驗、一個課外實踐，讓學(xué)生認識魚類在水中是如何運動和呼吸的，進一步總結(jié)出魚類適于水中生活的主要特征。

㈡教學(xué)目標

1、知識目標

⑴舉例說出幾種水中動物的名稱.

⑵闡明魚類適應(yīng)水中生活的特點.

2、能力目標

嘗試完成“魚類適應(yīng)水中生活的特征”的探究學(xué)習活動，學(xué)會設(shè)計實驗方案,在小組實驗過程中提高學(xué)生的動手、動腦的實踐能力和語言表達能力。

3、情感目標

在探究活動中體會珍愛生命的情感，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和團隊合作的精神。

㈢．教學(xué)重點

1.以魚為例，說明水生動物適于水生生活的特點。

2.探究魚鰭在游泳中的作用以及魚的呼吸器官。

3.總結(jié)概述魚類的主要特征。

㈣．教學(xué)難點

1.探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗及該實驗的組織教學(xué)。

2.運用以學(xué)知識，通過對“魚類呼吸器官及其作用”的觀察與探究，闡明魚適應(yīng)水中生活的特征。

二、說教法

教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標之一，改變了過去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習氛圍，加強與學(xué)生的合作。本課的教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生探究的過程，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自己動腦、動手，積極參與探究活動。本節(jié)的教法我選用了創(chuàng)設(shè)情境法，活動探究法，問題分析法，總結(jié)歸納法，啟發(fā)法，對比法。

三、說學(xué)法

學(xué)習方式的改變是新課程改革的目標之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進行合作學(xué)習，喚醒學(xué)生的學(xué)習意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的精神。我采用的學(xué)法為觀察法，實驗操作法，小組討論法，總結(jié)歸納法。

四、說教學(xué)過程

第一課時

[情境導(dǎo)入]

播放有關(guān)生活在不同環(huán)境中的各種動物的影象資料，有郁郁蔥蔥的花草樹木，有活蹦亂跳的各種動物，還有飛翔在空中的小鳥……。

問題：如果按照生活環(huán)境分，我們可以如何劃分？

引出“水中生活的動物”“陸地生活的動物”“空中飛行的動物”，以“水中生活的動物”為例來分析水生生物的特征。

播放水中生活的動物---魚的視頻資料來整體感知魚的特點。

⑴、如果陸生動物（包括人類）到水中生活會遇到哪些問題？

⑵、魚類等水生動物是如何解決這些問題的？

⑶、都說魚兒離不開水，那么離開水會怎樣？水到底給了魚什么呢？

⑷、魚的種類多嗎？四大家魚是哪些？中華鱘有哪些特點？

隱含知識：

1.海洋魚類：表明魚的種類很多（多樣性）

2.淡水魚類：暗示我國的特有物種（獨特性）

3.要求：保護環(huán)境以及它們生存的水生環(huán)境.

[講授新課]

一、觀察魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)

1.觀察方法：由整體到局部，由單一變量到若干變量。

1.觀察外形：分析這些特征對魚類適應(yīng)水生生活有什么意義？

2.再觀察局部：魚在游泳時每一種鰭是如何運動的，思考它們對魚的運動分別起了什么作用，并觀察魚在完成某一種運動時，各種鰭是如何配合的？

2.一個理念：結(jié)構(gòu)決定功能

例如：1.梭形：有利于克服水中的阻力。

2.魚鰭：與魚的運動有關(guān)，幫助魚在水中游泳。

3.側(cè)線：感知水流，測定方向

【探究】魚鰭的作用

提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實施計劃--得出結(jié)論--討論交流

1.提出問題

魚的尾鰭有什么作用？（強調(diào)單一變量）

2.作出假設(shè)

假設(shè)魚的尾鰭可以是魚前進的動力，可以決定方向

3.制定計劃

⑴方法選用：選用直接剪掉尾鰭法，現(xiàn)象比較直觀

＊直接觀察法：各種鰭在一起相互協(xié)調(diào)合作，因此直接觀察很難得出結(jié)論。

＊模擬法：是科學(xué)探究中一種常用的方法。難以直接拿研究對象做實驗時采用這種方法。具有局限性。

局限性：

1.氣球容易漏氣，而且水不容易灌進去，很難扎緊。

2.游動時，現(xiàn)象不明顯。

當用手按住魚前部時，魚的前進不明顯；當不按頭部時，魚頭就翹起來，感覺沒有方向感。

這個實驗可以作為課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試一下，提高學(xué)生的動手實驗?zāi)芰Α?/p>

⑵實驗用具選擇：

＊水槽選擇（最好不要用玻璃的，避免打碎）

＊魚體大小選擇；7—10cm（最好由學(xué)校提供）

＊剪刀、紗布

⑶分組實驗

學(xué)生共52人，分13小組，每組4人

每組提供兩條魚

1—2組，探究胸鰭的作用

3—4組，探究腹鰭的作用

5—7組，探究背鰭的作用

8—10組，探究臀鰭的作用

11—13組，探究尾鰭的作用

4.實施計劃

小組合作，進行實驗

觀看探究尾鰭的作用的視頻，與小組做出來的結(jié)果比較，得出結(jié)論。

5.得出結(jié)論：

魚鰭在游泳中的作用：

魚游泳時，主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力，其他魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。

6.討論和交流：

⑴一個小組得出的結(jié)論是不是就一定正確？

⑵與實驗法相比，模擬實驗有哪些優(yōu)點和缺點？

[課后作業(yè)]：讓學(xué)生課下完成模擬實驗的制作。

第二課時

[復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課]

播放投影，檢查所學(xué)知識。

1．小河、池塘等野生品種的魚，身體的背面和腹面顏色是否一致？這有什么作用？

2．魚的身體兩側(cè)有一排鱗片上有小孔，這些小孔連起來構(gòu)成一條側(cè)線，它有什么作用？

3．魚的身體表面都有黏液，知道黏液的作用是什么嗎？

4．魚體內(nèi)有個白長囊狀結(jié)構(gòu)叫做鰾，想想看，鰾的作用是什么？

[推進新課]

繼續(xù)探究，魚除了用鰭游泳之外，還有什么其它特征。

學(xué)生把自己帶來的各種魚放在小組水槽中擺放在桌子上進行分組觀察。

觀察魚的呼吸時，先觀察鰓的顏色和鰓絲的形狀，魚鰓之所以呈紅色是因為鰓上布滿毛細血管，所以人們買魚時可以從鰓的鮮艷程度判斷魚是否新鮮。鰓絲在水中呈舒展狀態(tài)擴大了與水接觸面，離開水鰓絲互相粘結(jié)、破壞了氣體交換的功能。魚一般不能直接利用空氣中的氧氣，而是通過鰓獲得溶解在水中的氧氣?！棒~兒不是離不開水”而是離不開水中的氧氣，所以養(yǎng)魚缸要經(jīng)常換水，養(yǎng)魚池到了冬季冰封期間要打冰眼（結(jié)合書中實踐活動）因此，若水域污染對魚及其它水生動物十分不利（滲透環(huán)保意識）。

得出結(jié)論：魚的呼吸靠鰓來進行，鰓的結(jié)構(gòu)包括鰓弓和鰓絲，這些結(jié)構(gòu)有利于魚在水中進行交換氧氣。

本章還開設(shè)了新的實驗內(nèi)容——“模擬實驗”，詳見書第四頁，這是一個新的實踐方法，特引起大家的重視，讓學(xué)生動手去模仿著做。訓(xùn)練學(xué)生的悟性。參與是個體投身認識實踐活動的過程和基本形式，學(xué)生主體參與教學(xué)是其在教學(xué)中主體地位最基本的表現(xiàn)形式，因而具有非常重要的價值。

最后師生共同總結(jié)出魚類適應(yīng)水生生活的主要特征。

動物生活的教案【篇5】

【教學(xué)目標】

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索動物特征的興趣；知道某種被觀察動物的外表特征和行為特征。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷對一種動物較全面的動態(tài)觀察的過程。

3．能根據(jù)提供的觀察要求以小組形式開展觀察、討論和搜集相關(guān)信息；對觀察結(jié)果進行整理、歸納，從而感知動物是怎樣生活的，初步獲得對有生命物體多樣性的認識。

【教學(xué)重點】

學(xué)生對動物有專題的動態(tài)觀察過程。

【教學(xué)難點】

圍繞主題進行針對性的記錄、交流。

【教學(xué)準備】

教師準備貓、鴿、龜、青蛙、魚、蜻蜓等動物的圖片。

學(xué)生可以自帶一些小動物，教師準備一些動物標本。

學(xué)生準備各小組的觀察記錄紙。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

1．大家很喜歡動物，來觀看一些動物圖片。

2．我們怎樣介紹一種動物。

3.板書：學(xué)生完成概念圖。

二、分小組自由選擇1～2種動物，進行觀察、討論

1．教師給學(xué)生提供一套動物標本和圖片，每小組選取1～2種進行觀察和討論。

2．討論確定小組觀察研究目標。

同學(xué)們，我們可以觀察研究這種小動物的什么方面的問題？學(xué)生提出自己的`研究觀察目標，教師及時歸納板書，如：

這種動物的身體分哪幾部分？各部分是什么樣的？

它是怎樣運動的？對外界刺激有什么反應(yīng)？

這種動物的食物是什么？從哪里獲得食物？怎樣吃食物？它也排泄廢物嗎？

這種動物的生長發(fā)育經(jīng)歷了哪些過程？

這種動物怎樣繁殖后代？

它有哪些基本的生活需要？

你還知道哪些關(guān)于它的知識？

……

3．分組觀察討論，并填寫報告單。

全組同學(xué)根據(jù)剛才的討論，確定幾個觀察研究的問題，一起觀察討論。

三、各小組進行匯報、交流并相互評價，有不同意見者可進行辯論

四、“現(xiàn)在你們又有哪些新問題？”

學(xué)生根據(jù)自己及其他小組的觀察討論情況，提出自己的新問題。

動物生活的教案【篇6】

1、教學(xué)過程思路：

提前一周安排學(xué)生分組調(diào)察日常生活周圍常見的動物及動物制品、收集動物與人類關(guān)系的資料、調(diào)動學(xué)生積極性。

學(xué)生分組介紹課前調(diào)查體會、收集的小資料，調(diào)動課堂氣氛。

教師設(shè)疑，學(xué)生分組研討，將調(diào)查結(jié)果、收集的資料歸納回答，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、解決問題的能力。

教師、學(xué)生共同歸納，總結(jié)動物與人類生活的關(guān)系，展望生物科技發(fā)展的前景，激發(fā)學(xué)生樹立遠大志向。

2、教學(xué)過程：

[引入新課]

根據(jù)上節(jié)課布置同學(xué)們完成的分組調(diào)查任務(wù)，現(xiàn)在由各小組派代表匯報調(diào)查結(jié)果，互相交流，體會、總結(jié)動物與人類的關(guān)系。

[學(xué)生匯報]

學(xué)生代表會將他們從各個方面了解到的情況資料，如：家養(yǎng)動物、養(yǎng)殖場飼養(yǎng)的動物的用途，商場內(nèi)的動物制品、飲食、飯店等處調(diào)研的情況、動物園內(nèi)飼養(yǎng)的情況、動物園內(nèi)飼養(yǎng)的動物、家庭中飼養(yǎng)的寵物、藥店中與動物有關(guān)的醫(yī)藥制品。

(在課前的調(diào)研活動之前安排好各組目標)

[總結(jié)活動，得出結(jié)論]

先發(fā)動學(xué)生根據(jù)各組匯報的情況總結(jié)、教師在此基礎(chǔ)上進行完善。

[資料匯報]

各組代表將他們從圖書館、資料室、報刊上了解到的有關(guān)生物科技的資料進行匯報，教師總結(jié)，通過圖片示例、錄像等引出生物學(xué)發(fā)展的新方向：基因工程、生物反應(yīng)器、仿生學(xué)。

引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生樹立熱愛生物學(xué)，將來利用生物科技為人類造福的遠大思想。

[課堂小結(jié)]

展望21世紀，這是生物學(xué)的世紀，生物科技：如生物反應(yīng)器、仿生學(xué)的應(yīng)用，為人類的發(fā)展提供了廣闊的前景，進行生物科技的研究，除了生物學(xué)要學(xué)好外，其它各學(xué)科也都要打下堅實的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對各學(xué)科都要均衡發(fā)展。

[鞏固練習]

1、潛水艇是模仿哪些動物的結(jié)構(gòu)研制的?

2、螢光燈是模仿哪種動物研制的現(xiàn)代的社會條件下，它有什么意義?

動物生活的教案【篇7】

（一）導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們了解動物在自然界中的重要作用，動物與生物圈已形成和諧的統(tǒng)一整體，那么，在我們?nèi)祟惖纳钪?，動物和人的生活有著怎樣的關(guān)系？對人類的作用有哪些呢？

設(shè)計意圖：以上節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容自然而然過渡到本節(jié)，然后開門見山直奔主題，干脆利落，有利于學(xué)生從整體上去把握知識，有力于誘發(fā)學(xué)生的探究欲望。

（二）探究新知

1、動物在人類生活中的作用

課前各個小組對動物在生活中的作用進行了調(diào)查，各小組全員展示調(diào)查報告，并以小組為單位進行交流、討論、匯總、歸類。然后讓學(xué)生從這些調(diào)查報告里思考,你得到什么啟示呢?如何進行調(diào)查？總結(jié)出有計劃的,小組合作,定主題，定時間,定地點,查找書刊,上網(wǎng)搜索資料,實地調(diào)查,訪問調(diào)查…讓學(xué)生學(xué)會調(diào)查的主要方法。

設(shè)計意圖：動物在人們生活中的作用，這部分知識比較貼近生活，采用調(diào)查的方法從學(xué)生熟悉的知識入手，課堂上以小組形式做以交流匯報，學(xué)會了學(xué)習的方法，突出了重點，培養(yǎng)了學(xué)生收集整理信息能力、交流合作等能力。并通過發(fā)表自己的觀點，提高了分析解決問題的能力，學(xué)會了用辯證的觀點看問題，

過渡：以上是動物在人們生活中的作用，特別是畜牧業(yè)和漁業(yè)在農(nóng)業(yè)上的比重也是衡量國家是否發(fā)達的一個重要指標，同學(xué)們你們聽說過價值三千元的一杯牛奶嗎？這么貴的牛奶是怎么生產(chǎn)來的呢？在現(xiàn)代生物科學(xué)研究中，動物又有什么作用呢？

2、動物與生物反應(yīng)器

閱讀教材50頁（三分鐘）及參考收集的資料思考以下問題：

①什么是生物反應(yīng)器？目前最理想的生物反應(yīng)器是什么？

②利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)有什么好處？

③利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？

④你對生物反應(yīng)器在未來社會中的應(yīng)用有何展望和想象？

盡管書中有生物反應(yīng)器的概念，但比較抽象，通過播放一段有關(guān)生物反應(yīng)器的視頻資料，讓學(xué)生直觀了解乳房生物反應(yīng)器以及進行生產(chǎn)產(chǎn)品的過程。然后組織小組進行問題討論，主要交流后兩個問題，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。

設(shè)計意圖：生物反應(yīng)器這部分內(nèi)容較專業(yè)，主要通過錄像、收集資料交流、教材的資料分析，小組討論、交流，知識運用等多種學(xué)習途徑，多層次的理解知識，突破難點，突出重點。通過問題的分析培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題解決問題及創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在感受到現(xiàn)代生物科技的同時，體會到知識與社會生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，讓他感到科學(xué)不是那么遙遠高深，科學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，樹立遠大志向，并立志在生物科學(xué)研究方面有所作為。

過渡：天高任鳥飛，海闊憑魚躍，受動物的啟發(fā)，人類也能上天下海了，這是利用的什么知識？

3、動物與仿生

閱讀教材51-52頁及收集的資料（3分鐘）思考并回答下列問題。

①什么是仿生？

②你知道哪些儀器設(shè)備是利用仿生原理制成的？

③進行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能。

小組內(nèi)成員進行交流、討論。

釋疑：出示課件宇航員穿得宇航服與長頸鹿，幫學(xué)生理解什么是仿生。接下來以小組競賽的形式，結(jié)合收集的資料，在黑板展示有關(guān)仿生的結(jié)果。看哪組在規(guī)定的時間內(nèi)列舉的多，時間為2分鐘。寫法是左邊寫創(chuàng)造出的儀器設(shè)備右邊寫有關(guān)動物結(jié)構(gòu)，例：雷達——蝙蝠的回聲定位。

根據(jù)學(xué)生寫的仿生結(jié)果，用課件講解仿生的原理。并進一步介紹仿生技術(shù)的發(fā)展前景來調(diào)動學(xué)生興趣。

教師總結(jié)：仿生研究不但需要生物學(xué)，還需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、工程設(shè)計和美工等方面的知識，所以任何一項科學(xué)研究都不是獨立的學(xué)科研究，而是需要全面的知識，需要其他學(xué)科的輔助，這就要求我們現(xiàn)在打基礎(chǔ)的時候要做到各學(xué)科均衡發(fā)展。

設(shè)計意圖：仿生學(xué)是學(xué)生較感興趣的內(nèi)容，能過查找資料，竟賽的的學(xué)習方法，學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，提高了學(xué)習的興趣。通過了解我國的仿生學(xué)知識，愛科學(xué)教育以及人與動物和諧相處。

（三）歸納總結(jié)，情感升華

1、你能總結(jié)動物給人類帶來了哪些好處？哪些動物會給人類帶來危害？

2、我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣對待這些對人類有害的動物呢？

3、人與動物應(yīng)該怎樣和諧相處？

我們應(yīng)該用辯證的觀點來看待動物對人類有害或有利的一面，對動物資源合理開發(fā)、保護和利用，對有害動物進行合理防控。

設(shè)計意圖：在解釋驅(qū)動性問題后，將本節(jié)課的教學(xué)推向高潮，進一步引導(dǎo)學(xué)生體驗人與自然和諧相處，激發(fā)學(xué)生自覺形成關(guān)愛和保護動物的情感。

動物生活的教案【篇8】

通過調(diào)查活動調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習、主動探究、合作學(xué)習是設(shè)計本節(jié)課最基本的出發(fā)點。本課突出學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練，強調(diào)科學(xué)結(jié)論出現(xiàn)在探究活動之后。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，采用“問題一探究—結(jié)論”模式，引導(dǎo)學(xué)生進行分組觀察、討論交流等活動。從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出問題，并沿著問題進行探究，最后歸納得出結(jié)論。

本節(jié)課教師的作用體現(xiàn)在有效地組織引導(dǎo)整個課堂的探究，并抓住時機訓(xùn)練學(xué)生的能力，培養(yǎng)正確的態(tài)度與觀念。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容具有較強的開放性，而學(xué)生對新知識、新事物較感興趣，接受能力強，故在教學(xué)過程中可以充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，給學(xué)生廣闊的舞臺去領(lǐng)略動物與人類生活的關(guān)系。

課前1周安排學(xué)生進行了有規(guī)劃的調(diào)查活動，在課堂上通過交流認識到動物在我們生活乃至國民經(jīng)濟中的重要作用。同時要求每個學(xué)生都要收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生方面的資料，課上讓學(xué)生暢談生物反應(yīng)器和仿生在人類生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，暢想現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景。使學(xué)生能了解生物科學(xué)技術(shù)的新進展及其在社會中的重要應(yīng)用價值。

相信《2024動物生活的教案八篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了動物生活教案專題，希望您能喜歡！