最新圖畫與文字教案范文

根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了以下相關(guān)信息：“圖畫與文字教案”。根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?有效的教案和課件能夠提高學生學習效率和學習效果。此文章內(nèi)容僅供參考請認真核實！

圖畫與文字教案(篇1)

設(shè)計構(gòu)思：

近幾年來，早期閱讀已越來越受到家長和幼教工作者的重視。幼兒園的早期閱讀，能讓幼兒了解一些書面語言的信息，增長興趣和敏感性，建立良好的閱讀習慣，為入小學的正式學習識字和寫字做好準備?！毒V要》中也明確指出要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣因此，我設(shè)計了本次活動，試圖通過各領(lǐng)域教育的相互滲透和豐富多彩的游戲活動，激發(fā)幼兒對文字的興趣，引起他們探索感知文字符號的積極性，擴展他們的經(jīng)驗。

活動目標：

1．樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。

2．通過對漢字的觀察、分析提高幼兒對漢字的認知和敏感性。

3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。

活動材料：

1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對折好。

2．用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個。

過程及指導：

1．直接導入：教師出示幼兒熟悉的漢字，引起幼兒注意。

出示漢字卡：大、小、上、下、木等。

教師：你們認識它們嗎？和幼兒一起認讀。

教師：卡片上所有的符號有一個共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字漢字

2．和幼兒一起討論

提問：有誰知道漢字是怎么來的呢？

教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動中根據(jù)物像創(chuàng)造了象形文字，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現(xiàn)在這樣的漢字。）

3．猜字游戲

教師出示象形文字卡片，讓幼兒猜一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來。

教師：你是怎么猜出來的？通過提問引導幼兒觀察、比較、分析，鼓勵幼兒積極探索，發(fā)展幼兒的觀察力和對文字的敏銳性。

4．認讀并書寫漢字日月教師在田字格里書寫漢字日、月

5．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒擴展認讀相關(guān)漢字。

教師出示提前用漿糊寫好的帶有日月偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學反應(yīng)便顯現(xiàn)出來了，幼兒在有趣游戲氣氛中學習認讀。

延伸活動：老師是怎么在白紙上變出字的呢？引導幼兒生成科學探究活動。

圖畫與文字教案(篇2)

教學內(nèi)容分析：

《為圖畫添加文字》一課是在小學生學會了畫圖工具：畫線工具，方形和圓形，多邊形，涂色工具等的基礎(chǔ)上，為進一步美化圖形，而學習的另一種畫圖工具?；谌昙壭W生年齡（10歲左右）情況，好奇，勇于表現(xiàn)，又缺乏邏輯性的特點，學習主要讓學生掌握以下幾方面知識：

1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。

2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。

3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學習文字編輯打下基礎(chǔ)。

教學目標：

知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。

能力目標：培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷豐富學生求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學生的學習熱情。

情感目標：培養(yǎng)學生善于與他人合作精神，鼓勵學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生動手動腦能力。

教學重點：“文字”工具的使用方法。

教學難點：“文字工具欄”的使用和漢字的輸入法的應(yīng)用及文字的美化。

教學策略：

教學時，首先熟悉教學內(nèi)容，抓住重點，突破難點。充分考慮學生的年齡特點，發(fā)揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會向同學學習，學會自主創(chuàng)新。

教學過程：

一、復習導入，激發(fā)興趣。

1、作品欣賞，圖畫對比，引入新課（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？

2、通過激趣，讓圖畫有個名字，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？

3、讓學生在工具箱中找一找，并試著利用這個“文字”工具給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。

4、（板書課題）為圖畫添加文字

二、新授，講練結(jié)合。

（一）、學生嘗試：

使用“文字”工具添加文字。學生單擊“文字”工具，試練習。

老師分析，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

通過練習，學生會發(fā)現(xiàn)加上的都是字母。那么如何能加入漢字呢？

請會打漢字的學生試示范。并請他講講自己是如何做的。

（二）、教師演示：

給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。

①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。

教師提出注意點：（請學生讀如下一段話：在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）

[練一練]

示范透明方式和不透明方式添加文字，讓學生觀察兩者的區(qū)別。

③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。

④在畫圖區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。

⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。

[練一練]

讓學生進行字體、字號的變換。

⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。

⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進行翻頁。

機上自行操作，教師進行適當?shù)?輔導。

三、學生互評

讓學生瀏覽各自的作品，充分發(fā)表意見，提出修改方案和建議。

教師表揚做得好的學生，并讓作者談?wù)勼w會。

四、鞏固練習

按要求完成上述文字的添加，在補充的圖畫素材上輸入校名班級等?？凑l完成的最快，并且最漂亮。

四、小結(jié)

今天我們一起學習了如何在圖畫當中添加文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。

教學設(shè)計意圖及評價：

教學時，通過教師講解，示范，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生善于與他人合作精神，激發(fā)學生動手動腦能力。教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會，讓學生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學，既有利于完成教學任務(wù)，又為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，使學生充分掌握所學知識。然而，本節(jié)內(nèi)容操作步驟繁鎖，而且步驟之間的順序有的也不能顛倒，特別是在選擇字號后，往往會把漢字輸入到字號一欄內(nèi)，因此要特別強調(diào)選擇字號后，要把光標在文字輸入框內(nèi)單擊一次。

圖畫與文字教案(篇3)

活動目標：

1．正確認讀：日、月、水、山、火、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（Shan）水（Shui）

2．通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。

3．產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。

活動準備：

1．圖畫、象形文字、現(xiàn)代文字的卡片，具體為：日、月、水、火、山、木、人、口。

2．幼兒用書人手一本。

活動過程：

1．了解漢字的變化和發(fā)展。

——將幼兒用書放在實物展求儀上放大，引導幼兒觀察畫面說說：圖上有什么？

引導幼兒通過認識圖畫和象形文字，推理出認識現(xiàn)代文字。

——鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫和象形文字的提示，認讀現(xiàn)代漢字。知道它們是從古代描摹自然界的圖畫中逐步發(fā)展起來的，使幼兒逐步了解文字的發(fā)展變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

2．嘗試認讀漢字。

——先逐一出示現(xiàn)代漢字卡片，請幼兒認讀，然后帶領(lǐng)幼兒一起認讀兩遍。

——在幼兒認讀過程中，老師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音，特別是卷舌音：“山和水”。引導幼兒理解字義，如：知道“日”指太陽，“口”指嘴巴，為幼兒理解和正確運用這些字，詞打下基礎(chǔ)。

3．引導幼兒閱讀重點和難點。

——引導幼兒觀察漢字，找一找：這些漢字中哪些地方是相同的？哪些地方不相同？幼兒知道“日、口”全包圍結(jié)構(gòu)，“口”字中間是空的，“日”字中間有一橫；幫助幼兒區(qū)別和掌握以上四個字，知道“目”和“木”字音相同，但字義完全不同。

4．開展組詞練習，幫助幼兒正確理解和運用漢字。

——例如：用“月”組詞，“月亮、月餅、明亮的月光、彎彎的月亮”等詞語；用“火”組詞，啟發(fā)幼兒說出“火紅、火焰、火箭、火山、火辣辣、火花、火鍋”等詞語，對積極大膽參與組詞的小朋友給予表揚和肯定。

5．游戲：誰的星多。

——將幼兒分成兩組，通過教師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確的一方，就可在黑板上畫上一個五角星，若回答不正確，就不能給這一方添上五角星。最后，評出五角星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。

6．幼兒操作活動。

——引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡回觀察并進行個別指導，幫助孩子掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣。

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【最新范文】 科學教案范文

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供【最新范文】 科學教案范文，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標：

1、引導幼兒認識生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。

2、通過游戲、探索萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種材質(zhì)、用途的盒子若干。

2、小標簽若干，放入小籃子中置于桌上；小椅子上貼上相應(yīng)標簽。

3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標記圖片。

4、師用：盒子、示范用標簽、視頻儀。

活動過程：

一、 探索一：引導幼兒認識各種各樣的盒子。

1、今天，老師和你們一起去盒子王國玩，好嗎？跟我來吧?。ㄈ雸觯┻@里的盒子寶寶真多呀！你們認識這些盒子寶寶嗎？請你用小眼睛看一看來告訴許老師。（幼兒隨意說說）

2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢？好，請你去找一個盒子寶寶坐下來（幼兒找盒子坐下）請你把盒子寶寶舉起來看看，是不是一個盒子寶寶！

3、現(xiàn)在請你仔細地看一看、說一說，你的盒子寶寶是怎樣的？它是大大的還是小小的？可以裝什么東西？是用什么做的？（幼兒探索，教師引導幼兒從多方面觀察盒子、認識盒子）

4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶?。▽χv述完整、與別人不一樣的予以鼓勵?。?/p>

5、（小結(jié)）小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的、有的小小的，有的是用木頭做的，有的是用紙做的，有的是裝吃的東西，有的是裝用的東西，……呀！種類可真不少！

二、 探索二：嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。

1、許老師這里有一些小標記，上面畫著什么呢？我們一起來看看?。ㄓ靡曨l儀認識吃和用的小標記）一只手表示用的東西，一張嘴表示什么？（吃的東西）

2、我的盒子寶寶是裝什么的？它該貼哪個標記呢？（教師示范貼標記）

3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個標記呢？就請你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的，然后請你到身后的桌子上拿小標記貼上去。（幼兒操作）

4、貼好標記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時，請你看看小椅子上的標記，一定要找個一樣標記的小椅子坐下來。（略作檢查）

5、小朋友真能干！可是，盒子寶寶想回家了，你們愿意送這些盒子寶寶回家嗎？（介紹貨架）看，這里有盒子寶寶的家，這個家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用木頭做的；這個家上面畫著什么？（紙），它告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用什么做的.？

6、那么，請你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧?。ㄓ變翰僮鳎處熉宰髦笇z查）

7、（小結(jié)）小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對了標記、找對了家，盒子寶寶說：謝謝你們！

三、延伸活動。

1、現(xiàn)在，我們就來和盒子寶寶做個游戲。在你小椅子的洞洞里，還躲著一個盒子寶寶，我們把它找出來吧?。ㄓ變耗煤凶樱?/p>

2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來跳一跳，千萬不能讓盒子寶寶掉下來喲！跳一跳，跳得高！真好玩！我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲！

最新蘇教版勞動與技術(shù)教案范文9篇

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案的具體實施是體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標志，你不是否正為教案課件而苦惱呢？編輯匯總了海量資訊為大家?guī)磉@篇“蘇教版勞動與技術(shù)教案”，看完本文后如果您覺得很有價值不妨收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址方便日后查閱！

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇1

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學安排：3課時

教學內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識 教學目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、導入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？

二、學生自主學習

1、學生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學習

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。

教學內(nèi)容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、導入

同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學紙工的基本技法

教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。

教學內(nèi)容：（第三課時）制作折扇 教學目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：

（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學時間：（）月（）日 教學過程

一、活動前的教育

1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學生操作

1、學生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。

課后反思：

第二單元：拼接玩具

本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學安排：3課時

教學內(nèi)容：（第一課時）十五巧板 教學目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。

學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導學生制作十五巧板

指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

教學內(nèi)容：（第二課時）快樂的小鳥 教學目標：

1、引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)學習興趣

先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。

二、制作

首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。

三、展評 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。

教學內(nèi)容：（第三課時）貓頭鷹 教學目標：

1、根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)學生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導制作的難點。

3、學生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

課后反思：

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學安排：3課時

教學內(nèi)容：（第一課時）剪紙團花、邊花 教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。

二、設(shè)計圖樣

剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。

教學內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練）教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品

學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學生設(shè)計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

教學內(nèi)容：（第三課時）四角彩燈 教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

課后反思：

第四單元：動物世界

本單元要求學生在操作方面進一不提高動手能力，并學會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡單的設(shè)計。教學安排：3課時

教學內(nèi)容：（第一、二課時）設(shè)計制作“動物世界” 教學目標：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。

2、引導學生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。

教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀

學生準備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學時間：（）月（）日（）月（）日 教學過程：

一、導入

以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學生討論、回答。

3、教師示范，學生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論

組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

教學內(nèi)容：（第三課時）再設(shè)計制作一件作品 教學目標：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。

教學重點、難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教具準備：一些制作好的動物造型

學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、復習導入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導。

三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

課后反思：

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)計。

本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。教學安排：5課時

教學內(nèi)容：（第1—4課時）學習紙編 教學目標：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份

學生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學時間：（）月（）日（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日 教學過程：

一、導入

通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，完成。

教學內(nèi)容：（第五課時）設(shè)計制作紙編物品 教學目標：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個紙編作品。

2、通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。

教學重點、難點:通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準備：設(shè)計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學生分小組討論，匯報）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價

展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。

課時

（第一課時）剪紙團花、邊花

我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。單色對稱圖案的團花和花邊。

團花和花邊裝扮自己的教室。

難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備

剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

（）月（）日

作興趣

和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供找、學習剪紙小常識。樣、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先的對折方法。小組進行討論。每個學生可彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條，設(shè)計的圖案才精美。手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品

品思考色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇2

主題：勞動與技術(shù)的重要性及應(yīng)用

范文：

勞動與技術(shù)的重要性及應(yīng)用

引言：勞動與技術(shù)作為社會發(fā)展的兩個重要方面，對于個人、社會和國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文將探討勞動與技術(shù)的重要性以及它們在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

第一部分：勞動的重要性

勞動是人類的基本活動之一，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。勞動可以帶來物質(zhì)財富和社會財富，并且通過勞動，人們可以實現(xiàn)自己的價值和尊嚴。勞動的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，勞動是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。任何一個國家的經(jīng)濟發(fā)展都離不開勞動力的投入和勞動的創(chuàng)造。勞動可以生產(chǎn)出各種商品和服務(wù)，滿足人們的需求，創(chuàng)造財富并推動經(jīng)濟的繁榮。

其次，勞動是社會進步的動力。勞動推動了科技的發(fā)展，創(chuàng)造了許多技術(shù)和工具，提高了生產(chǎn)力和勞動效率。勞動還促進了社會分工和合作，形成了一個復雜的社會網(wǎng)絡(luò)，推動社會的進步和發(fā)展。

最后，勞動可以培養(yǎng)人們的品質(zhì)和鍛煉人的能力。通過勞動，人們可以培養(yǎng)勤勞、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作等良好的品質(zhì)，并且可以培養(yǎng)和提高各種技能，提高自己的競爭力和適應(yīng)能力。

第二部分：技術(shù)的重要性及應(yīng)用

技術(shù)是勞動的結(jié)果，是人類對自然的認識和改造的產(chǎn)物。技術(shù)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，技術(shù)可以提高勞動效率。通過技術(shù)的應(yīng)用，可以取代傳統(tǒng)的人力勞動，實現(xiàn)生產(chǎn)的自動化和機械化，節(jié)約人力和資源，并提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

其次，技術(shù)可以改善人們的生活?，F(xiàn)代科技的發(fā)展帶來了諸如電腦、手機、互聯(lián)網(wǎng)等一系列的科技產(chǎn)品和便利，極大地改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質(zhì)量和幸福感。

最后，技術(shù)可以解決社會問題。技術(shù)的應(yīng)用可以解決能源短缺、環(huán)境污染、交通擁堵等一系列社會問題，提升社會效益和可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)論：勞動與技術(shù)是社會發(fā)展的兩個重要方面，它們相輔相成、互為補充，對于個人、社會和國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該重視勞動和技術(shù)的培養(yǎng)和應(yīng)用，努力提高自己的勞動能力和技術(shù)水平，為社會的繁榮和發(fā)展做出貢獻。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇3

標題：勞動與技術(shù)的重要性

正文：

一、前言

勞動與技術(shù)是人類社會發(fā)展的兩個重要方面。勞動是人類創(chuàng)造和改造世界的活動，技術(shù)則是勞動的工具和手段。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，勞動和技術(shù)的關(guān)系也在不斷演變。本文將就勞動與技術(shù)的基本概念、兩者之間的關(guān)系以及勞動與技術(shù)的重要性進行探討。

二、什么是勞動與技術(shù)

勞動是人們利用自然界的物質(zhì)和能量，通過人的意志和動作，創(chuàng)造和改造物質(zhì)的活動。勞動是人類最基本的活動，也是最根本的經(jīng)濟活動。技術(shù)是人類在具體的勞動實踐中形成的工具和手段。技術(shù)是勞動的產(chǎn)物和擴展，是人類在勞動中不斷積累和創(chuàng)新的結(jié)果。

三、勞動與技術(shù)的關(guān)系

勞動與技術(shù)是密不可分的關(guān)系。沒有勞動，就沒有技術(shù)的發(fā)展；而沒有技術(shù)，勞動就缺乏高效、智能和創(chuàng)新性。勞動與技術(shù)是相互促進、相互作用的關(guān)系。勞動推動著技術(shù)的發(fā)展，而技術(shù)為勞動提供了更多的工具和手段，提高了勞動效率和質(zhì)量。

四、勞動與技術(shù)的重要性

1. 促進經(jīng)濟發(fā)展：勞動和技術(shù)是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的兩個重要因素。勞動的合理組織和技術(shù)的創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展。

2. 提高人們的生活品質(zhì)：技術(shù)的進步帶來了更多的物質(zhì)財富和生活便利，提高了人們的生活水平。人類通過勞動和技術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)造出了各種便捷的產(chǎn)品和服務(wù)，使人們的生活更加豐富多樣。

3. 促進社會進步：勞動和技術(shù)的發(fā)展推動著社會的進步。技術(shù)的不斷創(chuàng)新使得人們的工作更加智能化、自動化，減少了體力勞動，提高了工作效率。同時，勞動通過技術(shù)的支持，為社會提供了更多更好的公共服務(wù)，推動社會的發(fā)展。

4. 塑造個人品質(zhì)：勞動可以鍛煉人的意志品質(zhì)、動手能力和創(chuàng)造力。技術(shù)的學習和應(yīng)用使人們具備了更多的專業(yè)知識和實踐能力。勞動和技術(shù)的結(jié)合，使每個人都能夠在工作中發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值。

五、結(jié)論

勞動與技術(shù)是人類社會發(fā)展不可或缺的兩個要素。勞動推動著技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)為勞動提供了更多的工具和手段。勞動與技術(shù)的緊密關(guān)系在現(xiàn)代社會變得更加密不可分。勞動和技術(shù)的結(jié)合，促進經(jīng)濟發(fā)展、提高人們的生活品質(zhì)、促進社會進步，并且能夠塑造個人的品質(zhì)。因此，更加重視勞動與技術(shù)的關(guān)系和發(fā)展，是人類社會發(fā)展的必然要求和重要方向。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇4

標題: 勞動與技術(shù)的重要性

引言：

勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，技術(shù)是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的引擎。本文將從勞動與技術(shù)的關(guān)系、勞動與技術(shù)的重要性、勞動與技術(shù)在教育中的應(yīng)用等方面闡述勞動與技術(shù)的相關(guān)主題。

第一部分：勞動與技術(shù)的關(guān)系

勞動是指人們通過手工或運用各種工具進行生產(chǎn)和創(chuàng)造的活動，技術(shù)則是為實現(xiàn)這種生產(chǎn)和創(chuàng)造提供工具、方法和知識的集合。勞動和技術(shù)彼此相輔相成，相互依存。技術(shù)是勞動的延伸和提升，通過技術(shù)的應(yīng)用，勞動生產(chǎn)力得以提高，增加生產(chǎn)效率，進而推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。

第二部分：勞動與技術(shù)的重要性

1. 促進經(jīng)濟發(fā)展：技術(shù)的應(yīng)用可以推動生產(chǎn)力的發(fā)展和提高，帶動經(jīng)濟的發(fā)展。勞動和技術(shù)的結(jié)合可以實現(xiàn)生產(chǎn)過程的自動化、智能化，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，從而推動經(jīng)濟迅速發(fā)展。

2. 降低勞動強度：通過技術(shù)手段，可以減輕體力勞動者的勞動強度，提高勞動者的工作條件和生活質(zhì)量。例如，機械化生產(chǎn)的應(yīng)用使得原本繁重的體力勞動逐漸被機器取代，勞動者可以從繁瑣的勞動中解放出來，更多地從事智力勞動。

3. 滿足社會需求：隨著科技的進步，各類新技術(shù)的應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，可以滿足人們對于各種生活和工作的需求。通過勞動和技術(shù)的結(jié)合，可以提供更加豐富、高效、便捷的產(chǎn)品和服務(wù)。

第三部分：勞動與技術(shù)在教育中的應(yīng)用

1. 勞動教育：通過對勞動過程的學習和參與，幫助學生理解勞動的重要性，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。同時，通過引導學生學習技術(shù)知識和技能，讓他們掌握各類實用技術(shù)，為將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2. 技術(shù)教育：技術(shù)是現(xiàn)代社會的核心競爭力，因此技術(shù)教育在學校中起著至關(guān)重要的作用。通過教授學生各種技術(shù)知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實際應(yīng)用能力，提高他們在未來競爭激烈的社會中的就業(yè)競爭力。

結(jié)論：

勞動與技術(shù)是密不可分的，勞動的發(fā)展離不開技術(shù)的支持，技術(shù)的發(fā)展也需要勞動的應(yīng)用與實踐。勞動與技術(shù)的結(jié)合不僅推動了經(jīng)濟的發(fā)展，也提高了人們的生活質(zhì)量。在教育中，勞動教育和技術(shù)教育都是非常重要的組成部分，可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。因此，勞動與技術(shù)的重要性不容忽視，應(yīng)該在教育和社會中得到充分的重視與支持。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇5

花球朵朵

教學目標：

1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時的案例防護。

教學重點：體驗紙工基本技法的運用。

教具準備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機，針，線。課

時：二課時 教學過程：

一、課程內(nèi)容說明

紙工，是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，大 家將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制 作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

二、了解紙的知識

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明 紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法

（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。

三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號

1、紙工工具

1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。

3)膠水 常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺 用來計算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)山線 2)谷線

3)剪切線

4)粘貼面

5)挖切

3、紙工的基本技法 最好要用多媒體演示

4、紙工制作時的安全防護

制作紙工時，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會劃破手。

小船揚帆

教學目標：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。

教學重點：制作方法

教具準備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課

時：一課時 教學過程：

一、開始－多媒體演示

為了讓學生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學生看。然后教師根據(jù)動畫演示強調(diào)制作 的重點，特別是山線和谷線的運用。

二、分組活動

事先對學生的情況作了了解，有的學生沒有帶材料，有的學生已經(jīng)做好了，有些學生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當然，有些制作應(yīng)該自學就會的。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學生閑著沒事做。還有一個要記住 得是做制作時，要對學生事先通知。

三、學生分小組開始制作

由于大多數(shù)學生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個人在閉門造車。

教師在學生制作時，巡回指導。

四、作品評價

先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。

為了讓評價活動更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計一份評價量表。

折剪圖案

教學目的：

1、知識目標

（l）知道折剪圖案的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛。

（2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。

2、能力目標

（l）比較熟練地使用紙工工具。

（2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。

（3）提高學生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。

3、情感目標

（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。

（2）在小組學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。

教學重點： 制作圖案 教學難點 ：折剪方法 教學準備：

1、教師準備：投影儀，多媒體設(shè)備，多媒體課件，示范作品。

2、學生準備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。

課

時：一課時 教學過程：

1、激趣導入

教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。

2、學生仔細觀察示范作品，說說作品的意義。

學生模仿操作，并有所創(chuàng)新?？梢宰屜茸龊米髌返膶W生上臺說說經(jīng)驗。

3、評價作品

每組推選最佳作品，有學生代表介紹作品的制作過程。

全班學生評出最佳作品，教師給以表揚。

4、教師小結(jié)

今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗了這種傳統(tǒng)藝術(shù)給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機會我們來一個折剪圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風采。

可愛的紙偶

教學目的：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。從作品制作中得到快樂。

教學重點：學做紙偶 教學準備：

1、教師準備：投影儀、示范作品。

2、學生準備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。

課

時：一課時 教學過程：

一、激發(fā)學習興趣

1、讓學生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動的情景。

2、課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。

二、制作紙偶

1、指導學生剪貼

頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧形運動，注意剪圓滑，不剪破。

2、指導學生粘貼

（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。

（2）鼓勵學生粘帖出各種姿態(tài)的紙偶，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計等也應(yīng)不拘一格，讓學生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。

三、開展作品展評活動

作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。

根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。

人物剪紙

教學目的：

在學習制作紙偶的基礎(chǔ)上，制作人物剪紙（04號材料），鞏固前面的知識技能。教學準備： 剪刀，各種顏色的紙。

1、教師準備：投影儀、示范作品。

2、學生準備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。

課

時：一課時 教學過程：

一、分組自主學習

二、交流

三、制作人物剪紙

教師巡視，相機指導。

人物剪紙制作步驟：

1、用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復制成品。

2、固定剪刻。

3、先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。

4、完成作品。

四、展示評價

紙珠的魅力

教學目的：

1、學習制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

2、用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造思維能力。

教學重點： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。

教具準備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。課

時：二課時

教學過程：

一、談話導入

1．出示各式紙珠作品，引導學生觀察思考：同學們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？

2．簡單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學生興趣。剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學習制作紙珠的方法 1．多媒體播放制作紙珠的方法。

2．討論、總結(jié)，教師相機板書制作方法。(折疊、設(shè)計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1．折疊。可以橫豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

2．設(shè)計圖案。你想設(shè)計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計的圖案才精美。

3．教師巡視，找出設(shè)計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。4．剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開。

四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結(jié)延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？ 老師向大家推薦幾個網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學習更多的剪紙知識。

美麗的繡球花

教學目標：

1．讓學生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學生 熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。

2．進一步訓練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學生的動手能力 和創(chuàng)新思維能力。

3．裝飾、美化教室。

教學重點：制作過程

教學準備：

教師準備：教學課件、繡球花半成品。

學生準備：彩紙、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。

課

時：二課時 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作繡球花。

二、討論制作繡球花步驟

1、究竟怎樣做繡球花呢？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）

2、總結(jié)制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個。小組里比一比，看誰的最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組繡球花花。

7、展示：各小組把制作好的花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好

插片彩燈

教學目的： 1．讓學生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學生熱愛我國民

間藝術(shù)的思想感情。

2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。

3．培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點、難點：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。

教具準備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。課

時：二課時 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

1、教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

2、再設(shè)計制作一件作品。學習自主進行一些簡單的設(shè)計。

有趣的紙雕

教學目的：

1、指導學生進行設(shè)計。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神，提高審美能力。

教學重點：立體造型 教學準備：

師生一起準備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。

課

時：二課時 教學過程：

一、復習導入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導。

三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

美麗的繡球花

教學目標：

1、認識“繡球花”，運用學過的紙工技能制作美麗的繡球花。

2、通過動手實踐操作，鍛煉學生手部的靈巧度，培養(yǎng)學生對手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。

3、培養(yǎng)學生認真、負責、耐心仔細、合作、衛(wèi)生、安全、守紀的勞動習慣和品質(zhì)。教學重點：學會制作繡球花。

教學難點：運用學過的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學生手部的靈巧度。教學準備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)?，銅芯電線，細鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課

時：二課時 教學過程：

一、先學后教，學做繡球：

1、出示教師用紙做的繡球花，引導學生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？

2、先學：自學課本17至19頁，要求：先自己學習繡球花的制作方法；再和小組內(nèi)的同學說說：你準備怎樣制作繡球花？教師巡視指導。

3、后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：

一是制作花團：（略）二是制作葉子：（略）三是進行組合：（略）

4、討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請把你的建議告訴我們！

5、學生四人小組動手制作，教師巡回指導。

二、展示反饋，完善作品：

1、展示已經(jīng)做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對他做的繡球花提點什么建議？

2、請你再次修改自己的作品。

三、課外作業(yè)，拓展延伸：

今天，大家學會了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。課后反思：

勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標，以操作性學習為基本特征的必修課。

立體紙工

教學目的：

通過學習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。

作業(yè)要求：運用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙造型作品。

課前準備：

1、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。

2、學生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時：二課時 教學過程

一、復習提問：前一課學習用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計。板書課題：立體紙工(制作)

二、講新課：

1。指導學生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。

2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學生認識這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡單，用卷接法。)

三、講解設(shè)計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。

例如：1．切后，間隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。

四、學生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設(shè)計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。使用銀刀進行切割時，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時要注意安全。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現(xiàn)代設(shè)計的基本方法.五、講述設(shè)計方法(講演結(jié)合)：

1．按照自己的想法設(shè)計展開圖，準確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。

2．強調(diào)說明在設(shè)計時要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊——將切割好的展開圖卷接成型時，認真觀看接口的情況。

3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。

六、學生作業(yè)：本課完成設(shè)計柱體展開圖。第 二 節(jié)

一、檢查設(shè)計展開圖的情況，教師作點評。

二、學生繼續(xù)制作。要求學生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學生，講究衛(wèi)生，要愛護環(huán)境，任何時候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習慣。

三、講評：

1．掌握加工手法情況。2，設(shè)計能力。3，藝術(shù)效果。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇6

標題：勞動與技術(shù)在蘇教版教材中的教學探索

導言：

《蘇教版勞動與技術(shù)教案》作為一套針對中小學生開展勞動和技術(shù)教學的教材，旨在培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。本文通過對蘇教版勞動與技術(shù)教案的全面分析，從教案的設(shè)計思路、教學資源、教學方法和教學評價四個方面探討勞動與技術(shù)教學的相關(guān)主題，旨在引發(fā)教育者的思考和對該教材的深入研究。

一、教案的設(shè)計思路

蘇教版勞動與技術(shù)教案是根據(jù)中小學課程改革要求和學生需求設(shè)計而成的。其設(shè)計思路主要有：

1. 強調(diào)實踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教案注重學生的實際操作和應(yīng)用實踐，通過項目式的教學設(shè)計，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，增強學生的主動性和創(chuàng)造力。

2. 注重跨學科整合和實際應(yīng)用。勞動與技術(shù)教案通過設(shè)計跨學科的教學活動和案例研究，引導學生將所學知識和技能應(yīng)用到實際生活和社會實踐中，提升學生學習的實際意義和效果。

3. 強調(diào)素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教案注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，通過開展創(chuàng)新實踐活動和團隊項目，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提升學生的綜合素質(zhì)。

二、教學資源的利用

蘇教版勞動與技術(shù)教案充分利用了豐富多樣的教學資源，包括實驗室設(shè)備、教學工具和實際應(yīng)用環(huán)境等。通過豐富的教學資源，教案可以更好地展示教學內(nèi)容和實踐過程，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。同時，教案還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，為學生提供更廣闊的學習空間和交流平臺，促進學生之間的互動與合作。

三、教學方法的創(chuàng)新

蘇教版勞動與技術(shù)教案采用了一系列創(chuàng)新的教學方法，以提高教學效果，包括：

1. 項目式教學法。教案通過設(shè)計具體項目任務(wù)，引導學生進行實際操作和實踐應(yīng)用，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。同時，項目式教學法還可以促進學生的合作與交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

2. 探究式教學法。教案通過引導學生提出問題、探索解決方案和分析結(jié)果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維。這種教學方法可以激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，增強學生的學習動力。

3. 案例研究法。教案通過引導學生分析實際案例和問題，讓學生進行研究和探索，從而提升學生的實際應(yīng)用能力和綜合分析能力。同時，案例研究法還可以培養(yǎng)學生的學科思維和綜合素質(zhì)。

四、教學評價的方法

蘇教版勞動與技術(shù)教案采用多維度的評價方法，包括課堂表現(xiàn)評價、實踐操作評價和綜合能力評價等。通過多維度的評價方法，教案可以更全面地了解學生的學習情況和能力發(fā)展，有效地指導教學實施和教學改進。同時，教案還鼓勵學生進行自我評價和互相評價，培養(yǎng)學生的自我調(diào)節(jié)和合作精神。

結(jié)語：

蘇教版勞動與技術(shù)教案采用了創(chuàng)新的設(shè)計思路、豐富的教學資源、多樣的教學方法和全面的評價方法，為中小學生的勞動與技術(shù)教學提供了一個全面發(fā)展的平臺。教育者應(yīng)積極借鑒、深入研究和推廣運用該教案，為學生的綜合素質(zhì)提升和個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，教育者也應(yīng)不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學效果，讓勞動與技術(shù)教學更好地服務(wù)于學生的發(fā)展和社會進步。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇7

主題：綠色勞動——推動可持續(xù)發(fā)展

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平得到了顯著的提高，但也帶來了許多環(huán)境問題。為了能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們需要積極推動綠色勞動。

綠色勞動是指在保護和改善環(huán)境的前提下，通過勞動和技術(shù)手段創(chuàng)造經(jīng)濟和社會價值的勞動活動。在推動綠色勞動的過程中，我們需要從以下幾個方面入手。

第一，加強環(huán)境保護意識。只有樹立起環(huán)保意識，才能夠讓人們在工作和生活中注意環(huán)境污染和資源浪費的問題。我們需要積極倡導綠色生活理念，讓人們從自我做起，節(jié)約用水和能源，減少垃圾和污染物的排放。

第二，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。綠色產(chǎn)業(yè)是指以循環(huán)利用、低碳排放、環(huán)境友好及節(jié)約資源等為原則的產(chǎn)業(yè)。我們需要積極引導企業(yè)和個人投資綠色產(chǎn)業(yè)，同時加大政策扶持力度，推動綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第三，加強對人才的培養(yǎng)。綠色經(jīng)濟需要大量的專業(yè)人才，包括環(huán)境保護、節(jié)能環(huán)保、綠色生產(chǎn)等領(lǐng)域的專才。我們需要加強對人才的培養(yǎng)和引進，以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動力，不斷推進綠色經(jīng)濟的發(fā)展。

第四，加強合作，共同推進綠色勞動。我們需要加強國際合作，吸取先進經(jīng)驗和技術(shù)，同時加強區(qū)域合作，推動綠色勞動的發(fā)展和普及。

總之，推動綠色勞動是我們應(yīng)該做的，只有通過綠色勞動才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們需要共同努力，把綠色勞動推向一個新的高度。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇8

標題：勞動與技術(shù)的重要性

正文：

一、引言

勞動與技術(shù)是社會發(fā)展的重要組成部分，它們相互依存、相互促進。勞動是人類實現(xiàn)其價值的主要手段之一，而技術(shù)則是勞動的工具和手段。本文將從勞動與技術(shù)的重要性、勞動教育的意義、技術(shù)教育的價值等方面進行探討，旨在強調(diào)勞動與技術(shù)在教育中的重要地位。

二、勞動與技術(shù)的重要性

勞動與技術(shù)對于社會的發(fā)展和進步意義重大。首先，勞動與技術(shù)的發(fā)展推動了生產(chǎn)力的提高，為社會提供了充足的物質(zhì)財富。其次，勞動與技術(shù)的進步使人們的生活更加便利和舒適，提高了生活質(zhì)量。此外，勞動與技術(shù)也促進了社會的進步和改變，推動了科學技術(shù)的發(fā)展，促進了社會的繁榮與穩(wěn)定。綜上所述，勞動與技術(shù)在社會發(fā)展中具有不可替代的重要作用。

三、勞動教育的意義

勞動教育是培養(yǎng)學生勞動意識和勞動能力的重要途徑和手段。首先，勞動教育可以提高學生的實踐能力和動手能力。通過實際操作，學生能夠了解實際生活中的勞動過程和技術(shù)要求，提高了解決問題的能力。其次，勞動教育可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。在勞動中，學生需要與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作意識和團隊合作能力。此外，勞動教育還能夠培養(yǎng)學生的自理能力和獨立思考能力，提高了學生的綜合素質(zhì)。

四、技術(shù)教育的價值

技術(shù)教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會需求的重要途徑和手段。首先，技術(shù)教育可以提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過學習和掌握一定的技術(shù)知識和技能，學生能夠運用所學知識進行創(chuàng)新和改進。其次，技術(shù)教育可以培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。通過實際操作和技術(shù)實踐，學生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際中，提高了技能水平和解決問題的能力。此外，技術(shù)教育還能夠培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)社會發(fā)展的能力，為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)論

勞動與技術(shù)在現(xiàn)代社會中具有重要的地位和作用。勞動教育和技術(shù)教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和發(fā)展個性的重要途徑和手段。通過勞動與技術(shù)教育，學生能夠獲得實際操作和技術(shù)實踐的機會，提高了動手能力和解決問題的能力。同時，勞動與技術(shù)教育還能培養(yǎng)學生團隊合作意識和創(chuàng)新能力，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，各級教育部門應(yīng)加大對勞動與技術(shù)教育的投入和支持，開設(shè)更多的相關(guān)課程和實踐機會，為學生的全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展提供更好的保障。勞動與技術(shù)的重要性不容小覷，只有加強勞動與技術(shù)教育，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇9

主題：勞動與技術(shù)的重要性

【導言】

勞動與技術(shù)是人類社會發(fā)展的重要組成部分，對于個人和社會的發(fā)展都起著重要的作用。勞動讓人們能夠通過實踐行動來創(chuàng)造物質(zhì)財富；而技術(shù)則是在勞動實踐中積累起來的知識和技能的總和。本文將探討勞動與技術(shù)的重要性以及二者之間的關(guān)系。

【論點一】

勞動是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造物質(zhì)財富的重要方式。通過勞動，人們能夠從自然界中獲取資源，并加工、生產(chǎn)出滿足人類需求的產(chǎn)品。比如，農(nóng)民通過耕種，將種子埋入土壤中，通過勤勞的勞動得以收獲豐富的農(nóng)作物。工人通過機器的操作，將原材料加工成各類產(chǎn)品，從而滿足人們的生活和消費需求?？梢哉f，勞動是人類生存和發(fā)展的基石，也是創(chuàng)造繁榮的源泉。

【論證一】

技術(shù)的發(fā)展推動了勞動的發(fā)展，使勞動變得更加高效和精確。在人們的勞動過程中，技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，是勞動實踐中的知識和技能的具體體現(xiàn)。通過不斷的實踐和總結(jié)，人們積累了豐富的經(jīng)驗和技巧，并將其系統(tǒng)地總結(jié)為技術(shù)，從而提高了勞動的效率和質(zhì)量。例如，隨著農(nóng)業(yè)機械化的普及，農(nóng)民們可以通過農(nóng)機來完成農(nóng)田的耕種和收割，大大提高了生產(chǎn)效率，減輕了勞動強度，使農(nóng)民們的農(nóng)務(wù)得到了更好的發(fā)展。

【論證二】

與此同時，勞動也推動了技術(shù)的進步和創(chuàng)新。勞動是人類智慧的源泉，通過勞動的實踐，人們不斷地面臨問題和挑戰(zhàn)，并通過解決問題和改進勞動方法來推動技術(shù)的進步。例如，工人在實際生產(chǎn)中，根據(jù)自身經(jīng)驗和技能，不斷改進產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和工藝，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和性能。同時，通過對勞動實踐的總結(jié)和研究，人們不斷創(chuàng)新和發(fā)明出新的技術(shù)，從而推動社會的進步和發(fā)展。

【論點二】

勞動與技術(shù)的結(jié)合，將為人類創(chuàng)造更美好的未來。

勞動和技術(shù)的結(jié)合，將給人們帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代社會中，技術(shù)的發(fā)展日新月異，對于勞動者的要求也在不斷提高。以汽車制造業(yè)為例，傳統(tǒng)的汽車生產(chǎn)線已經(jīng)逐漸被智能裝備所取代，對于汽車制造工人來說，僅具備簡單的勞動技能已經(jīng)不再足夠。而需要借助技術(shù)的力量，掌握先進的制造技術(shù)和操作技能，才能適應(yīng)新的生產(chǎn)需求和工作方式。

【論證一】

勞動與技術(shù)的結(jié)合提供了更多的發(fā)展機會。尤其是對于青少年來說，通過學習和掌握技術(shù)，不僅能夠提升自身的就業(yè)競爭力，還能夠積累豐富的工作經(jīng)驗和技能。例如，學習和掌握計算機技術(shù)，就能夠在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域找到更多的就業(yè)機會，從事與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的工作。同時，掌握技術(shù)還能夠自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮個人的才華和創(chuàng)造力，為社會和人類的發(fā)展做出更大的貢獻。

【論證二】

勞動與技術(shù)的結(jié)合推動了社會的進步和發(fā)展。勞動力的發(fā)展和技術(shù)的進步密不可分，二者相互促進，推動著人類社會不斷向前發(fā)展。通過勞動實踐和技術(shù)創(chuàng)新，人類解決了大量實際問題，提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量，滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)需求。同時，技術(shù)的進步也帶來了產(chǎn)業(yè)的升級和轉(zhuǎn)型，推動了經(jīng)濟的發(fā)展和社會的繁榮。

【結(jié)論】

勞動與技術(shù)是人類社會發(fā)展的重要組成部分，相互依賴、相輔相成。勞動通過實踐行動創(chuàng)造物質(zhì)財富，技術(shù)通過總結(jié)和創(chuàng)新提高勞動的效率和質(zhì)量。二者的結(jié)合將為人類創(chuàng)造更美好的未來，提供更多的發(fā)展機會，推動社會的進步和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極學習和掌握技術(shù)，不斷提高勞動技能，為實現(xiàn)個人價值和社會進步做出積極貢獻。

實用范文： 圖形分類教案最新模板 (3篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“實用范文： 圖形分類教案最新模板 (3篇)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

圖形分類教案(篇一)

活動目的：

1、仔細觀察各種圖形或動物圖片，根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的某一特點進行分類。

2、能在圖形上進行簡單添畫，表現(xiàn)某一動物造型。

3、鍛煉小朋友的語言表達能力和思維能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備：

1、圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形圖片。

2、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。

活動過程：

一、復習圖形，幼兒制作圖形。

師：讓我們一起來看看今天有誰來做客了？（出示圖形：圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形）是誰呀？喜歡他們嗎？請你們告訴我你最喜歡哪個圖形寶寶？

師：那你會畫嗎？好，每個人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜歡的一個圖形寶寶，給它涂上漂亮的顏色，讓它來和我的圖形寶寶做伴。（小朋友畫圖形、涂色）

二、圖形分類（不給定分類標準，讓小朋友自己設(shè)定某一特征來進行分類）。

師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真熱鬧。可是，有點亂了，能讓他們看起來清楚一點嗎？你有什么辦法？

總結(jié)：把相同顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色進行分類，那誰能來把這些圖形進行分類。（請三個人，讓他們自己協(xié)商后共同進行分類操作）師：還有什么不同的方法來進行分類嗎？

三、圖形添畫變動物，進行找朋友分類（讓小朋友根據(jù)自己確定的某一特性進行分類，并陳述分類理由）。

1、師：和圖形玩分類游戲真開心，老師還會玩一種新游戲：圖形變變變，想看嗎？看仔細了：一只小眼睛，許多小短刺，是誰呀？（小刺猬）我還會變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀？（烏龜）還有許多，許多，你們會變嗎？你會變什么動物呢？用什么圖形變？怎么變？（清小朋友各抒己見）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友，比比誰想得對最多。（小朋友討論）好的，桌上有老師準備好的圖形，看誰變得又快又好，第一個送小動物來陪我的刺猬和烏龜。

2．刺猬和烏龜有了這么多的朋友可高興了，他們也想玩分類游戲，這次可怎么分呢？誰能想出好辦法？

幼：長鼻子的、不是長鼻子的；有羽毛的、沒有羽毛的……小朋友自己陳述分類理由。（不操作，對小朋友的想法進行肯定）師：你們幫他們想了這么多好辦法，讓他們玩得可開心了。這天，天氣特別好，他們想去秋游，可是你們看，這可怎么走？（舉例）能不能幫他們也分分類，讓大家行動起來更方便呢？可以怎樣分了？

幼：進行水里、地上、天上的動物的分類。（小朋友進行操作）3．總結(jié)。

師：這樣方便多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的？（小朋友對分類結(jié)果進行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。

活動反思

本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。

圖形分類教案【篇二】

活動目標：

1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

每人一個圖形

活動過程：

一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形

1、認識認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

2、游戲：圖形寶貝站起來。

玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

3、游戲：圖形寶寶找家

（1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

（2）、出示貼有圖形標記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

4、游戲：誰的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

三、結(jié)束部分：操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?/p>

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

圖形分類教案(篇三)

活動主題 ： 圖形分類

活動目標：

１、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

２、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

３、鞏固幼兒對圖形的認識，按圖形的兩種特征進行分類。

活動準備：

圖形拼貼的圖樣一幅。不同形狀、顏色圖形卡片每個幼兒一套。

各種幾何圖形頭飾?！墩遗笥选芬魳反艓?。

活動過程：

１、談話：小朋友今天老師給大家?guī)硪粡埡每吹膱D畫，我們來一起看看。

２、看圖找形

教師出示拼貼圖樣引導幼兒觀察，啟發(fā)鼓勵幼兒看圖說說圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的？如：房子是由三角形、圓形、長方形、正方形拼成的。引導個別幼兒看圖回答。

３、復習鞏固幼兒對各種圖形的認識。教師分別出示幾何圖形，幼兒觀察說出它的名稱、形狀、特征等。

４、操作活動

①幼兒把自己手中的幾何圖形，根據(jù)圖形特征將圖形卡片按形狀、顏色在桌子上進行分類活動。

②教師巡回指導，隨時糾正。

③請幼兒回答操作結(jié)果。

５、游戲活動

（１）《送圖形回家》：在認識圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。

（２）《聽音樂找朋友》：１０名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂聲中找朋友，找到與自己頭飾形狀、顏色相同的為好朋友。游戲依次反復進行，鞏固幼兒對幾何圖形兩種特征的分類。

６、活動延伸：在區(qū)域活動中進行圖形添畫。

[最新范文]中班教案

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《[最新范文]中班教案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

在為中班主題《我愛我家》選擇素材的時候，我找到了這本兒童圖畫書，初讀《火焰》，與其說是感動，不如說震動，它擯棄了傳統(tǒng)歌頌?zāi)赣H的溫柔和慈愛，以滌蕩起伏的故事情節(jié)，蒙太奇般的畫面，表現(xiàn)了一個狐貍媽媽為營救自己的孩子所表現(xiàn)的堅韌、剛毅和機智。

讀完故事每個人不禁要問：狐貍媽媽為什么要帶著孩子離開自己的家園呢？是誰使狐貍媽媽冒著這么大的風險去營救孩子呢？如果狐貍媽媽在半途中遇險，或者紅毛最終沒能回到媽媽的身邊該是怎樣的命運呢？從中對人與自然如何和諧相處又會引發(fā)更多的思考，這似乎已經(jīng)超出了《我愛我家》的話題，進入了另一個主題。

在選與不選的猶豫中，我對主題的開展重新開始思考，感到世界萬物都有著千絲萬縷的的聯(lián)系，任何主題都會與其他主題關(guān)聯(lián)，開展主題的本意，就是讓孩子的學習與他們的實際生活體驗相聯(lián)系，而不是封閉在特定的環(huán)境里，尋找主題關(guān)聯(lián)的線索，會使我們的教與學更為豐滿，視野更開闊，兒童發(fā)展和生成新主題的空間也會更大。

活動目標：

理解狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機智，進一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備：

1、 放大的圖畫書多媒體課件。

2、 有樹林背景的包裝紙。

3、 紙印狐貍媽媽和她的孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。

4、 幼兒調(diào)查過媽媽保護自己的小故事。

活動過程：

一、回憶前期經(jīng)驗，引入主題：

◎ 提問：你們愛自己的媽媽嗎？如果碰到危險，你的媽媽會怎么做呢？說說媽媽保護你的故事吧?。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚哼^馬路、生病照顧等……）

◎ 小結(jié)：天下所有的媽媽都最愛自己的寶寶。今天我也請來一位媽媽，看看她是誰？ppt1——它是狐貍媽媽，名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？

◎ 小結(jié)：原來火焰媽媽身上的顏色和火焰一模一樣。帶音樂背景的ppt2——火焰不是熊熊燃燒的火，而是一只火紅色的狐貍媽媽，她帶著2個寶寶住在安靜的大森林，日子過得很快樂。

◎ ppt3不知從什么時候起，森林里傳來了一些奇怪的聲音，有時候很奇怪的事情。 “嗚……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……嘩啦啦啦！”

◎ 提問：出了什么事？（火車開進了大森林，電鋸把一棵棵大樹砍倒了，火焰媽媽心里感到很緊張，覺得這里變得不太安全了，還是趕快帶著寶寶搬家吧！誰知一不留心，啊呀，一個寶寶掉進了陷阱）ppt4

◎ 提問：什么是陷阱？（獵人故意挖的一個地洞）ppt5 原來獵人挖了一個陷阱，把小狐貍抓走了，準備去賣掉賺錢，這下糟糕啦，狐貍媽媽會怎么樣？她會丟下自己的孩子不管嗎？如果你被壞人抓走了，你的媽媽會怎么樣？

ppt6——勇敢的火焰媽媽不會放棄，她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到寶寶在哪里嗎？（觀察畫面背景）

◎ 提問：小狐貍被獵人關(guān)在籠子里，你們看見獵人家里還有什么？

◎ 獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽，馬上追了出去，想抓住大狐貍，火焰媽媽趕緊逃，逃到了很遠很遠的地方，她有沒有救出自己的狐貍寶寶？還要繼續(xù)去救嗎？

◎ 火焰媽媽一定要救出自己的孩子才離開大森林，看上去白天不行，只能什么時候去救？ ppt7——看見火焰媽媽嗎？

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