幼兒七色花教案九篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫(xiě)好教案課件是每位老師必須具備的基本功。寫(xiě)好教案課件，讓重點(diǎn)內(nèi)容不至于漏掉，大家是不是擔(dān)心寫(xiě)不好教案課件？我在教育網(wǎng)站上看到一篇關(guān)于“幼兒七色花教案”的文章內(nèi)容翔實(shí)，希望你能夠在這一頁(yè)上發(fā)現(xiàn)一些有趣的觀點(diǎn)！

幼兒七色花教案 篇1

教案名稱(chēng)：《七色花》

反思主題：視覺(jué)識(shí)別與色彩表達(dá)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)并熟悉基本的七種色彩：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和視覺(jué)識(shí)別能力；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的情感認(rèn)知與表達(dá)能力；

4. 提高幼兒對(duì)事物色彩的辨別能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 顏色識(shí)別游戲：通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)七種基本顏色，并能夠正確地辨認(rèn)它們；

2. 制作七色花手工：通過(guò)手工活動(dòng)，讓幼兒感受七種顏色的美麗，并加強(qiáng)對(duì)顏色的印象和記憶；

3. 創(chuàng)作繪畫(huà)作品：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和感受，用七種顏色創(chuàng)作自己的繪畫(huà)作品。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 顏色識(shí)別游戲

首先，老師可以準(zhǔn)備一些裝有顏色積木或彩色紙片的盒子，每個(gè)幼兒輪流從盒子中摸取一個(gè)顏色，然后用手指點(diǎn)出這種顏色存在的地方或者叫出顏色的名字。這個(gè)游戲可以通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)顏色的識(shí)別能力。

2. 制作七色花手工

為了激發(fā)幼兒的興趣，可以準(zhǔn)備一些鮮艷的紙張和塑料花朵，在花瓣上寫(xiě)上不同的顏色單詞，并帶領(lǐng)幼兒剪下花瓣并粘貼在一張大紙板上，依次排列成一個(gè)七色花。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也讓他們親自體驗(yàn)到每一種顏色所帶來(lái)的美麗。

3. 創(chuàng)作繪畫(huà)作品

通過(guò)觀察和欣賞一些七彩繪畫(huà)作品，老師可以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，并引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己對(duì)不同顏色的情感。接下來(lái)，老師可以讓每個(gè)幼兒選擇自己最喜歡的顏色，用油畫(huà)棒、水彩筆或蠟筆創(chuàng)作自己的繪畫(huà)作品。這個(gè)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感，同時(shí)也培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。

四、反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色的識(shí)別和表達(dá)能力有了較大的提高。通過(guò)游戲和手工活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色的記憶和辨別能力得到了鍛煉。他們能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)出所摸到的顏色，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在創(chuàng)作繪畫(huà)作品時(shí)，幼兒展現(xiàn)出了自己對(duì)不同顏色的喜好和情感表達(dá)能力，他們能夠用自己喜歡的顏色表達(dá)自己的心情和感受。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。首先，部分幼兒對(duì)某些顏色的表達(dá)能力還不夠豐富，需要更多的例子和引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解和運(yùn)用。其次，教學(xué)過(guò)程中有個(gè)別幼兒的注意力難以集中，需要采取更多的激勵(lì)措施來(lái)引導(dǎo)他們積極參與。最后，教學(xué)內(nèi)容可以更豐富一些，例如可以介紹一些其他的顏色搭配和色彩運(yùn)用技巧，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

綜上所述，通過(guò)幼兒園中班《七色花》教案的實(shí)施與反思，幼兒對(duì)顏色的視覺(jué)識(shí)別和色彩表達(dá)能力得到了較大的提升。教師在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分利用游戲和手工活動(dòng)的形式，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同的孩子采取靈活的教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

幼兒七色花教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能明白幫助別人是多么快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

1．提問(wèn)：

瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣賞一遍故事。

提問(wèn)：你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？

老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下

幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，聽(tīng)我說(shuō)呀,照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家?！?/p>

提問(wèn)：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說(shuō)一下。

提問(wèn)：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下。

真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?

教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會(huì)快樂(lè)

2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什么?/p>

3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

教學(xué)反思

《七色花》是一篇童話故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。

在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開(kāi)了！

幼兒七色花教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)做有意義的事的理解。

(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

(難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師范畫(huà)

2.畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗(yàn)：已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么?

(二)交代繪畫(huà)內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫(huà)教師結(jié)合范畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。

2.要求：把你的愿望畫(huà)出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。

(三)使用鉛畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，教案出自：(教案網(wǎng))如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

2.根據(jù)自己的想象先畫(huà)出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

(四)集中介紹幼兒的作品。

1.評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)幼兒用七色花做了什么?

2.重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么?再對(duì)應(yīng)畫(huà)面評(píng)析。

幼兒七色花教案 篇4

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。

2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?

4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。

3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。

1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?

2、把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。

1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

1、布置學(xué)生課前收集對(duì)聯(lián)。

1、學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：

(1)正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。 (2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。

2、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。

3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

4、再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、組織交流、討論。

第一題：第一問(wèn)回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問(wèn)講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的判斷。

第二題：各抒己見(jiàn)，談出有新意、獨(dú)特的感受?？梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽(tīng)。

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：

1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。

2、要注意抓住聽(tīng)眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動(dòng)。

3、學(xué)生分組講故事。

4、全班交流，大家評(píng)議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說(shuō)出為什么。評(píng)選班級(jí)的故事大王。

三、把你講的故事寫(xiě)下來(lái)。

四、把故事編成童話集。

幼兒七色花教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的愿望。

2．運(yùn)用繪畫(huà)、分享、問(wèn)題情境等方法，提高解決問(wèn)題的能力。

3．體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂(lè)，以及共同制作一本大書(shū)的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。

2．教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。

（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢？

2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來(lái)，大家一起來(lái)分享。

（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間分享小秘密。

1．教師：你們都有什么愿望？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小秘密呢？

（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái)，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書(shū)。

1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？

2．鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。

3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

幼兒七色花教案 篇6

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

2.認(rèn)字6個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“塞”。 理解“撕”“神

奇”“隨便”“健康”等詞語(yǔ)在課文中的意思，并能夠正確讀寫(xiě)。

3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章抒發(fā)的思想感情。

4.運(yùn)用幻想和想象，說(shuō)一說(shuō)如果有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解珍妮是怎樣使用七色花的；

難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘樂(lè)意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]布置預(yù)習(xí)；課前診斷；制作課件。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]2教時(shí)。

[課堂導(dǎo)學(xué)]

一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑課題

1.出示課題。

教師板書(shū)課題。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍。

2.質(zhì)疑課題。

問(wèn)：讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？

師小結(jié)：能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，也是一種學(xué)習(xí)方法。我們一起學(xué)習(xí)《七色花》這一課，希望能夠解決同學(xué)們的這些疑問(wèn)。

二、檢查預(yù)習(xí)，及時(shí)糾正

老師已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了，有沒(méi)有信心接受老師的檢查？

1.讀準(zhǔn)字詞

老婆婆 橙 撕下 堵塞 健康 神奇 插在 花瓶 完完整整 一陣 嚇得 洋娃娃 堆滿 花瓣 歌謠 東張西望 四面八方 鋪?zhàn)?教唱 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)回來(lái) 旋風(fēng) 一眨眼

2.讀好句段

①老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。

②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。

③“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，讓我?guī)е姘丶胰?。?/p>

④只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了。珍妮來(lái)到大街上，仔細(xì)想還要點(diǎn)什么。

⑤“你一定能跑！”珍妮說(shuō)著，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，讓維佳健康起來(lái)吧！”

3.整體感知

①同桌交流：課文寫(xiě)了誰(shuí)做了什么事？

②全班交流。

③教師歸納：課文主要講了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣讓一個(gè)跛腳的小男孩恢復(fù)了健康，獲得了快樂(lè)。

三、重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)，理解感悟

圍繞“這真是一朵神奇的花……”這句話，層層展開(kāi)，深入理解感悟。

1.“這”指的是誰(shuí)？“七色花”“一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙和青七片彩色花瓣的花”。

如果這句話強(qiáng)調(diào)的是“這朵”而不是別的花，該怎樣讀？

2.“神奇”是什么意思？這朵花“神奇”之處在哪兒？

★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么?！薄爸灰汀闭f(shuō)明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實(shí)現(xiàn)隨便什么愿望。

★“珍妮想試試看……手里拿著一串面包圈。”

★珍妮還用這朵神奇的花做了哪些事？小組交流，填寫(xiě)表格。

花瓣

做什么事

為什么這樣做

黃色花瓣

帶著面包圈回家

只是試探

紅色花瓣

讓媽媽的花瓶完整

闖了禍，不得不

藍(lán)色花瓣

到北極

只為自己考慮

綠色花瓣

回到院子

只為自己考慮

橙色花瓣

讓所有玩具來(lái)

只為自己考慮

紫色花瓣

讓玩具回商店

只為自己考慮

青色花瓣

讓維佳健康起來(lái)

幫助別人

★如果這句話強(qiáng)調(diào)的是這朵花很不一般，與眾不同，該怎樣讀？

3.這多花為珍妮做了七件事，確實(shí)很不一般，很不普通，該怎樣讀？

4.全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七件事中，哪件事最有意義？

讓跛腳的小男孩維佳恢復(fù)了健康，獲得了快樂(lè)，這件事最有意義。珍妮樂(lè)意幫助有困難的人，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。說(shuō)明珍妮正在不斷成長(zhǎng)。

四、回歸整體，總結(jié)提升

學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？教師總結(jié)：人要做有意義的事。

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

1.如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望？

2.贈(zèng)送名言：

如果每個(gè)人在與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂(lè)與和氣，而且可以減少很多悲劇與恨事。 ——羅蘭

[精練反饋]

1.練習(xí)復(fù)述課文。

①看著板書(shū)復(fù)述；

②不看板書(shū)復(fù)述。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

3、課外練習(xí)

（1）組詞

陣（ ） 橙 （ ）娃（ ）堆（ ）塞（ ）撕（ ）建（ ）

陳（ ） 澄 （ ）蛙（ ）推（ ）賽（ ）斯（ ）?。?）

（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

立刻—( ) 一眨眼—( ) 各種各樣—（ ) 隨便—（ )

神奇— ( ) 工夫— ( )

（3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

堵塞—( ) 健康—( ) 神奇—( ) 仔細(xì)—( ) 隨便—( )

（4）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

( )的花 ( )小花瓶 ( )的北極

( )的玩具 ( )的小男孩 急得（ ）

（5）小練筆《如果我有一朵七色花》。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

黃色 帶著面包圈回家

紅色 讓媽媽的花瓶完整

藍(lán)色 到北極

七色花 綠色 回到院子 要做有意義的事情

橙色 讓所有玩具來(lái)

紫色 讓玩具回商店

青色 讓維佳健康起來(lái)

幼兒七色花教案 篇7

大班上學(xué)期美術(shù)教案《假如我有一朵七色花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)“做有意義的事”的理解。

2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》

2、畫(huà)紙、粗細(xì)兩套彩色筆。

3、已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

珍妮用七色花瓣做了什么事？

哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么？

2、交代繪畫(huà)內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

要求：把你的愿望畫(huà)出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。

3、使用《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》第32頁(yè)“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

根據(jù)自己的想象先畫(huà)出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

4、集中介紹幼兒的作品。

評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么？

重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么？再對(duì)應(yīng)畫(huà)面評(píng)析。

幼兒七色花教案 篇8

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、收集不同種類(lèi)的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么?

幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà)，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好?

3、播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

(1)出示種子示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫(huà)可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫(huà)就叫做“種子粘貼畫(huà)”。

幼兒七色花教案 篇9

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜歡童話嗎？

師：童話世界是一個(gè)神奇的世界。讓我們?cè)谶@美妙的音樂(lè)聲中開(kāi)始我們的童話之旅吧?。ㄒ魳?lè)）瞧，一朵美麗的花盛開(kāi)在我們的眼前。（師板課題）

師：誰(shuí)來(lái)給它起個(gè)名字，這個(gè)名字怎么樣？這么美麗的名字誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。（好美?。ㄗx得很認(rèn)真。聲音真響亮，你的聲音真好聽(tīng)。）

師：來(lái)，一起讀。

師：七色花帶給我們什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)句子停下來(lái)多讀幾次，把課文讀正確讀通順。

（師，巡視，注意姿勢(shì)。）（板：珍妮 跛子）

師：讀完一遍的同學(xué)舉手。

〈同學(xué)們讀書(shū)真投入，這是很好的閱讀習(xí)慣?！?/p>

師：認(rèn)為自己已經(jīng)把課文讀通順的同學(xué)請(qǐng)把小腰板挺挺直。真自信！

（珍妮 跛子） 正音

師：讀了課文，告訴我，故事中的女主人公是誰(shuí)？（珍妮）老婆婆送給珍妮一朵怎樣的七色花？

（板書(shū)（ ）） 還是怎樣的七色花？

預(yù)設(shè)：

生1：美麗

師1：從哪里感覺(jué)到美麗，請(qǐng)你把課文中的句子讀出來(lái)？請(qǐng)你讀一讀。誰(shuí)能把它的美麗讀出來(lái)。

恩，好一朵美麗的七色花。還是怎樣的七色花？

生2：神奇 （板書(shū)；神奇） 真會(huì)讀書(shū)！

師2：你從哪里感覺(jué)到神奇？請(qǐng)你也把課文中的句子讀出來(lái)。

出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)“飛吧，飛吧！我要……”它就會(huì)替你辦好。

這么神奇，誰(shuí)再來(lái)神奇的讀一讀

師：這神奇又美麗的七色花到底幫珍妮做了哪些事情呢？請(qǐng)快速默讀課文。并用波浪線找出珍妮說(shuō)的每句咒語(yǔ)。

師：誰(shuí)把你找到珍妮的咒語(yǔ)讀出來(lái)。

出示：（七句話）

師：多有趣的咒語(yǔ)。你想讀哪句，就練一練，可以加上動(dòng)作。

引讀：

當(dāng)珍妮買(mǎi)的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她說(shuō)—

當(dāng)珍妮打碎了媽媽心愛(ài)的花瓶時(shí)，她說(shuō)——

當(dāng)男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險(xiǎn)”的游戲時(shí)，她說(shuō)——

當(dāng)珍妮在北極凍壞了，他想回家，她說(shuō)——

當(dāng)珍妮看見(jiàn)鄰居的女孩子們有好多好多玩具，他說(shuō)——

當(dāng)玩具不斷涌來(lái)，珍妮害怕了，他說(shuō)——

當(dāng)珍妮看見(jiàn)小男孩不能跑，不能跳，他說(shuō)——

師：一念咒語(yǔ)，就實(shí)現(xiàn)愿望，好神奇的七色花！（回讀）

師：七色花到底幫珍妮做了哪些事情？

出示句式：

珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)“飛吧，飛吧！我要——……”七色花就會(huì)替她辦好。

（一件一件地說(shuō)，講清楚，響亮。）

師：珍妮想要什么，七色花就能辦好。真是神奇！〈回讀〉

師：你們覺(jué)得哪件事讓珍妮真正感到內(nèi)心的快樂(lè)?。▽W(xué)生說(shuō)第7件，具體說(shuō)。）板書(shū)：快樂(lè)

師；請(qǐng)同學(xué)們自由讀最后兩個(gè)自然段，想一想你讀懂了什么？

來(lái)，靜靜地讀讀這句，用心想想，你讀出了什么？

出示：

它看見(jiàn)一個(gè)小男孩坐在大門(mén)前的小凳上，他有一雙可愛(ài)的黑眼睛，珍妮很喜歡他，想和他玩，但是小男孩是小跛子，不能跑，不能跳。（圖片）

師：從這句話中你讀出了什么？（小男孩很孤獨(dú)，很難受、傷心、痛苦，談到就讀。指導(dǎo)朗讀。）

師引讀（出示）：于是

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”

師：這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ)，請(qǐng)讀得輕一些——

師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕些——

師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來(lái)，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——

師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上?。ǔ鍪緢D片）

師：小男孩快樂(lè)嗎？?jī)H僅是小男孩的快樂(lè)嗎？還是誰(shuí)的快樂(lè)？

師：這是怎樣的快樂(lè)呀?。ɑ刈x快樂(lè)）

師：難怪有人說(shuō)——！出示：幫助別人，快樂(lè)自己！

師：假如你手中也擁有一片這神奇的花瓣，你會(huì)怎么用呢？想一想，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。（紙各發(fā)一張）

假如我有一片神奇的花瓣，我要送給——————，

讓——————————， 我心里充滿了快樂(lè)。

二、總結(jié)

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒七色花教案九篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒七色花教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！